二年级语文《语文乐园一》教案

二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇二年级语文上册《语文园地一》教案篇一教学要求：1、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。

2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。

3、口语交际训练。

4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。

课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。

二、探索“减一减”识字法。

1、出示第一组字。

jiāo zhī lóng郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。

3、指名说一说。

（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。

）4、归纳。

我们把这种识字方法叫“减一减”。

5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。

三、学习“我会认’”。

1、指名学生读一读，正音。

2、齐读，注意读准字音。

四、学习“我会写”。

1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。

第二课时一、学习“我会读”。

1、教师领读。

2、自由读词语。

读准字音。

3、自由选词说句子。

如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。

二、学习“读读背背”。

1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。

2．学生有感情地朗读。

3．教师领读，读出停顿，重音。

4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。

）5．学生自由诵读诗歌，试背。

6．学生互相检查背诵，比比谁会背。

第三课时一、谈话导入，激发兴趣。

秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。

二、准备交流。

1．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流。

你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。

把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。

《语文乐园一》语文教案《语文乐园一》语文教案15篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《语文乐园一》语文教案，希望对大家有所帮助。

《语文乐园一》语文教案1教学要求：1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。

了解汉字部首的表意作用。

2、读一读，积累词语。

3、说饶口令。

4、阅读欣赏。

了解倒影的常识。

5、做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜色，再说一说。

重难点、关键：1、正确书写汉字，积累词语。

2、学会观察，并有序、通顺的说，培养学生的观察以及表达能力。

课时划分：两课时第一课时教学目标：教学语海拾贝及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。

教学过程：一、有趣的汉字1、学生读一读课中的生字。

2、指名读一读，其它正音。

3、以第一组为例，引导学生观察。

（1）引导学生从字型上观察，找出它们的异同点。

（2）指名反馈：第一组的字都和木字有关。

4、学生同法观察其它组生字，并说说自己的观察结果。

5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的.字，帮助自己系统的识记汉字。

二、词语超市1、学生自由读一读。

2、思考：这些词语有什么特点？3、学生反馈，教师小结。

4、读中积累。

三、写一写1、出示要求书写的生字，学生读一读。

2、引导学生观察每一行的共同点。

3、第一行全包围，第二行上下结构，第三行左右结构。

讨论书写时应遵循什么规律。

4、指导书写，教师巡视辅导。

四、说绕口令1、学生自由拼读。

2、教师板书鼻韵母。

3、集体比赛读饶口令。

五、阅读欣赏1、读儿歌。

2、讨论：傻鸭子为什么扑了一个空？3、教师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。

4、学生再读儿歌。

第二课时教学目标：组织学生开展吹泡泡游戏，并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状，再说一说。

培养学生的观察以及表达能力。

鄂教版二年级语文上册教案：语文乐园一教学目标1.了解语文的基本概念，包括汉字、词语、句子等；2.掌握拼音的基本知识，能正确地拼读汉字；3.发现文字背后的美丽故事，提高阅读理解能力；4.学会使用词语造句，提高语文表达能力；5.培养对语文的兴趣和热爱，积极参与课堂活动。

