模仿画家画一画(优.选)

10. 模仿画家画一画（教学设计）教学目标知识与技能- 学生能够了解和识别至少三位著名画家的绘画风格和作品特点。

- 学生能够运用已学绘画技巧，创作一幅模仿某位画家风格的画作。

- 学生能够使用适当的美术术语评价自己和同伴的作品。

过程与方法- 学生通过观察和分析，能够辨别不同画家的绘画风格。

- 学生通过实践，能够将所学技巧应用于模仿创作中。

- 学生通过讨论和评价，能够提升艺术鉴赏能力和批判性思维。

情感态度与价值观- 学生能够培养对美术作品的欣赏和对艺术创作的热爱。

- 学生能够通过模仿创作，体验到艺术创作的乐趣和挑战。

- 学生能够尊重原创，认识到模仿与创作之间的区别。

教学内容重点- 学生将学习如何观察和分析不同画家的绘画风格。

- 学生将学习如何选择合适的绘画材料进行模仿创作。

- 学生将学习如何使用美术术语进行作品评价。

难点- 学生需要理解并模仿不同画家的独特风格。

- 学生需要将模仿与个人创作相结合，创作出独特的作品。

- 学生需要掌握如何使用美术术语进行准确的作品评价。

教具与学具准备- 著名画家的作品印刷品或电子图片。

- 绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

- 用于展示学生作品的展板或墙面。

教学过程导入- 通过展示几位著名画家的作品，引导学生观察并讨论这些画家的绘画风格。

- 邀请学生分享他们对这些画家的了解和感受。

新课内容- 介绍每位画家的背景和绘画风格，并提供具体的作品例子。

- 讲解如何观察和分析画家的绘画技巧和特点。

- 指导学生如何选择合适的绘画材料进行模仿创作。

实践活动- 学生选择一位画家，并尝试模仿其绘画风格进行创作。

- 教师巡回指导，提供反馈和建议。

作品展示与评价- 学生展示自己的作品，并使用美术术语进行自我评价。

- 同伴之间互相评价，提出改进建议。

总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容和学生表现。

- 学生分享他们的学习体验和感受。

板书设计- 在黑板上列出每位画家的名字和其绘画风格的关键词。

我是小画家作文我是小画家作文8篇画画是体现你艺术的体现，学好它会让你更出众。

画画给人带来了无穷的美的享受与无限的乐趣，画画是一门多么美妙的艺术啊！下面是店铺收集整理的我是小画家作文8篇，希望对你有所帮助！篇一：小画家我最大的本领就是画画，只要我一拿起笔，同学们就立刻把我的座位围的水泄不通。

画画的好处是让人静心、培养丰富的想象力，只要你用心去画，就可以成功。

有一次，我在画宠物店里的小动物，其中有几只胖胖的可爱的小狗。

这时，刘子浩看中了一只金毛犬，喜欢极了，经他这么一嚷，其他同学都过来了，热得我鼻尖儿上都冒出小汗珠，而且，人数还在增加。

我急了，大声喊：“不要再过来了！再过来我就要疯了！“弄得大家哭笑不得。

至于我这个本领是什么时候会的，那就要从我三岁开始说咯！我从三岁开始画画。

一开始是启蒙画，后来是画动物，再后来就开始画漫画和人物了。

因为每次画画爸爸妈妈都鼓励我，我也慢慢对画画有了浓厚的兴趣，开始注意观察所有的事物，比如：电视里的卡通片、图书的插图、日常生活中的用品，以及在街上的建筑物，广告牌，加上我丰富的想象力。

