语文A版小学一年级下册(第二册)语文：《语文乐园一》教案

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园四》教案一、教学目标1、引导学生主动发现汉字的特点和规律，根据汉字构字规律识字。

2、学生积累一些修饰性的词语。

3、丰富学生的课外知识，认识一些珍稀动物，从而激发起学生喜爱、保护珍稀动物的意识。

4、指导学生书写，掌握汉字书写规律。

5、阅读民间故事，通过看图、阅读，引导学生了解有关邮票的知识，以及我国灿烂的民族文化。

6、通过听故事、讲故事，培养学生的听说能力。

二、教学时数3课时。

三、教学过程第一课时训练内容：有趣的汉字词语超市认一认(一)有趣的汉字。

1、出示独体字。

同学们，你们还认识这些汉字吗？日中又禾力口木几寸2、两个汉字合在一起成为了好朋友，组成了一个合体字。

例：种。

3、快快找一找，看看谁找的朋友多!答案：时加机支劝早村看等等。

4、总结做题的方法。

5、你还知道哪些汉字是由两个或三个独体字合在一起组成的吗？(复习学过的字)例：双音妈羽爸……(二)词语超市。

1、快来看看词语超市为我们准备了什么。

读词语：长城草原粽子骏马家乡枣儿故事天空苇叶2、加上一些修饰性的词语再读一读，感觉怎样？(感受到词语描写得生动)3、有感情地读一读，体会体会。

4、练一练。

(1)()的草原。

(2)从上面的词语中任意选择一个，练一练加修饰语。

5、鼓励学生学习运用这些词语。

(三)认一认。

1、同学们，你们都知道大熊猫是珍稀动物，是我们的国宝。

今天老师再给你们介绍几种我国的珍稀动物。

2、教师出示图片：谁认识这些珍稀动物？给大家介绍一下。

它们是：丹顶鹤金丝猴长臂猿藏羚羊梅花鹿亚洲象3、你了解它们吗？给大家介绍一下，可以学习《我是国宝》一课中介绍大熊猫的方法，从它的故乡、样子、生活习性等不同方面来介绍。

