吉林省舒兰市第一中学高中政治 7.1处理民族关系的原则 平等、团结、共同繁荣预习案(无答案)新人教版必修2

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣内江六中曾玉梅一、教材分析我国是一个统一的多民族国家，但是当前还存在着影响民族团结的因素，这警示我们必须正确处理好民族关系。

依据教材内容，需要了解我国的民族概况，理解“我国社会主义新型的民族关系”，掌握“我国处理民族关系的三个原则”，明确“巩固社会主义民族关系，我们该做什么”，达到情感的升华。

本课对掌握我国的现实民族状况和维护民族团结有着至关重要的现实意义。

二、学情分析高一学生通过已有历史的和地理知识的学习对民族知识有一定的了解，并且他们经过一个半学期的学习，同学之间了解加深，具备一定协作能力，初步会运用所学知识去分析实际问题的能力。

但由于学生接触少数民族同胞的机会较少，对于民族问题的认识和关心不足，因此，在教学中应更多地运用实际材料帮助学生理解和感悟。

三、教学目标（一）知识与能力目标1、了解我国的民族概况；2、掌握我国新型的民族关系；3、理解我国处理民族关系的基本原则及其关系；（二）过程与方法目标在设置的“活动元”教学中，通过学生分析与探究、教师点拨，理解我国新型的民族关系和我国处理民族关系的三大基本原则。

（三）情感、态度与价值观目标珍惜平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一和各民族团结的义务。

四、教学重难点（一）教学重点我国处理民族关系的三个基本原则。

（二）教学难点我国处理民族关系三原则之间的关系。

五、教学方法与手段多媒体辅助教学并运用案例教学法、问题教学法、合作探究式教学法帮助学生理解知识。

六、教学实施过程（一）教学评价1、优点：（1）较好地体现了问题教学法和“活动元”教学法的理念。

以问题探究式展开课堂内容，并以各个问题贯穿整个课堂，深刻地贯彻了问题式教学法，问题由小到大，一步步深入，符合学生的认知水平；重难点突出，详略得当，各个问题设置、学生探究活动都围绕我国处理民族关系的原则这个重难点展开，体现“活动元”教学；并且问题设置贴近学生生活实际，如高考中给少数民族加分录取的政策为何体现民族平等原则、昆明暴恐案的危害性分析让学生感受民族团结的重要性等问题，学生参与度极高，由学生思考、同桌交流、小组讨论等方式，自然地生成结论。

第七课第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标1、民族平等的依据、含义、表现。

（理解）2、民族团结的含义、重要性。

（理解+识记）3、坚持各民族共同繁荣的原因、重要性。

（理解）4、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么.（理解）教学重难点民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则导入新课听民族之歌《爱我中华》，思考：你从这首歌曲中看出了什么？（学生思考回答）2、我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系今天我们学习第七课处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教授新课一、我国处理民族关系的基本原则思考：为什么被称为少数民族，是不是因为他们对祖国的作用小？教师小结点评：1、为什么说我们伟大祖国是统一的多民族国家？（引导学生阅读教材回答）因为我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的1）各族人民共同开拓了祖国的辽阔疆域2）各族人民共同发展了祖国的经济和文化3）各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严4）各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国2、我处理民族关系的基本原则1）民族平等──首要原则请思考：民族平等在生活中有何具体表现？（学生看课件图片资料归纳回答）教师归纳：a、民族平等体现在各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。

b、民族平等还体现各族人民都平等地享有政治、经济、文化和社会等各方面的权利，平等地履行义务。

辨析：民族平等意味着消灭一切差别。

2）民族团结──重要原则讨论：加强民族团结有什么重要性?（学生讨论回答）教师归纳：民族团结和民族凝聚力①是衡量一个国家综合国力的标志之一；②是社会稳定的前提；③是经济和社会发展的保证；④是国家统一的基础。

