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“欲念”是如何变成“恶念”的——《窗》的叙事学解读《窗》是钱钟书先生创作的一部短篇小说，通过一个富有哲理和深入人心的故事，揭示了人性的复杂和欲望的诱惑。
在故事中，一个本来平静温和的男人因为对邻居女孩的欲望而渐渐产生了“恶念”。
这种“欲念”如何逐渐演变为“恶念”，正是本文所要探讨的问题。
故事开始时，男主人公年过中年，性格温和，没有特别的欲望或野心。
然而，当他看到邻居家的女孩在窗前绣花时，心中产生了一种欲望和好奇心。
他开始观察这个女孩，试图接近她，却又因为害羞和顾虑而一直没有采取行动。
这种欲望是一种自然的情感，每个人都会有。
然而，当这种欲望不加控制，不加警惕时，就有可能演变成“恶念”。
在故事中，男主人公的欲望逐渐变得病态和执着。
他一次又一次地去窥视邻居女孩，试图捕捉她的一举一动。
他的欲望变得越来越强烈，变得无法自拔，甚至开始产生了报复的念头。
他想方设法引诱邻居女孩到自己家来，试图满足自己不可告人的欲望。
这种欲望逐渐背离了正常的道德和伦理，变得扭曲和危险。
最终，男主人公的“欲念”演变成了“恶念”。
在一个风雨夜晚，他成功地引诱邻居女孩到了自己的家中。
在这个黑暗闭塞的环境中，他试图对女孩进行侵犯，却在关键时刻被女孩的弟弟打断。
这一事件使男主人公意识到自己的危险和荒谬，他恐惧地逃离了现场，意识到自己已经走上了一条不归路。
通过《窗》这个故事，我们可以看到一个普通人如何因为欲望的诱惑而逐渐迷失自我，最终走向毁灭。
男主人公原本是一个富有同情心和善良心性的人，但当他的欲望得不到控制，变得僵化执着时，就导致了他的沦陷。
这种“欲念”如同一把尖锐的刀，刺破了他原本平静的生活，将他引向灭亡的深渊。
总之，《窗》是一部引人深思的小说，通过一个个体性的故事，揭示了普遍的道德和心理问题。
通过对男主人公“欲念”演变为“恶念”的描写和分析，我们可以更好地理解人性的复杂和诱惑的危险。
希望读者能从中获得启发和警示，时刻保持清醒和警惕，避免步入《窗》中男主人公那样的深渊。
9议论散文两篇：《窗》钱钟书教学目标：①体会课文的深刻的思想和哲理，学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。
②学习议论文以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法。
③学会从新的角度、用新的眼光去观察事物、思考问题，从熟悉的事物和现象中去发现新颖的东西，体会出不一样的情感，得出不一般的认识。
又：1、学习议论文的或以智性见长，或以幽默娱人，或以深刻示人的风格特点。
2、学习议论文以自我的情感体验、观察理解为基础抒写个人的见解和感受的写法。
重点与难点:理解作者在对比门和窗之于人的不同意义时所阐发的独到见解。
学习作者平凡中见深意的观察方法.通过对窗的理解来体会作者的深刻思想和哲理.揣摩作者的语言特色和修辞手法的运用.单元模块目标：①欣赏课文精彩的语言，引导学生体会课文的深刻的思想和哲理。
②学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。
教法和学法：①引导——揣摩——领悟——体会——品味——分析——总结学生在教师的引导下细致揣摩作品，领悟文章丰富深邃的内涵，体会文章思想的深刻性和新颖性，品味文章语言的韵味，分析总结文章的结构特点和语言风格。
②把握重点，内容适量，化难为简。
切忌贪多嚼不烂。
③比较阅读。
使学生体会对于同一事物，可以从不同的角度去看和感受，从而得出不同的认识。
又：1、诵读法：在诵读的基础上了解全文内容特点。
2、点拨法：点拨关键字词句，使学生理解作者个人感受及语言风格特点。
3、讨论法：讨论文中的关键内容，初步赏析交流本文的特点。
