鄂教版三年级语文上册《语文乐园一》教案

《语文乐园》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1．读复姓，了解姓氏文化。

2．积累表示说话的词语8个,理解它们的意思,认识“慷慨陈执善”5个字。

3．描写、抄写、背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。

4.读例文，学习写请假条。

5．引导学生探究发现“信”字在句子中的不同意思。

6.口语交际《我来晚了》，说说演演自己如何迟到了，如何征求别人的谅解。

7.习作练习要求学生写出在运动会上自己的最难忘的一刻。

【过程与方法目标】引导学生开展自主、探究、合作学习。

【情感态度价值观目标】1.让学生积累，引导学生大致理解表示诚信的名言警句，并从中领悟到一定的道理。

2.教育学生养成不迟到的好习惯。

教学重难点：【教学重点】1.抄写,背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。

2.积累形容说话的词语,理解它们的意思。

【教学难点】1.练习口语交际，表达歉意。

2.练习书面表达参加运动会的的经历。

课前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时一、读一读：1、让学生读。

自读---指名读---齐读。

读准每个字音。

2、让学生读泡泡语，说说知道了什么？（这些姓氏都是复姓）3、让学生说说这样的“姓”。

【设计意图】读复姓，了解姓氏文化。

二、认一认，读一读：慷慨陈词仗义执言一吐为快畅所欲言高谈阔论谈笑风生能言善辩妙语连珠1、认识“慷慨陈执善”2、说“言”激趣。

（1）猜一猜：意气激昂地陈述自己的见解。

（慷慨陈词）指伸张正义，激昂陈词。

（仗义执言）指尽情说出要说的话而感到畅快。

（一吐为快）尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。

（畅所欲言）指漫无边际地大发议论。

（高谈阔论）谈话时有说有笑，兴致很高，很有风趣。

（谈笑风生）形容能说会道，有辩才。

（能言善辩）巧妙风趣的话一个接一个。

（妙语连珠）（2）读一读。

用各种方式读。

3、拓展活动。

（1）拓展一：想一想，像上面的词，你还知道哪些?（2）课后积累类似表示说话语言的词语。

【设计意图】积累表示说话的词语8个,理解它们的意思,认识“慷慨陈执善”5个字。

鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一教学目标1.了解《鄂教版三年级语文上册》的教学内容和教学目标，了解语文乐园的教学目标和意义。

2.了解语文乐园的教学形式，学习在游戏中感受语文的乐趣。

3.通过完成游戏任务，激发学生学习语文的积极性和主动性。

教材准备•《鄂教版三年级语文上册》教材•课件和游戏相关材料教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，复习巩固。

2.引出本节课的主题：语文乐园一。

学习环节（25分钟）1.呈现语文乐园一的游戏场景，引发学生兴趣。

2.组织学生进行游戏，根据游戏提示完成任务。

3.游戏结束后，进行反思和总结，学生分享游戏体验和收获。

拓展应用（20分钟）1.老师设计相关练习，巩固本节课的重点知识点和技能。

2.学生进行练习并相互批改，老师进行检查。

温故知新（10分钟）1.老师带领学生回顾课堂学习的内容，复习掌握的知识。

2.布置课后作业，要求学生独立完成。

活动设计本节课以游戏形式进行教学，通过在虚拟世界中体验语文乐园的方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。

通过游戏任务的完成，提升学生的语文能力和技巧，并在游戏结束后进行反思和总结，引导学生进一步思考和认识语文的重要性。

讲评与反思本节课采用了游戏的形式进行教学，通过引导学生在游戏中感受语文的乐趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。

学生通过完成游戏任务，提升了自己的语文能力和技巧，并在游戏结束后进行反思和总结，加深对语文学习的认识。

这种以游戏为载体的教学方法可以提供一种轻松而有效的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。

课后作业1.复习本节课学习的内容，整理所学知识。

2.完成相关练习题，巩固所学知识。

3.预习下节课的内容，做好准备。

以上是关于《鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一》的教学内容安排，通过游戏的形式让学生在语文乐园中感受语文的魅力，提升语文学习的积极性和主动性。

