绘本《勇气》
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绘本故事勇气读后感这个绘本可有意思啦。
它一上来就告诉我,勇气是啥?可不是我之前想的那种只有超级英雄才有的高大上的东西。
它说勇气啊,是第一次骑车不用安全轮,这可太真实了。
我就想起我小时候学骑车的时候,那时候把安全轮拆了,心里就像揣了只小兔子,扑通扑通直跳。
但是一旦跨上车,摇摇晃晃地开始蹬踏板,哇,那种感觉就像是征服了一个小怪兽,原来这就是勇气在悄悄发芽呢。
然后它又说勇气是和别人吵架后你先去讲和。
这可有点难哦,我这人有时候还挺要面子的,要是跟人吵了架,心里就憋着一股劲儿,想着“哼,凭什么我先低头”。
可是这个绘本就像一个小老师,在我耳边悄悄说:“你看,这才是真正勇敢的人做的事呢。
”能放下自己的小脾气,主动去修复关系,这得有多大的勇气啊。
绘本里还说勇气是有两块糖,能留下一块到第二天。
我可是个吃货,要是有两块糖在我面前,我恨不得立马都塞进嘴里。
但是这个故事让我明白,能克制自己的欲望,这也是一种勇气呢。
这就像是一场自己和自己的小战斗,能战胜那个贪吃的小恶魔,就是胜利。
还有啊,勇气是在必要的时候说再见。
这让我想起了那些分别的时刻,和好朋友分开,和熟悉的环境告别,那时候心里可难受了。
但是有时候说再见也是为了更好的开始,需要很大的勇气去面对未知的新生活。
就像小鹰长大了要离开温暖的巢穴,虽然害怕,但还是勇敢地飞向广阔的天空。
这本绘本就像是一个装满勇气小种子的魔法口袋,每翻一页就会有一颗种子种到我的心里。
它用那些简单又有趣的画面和文字告诉我,勇气不是什么特别遥远、神秘的东西,它就在我们生活的点点滴滴里。
不管是做一件小小的冒险的事,还是在情感上做出勇敢的选择,都是勇气的表现。
读完这个绘本,我就觉得自己像是被注入了一股勇气的力量,好像下次再遇到那些需要勇敢面对的事情时,就会更有底气啦。
这可真是一本超级棒的绘本呢!。
绘本《勇气》给孩子们的启发一天,我们进行了绘本故事《勇气》的讲解。
孩子们起初觉得勇气就是勇敢,没有多么深的体会。
但是随着故事的深入,他们发现勇气有很多种,甚至一些微乎其微的小事,也需要勇气才能实现和完成,这一下就引起了孩子们的共鸣。
在讲到第一次骑单车不用安全轮时,很多孩子都惊喜而骄傲地说:“我也行,我也去掉安全轮了!我也有勇气!”在讲到勇气是有两块糖,却能留下一块到第二天时,孩子们理解了,原来学会忍耐也是一种勇气。
“勇气是让别人最好离你的小弟远一点儿”,班里有弟弟妹妹的小朋友深有感触,他们知道保护自己的弟弟妹妹也是一种勇气。
当翻到“勇气是晚上由你负责查看房间里的动静”时,孩子们被全黑的一页吸引了:“好黑啊!什么也看不见,我最怕黑了。
”原来独自面对黑暗也是勇气。
“勇气是刚刚搬到新地方,你大方地说:嗨,我的名字叫xxx,你们呢?”马上就有小朋友想到了,他们就要毕业上小学了,到了新学校会感到陌生、不适应,敢于向他人介绍自己,也是需要勇气的。
“勇气是吃蔬菜时,不会做鬼脸,先尝尝再说。
”不爱吃蔬菜这个问题,很多小朋友都有,但是挑战自己不爱吃的东西,也需要勇气。
“勇气是和别人吵架后,你能先去讲和。
”与人交往时,时常发生争吵,但能够主动讲和的却不多。
这一页,教孩子们认识到主动讲和的人更有勇气。
书上的内容之多,令孩子们兴奋不已,因为这些勇气都是他们身边的、稍稍努力就能做到的。
通过阅读,孩子们发现自己原来那么有勇气,那么棒,为自己感到自豪。
尽管还有一些自己做不到的事情,但是不会觉得羞于启齿,也能很自然地表达出来,并表示愿意努力去做,因为这就是勇气。
《勇气》引发了孩子们的讨论,他们纷纷说出了自己的勇气,并用绘画的形式表达出来,令人十分感动:妍妍的勇气是不怕新环境,敢于上学;华华的勇气是上学后敢于面对错题,勇于改正;菲菲的勇气是毕业了敢于和幼儿园的小朋友说再见;木木的勇气是和新朋友介绍自己;莹莹和笑笑的勇气是敢玩过山车;嘟嘟的勇氣是不怕黑,独自睡觉;墨尔和佳佳的勇气是敢于表演跳舞和钢琴;德德的勇气是要保护小妹妹;小皮、天天的勇气是坚持自己的梦想,长大要当科学家;陶陶的勇气是要给妈妈盖高楼,对妈妈好;宁宁的勇气是从海洋馆出来再去老虎馆;青青的勇气是给宠物小狗洗澡……听到孩子们那么真实的表达,我发现这本绘本故事书太好了,它能让孩子们发现自己的优势与不足,为自己的勇气骄傲,也能大胆地表达自己的恐惧,并从心理上转变了观念:这些恐惧并没有什么大不了的,我都有勇气去面对、去挑战!我想这对于一个即将要毕业升入小学的孩子来说,很有帮助,因为新的学校、环境、老师、同学,会让人感到不适、陌生甚至恐惧,会让孩子们产生一些消极的情绪。
绘本《勇气》活动反思
