14、秦兵马俑(完美版)

第一篇：《秦兵马俑》说课与点评《秦兵马俑》说课与点评《秦兵马俑》说课与点评大家好！今天我说课的题目是《14 秦兵马俑》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程和板书设计6个方面进行说课。

一、说教材《秦兵马俑》本文是苏教版小学语文五年级下册第四单元的第1篇课文，该单元以世界各地为主题展开。

是一篇说明文，文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了古代劳动人民的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

本文条理清晰、语言生动、描写细致，是学生感悟语言、学习说明文的好材料。

【点评：“说教材”呈现的是教师对文本的研读和理解，要从学习语言文字运用的角度说清楚文本是什么样的，有哪些可供学习的言语内容。

显然，这里的“说教材”只是蜻蜓点水而已，并没有呈现出教师自己对文本的解读。

本单元包括《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》三篇课文，之所以将它们编排在一起，从内容上来说，它们展示世界各地的名胜古迹、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住事物的特征，围绕中心词、中心句来写，结构分明，条理清晰。

《秦兵马俑》无论是篇章结构上还是构段上，都有鲜明特点，描写与联想相结合的描述方法不仅形象生动，还突出了作者对秦兵马俑的赞美之情。

这些是说教材时要重点关注的。

另外，这是一篇状物散文，而非说明文。

】二、说学情小学五年级学生已经具备了初步的品读与自学能力，他们能够自己读通句子，读懂文章内容。

但还需要老师对他们提出品与读的要求，使不同层次的学生都参与到学习中。

【点评：学情并不是笼统而空洞的，针对具体文本学习的学情分析，要与学习的内容、目标、方法等结合起来。

“品读”的能力指什么？“品与读的要求”指向的是什么？关于状物散文，学生有怎样的知识基础和阅读经验，需要引导的是什么？自己的学生是具体的学习者，不是抽象的符号，切不可说得不明不白。

】三、说教学目标及重难点基于以上分析，我确立了如下教学目标及重难点：1、知识与技能目标：能学会本课的7个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

五年级语文(下)30第四单元14 秦兵马俑开心预习新课,轻松搞定基础㊂1.明察秋毫㊂(用 画出加点字错误的注音,并改正)A .靡 靡之音(m í) 翘 首以待(q i áo ) 高山峻 岭(j ùn )( )B .战车千乘 (c h én g )乘 人之危(c h én g )乘 风破浪(c h én g )( )C .拱 形大厅(g ǒn g )化干戈 为玉帛(g ě)跪 地求饶(g u ì)( )2.书写展台㊂(根据拼音写汉字,我能写得又对又漂亮) l ì官( ) x u ē皮( ) q ín g ( )着 n ǐ模( ) w ǔ ( )元3.预习梳理㊂(自读课文,完成填空)(1)课文中介绍的兵马俑的类型有 ㊁ ㊁ ㊁ ㊁ ㊁ ㊂(2)这篇课文是从 和 两个方面具体介绍秦兵马俑的,连接这两部分内容的句子是㊂重难疑点,一网打尽㊂4.学以致用㊂(选择加点词语使用错误的一项,在序号上用 ʻ 圈出)A .我国的万里长城是人类历史上绝无仅有 的伟大工程㊂B .‘维克多·雨果“这件惟妙惟肖 的雕塑作品出自世界雕塑大师罗丹之手㊂C .郑家军英勇无畏,在战场上节节失利 ㊂D .看到同学们在操场上自由奔跑,脚受伤的他也跃跃欲试 ㊂5.智慧赏析㊂(读句子,完成练习) 已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个㊂ (1)这句话中的数字写出了兵马俑 的特点㊂这句话除了运用列数字的方法外,还运用了 的方法说明事物㊂(2)请运用列数字的说明方法说明某一事物,并写下来㊂ 6.语段欣赏㊂(阅读课文片段,完成练习) 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品㊂仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声㊂(1)用 ɿ 在下面的括号里画出加点字正确的读音㊂颔 首(h án h àn )干 练(g àn g ān )似 乎(s h ì s ì)文学的第一要素是语言㊂ [苏联]高尔基31(2)作者介绍兵马俑,不仅介绍 ,还从 联想到 ㊂(3) 走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声 ,作者产生这样的感觉,是因为 ㊂(4)仔细读画 的句子,仿照 有的 有的 有的 有的 写一段话㊂源于教材㊁宽于教材,拓展探究显身手㊂7.博闻强记㊂(请写出下列世界著名建筑的名称)8.美文品读㊂(阅读短文,完成练习) 兵马俑的制作技术令人惊叹㊂据考古学家研究,兵马俑制作分四道工序:先是用模具把黄泥制作出下肢,形成下半身的实心底盘,用厚约3~5厘米的泥条盘绕其上,构成中空的体腔,把事先用模具制出的手臂和头部粘接于胸腔上,形成人像的粗胎㊂第二道工序是细塑㊂在粗胎稍干后,再在上面涂上细泥,进行细致的雕塑,刻画出衣领皱纹㊁眼㊁嘴㊁头发㊁胡须等细节,粘接上耳朵㊁鼻子㊁甲钉等小件,经仔细刮削磨光后阴干成型㊂第三道工序是装窑烧制㊂这一道工序技术难度很高,窑内温度始终要保持800~940ħ,才能使陶俑各部分受热均匀,烧出后 视之色如青石,扣之声如磬玉 ㊂最后一道工序是彩绘㊂先在烧制成型的陶俑上涂一层透明胶,然后分别在衣饰㊁皮肤的不同部位绘上红㊁绿㊁蓝㊁黄等几十种不同的颜色㊂秦俑的制作充分体现了中国古代发达的科学技术,令许多国外的科学史家惊叹不已㊂秦始皇陵兵马俑堪称世界第八大奇迹 ,它受到世界人民的瞩目,也使中国人无限自豪㊂一位在海外生活多年的老华侨带着全家驱车几百公里到洛杉矶看兵马俑巡回展㊂他在展览的留言簿上写道: 展览使中国人扬眉吐气㊂我们的祖先太伟大了!我要让孩子们永远记住我们是炎黄子孙,我们是伟大的中华民族的后代㊂(1)给短文拟个合适的小标题写在文前横线上㊂(2)写出兵马俑的制作工序,每道工序不超过四个字㊂( ) ( ) ( ) ( )(3)这段话的前两个自然段之间是 关系㊂(4)你从第3自然段中了解到哪些信息?请写出两条㊂14秦兵马俑1.A.q iáo q iào B.c hén g s hén g C.gěgē2.吏靴擎拟伍3.(1)将军俑武士俑骑兵俑车兵俑弓弩手马俑(2)规模宏大类型众多,个性鲜明兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明4.C5.(1)规模宏大作比较(2)例:林林家新盖的房子很宽敞,一间房子有30多平方米,一共盖了6间,总共180多平方米㊂6.(1)hàn gàn sì(2)外部神态外部神态内心状态(3)秦兵马俑惟妙惟肖,仿佛真的一样(4)例:石林中的石头千奇百怪,有的像采药的姑娘,有的像奔跑的小鹿,有的像站立的巨人,有的像宏大的建筑……7.金字塔泰姬陵宙斯神像巴特农神殿8.(1)兵马俑的制作技术(2)做粗胎雕塑装窑烧制彩绘(3)总分(4)例:秦兵马俑在美国洛杉矶举办展览㊂兵马俑是中国的骄傲令所有炎黄子孙自豪。