这种教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的语文能力和技巧。

三年级语文上册第八单元《语文乐园》教学设计鄂教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第八单元《语文乐园》教学设计鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第八单元《语文乐园》教学设计鄂教版的全部内容。

《语文乐园八》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1.读含关于动物的家的词语；2。

学习描写四季风的词语；3.背名言、谚语；4。

读一读成语故事《狐假虎威》.5.学会口语表达：《假如风有颜色》6.展开想象,写一写《假如风有颜色》的习作。

【过程与方法目标】引导学生开展自主、探究、合作学习。

【情感态度价值观目标】激发学生对动物、大自然的热爱,对生活的热爱。

教学重难点：【教学重点】认一认,读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点.【教学难点】读一读描成语故事《狐假虎威》，体会其中的道理。

课前准备:多媒体课件；教学过程:第一课时一、读一读:出示：鸟巢狗窝蛇洞兔窟马厩虎穴鸡笼蜂房1、学生自己读一读，认识4个生字。

2、说说各种动物的家是什么样的，叫什么名字。

3、游戏：“动物找家”4、你还知道哪些动物的家的名字？5、齐读。

【设计意图】学习含关于动物的家的词语。

二、认一认描写四季的词：出示：春风拂面和风细雨清风徐来暴风骤雨秋风送爽凉风习习寒风刺骨狂风呼啸1．自由读词语，说说你发现了什么？2．读词语,调动学生已有的对四季风的感受，理解词语。

3．多种形式读词语，注意读出四季“风”的不同特点。

4．比一比，谁先记住这些词语?【设计意图】积累描写四季的词语。

三、写一写,背一背：出示：身怕不动，脑怕不用。

人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中得来的头脑。

语文乐园八【教学目标】知识与技能：1.读含关于动物的家的词语；2.描学四季风的词语；3.背名言、谚语；4.读一读成语故事《狐假虎威》。

5.学会口语表达：《假如风有颜色》6.展开想象，写一写《假如风有颜色》的习作。

过程与方法：在读一读的过程中，积累词语，培养语感。

情感态度价值观：激发学生对动物、大自然的热爱，对生活的热爱。

【教学重难点】教学重点认一认，读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。

教学难点读一读描成语故事《狐假虎威》，体会其中的道理。

【课前准备】课件【教学课时】4课时。

第一课时一、认一认，读一读。

出示：鸟巢狗窝蛇洞兔窟马厩虎穴鸡笼蜂房【此处为课件2】1、学生自己读一读，认识4个生字。

2、说说各种动物的家是什么样的，叫什么名字。

3、游戏：“动物找家”4、你还知道哪些动物的家的名字？5、齐读。

二、认一认描写四季的词。

出示：【此处为课件3、课件4、课件5、课件6】春风拂面和风细雨清风徐来暴风骤雨秋风送爽凉风习习寒风刺骨狂风呼啸1．自由读词语，说说你发现了什么？2．读词语。

调动学生已有的对四季风的感受，理解词语。

3．多种形式读词语，注意读出四季“风”的不同特点。

4．比一比，谁先记住这些词语？三、积累名言谚语。

出示：【此处为课件7、课件8】身怕不动，脑怕不用。

人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中得来的头脑。

1．自由读，把句子读通读顺。

2．小组交流，对这两句话的体会。

3．比一比，看谁背得快？4．写一写，鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。

第二课时一、阅读短文。

出示短文《狐假虎威》。

【此处为课件9】1．自由朗读，读通短文，勾画写的美的词句。

2．同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。

3．指名读课文，指导读出感情。

4．鼓励学生把喜欢的句子背下来。

5．拓展延伸，再去找一找描写动物寓言故事的文章，进一步体验寓言的魅力。

二、探究与发现。

出示图画：【此处为课件10、课件11 】1．自由读，看你发现了什么？2．联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。

