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统编版五年级上册语文整本书阅读《乌丢丢奇遇记》第二课时公开课一等奖创新教案《乌丢丢奇遇记》阅读方法教案教学目标：1.了解《乌丢丢的奇遇》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
2.结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质，感悟作品诗意般的语言魅力。
教学重难点：1.结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物精神品质。
2.理解人物品质，感受语言魅力。
教学过程：金波老人把充满诗意的语言融入到了童话领域，让美丽的童话故事充满了诗情画意。
这节课我们就一起来读童话润童心，读诗歌感诗情。
《乌丢丢奇遇》奇遇究竟“奇"在哪里？谁能来说一说呢？乌丢丢奇特的身世。
独角大侠原是布袋老人亲手制作的小木偶，布袋老人带着它四处演出，有一天，布袋老人不小心把独角大侠的一只脚弄丢了。
珍儿小姑娘捡到了小脚丫，她把丑娃的头脑和身躯按在小脚丫身上，取名乌丢丢，给了乌丢丢第二次生命。
吟痴老人教会了乌丢丢很多道理。
让乌丢丢真正的成为一个有思想的人。
吟痴老人的想法奇特吟痴先生的房间有一面墙是一排多宝格，每一个格子里都摆满了真真假假的古董。
吟痴先生有一个奇特的想法，他相信他的每一件收藏品都有灵气，都可以告诉他一个秘密。
你还有哪些新发现吗？乌丢丢这次奇特旅行中遇到了很多人，下边是同学们用不同的方式画出来的自己心中最喜欢的人物，请你猜一猜他们是谁？他的特点就是热情、冲动、不服输。
草上飞一个渴望理解，有着美好梦想的善良女孩。
芸儿为了救大家，牺牲了自己，得到了一颗心。
蘑菇人吟老先生陪伴乌丢丢去寻找布袋老人和珍儿。
在路上，他遇到过一只蝴蝶，也留下了一段刻骨铭心的感受。
说起蝴蝶，你会想起什么？春暖花开、多姿多彩、翩翩起舞。
多美好的景象啊。
文中这只蝴蝶又是怎样的呢？让我们来看下边这段文字。
风越刮越大，天色也阴沉沉的，快下雨的样子。
吟老看着手掌上的蝴蝶。
蝴蝶的翅膀被风吹得像叶子一样翻卷着。
蝴蝶说：“我可不能等，真的不能等，我不能让她失望。
”“今年，她只为我开放。
部编版语文五年级下册《军神》公开课一等奖教案一. 教材分析《军神》这篇课文主要讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，带领部队英勇作战，顽强拼搏，最终取得胜利的故事。
通过这篇课文，让学生了解将军的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于战争题材的课文，他们可能有一定的了解，但深入理解课文中的历史背景和人物情感仍需引导。
学生对于英雄人物充满敬仰，通过本课的学习，可以进一步激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解刘伯承将军的英勇事迹，理解课文内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学习将军的英勇精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解刘伯承将军的英勇事迹。
2.难点：深入理解将军的情感，体会将军的英勇精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置战争情境，让学生身临其境地感受战争的残酷和将军的英勇。
2.情感教学法：引导学生深入体会将军的情感，激发学生的爱国情怀。
3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确把握课文内容和情感。
2.相关图片：准备与课文内容相关的战争图片，为学生提供直观的视觉感受。
3.教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战争场景，引导学生回顾战争历史，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍刘伯承将军的英勇事迹，为学生进入课文学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）学生齐读课文，感受课文的语言美和情感美。
教师适时引导学生关注课文中的关键词语，如“英勇”、“顽强”、“胜利”等，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿将军的英勇语气。
语文部编教材五年级上册优质公开课获奖教案设计5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编给大家带来的语文部编教材五年级上册教案，希望大家能够喜欢!语文部编教材五年级上册教案1一、教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字。
正确读写课文中的生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
二、教学重点、难点在理解课文的基础上，学习作者运用多种方法说明事物特点的表达方法。
三、教学准备：教师自制课件、学生课外收集有关鲸的资料四、教学课时：二课时五、教学过程：(一)导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，我们来看看它是谁?大象大家都很熟悉，今天，老师还给大家带来了生活在海洋里，比大象大的多的动物，大家看看，它是谁?(这是一条跃出水面的蓝鲸这也是一条蓝鲸,大家正在观看它的表演，从观众的表情我们可以看出什么?这说明鲸是怎样的一种动物呢?这是一幅鲸呼吸的漫画，看起来非常可爱。
这是两条虎鲸，妈妈和孩子。
)看了这些图片，同学们一定想知道更多有关鲸的知识，今天，我们就来学习第九课《鲸》。