4、比较法：通过对本文与波德莱尔的《窗》的比较，深入了解本文的特点。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们：我们坐在窗明几净的教室里学习的时候，有谁曾留意过和我们朝夕相守窗户呢？又有谁认真地思考过它存在的意义呢？我们不妨就“窗”这个话题谈谈自己的感受或想法。
……可见，司空见惯的窗户还真不简单，可以解读出这么多的文化内涵，挖掘出这么多的新颖独到的意义。
所谓“一花一世界，一叶一菩提”，我们身边平凡的事物常常蕴涵着丰富而深刻的哲理。
【课外阅读】如何解读钱钟书的《窗》钱钟书的《窗》，是一篇意趣盎然的说理散文。
但因取譬丰富，信息量大，对中学生的阅读理解造成了一定的干扰和困难。
面对这样一篇哲理散文，怎样才能快速把握文章的主旨呢？笔者认为，从以下几个方面下手即可。
一、理清思路，整体把握。
世界上的万事万物之间都不是孤立存在的，而是互相联系的。
对于屋子来说，窗和门都是屋子不可或缺的重要构件。
因此，作者在写窗阐释窗的哲理时处处拿它与门比较，突出和强调了窗的重要意义。
那么我们在阅读时，首先弄清窗和门有哪些不同，在书上勾画下来。
可以理清本文的结构思路：引题——“春天是要镶嵌在窗子里看的”。
论证主体——⑴门许我们追求，表示欲望；窗许我们占领，表示享受。
门是一种需要，因为门带给人许多“疑惧的希冀“，“开门关门由不得人做主”；又因为“窗多少是一种奢侈，所以开窗关窗是要看情形斟酌增减的”。
以门衬窗，烘托对比。
结尾——深化由窗是屋子的眼睛，联想到眼睛是心灵的窗户，层层推进：“窗子许我们看出去，也许别人看进来”，因此就有窗帘，就有关窗和闭眼，因为有很多景象睁着眼和开着窗子是看不到的，需要静谧，需要做梦。
这样经过梳理思路，就从整体上把握住文章的主要内容。
二、筛选精要，抓住主旨因为这是一篇说理散文，有着议论的说理论证特点，有观点有结论，还有支撑观点、引出结论的事例。
我们先剔除那些事例和引用，找出表达作者观点和看法的句子，就抓住了文章的精要，自然把握了文章的主旨。
需要说明的是，这个阅读环节是与上一个阅读环节同步进行的，不可机械割裂。
三、体味情趣，探究理趣。
文章虽然是说理性散文，但通篇充满了情趣和理趣。
我们读书，还要读出文章的情趣和理趣来。
例句1：“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
”画配了框子，画就显得精致。
窗子是景物画的框，。
窗子里的春天就得到了强调和突出，在视觉上变得精致典雅，更艺术化。
比喻再形象贴切不过了。
作者用这个比喻更是为了突出窗子在生活中的作用。
【课外阅读】钱钟书《窗》简析第一段：先说屋外的春天与窗内的春天的区别，屋外的春天太“贱”，贱，常指“贱货、贱骨头、低贱、贱价”之类，含有“轻浮、没骨气、地位低、便宜”之意。
这里钱先生却用来写春光，用的是何意呢？他说：“到处是阳光”，“到处”二字写尽春光的俗滥，与“便宜”之意类似；“到处是给太阳晒得懒洋洋的风”，又一俗滥之物，而又写尽春光的散漫，与“没骨气”之意相似；“就是鸟语，也似乎琐碎而单薄”，写尽鸟声的贫瘠，与“轻浮”之意类似。
然而，屋内的春天却可以享受明亮的阳光、有生气的风、清新婉转的鸟语。
这完全归功于屋子有窗。
试想，漆黑斗室，满心压抑，忽然从窗口射进几点光亮；酷暑盛夏，人倚南窗，忽然窗边吹进几丝凉风；清晨早起，拉开窗帘，忽然窗外传来清脆鸟鸣，谁能不燃起生活的热情？谁能不顿觉神清气爽？那时，阳光、风、鸟语，都成为绝妙的精神盛宴了吧。
因为得来意外，得之不易，平常看似普通的事物也显得珍贵起来，人大概就是这样，常常以为身边的事物都是理所当然应该存在的，不懂珍惜。
所以钱先生说：“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
”这大概也是人为什么喜欢照相的理由吧。
