语文A版六年级上册 教案：语文乐园一

语文A版第十二册《语文乐园一》教学设计语文A版第十二册《语文乐园一》教学设计教学目标：1、巩固复习学过的生字新词，积累词语。

2、领悟几个词语、几个动作、一件小事对表达人物的作用。

3、积累名人名言，使学生在思想上受到启迪，在情感上受到熏陶。

4、用毛笔书写上下组合部分较多的字。

5、阅读欣赏背诵古诗《客中作》。

6、语文生活：介绍自己印象深刻的一位老师。

要写真人真事、真情实感；可以谢谢老师的外表，主要写比较特别的地方；写自己熟悉的事；用一两件事写出老师的特点。

7、激发学生学习语文的积极性，培养学生正确运用语言文字的习惯，培养善于观察、善于积累、善于动脑的意识，以及在选连过程中养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

教学重点：理解名诗名句的含义；理解古诗《客中作》教学难点：介绍自己印象深刻的一位老师。

教学时数：5课时第一课时教学目标：1、学习词语超市，掌握本组课文的生字词。

2、学习金钥匙，领悟几个词语、几个动作、一件小事对表达人物的作用。

3、理解名诗名句的含义，积累背诵。

4、阅读欣赏背诵古诗《客中作》。

能理解古诗内容，体会作者的情感。

教学过程：一、词语超市1、出示词语超市中的词语，以自己喜欢的方式读一读这些词语。

2、检查自学情况。

指名读词语，齐读。

理解词语意思。

3、交流。

军阀：旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。

卜问：占卜伶俐：聪明，灵活闰月：农历三年一闰，五年两闰，十九年七闰，每逢闰年所加的一个月叫闰月。

潮汛：一年中定期的大潮。

狡猾：诡计多端，不可信任。

用在《我的老师》一课中写出了孩子的调皮、机灵。

二、金钥匙1、学生自由读一读金钥匙的内容。

2、指名读，齐读。

(=小.学教学设.计.网_www.__j_+)（注意加点的字要重读，要读出老师爱学生，学生爱老师的感情）3、谈一谈自己的发现。

4、小结：几个词语，几个动作，一件小事对表达任务的作用是很大的。

请同学们自己找一找本组课文中其他地方的例子。

5、小组合作，找寻类似的例子。

语文乐园二[教学目标]1.熟读积累词语，达到识记书写与理解运用的要求。

2.学习抓住重点句子阅读理解课文。

3.熟读积累“歇后语”，感受传统语言形式的魅力。

4.理解《天净沙•秋》的意思，有感情地朗读并背诵这首曲子。

5.写一处自己熟悉和喜爱的景物，训练和考察学生的阅读积累和写作技巧，培养学生观察美、发现美、描写美的能力。

[教学重点]1.积累词语和歇后语，学习抓住重点句子理解课文的方法。

2.理解《天净沙•秋》的意思，有感情地朗读并背诵这首曲子。

[教学难点] 学习抓住重点句子理解课文的方法。

[教学准备] 词语卡片，课前搜集的歇后语，相关阅读资料。

[教学时数] 4课时[教学过程]第一课时一、词语超市1.激趣入题2.出示第一组词语卡片，开火车认读，同桌互读。

质疑解疑：这些词语你哪些地方不懂或者你有什么需要提醒大家的吗？识记。

3.出示第二组词语卡片，开火车认读，同桌互读。

质疑解疑。

选择自己所喜欢的词语进行说话练习。

学生上台书写演示，共同订正。

书写练习，识记。

