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语文版2019-2020学年五年级上册语文第六单元第28课《杨子荣借题发挥》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共34分)1. （6分）我会填。
shān rìmùrùqiān shān shuǐ_______清水秀_______积月累_______瞪口呆出生_______死_______万_______2. （4分）多音字组词便biàn_______pián_______降jiàng_______xiáng_______3. （9分）照样子，写一写。
①浩浩荡荡 _______ _______ _______②白花花 _______ _______ _______4. （5分）说一说，你什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？5. （5分）解释下列词语。
①绵延不绝②延续6. （5分）读课文《杨子荣借题发挥》，找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。
二、阅读理解 (共2题；共35分)7. （27分）阅读下文，回答问题鸭儿饺子铺王羲（xī）之七岁开始学习书法，不到三年，在方圆百里就颇有名气，于是他有些飘飘然了。
有一天，他路过集市，见一家饺子铺生意（兴隆兴旺），宾客盈门。
偏偏这家饺子铺的招牌“鸭儿饺子铺”几个字却写得歪歪斜斜，毫无功力。
王羲之想访查个明白，便走进铺内。
只见灶台上的大锅里，水烧得滚开，炉灶正靠着矮墙。
此时，一个个包好的饺子接连不断地从墙那边扔过来，不偏不斜正好落入锅中。
王羲之坐下来买了一碗，发现碗里的饺子好像在水中嬉戏的小鸭子，精巧极致，而且味道特别（鲜艳鲜美）。
可是他觉得招牌上的字太不像样了，便（绕过走过）矮墙，找到铺主。
铺主是一位白发老妪（yù），只见她擀皮包馅捏饺子，动作十分娴熟。
杨子荣借题发挥
【教材分析】
《杨子荣借题发挥》是小学语文S版五年级上册第六单元的第三篇课文，也就是本册教科书的第28课——《杨子荣借题发挥》，是一篇略读课文。
文章选自我国当代作家曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们展开的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事，讴歌了大智大勇、忠于革命的精神。
【学情分析】
对于小学生应该从小就让他们接触名著，让他们去读名著。
训练他们“欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。
【教学策略和设计说明】
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代表学生的阅读实践。
“要”珍视学生独特的感受，体验和理解。
”基于本理念，这节课力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自悟、互评、合作、探索的学习过程。
【教学目标】
1.引导学生自读课文了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
2.指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
3.帮助学生会认“诈”、“匪”、“匣”、“惕”、“梭”5个生字。
【教学重点】
引导学生在自读中了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情
【教学难点】
指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
【教学准备】
PPT
【课时安排】
1课时
【教学流程】
谈话，导入新课——交流预习情况——深入学习课文内容——拓展延伸——课堂总结——作业布置。
《杨子荣借题发挥》第二课时教学设计教学目标：1、有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写，进而把握人物的品质。
2、学习课文中描写人物内心独白的描写方法，能运用方法进行表达，培养学生的表达能力和习作能力。
教学过程：一、开课导入1、同学们，这节课我们来继续学习28课杨子荣借题发挥。
板书。
2、通过上节课的学习，杨子荣给你留下了怎样的印象？（机智勇敢、沉着冷静、忠于革命······）3、是的，那接下来让我们再回到1946年冬天的那片东北密林里，去看看那个惊心动魄的场面，感受杨子荣在生死关头沉着冷静、机智勇敢的精彩表现吧。
4、侦查员杨子荣潜入虎穴打探情报，他举止不露痕迹，受到座山雕赏识，封他为老九。
不过，狡诈多疑的座山雕还是不放心，他设计试探这个新来投奔他的人······那是一个腊月二十四日拂晓，正当杨子荣要入睡之时，突然，听到了东北山包上传来了人们的枪喊声，紧接着匪徒在吼叫：“敌人来了！”杨子荣听后，心里一惊，便开始了一阵紧张的思考，突然，对面来的枪声提醒了他，请同学们一起来读读这个句子，出示课文片段①突然，对面来的枪声提醒了他，这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声，座山雕这个老匪又事先站在他们的门前，他一定早知道今天的事情，确切一点说，是他布置的把戏。
想到这些，他的脑子顿时开朗了。
5、他默默地确信自己的判断，经过仔细地观察，严密地思索，他便采取了行动。
来读一读，出示片段②“三爷！我上去指挥。
”杨子荣一面向座山雕请示，一面迈开大步奔向东北山包。
杨子荣隐蔽在山头上的一棵树旁，借着晨光向正前方观察，看到几个不密的黑影，向这里射击，从他的观察中更证实了自己的判断。
6、“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“再来一个借题发挥！”来，读！出示片段③他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。
28杨子荣借题发挥一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元《杨子荣借题发挥》。
该课文主要讲述了杨子荣在借用敌人题目发挥的过程中，展现出了他的机智、勇敢和爱国精神。
课文通过杨子荣与敌人的对话，揭示了敌人的虚弱本质和杨子荣的聪明才智。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，体会杨子荣的聪明、勇敢和爱国精神。