【入党申请书格式】学习目标１进一步学习近义词、数量词，积累关于学习的名言警句。

２阅读信，了解信的书写格式和大体的书写方法。

３学习探究与发现，了解水的用途，自主探究水的用处，培养学生环保的意识。

４在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。

５写作《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。

教学重点加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。

教学难点进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。

教学准备１教学课件。

２学生搜集资料查找水的用途和描写水的好词佳句，查找有关学习的名言警句，回顾暑假生活为写作做好准备。

第一课时学习内容１进一步学习近义词、数量词，积累关于学习的名言警句。

２阅读信，了解信的书写格式和大体的书写方法。

教学过程我来试试一、读一读问好在乎快活抢救问候在意快乐拯救１读这四组词语，说说你发现了什么？２教师点拨当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"赞扬"的近义词有"赞美""赞叹""称赞",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义，试着找找下列词语的近义词。

清晰——（）展开——（）奇异——（）３拓展练习近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。

⑴列宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。

（老实诚实）⑵北京是（）世界的古都。

（着名闻名）达.芬奇是（）的画家。

⑶清清的溪水（）地向前流去。

（欢快欢笑）⑷春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。

西北风（）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。

《语文乐园一》三年级教案《语文乐园一》三年级教案《语文乐园一》三年级教案11、积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。

2、指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。

3、指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。

4、能将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。

5、鼓励学生表达自己的认识，指导学生把要点说清楚。

教学重点：在读中积累词语，帮助学生积累。

教学难点：鼓励学生表达自己的认识，指导学生把要点说清楚。

教具准备：词卡教学课时：2教学过程：第一课时“我来试试”一、读一读。

1、学生自读每组词语，边读边比较：你发现了什么？2、指名认读词语3、引导学生比较异同4、让学生选词填空5、齐读词语二、认一认，读一读。

1、师：赶快来读读这些词语，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。

2、小组交流，扫清生字障碍。

3、指名读，齐读4、闭上眼睛想象一下，当你看到这些词时，你眼前分别呈现出一些怎样的景象？5、指名说6、问：你觉得可以用其它的数量词来代替吗？为什么？7、全班齐读三、写一写，背一背。

1、自读句子，你发现这些句子有什么特别的地方？2、小组读格言，交流讨论，不懂的问老师。

3、全班交流。

4、反复朗读，再读中体会、感悟。

5、比比谁写的棒6、鼓励学生用自己喜欢的方法背诵格言。

第二课时一、读一读。

1、自读短文，要求正确、流利。

2、小组互读互听互纠正3、齐读短文，思考：这篇短文和我们以前读地课文有什么不同？4、读了这封信，你知道了什么？5、同桌交流，指名说6、再读短文，问：写信要注意什么？7、你能试着写封信吗？二、“探究与发现”读一读，想一想，说一说1、指名读题，理解要求。

2、齐读例句。

3、自读句子，观察图片，想想该说什么？该怎么说？4、小组说5、指名说，比一比，哪位同学说得棒？6、你还观察到水的哪些作用？7、扩展升华：指导了水的这么多作用，你想说什么？《语文乐园一》三年级教案2习作春天的景物，培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。

《语文乐园》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1.学习多音字组成的词语，了解多音字。

2.了解一些有关动物的知识，积累和动物有关的名言、词语等。

3.让学生了解动物有趣的本领，激发学生观察大自然、探索未知世界的好奇心。

4.读读成语故事，学习精卫的锲而不舍的精神。

5.通过口头训练，让学生了解身边的文化，培养学生的观察力，调查访问能力，提高口头表达能力。

6.习作练习要求学生写出家乡的风土人情，写出自己对家乡的热爱。

【过程与方法目标】引导学生开展自主、探究、合作学习。

【情感态度价值观目标】1.让学生积累，引导学生大致理解动物名言、词语及成语故事，并从中领悟到一定的道理。

2.教育学生养成观察，思考的习惯。

3.引导学生发现家乡的美，激发对家乡的热爱之情。

教学重难点：【教学重点】引导学生发现家乡的美，激发对家乡的热爱之情。

【教学难点】通过表演、积累和理解成语，培养学生综合能力，激发学习兴趣。

课前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时一、读一读：朝霞舍弃缝隙重量寒假倔强朝代宿舍缝补商量假如强壮1.学生自己读一读，认识6组词语，读准六个多音字。

