4.1 计算机辅助教育(CBE)

计算机协助教育【名词解说】1.计算机协助教育：计算机协助教育是一门新兴的交错学科，它研究计算机在教育领域中的应用，包含所有以计算机为主要媒介进行的教育活动。

2、教授型教课模式：是指在网络技术的支持下以教师讲解为主的教课方式，按教课的时间特征，教授型教课模式主要有及时讲解与非及时讲解两种种类。

3、检索：是指对文件或记录的信息会合进行查问以查找出含有能够知足个人或集体信息需求或感兴趣的信息内容的过程。

4、知识库：是知识的会合，这些知识包含观点、事实与规则。

5、形成型评论：是在过程进行中的评论，或是产品设计中的评论6、总结型评论：是过程达成后或产品制作此后所进行的价值判断。

7、实验研究法：是用来检查判断一个教课软件系统对学生的即时影响，进而权衡该教课软件的教育价值。

8、专家评论法：是关于大部分中小型教课软件系统常用的评论方法。

9、交互界面：是人和计算机进行信息互换的通道，用户经过交互界面向计算机输入信息、进行操作，计算机则经过交互界面向用户供给信息，以供阅读、剖析和判断。

10、计算机协助学校行政管理ＣＭＥＡ：是一个以计算机为工具，对学校管理信息进行全面管理的人机系统，能正确、及时地反应学校各项工作的目前状态、利用过去的数据展望将来，能从全局出发协助学校各职能部门以及校长管理学校。

11、CSCL：计算机支持的合作学习，重申利用计算机促使学生之间的互动。

12、计算机网络环境下的协作学习是指在计算机多种通讯技术的支持下，处于不一样地理地点的多个学习者在交互与合作中共同达成某项学习任务与学习活动。

13、计算机协助教课管理系统直接用于讲堂教课信息的管理，能够及时地采集、办理和剖析学生的学习反响数据，并即时向教师供给有助于进行教课决议的重要信息。

14 、教课监控系统：教课监控系统是一种对学生个别化学习活动进行检测、控制与管理、指引和评论，同时也为教师供给各样报告和服务的CMI 系统。

15 、题库是“依照必定的教育丈量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的会合”，它是严格依照教育丈量理论，在精准的数学模型基础上成立起来的教育丈量工具。

《计算机辅助生物学教学》学习笔记1.计算机辅助教育（CBE）：---包括CAI、CMI为了提高教育质量和效率，利用计算机技术，按照科学的方法解决教育过程中的问题，而形成的一种新的教育技术。

2.计算机辅助教学（CAI）:教师为了提高教学效果和效率，利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学，或为学生提供一个学习环境，使学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。

其特征：（1）计算机辅助教学的对象是学生，它为学生提供各种教学内容，给予学生直接的帮助。

（2）计算机辅助教学必须提供某学科的知识，并使学生通过计算机获得新的知识。

（3）计算机与学生之间是相互作用的关系，计算机与学生之间进行“对话”，计算机要求学生做出积极的反应，并根据反应做出判断和决策。

其特点：（1）自定步调（2）难度适宜（3）人机交流（4）适时反馈（5）诊断补救（6）追踪效果（7）保存资料（8）推广经验（9）效果独特（10）事先规划3.计算机管理教学（CMI）:利用计算机管理、指导和研究教学的自动化教学管理技术。

其特征：（1）计算机管理教学过程中，所存储和提供的是学生档案和学习情况的信息，不是学科知识。

（2）计算机管理教学的对象是教师而不是学生，其主要目的是帮助教师对教学进行决策和管理。

（3）教师与计算机的关系，不是回答提问，做出反应，而是主动分析、检索和提取资料。

4.网络计算机辅助教学（NCAI）:指通过计算机网络、教师、学生对教学内容进行讲授、学习、练习、评测和辅导答疑的教学过程。

其特点：P2595.智能计算机辅助教学（ICAI）:以认知能力为理论基础，将人工智能技术应用于计算辅助教学中，以支持和实现教学过程。

其组成、作用特点：P261 6.教学过程：是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质，发展个性的过程。

