模仿画家画一画(课件)

一、教案背景1、面向学生：小学四年级学生学科：美术2、课时：13、课前准备：电脑教室、投影仪、电脑二、教学课题1、通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。

模仿用大师的表现手段创作一幅作品。

2、引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。

通过学习活动，培养创新精神。

3、通过本节课学习，使学生对色彩搭配有一个全新的认识，并促进其绘画能力的提高，开发学生空间想象能力和造型能力。

大师画我也画三、教材分析本节课是人美版小学第八册17课内容，属于造型表现领域。

本节课是在第16课对画家梵高作品欣赏的基础上进行造型实践的课业。

教学目标：1、通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。

模仿用大师的表现手段创作一幅作品。

2、引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。

通过学习活动，培养创新精神。

3、通过本节课学习，使学生对色彩搭配有一个全新的认识，并促进其绘画能力的提高，开发学生空间想象能力和造型能力。

教学重点：了解、感悟梵高和毕加索的造型表现手法。

难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。

四、教学方法四年级的学生在领悟，理解，文化艺术知识积累上还远不足以对这样的艺术大师进行解读。

因此，在欣赏大师的作品及绘画风格时，我并没有给予简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是采用探究式的学习方法，利用演示法及互联网教学手段让学生感受作品，学生运用网络绘图软件绘制图画，可以降低常用的绘画工具带来的繁琐，也在一定程度上降低了绘画的难度。

老师在课前可以先丰富软件的素材库，以降低学生作业的难度。

学生可采用比较、讨论、游戏等学习方式进行体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美能力。

教学过程教学目标：1、通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。

模仿用大师的表现手段创作一幅作品。

2、引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。

《模仿画家画一画》教学设计授课人：李娟（广州白云广附实验学校）三、教学资源准备PPT、黑色勾线笔、A4白纸、水彩笔、油画棒、范画、磁体、图钉…四、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一课堂导入二课堂发展（一）拼图游戏导入1．请你看一看拼图中，画作的原形是什么？2．你是怎样猜出拼图原形的呢？（二）出示课题想知道这些作品是怎么画出来的吗？让我们一起闯关五个环节，走进《模仿画家画一画》，请同学们打开课本25页。

（一）牛刀小试1.请用简单的几何形体分析，后印象派画家---梵高的《向日葵》和《自画像》画作？2.请你来讲讲你们组的答案？（二）智慧冲浪欣赏并对比下面的作品，看看再创造者临摹了原画的哪里？改变了原画中的哪些元素？30秒拼图达·芬奇《蒙娜丽莎》蒙克《呐喊》跟原作有相同的地方。

打开书本小组讨论完成练习。

投影展示小组讨论欣赏并对比画作，完成问题。

用临摹再创造的图片来进行拼图游戏引入，激起学生兴趣。

结合几何形体分析大师原作，让学生了解画作的简单形体构成。

有目的地欣赏作品，思考并讨论，让学生懂得寻找切入点去临摹再创作。

开拓学生的表现形式和创作思维。

二课堂发展三展示与评价怎样改的？（改哪里？怎样改？）改造型、改颜色改花纹、改背景（增添点、线、面）（三）教师示范观看示范小视频。

（1）猜一猜临摹再创作的原画是？（2）讲一讲你最喜欢老师范画中的那里，为什么？（四）跃跃欲试请结合总结的修改方法，从顾闳中《韩熙载夜宴图》、梵高《向日葵》和达·芬奇《蒙娜丽莎》、中选择一幅，进行临摹再创造？要求：构图要饱满；画面要丰富、具有创新性。

