四章节新古典国际贸易理论教学提纲

2019第4章新古典国际贸易理论的扩展第4章新古典国际贸易理论的扩展4.1 新要素贸易理论在传统国际贸易理论中，一般把生产要素归结为土地、劳动、资本3种。

随着现代国际经济的发展，生产要素的外延得到了拓展。

在国际贸易新要素理论中，生产要素不仅包括土地、劳动和资本，而且还包括技术、人力技能、研究与开发、信息与管理等新型生产要素。

由于H-O理论是2×2×2的模型，有人提出用两种生产要素生产不符合现实，其他一些要素都可能影响生产与贸易模式。

这其中最有代表性的是人力资本说、研究与开发说（R&D）、信息要素贸易论和管理与决策论等。

4.1.1 人力资本说受列昂惕夫有效劳动解释的启发，后来一些学者在要素禀赋理论框架下引入人力资本（Human Capital）这一因素。

人力资本的概念最早由美国经济学家舒尔茨（Schultz,1961）和贝克（Becker, 1964）提出来的，他们通过研究分析，得出了美国工人身上蕴含有大量的资本因素，美国的劳动密集并非单纯的一般劳动力密集，而是高效率、高技术、高熟练度的技术工人的密集，工人的高度熟练技术是来自对劳动力的高投资。

因此，美国的劳动密集型产品与其他国家的劳动密集型产品有着重大的区别。

各国劳动要素生产率的差异在很大程度上体现在人力技能的差异。

因此，人力技能也是一种生产要素，而且是越来越重要的生产要素。

由于人力技能是人力投资的结果，因此人力技能又称人力资本。

由于人力资本说在解释国际分工产生的原因时，引进了一种新的生产要素，即在劳动力身上的资本投资，并从这一点出发否定了过去理论中劳动力具有同质特性的假设，所以它被称为新要素学说。

主张人力技能要素的经济学家提出了人力技能理论。

该理论把劳动分为两大类：一类是简单劳动，即无须经过专门培训就可以胜任的非技术的体力劳动；另一类是技能劳动，即必须经过专门培训形成一定的劳动技能才能胜任的技术性的劳动。