当自己有灵感时，就迫不及待地拿起纸和笔，把脑海中想出来的都画出来，真怕慢点灵感就消失无踪。

慢慢地，我的画稿越来越多，妈妈帮我把所有的画都放在文件夹里储存好，偶尔拿出来欣赏。

时间久了，我发现自己的画画水平提高了许多，一天比一天进步。

渐渐地，我的画稿越来越多，妈妈帮我把所有的画都放在文件夹里，偶尔拿出来欣赏。

时间久了，我发现自己的画画水平提高了许多，一天比一天进步。

通过画画，带给了我很多乐趣，得到了很多人的赞扬，有时候，参与一些比赛又能获奖时，就更能鼓励我继续下去，享受画画带来的无穷乐趣！篇二：小画家眼前这位个子小小的，一双眼睛特别有神的小朋友是我的同学。

因为他画的画很逼真，所以大家都叫他“小画家”。

一次上美术课，老师让大家画条大鱼，可是同学们一个个都手足无措，怎么样才能把鱼画好呢？这时，小画家不慌不忙地铺开纸，刷刷几下，就勾勒出了大鱼的轮廓。

仿写雪地里的小画家一年级（热门15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1、四年级美术大师画我也画一等奖说课稿一、教材分析1.内容、地位和作用本节课是人美版小学美术第八册15课的内容《大师画我也画》，本课属于“造型表现”领域的内容，是在16课对《画家凡高》作品的欣赏基础之上进行造型实践的课程，目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术多元化，激发丰富的想像力和创造愿望。

2.教学内容与目标①显性内容与目标通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。

模仿用大师的画法创造一幅作品。

②隐形内容与目标引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。

3.教学重点与难点重点：了解、感悟画家凡高和毕加索的造型表现手法。

难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起二、设计理念我本着面向全体学生，以人为本，培养学生的合作能力和探究意识，为培养学生的创新潜能为理念，通过欣赏，使学生了解凡高的表现手法和毕加索的.立体派造型特点。

我主要采用启发式教学和直观演示的方法，调动学生的学习积极性和自觉性。

使每个学生都参与到“欣赏”、“分析”、“评论”当中去，启发学生的创造性思三、学法指导通过欣赏、分析、评论到动手实践都是在学生不断探索中进行的。

通过小组探究学习，使学生了解了荷兰印象派画家凡高的绘画风格和西班牙画家毕加索立体主义创新的精神，在认识了大画家凡高和毕加索的绘画特点基础上，鼓励学生灵活的运用不同的绘画风格，尽量发挥自己的个性和创造性。

四、教学结构本节课是由谈话导入、探究新知、动手实践、作业展评和课后延伸五部分组成。

（一）谈话导入课件出示:凡高的作品：说说这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？然后板书课题《大师画我也画》（二）探究新知1. 小组讨论：画面为什么会有动感？目的是让学生知道是靠一些笔触，这些笔触既有变化又有秩序，它是根据物象的运动方向和特点画的，每一部分的色彩都很丰富……表现了作者怎样的感受？2. 教师演示不同笔触表现的花。

四年级下册美术教案-第10课模仿画家画一画 -岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南画派的基本特点，欣赏并学习其绘画风格。

2. 培养学生对绘画的兴趣，提高学生的审美情趣和绘画技能。

3. 培养学生观察、分析、表现的能力，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 学习岭南画派的基本特点，欣赏其代表作品。

2. 学习岭南画派的绘画技法，进行模仿创作。

3. 评价与总结，分享学习成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习岭南画派的基本特点，掌握其绘画技法。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现，培养创新意识。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍岭南画派，展示其代表作品，引导学生欣赏并感受其独特魅力。

- 提问：你们对岭南画派有什么了解？喜欢哪位画家的作品？2. 学习岭南画派的基本特点- 讲解岭南画派的形成背景、发展历程及其基本特点。

- 引导学生观察、分析岭南画派的作品，总结其特点。

3. 学习岭南画派的绘画技法- 讲解岭南画派的绘画技法，如线条、色彩、构图等。

- 示范如何运用岭南画派的绘画技法进行创作。

4. 模仿创作- 分发绘画材料，让学生自由选择岭南画派的作品进行模仿创作。

- 在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥自己的创意。

5. 评价与总结- 让学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。

- 教师对学生的作品进行点评，总结学习成果。

6. 课后作业- 让学生课后继续练习岭南画派的绘画技法，尝试创作一幅完整的作品。

- 鼓励学生将作品分享给家人和朋友，传播岭南画派的艺术魅力。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。

