教师培训管理系统手册

教师培训管理系统教师培训管理系统是为了提高教师的教学水平和管理能力，帮助学校进行规范化的教师培训管理而设计的一种软件。

本文将从系统的需求分析、开发架构、功能模块、数据管理等方面进行介绍。

一、需求分析1.功能需求：（1）教师信息管理：包括教师基本信息、学历信息、在职情况等。

（2）课程信息管理：包括开设课程、课程安排、课程评估等。

（3）培训计划管理：制定教师培训计划，包括培训主题、时间、地点、参与人员等。

（4）培训课程管理：安排教师参加培训活动、确定培训课程内容并计算培训教时。

（5）教学评价：对教师进行教学评价，包括学生评价、领导评价和同行评价等。

（6）考勤管理：统计教师的出勤情况、请假情况和迟到早退等情况。

（7）成果展示：将培训成果进行展示和评选。

2.非功能需求：（1）系统安全性：保障系统数据的安全性，包括数据加密、登录权限控制、用户身份验证等。

（2）系统稳定性：系统需要保持24小时运行，并具有自动备份和恢复机制。

（3）易用性：界面简洁明了，易于操作，方便教师和管理员使用。

（4）性能需求：系统应能够在多个教师同时使用时保持高效运作，并能够处理大规模数据。

二、开发架构本系统采用B/S（Browser/Server）的架构模式，即浏览器/服务器模式。

浏览器作为客户端，通过访问服务器上的数据和应用程序来实现功能。

服务器端采用PHP进行开发，利用MySQL数据库存储和管理数据。

前端采用HTML、CSS和JavaScript进行开发，实现用户界面乃至各项操作。

三、功能模块教师培训管理系统可以分为教师端和管理员端两个模块：1.教师端：教师端包括教师登录、教师信息管理、教学评价、培训课程管理、成果展示等功能。

教师可以在系统中查看自己的个人信息，安排自己的课程和参加培训课程。

教学评价模块可以让教师了解自己的教学情况，及时改正不足之处。

成果展示功能可以让教师将自己在教学实践中的成果上传到系统中。

2.管理员端：管理员端可以对教师信息、课程信息、培训计划等信息进行管理，包括管理员登录、教师信息管理、课程信息管理、培训计划管理、考勤管理等功能。

山东省高校教师培训管理系统2018年山东省高校教师资格考试面试报名操作手册（V1）第一部分报名人员一、运行环境岗前培训相关计算机系统不支持IE8及以下版本。

请使用谷歌浏览器、搜狗浏览器、360极速浏览器。

网址：谷歌浏览器:搜狗浏览器:360极速浏览器:备注：360安全浏览器，非极速模式不能使用。

二、注册登录（一）报名入口登录山东省高等学校师资培训中心网站（），并点击右下角“2018年高校教师资格考试面试报名入口”。

（二）注册登录已注册参加20XX年下半年高校教师岗前培训、20XX年青年教师教案能力提升培训、20XX年培训者培训、第四届和第五届青年教师教案比赛人员均可使用原账号登录，身份证号、手机号、邮箱均可作用户名使用，忘记密码的可自行找回。

从未注册的须先完成注册方可登录。

三、信息完善（一）查看通知通告关于面试报名、免面试条件、面试方案、面试流程等政策规定均在此发布，请仔细阅读。

（二）个人信息完善已经完善的信息，如无其他变化无须更改。

1。

常见问题（1）主要指标解释姓名：按身份证信息填写；手机号：非常重要，可接收短信提醒、找回密码等。

如变更请及时更新。

毕业院校、毕业时间：按最高毕业学历信息填写；最高学历：填写目前已取得的最高学历，在读学历不填；最高学历证书编号：对照最高学历证书信息如实填写；最高学位：填写目前已取得的最高学位，在读学位不填；最高学位证书编号：对照最高学位证书信息如实填写；学习形式：按最高毕业学历的信息填写；工作单位:因工作调动或其他原因变换单位的,填写最新单位名称;现从事职业：统一填写在职教案人员；专业技术职务：填写目前已经取得的最高职称或所在高校聘期内的聘任职称。

