人教版小学数学教案――《比较》教学设计

人教版数学比较数的大小的教学教案设计第一章：数的大小比较概念引入教学目标：1. 让学生理解数的大小比较的概念。

2. 培养学生运用数的大小比较解决实际问题的能力。

教学内容：1. 介绍数的大小比较的概念。

2. 通过实际例子让学生练习比较数的大小。

教学步骤：1. 引入数的大小比较的概念，解释比较大小的意义。

2. 提供一些实际例子，让学生练习比较数的大小。

教学评价：1. 通过练习题检查学生对数的大小比较的理解和运用能力。

第二章：整数的比较大小教学目标：1. 让学生掌握整数比较大小的方法。

2. 培养学生运用整数比较大小的能力。

教学内容：1. 介绍整数比较大小的方法。

2. 通过实际例子让学生练习整数比较大小时。

教学步骤：1. 引入整数比较大小的方法，解释比较的规则。

2. 提供一些实际例子，让学生练习整数比较大小时。

教学评价：1. 通过练习题检查学生对整数比较大小的理解和运用能力。

第三章：小数的比较大小教学目标：1. 让学生掌握小数比较大小的方法。

2. 培养学生运用小数比较大小的能力。

教学内容：1. 介绍小数比较大小的方法。

2. 通过实际例子让学生练习小数比较大小时。

教学步骤：1. 引入小数比较大小的方法，解释比较的规则。

2. 提供一些实际例子，让学生练习小数比较大小时。

教学评价：1. 通过练习题检查学生对小数比较大小的理解和运用能力。

第四章：分数的比较大小教学目标：1. 让学生掌握分数比较大小的方法。

2. 培养学生运用分数比较大小的能力。

教学内容：1. 介绍分数比较大小的方法。

2. 通过实际例子让学生练习分数比较大小时。

教学步骤：1. 引入分数比较大小的方法，解释比较的规则。

2. 提供一些实际例子，让学生练习分数比较大小时。

教学评价：1. 通过练习题检查学生对分数比较大小的理解和运用能力。

第五章：实数的比较大小教学目标：1. 让学生掌握实数比较大小的方法。

2. 培养学生运用实数比较大小的能力。

教学内容：1. 介绍实数比较大小的方法。

小学一年级数学教案《比较》通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力。

在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。

经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

但是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥，孩子也没有兴趣。

所以在设计本课的时候，我想采用一系列游戏的方式和方法让孩子在玩中学在学中玩，如《小组找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。

教学目标：1、通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。

2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。

3、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

4、经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

教材分析：本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材。

通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。

信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启发学生利用经验，学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等，在我学会了么栏目中比较远近宽窄，达到宽展巩固的目的。

学校学生情况分析：学校处于城市，教室里设有多媒体，利用课件让学生投入这个学习活动中。

学生在家也有一些生活经验，和教材的生活场景基本差不多，所以对于孩子的已有的生活经验对大小多少轻重高矮的分类不是太难。

教学过程：一、动手游戏导入课题《比较》小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。

人教版小学数学比教案教案标题：探索比的概念与应用教学目标：1. 理解比的概念，能正确运用比进行简单的数值比较。

2. 能够用比例判断物体的大小关系。

3. 能够熟练运用比进行简单的算术计算。

教学重点：1. 理解比的概念与表示方法。

2. 熟练运用比进行简单的数值比较。

3. 运用比例判断物体的大小关系。

教学准备：1. 人教版小学数学教材（必备教材：一年级上册，第四课时）。

2. 模型或实际物体用于比较大小。

3. 大黑板或幻灯片装备。

教学过程：引入（5分钟）:1. 利用实物或者图片展示不同大小的物体（如水杯、水果等），引发学生对于大小的讨论。

2. 询问学生是否知道如何用数值来描述这些物体的大小关系。

导入（10分钟）:1. 利用大黑板或幻灯片展示第四课时《比一比》的教材内容。

2. 与学生一起读一读教材中的相关内容，然后提出问题：“你觉得教材中的比是什么意思呢？”讲解（15分钟）:1. 引导学生思考并提供比的概念的解释：“比是用来比较两个或多个量之间大小关系的数学工具。

