深入推进远程教育工作创新发展 扎实服务“两学一做”学习教育常态化制度化
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推进两学一做学习教育常态化制度化工作总结
推进两学一做学习教育常态化制度化工作总结在推进两学一做学习教育常态化制度化工作中，我们深入贯彻落实党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，不断加强党性修养，提高党性觉悟，展现了良好的工作态度和高度的政治责任感。
本次总结主要分为背景介绍、工作内容、取得的成果和存在的问题及下一步的工作计划四个方面进行。
一、背景介绍两学一做学习教育常态化制度化工作是党的十八大以来党中央抓党建部署的重要内容之一，旨在全面加强党员干部的思想理论学习，提高党员干部的党性觉悟和道德修养，推动形成健康向上的党内政治文化。
我单位高度重视此项工作，坚持将其作为党员教育的重要内容，认真组织实施。
二、工作内容1.学习强国平台建设2.组织党课学习我们每月组织一次党课学习，由党组织书记授课。
课程内容紧密结合党的指导思想，重点围绕党的路线方针政策和党建工作的要求进行讲解，引导党员干部深入理解党的理论知识。
3.落实党员发展和转正工作我们每年开展党员发展和转正工作，认真选拔和培养优秀党员，为党组织提供有力的后备力量。
同时，对已经发展为党员的同志进行培训，提高其党的觉悟和组织纪律性。
4.党员干部示范带头作用我们鼓励党员干部发挥模范带头作用，积极参与工作，带动广大党员干部践行两学一做的要求。
同时，加强对党员干部的督促管理，确保工作的顺利开展。
三、取得的成果1.思想认识得到提高通过长期的学习，党员干部的思想认识得到了明确和提高，树立了正确的价值观，增强了拒腐防变的意识，坚定了理想信念。
2.各项制度得到有效落实我们针对学习强国平台建设制定了具体的操作规程，并落实到实际工作中。
党课学习也得到了规范化管理，确保了教学质量。
3.党员队伍素质提高经过一段时间的学习教育，党员队伍整体素质得到了明显提高。
党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识进一步增强。
四、存在的问题及下一步工作计划1.推进力度亟待加大虽然我们在两学一做学习教育常态化制度化工作方面取得了一定的成绩，但仍然存在推进力度不够大的问题。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案
推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案为了深入贯彻落实党的精神，不断加强党的思想政治建设，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，提高全体党员的政治觉悟、业务能力和服务水平，现制定以下实施方案。
一、学习内容具体化在推进“两学一做”学习教育常态化制度化的过程中，首先要确保学习内容的具体化。
各级党组织要紧密结合实际，制定详细的学习计划，明确学习的主题、目标和要求。
学习内容要涵盖党的基本理论、基本路线、基本方略，以及党的历史、党的纪律、党的优良传统等方面。
同时，还要注重学习新时代党的创新理论成果，不断将学习内容与时代发展相结合，确保学习效果。
二、学习机制长效化为了确保学习教育的长效性，需要建立健全学习机制。
各级党组织要制定完善的学习制度，明确学习的时间、地点、方式等，确保学习的规范化、常态化。
同时，要建立健全考核机制，将学习情况与党员的评先评优、职务晋升等方面挂钩，激发党员的学习积极性。
此外，还要加强学习成果的转化应用，将学习成果转化为工作动力和实际成效，推动党的各项工作不断向前发展。
三、学习形式多样化在推进“两学一做”学习教育常态化制度化的过程中，要注重学习形式的多样化。
各级党组织要充分利用现代信息技术手段，开展线上学习、远程教育等形式多样的学习活动。
同时，还要结合党员的实际需求和工作特点，开展专题党课、学习研讨、交流座谈等多种形式的学习活动，增强学习的吸引力和实效性。
四、实践活动常态化实践是检验真理的唯一标准。