(教师板书课题)鲸的名字有个鱼字旁，又生活在海洋里，体形很像鱼，所以许多人管它叫鲸鱼，同学们，你们说它是不是鱼呢?(请速读课文，找出有关句子，用你喜欢的符号画下来。
)(二)师生共同学习课文1、速读课文，找出鲸是哺乳动物的句子，并画下来。
2、教师：从这几句话我们可以看出鲸是哺乳动物，哺乳动物是最高级的脊椎动物，特点就是用肺呼吸、胎生、幼体吃奶。
那为什么它生活在海洋里，并且体形像鱼呢?3、教师：这就是鲸的进化的过程。
(课件出示课文第二自然段)请同学们齐读这一段，从老师标出的不同颜色的词，你发现了什么?((1)鲸的进化经过了很长时间。
语文五年级上册单元优质公开课获奖教案设计5篇作为一名无私奉献的老师, 很有必要精心设计一份教案, 教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢?下面是小编给大家带来的语文五年级上册单元教案, 希望大家能够喜欢!语文五年级上册单元教案1【内容简析】《我是猫》是一篇精读课文。
它选自日本近代著名作家夏目漱石的同名长篇小说, 这部小说是世界文学名著之一。
课文中, 作者以幽默而辛辣的笔触, 用拟人化的手法, 生动描写了一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。
课文分四部分, 先写“我”决定偷吃年糕并发现第一条真理, 再写“我”的牙齿被年糕粘住, 不能动时发现了第二条真理, 接着写“我”为摆脱年糕使出种种伎俩, 又发现第三条真理, 最后写“我”在人们的嘲笑中无奈而愤恨地演完一场丑剧。
文章表现了当时社会人情的冷漠, 表达了作者郁积日久的不满和愤恨, 对弱者给予了极大的同情。
课文中有一幅插图描绘的是主人一家正在嘲笑那只猫, 每个人表情不一：男主人一脸凶气, 女主人指手画脚, 女佣人惊讶不已, 孩子们哈哈大笑。
而那只猫正无奈地在地上转圈, 旁边还放着粘有年糕的碗。
这个画面生动再现了课文最后一段的内容, 它对学生整体把握课文, 深刻地理解文章主题起到辅助作用。
文章生动而幽默, 深受读者的喜爱。
不论是惟妙惟肖地描述猫行为举止的地方, 还是猫发现的真理的地方, 都让人在忍俊不禁中产生联想与思考。
文章的表现手法与艺术特色值得学生感悟与体会。
【设计理念】倡导自读自悟, 实现多边对话与个性化阅读。
教师为学生创设真实的对话交流的环境, 使学生在阅读讨论中质疑、理解、感知、体验, 从中感受猫的有趣与辛酸, 感受语言的生动与幽默。
让学生在笑声中思索与顿悟, 同时揣摩写作手法, 体会作者的思想感情。
【教学目标】1.指导学生认识9个生字, 会写16个生字, 在理解生字词的基础上读懂课文。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 了解猫吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景, 初步体会作者的思想感情。
五年级下册课文教案一、教学目标：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 能够用正确的语音、语调朗读课文，流利地表达自己的观点。
3. 培养学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。
二、教学重点：1. 教会学生正确的阅读规则，提高阅读速度和准确性。
2. 培养学生独立思考和表达的能力。
3. 理解和掌握课文中的重点词汇和句型。
三、教学难点：1. 帮助学生理解和运用课文中的生词和句型。
2. 能够正确运用所学知识进行口头和书面表达。
四、教学准备：教师准备：教材、教案、黑板、粘贴纸、图片卡片等。
学生准备：课本、笔、笔记本等。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片卡片，让学生观察并猜测与课文内容有关的内容。
2. 引导学生根据图片和自己的经验，猜测本课的主题和内容。
Step 2：新知讲解（10分钟）1. 教师通过阅读课文内容，指导学生掌握新的生词和句型。
2. 教师解释并演示一些重点词汇和句型的用法和意思。
3. 引导学生用自己的语言解释新词和句型的意思。
Step 3：阅读与理解（20分钟）1. 学生独立阅读课文，并尝试回答一些与课文内容相关的问题。
2. 学生可以用笔记本记录自己的理解和问题。
3. 教师巡视并解答学生的问题，引导学生正确理解课文。
Step 4：口头表达（15分钟）1. 学生根据课文内容，分组进行讨论。
2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报小组的讨论结果。
3. 教师鼓励学生用英语表达自己的观点，并提供帮助和指导。
Step 5：练习与巩固（15分钟）1. 学生进行课后练习，巩固课文中的重点词汇和句型。
2. 教师检查学生的练习，并进行必要的讲解和指导。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置相应的作业，要求学生在家中复习课文并完成相关练习。
2. 鼓励学生积极提问并解答问题。
六、教学反思：通过本节课的教学可以看出，学生对于课文内容的理解能力和表达能力有了明显的提高。
课堂上的小组讨论活动可以有效地锻炼学生的口头表达能力，并培养他们的团队合作精神。
新五年级下册语文优质公开课获奖教案设计5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编给大家带来的新五年级下册语文教案，希望大家能够喜欢!新五年级下册语文教案1学习目标1.回顾本单元所学内容，交流学习与感悟。
2.积累古诗。
3.通过“趣味语文”的学习，感受到标点符号的魅力。
课时布置2课时教学过程第一课时一、交流平台1.想一想，通过这一组课文的学习，你有什么收获和体会?2.自由地进行课堂交流。
3.选择重点展开讨论。
(1)说说对西部的认知和感受。
