下载文档原格式
《善于思辨，学习辩证分析》教学设计(高三作文指导)共3篇《善于思辨，学习辩证分析》教学设计(高三作文指导)1《善于思辨，学习辩证分析》教学设计(高三作文指导)引言：语文教育作为一门前沿的教育学科，是整个课程中不可或缺的部分，然而，如今随着大量的信息流向人们的眼前，应对这些信息的处理方式也受到了广泛的关注。
如何引导学生欣赏文字背后的哲理、掌握文字的规律并将之用于实践，是每个语文老师的使命与责任。
教学目标：① 能够通过思辨和辩证的手段，掌握文章的本质规律和内在逻辑关系；② 培养学生辩证思维能力，提升文学鉴赏和表达能力；③ 重视细节，注重思考，增强演绎能力和探究精神。
教学过程：第一步：讲解思辨思辨是一种全面性的思考方式，它关注的不仅是外在的世事，还包括文章背后的哲学、思想和观点。
语文教育中，我们常常通过课文的讲解、分析、解释这些思想内涵进行培养。
在教学中，可以将一篇课文作为示范进行阐述讲解，让学生亲自体验思辨的过程。
第二步：分析辩证思维辩证法是与思辨密切相连的一种哲学思想。
它强调事物的本质、整体和过程性，强调事物相互作用的规律性与矛盾性，只有通过对矛盾的认识与解决，才能达到对问题的较为切实的解决。
当然，辩证理论是庞杂的，现在的任务是在语文教育中引导学生建立这种思维方式。
在实践中，以一篇鲁迅的作品作为引子，让学生体会到这种思维方式的奇妙之处，比如《狂人日记》。
第三步：培养细心，注重分析的精神分析、演绎是语文教育的重点。
而细心却是培养成功的必要条件。
学生阅读原始文献、应用理论和公式等等都要有很好的细心。
做题或写作时也是如此。
如何才能让学生提升细心呢？老师可以从细节入手进行教育。
比如，让学生注眼每一个标点、每一个字眼，尤其是一些语言变通、语气变化的处所。
第四步：相关实践辩证思维与思辨在教育中必定得到实际的应用，毕竟语文教育更看重的是真正能够转化为实践中的维度体现。
比如，可以让学生写一篇议论文，通过辩证思考去剖析一个社会或者文学问题，或者让学生针对某个课本上的题目进行分析、运用，这样才能真正发挥思辨和辩证在语文教育中的作用。
【作文指导】善于思辨，学习辩证分析善于思辩，学习辩证分析——浅谈议论文立意、分析的辩证思维事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，说理论证要辩证，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。
回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。
辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。
辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。
辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
一、学习辩证分析要具备的几种能力1、认识事物关系的能力对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。
论述一个事物的两个方面或者两个事物必须明确二者关系的指向。
事物之间的关系主要有：（1）依存关系。
例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。
不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
（2）主次关系。
（3）取舍关系。
（4）条件关系。
2、具体分析问题的能力具体分析问题的能力是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。
从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。
例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节高歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
请用文中的故事为话题，写一篇文章。
【分析】这则故事涉及的人物只有两个，情节简单，主要是写薛谭接受教育继续深造的故事。
具体地分析材料（对故事多角度的思考），选择一个全新的视角切入，就容易写出新意。
这则故事材料的立意举例如下：（1）“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，可立论为：学无止境，不可浅尝辄止；（2）“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论为：知错就改，为时未晚；（3）“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思索。
《善于思辨学习辩证分析》善于思辨学习辩证分析是指个体在学习过程中，能够灵活运用思辨能力和辩证思维，针对问题进行深入分析和探究。
这种学习方式注重全面思考，超越表面现象，通过辩证思考解决问题。
下面我将从理论与实践两个方面对善于思辨学习辩证分析进行探讨。
首先，学习辩证思维能力对于个体能够进行思辨学习至关重要。
辩证思维是一种通过比较、思考和推理，从各种不同观点中获取最合理结论的思维方式。
通过辩证思维，个体能够从一个或更多的角度去分析和解决问题。
它有助于我们抛弃狭隘的观点和固定的思维模式，从而拓宽我们的视野，提升我们的学习能力。
例如，在学习科学知识时，我们可以通过辩证思维去分析科学原理的适用性、局限性，从而更好地理解和应用这些知识。
其次，善于思辨学习辩证分析还需要个体具备良好的批判性思维和判断力。
批判性思维是指个体能够独立思考，对信息进行评估和分析，从而判断其可靠性和真实性。
在学习过程中，我们需要对所接触到的知识、观点和理论进行分析和比较，判断其合理性和可信度。
这样一来，我们就能够更好地辨别真假信息，避免被误导和误解。
在实践层面，善于思辨学习辩证分析可以通过以下几种方式来培养和提升。
首先，个体需要通过多角度思考和比较，充分了解问题的各个方面和影响因素。
其次，个体需要多与他人交流和讨论，接触不同的观点和意见，从而拓宽自己的思维和认识。
此外，个体还可以通过参与辩论、写作和研究等活动，锻炼自己的辩证思维和批判性思维能力。
综上所述，善于思辨学习辩证分析是一种重要的学习方式。
通过应用辩证思维和批判性思维，个体能够更全面、深入地处理问题，提高自己的学习能力。
培养这种能力需要个体在理论和实践两个层面上的努力，通过不断学习和思考来提升自己。
只有善于思辨学习辩证分析的个体，才能在学习和生活中更好地应对各种复杂问题。
善于思辨学习辩证分析
思辨与辩证分析是哲学理论中重要的概念，它们不仅能够影响着社会的发展，而且也是思维的基础。
在今天，思辨和辩证分析的能力对于我们日常生活和未来的发展有着不可替代的重要作用。
首先，思辨能够帮助我们连接发觉的现象和其背后的原理，帮助我们将各种复杂的知识系统串联起来，使我们能够形成完整有序的知识结构。
只有这样，我们才能够有效地使用这些知识来深入了解深层次的问题，从而获得更丰富的理解。
其次，辩证分析是思辨的重要组成部分，它们是彼此互相统一的，是一种客观考量和客观看法的方法。
辩证分析能够帮助我们确定对其中一特定问题或现象最好的解决办法，并根据客观事实和概念来判断哪种解决方案是最有效的。
这样，我们可以更好地理清混乱的概念和思路，使我们能够在处理实际问题时做出更明智的决定。
此外，思辨和辩证分析能够帮助我们增强理解力，拓展知识范围，加强自己的思维能力，以及构建自己健全的思维体系。
它们也能够帮助我们更加深入地了解客观事实，以便更好地理解社会，增强实践能力。
思辨能力和辩证分析的能力对于我们日常生活和未来发展都是十分重要的。
