吉林省舒兰市第一中学高中语文 第12课《我有一个梦想》导学案 新人教版必修2

我有一个梦想》导学案 （ 人教版高一必修二）【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。

2 、揣摩重点语段的含义及感情色彩，体会演讲词思想 性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点。

3 、体悟马丁路德金的崇高献身精神。

【学习重点】揣摩语段，体会演讲词的特点。

【学习难点】对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的 认识【学习步骤】预习检测：戊（w u ）戌（X U ）叱咤（Zh a ）莅（I I ） （ji o ng ）异精悍（h a n ）激亢（k a 门9）箜（k o 门9）篌（h o 口）酣（h a n ）畅蓟 北自我补充：一、导语设计：提起美国，我们会神往那无与伦比的自由女神像：蓝天白云下，和平鸽在自由地飞翔；碧波绿水前，花团锦簇中， 人们在自由地放飞梦想。

可是，四十多年前，这一切仅仅是 汤姆大伯的小屋，他们复制着先辈佝偻的背影，他们延续着 先辈痛苦的呻吟，他们生活在有如他们肤色一样的黑暗里，没有光，没有希望……同学们，假如你是一个黑人，或者说 是一个黑人斗临迥(j i)士，你会保持沉默等待消亡吗？是的，黑人绝不会绝望，他们一定会有一个梦想，并且为了这梦想的实现，他们摇旗呐喊，斗志昂扬。

今天这节课，就让我们走进美国，走进黑人，走进马丁路德金，用我们的心去感受他的一个伟大的梦想吧。

子弹可以夺走马丁的生命，可永远夺不去他的梦想！几十年，马丁的梦想不仅唤醒了美利坚，而且远涉太平洋，翻越阿尔卑斯山，把自由与民主的圣火传遍了世界各地，使一切在专制和暴政下生活的人们愤怒着他的愤怒，梦想着他的梦想。

那么，马丁的梦想是什么呢？今天，就让我们一起来赏析他著名的演讲词《我有一个梦想》。

二、作者、背景简介1、背景简介自从16 世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。

南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。

但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。

美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。

《我有一个梦想》优教导学案【学习目标】1.了解马丁•路德•金其人及本文演讲背景。

2.抓住这篇演讲稿的主旨，明确马丁•路德•金要表达的主要观点。

3.把握作者言语思路，体会其严密的思维和诚挚的感情。

4.分析演讲稿中的表达技巧，注意学以致用。

预习检测1.回顾——作者简介马丁•路德•金（1929~1968），美国重要的政治领袖。

曾获1964年诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

在金的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。

他将全部奖金献给了自由运动。

因他从事黑人解放运动,所以树敌众多。

一次一枚炸弹炸毁了他的房屋。

1968年4月18日——马丁•路德•金被种族主义者刺杀身亡。

2.检测——基础字词给加点的字注音束缚．（）镣．铐（）枷．锁（）压榨．（）戳．子（）拯．救（）磐．石（）赎．罪（）匿．迹（）坎坷．．（）（）披露．（）洋溢．（）瞭．望（）整体感知听课文朗读，把握文章的主要内容。

合作探究1.这一次演讲是针对什么人的？2.这次演讲的时间、地点和场合各是什么？3.这次演讲涉及哪些内容？4．这次演讲想达到什么目的？5．马丁·路德·金梦想内容是什么？6．马丁·路德·金为什么会产生这样的梦想？7.马丁·路德·金认为应该怎样来实现梦想？我的质疑参考答案：合作探究1.提示：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

2.提示：时间：1963年8月28日地点：华盛顿广场，林肯雕像前场合：在华盛顿特区组织25万人的集会上3.提示：要求民主、自由、种族的平等4.提示：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

5.点拨：概述：美国人真正实现人人平等具体：黑人与白人地位平等（政治平等）拥有正义与自由（权利平等）消除种族歧视，黑人与白人和睦共处（生活平等）6.点拨：现状：物质上贫困，精神上遭受歧视诺言：美国政府并未兑现百年前自由平等的诺言7.点拨：方式：非暴力策略：团结白人、长期坚持以彻底达到目的态度：坚决、毫不退缩。