绘本《勇气》的内容看似散淡的叙述、简单的语言,甚至在幼儿的眼里都是一些不起眼的小事,但深刻的揭示着生活的真谛。
现在的孩子在家独霸撑天,可是一见外人,就表现出和在家不一样的表现,做很多的事情,都需要家长的帮助,因此就组织了这节阅读活动。
全书就像一首散文诗,语言优美,琅琅上口,画面鲜活,风趣幽默,非常适合大声朗读。
生活中小小的片断,用优美的语言和活泼的画面,教孩子用源源的勇气面对未知的下一刻;勇气是骑自行车不再装辅助轮,是把自己的棒棒糖留下一根等到明天再吃,是向陌生人问好,是勇于尝试不喜欢的蔬菜……作者很善于观察生活中的很多细节,他指点我们不管是孩子,还是大人,或者仅仅是一只小狗,该如何去克服困难,表现勇气。
本节活动我以“勇气”为主核心点,借助书本内容,让孩子了解“勇气”的含义,使他们知道生活中有很多的勇气,同时也了解不是每个人做每一件事都有勇气的。
勇气有很多种,有的令人敬畏,有的平平常常,总之不管哪一种,勇气就是勇气。
我们每个人勇敢的地方不一样,胆小的地方也不一样;不同的时刻也有不同的勇敢;我们也在享受彼此的勇气带给自己的好处。
大班绘本阅读《勇气》活动目标:2、感悟生活中形形色色的勇气,能懂得勇气的含义。
3、在教师的鼓励下,知道有勇气地去面对事情。
活动准备:白纸四十张、课件、幻灯放映机活动过程:一、提趣引入,方法渗透。
导入语:1、孩子们,今天老师想和大家分享一本书,在分享之前我们先来看看这幅画(屏幕展示封面),这个站在跳板钱的男孩在临起跳的一刻迟疑了,望着浩瀚的水,他畏怯了,他敢跳下去吗?(引导孩子关注小男孩的表情)2、你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗?我们一起给他打打气。
预备,跳。
(展示封底)3、他成功了,开心吗?(引导观察小男孩的表情变化)是你们让他从痛苦走向快乐,从胆怯走向勇敢,是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。
这种力量就是——勇气。
4、这两幅画正是我们今天这本书的封面和封底,书名就叫《勇气》。
我们看绘本的时候,封面和封底不容错过,他会透露给我们这本书重要的信息。
二、封面赏析,作者简介1、讨论:勇气是什么呢?2、介绍绘本。
这本绘本是一位八十多岁的老爷爷伯纳德韦伯创作的,这本绘本在美国与日本都受到了热烈的欢迎。
三、读图品文,猜图思考。
1、出示图文:勇气有很多种有的令人敬畏有的平平常常总之,不管哪一种——勇气就是勇气。
师述:杂技演员们在空中做出各种各样的高难度动作,堪称是令人敬畏的勇气;相比之下,小男孩的轻轻一跃,落入水中,这种勇气就要平淡得多了。
过渡:勇气,不仅仅是一个概念,更是一种可贵的精神,那么到底勇气具体有哪些呢?哪些事情体现了勇气这种精神呢?2、出示图文:勇气,是你第一次骑车不用安全轮勇气,是去参加智力竞赛,而且你的题目是“曌”字怎么读勇气,是你有两块糖,却能留下到第二天勇气,是到了开饭时间还拼命巴望着在“真”肉汤里还能有“真”肉块勇气,是让别人最好离你的弟弟远点3、出示图文:勇气,是晚上由你负责查看房间里的动静勇气,是刚搬到新地方,你大方地说:“嗨,我的名字叫伟利。
你们呢?”勇气,是吃蔬菜时不做鬼脸,先尝尝再说勇气,是读侦探小说时不先翻到最后几页,偷看“到底是谁干的”。
幼儿园大班《勇气》教案篇4活动意图:《勇气》这本书非常的生动而有趣,作者撷取了生活中的许多场景,说明如何克服困难,表现出勇气。
故事简简单单,但是蕴含了许多道理,真的做任何一件事情,不管是简单、复杂,都是得需要勇气,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标:1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气,是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活,感受拥有勇气的力量。
4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的经验和能力。
活动过程:(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书,讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的`画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种,勇气是勇敢,勇气是控制,勇气是主动,勇气是坚持。