在推进“两学一做”学习教育常态化制度化的过程中，要注重实践活动的常态化。
各级党组织要紧密结合实际，组织开展各种形式的实践活动，如志愿服务、结对帮扶、调查研究等，引导党员在实践中深化对党的理论和路线方针政策的理解与认识。
同时，还要加强实践活动的总结与反思，不断积累经验、完善措施，推动实践活动取得实效。
五、考核评估科学化为了确保“两学一做”学习教育常态化制度化的实际效果，需要建立科学的考核评估机制。
关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见
关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见随着我国社会主义现代化建设进入新时代，推进“两学一做”学习教育常态化制度化已成为当前重要而紧迫的任务。
为了更好地抓好这项工作，我针对其意见提出以下几点建议。
首先，加强组织领导。
只有完善组织机制、明确责任分工，才能确保学习教育常态化制度化工作的顺利进行。
要加强党委(党组)领导，明确学习教育常态化制度化的目标任务及时间节点，制定相关的工作计划和实施方案，明确责任主体。
同时，要建立健全学习教育常态化制度化的组织协调机制和考核评估机制，形成工作合力。
其次，加强学习平台建设。
通过扩大学习资源、提高学习方式的多样性，不断满足广大党员干部和群众学习的需求。
要建设在线学习平台，通过网络、移动终端等方式，提供丰富的学习内容，使学习更加便捷、灵活。
同时，要注重与实际工作相结合，制定相关学习计划，确保学习时间的合理安排。
第四，加强学习教育的方法。
要充分发挥党组织的作用，通过集中学习和个人自学相结合的方式，推动学习教育常态化制度化。
集中学习可以通过进行专题报告、专题研讨、读书分享等形式，加强学习教育的针对性和实效性。
个人自学可以通过设置学习任务、开展学习小组、制定学习计划等方式，激发学员的学习热情和自觉性。
第五，加强学习教育的监督检查。
要建立健全学习教育的督查机制，加强对学习教育常态化制度化工作的监督和检查。
要制定相关的考核评价体系，明确考核指标和评价标准。
同时，要建立反馈机制，充分听取学员和群众的意见和建议，不断改进学习教育工作。
总之，推进“两学一做”学习教育常态化制度化是党的建设的一项重要内容，对于加强党员干部和群众思想道德修养，提高党的执政能力和群众认同感具有重要意义。
只有通过加强组织领导，完善学习平台建设，丰富学习教育的内容，创新学习教育的方法，加强监督检查，才能推进“两学一做”学习教育常态化制度化，更好地服务于党的工作和人民群众的幸福生活。
全市关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化2024年工作安排
全市关于推动“两学一做”学习教化常态化制度化2024年工作支配为深化贯彻习近平总书记关于推动“两学一做”学习教化常态化制度化重要指示精神，落实中心和省、市委部署要求，依据我市《关于推动“两学一做”学习教化常态化制度化的工作方案》，现提出2024年全市“两学一做”学习教化工作支配。
一、持续深化学习党章党规、系列讲话制定学习支配加强个人自学。
1、各级党委制定理论学习中心组详细学习支配，确定学习内容和主题；基层支部制定特地学习方案，列出学习篇目，明确学习进度，并依托“三会一课”开展学习；党员、干部结合实际制定个人自学支配，明确学习重点、学习时间。
2、依据学习支配，加强个人自学，精确把握党章党规基本要求，深化领悟习近平总书记治国理政新理念新思想新战略，切实增加实行的自觉性主动性。
组织开展专题探讨。
党委组织三次集中沟通研讨，每次研讨全体同志沟通发言，主要负责同志带头发言并提要求。
1、以“旗帜显明讲政治、步调一样讲大局”为主题，学习贯彻习近平总书记在党的十八届六中全会和省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神，学习贯彻六中全会通过的《准则》《条例》等党内法规，实行省、市委关于“旗帜显明讲政治、步调一样讲大局”详细工作要求，进行一次集中沟通研讨。
2、以深化学习习近平总书记治国理政新理念新思想新战略为主题，进行一次集中沟通研讨。