2.说说各组词语中加点字的意思。

3.你还知道哪些多音字以及所组成的词语？4.交流展示。

【设计意图】学习多音字组成的词语，了解多音字。

二、看图读词语：1、自由看图，说说图上画了什么。

2、齐读词语。

3、结合图画，你能说说这些词语各自的意思吗？4、在我们平时生活中，你有听过这些词语吗？能不能用这些词语说一句话。

【设计意图】了解一些有关动物的知识，积累和动物有关的成语。

三、写一写，背一背：初生牛犊不怕虎。

（明罗贯中）雄鸡一唱天下白（毛泽东）骏马蹄下无遥途。

（英国乔.赫伯特）1、自由读这三个句子，说说知道了些什么。

2、多读几遍，看能不能背下来。

3、你还知道哪些类似的句子？4、练习书写。

【设计意图】了解一些有关动物的知识，积累和动物有关的名言。

四、课堂练习:1、摘抄本课所学表示说的四字词语和多音字。

三年级上册语文教案语文乐园鄂教版3．比一比，看谁背得快？4．写一写，鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。

第二课时一、阅读短文。

出示短文《狐假虎威》。

【此处为课件9】1．自由朗读，读通短文，勾画写的美的词句。

2．同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。

3．指名读课文，指导读出感情。

4．鼓励学生把喜欢的句子背下来。

5．拓展延伸，再去找一找描写动物寓言故事的文章，进一步体验寓言的魅力。

二、探究与发现。

出示图画：【此处为课件10、课件11 】1．自由读，看你发现了什么？2．联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。

3．全班交流自己的发现。

4．师：你还能说出哪些与季节有关的词语。

看谁说的多？说的好。

5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的画，【此处为课件12、课件13 】把刚才的这些词语写到恰当的话下面。

6．选择一个季节，向大家介绍以下，用上同学们刚才说的词语或词组。

第三课时一、创设交际情景师：我们在前面学习的许多关于“风”的词语，看谁说得多。

交流展示自己知道的关于“风”的词语。

二、读对话，明确交际要求。

1.你们说了这么多关于“风”的词语，今天我们来给这些风涂上颜色好吗？2.指导学生读题目中人物的对话，明确此次口语交际的重点。

【此处为课件14 】（1）大胆想象，表达美好愿望。

（2）表达清楚、具体，看谁说的最有趣。

三、请学生说一说，你希望风是什么颜色的？1.说说希望风是什么颜色的。

2.小组交流：如风有颜色，世界会是怎样的呢？3.看谁的想法最奇妙，最能体现出自己的个性。

四、小组推荐或自荐2名同学上台说给全班同学听，教师引导评议。

1.小组交流，选代表班上交流展示。

2.师生评议：主要评议：话语是否清楚、具体，想象是否其妙，是否表现了美好的愿望。

3.再请代表上台展示。

五、假如风有颜色，世界将更加多姿多彩，让我们那出画笔，画出这奇妙的世界吧。

课下画画你喜欢的风。

第四课时作文：假如风有颜色一、习作指导。

1．复习导入：请一位同学讲口语交际——给风涂上颜色。

小学语文三年级教案《语文乐园一》教学设计之一1、引导学生观察，发现六组形近字一笔之差的规律，分清形近字。

2、熟读积累词语超市中出现的词语，结合具体的语境让学生对这些词语有所体会，培养学生的语感。

3、区分希望和渴望这两个词语的意思。

引导学生用这两个词语造句，把句子表达得清楚具体。

4、学习观察获、贪、竖、横、拥、躬六个字，练习把字写得匀称美观。

5、通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，激发热爱我们这个美丽世界的情感。

6、语文生活看谁写得像，使学生在自我介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在交流中增进同学之间的了解和友谊。