计算机辅助第一章1计算机辅助教育CBE (Computer-Based Education) 是计算机在教育中的重要应用，它是为了提高教育质量和效率，利用计算机技术（硬件技术和软件技术），按照科学的方法解决教育过程中的问题，如解决教学、管理以及教育研究中的问题，由此形成的一种新的教育技术。

CBE主要包括两个方面：计算机辅助教学CAI (Computer-Assisted Instruction) 和计算机管理教学CMI (Computer-Managed Instruction)。

2 CAI是计算机辅助教育中的重要组成部分，是教师为了提高教学效果和效率，利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学，或为学生提供一个学习环境，使学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。

指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。

3 CMI是以计算机为主要处理手段所进行的教学管理活动。

包括用计算机帮助教师监测和评价学生的学习进展情况等。

计算机辅助教育行政管理：收集和汇总各种行政管理信息，存放于相应的数据库中，以备查询或报告；提供工作的计划、管理、调度、规划等。

第二章1加涅学习过程的九个阶段? 引起注意——变化刺激、吸引兴趣改变体态、语调、音量? 告知目标——激起期望? 刺激回忆——明确同化新知识的经验范围? 呈示材料——注意考虑年龄、基础、学习类型等因素，安排顺序和份量? 提供指导——注意掌握指导的程度? 诱引行为——促使学生主动参与，积极作出反应? 及时强化——给学生行为及时反馈? 检查评价——独立测试、单元测试等方法? 促进迁移——系统复习、及时布置新任务第三章CAI的基本过程传统教学过程教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

第一章计算机辅助教育概况一、 CBE的基本概念计算机辅助教育（CBE－Computer Based Education）何克抗：是指以计算机为媒介所进行的教育活动，即使用计算机帮助教师组织教学活动和管理教学活动，帮助学生学习。

师书恩：为了提高教育质量和效率, 利用计算机技术, 按照科学的方法解决教育过程中的问题, 由此形成的一种新的教育技术称为计算机辅助教育。

二、计算机辅助教学 (CAI－Computer Assisted Instruction）何克抗：以计算机为主要媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。

师书恩：是计算机辅助教育（CBE）的重要组成部分，它是教师利用计算机作为教学媒体，为学生提供一个学习环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。

三、CBE的研究领域1. 计算机辅助教学(CAI－Computer Assisted Instruction）2. 计算机管理教学（CMI－Computer Managed Instruction）3. 计算机辅助教育行政管理4. 计算机文化(Computer Literacy)四、计算机辅助教育的发展（详细）1．研究试验阶段（1958－70年代末)2．普及应用阶段（80年代）3．综合发展阶段（90年代初－今）五、计算机辅助教育的产生背景（即发展基础）：（1）物质基础：计算机硬件的发展和普及（单机到网络）计算机软件的发展及应用。

（2）社会基础：知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾。

人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求。

要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题。

终身学习的问题……（3）理论基础：行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构主义学习理论。

六、我国的CBE发展状况（国外的状况P7）1. 80年代初的自发探索阶段一批教师依靠对计算机的兴趣，对计算机用于教学进行了探索与实践。

计算机辅助教学环境：计算机辅助教学环境是在计算机技术支持下教学活动展开过程中赖以持续的和条件，是实施和开展教学活动的各种条件的综合体物质条件（物质条件一般是指物理环境，或称物质环境或硬环境）非物质条件（计算机辅助教学的理论和方法、教学双方的动机状态、人际关系、教学模式和教学策略）分类：技术环境（物理设施、硬件设施、教学支撑平台、教学软件）Obey the law in CBEComputer Crime Gambits⏹Data diddling (数字欺骗)⏹Identity theft⏹Salami shaving⏹Denial of Service⏹Information theft⏹Virus distribution内容的系列显示（公式、概念、规律等新知识的传授）诊断性提问（发现未能达到预期目标的原因：偶然失误、对新知识的误解、未能牢固掌握过去所学知识）进一步确定范围：显示所有相接近的关键字；显示有关的所有内容；进行必要的检查看学生是否输入错误④Simulation演示模拟、操作模拟、过程模拟、模拟训练器⑤Gaming模拟方式的游戏⑥Problem-Solving⑦Micro-worldICAI线性CAI-复杂分支性CAI基本ICAI-自治功能ICAI人工智能是应用计算机模型来研究人类智力能力ICAI和ITS可互换，ITS是ICAIITS基本组件：专门知识（专家模型）比较：计算机辅助教学模式图专家模块：三个基本组件[用户接口、推理机制、知识库]学生模型：在ITS中，表示学生当前知识状态的模块叫学生模型。