第二段：承接第一段的“赏春”一事，阐释门和窗的区别：“有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
”进而得出：“窗子打通了大自然和人的隔膜。
”接着作者从窗子对于屋内的人和对于屋外的人的不同意义方面举例论证了这一观点，作者举中国古典文学中陶渊明《归去来兮辞》的诗句“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”以及《晋书·陶潜传》中“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。
”的句子来论证窗子对于屋内人的意义。
“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
”“窗”本是中国古典诗歌中常见的意象，李商隐有“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，辛弃疾有“纱窗外，斜风细雨，一阵轻寒”，这里钱钟书用陶渊明的诗句，使枯燥的说理文增添了厚重的古典意蕴，同时将窗子对于屋内人的意义说得透彻明白。
钱钟书窗读后感我读完了钱钟书的《窗》之后，心中涌上了一股说不出的感慨和思索。
这本书以其独特的文风和深刻的内涵深深地打动了我，让我对人生、对人性、对生活有了更深刻的认识和思考。
《窗》这本书的主题是关于人生的，但它并不是一本传统的哲学著作，而是以小说的形式展现出来。
在小说中，作者通过窗的意象，揭示了人生的无常和变化，描绘了人生中的悲欢离合、得失成败。
通过窗，作者让我们看到了人生的苦难和坎坷，也让我们看到了人生的美好和希望。
窗的内外、窗的开合，都象征着人生中的起起落落、得得失失，让我们深刻地感受到了人生的无常和变化。
在读完这本书之后，我深深地被作者所展现的人生哲学所感染。
作者通过窗这一意象，让我们看到了人生的无常和变化，也让我们看到了人生的美好和希望。
窗的内外、窗的开合，都象征着人生中的起起落落、得得失失，让我们深刻地感受到了人生的无常和变化。
《窗》这本书的语言简练、深刻，作者以独特的文风和深厚的内涵，揭示了人生的真谛。
在书中，作者通过窗这一意象，让我们看到了人生的无常和变化，也让我们看到了人生的美好和希望。
窗的内外、窗的开合，都象征着人生中的起起落落、得得失失，让我们深刻地感受到了人生的无常和变化。
在读完这本书之后，我深深地被作者所展现的人生哲学所感染。
作者通过窗这一意象，让我们看到了人生的无常和变化，也让我们看到了人生的美好和希望。
窗的内外、窗的开合，都象征着人生中的起起落落、得得失失，让我们深刻地感受到了人生的无常和变化。
在读完这本书之后，我深深地被作者所展现的人生哲学所感染。
作者通过窗这一意象，让我们看到了人生的无常和变化，也让我们看到了人生的美好和希望。
窗的内外、窗的开合，都象征着人生中的起起落落、得得失失，让我们深刻地感受到了人生的无常和变化。
总的来说，钱钟书的《窗》是一本非常值得一读的书。
通过窗这一意象，作者深刻地揭示了人生的无常和变化，让我们对人生有了更深刻的认识和思考。
这本书不仅在文学上有着很高的艺术价值，更是一本富有哲理的人生之书。
智慧的幽默——浅析钱钟书《窗》的语言特色广东佛山市高明纪念中学高勇《窗》选自钱钟书的散文集《写在人生边上》（1941），钱钟书是著名学者和散文家，其广博知识、强大思辫能力，以及独特的文体都引人瞩目。
象我们比较熟悉的，也是高中生必读的他的小说《围城》中作者以调侃、幽默和极富讽刺意味的笔触，描绘了20世纪30年代一群留学生与大学教授在工作和婚姻恋爱等方面遭遇，体现出一种绝顶的聪明与睿智，使人读后咀嚼深长。
他的幽默与讽刺不仅仅作为形式和技巧而存在，同时它还是一种精神，体现出创作主体的超凡心境和博大胸怀，具有一种所向披靡的力量。
小品文《窗》的写作也很好地体现了钱钟书智慧的幽默的一贯语言特色。