未取得职称或未聘任职称的，填写“无”；所学专业：类别一、类别二一般为本科专业目录，类别三、类别四一般为高职专业目录；菜单选项中没有的专业，请就近选择。

（2）照片非常重要，请按要求上传证件照（蓝底、JPG格式、分辨率不小于180*240），后续办理教师资格证书用的照片应与之同版。

甘肃省中小学教师培训管理信息系统教师版操作说明各位老师，大家好：接上级文件，2015年2月7日前，2014年教师培训信息必须完善。

该系统分多级管理：教师管理、学校管理、县区教育主管部门管理、市州管理、省级管理。

教师管理环节是该系统正常运转的关键环节，培训任务、学时学分管理都建立在正确、详实的教师基本信息基础之上，因此，请各位老师看到消息后马上登陆系统，核对、完善个人信息、上传本人照片,学校管理员确认提交信息，随后逐级审核确认，任务时间紧，辛苦各位！为方便操作，特编制此操作说明。

目录一、教师要做的二、学校管理员要做的一、教师要做的1.浏览器上登陆http://210.26.111.65回车。

进入《甘肃省中小学教师培训管理信息系统》，收藏此页面。

点击“教师登陆”，输入用户名、密码、验证码登陆，教师用户名为个人身份证号码，密码为666666，请牢记。

以后的培训需在此页面进行网上报名。

登陆进入后可以看到页面左侧菜单栏如下图分为“基本信息管理”和“培训管理”，2.进入“基本信息管理”，点击“个人信息修改”进入编辑页面。

3.如上图，开始编辑个人信息，由于此系统内的基本信息和培训情况直接由省厅备案，市局监管审查，因此页面内信息需真实，严禁胡编乱造。

重点：个人信息：页面内红色“*”项必填，除家庭电话号码外全部填写。

骨干教师项必须有相应证书才能点选，否则一律为“非骨干教师”，办公室将在后续工作中收纳骨干教师证书复印件做进一步统计。

有学位证书的点选相应选项，没有学位的选“其他”。

所在学校指现在所任教的学校名称，因人事调整造成的所在学校错误，可直接点选正确的学校。

原毕业时间、院校、专业指第一学历信息，毕业时间、院校、专业指现有最高学历信息，此信息带红色“*”为必填项，如果没有第二学历，则毕业时间、院校、专业与原毕业时间、院校、专业填写一致即可。

“个人荣誉”、“学习经历”“工作经历”也需如实填写。

上传照片，各校照片已打包上传园区教育系统群，学校负责人下载后遴选本校照片，工作调动人员照片可以在原来学校文件夹中寻找，找到后点击“浏览”，选择照片存放路径确定。

浙江省中小学教师培训质量管理和评价操作方法一、教师用户1、对培训机构进行评价第一步：用教师帐号登录教师培训管理平台后，显示界面如下：第二步：打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单，界面如下图：第三步：选中需要评价的培训项目，点击页面中“评价”按钮，系统会弹出如下评价页面，根据显示界面中提示对培训机构进行评价。

注意：①教师只有完成对培训项目评价后，才能在【成绩和评价】菜单下查看自己的参训“成绩和学时”及“学习情况评价信息”。

②教师只有完成对本学年本学期培训项目评价，才能进行下一学期选课。

③培训机构不能查询到教师的具体评价内容。

第四步：点击“保存”完成对培训机构的评价（保存后将不能再对该项目的评价进行修改）。

2、教师用户其它意见反馈（非必须操作项）第一步：打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单。

第二步：选择某个培训项目，点击页面中的“评价意见”按钮，会出现如下界面，教师可以采用匿名或实名的方式向培训机构提意见或留言。

注意：①此步非必须操作项，只为了满足教师和培训机构间的互动。

二、培训机构用户1、学员成绩录入第一步：用培训机构帐号登录培训管理平台后，打开【培训机构事务】下的【成绩和评价管理】菜单，界面如下图：第二步：选择某个培训项目，点击页面中“录入成绩”按钮。