4.你还积累到了哪些描写景物的好词语？向大家推荐。

二、金钥匙1.激趣入题：“金钥匙”有着神奇的魔力，谁拥有它，谁就掌握了解读课文的密码，找到理解课文的捷径。

4.交流，第五课《骑马上天山》的解读“密码”是什么？你有什么收获？5.举一反三，试着运用抓住重点句子理解课文的方法来读读本单元其他的课文，说说你的体会。

6.小结。

试试“金钥匙”的魔力，运用这种方法再读读课外其他文章。

第二课时一、歇后语1.激趣入题。

（师创设情境时用上一两个歇后语。

）2.初读感知：自由读，指名读歇后语。

3.你了解歇后语吗？它有什么样的格式与特点？师生交流歇后语的相关资料。

4.熟读成诵。

5.这些歇后语你读懂了哪些？还有不懂的吗？6.创设情境练习用歇后语说话。

7.拓展：歇后语接力赛。

二、古诗诵读1.导入。

在“语文乐园”里，我们去了“词语超市”，积累了好词语；又拿到了一把“金钥匙”，收获真不小，现在我们来领略一首元曲的魅力。

综合素质教育与语文教学：六年级上册语文园地一教案近年来，我们国家教育系统一直在大力推行综合素质教育，它强调的是学生在知识、能力、情感、态度等方面全面发展，旨在培养具备创新精神和人文情怀的优秀人才。

而语文课程则是综合素质教育的重要组成部分。

语文教学具有面向生活、面向未来的特点，它培养学生的思维能力、创新精神、语言表达能力和人际交往能力，是学生综合素质教育的重要途径。

在六年级上册的语文教学中，通过教材《语文园地》第一篇章的学习，我们可以体现出综合素质教育在语文教学中的重要性。

下面结合教案具体阐述。

一、教学目标1. 引导学生开展自我介绍，促进同学之间的了解和交流。

2. 引导学生认识到语言的运用是人际交往中必不可少的工具，引导学生学习礼貌用语，培养良好的人际交往能力。

3. 引导学生学习写作技巧，通过互助互鉴的方式提高写作水平，发挥学生的创新潜力。

二、教学过程1. 自我介绍（1）教师介绍自己，并对名字的来源进行介绍，引导学生在自我介绍中介绍自己的中文名字的来源；（2）学生依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、爱好、特长、家庭成员等方面；（3）学生互相提问，增进了解，促进同学之间的友谊。

通过这个环节，促进了学生之间的交流和了解，同时也为后面的教学内容奠定了基础。

2. 学习礼貌用语（1）教师向学生介绍礼貌用语的概念和作用，并给出一些例子；（2）教师以“交友礼仪”为主题，向学生普及交友礼仪知识，告诉学生如何使用礼貌用语，如何与人交往；（3）学生合作进行角色扮演，模拟交友场景，学习如何使用礼貌用语。

通过这个环节，学生学会了如何使用礼貌用语，懂得了如何与人进行交往。

在语文教学中，很多时候学生需要与老师、同学以及更加广阔的社会交往，良好的人际交往能力将对他们未来的发展产生越来越重要的影响。

3. 提高写作水平（1）教师引导学生学习如何编写自我介绍，了解撰写自我介绍的技巧；（2）学生在小组内开始编写自我介绍稿，互相交流，相互提出修改意见；（3）学生提交自我介绍稿，教师对学生的作品进行点拨和指导，提出宝贵的建议。

《语文乐园一》语文教案《语文乐园一》语文教案15篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《语文乐园一》语文教案，希望对大家有所帮助。