要对劳动者进行专门培训，就必须进行投资。

《国际贸易》讲课提纲国际贸易又称世界贸易，是指世界各国和各地区之间商品、要素和服务的交换活动，是世界各国或地区在国际分工基础上相互依存、相互依赖的经济形式。

从一个国家或地区的角度看，称其为对外贸易。

一些海岛国家或地区则往往称其为海外贸易。

第一章国际贸易导论一、国际贸易的产生与发展（一）国际贸易的产生国际贸易属于历史范畴，它是人类社会发展到一定历史阶段的产物。

其产生必须同时具备两个基本的前提条件：一是生产力的发展，产生了可供交换的剩余产品；二是社会分工的扩大和国家的产生。

（二）国际贸易的历史演进一般说来，国际贸易的历史演进大体可以划分为古代国际贸易、地理大发现后的国际贸易、工业革命后的国际贸易和二战后的国际贸易。

二战后国际贸易发生了四个方面的变化，即国际贸易商品结构日趋优化，服务贸易迅速发展，“北北贸易”取代“南北贸易”成为基本贸易格局，区域性自由贸易迅速发展。

二、国际贸易的分类从不同角度可以分为七种类型。

（一）按货物流向分类1、出口贸易。

2、进口贸易。

3、过境贸易。

（二）按货物出入国境或关境分类1、总贸易。

2、专门贸易。

（三）按货物运输方式分类1、陆运贸易。

2、海运贸易。

3、空运贸易。

4、邮购贸易。

（四）按贸易是否有第三者参加分类1、直接贸易。

2、间接贸易。

3、转口贸易。

（五）按贸易清偿方式不同分类1、现汇贸易。

2、易货贸易。

（六）按商品形态的不同分类1、有形贸易。

2、无形贸易。

（七）按贸易过程中是否使用单证等商业文件分类1、有纸贸易。

2、无纸贸易。

三、国际贸易的主要经济指标（一）贸易额和贸易量1、贸易额。

2、贸易量。

（二）贸易差额1、贸易顺差。

2、贸易逆差。

（三）贸易商品结构1、初级产品。

2、工业制成品。

（四）贸易地理方向1、国际贸易地理方向。

2、对外贸易地理方向。

（五）国际贸易条件1、净贸易条件。

2、收入贸易条件。

3、单因素贸易条件。

4、双因素贸易条件。

（六）对外贸易依存度1、外贸依存度。

2、出口依存度。

《国际贸易》讲课提纲国际贸易又称世界贸易，是指世界各国和各地区之间商品、要素和服务的交换活动，是世界各国或地区在国际分工基础上相互依存、相互依赖的经济形式。

从一个国家或地区的角度看，称其为对外贸易。

一些海岛国家或地区则往往称其为海外贸易。

第一章国际贸易导论一、国际贸易的产生与发展（一）国际贸易的产生国际贸易属于历史范畴，它是人类社会发展到一定历史阶段的产物。

其产生必须同时具备两个基本的前提条件：一是生产力的发展，产生了可供交换的剩余产品；二是社会分工的扩大和国家的产生。

（二）国际贸易的历史演进一般说来，国际贸易的历史演进大体可以划分为古代国际贸易、地理大发现后的国际贸易、工业革命后的国际贸易和二战后的国际贸易。

二战后国际贸易发生了四个方面的变化，即国际贸易商品结构日趋优化，服务贸易迅速发展，“北北贸易”取代“南北贸易”成为基本贸易格局，区域性自由贸易迅速发展。

二、国际贸易的分类从不同角度可以分为七种类型。

（一）按货物流向分类1、出口贸易。

2、进口贸易。

3、过境贸易。

（二）按货物出入国境或关境分类1、总贸易。

2、专门贸易。

（三）按货物运输方式分类1、陆运贸易。

2、海运贸易。

3、空运贸易。

4、邮购贸易。

（四）按贸易是否有第三者参加分类1、直接贸易。

2、间接贸易。

3、转口贸易。

（五）按贸易清偿方式不同分类1、现汇贸易。

2、易货贸易。

（六）按商品形态的不同分类1、有形贸易。

2、无形贸易。

（七）按贸易过程中是否使用单证等商业文件分类1、有纸贸易。

2、无纸贸易。

三、国际贸易的主要经济指标（一）贸易额和贸易量1、贸易额。

2、贸易量。

（二）贸易差额1、贸易顺差。

2、贸易逆差。

（三）贸易商品结构1、初级产品。

2、工业制成品。

（四）贸易地理方向1、国际贸易地理方向。

2、对外贸易地理方向。

（五）国际贸易条件1、净贸易条件。

2、收入贸易条件。

3、单因素贸易条件。

4、双因素贸易条件。

（六）对外贸易依存度1、外贸依存度。

2、出口依存度。

国际贸易课程教案第一章：国际贸易基本概念1.1 教学目标让学生了解国际贸易的基本概念和定义。

让学生理解国际贸易的基本形式和分类。

让学生掌握国际贸易的基本术语和汇率。

1.2 教学内容国际贸易的定义和意义。

国际贸易的基本形式：出口贸易、进口贸易、双向贸易。

国际贸易的基本分类：货物贸易、服务贸易、技术贸易。

国际贸易的基本术语：FOB、CIF、DDP等。

汇率的定义和作用。

1.3 教学方法讲授法：讲解国际贸易的基本概念和术语。

案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解国际贸易的形式和分类。

小组讨论法：让学生分组讨论国际贸易的术语和汇率问题。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对国际贸易基本概念的理解。

小组讨论报告：评估学生对国际贸易形式和分类的理解。

课后作业：让学生计算汇率和完成相关练习题。

第二章：国际贸易政策2.1 教学目标让学生了解国际贸易政策的基本概念和目的。

让学生理解国际贸易政策的主要工具和措施。

让学生掌握国际贸易政策的基本类型和影响。

2.2 教学内容国际贸易政策的基本概念和目的。

国际贸易政策的主要工具：关税、配额、补贴等。

国际贸易政策的基本类型：自由贸易政策、保护贸易政策、混合贸易政策。

国际贸易政策的影响：国际贸易流量、国内产业的影响。

2.3 教学方法讲授法：讲解国际贸易政策的基本概念和类型。

案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解国际贸易政策的工具和影响。

小组讨论法：让学生分组讨论国际贸易政策的影响。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对国际贸易政策的基本概念的理解。

小组讨论报告：评估学生对国际贸易政策的工具和影响的理解。

课后作业：让学生分析实际案例并完成相关练习题。

第三章：国际贸易理论3.1 教学目标让学生了解国际贸易理论的发展历程。

让学生理解国际贸易理论的基本假设和主要观点。

让学生掌握国际贸易理论的应用和影响。

3.2 教学内容国际贸易理论的发展历程：古典贸易理论、新古典贸易理论、现代贸易理论。