窗子是我们每天接触不知多少次的东西，谁也没有想到，也没有去想它有什么深的含义，可是钱钟书却在《窗》中给它作了别具一格的思辨。
在谈到门窗的不同时，他说：窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。
若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去，有了窗，我们可以不必出去。
窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。
……所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。
一个外来者，打门请进，有所要求，有所询问，他至多是个客人，一切要等主人来决定。
反过来说，一个钻了进来的人，不管是偷东西还是偷情，早已决心来替你做个暂时的主人，顾不到你的欢迎和拒绝了。
任何幽默作品，都离不开智慧和语言。
钱钟书特别擅长于在日常司空见惯的东西上见出不凡的意义，作出别致的解释，使你读后有豁然醒悟之感，启迪你的智慧。
在语言方面小品《窗》表现出对人生幽微之处的深邃精细的洞察与识见是和其中各种语言手法的运用分不开的，首先是遣词造句尽显生活化、世情化，象“不过屋子外的春天太贱了！”“太贱了”是指阳光太多，物以稀为贵，春光一多，就不值钱了，用语新颖传神，而且为下文揭示窗的作用和意义作好了铺垫。
钱钟书先生的《窗》读后感钱钟书先生的《窗》是一篇充满智慧与哲理的散文，它以独特的视角和细腻的笔触，让我对生活有了更深入的理解和感悟。
这篇文章不仅给我带来了美的享受，更让我在思考人生价值与意义的过程中，得到了重要的启示。
在文章中，钱先生首先从窗的实用性出发，描述了窗带给人们的种种好处。
他写道：“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
”这句话让我深深感受到了春天的美好与生机，它仿佛是一幅幅绚丽多彩的画卷，而窗子则是将这美好春光装点得更加动人的画框。
这不仅让我想起了生活中的许多美好瞬间，也让我明白了人们为何会如此珍视窗子，因为它能让我们更好地欣赏到生活中的美好与温暖。
然而，钱先生并没有止步于此。
他进一步将门与窗进行对比，揭示了门与窗的不同之处。
他写道：“门是造来让人进出的，窗子有时也可作为进出口。
”这句话让我明白了窗子的另一个重要功能——它是人们与外界交流的另一个通道。
与门不同的是，窗子更能让人感受到外界的气息和变化，它让人们的生活更加丰富多彩。
在钱先生的笔下，窗子的意义不仅在于其实用性和观赏性，更在于它所蕴含的哲学意义。
他将窗子比作生活中的一种态度和选择，让我们能够更好地理解生活的本质和意义。
他写道：“人生有时可以看作一扇窗子，只有透过这扇窗子，我们才能看到更广阔的世界。
”这句话让我明白了生活的无常和不确定性，只有通过不断地学习和思考，才能更好地面对生活的挑战和变化。
在阅读这篇文章的过程中，我不禁深感震撼和感动。
钱先生的智慧和洞察力让我对生活有了全新的认识和理解。
他以窗为切入点，让我明白了生活的多样性和复杂性。
同时，他也让我意识到自己的生活态度和选择的重要性。
正如他所说：“一个人的生活就像一扇窗子，有时候需要打开窗户，让新鲜空气进来。
”这让我深刻反思自己的生活方式和态度，是否足够开放和积极。
此外，钱先生还通过窗这个意象，表达了人们对自由的渴望和对生活的无奈。
他写道：“人们总是渴望自由地呼吸新鲜空气，但是却被现实所束缚。
钱钟书窗读后感第1篇：读钱钟书窗读钱钟书〈窗〉有感------外面的自由人是有私心的，想呆在屋子里也能感受外面的自由，所以有了窗，这是我对窗的出现的奇想。
也许人们都有徐志摩《想飞》的愿望，渴望自由，将所有躁动的因子慷慨地暴露出来，与自然分享不拘一格的舒畅。
然而，现实总驱使你忙碌于事业等。
你不舍，所以用窗暗地里呼吸“自由”的气味，调剂沉闷的生活。
