语文乐园(一)

鄂教版第四册《语文乐园（一）》教学设计鄂教版第四册《语文乐园（一）》教学设计教学目标1、对于歌引导学生感受对子这种独特的语言形式，联系大自然，熟练成诵。

2、通过三组词句的紧密联系，感受词与词之间的逻辑变化，正确、流利地朗读每组词和短语，了解词和短语的关系；展示荡舟游园的夏景图，初步培养学生的观察、想象、看图仿写的能力。

3、探究与发现引导学生联系词串，想象画画，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维，激活想象。

4、我的作品引导学生关注自然，围绕春风吹这个主题，展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。

教学重难点１、积累语言，学会写完整丰富具体的语句。

２、感受春天的美景，培养学生观察和表达能力。

教学时数：两课时第一课时教学内容：认一认，读一读和看图，照样子说一说，写一写教学过程：一、认一认，读一读。

天对地，风对雨，山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙，风高秋月白，雨霁晚霞红。

1 读一读，把句子动通顺。

2 理解一些词语的意思。

山花：海树：赤日：苍穹：雨霁：3 背一背，照样子说一说。

举例：天作棋盘星作子谁人敢下地为琵琶路为弦哪个能弹二、我来读，我会想课件出示：小草草丛草地草原草原辽阔无边泉水小溪江河海洋海洋波涛汹涌花瓣花朵花丛花园花园万紫千红1、自由读词语，读准字音。

2、指名读，边听边你发现了什么？3、拓展说说，这样关系词你还能说说吗？三、看图，照样子说一说，写一写。

1、仔细看图，说一说你看到了写什么？让学生充分地看图。

2、读句子，说说写怎样的句子？（什么）（怎样的做什么）。

3、小组说句子。

4、写句子。

四、探究与发现。

1、读词语，说说你想到什么？2、拓展，要求用每组的三个词说一句话。

语文A版四年级下册《语文乐园一》语文教案语文A版四年级下册《语文乐园一》语文教案教学目标：1．练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。

2．自主积累词语。

品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。

3．练习写钢笔字。

字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。

4．阅读欣赏短文《四季的美》，感悟文中优美的表达，自主积累词句。

5．培养学生语文综合实践能力，教育学生珍惜水源，从我做起。

6．看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚。

教学重点：1．自主积累好词佳句，培养良好的阅读习惯。

2．进一步培养良好的写字习惯。

3．培养学生语文综合实践能力。

4．在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。

教学难点：语文综合实践活动的指导与习作训练。

教学准备：1．第一课时前布置学生搜集写春天的古诗。

2．在语文生活课前布置学生查找有关我国水资源的资料或了解本地区水资源状况。

教学时数：4课时教学过程：第一课时（有趣的汉字、词语超市、名篇佳句）一、创设情境，激发兴趣。

同学们，新学期的第一个语文乐园向我们敞开大门了。

还记得吗在这里有语海拾贝，有阅读欣赏，有语文生活。

让我们快快进入语文乐园吧！二、有趣的汉字。

1．回忆有趣的汉字。

同学们，我们都知道，我们祖国的文字--汉字是世界上最古老的文字之一。

汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。

以前我们多次学习了有趣的汉字，汉字怎么有趣，你能举个例子说说吗（教师根据学生回答稍加点拨，简介汉字的一些构造法，如象形、会意、形声等，激发学生兴趣，培养学生对祖国文字的热爱。