系统会弹出如录入成绩下“录入成绩”页面。

注：①在录入成绩和评价时，建议先录入成绩，再录入评价信息。

第三步：勾选某位学员，设置成绩状态（包括合格、优秀、不合格、未报到4种状态），点击“批量保存”完成成绩录入（根据成绩状态，系统会自动折算成学时）。

注：①成绩状态为“未报到”，表示该学员未参加本次培训，培训机构无需进行学员评价。

第四步：点击”批量保存”按钮，完成对教师成绩录入。

第五步：返回上层菜单，选择该培训班，点击左上角“成绩锁设置”按钮，将弹出页面中的“成绩锁设置”修改为“已确认（锁定）”，点击“保存”按钮（如下图），完成设置并返回上层界面。

教育行业教师培训手册第1章教育理念与师德修养 (4)1.1 现代教育理念 (4)1.1.1 全人教育：教育目标应关注学生德、智、体、美、劳全面发展，提倡个性化教育，挖掘每个学生的潜能。

(4)1.1.2 终身教育：教育是一个持续的过程，教师应引导学生树立终身学习的观念，适应社会发展的需要。

(5)1.1.3 创新教育：鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神和实践能力，为国家的科技创新和社会进步贡献力量。

(5)1.1.4 国际化教育：拓展国际视野，了解世界教育发展趋势，培养具有国际竞争力的优秀人才。

(5)1.2 师德师风建设 (5)1.2.1 敬业精神：教师应以教书育人为己任，忠诚于人民教育事业，不断提高自身业务水平。

(5)1.2.2 诚信品质：教师要做到为人师表，诚实守信，树立良好的道德榜样。

(5)1.2.3 关爱学生：尊重学生人格，关心学长，关注学生心理健康，为学生提供温馨的成长环境。

(5)1.2.4 尊重家长：积极与家长沟通交流，共同促进学生的全面发展。

(5)1.3 教师职业素养 (5)1.3.1 知识素养：教师应具备广博的科学文化知识和扎实的专业素养，不断更新知识结构，提高教育教学能力。

(5)1.3.2 能力素养：教师应具备良好的教育教学能力、组织协调能力、沟通能力和应变能力。

(5)1.3.3 情感素养：教师应具备积极向上的人生态度，善于调控自己的情绪，关爱学生，尊重同事，与人为善。

(5)1.3.4 法律素养：教师应熟悉国家教育法律法规，依法执教，维护学生和自身的合法权益。

(5)1.3.5 道德素养：教师应树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守社会公德，弘扬传统美德，为学生树立良好的道德榜样。

(5)第2章课程标准与教学设计 (5)2.1 课程标准解读 (6)2.1.1 课程标准的基本理念 (6)2.1.2 课程标准的主要内容 (6)2.1.3 课程标准与教学实践的关系 (6)2.2 教学目标制定 (6)2.2.1 教学目标的分类 (6)2.2.2 教学目标制定的原则 (6)2.2.3 教学目标制定的方法 (6)2.3 教学过程设计 (6)2.3.1 教学内容的组织 (6)2.3.2 教学方法的选择与应用 (7)2.3.3 教学评价的设计 (7)第3章教学方法与策略 (7)3.1 常见教学方法 (7)3.1.1 讲授法 (7)3.1.2 对话法 (7)3.1.3 演示法 (7)3.1.4 练习法 (7)3.1.5 合作学习法 (7)3.1.6 探究学习法 (8)3.2 教学策略选择 (8)3.2.1 目标导向策略 (8)3.2.2 个体差异策略 (8)3.2.3 情境教学策略 (8)3.2.4 元认知策略 (8)3.2.5 激励评价策略 (8)3.3 教学评价与反思 (8)3.3.1 教学评价方法 (8)3.3.2 教学反思内容 (9)第4章学情分析与课堂管理 (9)4.1 学情分析的方法与技巧 (9)4.1.1 了解学生基本情况 (9)4.1.2 分析学生学习需求 (9)4.1.3 观察学生课堂表现 (9)4.1.4 定期评估学生学习成果 (9)4.2 课堂规则与纪律建设 (9)4.2.1 制定明确的课堂规则 (9)4.2.2 强化规则意识 (10)4.2.3 培养学生自律意识 (10)4.2.4 加强课堂纪律管理 (10)4.3 课堂氛围营造与学生激励 (10)4.3.1 创设轻松愉快的学习环境 (10)4.3.2 尊重和关爱学生 (10)4.3.3 引导学生参与课堂活动 (10)4.3.4 激发学生学习兴趣 (10)4.3.5 实施个性化教学 (10)第5章教育技术应用 (11)5.1 常用教育技术工具 (11)5.1.1 多媒体演示工具 (11)5.1.2 网络教学平台 (11)5.1.3 在线协作工具 (11)5.1.4 课堂互动工具 (11)5.2 信息化教学资源开发 (11)5.2.1 开发原则 (11)5.2.2 开发流程 (11)5.3 在线教育平台运用 (12)5.3.1 在线教育平台概述 (12)5.3.2 在线教育平台的选择与使用 (12)5.3.3 在线教育平台的优势与挑战 (12)第6章学生心理健康与辅导 (12)6.1 学生心理发展特点 (12)6.1.1 个体差异明显：学生在性格、兴趣、能力等方面存在显著差异，这决定了他们在心理发展过程中的需求和速度各不相同。