”2. 告诉学生比的表示方法，如“1:2”表示两个量之间的比是1比2。

3. 运用实物或图片让学生通过观察和实践，进一步感受比的概念和表示方法。

操练（15分钟）:1. 布置练习题一：用比的形式填空。

a) 2 ______ 5b) 7 ______ 9c) 10 ______ 52. 学生独立完成练习题，并与同桌讨论答案。

3. 随机抽查同学回答问题，引导学生理解和运用比进行数值比较。

拓展（15分钟）:1. 布置练习题二：用比例判断大小关系。

a) 2个苹果和3个橙子的比例大小如何？b) 4条鱼和6只鸟的比例大小如何？c) 12个饼干和8个巧克力的比例大小如何？2. 学生独立完成练习题，并与同桌讨论答案。

3. 选择数名学生展示答案，并引导他们解释判断的过程和依据。

总结（5分钟）:1. 与学生一起回顾比的概念、表示方法以及应用。

2. 强调在日常生活中运用比的重要性，并提供相关实例。

人教版小学数学比教案（精选7篇）人教版小学数学比教案第1篇［教学内容］教科书第6页的例题，第7页想想做做的习题。

［教材简析］教材创设厨房的场景，先让学生通过观察，比较两个碗、苹果和草莓的大小，再结合生活经验和观察，分别比较辣椒和萝卜、萝卜和土豆的轻重，初步体会物体有大小和轻重。

知道大小、轻重也是相对的，是比较的结果。

想想做做让学生通过观察、比较和简单推理，自己判断物体的大小、轻重，进一步建立比较的意识，初步学会比较的方法。

［教学目标］1．通过观察和联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。

2．体会数学来源于生活，生活中处处有数学。

3．培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。

［教学过程］一、场景引入，激发兴趣有一位美丽可爱的小姑娘，非常好客。

有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？（学生讨论后积极发言）［评：从学生的生活实际导入新课，并随机提出问题，使学生感到数学就在身边。

根据小学生好表现自己及乐于助人的心理特点，激发他们学习数学的兴趣，使他们感受到自己既能帮助别人解决困难，又能学习数学知识。

］二、尝试比较，主动探索叙述：小姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙着呢!（出示场景图）1．看一看。

提问：请同学们仔细观察场景图，小组内互相说说你看到了什么。

看谁观察得最仔细，看得多，说得好。

2．比一比。

提问：同学们观察得真仔细，说得真好，那么我们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在小组内自由发言；教师巡视引导，学生比较、交流。

）提问：茄子老师也从图中找出两种物体进行比较，你能帮它比一比大小吗？请打开课本第6页，在大的下面画，小的下面画○，并说说你是怎样比较出大小的。

教师也从图中找出了一些物体，请学生也帮老师比一比，谁轻谁重。

再请一两个学生上来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。

小结：用掂一掂的办法可比较出物体的轻重。

数学－《比较》數學教案設計
一、教学目标
1. 知识与技能：理解并掌握比较的概念和方法，能进行简单的数字比较。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的数学兴趣，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点
重点：理解比较的概念，掌握比较的方法。

难点：灵活运用比较的方法解决实际问题。

三、教学过程
1. 导入新课：教师可以通过让学生比较两件物品的大小或颜色等方式引入比较的概念，引发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：
(1) 介绍比较的概念：比较是判断两个或多个事物之间的相同点和不同点的过程。