2. 培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高他们的语文素养。
3. 培养学生通过课文学习，学会在生活中运用智慧，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点重点：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会杨子荣的聪明、勇敢和爱国精神。
难点：引导学生学会在生活中运用智慧，勇敢面对困难。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述杨子荣的故事，引发学生对杨子荣的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：教师引导学生通过小组讨论、回答问题等方式，理解课文内容，体会杨子荣的聪明、勇敢和爱国精神。
4. 实践演练：教师设计情景，让学生扮演杨子荣，进行角色扮演，锻炼学生的表演能力和思维能力。
5. 随堂练习：教师设计练习题，让学生通过阅读课文，回答问题，巩固所学内容。
六、板书设计杨子荣借题发挥聪明、勇敢、爱国精神七、作业设计1. 请根据课文内容，设计一个杨子荣借题发挥的情景，并写下来。
答案：示例：杨子荣在敌人的盘查中，借用敌人的题目发挥，说：“我是中国人，我爱自己的祖国。
”2. 请结合自己的生活，谈谈你如何在生活中运用智慧，勇敢面对困难。
答案：示例：当我遇到学习上的困难时，我会积极思考，向老师和同学请教，勇敢地面对困难，克服困难。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对学生进行访谈，了解学生对课文内容的理解程度，对教学效果进行评价，以便于改进教学方法和策略。
拓展延伸：教师可以组织学生进行杨子荣故事演讲比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
杨子荣借题发挥
【教材分析】
《杨子荣借题发挥》是小学语文S版五年级上册第六单元的第三篇课文，也就是本册教科书的第28课——《杨子荣借题发挥》，是一篇略读课文。
文章选自我国当代作家曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们展开的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事，讴歌了大智大勇、忠于革命的精神。
【学情分析】
对于小学生应该从小就让他们接触名著，让他们去读名著。
训练他们“欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。
【教学策略和设计说明】
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代表学生的阅读实践。
“要”珍视学生独特的感受，体验和理解。
”基于本理念，这节课力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自悟、互评、合作、探索的学习过程。
【教学目标】
1.引导学生自读课文了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
2.指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
3.帮助学生会认“诈”、“匪”、“匣”、“惕”、“梭”5个生字。
【教学重点】
引导学生在自读中了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情
【教学难点】
指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
【教学准备】
PPT
【课时安排】
1课时
【教学流程】
谈话，导入新课——交流预习情况——深入学习课文内容——拓展延伸——课堂总结——作业布置。
语文S版小学五年级上册第六单元第28课杨子荣借题发挥教案示例内容简析：这是一篇略读课文。
文章选自曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的智斗故事，讴歌了英雄大智大勇，忠于革命的精神。
课文故事情节紧凑而生动，人物刻画细腻而感人，能吸引学生阅读。
课文分两部分（字体、字号不同），前一部分交代了故事发生的背景，后一部分是故事的正文。
课文配有两幅插图，能吸引学生的注意，提高欣赏的兴趣，帮助学生理解课文。
这两幅图，均为现代京剧《智取威虎山》的剧照。
第一幅展示的是杨子荣面对匪徒冷静思索，正气凛然的英雄形象。
第二幅展示的是杨子荣“穿林海，跨雪原，气冲霄汉”的威武雄壮的气概。
设计理念：给学生充分的自主学习机会。
让学生通过自读、自悟、合作交流等形式读懂课文，分享阅读的快乐。
同时以了解背景为契机，引导学生广泛阅读，扩大知识面，开阔视野，激发学生阅读的兴趣，引导学生好读书、读好书、读整本书，培养主动阅读的习惯。
教学目标：1.引导学生自读课文，了解课文的主要内容，激发对孤胆英雄杨子荣的敬佩之情。
2.指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
3.引导学生用自己掌握的方法，自学生字、词语，培养主动使用工具书的习惯。
4.引导学生课外阅读。
重点难点：感悟作者的精彩的心理描写，激发阅读的欲望。
教具准备：多媒体课件教学时间：2课时教学流程：第一课时一、启发谈话，导入新课。
1.导入新课：今天的名著之旅，让我们走进被称为“红色经典，战争传奇”的长篇小说《林海雪原》。
2.介绍故事发生的历史背景。
（内容略）3.介绍主人公——杨子荣。
4.本课选自《林海雪原》第十七章——借题发挥。
二、初读课文，自学生字词。
1.提出要求，自学生字词。
2.教师检查自学的情况。
（1）认读生字词。
（2）理解词语。
狡诈多疑警惕不堪设想虚张声势借题发挥智谋赏识潜入虎穴不露痕迹隐约隐蔽喧哗伎俩三、再读课文，整体感知。
![2019-2020年语文五年级上[28杨子荣借题发挥]语文版习题精选[含答案解析]四十二](https://img.taocdn.com/s1/m/a4665fa5172ded630b1cb6f5.png)