教师培训管理系统一、项目背景教师是教育事业中不可或缺的一份子，他们的素质是否优秀对于学校及社会的发展至关重要。

然而，随着社会的进步和教育的发展，教师的职业素养、教学能力、学科知识等各方面都需要不断地提高和完善。

因此，为了满足各类教育机构培训教师的需求，制定一套教师培训管理系统非常必要。

二、系统架构该系统应包括学员管理、教师管理、课程管理、培训管理、考评管理、统计报表等模块，下面将对各模块进行具体说明。

1.学员管理学员管理是教师培训管理系统的核心模块之一，包含学员的基本信息、学习情况、课程信息等。

系统管理员可以通过该模块实现对学员的分类管理，例如按照地区、学科、职称等进行分类。

对于已注册学员，系统应实现学籍管理，同时也要提供查询、修改、删除学籍记录等功能。

2.教师管理教师管理模块是提供给教师培训机构管理教师信息的模块，包括教师基本信息、教育背景、教学经验、教育资格等信息。

承担教师管理的管理员需在该模块中进行相关操作，如创建教师信息、修改、删除、查询等功能。

3.课程管理课程管理模块包含了该培训机构所提供的课程、课程信息、课程时间等，各类课程还应该进行分类管理，例如根据类型、学科、时段等进行分类管理。

管理员应能够进行课程添加、修改、删除、查询等操作，并能进行相关数据的统计分析。

4.培训管理该模块主要负责教学资源的配置和安排，包括教师分配、教室安排等。

系统管理员可根据课程内容和学员行业背景等调整课程计划，以满足教学的需求。

同时，该模块还应该提供模块化培训资源的集成和使用，提高教学效果。

5.考评管理考评管理模块主要负责对于学员、培训机构和教师的绩效和考试进行管理。

通过本模块，教育机构可以管理学生的考试成绩、教学质量、教育资质等。

系统管理员可以对学生、教师和机构进行绩效评估和考核，并可记载相关数据。

6.统计报表为了方便管理员进行数据收集和决策分析，该系统还应该提供各类报表的制作和展示功能。

通过可视化的图表和数据，提供教育机构决策的参考依据。

全国教师管理信息系统录入指南一、背景说明二、录入准备1.了解系统功能：在开始录入之前，录入人员需要对教师管理信息系统的各项功能和录入规范进行充分了解，包括录入字段、录入格式、录入要求等。