【练一练】1、历史和现实告诉我们：“民族团结则兴，民族分裂则败。

”这句话表明A、民族团结是国家兴旺、社会稳定的重要条件B、我国民族关系融洽，不可能出现民族分裂C、民族关系的原则符合我国民族关系的状况D、只有在民族平等的基础上，才能实现民族团结2、当前，我们要大力弘扬和培育民族精神，增强民族凝聚力，这是因为（）A、民族凝聚力是国家综合国力的标志之一B、民族团结是民族平等的政治基础C、民族平等和民族团结是各民族共同繁荣的前提条件D、维护民族和民族团结是每个公民的义务(3)各民族共同繁荣──根本原则实施西部大开发有什么重要意义？（学生讨论回答）试举例说明国家坚持各民族共同繁荣原则。

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣学案
第三单元建设社会主义政治文明
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策
7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
【学习要求】1．了解我国是统一的多民族国家。

2．了解社会主义制度下的新型民族关系。

3．理解处理民族关系的三个基本原则及其相互关系。

【学习重点】处理民族关系的三个基本原则及其相互关系
【自学提纲】
一、雪域高原的历史性跨越——探究与共享
二、我国处理民族关系的基本原则
1、我国是统一的多民族国家
2、我国社会主义民族关系的建立
社会主义新型民族关系：
3、我国处理民族关系的基本原则：、、
（1）民族平等
①为什么要坚持民族平等？
a．我国宪法明确规定：“ 。

”
b．各民族只有人只有人口多少和发展程度上的区别，
c．我国各族人民都对祖国的文明，都是
②什么是民族平等？
各民族具有，都依法等方面的权利，依法。

③地位：坚持民族平等是我国处理民族关系的。

④现实表现:
（2）民族团结
①重要性:民族的团结、民族的凝聚力，是，。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣前言民族关系是一个国家、一个社会面临的重要问题之一。

一个国家或地区，有不同的民族、文化、宗教等群体，如何管理好这些不同的群体，让其和谐相处，是一个摆在我们面前的重要课题。

本文将介绍处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。

平等首先，平等是处理民族关系的基本原则之一。

平等是指不论民族、文化、语言、宗教背景如何，每个人都应该享有同等的权利、机会和待遇。

平等也是一个国家或地区各个民族之间的相对状态。

只有当各民族之间处于平等的状态时，才能和谐相处，彼此尊重，避免冲突。

实现平等的方式有很多，其中最根本的是法律保障。

法律应该保障每个人的权利和自由，禁止歧视行为。

同时，还应该推广平等教育，增强民族平等意识，减轻或消除贫富、城乡、地域等方面存在的不平等现象。

只有在法律和教育的双重支撑下，才能真正实现人民平等。

团结其次，团结是处理民族关系的重要原则之一。

团结是指不同民族之间应该互相尊重、互相支持、互相理解，以共同的目标为依托，积极合作，以便产生集体的力量，共同致力于国家和社会的繁荣进步，并因此增进民族间互信和情感。

民族团结是国家和民族永续发展的重要基础。

社会文化交流是发展民族团结的有效方式。

不同民族之间相互了解，开展文化交流，可以增进彼此间的了解和尊重，打破偏见和误解，消除不信任和猜疑。

在团结的基础上，各个民族相互协作可以提高资源利用效率和共同发展水平，构建和谐稳定的社会环境。

共同繁荣最后，共同繁荣是处理民族关系的重要目标之一。

共同繁荣是指各个民族在相互尊重、互相支持的基础上，共同参与国家和社会的经济、文化、科技等领域的建设，实现共同发展，共享国家的发展成果，实现共同繁荣。

共同繁荣可以通过经济合作来实现。

通过建立多元化的经济体系，优化产业结构，充分发挥不同民族的优势和特色，提高民族地区的竞争力，使得不同民族都可以从经济发展中获益，并且发挥各自的潜力，使国家和地区有更加广泛、多元、平衡的发展。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣编号020识记：①民族区域自治制度的含义②民族自治地方享有的自治权理解：民族区域自治制度的含义、必然性、优越性。

分析：联系几十年民族自治区在政治、经济、文化等各方面取得的成就说明民族区域自治制度的优越性。

【教学重点】理解民族区域自治制度。

【教学难点】理解民族区域自治制度7.2课前预习案一．自主预习提纲1．民族区域自治制度的含义、自治地方、自治机关、核心内容分别是什么？⑴含义：是在国家统一领导下，各少数民族聚居（不是居住）的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的机关。