4、小组讨论。

5、请学生来汇报，教师可以补充一些课外资料。

一年级下语文教案语文乐园二_语文A版一、教学目标1.关心学生了解、热爱我国的汉字，加深对汉字字义的明白得和经历。

2.通过对字的观看、分析、仿照，培养学生的观看、分析能力，加强学生对汉字字形结构的感悟。

写好“写字板”中的六个字。

3.培养学生积存词语的适应。

4.激发学生阅读爱好，扩大学生的阅读量，同时培养学生利用字典自主识字的能力。

5.指导学生初步把握音序查字典的方法步骤。

6.指导学生分组活动，轮番当小记者进行采访，并适当写一、两句话。

二、教学重、难点1.指导学生在对汉字、词语的学习中，感受祖国语言文字的魅力。

激发学生爱学汉字的爱好。

2.培养学生在阅读中利用字典自主识字的能力。

3.培养学生口语交际的能力。

三、教具预备1.写字板上的词语卡片。

2.词语超市的三组词卡。

3.音序查字典的步骤。

四、教学时数3课时。

五、教学过程第一课时（一）学“有味的汉字”。

导语：同学们，你们差不多记住了许多汉字，识字本领越来越强。

你们发觉了吗，汉字在组成上有许多规律呢。

今天，我们再借助拼音朋友认识一些专门有味的汉字，比一比谁最先发觉这些汉字的隐秘。

1.借助拼音自读，读对、读通内容。

2.同桌合作互读，说说读明白了什么。

3.同桌互相写一写，说说发觉什么规律。

4.拓展练习：你会用如此的方法写出一两个汉字吗？5.拓展巩固、增强能力：比一比，用这种方法记住了哪些字？（二）“写字板”上知识多。

1.独立观看，你发觉左右两边的汉字有什么规律？学生自己在田字格本上写出这些字，自己认真观看。

2.投影展现，师生总结规律：明、甜、胡、鲜、陈3.教师引导提示：你发觉有些字在组成合体字时笔画有变化吗？4.用自己的方法去发觉，分析每一个汉字的间架结构。

5.小组互动：每人自选两个不同结构的字，先认真写一遍，再分析给组员听，大伙儿互相评议，最后推选出小老师在全班交流。

6.教师在全班讲解自己的学习体会，学生互相学习。

7.每人在本上认真抄写字头。

（三）“词语超市”练习。

《语文乐园二》教学设计(语文A版一年级下册)一、教学目标1.帮助学生了解、热爱我国的汉字，加深对汉字字义的理解和记忆。

2.通过对字的观察、分析、模仿，培养学生的观察、分析能力，加强学生对汉字字形结构的感悟。

写好“写字板”中的六个字。

3.培养学生积累词语的习惯。

4.激发学生阅读兴趣，扩大学生的阅读量，同时培养学生利用字典自主识字的能力。

5.指导学生初步掌握音序查字典的方法步骤。

6.指导学生分组活动，轮流当小记者进行采访，并适当写一、两句话。

二、教学重、难点1.指导学生在对汉字、词语的学习中，感受祖国语言文字的魅力。

激发学生爱学汉字的兴趣。

2.培养学生在阅读中利用字典自主识字的能力。

3.培养学生口语交际的能力。

三、教具准备1.写字板上的词语卡片。

2.词语超市的三组词卡。

3.音序查字典的步骤。

四、教学时数3课时。

五、教学过程第一课时（一）学“有趣的汉字”。

导语：同学们，你们已经记住了许多汉字，识字本领越来越强。

你们发现了吗，汉字在组成上有许多规律呢。

今天，我们再借助拼音朋友认识一些特别有趣的汉字，比一比谁最先发现这些汉字的秘密。

1.借助拼音自读，读对、读通内容。

2.同桌合作互读，说说读懂了什么。

3.同桌互相写一写，说说发现什么规律。

4.拓展练习：你会用这样的方法写出一两个汉字吗？5.拓展巩固、增强能力：比一比，用这种方法记住了哪些字？（二）“写字板”上知识多。

1.独立观察，你发现左右两边的汉字有什么规律？学生自己在田字格本上写出这些字，自己认真观察。

2.投影展示，师生总结规律：明、甜、胡、鲜、陈3.教师引导提示：你发现有些字在组成合体字时笔画有变化吗？4.用自己的方法去发现，分析每一个汉字的间架结构。

5.小组互动：每人自选两个不同结构的字，先认真写一遍，再分析给组员听，大家互相评议，最后推选出小老师在全班交流。

6.教师在全班讲解自己的学习体会，学生互相学习。

7.每人在本上认真抄写字头。

（三）“词语超市”练习。

语文 A 版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园三》教课设计一、教课目的1、感觉“熟字加笔划”是一种有效的记字方法。

