最新口语交际：做手工

口语交际：做手工（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学内容选自部编版语文二年级上册，口语交际章节的“做手工”。

详细内容包括：引导学生通过实际操作，学会用语言描述手工制作的过程；培养学生观察力、动手能力和口语表达能力；让学生在交流中学会倾听、表达和合作。

二、教学目标1. 让学生掌握描述手工制作过程的语言表达方式。

2. 培养学生观察细节、动手制作和团队协作的能力。

3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用清晰、连贯的语言描述手工制作过程。

教学重点：培养学生观察力、动手能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：实物展示台、投影仪、教学课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实物展示台展示一个精美的手工制品，引导学生观察并思考：这个手工制品是如何制作出来的？2. 例题讲解以制作纸飞机为例，详细讲解制作过程，并引导学生用语言描述。

a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水。

b. 制作步骤：折纸、剪裁、粘贴。

3. 随堂练习学生分组，每组选择一个手工制品进行制作。

制作过程中，组内成员互相描述制作步骤，共同完成任务。

4. 小组展示每组展示自己的手工制品，并由一名组员用语言描述制作过程。

教师对每组的表现进行评价，强调口语表达清晰、连贯的重要性。

六、板书设计1. 制作手工的基本步骤：准备材料、制作步骤、描述语言。

2. 口语表达要求：清晰、连贯、有逻辑。

七、作业设计1. 作业题目：选择一个手工制品，用语言描述制作过程，不少于100字。

2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰、连贯。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生学会用语言描述手工制作过程。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高口语表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试制作其他手工制品，并用语言记录下来，与同学分享。

同时，可以举办一次手工制品展示活动，让学生在展示自己的作品时，提高口语表达能力。

二年级上口语交际之做手工小朋友们，你们喜欢做手工吗？做手工可是一件非常有趣又有意义的事情呢！今天，就让我们一起来聊聊二年级上的口语交际——做手工。

做手工能锻炼我们的动手能力，让我们的小手变得更加灵活。

当我们亲手把一堆材料变成一个漂亮的作品时，那种成就感简直太棒啦！而且，做手工还能发挥我们的想象力，让我们创造出属于自己独一无二的东西。

比如说，我们可以用彩色的纸折出各种各样的小动物。

像可爱的小兔子，先把纸对折，然后再折出兔子的耳朵、身体和尾巴，最后画上眼睛和嘴巴，一只活灵活现的小兔子就出现在眼前啦！还有漂亮的千纸鹤，一张小小的正方形纸，经过反复折叠，就能变成一只仿佛要展翅高飞的千纸鹤。

除了折纸，我们还能用彩泥捏出有趣的东西。

比如色彩鲜艳的花朵，先捏出一个圆圆的花心，再用彩色的泥搓出细长的花瓣，一片一片地粘在花心上，一朵美丽的花就做好啦。

或者捏一个胖乎乎的小熊猫，捏出它圆滚滚的身体和脑袋，再用黑色的泥做出它的眼睛、耳朵和四肢，一只憨态可掬的小熊猫就出现在我们面前了。

还有用废旧物品做手工也很有意思呢！喝完的饮料瓶不要扔，我们可以把它变成一个漂亮的花瓶。

先把瓶子外面装饰一下，可以用彩色的纸或者彩笔给它画上好看的图案，然后在瓶子里装上水，插上几朵鲜花，一个自制的花瓶就完成了。

旧纸盒也能大变身，我们可以把它做成一个小房子，给小玩偶们住。

在做手工的过程中，我们还可以和小伙伴们一起合作。

大家一起商量怎么做，互相帮忙，这样不仅能做出更棒的作品，还能增进我们之间的友谊。

不过，做手工的时候也要注意安全哦。

比如使用剪刀的时候要小心，不要剪到自己的手指；用胶水的时候不要弄到衣服上。

当我们完成一个手工作品后，别忘了和大家分享。

可以把作品带到学校，给老师和同学们看一看，讲讲自己是怎么做的。

这样不仅能让大家欣赏到我们的作品，还能锻炼我们的口语表达能力。

小朋友们，让我们一起动手做手工吧，发挥我们的想象力和创造力，做出更多更有趣的作品！。

部编版二年级语文上册口语交际二《做手工》优秀范文及点评目录：1、给橡皮娃娃做衣服2、咱们制作小笔筒3、制作豆画4、做贺卡5、做天平给橡皮娃娃做衣服我有一个橡皮娃娃。

