小班科学：颜色变变变.doc

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

小班科学《颜色变变变》教案小班科学《颜色变变变》教案8篇小班科学《颜色变变变》教案篇1活动目标：1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

活动过程：一、教师表演魔术，导入活动内容。

1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。

今天我要教大家编一个魔术。

2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。

)3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。

我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?4. 给变出颜色的.水宝宝贴上相匹配的标记。

二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。

1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

2. 幼儿__探索。

引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。

(老师指导鼓励孩子)3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。

4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，__水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。

(与框子对应放)三、教师解读秘密。

1. 引导幼儿进行猜测。

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。

2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)4. 师：我们把瓶子打__找一找秘密吧。

小班科学《颜色变变变》教案4篇小班科学《颜色变变变》教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。

【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。

现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。

2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。

3. 进行“颜色变变变”实验活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。

2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。

2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。

3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。

4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。

5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。

2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。

3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。

4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。

在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。

2023-11-06•活动背景•活动目标•活动准备•活动过程•活动反思与总结目录01活动背景幼儿对颜色的变化感到好奇，经常询问不同颜色混合后会发生什么变化。

在日常生活中，幼儿会遇到各种与颜色相关的情境，如烹饪、绘画等，这些情境为幼儿探索颜色混合变化提供了实际背景。

主题来源小班幼儿的思维以具体形象思维为主，对于颜色的变化他们往往通过直接观察和动手操作来获得感性经验。

幼儿的手部精细动作还在发展阶段，因此活动过程中需要提供易于操作的材料和设计符合幼儿手部动作特点的活动。

幼儿发展情况分析幼儿对颜色的变化非常感兴趣，尤其是当两种颜色混合后产生新的颜色时。

在活动中，幼儿会积极参与到颜色的混合操作中，探索不同颜色混合后的变化，并对这种变化感到惊奇和兴奋。

幼儿兴趣分析02活动目标认知目标认识红、黄、蓝三种颜色了解颜色混合后会发生变化的基本原理学习观察和描述颜色的变化学习用语言和动作表达对颜色变化的感受培养手眼协调的能力能力目标情感目标通过合作和分享，培养积极的社交情感培养对色彩美的感受和欣赏能力培养对科学现象的好奇心和探究欲望03活动准备三个装有清水、黄色颜料水、红色颜料的三个杯子幼儿每人一套操作材料：一支毛笔、一个调色盘、一个杯子（用来盛放调好的颜色）一个空杯子实验用的纸巾或棉花球幼儿已经认识黄色和红色幼儿已经知道黄色和红色混合会变成橙色幼儿已经知道颜料是溶解在水中才能被毛笔吸附环境准备活动室布置成一个实验室，桌子上铺上实验用的纸巾或棉花球，防止幼儿弄脏桌子桌子上摆放好装有清水、黄色颜料水、红色颜料的三个杯子，一个空杯子，一套操作材料幼儿每人一个座位，座位前最好放置一个垫子，方便幼儿坐着操作04活动过程导入环节激发兴趣通过神秘的彩虹导入活动，引发幼儿对颜色变化的好奇心。

初步感知让他们初步感知红、黄、蓝三种基础颜色的变化，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。

通过实验和操作，让幼儿亲手进行颜色混合实验，观察颜色的变化，并记录结果。

幼儿园小班科学活动《颜色变变变》教案
标题：幼儿园小班科学活动《颜色变变变》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过实验了解颜色混合的变化，初步感知颜色的组合规律。