2、累积 ABAB 式的词语。

3、进行分类指导，增强口语表达的训练。

4、培育学生自主阅读的习惯。

5、要点练习有关的基本笔划，培育学生优秀的察看和书写习惯，并沟通书写的感觉。

6、对学生进行察看、想象和表达训练，鼓舞学生敢于与他们沟通。

二、教课要点1、掌握有关的字、词、句的训练。

2、培育学生自主的阅读习惯。

3、训练学生养成优秀的察看、书写习惯。

三、教课难点着重口语表达的综合训练四、教课准备自制有关练习卡。

五、教课时数2课时六、教课过程第1页/共4页第一(一 )风趣的字。

(感觉并稳固“熟字加笔划”的方法 )引察，律，激趣。

1、教出示字卡指名：口、四、古、田、白、由。

2、再六个字，你了什么？后五个字都是口字加上两笔所成的。

3、你也来一。

(及鼓舞、表成其余字的同学)4、展：(1)着口字加上三笔或四笔。

(2)小学：自己找可增添笔划的字。

例：“日”加一笔：田、申、白、旦、旧⋯⋯加两笔：百、自、早⋯⋯(3)小。

(二 )商场。

( 引学生所学的特别形式累)中律：1、教出示卡，指名。

2、学生再：了什么？(一、三同样；二、四同样，是 ABAB 式)3、教范，学生听：听出了什么？(领会 ABAB 式的作用 )4、学生自己。

第2页/共4页小组合作学习：说一说，在生活中还用到过这样的词语吗？丰富词语累积：请学生将自己喜爱的ABAB 式词累积到“我的词语库”中。

(三 )选词写话。

( 口语表达训练 )1、请学生自读词语。

(读准字音 )2、指名带读。

3、教师带学生理解词语粗心。

(提示词语的使用范围)4、请学生自选词语练习说话。

有兴趣的学生可采用两个或多个词语说句子。

5、指名反应。

(实时鼓舞、夸奖学生)(四 )阅读赏识。

( 培育学生自主阅读的习惯)1、请学生自由轻声读古读。

(读准字音，不认识的字借助拼音认读 )2、教师范读，学生听读。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“天地人”等10个生字，理解字词的含义。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用普通话进行简单的口语交流。

2. 过程与方法：（1）通过看图、听读、模仿等方法，培养学生的语言表达能力。

（2）采用分组讨论、互动游戏等方式，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和书写生字，理解字词含义。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）培养学生的口语表达能力和合作意识。

2. 教学难点：（1）生字的认读和书写。

（2）词语的理解和运用。

（3）普通话的朗读和口语表达。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 学生分组合作的道具或游戏器材。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文插图，引导学生观察。

（2）教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感受课文内容。

2. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。

（2）学生分组进行生字接龙游戏，巩固记忆。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。

（2）学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。

4. 口语练习：（1）教师创设情境，引导学生进行口语练习。

（2）学生分组进行互动游戏，提高口语表达能力。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用所学词语造句。

2. 拓展作业：（1）观察大自然，用普通话描述所见所感。

（2）与家人进行口语交流，锻炼普通话表达能力。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字的认读和书写情况。

3. 口语表达能力评估：通过课堂口语练习和课后作业，评价学生的普通话水平和口语交流能力。

一年级上册语文乐园一教案语文A版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“天地人”等15个生字，理解字词的含义。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过观察图片和老师的示范，学会正确的握笔姿势和书写姿势。

学生通过小组讨论和互动，提高口语表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到语文学习的乐趣，培养对语文学科的兴趣。

学生能够理解家人之间的关爱，懂得尊重和关心他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字。

学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：学生对生字词的理解和运用。

学生对课文大意的理解。

三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。

生字卡片。

学生作业本。

2. 学生准备：课本。

铅笔、橡皮。

四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 生字学习（10分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字。

学生跟随老师一起书写生字，注意字的结构和笔顺。

3. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。

教师提问，帮助学生理解课文内容。

4. 课堂练习（5分钟）学生独立完成作业本上的练习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子复习生字词，巩固所学知识。

2. 学生回家后，家长鼓励孩子朗读课文，提高口语表达能力。

3. 学生回家后，完成作业本上的练习题，巩固课堂所学。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词认读评估：检查学生对生字词的认读和书写情况。

3. 课文理解评估：通过提问和学生回答，了解学生对课文内容的理解程度。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，并提出改进措施。

小学一年级语文教案——第二册语文乐园（二）教学设计-本次教学内容共分三大板块，即“我来试试”、“探究与发现”、“我的作品”，准备用两课时来完成。

第一课时完成：1、“我来试试”板块中的“读一读”，通过读句子，让学生积累语言，增强语感；2、通过“我来试试”板块中的“想一想，说一说”中看图，读词语，让学生初步感知语言的有趣。

3、通过“我的作品”发展学生的想象力。

4、完成“探究与发现”中的“看图说反义词”让学生自己发现反义词的特点，帮助学生积累和运用反义词，培养学生的观察能力、思维能力、和表达能力。

第二课时完成：1、“我来试试”板块中的“读一读，认一认”，主要是通过一首儿歌，让学生了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；2、“成语《专心致志》”，使学生了解“专心致志”的意思，积累成语。