7、学习写毛笔字的执笔法、坐姿，学习用毛笔书写基本笔画横。

培养学生对毛笔书法的兴趣。

教学重点：1、积累词语。

2、进行写作训练。

教学难点：1、学写毛笔字。

2、组织学生开展语文口语交际和写作活动。

教学准备：实物投影、图片、词语卡片、歌曲《种太阳》的MTV。

教学时数：4课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字1、引入：汉字王国里有许多的双胞胎汉字，你们看一看，今天出来跟我们见面的是谁，你们能准确地叫出它们的名字吗？2、学生读一读，比一比，认真观察，分辨字形。

3、你发现了什么规律？（每一组的两个汉字仅仅相差一笔。

）4、指名认读并组词区分。

冉冉古代未来龙头拔草甲方再见吉利末尾尤其点拨申请5、齐读。

说说你还知道哪些形近字也只相差一笔。

二、词语超市1、过渡：这些汉字真有趣，词语超市里今天又新到了许多的好货物，同学们，到词语超市里去选你喜欢的好词语吧！2、贴出词语卡片，自由读一读。

3、跟同桌的同学读一读，理解词语，读出语气。

4、比一比谁是最富有的小朋友，能把所有的词语带回家。

指名认读词语。

试着用其中的一两个词语说句子。

三、写字板1、过渡：刚才逛了词语超市，你们都累了吧，来，我们来歇歇脚，这里有块写字板，我们坐端正练一练吧。

2、课件出示要写的获、贪、竖、横、拥、躬六个字，指名认读。

3、仔细观察怎样把这几个字写好。

鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一第一课《亲爱的小兔子》教学目标1.了解小动物的食物习性和生活习惯；2.小学生能够快速读懂课文并掌握拼音音节；3.引导学生积极参与角色扮演，理解故事情节，提高阅读有效性。