教学内容1.《语文乐园一》课文的阅读、理解和朗读；2.《语文乐园一》练习册的学习和练习；3.拼音的学习和练习；4.词语的学习和造句。

教学重点和难点教学重点：《语文乐园一》课文的阅读、理解和朗读。

教学难点：理解生僻字及其他难点词语的意思，并能准确地朗读。

教学过程导入（5分钟）教师采用引发学生好奇心的方式，出示几张包装盒，让学生从包装设计、材料等方面来猜测盒子里的物品是什么，并引出“表达”这个概念。

然后，教师引导学生思考，平时我们使用语言时，都是怎样进行表达的。

预习（10分钟）教师给出一篇课文，让学生先自己阅读一遍，然后进行简单的提问测试学生对课文的理解程度。

同时，教师还可以以生动有趣的方式向学生介绍汉字的由来及其演变。

正式学习（35分钟）1. 学生朗读课文教师出示课文，并指定两名学生轮流朗读，其他学生一起跟读，温故知新，复习已学内容。

2. 学生阅读课文教师指导学生在读课文的过程中，关注一些重要的生字和词语，并告知学生其中的一些难点。

学生可以根据上下文来猜测词语的意义，并对生字进行拼音注解。

3. 学生理解课文教师通过简单的问题测试学生对课文的理解程度，引导学生深化对课文主题的理解和感悟。

4. 学生练习练习册教师将练习册中的内容呈现在投影上，引导学生完成其中的练习，并对学生所犯的错误进行纠正和指导。

语文表达（5分钟）教师引导学生谈论课文中有趣的故事，让学生通过自身的语言表达，学习如何用恰当的方式表达自己的想法和思想。

课堂总结（5分钟）教师向学生重点回顾本节课的重要内容及学习动力，让学生回答课前确定的几个问题，并留下作业：1）完成练习册；2）多读课文，早晚背诵。

小学语文二年级《语文园地一》教案（精选12篇）小学语文二年级《语文园地一》教案篇1一、学习我会读。

1、教师领读。

2、自由读词语。

读准字音。

3、自由选词说句子。

如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。

二、学习读读背背。

1.内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册语文园地一四,二上语文园地一，希望对你有帮助！小学语文二年级《语文园地一》教案篇2一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。

二、探索减一减识字法。

1、出示第一组字。

jiāo zhī lóng郊交（立交桥）枝支（一支歌）笼龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的'相同点和不同点。

3、指名说一说。

（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。

）4、归纳。

我们把这种识字方法叫减一减。

5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。

三、学习我会认。

1、指名学生读一读，正音。

2、齐读，注意读准字音。

四、学习我会写。

1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。

小学语文二年级《语文园地一》教案篇3【课题】《语文园地一》。

【三维目标】1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

【教具准备】1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

2、实物投影仪。

【课时安排】3课时。

【教学过程】第一课时口语交际1、导入：我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。

远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。

鄂教版二年级语文上册教案：语文乐园一一、教学目标1.知识目标：学习《小兔的花篮》一课的内容，了解故事情节并能够复述。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和口头语言表达能力，提高学生的听说读写能力。

3.情感目标：通过课文的学习，培养学生的爱花、爱动物、爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过阅读理解故事情节，并能复述故事。

2.教学难点：培养学生的口头语言表达能力，让学生能够用自己的话复述故事。

三、教学准备1.教材：鄂教版二年级语文上册2.备课资料：黑板、粉笔、课件四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上播放一段小兔的花篮的视频，引起学生的兴趣和注意。

2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文《小兔的花篮》，读完后，思考以下问题：•这个故事发生在哪里？•小兔是什么样的一个孩子？•小兔为什么要送花篮给老师？3. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论上面的问题，并互相交流意见。

鼓励学生用自己的话复述故事情节。

4. 学生展示（10分钟）请几个小组代表上台，用自己的话把故事情节复述给全班同学倾听。

其他同学听完后，可以提出问题或给予评价。

5. 教师点评（5分钟）教师对学生的表现进行点评，包括准确性、流畅度和语言表达能力。

并补充讲解一些生词和难点。

6. 情感体验（10分钟）结合故事内容，教师带领学生谈论兔子对花和大自然的爱，引发学生的情感体验。

可让学生在班级里种植花卉，观察花的生长变化。

7. 课堂练习（10分钟）教师出示几道与课文内容相关的题目，请学生在纸上写下答案。

然后教师检查学生的答案，对错误的地方进行讲解。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了《小兔的花篮》的故事情节，并能用自己的话进行复述。

本节课也培养了学生的阅读能力、口头表达能力和情感体验能力。

六、作业布置1.复述《小兔的花篮》这个故事的情节，并用自己的话写出来。

2.种植一盆花，在家观察它的生长变化。

七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入视频、自主阅读、小组合作、学生展示等，能够积极引发学生的兴趣，并且培养学生的主动学习能力。

《语文乐园一》语文教案范文
教学目的
（一）知识与技能：
1通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。