3、通过“写一写”激发学生的写字兴趣。

教学目标：1、通过儿歌，了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并发现AB式转化为BA式的词语，初步感知语言的有趣；积累语言，联系语感；了解成语故事《专心致志》及其含义2、通过看图说反义词，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力；通过写一写，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力和良好的写字习惯；通过我的作品，培养学生的想象能力。

3、通过鼓励性评价，培养学生的自信心；通过合作式学习指导，培养学生的合作精神；激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重难点：1、通过互动合作学习，培养学生的合作意识2、通过读读写写，激发学生对祖国语言文字的热爱。

设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

”在本次教学设计中，我十分注重激发学生的学习兴趣与培养学生自主学习的意识和习惯。

一、创设情境乐在其中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，我创设情境，设计游戏，语言激励，让学生乐于学习。

语文乐园一教学教案设计(A版二年级下册)教学目标：1、培养学生观察和分析能力，通过观察和分析汉字的特点，激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。

2、练习书写6个字，培养学生良好的书写习惯。

3、通过观察词语的联系和变化，发现这些词语的组成规律。

4、学写句子，培养想象能力。

5、感悟朗读，感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦，感受诗歌中描写的春天那美丽的景色。

6、语文生活培养学生的说话能力，并把自己说的内容比较有条理的记录下来，能适当使用标点。

教学时数：3课时教学准备：学生准备一张自己小时侯的照片。

教学过程：第一课时 011一、有趣的汉字。

1、出示有趣的汉字，学生读一读，你发现了什么？2、你还能找出带有这些偏旁的字吗？3、学生反馈。

二、写字板。

1、出示要写的字：它室忙怪妹奶2、同桌讨论：怎样写这些字才好看呢？3、指名上黑板试写，大家评价，教师小结指导。

4、学生练写。

三、词语超市。

长短（长短）动静（动静）深浅（深浅）高低（高低）来回（来回）左右（左右）1、读一读。

2、你发现了什么？3、你还能说出这样的词语吗？分组说一说，指名反馈。

第二课时 012一、照样子接着写。

夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿。

秋天（）。

我们听到的是溪水潺潺，还有稻田里青蛙的鸣唱。

我们看到的是（）。

1、读句子，想象句中描写的景象。

2、结合自己的生活实际，展开想象的翅膀。

3、小组讨论交流。

4、汇报，评价。

二、阅读欣赏。

1、听录音：歌曲《春天在哪里》。

2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。

3、指名读诗歌，大家评价。

4、教师配乐范读。

5、学生感悟朗读诗歌。

6、分组读。

7、说一说诗中的春天在哪里？汇报朗读。

8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗？9、表演朗读：全般齐读，自己编排动作。

第三课时 013语文生活1、教师根据学生交来的照片，随意抽取一张。

2、大家猜一猜，他是谁？3、请照片的主人说一说：照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？要求：声音洪亮，态度大方，对于表述的事情要交代事情的起因、经过、结果。

小学语文三年级教案《语文乐园一》教学设计之一1、引导学生观察，发现六组形近字一笔之差的规律，分清形近字。

2、熟读积累词语超市中出现的词语，结合具体的语境让学生对这些词语有所体会，培养学生的语感。

3、区分希望和渴望这两个词语的意思。

引导学生用这两个词语造句，把句子表达得清楚具体。

4、学习观察获、贪、竖、横、拥、躬六个字，练习把字写得匀称美观。

5、通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，激发热爱我们这个美丽世界的情感。

6、语文生活看谁写得像，使学生在自我介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在交流中增进同学之间的了解和友谊。

7、学习写毛笔字的执笔法、坐姿，学习用毛笔书写基本笔画横。

培养学生对毛笔书法的兴趣。

教学重点：1、积累词语。

2、进行写作训练。

教学难点：1、学写毛笔字。

2、组织学生开展语文口语交际和写作活动。

教学准备：实物投影、图片、词语卡片、歌曲《种太阳》的MTV。

教学时数：4课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字1、引入：汉字王国里有许多的双胞胎汉字，你们看一看，今天出来跟我们见面的是谁，你们能准确地叫出它们的名字吗？2、学生读一读，比一比，认真观察，分辨字形。