2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发他们对科学探索的兴趣。

二、教学准备：
1. 红色、黄色、蓝色三原色水彩各一瓶。

2. 一次性透明塑料杯若干。

3. 毛笔或棉签若干。

4. 白纸若干。

三、教学过程：
（一）导入部分
教师出示红、黄、蓝三种颜色的水彩，引导幼儿观察并说出它们的颜色。

（二）探索与发现
1. 教师将红色和黄色的水彩分别倒入两个杯子中，然后用毛笔或棉签搅拌，让幼儿观察发生的变化。

然后教师提问：“你们看到了什么？”引导幼儿回答：“变成了橙色。

”
2. 教师重复上述步骤，让幼儿观察红色和蓝色、黄色和蓝色混合后会发生什么变化。

引导幼儿得出结论：红色和蓝色混合会变成紫色，黄色和蓝色混合会变成绿色。

（三）实践操作
1. 分发白纸和水彩给每个幼儿，让他们自由选择两种颜色进行混合，观察颜色的变化。

2. 鼓励幼儿尝试更多的颜色混合，看看能创造出多少种新的颜色。

（四）总结
教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调颜色混合的基本规则，并鼓励他们在日常生活中继续观察颜色的变化。

四、教学反思：
通过本节课的学习，幼儿不仅了解了颜色混合的基本知识，也锻炼了他们的观察力和动手能力。

在今后的教学中，我们可以引入更多的科学实验，让幼儿在实践中学习科学知识，培养他们的科学素养。

小班科学试验教案《颜色变变变》含反思试验名称：颜色变变变试验目的：1. 通过察看试验过程，使同学探究颜色变化的原理。

2. 培育同学察看、试验、思考和解决问题的本领。

3. 提高同学对化学试验操作的注意力和安全意识。

试验材料：1. 玻璃烧杯、试管、滴管2. 碳酸氢钠、苏打粉、盐酸、鱼胶3. 食用色素：红色、黄色、蓝色、绿色试验步骤：1. 取两个玻璃杯，将其中一个杯子用鱼胶密封住。

2. 分别向两个玻璃杯里加入相等量的盐酸。

3. 在密封的杯子里加入碳酸氢钠，不密封的杯子里加入苏打粉。

4. 分别向两个杯子里加入不同颜色的食用色素。

5. 在察看两个杯子里的物质变化的同时，察看到颜色变化。

6. 通过察看现象和分析试验过程中的化学反应，找出颜色变化的原理。

试验效果：1. 试验中，密封的杯子里会产生气体并使杯子膨胀。

开封后，气体会向外溢出，同时颜色也发生了变化，此时可以发觉这种化学反应产生了大量的二氧化碳。

2. 对于未密封的玻璃杯，加入苏打粉后产生气体，CO2会在空气中释放，颜色变化也特别明显。

假如在试验中没有加入食用色素，颜色变化会更明显，由于鱼胶涂在杯口上的时候，密封杯的空气中含有的氧气进而渐渐逃逸，在正常的氧气供应下，颜色变化不明显。

3. 碳酸氢钠可以和盐酸反应，产生二氧化碳气体。

这是气泡蓦地在混合液中猛烈喷出的原因，并产生了很多气泡，使水变得浑浊。

在试验中，同学可以体验到冒泡的喜悦，同时也注意到了溅起的颜色。

反思：在本次试验中，我对同学的安全、卫生和试验方法的引导特别认真。

我先叙述了如何正确使用试管、烧杯和滴管，并告知同学注见不安全，在试验中需要遵守试验安全规程。

在试验过程中，我重视察看同学的试验操作和同学在试验中呈现的本领，并在试验的过程中引导同学思考试验背后的科学原理，并发表本身的观点和猜想，以加强同学们对学问的理解和把握本领。

整个试验气氛活跃，同学们亲身实践和体验了颜色变化的过程。

个别同学在进一步教学中仍旧需要更加认真的试验操作引导，以加强注意力和安全意识，让他们在试验中更加高效，更加安全的探究学问的奥妙。

颜色变变变小班教案6篇颜色变变变小班教案1活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

二、基本部分1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

三、结束部分请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

颜色变变变小班教案2活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。

2、复习红、黄、蓝、绿。

3、感受色彩的变化。

环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。

2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。

活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。

2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。

幼儿园小班上学期科学教案《颜色变变变》含反思教学目标•认识基础颜色，了解颜色混合的过程和原理•培养观察和探究的能力，提高色彩认知和分类能力教学内容导入环节•让学生轮流说出自己最喜欢的颜色，并介绍“颜色变变变”这个活动。