⑵自治地方：自治区、自治州、自治县，不含民族乡⑶自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府，不包含司法机关（检察院和法院）⑷核心内容：自治权，有5个A、立法自治权B、经济自治权C、变通执行权D、文化管理自治权E、其他自治权（注意：自治权≠完全自治和高度自治）2．我国的民族区域自治是以什么为前提和基础的？是以领土完整，国家统一为前提和基础的。

3．比较民族区域自治和特别行政区的异同特别行政区民族自治区不同点设立的地区不同在港澳台地区在少数民族聚居的地区【学习目标】自治程度不同享有高度的自治权有一定的自治权社会制度不同保持原有的资本主义制度坚持社会主义制度解决的问题不同为了解决历史遗留问题，实现祖国和平统一而设立为了解决民族问题，实现少数民族群众当家作主、管理本民族地区事务的愿望而设立作用不同对保持香港、澳门等地的繁荣与稳定，实现祖国的和平统一，加快我国社会主义现代化建设具有重要作用有利于维护国家统一和安全；有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现；有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展相同点二者都享有自治权，而不是主权，都是中央政府管辖之下的地方行政区域★★★4．为什么要坚持民族区域自治制度？⑴（必要性）是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的社会基础：是统一的多民族国家，“大杂居、小聚居”的特点政治基础：相互依存的民族关系⑵（重要性）民族区域自治制度的优越性：有利于维护国家统一和安全；有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现；有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展5．我国处理民族关系的基本原则与民族政策的关系(1)坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则；实行民族区域自治是我国的民族政策。

高中政治教案：第七课 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣高中政治教案：第七课7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、教材分析普通高中思想政治课程标准及浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见对本课时内容做了如下规定：基本要求：知道我国是统一的多民族国家；理解我国处理民族关系的三项基本原则及其相互关系；懂得处理民族关系的重要性，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

发展要求：联系国内外的具体事例，加深理解我国处理民族关系的基本原则的重要性。

本框题有如下内容不作拓展：我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的；我国新型民族关系的形成；实施西部大开发战略对加快民族自治地方的经济和社会发展的意义；我国能够真正建立新型民族的原因。

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。

本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。

《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。

本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。

二、教学目标（一）知识目标、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

（二）能力目标、我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

7．1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣1．我国是统一的多民族国家（1）我国的民族状况任何国家都是由一定的民族组成的。

在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。

除汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。

中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

我国是统一的多民族国家。

这是我国重要的国情之一。

（2）我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

①各族人民共同完成了祖国的统一大业，共同开拓了祖国辽阔的疆域。

②各族人民共同发展了祖国的经济和文化。

③各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严。

④各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。

（3）新中国成立后形成的新型民族关系①新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

②我国新型民族关系建立的原因第一，国家性质决定：人民民主专政的社会主义性质决定了各族人民都是国家的主人，这是社会主义新型民族关系的前提条件。

第二，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则处理民族关系。

第三，我国宪法和法律为平等、团结、互助的社会主义民族关系提供了法律保障。

第四，团结统一是中华民族代代传乘的民族精神的重要内容。

新中国成立后，我国民族关系发生了根本性变化，但是历史形成和遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡所造成的差别依然存在。

所以，我国形成了新型的民族关系，并不意味着民族问题不存在了。

示例：“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”这句话说明了我国①我国是统一多民族的国家②当前已不存在民族问题③各民族发展的不平衡已经消除④各民族形成了平等团结互助和谐的关系A．①③ B．②③ C．①④ D．②④答案：C2．我国处理民族关系的基本原则(1)民族平等①含义：我国各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。

都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣★新课标要求（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

（二）能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

★教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解理解我国新型的民族关系及处理民族关系的基本原则。

★教学过程（一）引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。

这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。

我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。

（二）进行新课雪域高原的历史性跨越教师活动：引导学生阅读教材74页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。

这表明，我国作为一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

二、我国处理民族问题的基本原则教师活动：引导学生阅读教材75页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？学生活动：积极思考并讨论问题1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的民族组成的。

题目《处理民族关系的原则》教学目标：（1）知识与技能：知道我国是统一的多民族国家，明确我国形成了新型的社会主义民族关系，理解并掌握处理民族关系的基本原则及三者间的关系。

（2）过程与方法：学会如何合作学习以及探究问题的过程与方法。

（3）情感态度与价值观：自觉维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯，巩固社会主义新型民族关系。