《语文乐园一》语文教案1教学要求：1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。

了解汉字部首的表意作用。

2、读一读，积累词语。

3、说饶口令。

4、阅读欣赏。

了解倒影的常识。

5、做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜色，再说一说。

重难点、关键：1、正确书写汉字，积累词语。

2、学会观察，并有序、通顺的说，培养学生的观察以及表达能力。

课时划分：两课时第一课时教学目标：教学语海拾贝及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。

教学过程：一、有趣的汉字1、学生读一读课中的生字。

2、指名读一读，其它正音。

3、以第一组为例，引导学生观察。

（1）引导学生从字型上观察，找出它们的异同点。

（2）指名反馈：第一组的字都和木字有关。

4、学生同法观察其它组生字，并说说自己的观察结果。

5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的.字，帮助自己系统的识记汉字。

二、词语超市1、学生自由读一读。

2、思考：这些词语有什么特点？3、学生反馈，教师小结。

4、读中积累。

三、写一写1、出示要求书写的生字，学生读一读。

2、引导学生观察每一行的共同点。

3、第一行全包围，第二行上下结构，第三行左右结构。

讨论书写时应遵循什么规律。

4、指导书写，教师巡视辅导。

四、说绕口令1、学生自由拼读。

2、教师板书鼻韵母。

3、集体比赛读饶口令。

五、阅读欣赏1、读儿歌。

2、讨论：傻鸭子为什么扑了一个空？3、教师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。

4、学生再读儿歌。

第二课时教学目标：组织学生开展吹泡泡游戏，并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状，再说一说。

培养学生的观察以及表达能力。

语文A版第五册《语文乐园一》教学设计语文A版第五册《语文乐园一》教学设计教学目标：1、引导学生观察，发现六组形近字一笔之差的规律，分清形近字。

2、熟读积累词语超市中出现的词语，结合具体的语境让学生对这些词语有所体会，培养学生的语感。

3、区分希望和渴望这两个词语的意思。

引导学生用这两个词语造句，把句子表达得清楚具体。

4、学习观察获、贪、竖、横、拥、躬六个字，练习把字写得匀称美观。

5、通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，激发热爱我们这个美丽世界的情感。

6、语文生活看谁写得像，使学生在自我介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在交流中增进同学之间的了解和友谊。

7、学习写毛笔字的执笔法、坐姿，学习用毛笔书写基本笔画横。

培养学生对毛笔书法的兴趣。

教学重点：1、积累词语。

2、进行写作训练。

教学难点：1、学写毛笔字。

2、组织学生开展语文口语交际和写作活动。

教学准备：实物投影、图片、词语卡片、歌曲《种太阳》的MTV。

教学时数：4课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字1、引入：汉字王国里有许多的双胞胎汉字，你们看一看，今天出来跟我们见面的是谁，你们能准确地叫出它们的名字吗？2、学生读一读，比一比，认真观察，分辨字形。

3、你发现了什么规律？（每一组的两个汉字仅仅相差一笔。

）4、指名认读并组词区分。

冉冉古代未来龙头拔草甲方再见吉利末尾尤其点拨申请5、齐读。

说说你还知道哪些形近字也只相差一笔。

二、词语超市1、过渡：这些汉字真有趣，词语超市里今天又新到了许多的好货物，同学们，到词语超市里去选你喜欢的好词语吧！2、贴出词语卡片，自由读一读。

3、跟同桌的同学读一读，理解词语，读出语气。

4、比一比谁是最富有的小朋友，能把所有的词语带回家。

指名认读词语。

试着用其中的一两个词语说句子。

三、写字板1、过渡：刚才逛了词语超市，你们都累了吧，来，我们来歇歇脚，这里有块写字板，我们坐端正练一练吧。

2、课件出示要写的获、贪、竖、横、拥、躬六个字，指名认读。

《语文乐园一》第一课时教案小渡口洪福完小周登教学目标：1、结合课文，进一步理解本单元生字新词，巩固积累词语。

2、认真学习“金钥匙”，并学会运用。

3、将古诗名句补充完整，积累古诗。

教学重点：引导学生积累词语和句段。

教学难点：1、学生用不同角度描写事物2、搜集古诗词教学准备：小黑板，小资料教学方式：讲授法，讨论法，自主学习法教学时数：1课时教学过程：一、激起导入，学习词语超市亲爱的同学们，今天有几位曾熟记的朋友再次来到我们教室，看看你们是否还得。