（一）展示作品请将画好的作品贴在展示板上；（二）评价作品1.2分钟欣赏环节。

评选出自己心中的最佳创作奖。

2.请你来讲一讲，你们评的最佳创作奖是哪一幅画，为什么？3.老师评价观看小视频梵高的《星月夜》学生创作贴画自评他评师评欣赏范画视频。

在轻松的音乐声中，开启名画临摹再创作之旅。

模仿画家画一画评课稿今天我要模仿一位名画家画一副画作，并且对这节课进行评价。

我选择模仿梵高的画风。

梵高是一位荷兰后印象派画家，以他独特的笔触和鲜明的色彩著称。

我将以他的风格作为参考，尝试表达一种内心的情感和情绪。

我选择的主题是一片麦田。

麦田的金黄色代表着收获和生命的丰盈，同时也带有一种宁静和安抚的感觉。

我先选择一块中等大小的画布，用铅笔勾勒出麦田的主要线条。

然后我用淡黄色的颜料作为底色，将整个画布填满。

这一步骤给画作带来了一种基调和氛围。

接下来，我开始添加细节。

我用不同深浅的黄色和金色调色板上的颜料，描绘出麦穗和麦杆。

我用粗糙的笔触和明亮的色彩，尽量表现出麦田的质感和生命力。

我在画中添加了一些小的细节和变化，例如一只蜜蜂在花朵上忙碌，一些稻草人静静地站立在麦田中间。

然后我适当调整画面的明暗对比，增加一些阴影和光线的效果。

我用深蓝色和紫色的颜料，描绘出天空和远处的群山。

这些颜色和阴影为整个画面增添了一种神秘而宏伟的氛围。

我为画作加上了一些最后的修饰。

我用细笔刷在画面前景的麦田上添加了一些细小的细节，如飞舞的蝴蝶和扭曲的花朵。

我还用白色的颜料轻轻描绘出画面的云彩和光线的反射。

对于这节课的评价，我觉得这是一次非常有趣和有益的体验。

通过模仿画家的作品风格，我深入了解了他们的绘画技巧和创作思路。

我通过观察和模仿，更好地理解了画家在表达情感和情绪上的技巧。

整个过程中，我不仅加深了对梵高的作品的理解和欣赏，也提高了自己的绘画水平和表达能力。

通过这次模仿画家画一画的经历，我意识到绘画是一种非常有趣和丰富的艺术形式。

每位画家都有自己独特的风格和表达方式，通过模仿和学习他们的作品，我们可以丰富自己的艺术素养并提高自己的绘画技巧。

我相信，在今后的学习和实践中，我会继续尝试模仿不同画家的作品，并从中获得更多的启发和成长。

1、四年级美术大师画我也画一等奖说课稿一、教材分析1.内容、地位和作用本节课是人美版小学美术第八册15课的内容《大师画我也画》，本课属于“造型表现”领域的内容，是在16课对《画家凡高》作品的欣赏基础之上进行造型实践的课程，目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术多元化，激发丰富的想像力和创造愿望。

2.教学内容与目标①显性内容与目标通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。

模仿用大师的画法创造一幅作品。

②隐形内容与目标引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。

3.教学重点与难点重点：了解、感悟画家凡高和毕加索的造型表现手法。

难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起二、设计理念我本着面向全体学生，以人为本，培养学生的合作能力和探究意识，为培养学生的创新潜能为理念，通过欣赏，使学生了解凡高的表现手法和毕加索的.立体派造型特点。

我主要采用启发式教学和直观演示的方法，调动学生的学习积极性和自觉性。

使每个学生都参与到“欣赏”、“分析”、“评论”当中去，启发学生的创造性思三、学法指导通过欣赏、分析、评论到动手实践都是在学生不断探索中进行的。

通过小组探究学习，使学生了解了荷兰印象派画家凡高的绘画风格和西班牙画家毕加索立体主义创新的精神，在认识了大画家凡高和毕加索的绘画特点基础上，鼓励学生灵活的运用不同的绘画风格，尽量发挥自己的个性和创造性。

四、教学结构本节课是由谈话导入、探究新知、动手实践、作业展评和课后延伸五部分组成。

（一）谈话导入课件出示:凡高的作品：说说这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？然后板书课题《大师画我也画》（二）探究新知1. 小组讨论：画面为什么会有动感？目的是让学生知道是靠一些笔触，这些笔触既有变化又有秩序，它是根据物象的运动方向和特点画的，每一部分的色彩都很丰富……表现了作者怎样的感受？2. 教师演示不同笔触表现的花。