2理解关联词在词语中的作用，并会正确运用。

3积累名言警句。

4通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。

（二）过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进展语言训练。

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（三）情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探究语言规律的勤于动脑的好习惯。

教学重点：正确理解词语和句子。

教学难点：理解关联词的作用，并能纯熟运用。

教学安排：1课时
1、学生自由读词。

2、指名读。

3、在小组中说说这些词语的含义。

4、全班交流，理解词语意思。

5、谈谈你发现了什么。

1、学生自由读句子。

2、说说加点的词语在句子中的作用。

3、师讲解转折。

4用这些关联词写句子。

1、学生读句子，指名读。

2、你知道这些句子的意思吗？学生交流。

3、回想句子的意思，尝试背一背。

1自由读短文。

2说说短文告诉了我们什么？
3学习了短文给你什么启发？
板书设计。

鄂教版二年级语文下册教案语文乐园一一、教学目标1.知识目标：了解语文乐园一的主题是“读书的好处”；掌握新学习语文知识：认识生僻字、运用修辞手法，进一步巩固和提高语文知识的能力。

2.能力目标：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生阅读理解能力，加深对内涵的理解和领会，推动学生书写作业的规范化和美观化。

3.情感目标：培养学生热爱读书的意识，提高学生的文学鉴赏能力和情感品位，引导学生形成积极健康的人生观和价值观，培养学生的好奇心和探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：掌握新学习语文知识：认识生僻字、运用修辞手法，进一步巩固和提高语文知识的能力。

2.教学难点：理解课文的深层含义，引导学生探究诗歌所表达的生命意义、情感体验和审美境界。

三、教学过程3.1 导入活动1.给学生分享自己最近看到的一本好书，分享自己读书的感受；2.让学生说说自己喜欢看什么样的书籍，为接下来的学习做铺垫。

3.2 学习课文1.教师朗读课文《卖火柴的小女孩》，让学生跟读；2.学生阅读课文，理解课文的意思。

3.3 认识生僻字1.介绍生僻字的概念和意义；2.给学生呈现一些生僻字，让学生试着读一下、认一下；3.以课文为例，让学生体验夜晚城市的寂静和寒冷，领会“寂寥、温馨”两个字的意义和表达效果。

3.4 运用修辞手法1.教师讲解修辞手法的概念和分类；2.结合课文，教师介绍、解释、讲解其中应用了的修辞手法：比喻、夸张、反问等；3.让学生在阅读中注意观察、发现和体会作者运用修辞手法的效果和意义。

3.5 学习语文乐园1.指导学生进入语文乐园，寻找乐园主题“读书的好处”；2.引导学生认识并了解主题，体验课文中表现出来的读书的好处，如：丰富知识、陶冶情操、拓展视野等；3.让学生动手实践，在读完书籍后，写下自己的感悟和领悟，并分享给大家。

四、教学反思在本节课教学过程中，我将学生的阅读兴趣和阅读习惯放在了首位，寓教于乐地引导学生掌握新学习语文知识。

通过引导学生进入“语文乐园”，培养了学生的阅读兴趣和对文学的鉴赏能力，同时也更好地达到了教学目标，为学生的读书之路添上动力和信心。

《语文乐园》教学设计《语文乐园》教学设计（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《语文乐园》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《语文乐园》教学设计篇1教学要求：1、归类复习，巩固学过的汉字，正确书写，辨别形近字，能正确书写、使用。