看到语文乐园一的词语超市。

1、自由读词语。

2、齐读词语。

3、小组讨论：哪些词语需要注意，找出易写错，读错的字。

4、全班交流讨论结果。

5、默写词语。

（请一个同学到黑板上默写）二、深入学习“金钥匙”。

亲爱的同学们，刚刚我们重新认识的老朋友，而且还记住了它们，收获真不少。

今天语文乐园还带来了一把智慧钥匙，来开启你们知识之门，我们一起去看看吧。

1、默读“金钥匙”。

2、找到《开国大典》中描写掌声的地方。

板书（夸张比喻正面侧面）3、师示范一段话，找出其中的修辞手法。

机灵鬼田传来颀的滑稽表演把全班同学都逗笑了。

几个女同学笑得直不起腰来，班长僠奕玲笑得五官都快聚到一起来了，就连平时不苟言笑的王有为，脸上也笑开了一朵花。

（夸张比喻点面结合）师：所以说描写一个事物可以运用多种方法，从不同角度加以表现，这样可以使被描写的事物更加生动、具体、形象。

三、拓展思维，积累诗句。

1、请同学填写词语。

2、齐读诗句。

师：从刚刚所填的空中我们发现了一个有趣的现象，那就是所填的都是花名。

可见，古诗中对花的描写十分精妙，通过对花的描写，传达着诗人独特的感受。

3、请学生说说自己积累关于花名的诗句。

4、师出示有关花名的诗句。

待到重阳日，还来就菊花。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

人闲桂花落，夜静春山空。

5、把所以诗句齐读一遍。

四、小结师：黑板上有三朵漂亮的花，看看哪些同学能把它摘回家，这些内容掌握的同学请举手。

小学语文《语文乐园一》教案一、教学背景1.1 学校背景本教案适用于小学一年级的语文教学。

学生刚刚接触学习语文，尚未形成扎实的基础。

学校注重培养学生的语言表达、阅读、理解和写作能力。

1.2 班级情况本教案针对一年级2班的学生进行教学。

班级共有40名学生，其中男生20名，女生20名。

学生年龄在6-7岁之间，表现出对学习语文的浓厚兴趣。

1.3 教材选用本教案选用了《语文乐园一》教材作为教学参考。

教材内容丰富、贴近学生生活，有利于培养学生的语文学习兴趣。

二、教学目标2.1 知识目标通过本课的学习，学生将掌握以下知识点：- 了解拼音、汉字，初步认读生字；- 学习一些常用词语，并能正确书写； - 能够运用学过的字词进行简单的阅读； -培养学生的语感和表达能力； - 培养学生良好的学习习惯。

2.2 能力目标通过本课的学习，学生将培养以下能力：- 听说读写能力的综合提升；- 观察、思考和分析问题的能力； - 学会合作、分享和交流的能力； - 养成良好的书写习惯和学习习惯。

2.3 情感目标通过本课的学习，学生将培养以下情感： - 培养学生对语文学习的兴趣和自信心； - 培养学生的合作意识和团队精神； - 培养学生的思考、探索和创新精神； -培养学生的自觉遵守纪律和自主学习的态度。

三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容章节内容第一课拼音：b、p、m、f、d、t、n、l第二课拼音：g、k、h、j、q、x、z第三课拼音：c、s、r、sh、ch、zh、y第四课拼音：a、o、e、i、u、ü第五课汉字：一二三四五六七八九十3.2 教学步骤第一课：拼音：b、p、m、f、d、t、n、l1.导入：用图片和拟声词引导学生了解拼音的含义；2.学习拼音b、p、m的发音，并进行拼写练习；3.学习拼音f、d、t的发音，并进行拼写练习；4.学习拼音n、l的发音，并进行拼写练习；5.游戏活动：用图片和单词进行拼音游戏，巩固所学知识；6.总结和复习：让学生说出所学的拼音和对应的发音。

