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第三讲好的性格需要培养桃花小学四年级张兆臣[教学目的]1．向家长介绍孩子性格培养的重要性；2．让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。
3、让家长知道该如何培养孩子的耐性。
[教学重点]1．让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。
2、让家长知道该如何培养孩子的耐性。
[教学方法]案例分析法、讨论法、交流法。
[教学时间]1课时[教学准备]录音机或多媒体课件[教学过程]一、谈话导入：孩子性格如何，直接决定了其一生的命运。
好的性格包括强烈的自信心、饱满的热情、富有同情心、灵活性强和对未来充满希望等等。
那么怎样培养孩子好的性格呢？这是本讲的主要话题。
二、学习新课1、放情景对话录音，让家长交流自己听了之后的感受，然后通过“心灵独白”部分与家长们产生共鸣，（联系生活实际，班级中有相当一部分这样的孩子，可以说这种现象具有一定的代表性）老师解读孩子产生胆怯心理的形成原因。
●先天遗传因素的影响：①父母要切记自己是孩子行为的榜样。
②父母要了解孩子的心理发展特点，有针对性地加以指导。
③父母要培养孩子独立解决问题的能力，切勿包办代替。
④家长要教育孩子学会等待。
⑤家长应该重视对孩子自制能力的培养。
⑥家长要培养孩子的责任心。
⑦当孩子遇到困难的时候，坚持鼓励为主。
三、进行课堂总结：告诉家长：孩子亲近的人的理想、信念、追求、兴趣、举止、言谈、脾气、文化修养和为人，无时无刻不影响孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。
因此，做家长的千万要提高自身的修养，你家有一部“窃听器”，有一架“摄像机”，时刻在窥视着你，你的性格也将化为孩子的命运。
家教，实际上是人生的传代。
四、布置课后作业。
第二讲接纳自己完善自己【教学内容】 1.我要是外向就好了2.我为什么不漂亮【教材分析】通过学习《我要是外向就好了》和《我为什么不漂亮》，指引家长正确了解内向和外向是两种不同的个性类型性格，各有优点。
当孩子性格比较内向时家长应该怎么做，家长从哪些方面来改变孩子极端内向的个性。
在孩子进入青春期关注自己的外表时引导孩子正确对待外在美与内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌和正确引导孩子以内补外。
帮助孩子接纳自己完善自己。
【教学目标】1.让家长知道孩子内向和外向是两种不同类型的性格，各有优点。
2.孩子比较内向时父母(_________)知道应该怎么正确做。
3.让家长知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
4.关于进入青春期的孩子，家长应引导孩子正确对待外在美和内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌，去以内补外。
5. 正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学重点】1.知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
2.正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学难点】家长怎么正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学方法】采访对话法.案例分析法.教材讲尖法.讨论法。
【教学准备】录音带.案列故事. 课前掉查表.课后掉查表【教学时间】1课时（60—90分钟）。
【教学过程】（附课前掉查表）课前掉查问卷贵家长：您好(__)！我们现定于下周五晚上6点半在我校六年级开家长课，开课(_______________)内容为小学亲子教程《牵守两代》6的《接纳自己完善自己》，请您准时参加。
为了更好的了解实际情况，更好的准备好这次家长开课，请允许我继续以问卷的形式向您做以下掉查，请您如实认真填写。
让学生在下周返校时捎回。
一.请您根据实际情况，把下面问题的答案序号填到对应的括号内。
1.您喜欢的性格是（）A内向B外向2.您的孩子性格是（）A内向B外向 C 极端内向D 极端外向3.您对孩子性格所持的态度是（）A喜欢B 不喜欢C 烦恼D 顺其自然4.您认为主要决定孩子性格的是（）A先天遗传B后天环境决定C遗传为主后天环境影响5.当您不满意孩子的性格时，您（）A抱怨B 烦恼 C 沟通D 引导帮助6.您孩子有无为外貌而烦恼的现相（）A有B没有这时您对孩子（）A批评B积极引导C 不管不问二.问答：1您认为您孩子性格有哪些优点？2.当孩子讨厌自己性格时，您是怎么回应的？3.孩子在外貌方面有哪些烦恼？(_____________)您是怎么反应的？4.在孩子性格方面您还有哪些问题想问或希望我们给以帮助？任课教师：学生姓名：家长姓名：再次感谢您的(______)积极配合和参与！关注孩子健康成长需要您我共同参与；培养孩子健康成长需要您我共同努力！（设计意图:1.本掉查问卷是结合本课教学内容和教学目标而设计的。