(三)用“勇气,是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情,那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气,并用“勇气,是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气,但是有的人他们的勇气特别大,能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人,我们一起来看看他们是谁?2.师生继续欣赏绘本,了解勇气的内涵。
活动延伸:续写勇气——收集记录自己的勇气,制作成勇气之书。
活动反思:绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。
勇气绘本故事在一个遥远的小村庄里,住着一个小男孩叫小明。
小明是一个非常胆小的孩子,他连看见一只小蚂蚁都会吓得跳起来。
他总是害怕一切陌生的事物,甚至连去学校上课都觉得害怕。
有一天,小明的老师给他们讲了一个关于勇气的故事。
故事中的主人公是一个叫小猪的小动物,小猪非常胆小,它连看见一只小老鼠都会吓得跑掉。
但是,小猪却很羡慕其他动物的勇气,它想要变得勇敢一点。
于是,小猪决定去找勇敢的老狼学习。
老狼看到小猪一脸胆怯的样子,笑了笑说,“勇气并不是不害怕,而是即使害怕也要面对。
”老狼告诉小猪,勇气是一种内心的力量,只要你愿意去面对恐惧,就能够变得勇敢。
小猪听了老狼的话,开始努力克服自己的恐惧。
它每天都会主动去接触一些自己害怕的事物,比如去和小老鼠打招呼,去探索陌生的地方等等。
虽然一开始小猪还是会感到害怕,但是随着时间的推移,它发现自己变得越来越勇敢了。
听完这个故事,小明深受启发。
他决定也要像小猪一样,努力克服自己的恐惧,变得勇敢起来。
于是,他开始主动参加学校的各种活动,比如参加朗诵比赛、参加运动会等等。
虽然一开始他还是感到害怕,但是他告诉自己要像小猪一样,勇敢地去面对。
经过一段时间的努力,小明发现自己的确变得越来越勇敢了。
他不再害怕和同学交流,不再害怕参加各种活动。
他甚至还成为了学校的朗诵比赛冠军,这让他感到非常自豪和开心。
通过这个故事,小明明白了勇气并不是与生俱来的,而是可以通过努力和坚持来获得的。
只要你愿意去面对恐惧,去克服困难,你就一定能够变得勇敢。
因为勇气,就像一把魔法的钥匙,能够打开生活的大门,让你勇敢地面对一切困难和挑战。
从此以后,小明变得更加开朗、自信,他知道,只要有勇气,就没有什么是不能克服的。
他也明白了,勇气并不是一味地去追求刺激和冒险,而是在面对困难和挑战时,能够坚定不移地走下去。
勇气,是每个人内心最珍贵的财富。
它能够让我们在逆境中不畏艰难,能够让我们在困难中不退缩。
所以,让我们拥有勇气,勇敢地面对生活中的一切,让勇气成为我们前进的动力,让勇气成为我们生活的底气。
大班语言活动:勇气一、目标:二、1.了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。
三、2.能够结合经验,积极表达对勇气的理解。
四、3.勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
五、二、活动准备:六、课件展板记录单七、三、活动过程:八、(一)勇气是什么?—谈话引出勇气九、师:听说过“”这个吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?十、这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。
十一、演示课件,讲述不同的勇气。
(音乐先起,慢慢开始讲述):勇气是……十二、(二)回忆勇气,加深印象十三、:这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?试着讲讲吧。
十四、(三)归纳提升,理解勇气十五、师:我们一起先来看第一件事情吧,十六、*勇气,第一次骑车不用轮。
这件事情说明这个怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
十七、*勇气,是花儿很美,却不摘它。
为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己,。
有的时候,勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制,不能暴饮暴食。
十八、*勇气,是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?十九、*勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。