语文A版第四册《语文乐园一》教学设计语文A版第四册《语文乐园一》教学设计教学目标:
认,写同偏旁的字.
规范写字.
教具准备:
卡片.
教学过程:
有趣的汉字.
出示几组汉字.
快,忙,慢,怀,怪
姐,妹,妈,奶,好
安,它,守,室,家
学生读,填.
再出示余下的几组自由读,填.
把每一组字看成是一个家庭,然后给每一家补充更多的家庭成员.
如:空,突,穷
打,拍,排
写字
出示生字它 /
师,生共讲它的特点. 师范写它 .
生书写.
作业
记住同偏旁的字.
填空:
扌:抗打扑扔把扒
辶:边边这迅速
口:叶哨叫吃吗
第二课时
教学目标:
找反义字.
阅读欣赏.
教具准备:
幻灯片.
教学过程:
猜字谜.
出示第一例字谜.
读.
猜.
汇报:长对短.
自由读第二例后找反义词.。

语文乐园六年级语文教案语文乐园六年级语文教案教学目的：〔一〕知识与技能：1、学会猜谜语，积累名言警句。

2、让学生品读句子，体会句子是怎样表达事物特点的。

3、引导学生读懂短文的主要意思，感悟科学家的三点体会。

〔二〕过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。

〔三〕情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。

教学重难点：让学生品读句子，体会句子是怎样表达事物特点的。

教学课时：4课时。

教学过程：第一课时一、读一读，猜一猜。

二、读一读,说说以下句子表达的感情。

1、自由读句子2、说说这两个句子的特点?3、让学生比照朗读，体会书中的两个句子表达的效果。

三、读一读,记一记1、自由读古诗文名句。

2、指名读古诗文名句。

3、指导学生结合注释理解意思。

4、练习背诵。

第二课时读一读1、自由读短文,考虑科学家发现了哪几点体会？2、把文中不懂的地方画出来,小组交流。

3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,。

4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?5、默读考虑:读了本文后受到什么启发？谈谈自己读书的收获？6、全班交流。