2.确定录入目标：录入人员应明确本次录入的目标和范围，例如录入新任教师的信息、更新离职教师的信息等，以便进行有针对性的录入。

3.收集录入材料：录入人员需要从学校或教育机构收集各位教师的相关信息，如教师基本信息、教育经历、工作经历、培训情况等。

确保所收集到的信息完整准确。

4.准备录入设备：录入人员应确保有一台能够正常运行全国教师管理信息系统的计算机，并安装好相关的软件和驱动程序。

三、录入步骤1.登录系统：打开全国教师管理信息系统，输入正确的用户名和密码进行登录。

2.创建新的教师信息记录：根据录入目标，选择对应的录入功能，如“录入新任教师信息”。

在弹出的新页面中，点击“新建”或“添加”按钮，创建一个新的教师信息记录。

4.录入教育经历和工作经验：在录入界面的相关字段中，逐一录入每位教师的教育经历和工作经验。

根据实际情况填写教育背景、学历、毕业院校、专业、工作单位、职称等信息。

5.录入培训情况：根据教师的培训记录，选择相应的录入功能，如“录入教师培训情况”。

在弹出的新页面中，填写培训名称、培训机构、培训时间等信息。

6.提交录入信息：在确认无误后，点击提交按钮。

系统将自动保存所录入的信息，并进行相关的数据验证和格式检查。

如有错误或缺漏会提示错误信息，此时需要及时进行修改和补充。

7.录入下一位教师信息：重复以上步骤，依次录入其他教师的信息，直至全部教师信息录入完毕。

四、录入要求3.及时更新：录入人员应密切关注教师信息的更新情况，如教师的离职、调动、晋升等，及时对系统中的数据进行更新和维护。

4.保密性：录入人员应严格遵守教师信息保密的相关规定，不得将系统中的教师信息泄露或提供给未授权的人员。

五、录入后续操作录入完成后，需要及时对系统进行数据备份，以防数据丢失或损坏。

教育行业教师培训手册第一章：教师角色与职业素养 (2)1.1 教师的角色与职责 (2)1.1.1 知识传授者 (2)1.1.2 价值观引领者 (3)1.1.3 情感关怀者 (3)1.1.4 人才选拔与培养者 (3)1.2 教师职业道德规范 (3)1.2.1 忠诚教育事业 (3)1.2.2 爱岗敬业 (3)1.2.3 尊重学生 (3)1.2.4 为人师表 (3)1.3 教师职业发展路径 (3)1.3.1 教师成长阶段 (3)1.3.2 教师职称晋升 (3)1.3.3 教师培训与进修 (4)1.4 教师心理健康与压力管理 (4)1.4.1 关注教师心理健康 (4)1.4.2 增强心理素质 (4)1.4.3 压力管理策略 (4)1.4.4 建立良好的师生关系 (4)第二章：课程设计与教学方法 (4)2.1 课程设计的基本原则 (4)2.2 教学方法的分类与选择 (4)2.3 课程资源的开发与利用 (5)2.4 教学策略与技巧 (5)第三章：学生心理与教育 (6)3.1 学生心理发展的基本特点 (6)3.2 学生个体差异与因材施教 (6)3.3 学生心理健康教育 (7)3.4 学生行为管理与辅导 (7)第四章：课堂管理与班级建设 (7)4.1 课堂管理的基本原则 (7)4.2 课堂纪律与秩序维护 (8)4.3 班级文化与氛围营造 (8)4.4 班级活动设计与实施 (9)第五章：教育评价与教学反馈 (9)5.1 教育评价的目的与原则 (9)5.2 学生评价的方法与技巧 (9)5.3 教师评价的方法与技巧 (10)5.4 教学反馈的途径与策略 (10)第六章：教育技术与媒体应用 (10)6.1 教育技术的发展趋势 (10)6.2 多媒体教学资源的开发与应用 (11)6.3 网络教学与在线教育 (11)6.4 教育技术在学校管理中的应用 (12)第七章：教师沟通与合作 (12)7.1 教师与学生沟通的策略 (12)7.2 教师与家长沟通的策略 (13)7.3 教师与同事合作的策略 (13)7.4 教师与学校管理者的沟通与合作 (13)第八章：教育政策与法规 (14)8.1 教育政策的基本内容 (14)8.2 教育法规的基本知识 (14)8.3 教育政策法规的实施与监督 (15)8.4 教育政策法规对教师的影响 (15)第九章：教师专业发展 (15)9.1 教师专业发展概述 (15)9.2 教师专业发展路径与策略 (16)9.3 教师培训与继续教育 (16)9.4 教师专业发展评价 (17)第十章：教育科研与论文写作 (17)10.1 教育科研的基本方法 (17)10.2 教育论文的写作技巧 (17)10.3 教育科研项目的申请与管理 (18)10.4 教育科研成果的推广与应用 (18)第十一章：教师职业规划与成长 (18)11.1 教师职业规划的意义与内容 (18)11.2 教师成长的关键因素 (19)11.3 教师职业生涯规划与管理 (19)11.4 教师成长的心理调适 (20)第十二章：教育创新与未来发展 (20)12.1 教育创新的理念与实践 (20)12.2 未来教育的发展趋势 (21)12.3 教育创新与教师角色转变 (21)12.4 教育创新与学校发展 (21)第一章：教师角色与职业素养1.1 教师的角色与职责在教育这片沃土上，教师肩负着举足轻重的角色。