3、以学习贯彻党的十九大精神为主题，进行一次集中沟通研讨。
基层支部还要深化学习贯彻省、市党代会精神，围绕“领军、龙头、先行”目标，联系各自实际开展一次专题探讨。
要联系本地本部门本单位实际，针对不同岗位党员特点，对探讨的题目作进一步细化分解。
每次集中探讨，每名党员都要发言，支部党员数量较多的，可以组织多次探讨或以党小组为单位开展探讨。
讲好党课。
1、各级党委负责同志结合开展“旗帜显明讲政治”和“步调一样讲大局”专题学习培训，赴党校、分管领域、基层单位或所在支部讲一次专题党课。
2、基层支部书记结合推动学习教化常态化制度化部署支配，讲一次党课，讲清晰推动学习教化常态化制度化的重大意义，讲清晰中心和省、市委的部署要求，讲清晰本支部的学习支配，讲清晰对党员的详细要求，帮助党员干部深化思想相识。
提高站位深化认识见诸行动深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化
提高站位深化认识见诸行动深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化作者：吴俊清来源：《山西教育·管理》 2017年第9期为隆重纪念中国共产党成立96 周年，深入学习贯彻习近平总书记视察山西重要讲话精神，进一步推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全面加强“三基建设”，扎实推动教育事业发展，6 月27 日上午，省教育厅党组举行庆祝建党96 周年党课报告会。
厅党组书记、厅长，省高校工委书记吴俊清作了题为《提高站位深化认识见诸行动深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化》的专题党课报告。
报告号召全体党员干部要以“两学一做”学习教育常态化制度化为契机，以实际行动维护核心、立足岗位践行讲话，不断加强党性锻炼，提高政治站位，弘扬优良作风，把日常工作做实，把重点工作做好，把创新工作做亮，全力完成各项目标任务，不断推动教育事业改革发展。
6 月21 日至23 日，习近平总书记亲临山西视察并发表重要讲话，为全省人民指明了前进方向，在山西发展史上具有重要里程碑意义。
在全省上下深入学习贯彻习总书记视察山西重要讲话精神，热烈庆祝建党96 周年，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以良好精神风貌喜迎党的十九大胜利召开的重要时刻，我们以党课的形式就教育系统贯彻落实习总书记视察山西重要讲话精神进行安排部署，加深对“两学一做”常态化制度化的认识，切实做好各方面工作，推动讲话精神和省委、省政府各项决策部署在全省教育系统落地生根、开花结果。
一、充分认识“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义开展“两学一做”学习教育，是以习近平同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。
全面从严治党永远在路上，思想政治建设不可能毕其功于一役，需要坚持不懈地抓下去。
常态化制度化的重要意义至少体现在三个方面：1.是全面从严治党的战略性、基础性工程。
中央明确指出，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性、基础性工程。
推进全市“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案
推进全市“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案随着“两学一做”学习教育在全市的深入开展，为了进一步巩固和拓展学习教育成果，特制定本实施方案，旨在推动学习教育常态化、制度化，确保学习教育取得实效。
一、总体要求与目标总体要求是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持问题导向，注重实际效果，推动“两学一做”学习教育融入日常、抓在经常。