第三、四课时习作《假设我有一双翅膀》第三课时一、启发谈话，激发想象。

1、同学们，假设你拥有了一双翅膀后，你的生活会有哪些变化？2、分四人小组互议，互相启发，激发想象。

二、读中学写，领悟要点。

想想：你还想为你的翅膀增添哪些魔力？这双翅膀能帮你实现哪些美妙愿望？最吸引你的.愿望是什么？三、分组讨论,交流1、小组讨论2、全班交流四、学生写作，老师辅导。

要求：想象神奇、有趣。

第四课时一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。

二、交流习作，互相提升。

1、组内互相交流习作，组内互评。

请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起分享你成功的快乐。

假如你认为自己全文都写得好，就读全文；假如你觉得只有某一片段写得精彩，就读这个片断。

语文 A 版《语文乐园一》教课方案教课目的：1、经过比一比，发现汉字演变过程，感悟祖国文字的兴趣及文化内涵。

2、熟读词语，累积和雨相关的词句。

3、成语接龙，采集于春季相关的成语。

4、练习正确规范书写汉字。

5、阅读赏识，提升自主阅读能力。

6、组织语文生活，提升学生文学修养及习作水平。

教课要点：字、词、句的累积教课难点：阅读、习作。

教课课时：4课时第一课时一、风趣的汉字：1、导入激趣。

你知道汉字最先的样子吗?他们是如何演变的?2、组织学生看题。

3、指导察看：从“春”字的演变中你发现了什么?4、简介：甲骨文→ 金文→ 小篆→ 楷书。

5、举例谈谈你还知道哪个汉字的形态演变?二、词语商场：1、提出自学要求：自读词语，你发现了什么?2、组织议论词义。

3、组织沟通词义。

4、朗诵稳固词语。

5、拓展：你还知道哪些写雨的词?三、成语接龙：1、出示成语及填空题，思虑：你知道几个以“春”字开头或结尾的词语。

2、沟通评论，填写。

四、讲堂总结，鼓舞。

第二课时一、写字板：1、认读这 6 个字。

2、你以为哪个字最简单写错?3、描红，写字。

4、同桌互评。

二、阅读赏识《燕子的信》：1、出示自学提示：① 一个故事，想法生字。

② 先词典理解点的字，再系上下文的意思。

2、并参加学生的自学。

3、自学状况，帮助解。

4、朗。

5、归纳短文粗心。

6、拓展：若是你是一名游客，看到燕子的信，会有什么想法?7、累文中的好。

三、小。

第三一、教课准部署教室二、活程：1、激趣。

同学，古是中文化中的珍宝⋯⋯今日我来一个“古朗会”。

2、宣告注意事，出委，分准。

3、学生自发登台朗采集到的古，并适合地解出的粗心。

4、委出者。

5、颁奖。

第四课时一、回首上节课的活动，指导习作：1、回首上节课的活动过程，全班沟通说话。

此次活动中你印象最深的是哪个环节?你的心情怎么样?2、你能把此次活动的过程写下来吗?你也能够把上一次察看到的春季的风景或人们在春季的活动，写成一篇习作，题目自拟。

语文乐园一[教学目标]1.结合课文，进一步理解本单元生字新词，巩固积累词语。

引导学生把词语放到具体的语言环境里去理解。

2.指导学生通过《开国大典》中掌声的描写，了解夸张、比喻等修辞手法，体会通过正面、侧面描写，淋漓尽致地表现人物情绪的表现手法。

3.将古诗名句补充完整，积累古诗。

4.引导学生自主学习古诗《花影》，能理解诗歌大意，初步体味其所描写的情境，并熟读成诵。

5.指导学生围绕主题搜集整理“七子”今昔变化的资料，并就资料发表自己的意见，培养思考和表达能力。

6.指导学生掌握写调查报告的一般格式，引导学生在课外关注社会，调查研究，学习写调查报告。

[教学重点]1.引导学生积累词语和句段。

2.引导学生自主学习古诗，能理解诗歌大意，初步体味其所描写的情境，并熟读成诵。

3.指导学生围绕主题搜集整理资料，学习写调查报告。

[教学难点]指导学生围绕主题搜集整理资料，学习写调查报告。

[教学准备]搜集整理有关“七子”今昔变化的资料。

[教学时数]4课时[教学过程]第一课时一、词语超市1.激趣引入：今天，有几位曾熟识的朋友再次来到我们的教室，想跟大家见面。

考考你们是不是还记得它们。

你们可要做好准备，集中注意力，看清楚它们都是谁！2.出示词语：号啕。

读一读，记一记：读的时候要注意什么？（“号”读第二声）你怎么记住这个词？它出现在我们本单元学过的哪篇课文？这个词语是什么意思？能否用“号啕”一词口头造句？3.出示其他词语。