2、认读学过的生字词语，并用词语组成完整、同通顺的句子。

3、阅读欣赏。

4、说说语文课，培养学生说话能力，同时激发他们学习语文的兴趣。

重难点、关键：1、巩固学国的汉字，正确书写，辨别形近字，能正确组词。

2、会用词语组成完整、通顺的句子。

课时划分：两课时第一课时教学目标：1、巩固复习认识过的生字，辨别形近字，能正确书写。

2、诵读古诗。

教学过程：一、有趣的汉字1、教师：你们知道吗？这一组我们又交了不少长得像的汉字朋友，你们能正确区分吗？2、学生自由读。

3、引导学生观察加点字间的异同。

4、教师强调在认读和书写的时候一定要注意。

5、学生再读词语，巩固认识。

二、写字1、教师以组出示生字，让学生认一认，读一读。

2、引导学生观察他们的异同。

3、学生说一说书写这些字的注意点。

4、学生练习写字，教师巡视指导。

三、组句子1、出示文中的词语，大家一起读一读。

2、教师说明练习的要求。

3、学生按要求妄称练习。

四、阅读欣赏1、学生借助拼音自己读一读。

2、教师播放音乐，配乐读，学生听，感受美。

3、教师示范读。

4、学生再自由读一读这两首古诗。

5、大家一起有感情的朗读这两手古诗。

6、学生闭目想象古诗所描绘的意境。

7、熟读成诵。

第二课时教学目标：说说我们的语文课，说对语文的看法，提出建议和希望。

教学过程：一、教师读题，明确要求1、教师读题目，学生认真听，说说这次语文生活安排我们干什么？2、指名反馈。

3、学生认读词语：语文课喜欢有趣印象最深建议希望二、指名个别说，进行说的辅导1、指名说一说。

鄂教版二年级语文上册教案：语文乐园一一、教学目标1.了解并掌握第一课《狐狸与乌鸦》的相关知识，包括课文的主旨、情节、人物形象等内容；2.观察并分析一幅插图，理解插图所表达的意义，并创造性地描述、表达自己的观察和感受；3.运用所学知识，编写一段简短的故事，体验自己编故事的乐趣。

二、教学重点与难点重点1.课文《狐狸与乌鸦》的阅读理解与分析，包括主旨、情节、人物形象等；2.插图观察与理解，能够创造性地用语言表达所观察到的内容并感受；3.编故事，运用所学知识，体验编故事的乐趣。

难点1.在理解课文《狐狸与乌鸦》时，特别是对人物形象的理解与分析；2.观察插图，能够准确地把握插图所表达的意义，并且用语言表达出来；3.编故事时能够灵活运用所学知识，让孩子们能够在乐趣中体验编故事的过程。

三、教学过程1. 自我介绍老师向孩子们展示一张自己小时候的照片并自我介绍，让孩子们也轮流分享自己的故事，让孩子们熟悉彼此。

2. 课文朗读1.让孩子们分成小组，然后读课文《狐狸与乌鸦》的内容，每个孩子都要读一遍；2.让孩子们一起讨论这个故事的大致情节；3.教师再与孩子们一起回忆一下物品比大小的名词，如比耐心等。

3. 课文理解与分析1.让孩子们再次阅读这个故事；2.老师提出一些问题，让孩子们回答，旨在帮助孩子们深入理解课文的主旨、情节、人物形象等：–故事的主要情节是什么？–故事的结局是什么？–乌鸦被狐狸骗了为什么？–狐狸为什么欣喜若狂？3.让孩子们用思考的方式去尝试回答这些问题，并引导孩子们通过讨论、解释、互相协作的方式逐渐理解故事的主要情节、人物形象等。

4. 观察插图1.孩子们观察插图并分析插图的内容；2.让孩子们表达自己对于这幅插图的理解和感受；3.为孩子们创造表达自己观察和感受的机会，这样孩子们能够锻炼自己表达的能力、语言能力和思考能力。

5. 编故事1.引导孩子们用所学的语言表达自己设计的一个情节，并根据情节编写一段故事；2.孩子们可以自由创意，并可以相互交流，练习表达、思考和写作能力；3.老师在适当的时候给孩子们提出一些建议，并且对孩子们的策划进行一些指导。

鄂教版二年级语文下册教案：语文乐园一一、教学目标知识目标：通过本节课的教学，学生将能够：•了解语文乐园的特点和内容•学会运用正确的语音语调朗读课文•学习巧妙利用标点符号，提高阅读理解能力能力目标：通过本节课的教学，学生将能够：•培养良好的语言表达能力和阅读习惯•提高观察问题和解决问题的能力•培养团队合作意识和交流能力情感目标：通过本节课的教学，学生将能够：•培养对语文学习的兴趣和积极参与课堂活动的意愿•培养尊重他人，团队合作精神的情感品质•锻炼自信心和合作精神二、教学重点•学习并掌握课文中的重要词汇和短语•学习运用标点符号，提高阅读理解能力三、教学准备•课文《孩子们的国画课》•课文音频•PPT幻灯片•白板、黑板、彩色粉笔•提问卡片、学生课本四、教学过程1. 导入新课•创设情境：教师提前布置好课堂环境，将教室布置成语文乐园的主题。