高中语文第12课《我有一个梦想》导学案新人教版必修2【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。

2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

【学习重点、难点】1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。

【学习方法】1.诵读法。

在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。

2.探究讨论。

【课时安排】 1课时【知识链接】1、马丁•路德•金（1929—1968）神学博士，牧师，美国民权运动领袖。

1964年他获得了诺贝尔和平奖。

他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。

1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。

1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。

由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。

有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。

1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。

2、背景简介1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。

她拒绝挪动座位，而被警察带走。

于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。

他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。

”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。

马丁•路德•金号召黑人不要步行，而要继续斗争。

他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。

《我有一个梦想》学案(人教版必修2)共3篇《我有一个梦想》学案(人教版必修2)1《我有一个梦想》学案(人教版必修2)距今56年前的1963年8月28日，马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂前，发表了他的历史性演讲《我有一个梦想》(I Have a Dream)。

从此，在人类的志愿行动和人道主义事业中，马丁·路德·金成为了一个不可逾越的精神权威。

这次演讲，是马丁·路德·金在美国民权运动时代所发出的最具里程碑意义的演讲，也被誉为20世纪最伟大的演讲之一。

这次演讲的背景，是美国黑人平权运动不断升温的时期。

种族隔离仍然在美国各地实行，黑人在社会、经济等方面处于极度不平等的地位。

马丁·路德·金和其他黑人领袖们在全国各地组织游行、示威等活动，希望引起美国政府和民众的注意，争取自己的平等权利。

可以说，这次演讲的成功，不仅在于它的时代背景和个人的魅力，更在于它鼓舞了人们的信心，激励了他们奋起抗争。

更重要的是，这次演讲所传达的核心思想，超越了当时的种族歧视问题，成为人类普遍关注的、永恒的价值观。

那么，这个演讲到底说了些什么呢？事实上，在这次演讲中，马丁·路德·金提出了一系列民族平等、和平和人道主义的理念。

首先，他对美国宣言中的“所有人生而平等”的原则进行了再次强调，指出黑人的权利受到侵犯是一种“未兑现的支票”。

其次，他谴责了种族隔离政策的种种不义之处，并呼吁所有人摒弃种族主义和歧视，消除人们之间的仇恨和愤怒。

他还强调了和平与理解的必要性，指出只有通过互相理解和尊重，才能实现和平与繁荣。

最后，马丁·路德·金的演讲达到了一种“抒发、呼唤、祈愿”的境界，令人心潮澎湃。

他说：“我梦想着有一天，这个国家会站起来，实行它所宣布的信仰：我们认为这些真理，人人生而平等。

我梦想着有一天，我的四个孩子将生活在一个国家，不是按肤色而是按个性来评判。

我有一个梦想一学习目标１、了解马丁•路德•金其人及本文演讲背景。

２、抓住这篇演讲稿的主旨，明确马丁•路德•金要表达的主要观点。

３、把握作者言语思路，体会其严密的思维和诚挚的感情。

４、分析演讲稿中的表达技巧，注意学以致用。

二预习方案方法指导１、可以到图书馆或网上查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，更好地理解课文的内容和作者的主张。

２、本文激情澎湃，文质兼美，多朗读，领会演讲的特点和魅力。

（一）基本任务1、背景介绍【关于马丁•路德•金】１９６８年４月４日，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年３９岁。