目标是实现学习教育的全覆盖、常态化、制度化，增强党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，提升党员干部的思想政治素质和业务能力。
二、学习内容与方法学习内容主要包括党章党规、系列讲话精神以及党的路线方针政策等。
学习方法要坚持理论联系实际，通过集中学习、个人自学、研讨交流等方式，不断增强学习的系统性和针对性。
同时，要注重运用现代信息技术手段，创新学习方式方法，提高学习效果。
三、制度建设与保障要建立健全学习教育制度，包括学习计划制度、学习考勤制度、学习交流制度、学习考核制度等。
要确保学习教育有制度可依、有章可循。
同时，要加大对学习教育的投入力度，提供必要的学习资源和条件保障。
四、监督检查与考核要加强对学习教育的监督检查和考核评估工作，确保学习教育不走过场、不搞形式。
要通过定期检查、专项督查、随机抽查等方式，对学习教育情况进行跟踪问效。
同时，要将学习教育成果纳入党员干部考核评价体系，作为干部选拔任用、评先评优的重要依据。
五、宣传推广与经验交流要加大对学习教育的宣传推广力度，通过新闻媒体、网络平台等多种渠道，广泛宣传学习教育的先进典型和成功经验。
同时，要加强经验交流工作，定期组织学习教育经验交流会，推动各地各部门相互学习、相互借鉴、共同进步。
六、组织领导与责任落实要加强组织领导工作，建立健全学习教育领导机制和工作机制，明确各级党组织和领导干部的责任分工。
各级党组织要切实担负起学习教育的主体责任，领导干部要发挥示范带头作用，带头学习、带头实践、带头宣讲。
同时，要加强协调配合，形成工作合力，确保学习教育取得实效。
“两学一做”学习教育常态化制度化推进策略
两学一做学习教育常态化制度化推进策略一、前言近年来，我国政府高度重视幼儿教育，明确提出要全面推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
作为一名多年从事幼儿相关工作的工作者，我深感责任重大。
本文将结合我国幼儿教育的实际情况，探讨“两学一做”学习教育常态化制度化的推进策略。
二、两学一做学习教育的内涵“两学一做”是指学习党的基本理论、学习党的基本路线、做合格党员。
幼儿教育作为国家教育体系的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
因此，在幼儿教育阶段推行“两学一做”学习教育，有助于培养幼儿的社会主义核心价值观，增强国家未来的竞争力。
三、两学一做学习教育常态化制度化的意义1.提高幼儿教师的政治素质。
通过“两学一做”学习教育，可以使幼儿教师更加坚定共产主义信仰，增强党性修养，提高教育教学质量。
2.培养幼儿的社会主义核心价值观。
将“两学一做”学习教育融入幼儿教育过程中，有助于培养幼儿热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3.推进幼儿教育改革。
常态化制度化的“两学一做”学习教育，有助于推动幼儿教育改革，提高教育教学水平，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
四、两学一做学习教育常态化制度化的推进策略1.加强组织领导。
各级教育部门要高度重视“两学一做”学习教育常态化制度化工作，成立领导小组，明确责任分工，确保工作落到实处。
2.完善制度保障。
建立健全“两学一做”学习教育常态化制度化的相关制度，将学习教育纳入幼儿教师业绩考核体系，确保学习教育的常态化和制度化。
3.创新学习方式。
结合幼儿教师的实际需求，采取线上线下相结合、自学与他学相结合等方式，丰富学习内容，提高学习效果。
5.开展实践活动。
将“两学一做”学习教育与幼儿教育的实际工作相结合，开展丰富多彩的实践活动，提高幼儿教师的实践能力。
6.强化监督检查。
加强对幼儿教师“两学一做”学习教育的监督检查，及时发现问题，督促整改，确保学习教育取得实效。
五、推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是我国幼儿教育改革的重要任务。
关于“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案