今天晚上，我想给它做一件衣服,可是家里没有材料,我就用卫生纸代替布料给娃娃做衣服。

我首先用卫生纸把衣服的大概样子做出来,做好后就把橡皮娃娃塞进去。

最后,我把卫生纸搓成条,想把它扣紧。

可是每次我把那最后一点塞进去时,卫生纸就断了。

我就又做了一条，结果它又断了。

我耐心地换另一条,结果还是断了!我换了一条又一条,还是没能扎好。

我很生气,真有点想放弃了,但是，心里有一个声音告诉我:如果你放弃了,之前的工作就全白费了。

于是，我下定决心要坚持到底。

当我做到最后一条时,橡皮娃娃终于被我塞进去了!我还想给另外一个橡皮娃娃做一件衣服,可是已经到做作业的时间了,于是我收拾好制作橡皮娃娃的材料和工具,做作业去了。

经过这件事,我懂得了:做事情不能太心急,耐心地认真去做,总会成功的。

点评：用卫生纸给橡皮娃娃做衣服,想法很不错。

可是操作起来遇到的困难还真不少,有材料的问题,也有自身的问题。

难能可贵的是小作者从这件事中,明白了一个道理:做事情不能太心急,耐心地认真去做,总会成功的。

优秀作文2咱们制作小笔筒你会制作笔筒吗?如果还不会的话,那就请你跟着我一起制作吧。

首先,准备好塑料瓶子、剪刀、双面胶、色卡、彩纸和彩笔。

如果你担心剪不好的话,也可以再准备一支铅笔,用来事先画好草图。

好了,开始制作了。

先用剪刀把塑料瓶子的上半部分剪掉,随后把剩下的部分用彩纸或是卡纸包裹起来,这样,笔筒的外形就做好了。

接下来,用卡纸剪一个可爱的小娃娃的头,在这个小娃娃的头贴上头发和一些装饰品,比如蝴蝶结、发卡、辫子等。

接着用彩笔画上这个小娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴,小娃娃就做好了。

最后把它粘到笔筒的一侧。

你可不要认为这样就做完了,还没呢! 下一步再用剪刀剪一些小花、小草的图案,贴到笔筒的另一侧,此外,你还可以添加一些其他的小装饰, 这样一个美丽的笔筒就做好了！看,这个笔筒多漂亮。

二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》交际范文一：我爱做手工有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。

我今天要做一个“晴天小娃娃”。

准备好餐巾纸、彩笔等工具，我就开始做起来了。

首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体；然后，再拿出一张餐巾纸，拧成条系在它的脖子上，作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后，再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。

这样，一个“晴天小娃娃”就大功告成了。

我爱做手工，因为它给我带来了无穷的快乐！交际范文二：我爱做手工开学了，各个兴趣班都开始招生，我每天都能收到几张广告宣传单。

只要看到有手工制作的课程，我都会拿回家给爸爸妈妈看，因为我对做手工很有兴趣，平时喜欢折纸、剪纸。

我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹，还设计了一套化妆用具，爸爸妈妈都很佩服我。

可听说我要去上手工课，妈妈开始还不同意，因为我一直在学古筝，妈妈担心我学多了太累，只答应让我暑假学。

我告诉妈妈，这是我的爱好，我不会觉得累，经过再三恳求，妈妈终于答应了。

星期六早晨，爸爸带我去报名，我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼，问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我，是用面粉做的，我感到很惊奇，面粉竟能捏出这么精美的东西，我迫不及待地想学，可老师说要等报名人数够了才上课，我现在天天祈祷快点凑够人数。

交际范文三：我爱做手工好朋友马上要过生日了，我想送她一个特殊的礼物，妈妈对我说：“你自己动手做一个小礼物送给她吧！”对啊！这真是这个好主意！她喜欢收集盒子，那我就送她盒子吧。