金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。

１９２９年１月２５日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。

早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，１９岁毕业后加入浸礼教会。

１９５１年和１９５４年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。

１９５４年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。

１９５５年获得博士学位。

此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。

１９５６年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。

全城５万黑人拒乘公共汽车３８５天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。

１９５７年帮助建立黑人牧师组织──南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。

１９６３年８月率领２５万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，１９６４年获诺贝尔和平奖。

他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。

其思想对６０年代美国黑人民权运动产生了重大影响。

遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。

当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯•厄尔•雷用枪击中。

刺客得手后窜逃出境，６月８日在伦敦机场被捕，后被判处９９年徒刑。

金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。

４月４日到６日，全美一百多个城市爆发骚乱。

我有一个梦想
一、导入新课
二、简介背景和作者
三、检查预习
四、整体感知，
是什么梦想是什么？（17-32）
为什么为什么有这样的梦想？（1-6）
怎么办怎样实现梦想？（7-16）
五、分析品读课文
（一）梦想是什么
1、默读课文17-25段，概括梦想的内容
2、揣摩情感
3、分析文段特点，有感情地诵读，读出排比的气势
4、品读句子
（二）为什么会有这样的梦想？
1、速度课文1-6段，找出原因
2、揣摩第二段的情感
3、有感情地诵读此段
4、品读句子
（三）怎样实现梦想
1、速度课文，概括方式方法
2、揣摩第10-14段的感情
3、读出气势和感情
六、总结演讲词的特点
七、拓展
1、现在，这一梦想实现了吗？
2、欣赏周立波的《我有一个梦想》
八、布置作业。

《我有一个梦想》【学习目标】1．了解演讲及课文的背景、内容。

2. 在反复朗诵中体会比喻、排比等修辞手法的作用，辨析、品味语言的深层含义，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3. 体悟马丁路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的高尚献身精神。

【知识链接】1．作者简介马丁·路德·金（1929——1968），美国牧师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。

深受甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他以为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。

1964年获诺贝尔和平奖。

由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。

有一次一枚炸弹爆炸毁了他的衡宇。

1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。

2．写作背景从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们销售到美洲为奴，直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位仍然超级低下。

美国1861年的内战，虽然解放了黑奴，但美国的种族隔离仍然持续，尤其在南部，黑人不能入读白人学校、不能在招待白人的餐厅进食、不能乘坐同一辆公共汽车、或必需让座给白人。

北部情况好一些，但黑人的待遇仍然很差。

美国的黑人在20世纪50年代，踊跃展开争取民权的运动。

南部一名黑人女人因拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。

那时在教会当传道人的马丁•路德•金，亦投入争取黑人民权运动的行列。

1963年8月28日，25万人响应马丁•路德•金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。

马丁•路德•金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》（I have a Dream）演说，希望黑人和白人有一天能平等地生活在一路。

3．关于演讲词演讲词，俗称演说词，发言稿。

吉林省【独家特供】高中语文第12课《我有一个梦想》导获奖学案新人教必修2吉林省【独家特供】高中语文第12课《我有一个梦想》导获奖学案新人教必修2《我有一个梦想》教案(普通高中课程标准实验教科书)一、教学目标描述目标项目目标内容知识目标○体会比喻、排比等修辞手法的运用. ○学习演讲辞的特点.能力目标揣縻重要词句，品味全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。

情感目标体悟马丁•路德•金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神.二、教学重、难点分析〔一〕、教学重点1、学习比喻、排比等修辞手法的用法及作用。

2、把握文章的思路和结构，掌握演讲辞的语言特点.〔二〕、教学难点分析文章结构，掌握演讲辞的语言特点和表达效果。

三、教学对象分析教学对象:高一学生学生特点：〔1〕、知识能力储备：高一学生对演讲辞的要求和特点已经有些了解，但是对于演讲辞中作者的思路和结构、逻辑性、多样化的表现手法以及所要表达的情感等，学生还需要进一步学习。

在学习演讲辞的过程中，一定要仔细体会作者的情感，在理解的基础上达到情感的升华。

〔2〕、个性心理特征：在高中阶段，学生的抽象逻辑思维逐步加强，学生渐渐地能够用理论作指导来分析综合各种事实材料，从而不断扩大自己的知识领域.高一学生的独立性、自主性得到了进一步提高，且竞争意识不断加强。