(2) 讲解比较的方法：包括数值比较法、形状比较法等。

(3) 给出具体的例子，帮助学生理解和掌握比较的方法。

3. 学生实践：设计一些练习题，让学生用学到的比较方法去解决。

4. 小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，提升他们的交流和合作能力。

5. 教师总结：回顾本节课所学的知识，强调比较的重要性，鼓励学生在日常生活中运用比较的方法。

四、作业布置
布置一些相关的习题，让学生巩固课堂所学的知识。

五、教学反思
对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，提出改进措施。

六、参考文献
列出参考的相关书籍或者网络资源。

以上是一个关于《比较》数学教案设计的大纲，具体内容可以根据实际情况进行调整。

希望对您有所帮助。

人教版小学四年级数学下册《小数的比较》教案教学目标1. 通过本节课的研究，学生能够掌握小数的比较方法和技巧。

2. 能够正确运用小数的大小比较来解决实际问题。

3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。

教学准备1. 教材：人教版小学四年级数学下册。

2. 教具：小数比较卡片、小数练题。

教学步骤导入活动1. 引入比较的概念：请学生拿出两个水果，比较它们的大小，并思考如何用数字表示大小比较。

2. 引导学生思考：当我们遇到两个小数时，如何判断哪一个更大？是否可以直接比较小数点前面的数字？比较小数的整体大小1. 准备小数比较卡片，上面写有不同的小数。

让学生两两比较，找出最大的和最小的小数。

2. 通过讨论和比较，引导学生发现小数点前面的数相同，小数点后面的数越大，小数就越大。

比较小数的小数部分1. 准备小数练题，要求学生比较小数的大小。

例如：0.56和0.67，0.89和0.9等。

2. 引导学生发现，当小数点前面的数相同时，比较小数点后面的数。

拓展练1. 给学生一些拓展练题，让他们运用所学的比较方法判断大小。

2. 鼓励学生解决实际问题，比如：某学生有0.75元，另一个学生有0.9元，哪个学生的钱更多？巩固与延伸1. 提醒学生，小数的比较方法也适用于负数。

2. 要求学生完成相关练题，巩固所学的知识。

3. 鼓励学生应用小数比较方法解决更复杂的实际问题。

教学反思本节课通过引入比较概念、比较小数的整体大小和小数部分大小的方法，帮助学生掌握了小数的比较技巧。

通过实际问题的引导，培养了学生的思考和分析能力。

在巩固与延伸部分的练习中，学生表现积极，能够灵活运用所学的知识。

比人教版小学数学教案教学目标：
1. 能够掌握两位数减一位数的计算方法；
2. 能够运用所学知识解决简单问题；
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学重点：
1. 两位数减一位数的计算方法；
2. 运用所学知识解决问题的能力。

教学难点：
1. 连续进位的情况；
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学准备：
教案、教材、板书、计算工具等。

教学过程：
一、热身
1. 点名、检查作业。

2. 游戏活动：快速计算
二、导入
1. 让学生观察两位数减一位数的计算方法；
2. 激发学生思考，引入本节课的主题。

三、讲解
1. 通过板书或教材展示两位数减一位数的计算步骤；
2. 举例讲解，引导学生理解计算方法。

四、练习
1. 让学生在课堂上完成相关练习；
2. 提醒学生注意进位的情况。

五、操练
1. 分组操练，相互检查纠错；
2. 引导学生思考问题解决方法。

六、总结
1. 对本节课的内容进行总结；
2. 引导学生总结计算方法。

七、作业
1. 完成课堂练习；
2. 出示相关问题，要求学生回家自行解决。

教学反思：
通过此次教学，学生对两位数减一位数的计算方法有了更深入的了解。

在以后的教学中，需要多组织类似的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

比较小学数学教案教案标题：比较小学数学教案教案目标：1. 通过比较不同数值的大小，帮助学生理解数值的大小关系。

2. 培养学生观察、分析和比较的能力。

3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 比较不同数值的大小。

2. 运用比较符号（大于、小于、等于）进行数值比较。

教学难点：1. 运用比较符号进行数值比较。

2. 运用数学知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：白板、黑板笔、教学PPT、小学数学教材、数值卡片、实物物品（如水果、玩具等）。

2. 学生准备：学生教材、笔、纸。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 使用实物物品（如水果）进行比较，让学生观察不同物品的大小，并提问：哪个物品更大？哪个物品更小？- 引导学生思考，比较数值的大小是否可以用数学符号表示。