WebCS远程教学培训管理系统V1.1.0 使用指南学生篇版本号200907上海卓浪通网络科技有限公司版本号200907卓浪通公司专有信息声明本文档中的所有信息均为上海卓浪通网络科技有限公司所有版权信息，未经版权限定以及卓浪通公司明确做出的书面许可，不得为任何目的、以任何形式或手段（包括电子、机械、复印、录音或其他形式）对本文档的任何部分进行复制、存储、引入检索系统或者传播发布。

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目录1. 前言 (3)1.1. 本手册约定 (3)1.2. 说明 (3)2. 第一部分 (4)2.1. WebCS概述 (4)2.2. 系统功能介绍 (4)2.3. 客户端硬件要求 (4)2.4. 客户端软件要求 (5)2.5. 访问使用 (5)3. 第二部分 (5)3.1. 相关功能点使用介绍 (5)3.1.1. 用户登录及在线注册 (5)3.1.1.1. 用户登录 (5)3.1.1.2. 获得系统帐号 (6)3.1.2. 登录后导航界面 (7)3.1.2.1. 我的桌面介绍 (7)3.1.2.2. 我的课程介绍 (8)3.1.3. 课程管理功能 (8)3.1.3.1. 申请注册/加入到某门课程 (8)3.1.3.2. 课程分类管理 (9)3.1.3.3. 课程排序显示 (9)3.1.4. 课程工具的使用与管理 (10)3.1.4.1. 课程首页 (10)3.1.4.2. 课程用户 (10)3.1.4.3. 查看课程介绍 (11)3.1.4.4. 查看课程通知公告 (11)3.1.4.5. 发送课程内短消息 (12)3.1.4.6. 查看发布的学习路径 (12)3.1.4.7. 查看HTML格式的课件包 (13)3.1.4.8. 查看或下载课程文档 (14)3.1.4.9. 发布课程相关资料的WEB链接 (14)3.1.4.10. 使用课程论坛BBS (15)3.1.4.11. 提交、查看在线课程作业 (16)3.1.4.12. 使用课程在线测验 (16)3.1.4.13. 使用WEB实时视频课堂(虚拟课堂) (17)4. 第三部分： (18)4.1. 常见问题解答 (18)5. 附录 (18)5.1. 公司简介 (18)5.2. 联系方式 (19)1.前言欢迎您使用WebCS软件系统。

山东中小学教师教育信息管理系统校级管理员使用说明书校级管理员操作：一、教师数据整理管理1.登录系统：使用正确的用户名和密码登录系统2.登录成功后显示如下画面：3.登录系统后通过左侧【教师数据整理管理】导航链接，可以进入数据整理页面，并且可以看到市级管理员最新下达的教师数据整理工作指示。

如果什么都没有，则表示没有需要整理的任务。

4.添加选择对象：点击【选择对象】图标，进入教师信息管理页面。

此时对本校教师信息进行审核维护，可以添加、删除和修改教师信息。

此处修改的信息将可以在“教师基础信息查询”中查看。

完成整理任务后点击上步导航条的“教师数据整理”，出现如下画面：5.提交审核：表示数据整理已经完毕，需要提交给上级管理员审核数据。

（一旦数据审核通过，将不能再进行修改，因此务必确保数据的准确和完善）5.1.确认现有教师信息正确后，点击【提交审核】图标，提交给上级管理员5.2.提交后【教师整理】、【提交审核】、【是否提交审核】、【审核是否通过】三项的状态会改变，各状态表示的含义分别如下。