教师应加强理论指导,引导学生在自主学习的同时,加强师生、生生的协作交流.学法：协作与讨论学习四、教学策略及教法设计：策略：课堂组织策略：采用渐进分化式,提出问题，逐层展开，分层次教学.学生控制策略:及时让学生明确学习目标，掌握获取知识的手段和途径，正确控制自主学习，达到认知的意义建构为目的。

教法：谈话法：在教师指导下，学生围绕自身的中心问题发表自己的意见，从中明确研究方向,相互学习,集思广益.检测法：通过练习检测学生的预习效果，及时巩固书本知识，从而更好地分析和理解课文内容。

2019年高中语文第12课《我有一个梦想》导学案新人教版必修一、学习目标1、整体感知文意，精读课文，理清全文思路。

2、课前预习二、学习重难点1、体会马丁路德金为理想献身的精神。

三、学习安排：一课时一、预习案（一）了解作者与背景1、马丁.路德金(1929—1968年)，美国黑人牧师，著名黑人民权运动领袖。

深受圣雄甘地非暴力抵抗运动的影响，希望通过和平革命达到社会变革的目的，他的政治主张的核心是非暴力抵抗主义。

一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。

1968年4月18日，他在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。

2、从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。

美国1861年的内战，虽然解放了黑奴，但美国的种族隔离仍然持续，尤其在南部，黑人不能入读白人学校、不能在招待白人的餐厅进食、不能乘坐同一辆公共汽车、或必须让座给白人。

北部情况好一些，但黑人的待遇仍然很差。

美国的黑人在20世纪50年代，积极展开争取民权的运动。

南部一名黑人女人因拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。

当时在教会当传道人的马丁?路德?金（Martin Luther King），亦投入争取黑人民权运动的行列。

1963年8月28日，25万人响应马丁?路德?金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。

马丁?路德?金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》（I have a Dream）演说，希望黑人和白人有一天能平等地生活在一起。

（二）语言基础知识积累运用镣铐（）枷锁（）骇人听闻（）给予（）磐石（）义愤填膺（）蜕变（）挫折（）匿迹（）曲折（）蜿蜒（）2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A、镣铐萎缩坚如磬石草拟宪法B、戳子枷锁安之若素义愤填膺C、侈谈赎罪冰雪覆盖倍受压榨D、蜕变蜿蜒挟手并进镇静剂3、解释下列成语。

12《我有一个梦想》导学案【学习目标】1．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。

2．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

3．品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。

4．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。

【学习重点】品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。

【学习难点】体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。

【知识链接】1、1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。

金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。

随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。

他主张以怨报德，以爱报恨。

美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。

她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。

”2、林肯·Ａ（Abraham Lincoln1809～1865），美国总统（1861～1865），共和党人，曾任律师，1848～1849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。

当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。

战争初期，曾竭力设法与南方诸州协调，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。

内战结束时，被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。

3、阅读课后附文，课堂上交流你对金和2001年美国人权纪录的了解。

【自主学习】1、给以下加点字注音，利用书下注释和工具书解释词语。

祈祷（）镣铐（）枷锁（）萎缩（）缔造者（）履行（）戳子（）侈谈（）拯救（）磐石（）心急如焚（）崭新（）蜕变（）赎罪（）匿迹（）侈谈23、通读这篇演讲辞，查阅资料和结合文章思考以下问题。

演讲对象：时间：地点：场合：涉及内容：演讲目的：【合作探究】1、题目是《我有一个梦想》，那么，作者的梦想是什么？给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？大声的朗读出来，体会、归纳。

12《我有一个梦想》导学案【学习目标】1．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。

2．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

3．品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。

4．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。

【学习重点】品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。

【学习难点】体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。

【知识链接】1、1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。

金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。

随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。

他主张以怨报德，以爱报恨。

美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。

她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。

”2、林肯·Ａ（Abraham Lincoln1809～1865），美国总统（1861～1865），共和党人，曾任律师，1848～1849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。