指名读，齐读，检查词语是否读准。

说说“脂膏”“藐视”等词的词义。

4.指导书写。

观察词语，指名学生当小老师，说说这些词写时要特别注意什么。

如：“脂膏”中的“膏”字书写时要注意它是上下结构的字。

上面的“高”第六画是“点”第七画是“横勾”。

5.熟记这些词语，听写要求会写的词语。

二、金钥匙1.过渡：重新和老朋友见面，还积累了更多的词语，收获真不少。

今天语文乐园要交给同学们什么样的金钥匙呢？2.找到《开国大典》中描写掌声的地方。

《语文乐园一》优秀教案设计教学目标一、知识与技能：1、对本单元的词语进行归类复习与巩固，积累词语。

2、学写比喻句，学会运用比喻的手法把事物描写生动。

3、学习苏东坡“灵隐题联”的故事，以《灵隐题联》为依托，开展“趣味语文故事会”。

4、自主阅读记景抒情散文《落叶》懂得奉献、给予可以让生命变得温馨、美丽而精彩。

5、完成一篇《我喜欢的一处风景》的习作。

二、过程与方法：以学生为主体，通过读、说、写等练习方式，让学生在读中积累词语，在写中提高文字表达能力，提升学生综合运用语言文字的能力。

三、情感、态度、价值观：体会读书的.乐趣，激发学生学习语文、积累词语以及阅读的兴趣。

培养学生乐于奉献的优秀品质。

教学重点、难点1、学写比喻句。

2、完成习作。

教学准备1、预习语文乐园一。

2、查找资料，准备“趣味语文故事会”。

教学课时4课时。

教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣。

同学们，新学期的第一个“语文乐园”向我们敞开了大门，快进来看看，这里都有些什么呢？二、词语超市1、课件出示词语，自由读词语，教师巡视，看看学生是否需要帮助。

2、轮流读词语，纠正读错的字音。

3、复习了解词义。

4、不懂的词语提出来，查字典、词典或大家讨论交流，教师点拨。

5、分小组用词语口头造句比赛。

三、金钥匙1、课件出示句子，读一读。

2、说说这些句子有什么特点，把什么比作什么，为什么要这样写？3、指名回答。

4、口头练习造比喻句。

5、集体评议。

6、小结：造比喻句时，一定要注意这两种事物有类似之处，通常把抽象的、复杂的用具体的、简单的事物来说明，以便表达得更加生动鲜明。

四、布置作业。

1、抄写这些词语。

2、造5个比喻句。

3、预习“阅读欣赏”。

第二课时一、自主阅读1、课件出示阅读提示。

2、学生根据提示，进行自主阅读。

3、读了这篇散文，你明白了什么？4、分组朗读，评出读得最好的一组，表彰。

二、语文故事1、自读短文，思考：故事讲了什么？苏东坡是什么时代的文人？有关苏东坡的其他文学故事你有没有读过？2、全班交流讨论。

《乐游原》乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原；夕阳无限好，只是近黄昏。

一、教学目标：1、知识与能力目标：①理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。

②积累一些相关的诗句。

2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，并通过合作探究了解古诗意境。

3、情感态度与价值观目标：①探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

②感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。

二、教学重难点：1、引导学生通过合作探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

2、感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。

三、教学具准备：课件。

四、教学课时安排：1课时。

五、板书设计：乐游原不适→登古原触景生情夕阳美好只近黄昏六、教学过程：（一）导入：1、学生观看古诗朗读录象，引入课题《乐游原》。

2、同学们，今天我们一起学习李商隐的《乐游原》。

（二）初读感知：1、齐读古诗。

2、四人小组交流预习时对古诗字词句的理解，教师巡视指导。

3、指名交流字词理解，教师相机点拨引导：①解题：《乐游原》又作《登乐游原》。

乐游原：地名，在长安城南，为京城士女登高游乐胜地。

汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。

登上它可望长安城。

②向：接近。

向晚：傍晚。

③意：心情。

不适：不悦，不舒畅。

④驱车：驾车。

⑤古原：即乐游原。

4、指名交流诗句理解，教师相机点拨。

傍晚，我觉得心情不太舒畅。

于是，驾车登上乐游原。

远处的夕阳多么美啊！只是此时已将近黄昏，再美的夕阳也要落下了。

（只要言之合理就可以，不必强求一致。

）5、齐读古诗。

（三）深入探究：1、过渡：同学们，还记得我们在学习《第一次抱母亲》时老师送给大家的读书名言吗？——（引导学生回忆）歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。

刚才我们用第一只眼睛读了李商隐的《乐游原》，现在我们一起尝试用另一只眼睛再深入品读《乐游原》。

2、自读古诗，想想自己对古诗还有哪些疑问。

3、出示参考质疑：①诗人李商隐为什么感到“不适”？（提示：你平时会在什么情况下感到“不适”呢？让学生联系实际生活体验谈谈自己的理解。

语文A版第十册《语文乐园一》教学设计语文A版第十册《语文乐园一》教学设计教学目标：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。