3、你发现了什么规律？（每一组的两个汉字仅仅相差一笔。

）4、指名认读并组词区分。

冉冉古代未来龙头拔草甲方再见吉利末尾尤其点拨申请5、齐读。

说说你还知道哪些形近字也只相差一笔。

二、词语超市1、过渡：这些汉字真有趣，词语超市里今天又新到了许多的好货物，同学们，到词语超市里去选你喜欢的好词语吧！2、贴出词语卡片，自由读一读。

3、跟同桌的同学读一读，理解词语，读出语气。

4、比一比谁是最富有的小朋友，能把所有的词语带回家。

指名认读词语。

试着用其中的一两个词语说句子。

三、写字板1、过渡：刚才逛了词语超市，你们都累了吧，来，我们来歇歇脚，这里有块写字板，我们坐端正练一练吧。

2、课件出示要写的获、贪、竖、横、拥、躬六个字，指名认读。

3、仔细观察怎样把这几个字写好。

人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》一、教学目标1.能够唱响《咏荷》等歌曲。

2.能够背诵《咏荷》的词句。

3.能够理解《咏荷》的内容。

4.观察发现画中花草的特点及其美丽。

5.用简单的语言描绘画中的花草。

6.能熟练地运用“在……下面”和“在……顶上”这类短语进行语言表达。

二、教学重点1.背诵《咏荷》的词句。

2.理解并欣赏《咏荷》的内容。

3.描绘画中的花草。

三、教学难点1.观察并形容画中花草的特点。

2.运用“在……下面”和“在……顶上”等短语表达感受。

四、教学过程1.引入•利用多媒体设备播放《咏荷》音频，让学生跟随节奏唱响，培养学生的音乐感。

2.学习词句•让学生跟着老师读一遍《咏荷》的词句，并进行解释和理解。

3.诗歌欣赏•请学生口头朗读《咏荷》，并由学生分享对《咏荷》的理解和感受。

4.观察花草•展示《咏荷》的图画，引导学生观察画中花草的特点，引导学生用简单的语言描述花草的美丽。

5.语言表达•教师引导学生用“在……下面”和“在……顶上”等短语描述画中花草的位置与特点。

五、课堂小结通过本节课的学习，同学们理解了《咏荷》的内容，掌握了描绘画中花草的方法，也学会了用简单的语言表达感受。

希望同学们在以后的学习中，能多多观察自然，用心感受美丽的事物。

六、课后作业•跟读《咏荷》中的每一个词句，背诵并理解。

•观察身边的花草，用“在……下面”和“在……顶上”等短语描述它们的特点。

拓展阅读•鼓励学生阅读关于花草的诗歌或故事，增加对自然的理解和感受。

以上是本课的教学内容和安排，希望学生通过这堂课能更加了解《语文园地一》，提升对于文字和自然界的理解和感悟。

《小学一年级语文下册[语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园三》教案]》摘要：(口语表达训练)、请学生词语，(及鼓励、表扬学生)(四)欣赏，(三笔写成)(3)学生练写迟、教学目标、感受熟加笔画是种有效记方法、积累BB式词语3、进行分类指导加强口语表达训练、培养学生主习惯5、重练习相关基笔画培养学生良观察和写习惯并交流写感受6、对学生进行观察、想象和表达训练鼓励学生敢与他们交流二、教学重、掌握相关、词、句训练、培养学生主习惯3、训练学生养成良观察、写习惯三、教学难重口语表达综合训练四、教学准备制相关练习卡五、教学数课六、教学程课()有趣汉(感受并巩固熟加笔画识记方法)引导观察发现规律激发兴趣、教师出示卡指名带口、四、古、田、白、由、再六你发现了什么？五都是给口加上两笔所组成3、请你也试试(及鼓励、表扬组成其他学)、扩展训练()试着给口加上三笔或四笔()组学习己可添加笔画例日加笔田、申、白、旦、旧加两笔、、早(3)组汇报(二)词语超市(引导学生对所学特殊形式词语归类积累)发现规律、教师出示词卡指名带、请学生再发现了什么？(、三相；二、四相是BB式)3、教师学生听听出了什么？(体会BB式词强调作用)、请学生己练习组合作学习说说生活还用到这样词语吗？