重点难点：（1）教学重点：处理民族关系的原则。

（2）教学难点：民族平等原则。

环节设计方案设计意图教学过程教学模式：“思——疑——释——练”3、我国坚持民族平等原则，为什么还对少数民族地区采取照顾政策？4、各民族共同繁荣的典型事例是什么？为什么要这么做？5、为巩固、发展社会主义民族关系，公民应怎样做？激情互动魅力精释学生对5 个疑问进行阐述交流，教师适当点播。

①在疑问3后，引出民族团结，出示材料：西藏、新疆发生打砸抢烧严重暴力事件。

设置问题：两次事件的目的？为避免此类事件重演我们要怎么做？我们这么做的依据？②疑问5，设置情境，学生讨论，明确尊重少数民族的风俗习惯，配以文字，图片，音乐《来吧》说明。

学生展示自我，激情互动，能够提高学生的表达能力，并对小组成员合作能力进行考察。

从而真正培养出富有智慧的学生，并顺利突破重难点和实现本课的情感态度价值观目标。

当堂训练拓展应用小结多媒体出示本节课知识结构。

通过课堂小结可以使学生理顺本课知识。

借用同步教辅材料中的习题。

通过练习，可以使学生对所学知识进一步梳理和板书7.1处理民族关系的原则条理清楚，一目了然学生通过小组合作交流，能够进一步了解本课知识，在一定程度上解决自己的疑问，并培养学生合作学习的能力。

民族关系民族原则要求课后反思。

处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣【教材分析】本框题是思想政治必修②政治生活模块第三单元“建设社会主义政治文明”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。

《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。

【学情分析】学生在生活中对民族知识有一定的了解，另外，本课涉及一些学生已学过的历史和地理知识，这些都为本框学习准备了知识基础。

但这这些知识都是比较浅显，不能形成一定的体系，因此，老师可以通过引导学生利用已有知识，再展示一些图片，播放相关录像等创设情景，引起学生的兴趣，深入学习本课。

设置悬念，激发了学生进一步探索的求知欲。

【教学目标】知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；2、明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；3、明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。

能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念。

【重点难点】处理民族关系的基本原则及相互关系【教学方法】教师创设多种情境，采用多种教学方式，启发、引导、激发学生参与课堂，让学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣编号019【学习目标】识记：处理民族关系的三原则。

理解：处理民族关系的三原则各自的原因及三者的关系。

分析：联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性。

【教学重点】理解我国处理民族关系的基本原则。

【教学难点】理解我国处理民族关系的基本原则。

7、1课堂导学案一．检查预习情况，落实基础知识二．自主探究探究一：教材P72“探究问题”⑴西藏实现历史性跨越说明了什么？⑵为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家？⑶我们为什么要坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则？探究二：教材P73“探究问题”你能否结合历史课学习的知识，用史实印证上述观点？探究三：教材P75“探究问题1”你能否运用已有的知识，对这些观点进行阐释？探究四：教材P75“探究问题2”上述问题是我们可能面对的，你会怎样处理，说出来与同学交流共享。

三．走出误区误区1：我国已经消除了民族差别。

误区2：我国已经消除了民族压迫，已经不存在民族问题。

误区3：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是处理民族关系的政策。

误区4：民族团结是民族平等的政治基础。

误区 5：民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的物质前提。

四．课堂训练1．在旧西藏，农奴超过总人口的90%，不占有土地，没有人身自由。

1959年3月，轰轰烈烈的民主改革，彻底摧毁了“三大领主”政教合一的旧政权，先后建立起西藏人民自己的各级政权机构；废除了生产资料的封建领主所有制，确立了农牧民的个体所有制。

50多年的沧桑巨变，西藏经历了从黑暗走向光明、从落后走向进步、从贫穷走向富裕的光辉历程，百万农奴翻身成为这片土地的主人，西藏社会实现了跨越式发展。

藏民们都说：“贵族的太阳落下去了，我们的太阳升上来了！”运用政治生活的已学知识，说明“贵族的太阳落下去了，我们的太阳升上来了”的原因。

2．★★★实验班做材料一全国政协当中，各民族不分大小，都有自己的政协委员。