第一讲提高孩子的学习能力讲授式教案：【教学目的】本课题的教学目的在于帮助家长认识到提高孩子的学习能力具有十分重要的意义，并通过案例分析，指导家长帮助孩子扫除“学习能力低下”的心理障碍，找到孩子学习能力低下的原因，教给孩子必要的学习方法，帮助孩子克服学习上的畏难情绪，从而不断提高孩子的学习能力。
【教学重点及难点】教给孩子一些正确的学习方法【教学方法】交流讨论法、谈话法、案例分析法【切入点】由情景对话切入【教学过程】一、用录音或现场对话的方式出示情景对话《我怎么就是记不住》问题：1．在您的家庭教育中，您是否也遇到过类似这样的问题？2．您认为孩子记不住单词的原因是什么？二、根据家长的发言情况，教师分析孩子记不住单词的原因：1．记忆缺乏目的性，记忆时注意力不够集中。
2．记忆方法呆板，缺乏对事物的深刻理解。
3．记忆不精确，没有养成良好的记忆习惯。
4．缺乏自信心，在心理上存在畏难情绪。
三、分析教育故事，归纳总结“怎样培养孩子良好的记忆能力，提高孩子的学习成绩？”1．丰富孩子的生活经历2．给孩子布置识记任务，培养孩子的有意识记能力3．培养孩子学习的兴趣4．增强孩子记忆的信心记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。
但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。
只有充满信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。
因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。
如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。
家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。
从小培养起孩子对自己记忆力的信心。
5．指导孩子记忆的方法记忆的方法多种多样，家长要针对孩子的不同特点，对孩子进行记忆方法的指导，将孩子引入记忆方法之门，让孩子知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使孩子去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
【补充资料】增强记忆的几种方法：1.注意集中。
《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容本节课选自《牵手两代亲子课程》小学第三册教材，具体内容包括第三章《家庭与社会》的第一节“家庭关系”，详细探讨家庭成员间的亲情、互动以及家庭在社会中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭关系的含义，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。
2. 培养学生主动与家人沟通交流的能力，学会表达自己的情感和需求。
3. 提高学生对家庭责任的意识，培养他们在家庭中承担相应角色的能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解家庭关系对个人成长的影响，并学会主动沟通。
重点：掌握家庭关系的含义，提高家庭责任意识，学会在家庭中承担责任。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、家庭关系图。
学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭和谐的视频，引导学生关注家庭关系，激发他们对家庭课程的兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭关系的含义，让学生认识到家庭和谐对个人成长的重要性。
（1）教师讲解家庭关系的概念。
（2）学生分享自己的家庭故事，体会家庭关系的重要性。
3. 实践活动：让学生绘制自己的家庭关系图，展示并分享家庭成员间的互动。
4. 例题讲解：分析家庭关系中的角色扮演，引导学生正确处理家庭关系。
5. 随堂练习：让学生针对家庭中的问题，提出解决方案，培养他们主动沟通的能力。