教师可以协助同学理清思路，让同学有条理地表达对西部的认知，比方：西部的历史;西部的自然环境;西部的发展。
(2)说说对课文写法特点的认知。
①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证。
(以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。
)②《草原》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证篇。
(景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。
)(3)对理解含义深刻的句子的体会。
①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。
②说说你是怎样去理解句子中含着的意思?(联系上下文，联系生活经验，理解个别字记词的含义等。
)二、日积月累1.导入古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
可见积累的重要性。
今天，俺们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。
2.同学自由朗读，假如有不理解的，老师可作适当补充性讲解。
“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。
“浪淘”，波浪翻卷;“风簸”，风浪滚动。
“浪淘风簸自天涯”，写黄河惊涛骇浪，来自天边。
“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。
“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。
前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势;后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。
五年级语文课外阅读优质公开课获奖教案设计> 课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的版继续与扩展，是阅权读能力必不可少的重要组成部分。
下面由我为大家整理关于五年级语文课外阅读教案，供大家参考。
> 五年级语文课外阅读教案1> 活动目标：> 1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。
> 2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
> 3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
> 4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
> 教学过程：> 一、谈话导入：> 写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：> “叔叔,你希望有人敲门吗?”> “希望。
”> “那我去敲门,你会开门吗?”> “当然开门。
”> “我要是晚上敲门呢?”> “我讲故事给你听,你讲故事给我听。
”> “那-----我怎么才能找到你呢?”> 同学们猜，_怎么回答的?> “我就在书中等你。
”> 请同学们齐读这句话。
> 是啊，“我就在书中等你。
”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。
今天，就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。
> 二、走近《草房子》> 1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?> 作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
浙教版五年级下册语文优质公开课获奖教案设计5篇作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢?下面是小编给大家带来的浙教版五年级下册语文教案，希望大家能够喜欢!浙教版五年级下册语文教案1教学目标：1、认知目标：读准生字、带读字的字音，了解课文主要内容。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前搜集资料，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
3、情感目标：感悟养蜂人艰辛而又充满诗情画意的生活，使学生懂得幸福的生活来自劳动。
教学重点：联系上下文体会“养蜂人的生活竟是这样的艰辛而又充满诗情画意”的含义。
教学难点：体会养蜂人为人类造福的奉献精神，懂得幸福的生活来自劳动。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，今天，老师给你们带来了一首小诗,请大家一同来欣赏。
2、这堂课，我们就来学习一篇关于养蜂人的文章。
(板书：赶花)3、齐读课题。
二、初读课文,整体感知1、自读课文，要求：自由读课文，初步感受一下赶花生活，并注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、交流反馈：(1)出示生字新词：你们看看，哪个字音最难读?指读，正音(帐篷：读准后鼻音，紫苜蓿花：蓿读轻声)——齐读(2)刚才，经过初读课文，你们印象中养蜂人的赶花生活是怎样的?(板书：艰辛、诗情画意)——我们一起来有感情地读读这两个词。
三、精读品味,入情入境1、自学理解：艰辛而又充满诗情画意的生活，这是多么的不可思议啊!请同学们再回到课文中，选择艰辛或诗情画意，抓住文中的重点词、重点句来谈谈自己的理解，并有感情地读一读。
2、交流：体会养蜂人的艰辛 (随学生的回答板书词语及读句子) (1)出示句子：我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶。
a、谈体会，朗读这句话。
(板书：一年四季、天南海北、千里迢迢)b、“一年四季”“天南海北”这两个词课文中又是怎样具体描述的呢?请同学们再次走进课文自由读，建议联系这张地图四人小组合作，来画一画路线图，说一说养蜂人什么时候到什么地方赶什么花。
语文冀教版五年级下册优质公开课获奖教案设计5篇作为一名无私奉献的老师, 很有必要精心设计一份教案, 教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢?下面是小编给大家带来的语文冀教版五年级下册教案, 希望大家能够喜欢!语文冀教版五年级下册教案1教学要求1.知识与能力⑴会认“茬”等三个字。
⑵理解课文内容, 联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
⑶搜集有关珍惜时间的谚语、名言。
⑷有感情地朗读课文、背诵课文。
2.过程与方法首先要尊重学生的主体地位, 引导自主探究, 以读为主, 理解课文内容, 让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义;然后联系生活实际, 说说自己是如何安排时间的, 最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言, 使学生感悟珍惜时间的重要。
3.情感、态度与价值观培养学生从小珍惜时间的意识, 能够合理地安排自己的课余时间。
重难点与关键l.重点：理解课文内容, 联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
2.难点：理解“失去的一天”的含义。
3.关键：联系生活实际, 懂得合理安排时间。
课时安排：一课时教学准备1.生字词语卡片。
2.有关珍惜时间的谚语。
教学过程一、温故知新, 导入新课1.出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。
(学生齐读)2.教师质疑：体们知道这句谚语是什么意思?(一寸光阴就像一寸金子, 非常宝贵, 但时间与金子的宝贵并不相同, 人们可以用时间去赚得宝贵的金子, 却无法用金子买回过去的时间。
)3.教师导人：在这个比喻中, 我们深深了解了时间的宝贵性, 时间一去不复返, 最值得珍惜, 那我们便不应该浪费时间。
今天, 我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事, 看看小主人公是如何珍惜时间的。
(教师板书课题, 学生齐读课题)二、教师导读, 整体感知1.教师出示要求, 学生自由读课文。
⑴圈出本课的生字, 并掌握它们。
⑵按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”、“佩佳如何度过天”、“佩佳知道人们在他失去的.一天里都做了哪些事后, 明白了什么叫做‘失去的一天’”, 把课文分成三部分。
小学语文五年级整本书阅读《城南旧事》公开课一等奖创新教案整本书阅读《城南旧事》教案一、教学目标1. 了解作者和时代背景，阅读后记，找寻写作初心。
2. 在《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》这篇文章中，实践两种阅读方法：通过列小标题的形式，梳理事件，把书读薄;通过鉴赏文本细节描写和做做批注的方法，把书读厚。
3. 体悟成长主题，勾连其他篇章，激发学生阅读的内驱力。
教学重难点1. 了解作者和时代背景，阅读后记，找寻写作初心。
2. 在《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》这篇文章中，实践两种阅读方法：通过列小标题的形式，梳理事件，把书读薄;通过鉴赏文本细节描写和做做批注的方法，把书读厚。
3. 体悟成长主题，勾连其他篇章，激发学生阅读的内驱力。
二、学情分析有的学生可能完整地读过此书，有的学生可能读过一点儿，有的学生可能没有读过。
在学情不统一的情况下，做到泛读和精读的结合，可以让每位学生都在自身阅读的基础上有所个性化的收获。
三、教学准备PPT，教案，学习单，打印的文章《爸爸的花儿落了》，书籍《城南旧事》四、教学过程开场白：师：同学们，关于阅读，著名文学家伏尔泰说过这样的一句话，我想请一位同学来读读看。
请你来——生：每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
师：谢谢你用自己的声音把伏尔泰的话语带到了我们的阅读课堂。
“一本好书”，“一个朋友”，“重逢”，听到这些词汇，你的感觉是怎样的？生1：温暖。
生2：亲切。
师：大家说的都很贴切，而我们今天像朋友一样相逢在一起，就是因为一本书，这本书是？生：《城南旧事》（一）庐山真面：为林海音画像你对林海音的了解有多少师：《城南旧事》，完整地读过这本书的同学请举手，读过但没读完的请举手，知道有这么一本书的同学请举手。
同学们，世界上的好书有很多，那我首先要祝贺你，你知道了其中的一本。
读过一遍的同学，我们一起来再读一遍，希望在群体的交流和分享中，你会收获新的体验和思考，没读过的同学也不打紧，那你的收获可能是最大的。
五年级语文阅读课优质公开课获奖教案设计教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，快来参考教案是怎么写的吧! 下面我为大家整理了关于五年级语文阅读课教案，供大家参考。
五年级语文阅读课教案1活动目标：1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：一、谈话导入：写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：“叔叔,你希望有人敲门吗?”“希望。
”“那我去敲门,你会开门吗?”“当然开门。
”“我要是晚上敲门呢?”“我讲故事给你听,你讲故事给我听。
”“那-----我怎么才能找到你呢?”同学们猜，_怎么回答的?“我就在书中等你。
”请同学们齐读这句话。
是啊，“我就在书中等你。
”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。
今天，就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。
二、走近《草房子》1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
2、你还查阅了哪些相关的资料?学生交流，出示：(1)曹文轩简介1954年1月生于江苏盐城。
中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席。
北京大学教授、博士生导师。
中国少年写作的积极倡导者、推动者。
主要经历2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。
《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。
获省部级学术奖、文学奖30余种。
其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。
近作《细米》获第六届(2001-2003)全国优秀儿童文学奖。
(2)《草房子》(长篇小说)曾获：国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖。
《草房子》(电影)曾获：第十九届中国电影金鸡奖剧本奖、第八届中国电影童牛奖优秀剧本奖、第十四届德黑兰电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖、意大利第十三届Giffoni电影节“铜狮”奖。
三、走进《草房子》，聚焦主人公1、《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起温馨、遥远，想起浪漫的童话。
当我们走进曹文轩为我们搭的《草房子》时，很快就被他那优美的文笔、感人的情节深深吸引而在书中流连忘返，尤其让我们感动的是主人公桑桑。
你也许能一口气说出他的好几件光荣事迹，现在请打开《草房子》，阅读桑桑的相关内容，然后小组交流。
教师总结出示：桑桑为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鸽舍;他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开制成一张渔网，还真捕到了鱼;他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……从中你能看出桑桑是个怎样的孩子?桑桑是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他的怪念头和行为，都表现了他聪明好奇、敢想敢作、爱自我表现。
他特别渴望被关注，具有一切孩子所具有的嫉妒、调皮，但桑桑有一般调皮孩子所没有的善良品质。
2、同学们的汇报真精彩，读书的收获真不少。
有不少同学还抓住了故事中的细节，如人物的动作、言行、外貌、心理谈体会，有理有据，非常深刻。
在我们眼中，童年的桑桑淘气得可爱，六年后的桑桑又有了哪些变化?大屏幕出示：桑桑带着柳柳来到城墙下时，已近黄昏了。
桑桑仰柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子，她觉得哥哥的脖子里尽那首无词歌的旋律在他脑海里盘旋着嘴一张几就流了出来：咿呀……呀咿呀……呀咿呀……哟哟……哟哟，哟哟……咿呀咿呀哟……登完一百多级台阶，桑桑终于将柳柳背到了城墙顶上了。
默读，思考：(1)请说说完整的故事情节。
(2)抓住最让你感动的细节反复读，联系上下文谈体会。
(3)“太阳正在遥远的天边一点一点地落下去……”你读懂了什么?出示对话：“妈妈为什么总哭?”“因为我要到一个很远很远的地方去儿”“就你一个人去吗?”“就我一个人向”“我和你一起去了你带我吗?”“那个地方只有我能去”“那你能把你的鸽子带去吗?”“我带不走它们。
”“那你给细马哥哥了?”“我和他已经说好了。
”“那我能去看你吗?”“不能。
”“长大了也不能吗?”“长大了也不能。
”“那个地方好吗?”“我不知道。
”“那个地方也有城吗?”“可能有的。
”“城是什么样子?”“城……城也是一个地方了，这地方密密麻麻地有很多很多房子，有一条一条的街，没有田野，只有房子和街……”桑桑的话意味着什么?“死亡”还让桑桑懂得了什么?小组交流。
分角色朗读。
3、如果说桑桑选择了草房子，那么草房子则决定了桑桑的成长。
想一想桑桑身边的哪些人给了桑桑宝贵的成长经验和对于生活之美的体悟。
自由选择研究的人物，然后小组合作学习交流，谈谈他(她)的什么行为或者言行影响了桑桑。
四、总结延伸1、总结：在大家读这本书之前中国已有大约15多万儿童在阅读《草房子》,除此还有美国、日本和韩国的很多儿童都在读这本书,之所以大家都爱看这本书是因为这是本好书。
所以大家好好品读它的话，一定可以受益非浅。
2、教师深情诵读小诗：等你带着渴望带着梦想带着追寻走到书里来这里有世间最迷人的景致这里有人间最动人的情感这里有的朋友在书中等你“我就在书中等你!”让它成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚的对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!五年级语文阅读课教案2一、教学目标1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。
2、复习巩固归纳文章主要内容的方法。
3、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。
4、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。
二、教学重、难点1、归纳文章主要内容的方法。
2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。
3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。
三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时一、直接揭示课题。
这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧?(板书：课外阅读专项训练)二、反思阅读现状，发现问题，明确任务。
1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好?师相机板书：主要内容思想感情表达方法相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语。
2联系语言环境加标点。
2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬!你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标!下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信心?(有)从你们的声音里老师听出了你们的自信!三、立足学情，有效引导。
〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。
1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做?(读懂文章)这时，我们一般选择哪种读书方式?(默读)对，因为默读有利于思考。
读几遍呢?要因文、因人而宜，直到读懂为止。
默读时，还应注意些什么?(1)要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。
(2)不动笔墨不读书!标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们掌握的学习习惯还真不错!2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么?(肯定默读方法，默读习惯!)题目见提纲五年级语文第七、八单元复习卷十、(一)5交流读书收获。
3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再稍微加工一下，就是主要内容了。
在归纳写事类文章的主要内容时，你有什么窍门?(板书1、完整、简要)(2、谁干什么法)(3、时间、地人物、事件)4、同学们的方法可真不少!谁能根据同学们的窍门，集思广益，来归纳一下《一位母亲与家长会》的主要内容?别忘了，既要完整，又要简要!同位交流——全班交流互评。
5、刚才，我们运用的方法，便是复习小博士指导给我们的归纳文章主要内容常用的“要素串连法”。
也就是时间、地点、人物、事件，这几种要素串连起来，还要注意简要完整!恭喜同学们第一关攻关成功!Ye!〈二〉再来攻第二关：体会思想感情1、你有什么好的方法?(1)把心放到文章中心，设身处地地去读，去想!(2)抓住关键词句。
板书：关键词句2、现在，就请同学们用你们的方法来体会一下的《一位母亲与家长会》的思想感情。
首先，我们得再次默读短文，读进去，想学生自读自悟全班交流：通过再次读文，你标出哪些关键词句，从中体会到了什么?3、现在，我们回顾一下刚才体会思想感情的方法，便是复习小博士给我们指出的：齐读1遍。
恭喜你们，第二关攻关成功!Ye!〈三〉最后一关，领悟表达方法。
1、你都知道哪些表达方法?2、你是怎样领悟表达方法的呢?3、好，就按你们的方法，再去默读全文，仔细品味品味词句，看你能领悟出什么样的表达方法?交流：(1)你通过哪些词句，品出了什么表达方法?(通过人物的`动作，语言、神态来表现人物内心或品质)(2)这是一篇写事的文章，有原因，经过，结果，是按什么顺序记叙的?(事情发展的顺序)这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法。
这样，通过品词析句，我们就总结出写事类文章的一般表达方法：1事情发展的顺序。
2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。
同学们可真棒!都可以和复习小博士相媲美了!恭喜同学们，第三关攻关成功!Ye!第二课时〈五〉总结学法回顾我们的攻关历程，我们在攻每一道关时，我们最先做的是什么?(读文章)，不只一次地读!反复地读!正所谓：读书百遍，其义自见。
只有多读，才能调动我们的语感，发动我们的思维，抓注关键词句，通过品词析句，就能找出问题的答案。
板书：多读——语感四、学法迁移，领悟运用。
1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇阅读短文，好吧?《遥远的麦地》题目见五年级语文第一、二单元复习卷三、(三) 学生自已做题全班展示交流师生、生生互评，谈方法。
五、总结延伸这节课，我们复习了做写事类课外阅读题的几种重要方法，希望同学们课下继续学以致用，用这些方法去攻克更多的阅读难题。
板书设计：课外阅读专项训练主要内容——完整简要思想感情——关键词句表达方法——品词析句多读——语感五年级语文阅读课教案3教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《草房子》的故事内容，并能从秃鹤等一些同龄孩子的身上受到潜移默化的影响，学习他们那些顽强与乐观精神。