实践环节1.制作彩色水–准备三瓶小瓶子，分别装上红、黄、蓝三种食用色素–在一瓶中加入红色，一瓶中加入黄色，一瓶中加入蓝色–在每瓶中加入适量水，即可制作出三瓶不同颜色的水2.混合颜色–将三瓶不同颜色的水混合在一起，并观察颜色的变化–让学生说出新颜色的名称，并记录在黑板上3.制作彩虹色–让学生按一定比例混合红、黄、蓝三种颜色的水，制作出七种不同的彩虹色–让学生试着在黑板上画出七种彩虹色，并定义每种颜色的名称结束环节•让学生分享自己在活动中的感受，回顾本节课所学的内容，并清理活动现场。

教学评估•通过学生参与的程度，对学生的课堂表现进行评估。

•在活动中观察学生的动手能力和对颜色的了解程度进行评估。

•鼓励学生在活动中发掘自己的观察、沟通和团队协作能力。

教学反思教师教学方面这是一节基础的色彩认知教学课，通过教师的引导，孩子们在活动中对颜色的认知和分类能力得到了提高。

但教师在活动中未能充分发掘孩子们的思维能力，下次活动时可以增加一些开放性问题或细节引导，促进孩子们的探究能力。

学生学习方面孩子们在活动中表现积极，吸收了很多颜色相关的知识。

但个别孩子的色彩分类能力较弱，需要引导他们更多的观察和实践。

下次活动中可以适当增加重复训练的机会，巩固孩子们对于基础颜色的认知。

总结本节课通过亲手制作彩色水和实践混合颜色，使孩子们更加深入地了解了颜色的基本原理和分类方法。

孩子们不仅在实践中增加了色彩观察和分辨能力，而且也得到了很好的团队协作和沟通锻炼。

教师在下次活动中可以适当调整内容和方式，帮助更多的孩子掌握颜色的基础知识。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展经验。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实验兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 每人一份实验材料（彩纸、颜料、水、画笔等）。

2. 实验演示材料。

3. 音乐、图片等辅助材料。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验观察颜色的变化，了解颜色混合的基本原理。

2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述颜色的变化过程，并能够动手操作实验。

四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张彩纸，引导幼儿观察彩纸的颜色。

教师将彩纸放入一杯水中，让幼儿观察彩纸在水中的变化。

2. 实验操作：教师将实验材料分发给每个幼儿，引导他们按照指定的步骤进行实验。

幼儿将彩纸放入一杯水中，观察颜色的变化。

3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述颜色的变化过程。

教师与幼儿一起讨论颜色混合的基本原理。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿表达自己的感受和体验。

教师进行教学反思，总结活动的优点和不足。

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行颜色变化的实验。

2. 环境创设：教师将幼儿的实验作品展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和交流。

3. 教学研究：教师进行教学研究，不断提高教学质量和教学方法。

六、活动准备：1. 每人一份实验材料（彩纸、颜料、水、画笔等）。

2. 实验演示材料。

3. 音乐、图片等辅助材料。

4. 教学视频或动画，展示颜色变化的原理。

七、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张彩纸，引导幼儿观察彩纸的颜色。

教师将彩纸放入一杯水中，让幼儿观察彩纸在水中的变化。

2. 实验操作：教师将实验材料分发给每个幼儿，引导他们按照指定的步骤进行实验。

幼儿将彩纸放入一杯水中，观察颜色的变化。

3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述颜色的变化过程。

小班科学教案《颜色变变变》（优秀7篇）小班科学教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。

（幼儿自由讲述）三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中交流：我的发现。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。

鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

幼儿园小班科学教案《颜色变变变》教学目标1.让幼儿通过实验认识颜色的变化。

2.帮助幼儿掌握颜色混合的方法。

3.提高幼儿的观察能力和动手能力。

教学准备1.红、黄、蓝三种颜料（或颜色水彩笔）。

2.活动桌或铺满塑料布的地面。

3.毛笔、水杯、擦布等。

教学内容及步骤步骤一：激发幼儿的兴趣1.教师可以通过引入故事、唱歌、展示图片等方式激发幼儿的兴趣，让幼儿了解颜色变化很神奇。

2.可以展示变色龙、彩虹等，让幼儿了解颜色的多样性。

步骤二：实验操作1.教师将红、黄、蓝三种颜料分别放在三个杯子里。

2.叫幼儿轮流拿毛笔沾上其中两种颜料，把两种颜色混合在一起后在画纸上画出来。

3.让幼儿观察两种颜色混合后的颜色变化情况，可适度伸手帮助幼儿。

4.让幼儿试着从三种颜色中选择其他两种混合，也可以让他们随意选择颜色进行混合操作。

步骤三：实验总结1.让幼儿思考：为什么不同颜色混合后会产生新的颜色？2.教师引导幼儿发表自己的观察结果和感受。

3.教师可以总结一下幼儿的发言和观察结果，强调它们的正确性。

教学反思1.这个实验对幼儿来说是比较新的体验，基本上没有先验知识需要建立，教师应该把握好幼儿的自主学习过程，避免进行过多干预操作。

2.教师要提前准备好实验材料，并适当帮助幼儿，以免幼儿对操作过程感到挫折。

3.在教学实验中，要注重幼儿的观察力和动手能力的提高，引导幼儿进行思考，培养探究的精神。

教学扩展1.引导幼儿思考：如果再往这些颜色里面加入其他颜色，会发生什么变化？2.通过画画和颜色混合的实验，激发幼儿对颜色和绘画更深入的探究。

3.可以利用教学实验创设情境，引导幼儿丰富自己的想象力和表达能力，培养自主学习和思考的能力。

小班科学教案《颜色变变变》一、教学目标1.了解三原色（红、黄、蓝）的特点，知道它们可以混合成其他颜色。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：认识三原色，学会混合颜色。

2.教学难点：理解颜色混合的原理，培养动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画纸，画笔。

2.环境准备：宽敞的教室，清洁的桌面，安全设施齐全。

四、教学过程1.导入（1）教师出示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察颜色。

（2）教师提问：“你们知道这三种颜色吗？它们有什么特点？”2.探究（1）教师将红色和黄色颜料混合，让幼儿观察颜色变化。

（2）教师提问：“你们看到了什么？红色和黄色混合后变成了什么颜色？”（3）教师继续将黄色和蓝色颜料混合，让幼儿观察颜色变化。

（4）教师提问：“这次你们看到了什么？黄色和蓝色混合后变成了什么颜色？”（5）教师将蓝色和红色颜料混合，让幼儿观察颜色变化。

（6）教师提问：“这次你们看到了什么？蓝色和红色混合后变成了什么颜色？”3.实践（1）教师发放调色板、画纸和画笔，让幼儿自由发挥，用三种颜料混合出自己喜欢的颜色。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（3）教师鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。

4.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得。

（2）教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导幼儿相互欣赏和学习。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师提问：“通过本节课的学习，你们知道了什么？有哪些收获？”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行颜色混合的游戏。

2.环境创设：教师利用幼儿作品，布置教室环境，让幼儿在日常生活中感受到颜色的美丽。

3.区域活动：教师设置颜色探索区，提供各种颜料、画纸、画笔等材料，让幼儿自主探索颜色的秘密。

小班科学教案《颜色变变变》第一章：活动目标1. 了解颜色变变变的基本概念，知道颜色可以通过混合得到。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿观察、操作和表达能力。

第二章：活动准备1. 准备红、黄、蓝三种颜色的水溶液。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具。

