数学教案：比较厚薄

中班教案《比较厚薄》中班教案《比较厚薄》1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：（一）目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

（二）触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

中班教案《比较厚薄》2目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：（一）目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思教学目标1.同学能够感知物体的厚度，理解比较两个物体的厚薄大小。

2.同学运用语言表达比较厚薄的大小关系。

教学内容比较厚薄教学重点同学能够说出不同物品的厚薄，精准运用比较厚薄的形容词。

教学难点同学能够精准明确比较物品的厚薄大小，理解厚薄的相对性。

教学过程1.导入（5分钟）老师拿出一个厚的书和一个薄的笔，让同学看看这两个物品，问问他们哪个物品更厚，哪个物品更薄。

2.讲解（10分钟）告知同学，我们在生活中常常需要比较物品的厚度，厚的物品有时会比薄的更重，薄的物品有时会比厚的更轻。

下面我们来看看如何用语言来表达比较厚薄的大小关系。

3.示范（10分钟）老师拿出两份巧克力，一份厚一份薄，向同学呈现并让他们比较两份巧克力，问问他们哪个巧克力更厚，哪个巧克力更薄。

呈现完巧克力后让同学谈谈本身的感受，并运用语言来表达哪一个巧克力更厚。

4.练习（20分钟）老师在黑板上画出两个房子，一个厚一个薄，然后让同学分别描述哪一个房子更厚，哪一个房子更薄。

同时要求同学用语言描述出不同物品的厚薄程度。

5.游戏（15分钟）老师带领同学参加游戏。

老师放下一叠纸，让同学试着猜猜纸的层数，然后老师拿起纸一张一张数出来，借此引导同学体验厚度和薄度的差别。

6.总结（5分钟）通过这次比较活动，我们学习到什么了？我们学会了怎么样用语言表达组物品的厚薄关系，能够精准明确描述出物品的厚度大小。

教学反思这节课重要教授幼儿园中班的同学比较厚薄的学问。

通过讲解和示范，可以让同学真正体验到厚度和薄度的区分。

在训练练习环节，老师通过画图和游戏让同学把握了不同物品厚度的表达，语言表达形式多样。

在教学过程中，还可以加添一些动手操作的环节，比如让同学在课堂上制作卡片或便签，板书课程的重点难点，让同学在操作中加深理解。

不过要注意，这个年龄段的同学注意力不太集中，通常不擅长长时间的听讲，所以教学内容宜简单易懂，宜以游戏、操作等多样的方式来提高同学的爱好和自动性。

幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。

主要内容为通过实物操作，引导幼儿观察、比较物体间的厚薄差异，培养幼儿的观察能力和比较能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用语言表达出来。

2. 培养幼儿观察、比较物体厚薄的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。

难点：让幼儿能够运用所学知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、积木、纸张等。

学具：每组一套厚薄不同的书本、积木、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一本厚厚的书本和一本薄薄的书本，引导幼儿观察并提问：“这两本书有什么不一样的地方？哪本书更厚？哪本书更薄？”2. 例题讲解（1）教师通过比较书本、积木、纸张等实物，引导幼儿观察、理解厚薄的概念。

（2）教师演示如何比较厚薄，如将两个物体放在一起，观察哪个物体更高，哪个物体更低。

3. 随堂练习幼儿分组进行练习，每组挑选两个物体进行比较，然后向全班分享比较结果。

4. 小结六、板书设计比较厚薄方法：观察物体的高度，判断厚薄七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的厚薄不同的物体，进行比较，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物操作，让幼儿掌握了比较厚薄的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的厚薄现象，如沙发、床垫等，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

同时，可开展相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的厚薄物体，提高幼儿的观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和引导性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的组织和分享环节；5. 作业设计的实际操作性和亲子互动；6. 课后反思及拓展延伸的针对性和深度。

【活动目标】
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】
木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子。

【活动过程】
一、目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）
2、出示木板
师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。

3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）
师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。

2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。

2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。

三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。

2.学具：每组一套厚薄不同的物品。

3.其他：记录表、画笔等。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。

（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。

2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。

师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。

（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。

师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。

（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。

师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。

幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。

（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。

师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。

幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。

师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。

师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。

4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。

（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。

五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。

4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。

幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。

教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。

四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。

2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。

2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。

（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。

4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。

（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。

六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。

（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。

（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。

2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。

（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。

（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。

幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思【活动目标】1.观察和比较物品的厚薄程度，提高幼儿的观察能力和判断能力；2.了解零件和整体的关系，培养幼儿的整体思维能力；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的口腔协调性。

【教学环节】导入环节：《一带一路》1.引导幼儿欣赏图片，并询问物品的名称、形状、颜色等；2.通过引导幼儿想象和探讨，引出问题：“这些物品有什么共同点和不同点呢？”3.介绍本次活动的主题《比较厚薄》，并引导幼儿思考如何比较物品的厚薄程度。