2. 概念讲解（10分钟）：- 通过教学PPT或黑板，向学生介绍比较符号（大于、小于、等于）的含义和使用方法。

- 引导学生观察比较符号的形状和位置，帮助他们记忆。

3. 比较练习（15分钟）：- 在黑板上绘制数轴，并标注不同的数值。

- 分发数值卡片给学生，让他们按照数轴上的标记，将数值卡片从小到大排列。

- 随机选择几位学生上台，比较他们手中的数值卡片，并使用比较符号进行数值比较。

4. 实际问题应用（15分钟）：- 准备一些实际问题，涉及物品的大小比较或数值的大小比较。

- 将问题呈现在教学PPT或黑板上，让学生思考并回答问题。

- 鼓励学生使用比较符号进行数值比较，并解释他们的答案。

5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调比较符号的使用方法和数值比较的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，比较不同物品的大小或解决实际问题。

教学延伸：1. 给学生布置相关练习题，巩固他们对比较符号和数值比较的理解。

2. 引导学生观察和比较更复杂的数值关系，如小数、分数等。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。

2. 收集学生完成的练习题和解答问题的答案，进行评估和反馈。

小学数学教案比较
教学目标：
1. 能够正确使用竖式计算两位数的加法与减法。

2. 能够应用加法与减法解决日常生活中的问题。

教学重点：
1. 理解与掌握两位数的加法与减法的计算方法。

2. 能够在实际问题中应用所学的计算方法解决问题。

教学准备：
1. 教师准备板书、教案、教具、练习册等教材。

2. 学生准备纸笔等书写工具。

教学步骤：
1. 课前准备：
教师通过板书简单地介绍加法与减法的概念，引发学生的兴趣。

2. 导入：
教师通过一些实际生活中的例子引入加法与减法的计算方法，让学生了解其重要性。

3. 讲解：
教师通过示范竖式计算的方法，分别讲解两位数的加法与减法的计算步骤，引导学生掌握计算方法。

4. 操练：
教师让学生通过练习册上的习题进行练习，巩固所学的知识，帮助他们掌握加法与减法的计算方法。

5. 巩固：
教师通过一些生活中的实际问题让学生运用所学的加法与减法的计算方法解决，加深他们对知识的理解与应用。

6. 总结：
教师带领学生总结本节课所学的知识点，并鼓励学生继续努力，巩固所学的内容。

7. 作业布置：
教师布置相关的作业，让学生在家中继续复习与巩固所学的知识点。

教学反思与改进：
教师每节课结束后应对本节课的教学效果进行总结与反思，针对学生在学习上的困难与不足之处进行改进，以提高教学质量。

比较小学数学教案
教学内容：数学运算-加法
教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握加法运算的基本原理和方法，能够熟练进行两位数及以内的加法运算。

教学重点：加法运算的基本原理和方法，两位数及以内的加法运算。

教学难点：较大的数的加法运算。

教学准备：
1. 教学课件或板书
2. 计算器
3. 数学练习册
教学步骤：
1. 热身（5分钟）
通过口算练习，复习学生对加法运算的基本认识，并引导学生回忆起以前学过的加法运算方法。

2. 导入新课（10分钟）
通过展示课件或板书上的加法算式，让学生观察其中的规律和运算方法，引导学生从直观上理解加法运算的原理。

3. 讲解加法原理和方法（10分钟）
讲解加法的基本原理和方法，包括进位的概念和计算方法，引导学生从具体的例子中理解加法运算的过程。

4. 练习时间（15分钟）
让学生进行数学练习册上关于两位数及以内的加法运算题目练习，辅导学生掌握加法运算的方法和技巧。

5. 温故知新（5分钟）
通过口算练习或小测验，检查学生对加法运算的掌握程度，及时纠正学生在加法运算中的错误。

6. 课堂总结（5分钟）
引导学生总结本节课学习到的加法运算的方法和技巧，巩固学生对加法运算的理解和掌握。

教学反思：本节课的难点在于较大数的加法运算，需要教师通过讲解和示范，激发学生的
学习兴趣，帮助他们理解加法运算的规律和方法。

同时，需要及时进行练习和反馈，帮助
学生查漏补缺，提高他们的加法运算能力。