失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。
(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功二十、现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。
(四)迁移经验,分享勇气师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。
大班社会《勇气》教案6篇大班社会《勇气》教案篇1活动意图:勇气》这本书特别的生动而有趣味味味,撷取了生活中的很多场景,说明如何克服困难,表现出勇气。
故事简简单单,但是蕴含了很多道理,真的做任何一件事情,不管是简单、多而杂,都是得需要勇气,才略把事情完成、做好,生活也好有了勇气才略使我们的生活更加美好。
活动目标:1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气,是……”叙述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活,感受拥有勇气的气力。
4.通过小组合作的形式,运用自身喜好的的方式表达表现。
5.培育幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:1.ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的阅历和本领。
活动过程:(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书,讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.老师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才瞧到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“自动讲和”的画面。
(5)“自动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的画面。
3.师幼叙述绘本内容。
4.原来勇气有很多种,勇气是勇敢,勇气是掌控,勇气是自动,勇气是坚持。
(三)用“勇气,是……”句式进行仿编。
1.我们瞧到了这么多关于勇气的事情,那小伙伴的勇气是什么呢?幼儿叙述生活中的勇气,并用“勇气,是……”进行叙述。
2.师生集体叙述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气,但是有的人他们的勇气特别大,能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人,我们一起来看看他们是谁?2.师生连续赏识绘本,了解勇气的内涵。
活动延长:续写勇气——收集记录自身的勇气,制作成勇气之书。
活动反思:绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。
绘本《勇气》教学设计《勇气》看似散淡的叙述、简单的语言,甚至在小孩眼里都是些不起眼的小事情,其实在深刻地揭示着生活的真谛:每天面对蜂涌而来的视听信息和多如牛毛的琐碎烦恼,活着真是一件不容易的事情,活着真是一件需要勇气的事情。
这样说来,好像生命过于沉重了些,不是的,这本书要真正揭示的是生活的美妙,如诗一样的生活,每天都有惊奇,每天都有出其不意的或意料之中的喜乐,哈哈,勇气,到真是一种诗意面对生活的态度,雅致、绵长。
一、教学目标:1、感悟生活中形形色色的勇气,能用身边的例子道出勇气的含义。
2、增强学生在生活,学习中有勇气地去面对事情。
3、激发学生阅读兴趣,并能续编诗歌。
二、教学准备:1、ppt课件2、白纸十六张,学生自备铅笔及橡皮擦。
三、教学过程:导入语:1、ppt1:小朋友,今天老师想和大家分享一本书,在分享之前我们先来看看这幅画(屏幕展示封面),这个小男孩遇到什么困难了?他心里会想些什么呢?这个站在跳板上的男孩在临起跳的一刻迟疑了,望着浩瀚的水,他畏怯了,他敢跳下去吗?(引导学生关注小男孩的表情)2、ppt2:你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗?我们一起给他打打气。
预备,跳。
(展示封底)3、他成功了,开心吗?(引导观察小男孩的表情变化)是你们让他从痛苦走向快乐,从胆怯走向勇敢,是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。