当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。

战争初期，曾竭力设法与南方诸州协调，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。

内战结束时，被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。

3、阅读课后附文，课堂上交流你对金和2001年美国人权纪录的了解。

【自主学习】1、给以下加点字注音，利用书下注释和工具书解释词语。

祈祷．．（）枷．锁（）萎．缩（）缔．造者（）．．（）镣铐履．行（）戳．子（）侈．谈（）拯．救（）磐．石（）心急如焚．（）崭．新（）蜕．变（）赎．罪（）匿．迹（）骇．人听闻（）:息息相关:气壮山河:义愤填膺．（）:安之若素:大失所望:公之于众:侈谈:蜕变:无济于事:摇摇欲坠:真谛．（）:不言而喻:手足之情:崇山峻岭:2、你能找出下列词语中的4个错别字并改正吗?不求深解骇人听闻穿流不息酣畅淋漓义愤填鹰循序渐近持之以恒沧海一粟走头无路安之若素3、通读这篇演讲辞，查阅资料和结合文章思考以下问题。

《我有一个梦想》导学案【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。

2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

【学习重、难点】1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。

【学习方法】1.诵读法。

在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。

2.探究讨论。

【文本解读】1、这篇演讲为何受世界尊崇？这篇演讲从1963年诞生之日，就在世界流传，已经跨越了国界，跨越了种族，跨越了时空与思想。

一是她的思想性，是超前的，是超越时代的；二是她的文字极具感染力与震撼力。

这些文字是用心灵、用生命、用热血写成的。

这是一篇思想性极强、艺术性极高，充满激情充满信念而又文采斐然的千古演讲。

2、为何在林肯坐像前演讲？在林肯坐像前演讲，一是有了一个重要的契机，二是找到了“我有一个梦想”的源起，就是继承并实践林肯的思想。

我曾到过马丁•路德•金演讲的地方，那是在寂静的华盛顿广场，在林肯的坐像前面，有一块方正的大理石上，镌刻着普通的没有一点文字评价的字迹：1963年8月28日，马丁•路德•金在此演讲《我有一个梦想》。

但我们站在那里还是从心里震撼，仿佛有了一种力量，仿佛又听到了震撼宇宙的那篇演讲。

3、一百年前与“１００年后的今天”形成对比百年前作者用的词语是正面的，如“灯塔”“光芒”“希望”“欢乐”“黎明”；而100年后的今天作者用的词语则是暗淡的。

如“悲惨”“隔离”“镣铐”“歧视”“枷锁”“压榨”“穷困”“孤岛”“萎缩”“流亡”“骇人听闻”。

这是明显的两个天地，一方面是欢乐的心情，一方面是失意的现实。

这就为下文“空头支票”“资金不足”，没有履行“诺言”，提供了凭借。

4、“非暴力行动”的内涵马丁•路德•金他认为，非暴力反抗“并非消极，而仍是反抗，且从根本上说是强者的手段”，“它不寻求打败或羞辱对手，而是要赢得他的友谊和理解”，“它抵抗的目标是指向邪恶本身而非在行这种恶的人”，“不仅避免外在的物质暴力，也避免内在的精神暴力，即不是恨，而是爱对方。

《我有一个梦想》导学案学习目标：1、知识目标：⑴积累词语，欣赏文中优美的语句。

⑵引导学生查阅相关资料，了解美国黑人的历史和现状，结合背景资料理解演讲目的及意义。

⑶进一步了解演讲词的特点，掌握演讲词特点。

2、能力目标：⑴揣摩重要词句，在反复诵读中结合文体特点与语境辨析，体会比喻、排比等修辞手法的运用，提高理解能力。

⑵体会全文激情飞扬、文质兼美、感情真挚、结构严谨、气势恢弘极富感召力的语言特点，运用到写作中去。

⑶理清演讲思路;探究作者的成长和梦想之间的关系。

⑷应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。

学写演说辞。

3、德育目标：⑴体悟马丁•路德•金那种生命不息、为民请命、争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