对学生模型进行推理的模块叫诊断。

学生模型是一个数据结构，诊断则是对学生模型操纵过程。

判断学生当前对学科领域的理解状态；描述当前学生的知识状态的数据被储存在学生模型中。

[覆盖模型、微分模型、偏差模型]诊断的技巧[跟踪模型、主题跟踪、专家系统、路径发现、条件推理、计划辨识、决策树、产生和测试、交互诊断典型的智能教学系统[知识库、学生模型、教师模型和人机接口等模块]教师模型：教师模型就是模拟教师的行为，由一系统的教学策略和教学经验组成。

计算机辅助教育技术计算机辅助教育技术（Computer-Aided Education Technology）指的是通过计算机软硬件设备来辅助教育教学工作的一种技术手段。

随着计算机科技的迅速发展和普及，计算机辅助教育技术在学校教育、培训机构以及在线教育等领域得到了广泛应用，有效提升了教育教学的效果与效率。

一、计算机辅助教育技术的基本概念计算机辅助教育技术是教育技术的重要分支之一，其基本概念包括以下几个方面：1. 互动性: 计算机辅助教育技术可以实现与学生之间的互动，提供个性化的学习方式和多样化的学习资源。

通过计算机软件和网络平台，教师可以设置学习任务、给予学生实时反馈，并根据学生的学习情况进行个性化的指导。

2. 多媒体性: 计算机辅助教育技术可以将文字、图片、音频、视频等多种形式的教学资源有机地结合起来，为学生呈现丰富多样的学习内容。

音视频教学材料与网上图书馆、文献数据库的结合，为学生提供了更加直观、生动的学习体验。

3. 智能化: 计算机辅助教育技术通过人工智能、机器学习等技术手段，可以对学生的学习行为和学习习惯进行自动化的记录和分析，从而为教师提供全面的学情数据和个性化的教学建议。

智能教育软件还可以根据学生的学习进度和能力，自动调整难度和节奏，提供有针对性的学习资源。

二、计算机辅助教育技术在教育领域的应用计算机辅助教育技术在教育领域的应用非常广泛，不仅改善了传统教育教学的方式，也推动了教育模式的创新。

以下是几个典型的应用场景：1. 教学辅助工具：计算机辅助教育技术可以提供各种教学辅助工具，如电子白板、多媒体投影仪等。

教师可以通过这些工具生动地展示教学内容，调用相关资源和案例，以及进行实时的互动授课。

这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高教学效果。

2. 个性化学习平台：计算机辅助教育技术可以根据学生的学习需求和能力水平，提供个性化的学习资源和学习计划。

学生可以根据自己的兴趣和学习特点，自主选择学习内容和学习方式，达到更好的学习效果。

华中师范大学网络教育学院《计算机辅助教育》练习测试题库参考答案一、选择题1、D2、D3、A4、A5、A6、B7、A8、C9、B10、D11、A12、A13、C14、A15、A16、B17、A18、D19、A20、C21、A22、D23、B24、C25、B26、B27、D28、C29、B30、C31、C32、D二、填空题1、计算机常识、计算机意识、计算机应用能力2、传授知识、帮助学生掌握知识和技能、构造和组织测验、教学管理3、硬件,系统软件,课件4、数据处理能力、存储能力、人机会话能力5、人机会话6、固定型(框面型)、生成型、智能型7、教学目标、时间已到、学生回答正确次数已到、问题的难度已达预期目标8、自我训练、小组活动9、教师10、演示模拟、操作模拟、过程模拟、模拟训练器11、预先规定路径方式、学生自主控制方式、控制反馈系统方式12、直线型学习程序,分支型学习程序，正向学习程序，反向学习程序13、限时应答的控制,应答次数的控制,综合应答控制14、形成型,总结型15、脚本卡片及其序列课件的学习流程脚本说明16、多重选择问题判断问题填充问题匹配问题组合游戏17、限时应答的控制;应答次数的控制;综合应答控制18、计划；设计与制作；评价19、形成评价和结果评价20、目标的明确性表示学习者经过该课件学习后能明确地根据教学目标进行判断和评价。