这种力量就是——勇气。
过程:ppt3:这两幅画正是我们今天这本书的封面和封底,书名就叫《勇气》。
【环节设计目的:通过让学生参与到小男孩的活动中,给小男孩加油,从而从书本的封面过度到封底,不但易于激发学生看书的欲望,同时,也让学生在不知不觉中已经熟悉了绘本的封面和封底,其中就渗透了绘本的阅读方法——欣赏封面和封底。
】(1)生活中的勇气有很多种,有的令人敬畏,有的平平常常。
(2)出示课件ppt4,这是什么场面?空中飞人的演员们在表演,看到这样的表演你们的心情是怎样的?为什么会有这样的心情呢?(3)出示课件ppt5,杂技演员们在空中做出各种各样的高难度动作,堪称是令人敬畏的勇气;相比之下,小男孩的轻轻一跃,落入水中,这种勇气就要平淡得多了。
晒青干货|绘本阅读课《勇气》教学设计绘本解读绘本《勇气》的作者是伯纳德•韦伯。
与其说《勇气》是绘本,它更像一首优美的散文诗。
伯纳德•韦伯通过这首“诗”,将勇气这个抽象的词汇通过书中的诸多生活元素描述得形象具体、生动有趣。
读者通过画面和文字就能感受到生活中的“勇气”。
这些“勇气”贴近孩子们的心灵。
《勇气》将让小读者相信,绘本当中的有关勇气的事情自己也更能做到。
于是在他们在面对困难和挫折时,就能够拥有战胜困难的“勇气”。
绘本《勇气》封面教学设计(两课时)第一课时·绘本共读(一)导入歌曲导入。
教师播放歌曲《勇气》,仔细聆听歌曲。
教师问,大家觉得这首歌怎么样?这是2018年春晚一首表演歌曲,名字叫做勇气。
正如歌词中所说的一样,目标前有荆棘,还有距离叫勇气。
我们这一生会经历很多事情,但都需要勇气,而勇气正是我们今天要一起读的绘本的名字,让我们一起去看看吧。
(二)师生共读绘本1.封面:教师出示封面,提问学生,在画面中你看到了些什么?(学生可能会答出跳水)追问,仔细观察画面,你们觉得他会跳吗?(学生答不会时)再次追问,为什么?(因为他不勇敢,他缺乏勇气)有同学说了,觉得他不会跳,因为他缺乏勇气,那大家想一想,什么是勇气呢?(学生自由发言)大家都对勇气有自己的理解,那我们继续往下看,看看作者是怎么理解的呢?2.扉页:引导学生从封面获取绘本相关信息,如作者、译者等。
3.正文阅读:接下来让我们去看看绘本当中的“勇气”是什么?勇气有很多种有的令人敬畏有的平平常常总之,不管哪一种--勇气就是勇气那勇气到底是什么呢?第一骑自行车不用安全轮就是勇气。
《勇气》绘本内页提问:同学们为什么图片上的小女孩感其自行车呢?(预设答案因为有她的爸爸妈妈陪着,所以她不害怕)图片上的姐姐在做什么?那你觉得这个时候的勇气是什么呢?(预设答案姐姐在保护小弟弟,勇气就是不准别人欺负弟弟。
)图片是哪个小孩在做什么?那你觉得此时的勇气是什么呢?(预设答案他在大口的吃蔬菜,勇气是不挑食)图片中的这两个小朋友在做什么?此时的勇气是什么呢?(预设答案他们在争吵,勇气是主动承认错误和好朋友和好)图片中的这个小朋友为什么会做一个拉链嘴?此时的勇气是什么?(预设答案他做了一个嘘的手势,并且把嘴巴锁起来了,勇气是遵守秘密)图片中的小朋友在做什么?此时勇气是什么呢?(预设答案小朋友在认真的看护花朵,勇气是爱护每一朵花)4.讨论分享(1)看完这本绘本,你明白什么是真正的勇气了吗?(2)绘本里有哪些勇气的事情你想尝试去做呢?(3)那大家觉得勇气是什么呢?可以跟你同桌进行讨论,我们待会儿邀请同学上来分享。
绘本《勇气》教学设计
一、诗歌导入:
1、出示谢尔的《跳水板》齐读,
他一直站在跳水板上,
他确定了它又直又长。
他确定了它不是太滑。
他确定了它能够承受他的重量。
他确定了它的弹簧弹性很好。
他确定了他不会滑倒在那块布上。
他确定了它会弹得高高。
他确定了他的脚趾可以抓牢--
他从五点半起就站在上面,做了每一件事情……
就是没有往下跳。
2、男女声分角色问答读。
男孩子为什么没有往下跳?他需要什么?(勇气)
二、共读绘本
勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。
今天老师就给你们带来了一个关于勇气的绘本故事,让我们一起来看看吧。
1.讲述故事
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
总之,不管哪一种—勇气就是勇气。
勇气,是你第一次骑车不用安全轮。
勇气,是去参加智力竞赛,而且你的题目是“曌”字怎么读。
“曌”字谁认识?(无人举手)谁能告诉我你是否认识?(生回答:我不认识。
)谢谢,承认自己不认识,也需要勇气。
勇气,是你有两块糖,却能留一块到第二天。
勇气,是让别人最好离你小弟弟远点。
请你观察姐姐和弟弟的表情说说他们都在想些什么?
