北师大版小学数学二年级上册教材编排分析

北师大版小学数学二年级上册全册教材分析一、学生情况分析学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务，养成良好的学习习惯。

本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练上。

另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。

二、教学目标1.数与代数第一单元“加与减”。

在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

第三单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。

在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。

学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。

在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

2.图形与几何第四单元“图形的变化”。

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。

通过观察活动，初步发展空间概念。

第六单元“测量”。

通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。

通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。

第8单元除法单元教材分析：本单元是本册教材“数与代数”部分的最后一个单元，是在学生已经对除法意义有初步的体会，会用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。

本单元包括“长颈鹿和小鸟”“小兔安家”和“游乐场”三节。

本单元的标题是“除法”，除法与乘法之间具有密切的联系，除法关联着“倍”的意义，除法又以乘法口诀为最基本的口算工具。

这个单元综合了除法的这些特征与联系，所以，本单元也是本册教材在“数与计算”领域的一次复习与提高。

“长颈鹿和小鸟”复习除法的意义，学习用6~9的乘法口诀求商；“小兔安家”复习除法的两类问题；“运动场”强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在发展解决实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后进一步学习乘除法打好基础。

单元教学目标：1.要学生经历在具体环境下体会除法的运算含义的过程，加深学生的数学意识2.使学生运用6---9的乘法口诀求商，进一步了解乘法和除法之间的关系3.使学生了解除法的两种情况，培养学生认真分析、思考的良好学习习惯4.进一步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义单元课时安排：教学时间为5课时1 长颈鹿和小鸟教学内容：教材82～83页教材分析：本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。

教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。

在教学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算问题。

通过练一练第1，2题的巩固练习，使学生熟练这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功体验。

最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣，学会应用。

学情分析：学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还能用2～5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。

第二单元教材分析主题或内容购物总课时三维目标知识与技能1、学生在买文具活动中认识人民币，认识元、角、分之间的相互关系。

2、掌握人民币之间的进率，学会进行换算。

3、进一步掌握人民币的换算及简单计算。

过程与方法通过购物活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现实生活的联系。

情与感价态值度观了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币和节约用钱的教育。

内容分析本单元是在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的。

认识人民币。

使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，同时加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。

第三小学数学科“先学后教，当堂训练”导学案单元备课人白艳萍导学者审批人领导签字课题买文具（认识小面额人民币）课时学习目标：1、认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。

2、经历购物过程，感受1元的实际价值，了解它们之间的换算关系。

学习重难点：重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。

难点：理解1元=10角、1角=10分.自学指导：师：把书翻到第10页，认真看课本主题图。

问题：1、完成认一认，填一填？2、买一支钢笔可以怎样付钱？（小组合作完成）3、用1元买1把尺子，应找回多少钱？（7分钟后，检测自学情况。

）教学前准备：课件、各种文具、不同面值的人民币。

教学过程一、揭示课题同学们，今天我们来学习一些与买文具有关的知识。

“买文具”。

（板书课题）二、出示学习目标1、认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。

2、经历购物过程，感受1元的实际价值，了解它们之间的换算关系。

三、出示自学指导：师：把书翻到第10页，认真看课本主题图。

问题：1、完成认一认，填一填？2、买一支钢笔可以怎样付钱？（小组合作完成）3、用1元买1把尺子，应找回多少钱？（7分钟后，检测自学情况。

））四、先学（一）看书学生认真完成自学内容，师巡视指导。

北师大版小学二年级数学上册教材分析及全册教案每课教学反思2022北师大版学校数学二班级上册教材编排分析本册教材依据《全日制义务教育数学课程标准〔试验稿〕》的基本理念和要求编写，表达了新世纪〔版〕《义务教育课程标准试验教科书.数学》第一学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。

为同行们能加强教学的针对性，下面结合本册教材的编排内容，作一些分析、说明。

一、本册教材的教学内容和教学目标〔一〕数与代数1．第一单元“数一数与乘法”在这个单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2．第二单元“乘法口诀〔一〕”，第七单元“乘法口诀〔二〕”在这两个单元的学习中，同学经受2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理技能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3．第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。

4．第六单元“时、分、秒”同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。

在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌控时、分、秒之间的进率，能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

〔二〕空间与图形1．第三单元“观测物体”在这个单元学习中，同学将经受观测的过程，体验到从不同的位置观测物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨别从正面、侧面、上面观测到的简约物体的外形；通过观测活动，初步进展空间观念。