2019-2020年语文五年级上[28杨子荣借题发挥]语文版习题精选[含答案解析]四十二第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《杨子荣借题发挥》，并回答问题“这枪声是那样的______，子弹又飞得那样的______，并可听到隐约的______声。
座山雕这个老匪又事先______在他们的门前……”通过这样的心理活动，杨子荣看出这是座山雕布置的______。
“小分队对匪徒的袭击，向来不______，也绝不会这样______距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。
二零三首长即便______来，也绝不会从夹皮沟方向……”通过这样的心理活动，杨子荣确信座山雕是通过这件事在______他。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】给加横线字注音捏着______ 提醒______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词便biàn______ pián______降jiàng______ xiáng______【答案】：【解析】：第5题【填空题】把下列词语补充完整。
借题______ 虚张______【答案】：【解析】：第6题【填空题】查字典“借”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词清脆—______ 喧哗—______ 怀疑—______【答案】：【解析】：第8题【填空题】照样子，写一写。
①浩浩荡荡______ ______ ______②白花花______ ______ ______【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《杨子荣借题发挥》，找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】缩句①可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
②隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。
【答案】：【解析】：第11题【书写】【答案】：【解析】：。
小学语文课文《杨子荣借题发挥》侦查员杨子荣潜入虎穴打探情报，他举止不露痕迹，受到座山雕的赏识，封他当老九。
不过，狡诈（zhà）多疑的座山雕还是不放心，他设计试探这个新来投奔他的人……腊月二十四日拂晓。
杨子荣经过一整夜的思考，正要入睡，突然东北山包上传来两响清脆的枪声，接着便是一片慌乱的喊叫声。
杨子荣和七大金刚惊跳起来，刚一出门，座山雕已经站在他们的门前。
只见东北小山包上两个匪（fěi）徒在吼叫：“敌人来了！”杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣（xiá）子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”他在这一秒钟之内，想了许多，手里捏着两把汗。
突然，对面来的枪声提醒了他，这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声，座山雕这个老匪又事先站在他们的门前，他一定早知道今天的事情，确切一点儿说，是他布置的把戏。
想到这些，他的脑子顿时开朗了。
他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。
二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。
”他完全相信自己那位青年首长的作战智谋。
“那么这个老匪用的又是什么伎（jì）俩呢？是为了提高匪徒们的警惕（tì）而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。
现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
”一阵空前激烈的枪声传来，子弹掠空而过。
“三爷！我上去指挥。
”杨子荣一面向座山雕请示，一面迈开大步奔向东北山包。
杨子荣隐蔽在山头上的一棵树旁，借着晨光向正前方观察，看到几个不密的黑影，向这里射击，从他的观察中更证实了自己的判断。
28＊杨子荣借题发挥1。
给带点字选择正确的读音,打“√”。
土匪．（fěi fēi）心脏．(zàng zāng）警惕．(tì tī）伎．俩（jì qí) 一梭．子（suō jùn）喧哗．(huáhuā）2 给带点字选择正确的义项,填序号。
首：①量词;②领导的人，带头的；③第一，最高；④头,脑袋。
（1）关公能从百万军中取上将首．级。
（）（2）宋江是梁山的首．领。
（ )（3）开会时，班长首．先发言。
（） (4）这是我最喜欢的一首．诗。
（）3。
《杨子荣借题发挥》节选自曲波的长篇小说__________，杨子荣是我军的________，座山雕是____________.5. 根据意思在文中找词语。
（1)指假造声势，借以吓人. ( ）（2）指预料事情会发展到很坏的地步. （）（3）对可能发生的危险等保持警觉。
（ ) 6。
品悟课文内容.（1）“杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思:‘怎么?二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？’”这段是对杨子荣的_____描写,生动地表现了他当时_____的心情，表现了他对革命___________,虽孤身奋战，却与小分队的同志们________。
从这段话可以看出杨子荣______________________。
（2）“借题发挥”原来指什么？在文中又指什么？________________________________________________________________________（3)你认为座山雕是个怎样的人?为什么？________________________________________________________________________7。
写出几个表现英雄人物精神品质的四字词语。
语文版2019-2020学年五年级上册语文第六单元第28课《杨子荣借题发挥》同
步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共34分)
1. （6分）按拼音写汉字
2. （4
分）照
样
子，写一写。