关于“两学一做”学习教育常态化制度化活动实施方案为进一步推进“两学一做”学习教育活动，根据分公司两学一做学习教育实施方案，结合公司党建工作工作体系、“两学一做”学习教育和“优质服务年”活动，认真分析存在的问题和不足，创新工作思路，充分挖掘潜力，研究制定本活动实施方案，具体如下：一、指导思想为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。
开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。
二、成立领导小组组长:副组长：成员：三、学习形式1.把握方式方法。
“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。
要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导干部、普通干部、普通党员的不同的情况作出安排，自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。
2.重点推进方式。
开展“两学一做”学习教育，要紧紧围绕分公司中心工作和工作大局，与落实公司党建工作体系结合起来，与深化改革、依法治企结合起来，与“优质服务年”活动结合起来，与全面提高党员干部履职尽责能力结合起来，与落实“三级培训教育、三级目标考核、三级工作述职”结合起来，坚持两手抓，做到两促进。
党员干部一级带一级、层层作示范，切实带动党支部、党小组和全体党员搞好学习教育。
四、落实主要措施开展两学一做学习教育，分公司紧紧围绕严肃党的组织生活、严格党员教育管理，抓住关键，细化方法，不折不扣落实好主要措施，确保学习教育取得实效。
推进“两学一做”学习教育常态化 制度化落实方案
推进“两学一做”学习教育常态化制度化落实方案一、学习内容具体化“两学一做”学习教育，即学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员。
为实现学习内容的具体化，首先要对党章党规和系列讲话进行深入研究，将抽象的理论转化为具体的行动指南。
要结合党员的实际工作和生活，制定详细的学习计划，明确学习的重点、难点和实际应用场景。
通过案例分析、情景模拟等方式，使学习内容更加贴近实际，让党员能够深入理解并掌握党章党规和系列讲话的核心要义。
同时，要注重学习的实效性，确保学习成果能够转化为党员的实际行动。
二、学习计划常态化为确保学习教育的持续性和有效性，必须制定常态化的学习计划。
要根据党员的工作和生活节奏，合理安排学习时间，确保学习不断线、不掉队。
同时，要建立健全学习考勤制度，对党员的学习情况进行定期检查和考核，确保学习计划的落实。
此外，还要建立学习反馈机制，及时收集党员的学习心得和体会，以便对学习计划进行适时调整和优化。
通过不断完善学习计划，确保学习教育的常态化、持续性和深入性。
三、学习方式多样化为提高学习效果，必须采用多样化的学习方式。
要结合党员的实际需求和学习特点，灵活运用集中学习、个人自学、小组讨论、在线学习等多种方式，让党员能够根据自身情况选择最适合自己的学习方式。
同时，要注重学习的互动性和参与性，通过组织学习竞赛、开展学习交流等方式，激发党员的学习热情和积极性。
此外，还可以利用现代信息技术手段，如建立学习平台、开发学习APP等，为党员提供更加便捷、高效的学习工具。
四、学习成效可量化为确保学习教育的实际效果，必须建立可量化的学习成效评估体系。
要通过制定明确的学习目标和考核指标，对学习成果进行客观评价。
同时，要建立健全奖惩机制，对学习成绩优秀的党员给予表彰和奖励，对学习成绩不佳的党员进行帮助和督促。
此外，还要注重学习成果的转化和应用，将学习成果转化为党员的实际行动和工作成效。
通过不断评估和调整学习成效评估体系，确保学习教育的实际效果和影响力。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化
推进“两学一做”学习教育常态化制度化“两学一做”学习教育常态化制度化是中国共产党提出的一项重要举措，旨在推动全党干部和党员坚定理想信念，增强党性修养，践行为民服务的宗旨，切实履行党员的责任和使命。
