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晒青干货|绘本阅读课《勇气》教学设计绘本解读绘本《勇气》的作者是伯纳德•韦伯。
与其说《勇气》是绘本，它更像一首优美的散文诗。
伯纳德•韦伯通过这首“诗”，将勇气这个抽象的词汇通过书中的诸多生活元素描述得形象具体、生动有趣。
读者通过画面和文字就能感受到生活中的“勇气”。
这些“勇气”贴近孩子们的心灵。
《勇气》将让小读者相信，绘本当中的有关勇气的事情自己也更能做到。
于是在他们在面对困难和挫折时，就能够拥有战胜困难的“勇气”。
绘本《勇气》封面教学设计（两课时）第一课时·绘本共读（一）导入歌曲导入。
教师播放歌曲《勇气》，仔细聆听歌曲。
教师问，大家觉得这首歌怎么样？这是2018年春晚一首表演歌曲，名字叫做勇气。
正如歌词中所说的一样，目标前有荆棘，还有距离叫勇气。
我们这一生会经历很多事情，但都需要勇气，而勇气正是我们今天要一起读的绘本的名字，让我们一起去看看吧。
（二）师生共读绘本1.封面：教师出示封面，提问学生，在画面中你看到了些什么？（学生可能会答出跳水）追问，仔细观察画面，你们觉得他会跳吗？（学生答不会时）再次追问，为什么？（因为他不勇敢，他缺乏勇气）有同学说了，觉得他不会跳，因为他缺乏勇气，那大家想一想，什么是勇气呢？（学生自由发言）大家都对勇气有自己的理解，那我们继续往下看，看看作者是怎么理解的呢？2.扉页：引导学生从封面获取绘本相关信息，如作者、译者等。
3.正文阅读：接下来让我们去看看绘本当中的“勇气”是什么？勇气有很多种有的令人敬畏有的平平常常总之，不管哪一种--勇气就是勇气那勇气到底是什么呢？第一骑自行车不用安全轮就是勇气。
《勇气》绘本内页提问：同学们为什么图片上的小女孩感其自行车呢？（预设答案因为有她的爸爸妈妈陪着，所以她不害怕）图片上的姐姐在做什么？那你觉得这个时候的勇气是什么呢？（预设答案姐姐在保护小弟弟，勇气就是不准别人欺负弟弟。
）图片是哪个小孩在做什么？那你觉得此时的勇气是什么呢？（预设答案他在大口的吃蔬菜，勇气是不挑食）图片中的这两个小朋友在做什么？此时的勇气是什么呢？（预设答案他们在争吵，勇气是主动承认错误和好朋友和好）图片中的这个小朋友为什么会做一个拉链嘴？此时的勇气是什么？（预设答案他做了一个嘘的手势，并且把嘴巴锁起来了，勇气是遵守秘密）图片中的小朋友在做什么？此时勇气是什么呢？（预设答案小朋友在认真的看护花朵，勇气是爱护每一朵花)4.讨论分享（1）看完这本绘本，你明白什么是真正的勇气了吗？（2）绘本里有哪些勇气的事情你想尝试去做呢？（3）那大家觉得勇气是什么呢？可以跟你同桌进行讨论，我们待会儿邀请同学上来分享。
幼儿园大班社会教案《勇气》幼儿园大班社会教案《勇气》1活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的力量。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的经验和能力。
活动过程：(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
活动延伸：续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思一、教学背景本次教学对象为幼儿园中班的学生，共计25人。
针对学生的语言发展，选取了绘本故事《勇气》进行教学。
二、教学目标1. 知识目标1.了解故事中勇气的含义。
2.掌握故事中的关键词汇：勇气、怕、面对困难。
2. 能力目标1.能够理解故事中的情节并作出相应的表情和动作。
2.能够简单表达自己面对困难时的心情和想法。
3. 情感目标1.培养学生的勇气和自信心。
2.让学生懂得面对困难的态度和处理方法。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）结合学生的实际生活，询问学生在生活中遇到过什么困难，感受到过什么怕的情绪，引导学生思考勇气的含义。
2. 阅读故事（10分钟）教师向学生们朗读《勇气》绘本故事，重点讲解关键词汇：勇气、怕、面对困难。
3. 声音模仿（5分钟）以“怕”和“勇气”作为语音模型，让学生多次模仿，感受不同情绪的表达方式。
4. 听力问答（10分钟）教师出示相关图片，问学生故事中出现的人物、地点等内容，激发学生学习兴趣和好奇心。
5. 角色扮演（15分钟）教师邀请学生登上小舞台，扮演故事中的角色，感受其所遇到的情感和经历，体验角色的心情和想法。
6. 反复朗读（10分钟）请学生跟读故事，重复练习，加深对关键词汇的印象和理解。