勇气,是晚上由你负责查看房间里的动静。
勇气,是刚搬到新地方,你大方地说:“嗨,我的名字叫伟利。
你们呢?” 勇气,是吃蔬菜时不做鬼脸,先尝尝再说。
勇气,是读侦探小说时不先翻到最后几页,偷看“到底是谁干的”。
勇气,是和别人吵架后你先去讲和。
勇气,是棒球比赛进入最后关头,平分,二出局、满垒,轮到你最后一击。
(在在棒球比赛中,这种情况的击球将决胜负。
)
(出示图)观察图片有什么有趣的地方?
勇气,是你知道个大秘密,却答应对谁出不说。
勇气,是让陌生人给你洗洗刷刷。
勇气,是改掉坏习惯。
勇气,是在别人都特别严肃的时候,你突然想起一个好傻的笑话,却能忍住不傻笑。
勇气,是爱它,却不摘它。
勇气,是不开灯就上床睡觉。
勇气,是你决定去理个发。
勇气,是努力藏起你小气、嫉妒的一面。
勇气,是坐车浏览到风景最好的地方时,你被挤在中间。
勇气,是解释你的新裤子是怎么破的。
勇气,是再来一次。
勇气,是知道还有高山,就一定要去征服。
勇气,是上探太空,下探深海。
勇气,是小草从冰雪下破土而出。
勇气,是从头开始。
勇气,是坚持自己的梦想。
勇气,是立志做一名消防员,或是一名警察。
勇气,是必要时说声再见。
2、回味故事
故事就像一首散文诗,语言优美、琅琅上口,画面鲜活、风趣幽默,作者采撷生活中小小的片断,用优美的语言和活泼的画面,为我们诠释了勇气,让我们一起来读一读,学生自由朗读。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
总之,不管哪一种——
勇气就是勇气。
勇气,是你有两块糖,却能留一块到明天。
勇气,是晚上由你负责查看房间里的动静。
勇气,是读侦探小说时不先翻到最后几页,偷看“到底是谁干的”。
勇气,是和别人吵架后你先去讲和。
勇气,是你有个大秘密,却答应对谁也不说。
勇气,是在别人都特别严肃的时候你突然想起一个好傻的笑话,却能忍住不傻笑。
勇气,是不开灯就上床睡觉。
勇气,是你决定去理个发。
勇气,是解释你的新裤子是怎么破的。
勇气,是再来一次。
勇气,是从头开始。
勇气,是坚持自己的梦想。
勇气,是必要时说声再见。
勇气,是相互奉献我们自己!
指名分角色配乐朗读。
三、升华主题
1、(课件出示图片)生活中勇气无处不在,天地间的每一个人,每一种动物,哪怕一株不起眼的小草,要生存下来都需要勇气。
2、自然界中的勇气:勇气对于这片叶子来说是孤独的守望春天的来临。
勇气对于这株梅花来说是迎着风雪傲然绽放。
勇气对于长在岩间缝隙里的小花来说是生长的信念。
勇气对于这两只鸟儿来说是彼此的信任。
3、生活中的勇气:
勇气对于姗姗学步的孩子来说是什么?
勇气对于这个骑车跌倒的孩子来说是什么?
勇气对于小郎铮来说是什么?
勇气对于长江大学的这几位英雄来说又是什么?
4、课本中的勇气:
勇气在《将相和》的故事中是什么?
勇气在《钓鱼的启示》中是什么?
5、身边的勇气:(出示班级同学的照片)对于他们来说勇气是什么?谈谈你认为勇气是什么?
四、拓展练笔
1、我是小诗人:(补充诗句)
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
总之,不管哪一种——
勇气就是勇气。
勇气,是
勇气,是
勇气,是
勇气,是
勇气,是
勇气,是再来一次。
勇气,是从头开始。
勇气,是坚持自己的梦想。
勇气,是必要时说声再见。
勇气,是相互奉献我们自己!
2、配乐朗诵自己的作品。
五、激情总结
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇敢地面对自己,坦然的面对天地,不恐,不惧,不惊,能够勇于献出自己的一切,必要时,甚至是生命,这便是正真的勇气,相信通过这节课,大家会对勇气有一个全新的认识。