为了推进“两学一做”学习教育常态化制度化，需要从以下几个方面加强工作。
首先，要加强组织领导。
各级党委和党组织要高度重视“两学一做”学习教育，将其纳入党委（党组）中心工作，明确责任分工，建立健全工作机制，确保工作的有序推进。
同时，要加强对党员的教育培训，提高党员的思想政治素质，增强党员的党性修养，确保党员能够真正做到“两学一做”。
第三，要加强实践锻炼。
实践是“两学一做”学习教育的重要环节，要引导党员深入基层、深入群众，通过实践锻炼培养党员的实践能力和工作能力。
各级党委和党组织要创造条件，组织党员参与社会公益活动、基层调研、实践锻炼等，增强党员的服务意识和群众工作能力，使党员真正成为人民的勤务员。
第四，要建立健全制度机制。
制度是保证“两学一做”学习教育常态化制度化的重要保障。
要建立健全党员教育管理制度，明确党员的权利和义务，加强对党员的管理和监督，确保党员的学习教育能够真正起到作用。
同时，要加强对学习教育工作的评估和考核，完善激励机制，提高学习教育工作的质量和效果。
最后，要加强宣传引导。
宣传是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要手段。
要加强对“两学一做”学习教育的宣传，通过各种宣传渠道，广泛宣传党的方针政策和党员的先进事迹，激发党员的学习热情和工作积极性。
同时，要加强对党员的引导和教育，引导党员树立正确的价值观和人生观，提高思想政治觉悟和党性修养。
总之，要推进“两学一做”学习教育常态化制度化，需要党委和党组织加强组织领导，强化学习教育，加强实践锻炼，建立健全制度机制，加强宣传引导。
只有通过不断加强工作，才能确保“两学一做”学习教育常态化制度化的顺利推进，为党员的成长和发展提供坚实保障。
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深入推进远程教育工作创新发展扎实服务“两学一做”学习教育常态化制度化作者：张克来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2017年第08期党中央高度重视远程教育工作。
习近平总书记指出，要因地制宜，因势利导，采取有效方法，使远程教育真正在社会主义新农村建设和提高现代农民综合素质中发挥作用。
刘云山同志强调，要积极运用现代信息技术，提高党员教育管理水平。
赵乐际同志要求，“各级组织部门要充分发挥远程教育的功能和作用，切实推进远程教育工作上台阶、上水平，为基层党员群众提供良好服务”，要把“着力推进工作创新发展，着力提高节目制播水平，着力增强平台传播能力，着力提升教育工作成效，着力实现规范化制度化”五个“着力”的考虑落实下去。
自2003年6月中央决定开展农村党员干部现代远程教育试点工作以来，通过各级党组织的不懈努力、各有关部门的大力支持、广大远教工作者的辛勤耕耘，现已建成覆盖全国乡镇村70多万个终端站点的网络体系。
远程教育已经成为传播党的声音的重要渠道、加强基层党员干部教育的重要阵地、推进党建工作信息化的重要抓手、服务党员群众的重要平台，在宣传中央精神、提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众等方面发挥了重要作用，取得了显著成效。
从去年开始，中央部署在全体党员中开展“两学一做”学习教育。
习近平总书记指出，“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局、特别是推进从严治党向基层延伸的有力抓手，体现了中央持续抓党的思想政治建设的决心，体现了环环相扣、步步深入推动全面从严治党的政治定力。
习近平总书记强调：党要管党、从严治党必须落实到党员队伍的管理中去；“两学一做”学习教育，基础在学、关键在做，要突出问题导向，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，不但要着力解决党员队伍存在的问题，还要推动解决党的组织生活、党员教育管理工作特别是基层党组织软弱涣散问题，把全面从严治党要求落实到每个支部、每个党员，使党组织生活真正严起来、实起来。
今年，中办印发的《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》的通知指出，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。
我们应该清楚地认识到，远程教育具有覆盖广泛、体系健全、内容丰富、传播快捷、方便好用等方面的独特优势，是助力“两学一做”学习教育常态化制度化深入开展、取得实效的好载体、好“党校”、好课堂。
我们应当抢抓推进“两学一做”学习教育常态化制度化这个难得机遇，认真贯彻落实全国党员干部现代远程教育工作创新发展研讨会精神，乘势而上，勇于担当，积极作为，以推进“两学一做”学习教育常态化制度化促进远程教育学用工作常态化制度化，以推进远程教育学用工作常态化制度化促进“两学一做”学习教育常态化制度化。
一是把全面从严治党各项要求贯彻落实到远程教育工作各方面。
要将远程教育工作纳入基层党建工作总体布局，纳入市县乡党委书记抓基层党建述职评议考核内容，把终端站点开展集中学习与基层党支部严格党内政治生活有机结合，与推进“两学一做”学习教育常态化制度化、“三会一课”、主题党日活动紧密结合，促进集中学习融入日常、抓在经常，管在日常、严在经常。
推广一些地方在党支部开展组织活动前先收看相关远程节目，开展书记讲远程、用远程、管远程，压实书记抓远程工作责任，盘活县级党校资源，与县级党校共建共管远程教育等做法和经验。
要根据工作实际，统筹规划好站点管理员队伍建设与管理，与村、社区“两委”干部配备结合起来，可以实行“专兼结合，一岗双责”，确保远程教育站点有人抓、有人管、有人会用。
要关心爱护基层远程教育工作者和站点管理员，谁工作突出、实绩突出、贡献突出，我们就表扬谁、重用谁，谁不琢磨工作、无所事事，我们就批评谁，在基层树立做好远程教育工作光荣、做不好远程教育工作有愧的价值取向。
二是强化远程教育宣传、教育、服务三大功能。
宣传、教育、服务，是远程教育三大基本功能。
强化宣传功能，就是要着力在政治引领上发挥先导性作用。
在网络媒体领域巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，引导广大党员举精神之旗、立精神之柱、建精神家园。
要及时宣传中央推进“两学一做”学习教育常态化制度化的部署要求，报道新鲜经验，推广先进典型，推介鲜活案例，努力为“两学一做”学习教育常态化制度化营造生动活泼的政治局面。
强化教育功能，就是要在提高党员干部党性修养和能力素质上发挥主渠道作用。
教育功能是远程教育主体功能，政治性是远程教育工作的第一属性，讲政治是远程教育工作的第一要求。
我们要把增强党员党性作为第一任务，把提高党员能力素质作为主旨任务，突出党性教育的主课地位，深入开展理想信念、党的宗旨、党史国史、革命传统、道德品行、法治思维、反腐倡廉教育，在课程设计上形成体系，在内容制作上增加分量，在节目播出上充分保障。
当前要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，大力宣传以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念、新思想、新战略，切实把党的声音传达到基层、贯彻到基层、落实到基层，内化为精神追求，外化为自觉行动。
强化服务功能，就是要在促进经济社会发展上发挥助推器作用。
远程教育工作重心在基层，服务对象在基层。
要坚持以人民为中心的发展思想，积极运用互联网思维拓展远程教育服务功能、服务领域、服务手段，把远程教育网络打造成为基层党建综合服务平台，助推党员群众就业创业，助推精准扶贫、精准脱贫，助推公共服务向基层延伸，让网络多跑路、让群众少跑腿，让远程教育更好造福人民。
三是科学完善站点覆盖。
一是扩大站点覆盖。
远程教育站点设置要始终跟着扩大基层党组织覆盖、党的工作覆盖的布局走，在巩固、扩大农村站点建设成果的基础上，全面向街道、社区、机关、学校、国有企事业单位推进，向具备条件的非公有制企业、社会组织延伸，向广场、商场等公共场所拓展，努力实现党组织建在哪里、远程教育就覆盖到哪里，党员群众在哪里、远程教育就跟进到哪里。