丰富词语积累请学生将己喜欢BB式词积累到我词语库(三)选词写话(口语表达训练)、请学生词语(准音)、指名带3、教师带学生理词语(提示词语使用围)、请学生选词语练习说话有兴趣学生可选用两或多词语说句子5、指名反馈(及鼓励、表扬学生)(四)欣赏(培养学生主习惯)、请学生由轻声古(准音不认识借助拼音认)、教师学生听3、请学生再练(教师巡视了情况进行别辅导)、指名反馈(配乐朗)(五)作业朗古诗二课()写板、请学生所给汉指名认、学习迟()学生按笔顺学迟(了笔顺规则先里外)()重指导写走旁(三笔写成)(3)学生练写迟3、组学习观察其余()重观察说说哪比较难写()教师写(3)学生练写(二)语生活、看图思考课5页图上猴子、熊和白兔举着相机照什么呢？、想象训练照片能记下美刻请学们拿出己准备照片3、组学习请学生介绍己照片故事请组推荐组说学进行汇报教师指导要不要高说出给谁拍照什么拍照即可、请学们动笔把这拍照片故事试着写写(根据己实际水平写)(三)作业把想象容写成几句话。

最新整理一年级语文A版《语文乐园一》教学设计教学目标(一)知识与技能：1 通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。

2了解关联词在词语中的作用，并会正确运用。

3 积累名言警句。

4 通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。

(二)过程与方法：给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。

(三)情感、态度和价值观：激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。

教学重点：正确理解词语和句子。

教学难点：理解关联词的作用，并能熟练运用。

教学安排：1课时一.学习“读一读，你发现了什么”：1、学生自由读词。

2、指名读。

3、在小组中说说这些词语的含义。

4、全班交流，理解词语意思。

5、谈谈你发现了什么。

二.学习“读一读，用加点的词语写句子”：1.学生自由读句子。

2.说说加点的词语在句子中的作用。

3.师讲解转折。

4 用这些关联词写句子。

三.学习“读一读，记一记”：1.学生读句子，指名读。

2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。

3.回想句子的意思，尝试背一背。

四.学习“读一读”1 自由读短文。

2 说说短文告诉了我们什么?3 学习了短文给你什么启发?板书设计口语交际：有意思的地名教学目标(一)知识与技能：1 培养学生的沟通能力。

2 培养学生倾听的能力。

(二)过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流(三)情感态度与价值观：锻炼学生的口语交际能力。

教学重点：培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。

教学难点：清楚表达，并能说得生动有趣。

课时划分：一课时教学过程：一.读题，明确交际内容1 今天张老师来给你们讲个故事《古琴台的来历》2 读题，读书中的故事。

二.读交际要求，掌握交际方法1 你们知道那些有意思的地名呢?今天我们来分组交流一下2 交流要求：(1)比一比谁说得生动有趣。

(2)其他同学认真听，听后评一评，推选最好得全班交流。

三.创设情景，进行口语交际。

小学语文《语文乐园一》教案一、教学背景1.1 学校背景本教案适用于小学一年级的语文教学。

学生刚刚接触学习语文，尚未形成扎实的基础。

学校注重培养学生的语言表达、阅读、理解和写作能力。

1.2 班级情况本教案针对一年级2班的学生进行教学。

班级共有40名学生，其中男生20名，女生20名。

学生年龄在6-7岁之间，表现出对学习语文的浓厚兴趣。

1.3 教材选用本教案选用了《语文乐园一》教材作为教学参考。

教材内容丰富、贴近学生生活，有利于培养学生的语文学习兴趣。

二、教学目标2.1 知识目标通过本课的学习，学生将掌握以下知识点：- 了解拼音、汉字，初步认读生字；- 学习一些常用词语，并能正确书写； - 能够运用学过的字词进行简单的阅读； -培养学生的语感和表达能力； - 培养学生良好的学习习惯。