3. 准备实验操作材料。

第三章：活动过程1. 引入主题：通过展示彩色图片，引导幼儿观察和讨论颜色，引出活动主题“颜色变变变”。

2. 实验操作：引导幼儿分组进行实验操作，将红、黄、蓝三种颜色的水溶液混合，观察颜色的变化。

3. 绘画活动：让幼儿用混合后的颜色进行绘画，展示自己的创作成果。

第四章：活动延伸1. 引导幼儿观察生活中常见的颜色变化现象，如蔬菜水果的颜色变化等。

2. 让幼儿回家后，与家长一起进行颜色变变变的实验，记录下来并与大家分享。

1. 回顾活动过程，引导幼儿讲述自己在活动中的发现和感受。

3. 鼓励幼儿积极参与科学实验活动，培养科学探索精神。

第六章：教学方法1. 采用实验操作法，让幼儿亲身体验颜色变化的乐趣。

2. 采用分组讨论法，引导幼儿在实验过程中进行交流与合作。

3. 采用启发式教学法，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的观察力和思考能力。

第七章：教学内容1. 学习颜色变变变的基本原理，了解三种原色和三种间色的关系。

2. 学习颜色混合的实验方法，培养幼儿的实验操作能力。

3. 学习通过颜色变化表达自己的情感和创意，培养幼儿的绘画能力。

第八章：教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对颜色变变变的掌握程度。

2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿对颜色变化的运用能力。

3. 搜集幼儿在活动延伸中的反馈信息，评估幼儿对活动内容的兴趣和参与度。

第九章：教学建议1. 在活动准备阶段，确保实验材料的安全性和适宜性，避免幼儿受伤。

2. 在活动过程中，关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。

3. 在活动延伸阶段，鼓励家长参与，增进亲子关系，共同培养幼儿对科学的兴趣。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验颜色变化的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的水彩颜料。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具。

3. 准备一些蔬菜汁或果汁。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察不同颜色的水彩颜料，让幼儿说出它们的名字。

2. 邀请幼儿尝试用画笔将不同颜色的颜料涂在画纸上。

3. 引导幼儿观察颜色在画纸上的变化，让幼儿尝试用自己的语言描述。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察混合后的颜色变化。

2. 引导幼儿用混合后的颜色进行绘画创作。

3. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的兴趣较高，积极参与活动。

2. 活动中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。

3. 活动中，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了提升。

4. 在活动延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，鼓励他们发挥想象力。

5. 在后续活动中，可以尝试引入更多颜色变化的游戏或实验，激发幼儿的兴趣。

六、活动准备：1. 准备透明容器和色素或彩色液体。

2. 准备白色或浅色的布料或纸张，以显示颜色变化的效果。

3. 准备滴管、搅拌棒等实验工具。

七、活动过程：2. 邀请幼儿参与实验，使用滴管将色素或彩色液体滴入透明容器中。

3. 引导幼儿观察色素或彩色液体在透明容器中的扩散和混合过程，并让幼儿尝试用自己的语言描述。

八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试改变色素的滴入顺序或数量，观察混合后的颜色变化。

2. 引导幼儿用手指轻轻触摸混合后的颜色，感受颜色的质地。

3. 邀请幼儿用自己的方式记录下颜色变化的过程，可以是用画笔、拼贴等。

九、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的实验非常感兴趣，积极参与其中。

2. 活动中，幼儿通过观察和实验，了解了颜色混合的基本原理。

小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《颜色的奥秘》，详细内容包括：颜色的基本概念、颜色变化的原因、简单的颜色混合实验。

二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，知道红、黄、蓝三种颜色的名称。

2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色变化的能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学实验的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理。

教学重点：让幼儿通过实验观察、发现颜色的变化。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅彩色画，引导幼儿观察画中的颜色，让幼儿说出自己认识的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师以红、黄、蓝三种颜色为例，讲解颜色混合的原理，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。

3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿进行颜色混合实验，让幼儿观察颜色变化，并记录下来。

5. 动手操作（15分钟）教师发放颜料、调色板等材料，让幼儿动手进行颜色混合实验，培养幼儿动手操作能力。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。

六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：颜色的基本概念颜色变化的原因红黄蓝三原色混合实验七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色进行颜色混合，画出自己喜欢的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察颜色变化，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿理解颜色混合的原理，避免让幼儿死记硬背。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的颜色，如彩虹、四季植物等，让幼儿了解自然界中的颜色变化。