2、体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物的感受和想象写出来。

3、通过阅读欣赏短文，了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者的观察和表达方法。

培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。

4、学写写景为主的习作。

培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。

教学重点与难点：1、培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、体会金钥匙中句子表达的效果，习作时写出景物的特点。

教学准备：课件教学课时：4课时教学过程：第一课时一、词语超市1、学生自由读一读词语超市里的词语。

2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。

注意胀即是卷舌音，又是后鼻音；寻不能读成 _u n 。

3、全班一起读一读。

4、教师开火车检查读。

5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。

6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。

二、金钥匙1、教师出示下列句子，学生读一读。

看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲。

2、教师指名反馈：这句话为我们描绘了一幅怎样的画面？3、教师：作者为什么能够把天晴后的云描述得这样形象生动呢？（仔细观察）4、教师小结：是呀，细心观察，用心创作，就能写出令人印象深刻的东西来。

请同学们读一读本组课文，画出给你留下深刻印象的语句。

5、集体反馈：这些语句为什么能够给你留下深刻的印象？6、教师小结：同学们，留心观察周围的事物，你不仅能看到事物的特点，还能发现事物微妙的变化。

有了对事物直观、具体的认识，我们就能把它们描述得更加具体、更加生动。

三、语文故事1、集体背诵古诗《清明》。

2、教师导：杜牧的《清明》诗写得轻巧自然，读来琅琅上口，广为传诵，便有了《趣改清明诗》的故事。

请同学们读一读。

3、指名反馈：人们把古诗《清明》改成什么样子呢？4、指导学生读好修改后的诗。

5、引导学生观察修改后的诗和原诗的区别。

（原创）最新2014年秋语文A版小学六年级上册《语文乐园一》教学设计此篇《语文乐园一》教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。

[教学目标]1.结合课文，进一步理解本单元生字新词，巩固积累词语。

引导学生把词语放到具体的语言环境里去理解。

2.指导学生通过《开国大典》中掌声的描写，了解夸张、比喻等修辞手法，体会通过正面、侧面描写，淋漓尽致地表现人物情绪的表现手法。

3.将古诗名句补充完整，积累古诗。

4.引导学生自主学习古诗《花影》，能理解诗歌大意，初步体味其所描写的情境，并熟读成诵。

5.指导学生围绕主题搜集整理“七子”今昔变化的资料，并就资料发表自己的意见，培养思考和表达能力。

6.指导学生掌握写调查报告的一般格式，引导学生在课外关注社会，调查研究，学习写调查报告。

[教学重点]1.引导学生积累词语和句段。

2.引导学生自主学习古诗，能理解诗歌大意，初步体味其所描写的情境，并熟读成诵。

3.指导学生围绕主题搜集整理资料，学习写调查报告。

[教学难点]指导学生围绕主题搜集整理资料，学习写调查报告。

[教学准备]搜集整理有关“七子”今昔变化的资料。

[教学时数]4课时[教学过程]第一课时一、词语超市1.激趣引入：今天，有几位曾熟识的朋友再次来到我们的教室，想跟大家见面。

考考你们是不是还记得它们。

你们可要做好准备，集中注意力，看清楚它们都是谁!2.出示词语：号啕。

读一读，记一记：读的时候要注意什么?(“号”读第二声)你怎么记住这个词?它出现在我们本单元学过的哪篇课文?这个词语是什么意思?能否用“号啕”一词口头造句?3.出示其他词语。

指名读，齐读，检查词语是否读准。

说说“脂膏”“藐视”等词的词义。

4.指导书写。

观察词语，指名学生当小老师，说说这些词写时要特别注意什么。

如：“脂膏”中的“膏”字书写时要注意它是上下结构的字。

上面的“高”第六画是“点”第七画是“横勾”。

5.熟记这些词语，听写要求会写的词语。