2.2 能力目标通过本课的学习，学生将培养以下能力：- 听说读写能力的综合提升；- 观察、思考和分析问题的能力； - 学会合作、分享和交流的能力； - 养成良好的书写习惯和学习习惯。

2.3 情感目标通过本课的学习，学生将培养以下情感： - 培养学生对语文学习的兴趣和自信心； - 培养学生的合作意识和团队精神； - 培养学生的思考、探索和创新精神； -培养学生的自觉遵守纪律和自主学习的态度。

三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容章节内容第一课拼音：b、p、m、f、d、t、n、l第二课拼音：g、k、h、j、q、x、z第三课拼音：c、s、r、sh、ch、zh、y第四课拼音：a、o、e、i、u、ü第五课汉字：一二三四五六七八九十3.2 教学步骤第一课：拼音：b、p、m、f、d、t、n、l1.导入：用图片和拟声词引导学生了解拼音的含义；2.学习拼音b、p、m的发音，并进行拼写练习；3.学习拼音f、d、t的发音，并进行拼写练习；4.学习拼音n、l的发音，并进行拼写练习；5.游戏活动：用图片和单词进行拼音游戏，巩固所学知识；6.总结和复习：让学生说出所学的拼音和对应的发音。

语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园一》教案语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园一》教案顺序读，打乱顺序也会背。

9、练习按字母表的顺序排列下面字母JMHLNISQTORP二、照样子连一连。

1、同学们有时候喜欢把音节读错，在这方面同学们有什么好办法？（1）、读准声母。

（2）、带调读准韵母，拼出字音。

（3）、把一个词连起来读，想以想是什么意思？2、读音节词。

3、在书上做“照样子连一连”。

4、读一读连线的内容，先读音节，再读字词。

三、作业。

1、按顺序默写汉语拼音字母表中的小写字母。

2、抄写大写字母。

第二课时教学目标提高学生观察、分析汉字的能力，能按笔画顺序规范的书写汉字。

教学重难点培养学生区别形近字的能力，对汉字产生浓厚的兴趣。

教学过程一、导入。

汉字是劳动人民在长期的生产实践中创造出来的，有些汉字的字形非常接近，但字音和字义却完全不同。

仔细研究一下，你会觉得非常有意思。

1、出示书上“有趣的汉字”中的字，请同学们给这些字加上一笔，变成另外的字。

从－（）乌－（）日－（）－（）问－（）目－（）大－（）－（）2、给上面的字分别组词。

二、写字板。

1、请同学们说说我们在写汉字的时候应注意什么。

（1）、注意笔画的先后顺序。

（2）、注意把字写规范、写端正，写在格的中间。

2、请两个同学到黑板上写出下面两个字的笔顺。

片：长：3、请同学们观察书上写字板中的字，并说说应注意什么。

4、描一描田字格中的字，自己在写一个。

5、大家评议。

三、课后作业。

1、你能给这些字稍加变形，变成另外一个字吗？工上王刀牙午由2、你能给下面的字架一笔，变成另外一个字吗？第三课时教学目标1、通过阅读诗文，激发学生对大自然的热爱。

2、给学生创设语言实践活动的机会，培养学生说话、写字的兴趣和能力。

教学重难点1、培养学生对语言文字的感受能力。

2、培养学生说话、写字的能力。

教学过程一、阅读欣赏。

1、请同学们自己读一读《春水》这首儿歌。

想一想儿歌中的“它”指的是谁？2、指名读。

语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园三》教案一、教学目标1、感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。