教室门口贴有“语文乐园一”字样的标语牌，并准备了相关装饰品。

•导入问题：教师带领学生回顾上节课所学内容，提问：“大家还记得我们上节课学的是什么内容吗？”学生回答后，教师进一步引导：“那今天我们要进入的是一个怎样的地方呢？”引导学生思考和猜测。

•播放音频：教师播放《语文乐园一》的音频，让学生听音乐，感受乐园的氛围。

•引入新课：引导学生进入乐园。

教师打开幻灯片，展示乐园的图片和活动内容，引导学生想象和猜测。

2. 学习课文•课文导读：教师带领学生共同读一遍课文《孩子们的国画课》。

引导学生注意阅读的语音语调，理解课文的大意。

•词语解析：教师解释和帮助学生理解课文中的生词和短语。

例如，解释“横平竖直”、“画意”等词语的意思。

•阅读训练：教师提问学生一些与课文内容相关的问题，帮助学生理解和分析课文。

例如，问：“小黑为什么会画得像大师一样？”等问题。

•集体朗读：教师指导学生跟读课文，并注意语音语调。

学生在教师的带领下进行集体朗读，体验课文的乐趣。

3. 学习标点符号•引入标点符号：教师提问学生对标点符号的认识和理解程度，并简单介绍一些常见的标点符号的使用方法。

《语文乐园一》教学设计1第一课时教学目标：1、认一认，想一想，让学生掌握抓重点字理解词义的方法。

2、读一读描写春天景物的句子，让学生诵读积累佳句。

3、写一写，背一背，积累读书名言，告诉学生读书的意义。

教学重点：积累描写春天的佳句、积累读书名言。

教学难点：让学生掌握抓重点字理解词义的方法。

教学方法：引导发现诵读理解教学过程：一、谈话导入，交代学习内容。

二、我来试试1、认一认，想一想（1）学生自由读词语，读准字音。

“齿”是翘舌音；针既是翘舌又是前鼻音，和“松”组成“松针”学生不容易读准，要反复多读；“冠”是多音字，如有学生提出另一个读音，教师可当堂引导学生区两个读音。

（2）想想带点字的意思，结合词语，说说自己的发现。

（3）指名学生说说词语的意思，并谈谈自己是怎样弄懂这些词语的意思的。

（4）教师结合学生的回答相机提炼出理解类似词语的方法。

（5）说说另外类似结构的词语。

（6）多种形式的读。

2、读一读（1）学生自由朗读句子，读准字音。

提醒学生读好“钻”，与方言区别开来。

（2）再读句子，结合自己的生活经验，说说所见过的春风、春雨、春花、春天的小草，谈谈自己的感受。

（3）多种形式朗读，想象句子描绘的景象，加深印象。

（4）指导朗读，读出作者蕴涵在字里行间的情感，读出对春天的热爱，读出对春天的赞美。

（5）仿照这四句，说说春天的树、鸟、水、天等景物，把自己对他们的情感融进去。

（6）出示有关描写春天的句子，让学生读一读。

春天的山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

春天的鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

3、写一写、背一背（1）学生自读几遍，对名言的内容进行初步的了解。

（2）多种形式地读，使学生记熟背牢。

（3）指导描红，提醒学生注意写字姿势，注意把多笔画的字写清楚，写端正。

二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》（精选8篇）二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇1［教学目标］1、联系生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。

认识11个生字。

2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

3、联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

4、掌握左右结构的汉字的书写要点。

5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。

6、阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。

［教学重难点］1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右结构的汉字。

2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1、联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。