有位作家写道“生活是一场旷日持久的婚姻，工作是这场婚姻中最锅碗瓢盘的过程，琐碎，单调，散发着霉烂的气息。
而自然，就像你朝夕暮想的一个情人，每天鲜活地站在窗外，群居飘舞，芬芳朦胧，等待着你与她的幽会”，就是这样子，窗外面的自由是我们永恒的情人，作在屋里的人应该与她保持一种若即若离的关系，而窗子粉饰了她的美，用距离构造朦胧美，牵引着人们的好奇心。
因为得不到，屋里的人对窗外的自由总充满着向往。
同时，不容置疑的是，窗外确实是唤醒生命的境地。
老鹰展翅高飞，蒲公英随风流浪，浪花嬉戏于海水…..它们不因屋里的阴暗，冷漠，沉迷而静止。
潮汐依然不停，天地在弹指一间变化着。
自由给予了生命足以燃烧的能量，清烟为了达到白云的高度，离开屋子的暖和，一切在窗的眼里浓缩成快乐。
当人在屋子里伏案努力时，月光以高姿态照入屋内，尘埃在光路中拥抱，问候，星星在夜空上歌唱，这时应感谢窗子，它们是善良的，将美丽同屋内者共同分享。
累了，站在窗前，眼睛所看到的应该是万物在恬静地安睡，她们想睡就睡，即使在风中，是自然恩赐的自由。
闭上双眼，放松全身的肌肉，呼吸着天地间的灵气，任思绪乘着风神游，神游到乌托邦，放纵自我，沉醉于自然，参加快乐。
周涛在〈隔窗看雀〉中有这样的一个结尾：“瞧，枝上的一个‘逗号’（麻雀）飞走了，‘噗’地又飞走一个。
”也许，这就是外面的自由吧！第2篇：《窗》(钱钟书)教案《窗》（钱钟书）教案------------------［教学对象分析］《窗》是（广东版）一般高中课程标准实验教科书（必修2）的第三单元的一篇议论散文，这类文章高一学生在初中时没有接触过，初中时学生只是对叙事散文和抒情散文有初步的了解，对议论散文的特点不是很了解，加上本文是钱钟书先生所写，语言虽不是很晦涩，但文中所蕴含的意义理解起来还是有一定的难度的，所以应给学生讲清议论散文特点，帮助学生学会感受和鉴赏阅读优秀作品，思考和领悟大自然中的一般事物所蕴涵的深刻哲理，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
智慧的幽默——浅析钱钟书《窗》的语言特色
广东佛山市高明纪念中学高勇
《窗》选自钱钟书的散文集《写在人生边上》（1941），钱钟书是著名学者和散文家，其广博知识、强大思辫能力，以及独特的文体都引人瞩目。
象我们比较熟悉的，也是高中生必读的他的小说《围城》中作者以调侃、幽默和极富讽刺意味的笔触，描绘了20世纪30年代一群留学生与大学教授在工作和婚姻恋爱等方面遭遇，体现出一种绝顶的聪明与睿智，使人读后咀嚼深长。
他的幽默与讽刺不仅仅作为形式和技巧而存在，同时它还是一种精神，体现出创作主体的超凡心境和博大胸怀，具有一种所向披靡的力量。
小品文《窗》的写作也很好地体现了钱钟书智慧的幽默的一贯语言特色。
窗子是我们每天接触不知多少次的东西，谁也没有想到，也没有去想它有什么深的含义，可是钱钟书却在《窗》中给它作了别具一格的思辨。
在谈到门窗的不同时，他说：
窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。
若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去，有了窗，我们可以不必出去。
窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。
……所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。
一个外来者，打门请进，有所要求，有所询问，他至多是个客人，一切要等主人来决定。
反过来说，一个钻了进来的人，不管是偷东西还是偷情，早已决心来替你做个暂时的主人，顾不到你的欢迎和拒绝了。
任何幽默作品，都离不开智慧和语言。
钱钟书特别擅长于在日常司空见惯的东西上见出不凡的意义，作出别致的解释，使你读后有豁然醒悟之感，启迪你的智慧。