2、积累ABAB式的词语。

3、进行分类指导，加强口语表达的训练。

4、培养学生自主阅读的习惯。

5、重点练习相关的基本笔画，培养学生良好的观察和书写习惯，并交流书写的感受。

6、对学生进行观察、想象和表达训练，鼓励学生敢于与他们交流。

二、教学重点1、掌握相关的字、词、句的训练。

2、培养学生自主的阅读习惯。

3、训练学生养成良好的观察、书写习惯。

三、教学难点注重口语表达的综合训练四、教学准备自制相关练习卡。

五、教学时数2课时六、教学过程第一课时(一)有趣的汉字。

(感受并巩固“熟字加笔画”的识记方法)引导观察，发现规律，激发兴趣。

1、教师出示字卡指名带读：口、四、古、田、白、由。

2、再读六个字，你发现了什么？后五个字都是给口字加上两笔所组成的。

3、请你也来试一试。

(及时鼓励、表扬组成其他字的同学)4、扩展训练：(1)试着给口字加上三笔或四笔。

(2)小组学习：自己找可添加笔画的字。

例：“日”加一笔：田、申、白、旦、旧……加两笔：百、自、早……(3)小组汇报。

(二)词语超市。

(引导学生对所学的特殊形式词语归类积累)读中发现规律：1、教师出示词卡，指名带读。

2、请学生再读：发现了什么？(一、三相同；二、四相同，是ABAB式)3、教师范读，学生听读：听出了什么？(体会ABAB式词的强调作用)4、请学生自己练习读。

小组合作学习：说一说，在生活中还用到过这样的词语吗？丰富词语积累：请学生将自己喜欢的ABAB式词积累到“我的词语库”中。

(三)选词写话。

(口语表达训练)1、请学生自读词语。

(读准字音)2、指名带读。

3、教师带学生理解词语大意。

(提示词语的使用范围)4、请学生自选词语练习说话。

有兴趣的学生可选用两个或多个词语说句子。

5、指名反馈。

(及时鼓励、表扬学生)(四)阅读欣赏。

(培养学生自主阅读的习惯)1、请学生自由轻声读古读。

语文A版第十二册?语文乐园一?教学设计教学目标：1、稳固复习学过的生字新词 ,积累词语。

2、领悟几个词语、几个动作、一件小事对表达人物的作用。

3、积累名人名言 ,使学生在思想上受到启迪 ,在情感上受到熏陶。

4、用毛笔书写上下组合局部较多的字。

5、阅读欣赏背诵古诗?客中作?。

6、语文生活：介绍自己印象深刻的一位老师。

要写真人真事、真情实感；可以谢谢老师的外表 ,主要写比拟特别的地方；写自己熟悉的事；用一两件事写出老师的特点。

7、激发学生学习语文的积极性 ,培养学生正确运用语言文字的习惯 ,培养善于观察、善于积累、善于动脑的意识 ,以及在选连过程中养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

教学重点：理解名诗名句的含义；理解古诗?客中作?教学难点：介绍自己印象深刻的一位老师。

教学时数：5课时第一课时教学目标： 1、学习词语超市 ,掌握本组课文的生字词。

2、学习“金钥匙〞 ,领悟几个词语、几个动作、一件小事对表达人物的作用。

3、理解“名诗名句〞的含义 ,积累背诵。

4、阅读欣赏背诵古诗?客中作?。

能理解古诗内容 ,体会作者的情感。

教学过程：一、词语超市 1、出示词语超市中的词语 ,以自己喜欢的方式读一读这些词语。

2、检查自学情况。

指名读词语 ,齐读。

理解词语意思。

3、交流。

军阀：旧时拥有武装部队 ,割据一方 ,自成派系的人。

卜问：占卜伶俐：聪明 ,灵活闰月：农历三年一闰 ,五年两闰 ,十九年七闰 ,每逢闰年所加的一个月叫闰月。

潮汛：一年中定期的大潮。

狡猾：诡计多端 ,不可信任。

用在?我的老师?一课中写出了孩子的淘气、机灵。

二、金钥匙 1、学生自由读一读金钥匙的内容。

2、指名读 ,齐读。

〔注意加点的字要重读 ,要读出老师爱学生 ,学生爱老师的感情〕 3、谈一谈自己的发现。

4、小结：几个词语 ,几个动作 ,一件小事对表达任务的作用是很大的。

请同学们自己找一找本组课文中其他地方的例子。

5、小组合作 ,找寻类似的例子。