同时，鼓励幼儿用红、黄、蓝三原色创作出自己的作品。

重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合的原理。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们对颜色变化的兴趣。

3. 例题讲解：讲解需要清晰易懂，使幼儿能理解颜色混合的基本概念。

小班科学活动《颜色变变变》活动目标：1、复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手2个、瓶盖若干，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

2、红、黄、蓝卡片。

活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。

活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动过程：一、以“变魔法”引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们一起来看看，这是什么呀？幼：水瓶师：瓶子里有什么？水是什么样的？幼：水/白色、透明。

师：水和瓶子一样是透明的。

师：今天我要给你们变一个小魔术，小眼睛仔细看哦。

一、二、三（摇瓶子）师：咦？水怎么了？变成什么颜色？幼：变颜色了，变成了红色。

师：神奇吗？你们想不想来试一试？幼：想。

二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

1、引导幼儿自由探索。

师：现在请小朋友当小魔术师。

我这里准备了小水瓶，每个小朋友拿1个水瓶，变变看！师：谁的变了？你的变了。

水变成了什么颜色？幼：红色、黄色、蓝色。

2、解读秘密师：我的怎么没变颜色呢？我再使点劲摇一摇。

师：我的还是没变颜色。

我们来找找为什么你的水变颜色了。

师：我们快来找一找，看看瓶子里有没有秘密。

你把瓶盖打开了，你发现了什么？幼：有颜料。

师：你的瓶盖里的颜色宝宝和水里的颜色一样吗？幼：一样。

师：我的为什么没有变颜色呢？看看我的瓶盖。

师：我的瓶盖没有颜料。

你们的瓶盖上有颜料宝宝，你们用力一晃，颜料宝宝跑到了水里，水就变颜色了。

三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

师：你们的水瓶都有颜色，那现在我要请另一个颜色和它做朋友,两种颜色在一起会发生什么呢？师：把瓶盖拿下来，看看瓶盖上是什么颜色的，选择一个不一样颜色的瓶盖盖上去，看看会发生什么变化。

瓶盖一定要拧紧，不然调皮的水宝宝会跑出来的。

师：变颜色了吗？师：你的变成什么颜色了？你们的颜色是一样的。

幼儿园小班科学实验教案《颜色变变变》教案主题：颜色变变变适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 通过观察和实践，让幼儿了解颜色的变化是由物质的性质决定的；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 食品染料（不同颜色）；2. 清水；3. 一些透明杯子。

教学流程：1. 导入（10分钟）- 通过播放相关视频或讲解，向幼儿们介绍颜色的概念，并引导他们关注周围的颜色变化现象。

2. 实验准备（5分钟）- 将食品染料准备好，每种颜色分别倒入不同的杯子里；- 向幼儿们介绍食品染料是由哪些物质制成的，并让他们尝试说出这些物质的名称。

3. 实验过程（20分钟）- 让幼儿们一组一组地进行实验，每组3-4名幼儿；- 每组中，指导一名幼儿选取一种食品染料，并倒入一杯清水中；- 然后，指导另一名幼儿搅拌杯中的水和食品染料，观察颜色的变化，并描述出来；- 最后，带领幼儿们一起分享实验结果。

4. 总结（10分钟）- 引导幼儿们回顾实验过程，通过提问让他们总结出颜色变化的原因是由于物质的性质不同导致的；- 鼓励幼儿们用自己的话说出实验的结果和总结。

5. 拓展活动（10分钟）- 让幼儿们自己选择两种不同颜色的食品染料，并倒入同一个杯子中；- 引导幼儿们观察颜色的变化，并鼓励他们尝试用自己的话描述出来。

教学反思：通过本次科学实验，幼儿们深入了解了颜色变化是由物质的性质不同导致的。

他们通过亲身实践，发现了颜色在不同物质中表现出不同的变化，培养了观察和描述的能力。

同时，在小组合作中，幼儿们互相协作，培养了团队意识。

这个教案可以帮助幼儿们建立对科学知识的初步认识，为以后的学习打下基础。