⑵根据文章对我们的启示，为自己打造一个梦想。

树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

学习重点1、理清演讲思路的逻辑性，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵。

2、揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩，品味演讲中精彩的语言艺术。

学习难点1、文章的整体思路。

2、辨析、品味重要词句的深刻含义和表达作用。

3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

学习方法诵读──讨论──质疑──点拨激情诵读重点段落，合作探究关键词句。

学习过程第一课时一、导入语同学们，通过前面两个单元的学习，我们知道，当愿望被赋予了压力，前途、志向、梦想也就由然而生。

每个人都有自己的梦想：在古代，怀才不遇的文人，人尽其才、大显身手是他们的梦想;精忠报国的武将，杀敌卫国，驰骋沙场是他们的梦想;在现代，企业的高层干部，利润翻一番是他们的梦想;国家的领导，安定与繁荣是他们的梦想。

台湾作家李乐薇的梦想是有一座属于自己的“空中楼阁”，诗人海子的梦想是“面朝大海，春暖花开”，俄国浪漫诗人普希金的梦想是能像大海一样自由奔放，青年毛泽东的梦想是“到中流击水，浪遏飞舟”……上个世纪60年代，在美国，有一位著名的黑人民权运动的领袖马丁•路德•金，你知道他的梦想是什么吗?衔接语：我们的前途尚存荆棘坎坷。

我有一个梦想●教学目标一、知识和能力1．了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

2．通过朗诵体会本文激情彭湃、文质兼美的特点，在读与讲的进程中，领会演讲的特点。

3．体会和琢磨本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。

二、进程和方式朗诵、感悟、思考、讨论、鉴赏三、情感态度和价值观理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想：“咱们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐取得。

有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。

……权利和机缘，必需通过一些人的捐躯和受难才能取得。

”可是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……咱们要用爱的力量，去对付恨的势力。

咱们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，咱们要博得他们的友谊和理解。

”●重点难点琢磨语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用。

●解决办法朗诵感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏。

●学生活动查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

朗诵、思考、讨论●教学手腕ppt课件。

●教学假想打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁·路德·金有如何的梦想——马丁·路德·金为何会提出这样的梦想——马丁·路德·金以为如何才能实现这一梦想。

由“是什么”到“为何”再到“怎么样”，可让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路。

朗诵贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗诵、品味，感受到作者激昂彭湃的情感对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力；琢磨到作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。

●课时安排1课时●教学步骤一、预习查阅有关资料。

通读课文。

二、导入人们都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的红尘中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次蒙受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放……美国有一名著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金，他的梦想是什么呢？三、品味（一）马丁·路德·金有如何的梦想？让学生找出文中表达作者梦想段落范围(17--32段)，明确后集体朗诵。

《我有一个梦想》导学案一、学习目标：1.知人论世，了解作者及演讲的背景，掌握全文的主要内容，划分文章层次。

2.结合文体特点与语境辨析重要词句，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

并会学习运用这种语言特点，提高语言表达能力。

3.体悟马丁路德.金那种追求自由、平等、民主的远大理想，并为理想献身的奋斗精神。

二、课前预习案：1、背景介绍：从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。

这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。

直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。

南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。

但100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。

美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。

在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。

正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。

2、作者介绍：马丁路德.金（1929-1968），牧师，美国战后民权运动领袖。

1929年 1月15日生于佐治亚州亚特兰大市一牧师家中，先后就读于莫尔豪斯学院、宾夕法尼亚大学、哈佛大学，1955年在波士顿大学获神学博士学位，并被任命为亚拉巴马州蒙哥马利市德克斯特街教堂牧师。

1955 ～1956 年，他胜利领导了该市黑人抵制公共汽车公司种族歧视的罢乘运动，成为民权运动黑人领袖。

1957年创建南方基督教领袖会议并被选为主席，积极参加和领导了“静坐”运动、“自由乘客”运动及著名的伯明翰游行示威（见美国民权运动）。