教学重难点1.掌握课文内容，快速读懂；2.掌握课文中重要的拼音音节；3.通过角色扮演，理解故事情节。

教学过程1. 预习导入•老师出示一张画有各种小动物的图片，让学生看看这些动物有哪些特点，什么食物是它们的最爱。

2. 导入课文•老师大声朗读课文，让学生跟读；•学生自读课文，老师指出需要重点掌握的拼音音节。

3. 课文讲解•指导学生理解课文内容；•指导学生边读边标注重点字词。

4. 角色扮演•分配角色，让学生进行角色扮演；•学生根据角色发挥想象力，理解并表演故事情节。

5. 课文整理•象限法整理课文，让学生自主思考并总结课文中的亮点和难点。

作业•做完本课课后练习册P1 ~ P2题目。

第二课《小鹿的爸爸》教学目标1.学生初步了解亲子关系；2.掌握与本课文有关的字词拼音；3.了解如何拼读课文，提高学生阅读有效性。

教学重难点1.了解亲子关系；2.熟悉本课文中的字词拼音；3.学会如何快速拼读课文。

教学过程1. 导入•老师引导学生感知亲情关系。

2. 预读•引导学生预读文本，标记生词和重点字句；•学生自影视频自读课文，老师点拨读音和拼读方法。

3. 内容讲解•引导学生深入理解文本内容，强化情感渗透。

4. 角色演练•老师分配角色，提供鲜活场景；•学生运用想象力，体验父子之间的感情，感受亲情的温暖。

5. 听写•帮助学生强化记忆，并纠正拼音发音。

作业•做完本课课后练习册P3 ~ P4题目。

第三课《蚂蚁的眼睛》教学目标1.了解蚂蚁的生态特点；2.重点掌握生词和词语的拼音；3.了解如何理解文章中的关键信息。

教学重难点1.理解蚂蚁的生态特点；2.掌握生词和词语的拼音；3.学会如何理解文章中的关键信息。

教学过程1. 导入•老师带领学生回顾上一节课的亲子关系主题；•老师出示一张蚂蚁动态图片，让学生了解不同角度的动态特点。

鄂教：《语文乐园一》教学设计第一课时教学目标：1、认一认，想一想，让学生掌握抓重点字理解词义的方法。

2、读一读描写春天景物的句子，让学生诵读积累佳句。

3、写一写，背一背，积累读书名言，告诉学生读书的意义。

教学重点：积累描写春天的佳句、积累读书名言。

教学难点：让学生掌握抓重点字理解词义的方法。

教学方法：引导发现诵读理解教学准备：词语卡片教学过程：一、谈话导入，交代学习内容。

二、我来试试1、认一认，想一想（1）学生自由读词语，读准字音。

“齿”是翘舌音；针既是翘舌又是前鼻音，和“松”组成“松针”学生不容易读准，要反复多读；“冠”是多音字，如有学生提出另一个读音，教师可当堂引导学生区两个读音。

（2）想想带点字的意思，结合词语，说说自己的发现。

（3）指名学生说说词语的意思，并谈谈自己是怎样弄懂这些词语的意思的。

（4）教师结合学生的回答相机提炼出理解类似词语的方法。

（5）说说另外类似结构的词语。

（6）多种形式的读。

2、读一读（1）学生自由朗读句子，读准字音。

提醒学生读好“钻”，与方言区别开来。

（2）再读句子，结合自己的生活经验，说说所见过的春风、春雨、春花、春天的小草，谈谈自己的感受。

（3）多种形式朗读，想象句子描绘的景象，加深印象。

（4）指导朗读，读出作者蕴涵在字里行间的情感，读出对春天的热爱，读出对春天的赞美。

（5）仿照这四句，说说春天的树、鸟、水、天等景物，把自己对他们的情感融进去。

（6）出示有关描写春天的句子，让学生读一读。

春天的山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

春天的鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

3、写一写、背一背（1）学生自读几遍，对名言的内容进行初步的了解。

（2）多种形式地读，使学生记熟背牢。

鄂教版第三册《语文乐园（一）》教学设计鄂教版第三册《语文乐园（一）》教学设计教学目的：1. 通过读儿歌，自己发现汉字间的联系，以基本字带字换偏旁的方法识字，了解形声字的特点；2. 让学生在自主认读中发现 AABB式词语的结构特点；3. 练习写带有又___又___ 词语的句子；4. 自读成语故事，学成语，领悟成语的含义；5. 培养探究精神，通过读句子比较发现句子中重叠式运用对句子所起的作用；6. 说话、写话练习，让学生拔自己的愿望展现出来。

教学重、难点：通过完成本次语文乐园的内容，让学生主动发现问题，进行探究尝试，培养自学能力，激发学生表达美好愿望的热情，把自己的愿望展现出来。

教学准备：自制幻灯片教学时间：4课时教学过程：第一课时一. 谈话导入：这节课我们一起到语文乐园（一）去玩一玩，看看乐园里给我们准备了哪些礼物。

通过你们的努力，比比谁的收获最大，有信心吗？我们先进入我来试试栏目中，游览一下看看这个栏目给我们哪些礼物。

二. 读一读，认一认。

1. 自由读一读题目中出现的这首儿歌，注意读准字音。

2. （幻灯1：烧-浇-绕挠-晓-饶）读一读这几个字，你发现它们之间有什么联系吗？（自己观察，全班交流：①这几个字右边部分相同，都是尧字；②左边的偏旁不同。

）读中的话。

3. 我们可以通过偏旁来区分这些字，怎样区分呢？带着这些字再来读一读儿歌，你知道了什么？（读儿歌中的句子，指名回答：①这几个字的读音中韵母都是 ao ，声母不同，读音相近；②各自的偏旁和这个字的意思有一定的联系，我们可以通过偏旁来识记。

）4. 我们带着准确的读音和理解齐读儿歌。

三、学习读一读我来试试栏目又会送给我们什么礼物呢？1、出示题目中的词语：欢欢喜喜安安静静急急忙忙2、这类词语你们一定很喜欢和他们交上好朋友，请同学们自己读读这些词语。

3、谁能读给大家听听（指名、轮读、抽卡读）4、读了这些词语，你有什么发现吗？5、你还知道哪些这样的词语和伙伴们交流交流。