活动环节：变变变1.老师向幼儿展示五个物品：A、B、C、D、E（如图），并介绍物品的名称、形状、材质等；2.要求幼儿一起参与比较，将五个物品从厚到薄依次排列，并使用手指指向最厚和最薄的物品；3.鼓励幼儿讲述自己的认知，例如：“A最厚了，E最薄了。

”4.将A、B、C、D、E放到一起，让幼儿看到整体，并引导幼儿思考：物品的厚薄如何影响整体的感官效果？5.让幼儿交替拿起A、B、C、D、E这五个物品，观察物品的厚薄在整体中的变化，并让幼儿说出自己的感受。

结束环节：补充活动1.小组活动，以轮流对话的形式，让幼儿在组内进行讨论和互相学习；2.利用不同的材料，让幼儿制作自己的物品，并在制作过程中触摸、感受材料的厚薄程度。

【教学反思】•此次活动旨在让幼儿通过观察和比较，了解物品的厚薄程度，并培养幼儿的整体思维能力。

同时，引导幼儿讲述和表达自己的观点，促进幼儿的口腔协调能力和语言表达能力。

•活动中，老师需要注重幼儿的思考和观察过程，及时引导幼儿探究和思考。

同时，让幼儿互相交流，利用小组活动形式，让幼儿学习彼此之间的经验和想法，充分展示幼儿的积极性和创意性。

【课堂作业】1.将家中的几个物品按厚薄程度排列，并在本页作画；2.观察物品的厚薄程度，描绘物品的轮廓，并在本页作画；3.通过拍照、绘画等形式，展示家中的厚薄物品收集，并在下次上课时展示。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》教学目标1.让孩子们能够通过观察和感知，学会用“厚”和“薄”来描述物品。

2.能够通过实践活动，体会出“厚薄”属性的差异。

3.培养孩子们的观察力、分类能力和语言表达能力。

教学内容•厚和薄的概念。

•厚和薄的比较。

教学准备1.准备不同厚度的物品，如：纸张、纸板、塑料片等。

2.准备一张厚度不同的比较图，如：“蛋糕切片”、“本子页数”等。

教学活动活动一：进入主题1.首先让孩子们观察不同厚度的物品，比如让他们拿着纸张、纸板和塑料片，通过摸、看、比较感知这些物品的厚度，并请孩子们说出他们的观察结果。

2.给孩子们看一张厚度不同的比较图，如“蛋糕切片”、“本子页数”等，请孩子们把比较图按从厚到薄的顺序排列。

活动二：游戏互动1.让孩子们坐成一个圈，教师拿出几个不同的物品并说出物品名称，如：纸张、毛巾、纸板、饼干等。

2.请一位孩子去挑选其中一个物品，回到自己的座位，然后用“厚”或“薄”来描述这个物品，其他孩子再用自己所拿的物品进行比较，并说出自己的想法。

3.重复以上步骤，让每一个孩子都能够参与其中。

活动三：自由活动1.请孩子们分组，每个小组准备一个物品，然后向其他小组展示这个物品。

其他小组根据自己的物品来进行比较，说出自己的观察结果。

2.教师与孩子们一起总结各个小组展示的物品，并带领孩子们一起讨论，为什么有些物品厚，有些物品薄？用哪些词语来描述这些物品？3.请孩子们自己创造一些物品，然后再进行比较，看看哪些物品更厚或更薄？教学评估1.通过孩子们的言语和行为观察孩子们对“厚薄”概念的理解是否清晰。

2.通过孩子们展示的物品和比较结果，检查孩子们是否能够准确地用“厚”和“薄”来描述物品。

反思本次教学中，我发现孩子们对“厚薄”这个概念并不是很清晰，有些孩子容易把“高低”和“厚薄”混淆。

因此，在今后的教学中，我需要更加重视基础的教学，让孩子们先对“高低”有一个清晰的认识，再来引导他们认识“厚薄”这个概念。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章第三节“比较厚薄”。

详细内容包括：认识厚薄概念，学习比较物体厚薄的方法，能够运用厚薄描述生活中物品的特点。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。

教学重点：让幼儿学会运用厚薄描述生活中物品的特点。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。

学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解厚薄概念教师通过展示厚薄不同的物品，让幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿用厚薄描述这些物品。

3. 学习比较厚薄方法（1）直观比较法：让幼儿观察教具，比较哪本书最厚，哪本书最薄。

（2）触摸比较法：让幼儿闭上眼睛，触摸学具，判断哪张纸最厚，哪张纸最薄。

4. 例题讲解教师出示一组厚薄不同的卡片，引导幼儿运用所学方法进行比较，并说出比较结果。

5. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的厚薄，并记录比较结果。

教师对幼儿的表现进行点评，强调厚薄概念及比较方法。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出厚薄不同的物品，如书本、卡片、积木等。

2. 右侧：展示比较结果，用箭头表示厚薄顺序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里厚薄不同的物品，与家长一起进行比较，并记录比较结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄概念和比较方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的厚薄特点，如瓶子、盒子等，培养幼儿运用数学知识观察生活的习惯。

中班数学教案比较厚薄教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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