人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中，一号坑，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米.坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。

一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服.站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间,一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不但规模宏大,而且类型众多，形象鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲,手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领.武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。

身上穿着战袍,套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻。

它们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌.个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前.骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。

车兵俑则分为驭手和军士,驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手.弓手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去.马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮,肌肉丰满.那跃跃欲试的样子,好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.仔细观察,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃,神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，勇武干练,好像随时准备出征；有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

秦兵马俑阅读答案（精选7篇）以下是网友分享的关于秦兵马俑阅读答案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[秦兵马俑阅读答案篇一]苏教语文五年级下册第13课《秦兵马俑》扩展阅读公元前221年，是中国历史上的重要时刻，这一年，秦国吞并了其他六个诸侯国后，第一次完成了对中国的统一。

在统一中国后，秦始皇统一了货币，统一了文字，统一了法律，统一了度量衡，对以后的中国影响深远。

秦始皇从13岁登上王位，就开始为自己修陵墓。

据《史记》记载，当时从全国各地来的艺术家和数以千计的工匠、军官，大约70万人为秦始皇修阿房宫和陵墓，一直修了37年。

曾经主宰一切的秦始皇，也同样归于黄土。

他生前喜好巡游，在统一中国后的十年里，五次远途出巡，大部分时间都在车轱辘上度过。

公元前210年，秦始皇死在路上，只有49岁。

入土时，为了防止泄密，数千名参与建陵的能工巧匠被活活坑杀在墓中。

秦始皇自称始皇帝。

秦始皇确定最高的统治者的称号为皇帝，而皇帝都称自己为“朕”，皇帝用的大印，专称为“玺”，皇帝下的命令，则叫“诏”。

1974年春天，陕西临潼县的农民在打井时，偶然发现了兵马俑的秘密。

于是，相隔二千二百多年，秦代艺术家们的杰作终于重见天日。

1[秦兵马俑阅读答案篇二]19* 秦兵马俑轻松起步1 我能为下面加点的字选择正确的读音（用“√”表示）。

兵马俑（tǒng yǒng）．鹖冠（é hé）．颔首（hán hàn）．统率（shuài lǜ）．目光炯炯（tóng jiǒng）．2 汉字双胞胎，比比再组词。

3 巧手填词语，我能争第一。

暗下（）听候（）凝视（）思念（）身穿（）手握（）4 积累大比拼（借助字典理解下面词语的意思）。

（1）绝无仅有：__________________________________ （2）所向披靡：__________________________________5 我能积累文中的四字词语，并能用其中一个词语说一段话。