）5 6 7 8。

语文A版第十一册《语文乐园一》教学设计1.结合课文，进一步理解本单元生字新词，巩固积累词语。

引导学生把词语放到具体的语言环境里去理解。

2.指导学生通过《开国大典》中掌声的描写，了解夸张、比喻等修辞手法，体会通过正面、侧面描写，淋漓尽致地表现人物情绪的表现手法。

3.将古诗名句补充完整，积累古诗。

4.引导学生自主学习古诗《花影》，能理解诗歌大意，初步体味其所描写的情境，并熟读成诵。

5.指导学生围绕主题搜集整理“七子”今昔变化的资料，并就资料发表自己的意见，培养思考和表达能力。

6.指导学生掌握写调查报告的一般格式，引导学生在课外关注社会，调查研究，学习写调查报告。

1.引导学生积累词语和句段。

2.引导学生自主学习古诗，能理解诗歌大意，初步体味其所描写的情境，并熟读成诵。

3.指导学生围绕主题搜集整理资料，学习写调查报告。

指导学生围绕主题搜集整理资料，学习写调查报告。

搜集整理有关“七子”今昔变化的资料。

4课时第一课时一、词语超市1.激趣引入：今天，有几位曾熟识的朋友再次来到我们的教室，想跟大家见面。

考考你们是不是还记得它们。

你们可要做好准备，集中注意力，看清楚它们都是谁！2.出示词语：号啕。

读一读，记一记：读的时候要注意什么？（“号”读第二声）你怎么记住这个词？它出现在我们本单元学过的哪篇课文？这个词语是什么意思？能否用“号啕”一词口头造句？3.出示其他词语。

指名读，齐读，检查词语是否读准。

说说“脂膏”“藐视”等词的词义。

4.指导书写。

观察词语，指名学生当小老师，说说这些词写时要特别注意什么。

如：“脂膏”中的“膏”字书写时要注意它是上下结构的字。

上面的“高”第六画是“点”第七画是“横勾”。

5.熟记这些词语，听写要求会写的词语。

二、金钥匙1.过渡：重新和老朋友见面，还积累了更多的词语，收获真不少。

今天语文乐园要交给同学们什么样的金钥匙呢？2.找到《开国大典》中描写掌声的地方。

这里有夸张，有比喻，有的正面写，有的侧面说。

语文 A 版小学四年级下册语文：《语文乐园一》教课设计教课目的：1．练习给字加偏旁构成新的字，学惯用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。

2．自主累积词语。

品读对于写春季的古诗句，自主累积名诗佳句。

3．练习写钢笔字。

字写正确、工整、雅观，养成优秀的写字习惯。

4．阅读赏识短文《四时的美》，感悟文中优美的表达，自主累积词句。

5．培育学生语文综合实践能力，教育学生“珍惜水源，从我做起”。

6．看图作文，在看图时睁开想象，把画面意思表达清楚。

教课要点：1．自主累积好词佳句，培育优秀的阅读习惯。

2．进一步培育优秀的写字习惯。

3．培育学生语文综合实践能力。

4．在看图作文时睁开想象，把画面意思表达清楚。

教课难点：语文综合实践活动的指导与习作训练。

教课准备：1．第一课时前部署学生收集写春季的古诗。

2．在“语文生活”课前部署学生查找相关我国水资源的资料或认识当地域水资源状况。

教课时数：4课时教课过程：第一课时（风趣的汉字、词语商场、名篇佳句）一、创建情境，激发兴趣。

同学们，新学期的第一个“语文乐园”向我们敞开大门了。

还记得吗？在这里有“语海拾贝”，有“阅读赏识”，有“语文生活”。

让我们快快进入语文乐园吧！二、风趣的汉字。

1．回想“风趣的汉字”。

同学们，我们都知道，我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一。

汉字的产生和结构都有很多风趣的地方。

从前我们多次学习了“风趣的汉字”，汉字怎么风趣，你能举个例子谈谈吗？（教师依据学生回答略加点拨，简介汉字的一些结构法，如象形、会心、形声等，激发学生兴趣，培育学生对祖国文字的热爱。

）2．出示本节课要学的“风趣的汉字”。

导入：今日这节课，我们又要来学习“风趣的汉字”，今日学习的这些汉字怎么风趣呢？请同学们看投影（或打开自己的书），看看是怎么回事。

3．你看出了题目的要求吗？（在圆圈内填写一个汉字，与四周的字构成一个新字。

）4．独立思虑：在“十”字形图中央的空心圆里能够填什么字？比一比，看谁先想出来。