在语言方面小品《窗》表现出对人生幽微之处的深邃精细的洞察与识见是和其中各种语言手法的运用分不开的，首先是遣词造句尽显生活化、世情化，象“不过屋子外的春天太贱了！”“太贱了”是指阳光太多，物以稀为贵，春光一多，就不值钱了，用语新颖传神，而且为下文揭示窗的作用和意义作好了铺垫。
在说门跟窗有不同的意义时，文章举例说“窗子有时也可作为进出口用，譬如贼以及小说里私约的情人就喜欢爬窗子”，令人浮想联翩。
其次，钱钟书写文章特别喜欢多用修辞，象比喻几乎散见在他的每一部作品当中，看似信手拈来，却又十分妥贴，十分风趣，读来给人妙语连珠，风雅渊博之感。
例如在谈到人对于自然的胜利，他说“窗也是一个。
不过，这种胜利，有如女人对于男子的胜利，表面上看来好像是让步——人开了窗让风和日光进来占领，谁知道来占领这个地方的就给这个地方占领去了！”；还说“屋子的本意，只像鸟窠兽窟”可以说联想丰富、比喻精妙、庄谐杂出。
除比喻外，拟人和对比的运用也使要说的道理形象深刻，如“窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来……”“你清早起来，只要把窗幕拉过一边，你就知道窗外有什么东西在招呼着你，是雪，是雾，是雨，还是好太阳，决定要不要开窗子。
”其中“逗引”“招呼”拟人手法的运用表现出作者对自然和生活的深邃精细的辨察和深刻独到的识见。
对比也是本文重要的手法，借此作者着重阐述了门和窗的不同意义，“门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受”，“窗比门代表更高的人类进化阶段”，“门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈”。
最后，作者将窗比作“房屋的眼睛”，比较了窗和眼睛的共同之处：“眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心”，“窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来”，整个第三段几乎都是门和窗的对比，作者发人之所未发，见解独到，充满着人生的哲理。
第三是信手拈来，引用自如，使本来深奥的道理，一下子变得通透起来。
显示出作者对生活的出色的领悟力，并将自己的灵魂打开一扇窗，真诚对接。
文中借古代诗人陶渊明表达对于“窗子许
我们占领，表示享受”的这种精神的领悟，引用《归去来辞》“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人”；还有缪塞（Musset）的《少女做的是什么梦》、凯罗（GottfriedKeller）《晚歌》等都表现出作者深厚的文学功底。
对于说理散文而言,理易得而理趣难得,钱钟书的散文，既有学术著作中论述的旁征博引和认识的博大精深，又有语言的风趣幽默和文笔的精炼简洁。
每一篇都能散发每一篇的魅力。
有人就认为可以把《窗》当作艺术论来读，且钱钟书在《读〈拉奥孔〉》中就说：“诗、词、随笔、小说、戏曲里乃至谣谚和训诂里，往往无意中三言两语，说出了精辟的见解，益人神智”，从中我们可以看出他在语言风格上所追求的境界。
可以说他鲜谈个人的感叹与牢骚，不以己喜，不以物悲，只将逻辑与聪慧与渊博蕴藏于看似简单的纵论和优美的文笔之中，这种智慧的幽默使他的文章立意高远，充满着蓬勃的生命力。
就象一位学者所说：“鲁迅用的是锋利无比的匕首，一触见血，给人一种鲜血淋漓的感觉；钱钟书用的是尖锐的长针，乍看之下，对患部没什么用，但像针灸似地对准医疗部位刺下，刺得深，刺得透，一疼之后便觉舒畅无比，让人被刺得心服口服”。
在他那里，幽默既是一种人生态度，也是一种审美态度。
他以超功利的眼光来看待这个世界，所以他的幽默显得宏阔和远大，具有开阔的胸襟，爽朗的气度，从而使他的智慧远播，语言流长。