买来棕色硬纸板，在妈妈的帮助下裁成一个多边形。

我心想：这么难看的形状，怎么办呢？妈妈看出来我的疑惑，在裁好的纸板上画出几条线，让我按照线折叠纸板。

神奇的事情发生了！竟然折成了一个盒子，我看着妈妈，觉得她好厉害！只是还没有盖子，怎么办呢？妈妈帮我设计好做孩子的硬纸板，让我自己裁剪。

二上口语交际做手工范文嗨，大家好！今天我来给你们分享一下我做的超可爱的手工——纸折小兔子。

首先呢，我找来了一张正方形的纸，最好是那种软软的彩纸哦，颜色就选了白白的，因为小兔子就是白色的嘛，这样看起来更像真的小兔子啦。

我把正方形的纸平铺在桌子上，四个角就像四个小士兵一样整整齐齐地站着。

然后呢，我把纸的一个角慢慢地向上折，就像给这个小正方形戴了一顶小帽子一样，这个角要和对面的角对齐哦，折痕得压得实实的，就像用小锤子敲过一样牢固。

这时候，纸就变成了一个三角形啦。

接着，我又把三角形下面的两个小角往上折了一点点，这就像是给小兔子做了两只小耳朵呢。

这两只小耳朵可调皮了，我得小心翼翼地摆弄它们，让它们看起来一样大小，不然小兔子可就变成怪模样啦。

再然后呀，我把三角形上面多出来的那一小截纸，往后面折过去，这就像是给小兔子的小脑袋后面整理了一下毛发一样，让它看起来更整洁啦。

现在呢，小兔子的脑袋就基本做好了。

下面就是做它的身体啦。

我又拿了一张纸，还是正方形的哦。

我把这张纸沿着对角线对折了一下，然后把两边往中间折，就像给这个小正方形系上了一个腰带一样，把它变成了一个瘦长瘦长的长方形。

这个长方形就是小兔子的身体啦。

我把小兔子的脑袋和身体用胶水粘在一起，哇，一只可爱的小兔子就出现在我面前啦。

可是我觉得它还缺点什么呢？对啦，眼睛和嘴巴。

我找来了一支黑色的笔，给它画上了圆溜溜的小眼睛，就像两颗小黑豆，又画了一个小小的三瓣嘴，就像一朵小小的花。

看呀，我的小兔子就像是要从桌子上跳起来一样，活灵活现的。

我可太喜欢这个小手工啦，它就像我的小宝贝一样呢。

而且呀，做这个手工可简单啦，你们也可以试试哦。

口语交际：做手工（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册，具体为口语交际环节：“做手工”。

这部分内容位于教材的第四章，主要围绕“动手动脑，创意无限”的主题展开，详细内容涉及手工制作的步骤、方法以及用语言描述自己的手工过程和作品。

二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本步骤和方法，能独立完成一个简单的手工作品。

2. 培养学生用清晰、流畅的语言描述自己的手工过程和作品。

3. 激发学生的创新意识和动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用准确、生动的语言描述手工过程和作品。

2. 教学重点：手工制作的基本步骤和方法，以及口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：手工制作示例、多媒体课件、步骤图解。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工艺材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会展示几个精美的手工作品，引导学生观察并猜测它们的制作过程，激发学生的兴趣。

2. 示例讲解（10分钟）我会详细讲解一个手工作品的制作步骤，边讲解边演示，让学生对手工制作有一个直观的认识。

3. 课堂实践（15分钟）学生分组进行手工制作，我巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。

4. 口语表达训练（10分钟）让学生用语言描述自己的手工过程和作品，我会及时给予评价和指导。

5. 随堂练习（10分钟）学生互相介绍自己的手工作品，锻炼口语表达能力。

六、板书设计1. 手工制作步骤：a. 准备材料b. 制作过程c. 装饰完善d. 作品展示2. 口语表达要点：a. 语言清晰、流畅b. 描述准确、生动七、作业设计1. 作业题目：用口语描述你的手工作品，并写下来。

示例答案：我制作了一个小兔子。

我准备了彩纸、剪刀、胶水等材料。

然后，我按照步骤将彩纸剪成小兔子的形状，用胶水粘合在一起。

我用画笔给小兔子涂上颜色，让它看起来更加可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，手工制作和口语表达能力得到了锻炼。