《秦兵马俑阅读答案》《秦兵马俑阅读答案》「篇一」兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。

坑内的兵马俑也最多，共有6000个左右。

一号坑上面，现在已盖起了巨大的拱形大厅。

走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

站在高处鸟瞰坑里的兵俑马俑相间―行行十分整齐排成了一巨大的长方形军阵看上去真像是秦始皇当年统率的一南征北战所向披靡的大军1、在文中括号里填上合适的量词。

2、用“v”画去不正确的读音。

3、联系内容，解释下列词语的意思。

鸟瞰：所向披靡：4、这段话运用了的说明方法，描绘了兵马俑的规模宏大。

5、给文中画“――”的句子加标点。

6、如果此时你步入一号坑上面的拱形大厅，你会如何赞叹？参考答案：1、一座列列个支2、jiānlǜmí3、字义像鸟一样看，意思是从高处往下看。

比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

4、列数字5、6、我会说：真是太伟大了，真是规模宏大啊。

《秦兵马俑阅读答案》「篇二」(1)车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。

一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。

(2)西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。

看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。

骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。

至于唐代，那遗迹更是到处可见。

抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。

走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。

一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。

14 秦兵马俑第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课８个生字，理解由生字组成的词语。

3．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

4．凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学过程：一、导入新课1．课件出示西安的图片，师介绍：西安，古时称为长安，是中国最著名的七大古都之一。

作为中国十多个王朝的国都，是展示中国历史的舞台。

1974年3月，沉睡在西安临潼地下两千多年的秦兵马俑破土而出，整个世界震惊了。

（出示俑图）2．解题意,设疑，生介绍相关资料。

3．小结：秦兵马俑的破土而出，在海内外引起了极大的轰动，秦俑馆建馆20多年来，先后有9000多万人次的海内外人士参观。

100多位外国元首前往西安参观。

被世人称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑到底有什么神秘之处，吸引了一批有一批的游人？让我们一起走近秦兵马俑（板书：秦兵马俑）（结合过渡句，了解课文是从规模宏大和类型众多、个性鲜明几个方面来介绍秦兵马俑的。

）二、完成活动三过渡：课文是怎样具体介绍兵马俑的规模宏大的呢？进入活动三小组汇报时，师相机补充：1 站在巨大的兵马俑坑前，威武雄壮的军阵，仿佛正从烟尘滚滚中迎面而来。

精锐的前锋，排成3列横队，2 1 0 个武士俑，身穿战袍，手持弓弩，背负箭囊。

横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵和战车组成的40路纵队。

队伍整肃,战马昂首嘶鸣，整个兵马俑坑充满了临战气氛。

）2 总结写作方法：这一段较多地运用了数据来说明兵马俑的规模宏大。

介绍一号坑时，注意从坑的大小、兵马俑的数量、人们走近大厅的所见所感几个方面来介绍，显得具体清楚。

3.引读：兵马俑规模宏大。

作者先总体介绍三个俑坑……然后重点介绍一号坑，大小……兵马俑的数量……人们走进大厅的所见所感……三、随堂练习【检测反馈】1.选择正确读音。

鸟瞰（kàn gǎn）军吏（lì shǐ）驾驭（yù nǔ）颔首（hán hàn）撒开四蹄（sā sǎ）战车千乘（chãng shâng）2.课文是从和两个方面具体介绍秦兵马俑的。

人教版四年级上《秦兵马俑》课文秦兵马俑秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它无独有偶，是享誉世界的珍贵历史文物。

兵马俑规模庞大。

已开掘的三个俑坑，总面积近20210平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。

一号坑下面，如今曾经盖起了一座庞大的拱形大厅。

走进大厅，站在高处俯瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分划一，排成了一个庞大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支身经百战、所向无敌的大军。

兵马俑不只规模庞大，而且类型众多，特性鲜明。

将军俑身体魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，俯首挺胸。

那神态自假定的样子，一看就知道是久经沙场，重担在肩。

武士俑平均身高约1.8米，体魄强健，体形匀称。

它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。

骑兵俑下身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，似乎随时预备下马冲杀。

马俑与真马普通大小，一匹匹形体强健，肌肉丰满。

那摩拳擦掌的样子，似乎一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

每个兵马俑都是极为精巧的艺术珍品。

细心端详，神态各异：有的颔首低眉，假定有所思，似乎在思索如何相互配合，打败敌手;有的目光炯炯，神态严肃，似乎在暗下决计，誓为秦国一致天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，似乎在听候号角，待命出征;有的注视远方，似乎在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感遭到细微的呼吸声。

秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

它活灵敏现地模拟军阵的陈列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，笼统地展现了中华民族的弱小力气和英雄气概。

«秦兵马俑»知识点1、对句子的了解。

兵马俑不只规模庞大，而且类型众多，特性鲜明。

〝庞大〞是庞大、宏伟的意思。

这句话在文中(独自成段)，既是(对全文主要内容的概括)，又(起到了承上启下的过渡作用)。

《秦兵马俑》课文原文
《秦兵马俑》课文原文
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。

坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。

一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。

那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。

身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。

它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。

个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。