①浩浩荡荡 ________ ________ ________
②白花花 ________ ________ ________
3. （9分）按拼音写汉字
jiǎo zhàfěi túxiá zi
________________________
4. （5分）图上有谁？在玩什么游戏？怎么玩的？
wúguóbiǎo shìpúrén xiāo mièmiǎn chú
________________________________________
5. （5分）解释下列词语
①荤：
②拮据：
6. （5分）读课文《杨子荣借题发挥》，找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。
二、阅读理解 (共2题；共35分)
7. （27分）阅读短文，回答问题。
当代英雄一一官东
①2015年6月1目21时30分许，栽有454人的“东方之星”客轮，在由南京驶往重庆途中遭遇大风，翻沉在湖北监利长江大码洲江段。
相关部门在事故发生后，立即组织多方人员奔赴现场，抢救生命。
②大连舰艇学院大学生官东主动请缨参加救援。
6月2日12时，官东身穿负重设备，潜水摸到了沉船的一个房间，发现了一位老人。
面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装备，最终成功将其救出。
这是第一位被救出的生还者。
③14时15分，官东再次下水，在机舱部位搜索到了蜷缩在舱室里的小伙子一一船员陈书涵。
陈书涵此时已陷入绝望，体力严重透支。
官东毫不犹豫地将自己的装备给了他。
但陈书涵由于体力消耗巨大，已无力穿戴。
官东便迅速帮他将装备套在身上，而自己仅靠轻潜装具支撑，冒着生命危险，将其送出舱室。
④就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出两名幸存者。
⑤然而，官东从江底撤退时，却遇到了危险。
他身上的信号绳缠住了身体。
危急之下，关东只能迅速割断信号绳，却与水面彻底失联。
他在黑漆漆的舱内摸索了近20分钟，终于找到出舱口。
这时，一个暗流瞬间又将他卷入深水区。
没想到氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。
由于上升速度过快。
刚出水的官东满脸油污，双眼通红，鼻孔流血，双耳胀痛难忍。
⑥官东的感人事迹引起社会强烈反响，大家盛赞他的英雄行为。
面对采访的记者，他腼腆地说：“生命高于一切!在当时的情况下，别说我是一名海军潜水员，就是普通老百姓都会像我一样去做。
”
⑦帅气的外表，英雄的行为，平静的回答，代表了真正有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。
正像《感动中国2015年十大人物》颁奖词送给官东的一一“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
”
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①盛赞：________
②毫不犹豫：________
（2）读②至④自然段，找出文中能概括这部分主要内容的句子抄写在下面。
（3）从第③自然段画横线的句子中可以看出，官东是一个________ 的人。
（4）短文第⑤自然段中写官东遇到的三个困难是：________、暗流将他卷入深水区、________。
（5）文中最后一句话“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
”除了面庞，还指________ 。
（6）文章以颁奖词作结尾这样表达的好处，不正确的是第________项。
①总结全文②点明主题③升华主题④首尾呼应
8. （8分）阅读理解
有两件事，我认为可以作为我们生活中的镜子，其中一件是老外干的，另一件也是老外干的。
我把它们分述如下。
第一件事：武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。
20世纪末，也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所在1917年设计的，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。
真是闻所未闻80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操这份心的，竟然是它最初的设计者，一个异国的建筑设计事务所！是怎样一种因素（体制？岗位责任制？金钱的诱惑？铁的纪律？敬业精神？个人品德？还是一种文化传统、一种日常的共同遵守的生活准则？）使一个人、一群人、一个在时空中更新换代了数茬人的机构，虽经近一个世纪的变迁，仍然守着一份责任、一个承诺？面对咱们自己的豆腐渣工程，我一时竟不知该说什么。
第二件事：在东北地区滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。
这位工程师曾负责这条隧道的设计。
当工程进度由于意外没有按照预定时间打通时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀抵补自己的失职和耻辱。
这种自责方式对我们来说太陌生了。
我们太习惯于在失败面前寻找“客观原因”了，我们也太习惯于在失误面前为自己开脱了。
一个肩上负有责任的人，出了天大的责任事故，别说引咎自杀，辞职谢罪的也少有。
一位异国女工程师喷洒着鲜血的自责行为，让我异常分明地看到了我们灵魂中的暗点。
以上两个故事，将是我后半生永不丢弃的镜子，既照我的言行，也照我的内心，我愿意把这两面镜子送给所有有自省精神的人。
（1）“真是闻所未闻！”是________的意思。
这个感叹句，表达了作者惊讶感慨的感情，在上下两层中起________作用，从表达方法上说是由________转到________。
第二件事也有起这样作用的一句话，它是：________
（2）下面这些句子用了什么修辞手法？
①80个春秋。
________
②景明大楼现已超期服役。
________
③豆腐渣工程。
________
参考答案
一、基础运用 (共6题；共34分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解 (共2题；共35分)
7-1、
7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、
8-1、8-2、。