21、按学习流程的顺序、按框面的类型22、有效地表示课件中的各种信息、给出课件制作的各种指示、有利于课件的维护和二次开发23、反映课件设计的结果；实现画面设计；对课件制作的支援；表示课件运行的概况。

24、计算机功能的限制；计算机智能化程度的限制；学习者的限制25、依赖型和独立型，思考型和冲动型，分析型和综合型，认知习惯26、教学系统，教学系统27、实现有效的教学，教学设计28、教学内容，教学过程29、主框面，支援与矫正学习框面，分支与分支流程框面30、分支，分支网络31、自动编程系统、信息处理系统、CAI语言32、信息输入、生成课件、运行课件三、名词解释1、计算机辅助教学计算机辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。

计算机辅助教育【名词解释】1.计算机辅助教育：计算机辅助教育是一门新兴的交叉学科，它研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动。

2、教授型教学模式：是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型。

3、检索：是指对文献或记录的信息集合进行查询以查找出含有能够满足个人或团体信息需求或感兴趣的信息内容的过程。

4、知识库：是知识的集合，这些知识包括概念、事实与规则。

5、形成型评价：是在过程进行中的评价，或是产品设计中的评价6、总结型评价：是过程完成后或产品制作以后所进行的价值判断。

7、实验研究法：是用来检查判断一个教学软件系统对学生的即时影响，从而衡量该教学软件的教育价值。

8、专家评价法：是对于大多数中小型教学软件系统常用的评价方法。

9、交互界面：是人和计算机进行信息交换的通道，用户通过交互界面向计算机输入信息、进行操作，计算机则通过交互界面向用户提供信息，以供阅读、分析和判断。

10、计算机辅助学校行政管理ＣＭＥＡ：是一个以计算机为工具，对学校管理信息进行全面管理的人机系统，能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态、利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。

11、CSCL12在交互与合作中共同完成某项学习任务与学习活动。

13应数据，并即时向教师提供有助于进行教学决策的重要信息。

14、教学监控系统：教学监控系统是一种对学生个别化学习活动进行检测、控制与管理、引导和评价，同时也为教师提供各种报告和服务的CMI系统。

15，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具。

161718机则通过交互界面向用户提供信息，一供阅读、分析和判断。

19、教学设计：教学设计包括教学内容设计、教学活动设计和教学环境设计。

20、脚本设计：脚本描述了学生将要在计算机上看到的细节。

它相当于网络课程的详细设计，在课程设计中占有非常重要的地位。

1.计算机辅助教育CBE（Computer Based Education)是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。

也是当今教育现代化的一个重要标志。

它是为提高教育质量和效率，利用计算机技术（包括硬件技术和软件技术），按照科学的方法解决教育过程中的问题，而形成的一种新的教育技术。

2.计算机辅助教学CAI（Computer-Assisted Instruction）：指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。

3.电子化学习又称E-learning，是指通过计算机、网络等数字化方法进行学习与教学的活动，它充分利用IT技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种新的学习方式。

4.计算机管理教学（Computer Managed Instruction ，CMI）是计算机管理信息系统在教学中的应用，即利用计算机管理和指导教学的全过程。

CMI不是直接向学生传递教学信息，而是观察、检测和分析学生在学习过程中的行为表现，从而影响向学生传递信息的方式和内容。

包括教学管理、学校行政管理和图书资料管理。

计算机管理教学是指利用计算机辅助辅助教师管理教学过程中的有关信息。

计算机辅助教学管理系统可以直接用于课堂教学信息的管理，能够进行实时信息的采集、处理。

可以分析学生的学习反应数据，并即时向教师提供有助于教学决策的重要信息。

5.探究型教学模式是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。

特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。

6.问题型教学模式是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识是从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题，解决问题。

特点：以问题为中心设计真实性任务；以多种学习途径相结合鼓励自主探究；强调支持与引导激发学习者高水平的思维；强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。