认识11个生字。

2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

（重点）3、联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

（重点）4、掌握左右结构的汉字的书写要点。

一、识字加油站导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？（学生思考问题，指名答。

）1、多种方式认读词语。

课件出示图片（含有课本词语），指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。

2、教师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。

3、交流记忆生字的方法。

首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后教师点拨、讲解。

二、字词句运用1、我会演。

（1）学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。

（2）教师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。

（初步理解动词的用法）（3）学生分小组表演这些动作。

2、我会说。

（1）教师指名读句子。

（2）学生分小组交流句子中加点词的意思。

加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……（3）教师举例讲解加点词。

例：放学了，我有时候走路回家，有时候坐公交车回家。

平常我在书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑自行车。

二年级上册语文园地一教案（通用14篇）二年级上册语文园地一教案（通用14篇）二年级上册语文园地一教案篇1【教学目标】１、认字、写字；积累字词。

２、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

３、使学生乐于学习。

【教学重点】认字、写字；积累字词。

【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

【课前准备】课件【教学过程】一、激趣导入这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。

有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关：“我的发现”１、发现识字方法，学习生字：⑴ 课件出示：郊球枝帆笼梨学生边读边组词。

⑵ 课件出示：郊──交（立交桥）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）笼──龙（龙灯）梨──利（顺利）① 让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。

② 引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。

讨论、发现识字方法。

⑶ 课件出示生字：交支龙求凡利① 指名认读生字。

② 齐读生字。

③ 开火车读生字。

⑷ 游戏：“汉字妈妈找娃娃”。

２、发现汉字特点，写相同偏旁的字：⑴ 激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？⑵ 课件展示：四座小屋。

每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。

⑶ 学生认读、讨论，按偏旁归类认识。

⑷ 屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。

⑸ 学生互教互学，再书写。

⑹ 集体交流。

三、评价小结画面显示“第一关闯关胜利”。

二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

语文乐园语文教案教学目标：篇一1、对子歌引导同学感受“对于”这种独特的语言形式，联系大自然，熟读成诵。

2、通过三组词句的紧密联系，感受词与词之间的规律变化，正确、流利地朗读每组词和短语，了解词和短语的关系。

3、展现“荡舟游园”的夏景图，初步培育同学的。

观看、想象、看图仿写的力量。

4、“探究与发觉”引导同学联系词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，进展思维，激活想象。

5、“我的作品”引导同学关注自然，围绕“春风吹”这个主题。

绽开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。

教学时数：二课时第1课时我发觉了篇二1、指名一名同学配着轻柔的音乐，渐渐朗读“探究与发觉”的词语，要求其他同学闭上眼睛：你的跟前消失了什么？2、闭眼想象。

3．说说消失了什么？如：漂亮的景色；幸福的生活；愉悦的心情；《让我们荡起双桨》这首歌；上次游湖的情景？?4、词语联句：你能用这里的词语说说你想象到的画面的句子吗？5、边听边发觉：前两组是描写美景的；后两组是描写幸福生活的；表现了游湖赏春的画面？?6、让我们随着和风、小船．唱着《让我们荡起双桨》，一起去游湖赏春？?我的作品篇三同学们，春风先生带着我们游湖赏春了一道．可真舒适啊！瞧：他吹绿了柳树，吹红了桃花．吹来了燕子，吹醒了青蛙？?假如你是小作家．你会怎样写《春风吹》呢？1、思索后，我会这样写：我要写春风的样子；我要写春风吹来的感觉；我要写春风带给我的欢乐？?2、伴随悠扬的乐曲和春风吹动万物的画面，打开黑板上的作品图片：白云、鲜花、小草、柳树、燕子？?发给选择以它们作为写作对象的同学，将作品写在上面。

3、发挥想象写其他对象，发给同学空作品卡片，完成作品后，自己剪裁卡片外形。

4、作品展现会：读读自己的作品，相互学习。

课时篇四教学目标：1、读一读，想一想。

2、探究与发觉。

3、我的作品。

我来读，我会想篇五1、看，春花姑娘给我们带来了三组词语，谁来读读出示的内容？出示：花瓣花朵花丛花园小草草丛草地草原泉水小溪江河海洋2、请同学们先自由读，要求大家看清词语，读准宇音。