2. 针对不同学生的学习程度，进行分层教学，让每个学生都能得到提高。

3. 注重培养学生的观察、分析、表现能力，鼓励他们创新。

4. 教学结束后，及时进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够了解岭南画派的基本特点，学会其绘画技法，并在模仿创作中培养观察、分析、表现的能力。

美术艺术研究 Art research81微视频在美术课堂的应用叶敏芝（广州市白云区景泰小学，广东 广州 510000）摘要：随着社会的发展，微视频逐渐进入到校园并被广泛应用到课堂教学中，尤其在美术课堂教学中，微视频作为教学手段之一，不但能激发学生学习的兴趣，拓展学生的视野，丰富学生的人文精神，提高学生的综合素质和创新实践能力，还能协助老师比较轻松地解决教学中的重难点，有效地提高教师讲课的效率和教学质量。

关键词：微视频；美术教学；学习兴趣；人文素养在钱初熹教授《大数据时代美术教育的创新发展》一文中提道：大数据时代下，高品质的学校美术课程与教学越来越多地将媒体技术与美术知识和技能相结合。

微视频源于微课程，是当今大数据时代背景下的一种教学方式。

课堂上使用的微视频其来源大致分为两种，一种是网上直接下载的，另一种是自己拍摄剪辑的，时长一般在十分钟以内，往往被教师在课堂上用来教授美术知识，展示创作技巧，传播人文素养。

美术作为一门具有视觉性和操作性的独特学科，微视频的应用，不但能有效地丰富学生的视觉感受，还能通过教师的示范步骤，降低学生美术作业的难度。

现在，笔者就基于自己在课堂实践中的应用谈谈自己的一些看法。

一、利用微视频增强课堂教学的立体感视觉性——是美术教学的重要特点，因此，在美术课堂教学中，老师往往会根据备课的需要，在制作课件中利用大量的图片和部分文字，随着讲课的进程逐一展示，美术作为一门让人直接在视觉上获得感受的艺术，图片的应用不容或缺。

然而，在一些知识点上，微视频的应用会进一步增强视觉的立体感，效果是单纯的图片展示所无法达到的。

在六年级上册的第一课《源远流长的古代美术》中，其中一件作品是秦兵马俑中的一尊跪射俑，书本中呈现的是他的正面，按照以往，我们结合书本图例会多找几幅不同角度的图片丰富学生欣赏，遗憾的是，图片仅能从二维的角度趣去欣赏。

而现在，利用网络视频《如果国宝会说话》中关于跪射俑的视频介绍，不但能以360度的视觉展示跪射俑的面貌，镜头还能近距离地展示跪射俑上的很多细节，例如发髻的梳理、铠甲设计的细节、鞋底的肌理甚至他的掌纹。

模仿画家画一画（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，增强学生的自信心和合作意识。

二、教学内容1. 画家介绍：简要介绍几位具有代表性的画家及其绘画风格。

2. 绘画技巧：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际操作中，创作出具有个性的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画板、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示几位画家的作品，引导学生了解不同画家的绘画风格及特点。

2. 新课内容：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在绘画过程中的优点和不足。

六、板书设计1. 模仿画家画一画2. 画家介绍：画家A、画家B、画家C……3. 绘画技巧：线条、色彩、构图……4. 实践操作：模仿画家的绘画风格，完成一幅作品5. 作品展示与评价：自评、互评、教师评价七、作业设计1. 根据本节课所学的绘画技巧，模仿画家的绘画风格，创作一幅作品。

2. 结合自己的生活经验，创作一幅具有个性的作品。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。