7. 总结（5分钟）通过拍手、口头表扬等方式，对学生们的表现和成果给予肯定和赞美，鼓励学生勇敢面对困难。
四、教学反思通过本次教学，学生们对“勇气”的概念和表达方式有了更深入的理解，对面对困难的态度也有了更积极的认识。
同时，学生们在角色扮演的环节中积极参与，教学效果良好。
但是在听力问答环节中，部分学生的认知能力和语言表达能力较弱，需要在之后的教学中着重关注、练习。
总体来说，本次教学给学生们带来了有益的学习体验和启发，也给教师教学上带来了有价值的反思和改进。
绘本故事《胆小乌龟借勇气》从前有只胆子特别小的乌龟，不管遇到什么事情都会躲进自己的壳里。
因为胆小怕事，所以森林所有的小动物们都欺负它，捉弄它。
小乌龟决定要让自己的胆量变大些，可是怎么样才能变得有勇气呢？小乌龟看见远处一直大黑熊正在和几只狡猾的狐狸搏斗，它只是轻轻一抬脚就把狐狸们踢的远远的。
乌龟走到熊先生面前说：“熊先生，您这么勇敢，可以把您的勇气借给我一点么？”熊先生摸摸自己的脑袋看着胆小乌龟，似乎明白了什么，哈哈大笑了起来说：“好啊，你把手伸出来。
”乌龟把手伸了出来，只见熊先生对着乌龟的手轻轻吹了口气。
呼呼……呼呼……然后，笑着对眼前这只比自己矮小的乌龟说：“我现在把勇气借给了你，以后你会变的很勇敢。
不过你的勇敢还不够，你还要像比自己更强大的动物去借勇敢。
”胆小乌龟觉得自己好像有了一点勇气。
乌龟听了熊先生的话去找了最强壮的动物大象，“大象大象，你能把你的勇气借给我一点么？”乌龟问。
看到前来像自己借勇气的乌龟大象毫不犹豫的把勇气借给了胆小乌龟，它把自己又长又粗的鼻子放到胆小乌龟的手上也轻轻的吹了口气。
呼呼……呼呼……吹了两下之后小乌龟觉得自己好像变得强壮勇敢了起来。
小乌龟接着去向森林之王狮子……来借勇气。
“狮子大王，你可以把您的勇气借给我一点么？”狮子大王听到胆小乌龟的叙述之后，了解了灰熊和大象帮助胆小乌龟的原因，自己也对胆小乌龟给予了帮助，狮子大王也对胆小乌龟的手心吹了口气，呼呼……呼呼……狮子大王说：“你现在有森林里三个最强大的动物借给你的勇气，你已经变得很勇敢了。
不需要在去借了。
”胆小乌龟现在觉得自己小小的身体里面装满了勇气的力量，它在也不胆小了。
天上的猎鹰来抓胆小乌龟，胆小乌龟不在是躲起来，而是把头伸出来和猎鹰搏斗，咬的猎鹰呜呜直叫，最后只好飞走，因为此时的胆小乌龟手里面有满满的勇气。
所以它不在害怕。
森林的动物们听说了胆小乌龟的事迹都夸它勇敢，大家现在都叫它勇敢的小乌龟。
小朋友，如果也想变的勇敢，就让爸爸、妈妈在自己的手心里吹口气吧……。
幼儿园大班教案《勇气》心理健康活动课1. 课程背景心理健康活动在幼儿园的教育教学中发挥着越来越重要的作用，它可以提高幼儿的自我认知、自我控制、解决问题的能力等。
而勇气是幼儿心理健康发展中的重要因素，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
本课主要面向大班幼儿，通过开展“勇气”心理健康活动课程，旨在帮助幼儿了解什么是勇气，能够在日常生活中培养自信和勇气，养成勇敢挑战的精神，树立积极向上、乐观向前的心态。
2. 教学目标•了解勇气的概念和作用。
•能够鼓励幼儿走出舒适区，勇敢尝试。
•培养幼儿的自信、勇气和坚韧精神。
•通过游戏、手工制作等实践活动，促进幼儿感知和认知能力的提高。
3. 教学重点和难点教学重点:•帮助幼儿了解勇气的概念和作用，通过相关故事和实例，引导幼儿意识到勇气在生活中的应用和重要性。
•帮助幼儿勇敢尝试，并相信自己能够做到。
通过情境模拟游戏等活动，让幼儿用心体验成功的喜悦，进而培养自信心。
•通过游戏和手工制作等实践性活动，促进幼儿感知和认知能力的提高。
教学难点：•如何让幼儿理解勇气的概念和应用，并在实践中体验。
•如何引导幼儿走出舒适区，创造体验成功的机会。
•如何在情境模拟游戏等活动中，正确引导幼儿归纳总结，发展认知能力。
4. 教学准备教师准备：•完成本课教案规划，制定教学计划。
•准备教具和教材，如教学PPT、教学卡片、绘本等。
•视情况准备小奖品或奖状。
•做好课前宣传工作，让家长了解本次课程的内容和目标。
学生准备：•穿着舒适、合适的服装，配备饮水、纸巾等物品。
•准备好好心态，愉快参与本次课程。
5. 教学步骤第一步：导入环节•制作PPT，在第一页展示勇气的定义和概念。
•导师可以通过讲故事或播放精选视频等形式，让孩子了解勇气的重要性和应用价值，并带领孩子一起讨论勇气带给我们的好处。
第二步：核心活动•导师将孩子们们分成小组，让每组选择他们最想尝试的一种活动，如跳皮筋、攀爬、绕迷宫等。
•导师提供合适、安全的环境和工具，并提出一定的挑战和要求，鼓励孩子们勇敢尝试。