六、板书设计1. 家庭关系家庭成员间的亲情家庭关系的重要性家庭责任意识2. 家庭关系图3. 角色扮演与沟通七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭关系的小短文，不少于300字。
2. 答案：要求学生结合自己的家庭实际，描述家庭成员间的亲情、互动以及自己在家庭中的角色和责任。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到家庭关系的重要性，提高家庭责任意识。
但在教学过程中，要关注学生的个体差异，关注他们在家庭中的实际表现，因材施教。
小学生五年级牵手两代家长课程《良好的个性需要培养》教案第五讲:良好的个性需要培养一、教材分析:这一讲包括两节内容～《别开这车来接我》～《他抢了我的风头》～告诉我们～孩子有了攀比、嫉妒等不良心理会影响孩子的健康成长～分析了造成这些问题的原因～对如何纠正孩子的攀比、嫉妒等缺点提出了一些具体的可行性的策略。
二、教学目的:掌握孩子攀比和嫉妒问题的成因及教育对策三、教学重点和难点认识到孩子不良个性形成的原因及危害是重点,转变家长传统的教育观念～使其深刻领会科学的育儿理念是难点。
四、教学方法:谈话法、情景演义法、系统讲授法等。
五、教学思路:情景演义法详细讨论学习第一个话题“别开这车来接我”,家长自学第二个话题“他抢了我的风头”中的内容。
六、教学建议:,一,、情景导入第一个话题?孩子的攀比心理。
1、列举班中孩子之间攀比的例子～情景演义教材中《别开着车来接我》的故事: 引导家长思考:您的孩子有类似的攀比心理、不正当的消费心理和膨胀的物质欲望的苦恼吗,平日您是怎样帮孩子疏导的,2、分析、讨论、共享收获。
,通过交流和家长们达成一个共识～那就是:,1,、承认孩子确实存在攀比心理。
,2,、孩子的攀比心理主要表现在比物质水平、比家庭条件比荣誉等。
,3,、孩子有这么多的攀比心理的原因:1,虚荣心～表现欲强。
2,自我认知水平不高。
,社会环境的不利影响 34,家庭教育不当,4,、矫正孩子攀比心理的有效方法1,、自然教育法。
2,、干预不合理攀比法。
,二,课堂上简单学习第二个案例。
方法可采用教师提示家长自学形式。
提示问题:自学这部分内容～请结合自己教育孩子的实际～谈谈怎样才能消除孩子的嫉妒心理,引导家长概括总结:1、找准切人点。
从孩子自身问题出发～分析危害性。
2、抓住四点不放松。
,1,提前预防。
营造民主、平等的家庭氛围。
,2,正确评价。
赏识与严厉批评配合使用。
该表扬时就表扬～该批评时不要护着他～宠着他。
,3,正确疏导。
家长要引导孩子明白:对手不是仇敌～要学会欣赏别人～这样才会快乐、积极、健康地成长。
《牵手两代—亲子课程》小学第四册教案设计第一讲提高孩子的学习能力【授课背景】学生升入四年级，有些孩子逐渐感到学习困难，尤其是对英语和数学产生一定的消极畏难心理。
【教学目标】1、通过教育案例让家长了解孩子记忆力的特点，分析孩子学习能力低的原因。
2、帮助孩子掌握一些正确的学习方法，明确在家庭教育中正确的做法，让孩子养成良好的学习习惯，提高学习能力。
【教学内容】1、我怎么就是记不住；2、英语真难学【教学重难点】重点：让家长懂得培养和提高孩子学习能力的策略。
难点：让家长了解、掌握提高孩子学习能力的一些有效方法。
【课前准备】1、课前调查：您认为您的孩子在学习上存在哪些问题？原因是什么？2、查找有关的资料。
3、课件、录音机【教学方法】案例分析法、讨论法、经验介绍法【教学时间】60分钟【教学过程】一、聊天导入，亲近家长各位家长朋友，你们好。
非常感谢大家参加这次家长会。
从大家的眼神中，从大家的表情里，我们都期待着这次家长会带给我们很多启发。
我们的孩子刚刚升入四年级不久，您肯定知道，四年级是一个非常关键的阶段。
通俗地讲，这是爬坡阶段，使使劲孩子就上去了，稍一松懈，说不定就滑下来了。
我们今天讨论的话题是《牵手两代——亲子课程》第一讲——提高孩子的学习能力，这是我们最为关注的话题之一。
希望我们把困惑都抛出来，大家共同努力，一起解决。
二、直奔主题，畅所欲言（一）梳理困惑上课之前，大家都把自己孩子在学习上问题写出来了，现在请大家谈谈你的孩子在学习方面存在哪些问题？原因是什么？你是怎么对待的？（家长发言，老师梳理）（二）阅读交流1、阅读课本中的“情景对话”“心灵独白”“教育故事”刚才就孩子在学习方面存在的问题及大家如何对待孩子不尽人意的学习成绩畅所欲言，交流得非常好，那到底我们的认识够不够，我们的做法好不好，让我们认真地读读课本3——5页、13——16页的“情景对话”“心灵独白”“教育故事”，看看你从中会得到什么启发？2、家长交流阅读后得到的启示（预设家长发言）﹡积极关注孩子的问题（这一点对孩子来说很重要，积极关注易激发孩子解决问题的欲望和信心）；﹡对孩子很有耐心（对孩子耐心的家长才能培养一个有耐心的孩子）；﹡善于引导孩子思考，找出原因。