5.3.当审核未通过时，需要继续审核本校教师信息，并再次提交审核。

审核通过后，本次任务完成。

根据时间安排，转入培训报名阶段。

二、培训组织管理1.登录系统：使用正确的用户名和密码登录系统2.点击【培训报名管理】链接，进入培训组织管理页面。

此时可以看到上级管理员下达的培训计划。

如果没有任何培训任务，则表示上级没有下达相关培训报名任务。

3.点击【组织报名】图标，进入培训组织界面。

可以看到市级管理员下达的培训课程相关信息。

开始为每门培训课程添加参加培训的教师名单。

3.1.教师报名。

点击【报名管理】图标，进入教师报名界面。

3.1.1.添加教师。

点击【添加报名教师..】，添加参加培训的教师（实际上是从已经整理的数据中选择参加培训的教师）。

可以按学科选择参加培训的教师。

3.1.2.添加完成教师信息后点击【保存】按钮，点击【关闭】即可。

如果发现报名的教师没有出现，可以点击屏幕右上角的“刷新”即可出现报名教师的数据。

教师培训手册（76页）1.教态培训2.课堂管理培训3.板书培训4.课堂用语培训5.简笔画培训6.教具设计及制作7.字母教学培训8.语音教学培训9.词汇教学培训10.句型教学11.课文教学12.课型概观13.新授课设计流程14.巩固课设计流程15.练习课设计流程16.教师规范化课堂用语大全17.教师教案样本18.教师课堂实践样本19.学生心理特点及应对策略20.教师授课风格解析21.课堂管理技巧22.教师基本素质要求23.如何维持课堂纪律24.教师行为规范细则25.教师职能细则26.活动和示范课视频网址大全一．教态培训教态是指教师的体态语言。

良好的教态应该大方，亲切，赋予激励性和感染力。

体态语言包括身体动作，面部表情，声音变化，服装修饰等要素。

1.身体动作可分为站姿，位移与手势三个部分。

①．教师的站立姿态要做到端庄，挺拔，精神饱满。

②．位移指教师在课堂上站立位置的变化，位移要注意以下几点：a．教师不要总是站在讲台上，要适当地走到学生当中，在心理上接近学生;b．教师的位移要考虑学生的心理,一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教师在他们身边走动或停留,如果这样可能会分散他们的注意力,甚至造成情绪紧张;c．教师不要走到教室太后部进行讲解和演示,否则会使前面的学生看不到教师的演示;d．板书完毕后要离开讲台,不要挡住学生的视线;e．位移的速度不徐不急,不要过于频繁和急速地走动。

③．手势的运用可以提高教学效率，增强语言表达效果。

教师可以借助手势来组织学生活动，讲解教学内容，调控学生的课堂行为。

教师在使用手势语时，要保证自己的手势所表达的意义清楚，明白，同时还要注意手势自然舒展，努力做到赏心悦目。

2.面部表情是教态的一个重要组成部分，教师在教学中的表情大致可分为两类:一是常规性表情,亲切的微笑是常规表情的基本形式;二是变化性表情,这类表情应做到生动,逼真,与教学内容的情感一致。

眼神是面部表情中最重要的部分，眼神是内心情感最真实的流露，教学中教师应该多与学生进行目光接触，多用亲切的，鼓励的，信任的目光注视学生。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