四年级下册美术教案-第10课模仿画家画一画 -岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南画派的基本特点，欣赏并学习其绘画风格。

2. 培养学生对绘画的兴趣，提高学生的审美情趣和绘画技能。

3. 培养学生观察、分析、表现的能力，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 学习岭南画派的基本特点，欣赏其代表作品。

2. 学习岭南画派的绘画技法，进行模仿创作。

3. 评价与总结，分享学习成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习岭南画派的基本特点，掌握其绘画技法。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现，培养创新意识。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍岭南画派，展示其代表作品，引导学生欣赏并感受其独特魅力。

- 提问：你们对岭南画派有什么了解？喜欢哪位画家的作品？2. 学习岭南画派的基本特点- 讲解岭南画派的形成背景、发展历程及其基本特点。

- 引导学生观察、分析岭南画派的作品，总结其特点。

3. 学习岭南画派的绘画技法- 讲解岭南画派的绘画技法，如线条、色彩、构图等。

- 示范如何运用岭南画派的绘画技法进行创作。

4. 模仿创作- 分发绘画材料，让学生自由选择岭南画派的作品进行模仿创作。

- 在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥自己的创意。

5. 评价与总结- 让学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。

- 教师对学生的作品进行点评，总结学习成果。

6. 课后作业- 让学生课后继续练习岭南画派的绘画技法，尝试创作一幅完整的作品。

- 鼓励学生将作品分享给家人和朋友，传播岭南画派的艺术魅力。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。

2. 针对不同学生的学习程度，进行分层教学，让每个学生都能得到提高。

3. 注重培养学生的观察、分析、表现能力，鼓励他们创新。

4. 教学结束后，及时进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够了解岭南画派的基本特点，学会其绘画技法，并在模仿创作中培养观察、分析、表现的能力。

四年级下册美术教案-第10课模仿画家画一画岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南画派的特点，学会欣赏和模仿名家的作品。

2. 培养学生的审美能力和绘画技能，提高他们对美术的兴趣。

3. 引导学生观察生活中的美，激发他们的创作灵感。

二、教学内容1. 岭南画派简介：介绍岭南画派的历史、代表人物及艺术特点。

2. 名家作品欣赏：展示岭南画派名家的作品，引导学生欣赏并分析其艺术风格。

3. 模仿画家画一画：学生选择自己喜欢的岭南画派名家，模仿其画风进行绘画创作。

三、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍岭南画派，引导学生了解其背景和特点。

1.2 展示岭南画派名家的作品，让学生初步感受其艺术魅力。

2. 岭南画派欣赏2.1 教师详细讲解岭南画派的历史、代表人物及艺术特点。

2.2 学生欣赏岭南画派名家的作品，学会从构图、色彩、笔触等方面进行分析。

3. 模仿画家画一画3.1 学生选择自己喜欢的岭南画派名家，观察其作品，了解其绘画技法。

3.2 学生模仿岭南画派名家的画风，进行绘画创作。

3.3 教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。

4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。

4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

四、教学反思本节课通过欣赏岭南画派名家的作品，让学生了解和掌握了岭南画派的艺术特点，提高了他们的审美能力。

在模仿画家画一画的过程中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。

但在绘画技法的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍岭南画派的特点和自己模仿的名家作品。

2. 家长协助孩子，共同完成一幅岭南画派风格的绘画作品。

3. 将作品带到学校，参与班级的美术作品展览。

六、板书设计岭南画派1. 历史背景2. 代表人物3. 艺术特点模仿画家画一画1. 选择名家2. 观察作品3. 绘画创作通过本节课的学习，希望同学们能够对岭南画派有更深入的了解，提高自己的绘画技能，激发对美术的热爱。