2．第五单元“方向与位置”通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简约的路径图，从而进展同学的空间观念。

北师大版数学二年级上册教案8篇北师大版数学二年级上册教案篇1一、教材分析1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。

继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。

为后面有“有多少点子”的学习做预备。

2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。

2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。

3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。

3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。

难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。

二、学情分析小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。

经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。

三、教法和学法分析(一)教法分析依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。

(二)学法分析课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。

北师大版二年级数学上册教材分析一、教材整体概述北师大版二年级数学上册教材是基于小学数学课程标准编写的，旨在为二年级学生提供全面、系统的数学知识。

教材遵循儿童的认知发展规律，注重数学知识的实际应用，以图文并茂的形式呈现，旨在激发学生的学习兴趣，培养其数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标与要求本册教材的教学目标是让学生掌握基础的数学概念、方法和技能，包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计与概率等方面的知识。

同时，注重培养学生的逻辑思维、创新思维和合作精神，为后续的数学学习打下坚实基础。

三、教学内容与安排教材内容包括数的认识、加减法、长度与重量、时间与钟表、图形的认识、方向与位置、简单的统计与概率等多个方面。

教材通过生动的案例、有趣的游戏和实践活动，让学生在学习中体验数学的乐趣，提升数学学习的积极性和主动性。

四、教学重点与难点教学重点是让学生掌握数的认识和加减法运算，理解长度、重量、时间等基本概念，认识简单的图形和方向。

教学难点则在于培养学生的逻辑思维能力，理解数学问题的本质，学会运用所学知识解决实际问题。

五、教学方法与策略在教学过程中，教师应采用多种教学方法和策略，如启发式教学、合作学习、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，注重与学生的互动，鼓励学生提问、讨论和分享，培养其独立思考和解决问题的能力。

六、学习评价与反馈学习评价应贯穿于整个教学过程，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等多个方面。

教师应及时给予学生反馈，肯定其成绩和进步，指出存在的问题和不足，帮助学生改进和提高。

七、教材特色与亮点北师大版二年级数学上册教材具有以下特色和亮点：一是注重数学知识的实际应用，通过生动的案例和实践活动，让学生感受数学与生活的密切联系；二是图文并茂，注重趣味性，激发学生的学习兴趣和好奇心；三是注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过设置多种题型和练习题，提升学生的数学应用能力和创新思维。

八、教材使用建议在使用本册教材时，教师应根据学生的实际情况和需求进行适当调整，注重因材施教。

购物单元整体教学分析大家好，我校数学小组整理的是北师大版二年级上册第二单元《购物》。

接下来我代表我们组向大家汇报本单元的教材分析。

我的汇报将从以下三个版块展开：一是本单元内容在整套教材体系中所处的位置；二是不同版本的教材编排对比；三是本单元教学内容及所要达成的目标。

一、教材所处的位置《数学课程标准》中明确指出“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。

基于课标，单元整体教学设计应了解学生的“学情”，我们都知道知识体系是一脉相承的，也就是我们的本单元学习的内容与之前、今后学习的内容都是相互联系的。

在前面的学习中，学生已经学习了100以内的数的加减法及加减混合运算。

本单元主要学习内容是对元、角、分的认识以及能用元、角、分的知识解决简单的实际问题。

结合学生自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，认识人民币。

一方面，使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面，加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。

同时本单元的学习也为后续三年级下册学习认识小数奠定了基础。

二、不同版本教材的编排对比北师大版教材的“认识人民币”要实现的知识目标与各种不同版本教材的目标大致相同，但呈现的时间是在学习了“100以内数的认识”“100以内的加减法（包括进位、退位）”之后，在各版本教材中是最晚的，这也就意味着学生的知识储备是最充足的。

我们从图书可以很清楚地看出：浙教版、苏教版、人教版都是安排在一年级下册的第五单元，而我们北师大版安排在二年级上册的第二单元。

事实上，一些版本，比如人教版中没有“100以内的加减法（包括进位、退位）”这部分的知识储备，所以学生面临的困难之一就是计算。

反观北师大版，如果具备这部分的知识，消除了计算难度的牵绊，学生学起来自然轻松许多，也有助于更好地落实教学目标。

之外，一年级学生虽然在生活中已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，但是缺乏对人民币清晰、系统的认识，对人民币的附加价值缺乏了解。