河北省中小学教师培训管理系统概述河北省中小学教师培训管理系统是为了更好地管理和提升河北省中小学教师的培训工作而开发的一套管理系统。

该系统旨在提供一种便捷、高效和集中的方式，帮助教育管理部门、学校和教师进行培训计划的制定、培训资源的管理、培训进度的跟踪等工作。

功能介绍培训计划管理•管理员可以制定并发布培训计划，包括培训主题、培训内容、培训时间、培训地点等信息。

•教师可以在系统中查看培训计划，并选择参加感兴趣的培训课程。

培训资源管理•管理员可以上传和管理培训资源，如课程讲义、教学视频、学习材料等。

•教师可以根据自己的需要，在系统中搜索和下载相关培训资源。

培训进度跟踪•管理员可以通过系统查看教师参加培训的进度，并进行统计和分析。

•教师可以在系统中记录自己的培训学习进度，包括已参加的培训课程、学习成果等。

培训评价管理•教师可以在系统中对参加的培训课程进行评价和反馈，提供意见和建议。

•管理员可以根据教师的评价和反馈，进行培训质量的改进和提升。

系统优势提高培训效率该系统通过统一管理培训计划、资源和进度，避免了繁琐的人工操作和沟通，提高了培训工作的效率和准确性。

便捷的资源获取教师可以根据自己的需要，在系统中搜索和下载培训资源，无需翻阅大量的资料，提高了学习的效率和便捷性。

实时监测培训进度管理员可以随时通过系统查看教师的培训进度，掌握培训情况，及时调整培训计划，确保培训工作的顺利进行。

提供个性化的培训服务教师可以选择感兴趣的培训课程，根据自己的需求进行学习，提高了培训效果和满意度。

使用指南注册与登录1.访问河北省中小学教师培训管理系统的网址。

2.点击注册按钮，填写相关信息完成注册。

3.使用注册时填写的用户名和密码进行登录。

查看培训计划1.登录后，进入系统首页。

2.点击培训计划菜单，即可查看当前的培训计划列表。

3.点击具体的培训计划，可以查看详细信息。

下载培训资源1.登录后，进入系统首页。

2.点击培训资源菜单，即可浏览培训资源列表并搜索相关资源。

实用标准文档 文案大全 4.6教师管理： 4.6.1《教务手册》（以教师行政管理、教师考核为主）； 4.6.2《续班手册》

4.6.1专职教师的待遇 4.6.1.1专职教师的工资 专职教师是学校教师组成部分中最重要、最核心部分。专职教师业务能力水平、敬业精神、对企业的忠诚度对学校的发展起到至关重要的作用。所以专职教师的工资结构力求能充分、公正的考核教师的业务能力、培养教师的敬业精神和对企业的忠诚度。 根据教育工的特点，依据“按劳分配”的原则，专职教师工资按教师工作量和工作能力进行核定，教师根据自己的工作岗位获取相应的报酬，充分了保护教师的合法权益，公平体现了教师的劳动价值。 根据专职教师是否从事其他行政管理工作或教学管理工作，将专职教师分为普通专职教师与职务专职教师。职务专职教师为除作教学工作外还承担其他行政管理工作或教学管理工作，行政级别为组长以上的专职教师。 普通专职教师的工资结构：

课时工资+基础工资+奖金

职务专职教师的工资结构： 课时工资+基础工资+职务工资+奖金 4.6.1.1.1专职教师的课时工资：

1、学校以课时计算课时工资的计算单位。根据课程要求的不同每课时为40-50分钟。 2、课时工资部分规定了试用期工资、课时工资、培训工资、代课工资、加班工资、超工作量工资的标准及实施办法。

试用期工资 试用期内，课时工资为28元。试用期满，签订聘用合同后，课时工资为30元。（试用期一般为3个月，学校可根据试用其表现情况延长或缩短试用期）。

课时工资 教师课时工资采取浮动制，建立学校内部竞争体系，适用对象为所有与学校签定了聘用合同的教师。 每个学期末，学校对全体教师进行学期考核，以现行课时工资标准为浮动基数，综合各项考核指标，根据考核总成绩由高到低的排名结果在原等级上进行相应的上下浮动； 课时工资每学期浮动一次。春季考核后确定的工资标准从7月份开始执行，秋季考核后确定的工资标准从1月份开始执行。 课时工资等级标准 课时工资划分为： A级（A1-27元、A2-25元）； B级（B1-24元、B2-22元、B3-20元）； C级（C1-18元、C2-16元、C3-15元） 实用标准文档 文案大全 三个级别共八个等级； 课时工资浮动总表