二是扩大人群覆盖。
要善于利用移动互联网技术，建设远程教育移动平台，扩大党员群众参加学习、接受教育的受益面和覆盖面。
推广一些地方根据党员群众流动、居住分布等特点，灵活设置站点，开展远程教育上户外LED屏、上城市交通电视屏、上村（社）民广场，让“党员远教”成为“大众课堂”。
三是扩大新媒体覆盖。
推广一些地方将远程教育接IPTV，建设远程教育融媒体等做法，扩大远程教育传播，力争形成以终端站点为主体，移动终端、IPTV等相结合的多渠道传播态势。
四是推进教学资源供给侧改革。
要坚持服务大局、加强内容策划，坚持追求精品、提高制作质量，坚持资源整合、形成工作合力，接通“天线”吃透中央精神，承接“地气”瞄准基层关切，做到中央要求什么就开发什么，“两学一做”学习教育常态化制度化需要什么就制播什么，基层党员干部群众想看什么就制作什么，不断满足党员干部群众的学习需求。
要聚焦党员教育主责主业，突出理想信念、宗旨意识、纪律规矩、作风养成等党性教育内容，教育党员牢牢把握正确的政治方向，严格遵守党的政治纪律，自觉向党中央看齐，向党中央决策部署看齐。
要围绕党和国家工作大局，结合本地区实际，制作形势政策教育教材，深入解读党的创新理论和国家重大方针政策，解读本地中心工作，解疑释惑社会热点难点问题，凝聚社会共识。
要服务精准扶贫，制作创业就业、技能培训、科普知识、法治教育等课件，促进智力扶贫。
要创新表现形式，适应网络技术传播规律，积极开发动漫、微视频、微电影、微党课等类型节目，做到语言风格通俗易懂，表达方式灵活多样。
要立足部门职能，组织各种精彩、精练的故事载体，把中国道路、中国理论、中国制度寓于其中，把中国故事讲得愈来愈精彩。
要确保内容安全，压实安全责任，加强节目制播审查，严格标准和程序，确保节目政治安全、内容安全。
五是做好网络优化升级。
主动应用新技术新成果，及时占领信息传播制高点，把远程教育网络打造成为技术先进、功能完备、服务有效、体验良好、安全可靠的智能网络平台，普遍实现传输网络由窄带向宽带转变，图像质量由标清向高清发展，传播手段由固定向移动拓展，学用指导由单向向互动转变。
要充分发挥远程教育网络在推进“智慧”党建中的骨干作用，有条件的地方要与党员管理信息化工程相对接，力求实现党员教育精准送学、精准管理、精准奖惩。
推广一些地方促进远程教育智能管理的经验，实现基层站点学习培训自动监督、自动预警、自动统计等功能，有效破解学习不经常、人员到不齐、效果不理想等问题。
通过大数据分析挖掘，了解掌握党员学习需求、学习爱好、行为特点、意见建议，以及基层站点的学用组织情况、参学率情况，基层党组织活动情况，等等，为部领导决策提供重要参考。
六是切实解决突出问题。
重点解决少数地方和基层对远程教育工作不重视、不投入、不维护，发展不平衡，管党治党责任缺失的问题；解决教材制播缺乏整体规划，重点不够明确，与党员需求脱节，针对性、适用性不强的问题；解决安于现状，自我感觉良好，进取心不强，既不清楚发展方向，也缺乏创新动力的问题；解决学用组织虚化、弱化，不经常、不正常，“开机不活动、播放不收看”的问题；解决一些部门参与远程教育积极性下降，工作经费投入不足的问题。
一分部署，九分落实。
对这些问题，我们不能年年有反映、年年抓整改、年年老问题，要以钉钉子的精神，具体问题具体分析，查原因、挖病根、开对方，看看哪些是我们自己能够解决的问题，哪些是需要上级协调解决的问题，以“等不起”的紧迫感、“慢不起”的危机感、“坐不住”的责任感，谋落实、抓落实、促落实。
对一些问题比较严重，工作长期被动落后的地方和基层党组织，我们要有严和实的措施，可以采取组织函询、组织约谈等方式，让这些地方和基层党组织拿出真金白银的整改措施，做出整改表态。
需要强调的是，我们要主动向上级反映，对远程教育的投入主动与有关部门协调，坚持多算政治账、战略账，少算经济账、眼前账，把抓好远程教育工作、促进远程教育升级发展，作为学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、贯彻落实习近平总书记关于抓基层打基础指示的一项重要措施，切实抓紧、抓实、抓好，抓出成效。