北师大版小学二年级上册数学教案在教学工开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教案做到重点突出呢?下面是由我给大家带来的北师大版小学二年级上册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学二年级上册数学教案1一、说教材《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。

本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。

但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。

二、说教学目标1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。

3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并运用加法计算出简单的乘法算式的结果。

三、说教法、学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础。

根据教材和学生的特点,在教法上，我主要采用合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识。

《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题;通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法;通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。

新北师大单元分析二上第六单元《测量》单元教材解读本文介绍了XXX数学二年级上册《测量》单元的课程标准要求和编排特点。

根据《课程标准(2011年版)》的要求，本单元主要包括体会测量的意义、认识度量的单位及其实际意义、掌握基本图形的长度、面积和体积的测量方法和公式以及进行恰当的估测。

教科书的编写特点主要体现在通过操作活动让学生感受统一度量单位的必要性和组织丰富多彩的操作和测量活动，帮助学生建立“厘米”和“米”的长度观念。

本单元的主要内容包括厘米的认识、米的认识和简单的估测和测量。

已学过的相关内容包括长短的比较，后续研究的相关内容包括认识分米、毫米、千米和认识周长、计算长方形、正方形的周长。

教科书在引出长度单位之前，引导学生寻找合适的测量工具进行实际的测量活动，鼓励学生小组合作、相互交流，积累基本的与测量活动相关的活动经验。

通过学生交流，使学生丰富了对测量工具、测量手段和实际测量结果的认识，同时切实体会到统一度量单位的必要性。

米"和"厘米"是两个最基本的长度单位。

学生对这两个长度单位的实际大小需要有丰富的现实材料做支撑，这样可以方便学生正确运用它们进行估测或实际测量，也更容易掌握单位间的进率。

例如，在尺子上找1厘米或1米有多长，找一找生活中哪些物体的长大约是1厘米或1米；先估测再实测一些熟悉的物体的长度，或者选择适当的长度单位来表示一些熟悉物体的长度等等，都能有效地帮助学生把抽象的长度单位"厘米"或"米"变成看得见、摸得着的具体的东西，帮助学生建立"厘米"和"米"的长度观念。

这是米的认识第二课时，教材创设了非常丰富的估测、实测活动，让学生对"厘米"、"米"等度量单位有了多方面的理解和体验，反过来这也能促进学生估测意识的形成和估测能力的提高。

我们选择了XXX版、人教版、苏教版三种不同版本的教材。

《有多少块糖》说课稿一、说教材：1、说课内容：本课是九年义务教育北师大版小学数学二年级上册第三单元16-17页《有多少块糖》。

2、说教材分析：本课属于第三单元《数一数与乘法》的知识板块。

这节课是以学生已掌握了三个数连加的计算方法为基础,通过数糖块活动,为学生学习乘法积累经验,为体会学习乘法的必要性,理解乘法的意义奠定基础。

旧教材是先出示方阵熊猫图,让学生横着数和竖着数,比较直接。

而新教材是先要把一堆杂乱的糖果数出来,从而引出可以1个1个,几个几个地数,再把糖果摆成方阵的形状,引导学生横着数和竖着数。

这样的教材编排使学生能够循序渐入,也更容易消化理解。

3、说教学目标：1、结合数糖块活动,经历相同加数连加的抽象过程,为学习乘法积累活动经验。

2、体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题,进一步激发学习欲望,培养热爱数学的情感。

4、说教学重难点重点：完成对乘法意义的体验,经历知识形成的过程。

难点：经历数数的过程后能够初步体会乘法的必要性。

二、说教学具准备：多媒体课件,一袋糖。

三、说教法和学法：课程标准指出：在教学课堂中学生是学习的主人,教师是引导者、组织者和合作者。

因此,为了发挥教师的主导性,和学生的主体性,我确定了以下的教学方法和学法。

运用直观的教学手段,摆一摆（让学生把糖果摆成方阵的形状）、数一数（让学生1个1个地数,几个几个地数,横着数和竖着数）、填一填、算一算等,注意调动学生的积极性,使学生各种感官协同活动。

亚里士多德说：思维自疑问和惊奇开始。

让学生一边摆一边思考可以怎么去数,做到在观察中思考,在思考中操作。

创设思维的环境。

按照教材的编排顺序,1个1个、几个几个地数,数方阵的时候横着数,或者竖着数。

引导学生有序地思维,鼓励学生用按行数和按列数这样准确的语言,连贯地表达思维过程。

四、说教学程序设计小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

小学数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣。