【工作总结范文】英语国培“送教下乡”第一阶段总结

英语国培研修总结第1篇20xx年12月01日，我参加了为期一个半月的初中英语教师远程培训。

我深深感到，这次的学习让我在工作上、学习上都有了很大的收获！同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教学视频中深受启发。

没有理论支撑的研修是没有根基的。

脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。

专家们从中学英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会：第一、教学工作中，自始至终都应该以学生为主题，让他们成为课堂的主人，让他们的每一个特点都能得到最大程度的体现。

第二、看准目标，摆正目的。

作为老师，我们的目标是教书育人，而不是强迫学生改变他们自身的思想和灵魂，他们的想法也许是你意想不到的，当一定是天真无邪的！第三、正确的教育手段。

我始终相信，只有正确的`教育手段，才能让孩子们得到最合适的教育，不管是学习上，还是其他方面，都能体现出他们最真实的一面。

这次的学习让我更加坚信了这一观点。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚在这次学习过程中理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。

虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。

英语国培研修总结第2篇一段紧张而有意义的“国培”学习告一段落了，它使我们在理论和实践交流中积累并学到了许多先进的教学理念和教学经验，特别是对英语教学来说，兴趣是最好的老师。

无论哪一门科目，如果能调动学生的学习兴趣，可起到事半功倍的效果。

在英语教学中我们都会发现一个普遍的现象，学生学英语的兴趣随着年级的上升而下降，成绩也随之下降，如何才能激发学生学习兴趣，使学生保持强烈的求知欲，继续把英语学好呢？通过这次国培学习，我的体会有如下几点：一、开展丰富多彩的口语活动针对学生怕听怕说的心理，且缺乏相应的学语言的环境。

英语国培培训总结英语国培培训总结（通用5篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。

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英语国培培训总结1有幸参加了此次的“国培计划”，十分珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会，也认真积极地参与了培训的全过程。

在培训期间，我学习了教育专家们先进的教育理论，也和班上的各位优秀教师在一起进行了互动交流。

这不仅加强了理论和专业知识的学习，同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。

对于一名新进的普通的农村教师，有这样学习交流的机会是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。

通过这两个多月时间的学习，我对小学英语教学有了更深的感受和心得。

一、良好的互动是学好知识的重要前提人与人相处最重要一点便是交流。

这种观点同样地可以应用在老师和学生的身上。

师生关系要想变得更加融洽，教学效果要想达到最大化，师生间的互动交流是必不可缺的。

同学生多交流学习上的问题，生活中的烦恼。

有助于我们更加了解学生，以便找到更好的方法，去因材施教。

有些学生，学习上有障碍并不一定是智力上出现了什么问题，有部分是来自于家庭的原因。

很多都有心理方面的障碍。

尤其是农村小学的留守儿童，父母长期在外打工，跟随年迈的爷爷奶奶在一起生活。

由于存在代沟，平日遇见什么事情，很少跟家人沟通，加之又缺少父母的关爱，长久以来，性格变得孤僻怪异，导致学习上的不专心等。

所以，对于这类孩子，我们应当给予更多的关爱。

二、关于教师角色的转换，拒绝“单口相声”我们知道新课程标准提倡教师应当由先前的主导者转换为当今的引导者，要充分发挥学生的主体作用。

这就要求我们老师在平日的教学里头，要尽量去引导学生积极主动地涉猎知识。

而不能单纯地只靠老师的口说言传，“填鸭式”的教学方式。

这样学生学出来的知识是死的，很容易淡忘。

而通过学生自主探究去挖掘出来的知识，则会令他们记忆深刻。

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英语送教下乡培训总结1从20xx年10月17日到11月18日，历时一个月，共计12天的大足区2018年国培中西部项目“送教下乡”初中英语培训圆满结束。

本次参培学员是来自大足中学、城南中学、东序学校、城西中学、龙岗中学和迪涛学校的50位一线教师。

培训共分4个阶段，分别在城西中学、东序学校、大足中学和龙岗中学开展各阶段的活动。

本次培训的总体目标为“探索英语学科核心素养在课堂教学中的落实途径”，分段目标是在阅读课、听说课、写作课等英语教学主要课型中实现核心素养的落实。

各阶段培训均由专家理论引领、骨干教师示范、小组合作学习、全班交流分享等步骤来达成目标。

通过12天的培训，学员收获丰盛、反响极高。

此次培训呈现以下几大亮点：一、课程内容丰富、针对性强，富有实效。

培训前教研员张梅老师对我区初中英语教师教学现状进行了的深入调研，针对我区初中英语教师，尤其是参培学校教师教学上的困惑和问题，科学设置课程、精心安排实践活动。

课程内容丰富：有专家名师讲座，如从教师职业幸福感的培养，到核心素养的内涵及课堂实践，以及初中英语主要的几种课型如听说课、阅读课、写作课、以读促写课的教学策略、还有教学案例的撰写方法介绍、如何观课评课以及教科研课题等主题讲座。

有骨干教师的示范：如区级优秀教师唐小梅、龙行岗老师的示范课；国家级优质课大赛一等奖获得者于海洋、王冠博老师的视频观摩。

有学员的教学实践活动：各种课型的展示课；各主题学习的交流与分享反馈活动。

整个培训内容丰富，形式多样，针对性强，在专家们基于教学实践的教育科研理论方面的讲座中，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、富有个性的语言，赢得学员们发自内心的阵阵掌声。

初中英语送课下乡活动总结_初中英语工作计划为了丰富学生的课余生活，提高他们的英语口语表达能力以及加深他们对英语的学习兴趣，学校开展了初中英语送课下乡活动。

该活动旨在让学生有机会接触英语，并将所学知识运用到实际生活中。

通过活动的组织与实施，促进学生兴趣的提升和口语水平的提高。

以下是此次活动的总结和工作计划。

一、活动总结1. 活动内容通过该活动，学校组织学生到乡村进行英语交流和互动，以提高学生的英语口语表达能力。

学生们在乡村中小学进行义务英语教学，通过与乡村学生互动，增进对英语的了解和兴趣。

学生们还参观了当地的风土人情，体验了乡村生活和文化。

2. 活动收获通过此次活动，学生们的口语表达能力得到了提高，英语学习兴趣也得到了增强。

他们在和乡村学生交流的过程中，不仅提高了自己的口语水平，还增长了见识，拓宽了眼界。

他们也更加了解了乡村生活和文化，增进了对乡村的了解和感情。

3. 活动不足在活动过程中，也暴露出一些问题。

部分学生在英语口语表达上还存在一定的困难，需要更多的实践机会和指导。

部分学生对当地的风土人情和文化了解不够深入，需要增加相关知识的学习和了解。

活动组织方面也存在不足，需要更加细致周到地策划和准备。

二、工作计划1. 提高学生口语表达能力针对学生口语表达能力不足的问题，学校将从口语训练的角度入手，增加口语练习的机会，并设置相关的口语训练课程。

每周组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力。

2. 增加乡村文化学习为了增进学生对乡村的了解和感情，学校将加大对乡村文化知识的学习与了解，设置相关的乡村文化专题课程，并组织学生进行实地考察与体验。

鼓励学生了解乡村发展现状，增强对乡村的关注和支持。

3. 完善活动组织为了提高活动的组织效率和质量，学校将加强活动策划与准备工作，包括活动内容的设计与确定、活动流程的安排与调整、活动物资的准备与储备等方面。

学校还将配备更多的教师与志愿者，保证活动的顺利进行。

初中英语送课下乡活动总结_初中英语工作计划送课下乡活动总结为了提高农村学生的英语水平，我校组织了一次送课下乡活动。

通过这次活动，我们不仅帮助了农村学生提高英语听说能力，还增进了城乡交流，促进了城乡教育的发展。

以下是这次活动的总结。

活动的目标明确。

我们为了让农村学生能够学好英语，制定了详细的计划。

我们安排了一对一的英语教学，每个城市学生负责一个农村学生。

这样可以保证每个学生都能够得到足够的关注和指导。

活动形式多样。

为了让农村学生更好地学习英语，我们设计了丰富多样的教学活动。

我们采用了互动教学的方式，让学生能够积极参与。

我们还组织了英语角活动，让学生们通过角色扮演的方式进行英语对话练习。

活动效果显著。

通过送课下乡活动，农村学生的英语水平得到了明显提高。

他们能够流利地进行简单的英语对话，理解并回答问题。

他们在英语课上的表现也变得更加积极主动，敢于用英语表达自己的观点和想法。

活动对城乡交流产生了积极影响。

通过这次活动，城市学生和农村学生之间建立起了深厚的友谊。

他们相互学习，相互帮助，促进了城乡之间的交流与合作。

城市学生也更好地了解了农村生活，增加了他们的社会责任感。

初中英语工作计划为了提高初中英语教学的质量，我校制定了以下工作计划：1.加强师资培训。

安排英语教师参加专业培训课程，提高他们的教学能力和教学水平。

组织教研活动，让教师相互交流，分享教学经验。

2.优化教学资源。

组织英语教材的选修活动，根据学生的学习情况和兴趣爱好，选择适合的教材。

购买适量的课外英语读物，提供给学生进行拓展阅读。

3.多样化教学方法。

在教学中使用多媒体技术，让学生通过听、说、读、写多种方式来学习英语。

采用游戏、互动教学的方式，提高学生学习的积极性。

4.加强口语训练。

在课堂上注重口语训练，让学生多进行英语对话练习。

组织英语角活动，让学生有机会用英语进行实际交流。

5.定期测试评估。

定期组织英语测试，对学生的学习情况进行评估，及时了解学生的学习进度和问题。

2024英语教师个人国培工作总结（33篇）2024英语教师个人国培工作总结（通用33篇）2024英语教师个人国培工作总结篇1远程“国培”培训正如火如荼，在这几个月的学习生活中，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。

通过观看专家讲座，和参与专家老师视屏交流互动，和其他学员互动，使自己从中感悟到教育的快乐，感悟到生活的美好，感受到职业的尊严，也感受到作为一个初中英语老师身上担子的沉重。

我在学习期间，我完成了国培各项作业内容指标，在省辅导专家和老师的点评中，去认识不足，寻找差距，总结反思，汲取经验。

能参加国培的学习，我感觉真的很荣幸。

国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了：各学校对这次国培学习的重视。

我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。

”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。

怎样成为一个受欢迎的英语老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

一、更新教育理念对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。

待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。

小学英语国培总结小学英语国培总结（精选15篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如静下心来好好写写总结吧。

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小学英语国培总结篇1x月x日英语培训的经验，我参加了小学英语教师的培训活动，学习是短暂的，但是通过学习，我认为在理论和教学都受益匪浅，但也看到了差距，也进一步了解和掌握与新课程目标的发展方向，反映了一个缺乏工作。

一些教师对教育教学有着深刻的见解，在小学英语理论培训方面有丰富的经验，以实例阐述了教育教学理论，丰富了知识内涵。

下面是我学到的一些东西：第一，充实自己，消除我在英语方面的盲点，尤其是在课堂上。

教师不仅要熟悉课本上的单词、短语和句子，还应与现实生活相结合，熟悉一些常用的语言、常用的句子和短语，特别是要在课堂上运用教师达到句子的熟练运用。

例如，如何用英语说出教室里的每一个对象，学生应该如何报告，以及老师应该如何回答这些问题。

第二，是结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

在教师培训指导，提出了许多好的做法，有很多我的经验之谈，在实践中，我发现有些方法不一定适合我的课，所以我认为作为一名教师，应根据教师的教学培训经验实际情况。

为自己的参考方法和学生，并修改别人的成功实践，经常反思，经常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学服务效率第三，直观教具的合理使用，充分发挥教学效果，激发学生学习的积极性，提高教学效率。

提到视觉教具，我们首先想到的将是多媒体设备，但通过培训、交流和教师，我认为多媒体设备是先进的，但是如何用好它，是什么时候值得我们研究的课题。

老师告诉我们，在训练中，他们运用图片，简短的笔画，物理教学，也取得了成功，所以，无论什么援助只要合理，都会有效果，因此，在教学中，我们应该研究如何利用好视觉教具。

英语教师国培计划学习总结英语教师国培计划学习总结3篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。

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英语教师国培计划学习总结1的开始，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。

很荣幸能参加这次国培计划的小学英语教师培训。

本次培训，让我们来自各地区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。

几个月培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

给我提供了一次很好的充电机会。

本次培训学习让我收获颇丰！一．反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。

消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。

因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

三、尽量采用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

英语国培培训总结这次，我有幸参加乡村小学教师信息技术应用能力提升集中培训。

这次培训让我觉得充实而愉快。

我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

一、服从管理，认真学习在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。

随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。

学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

二、内容丰富，形式多样培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。

还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中交流我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。

培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。

通过这次培训，我对语文教学有了更深的认识，在今后的语文教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。

同时还要不断地创新，使我校的语文教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。

我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。

英语国培“送教下乡”第一阶段总结随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展，开展了送教下乡工作，下面小编收集了国培送教下乡总结范文，供大家参考。

篇一：国培送教下乡总结金秋送喜，今年我市也迎来了国培计划20XX农村幼儿园教师“送教下乡”国培学习项目，在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。

这培训项目给我带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使自己的见识更宽更广。

在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。

想把这些理念和知识带回去和大家分享。

发我的求知欲望和创新意识。

给我留下了深刻的印象：让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。

其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。

使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。

从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。

学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要把握儿童发展的程序和规律。