高一地讲义理《序言·走进地理学》-课件ppt(精)
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高一地理绪言开篇课教学设计:余珍教学目的:明确高中地理学习目标、学习内容、学习方法;激发学生学习地理的积极性,引发学生对地理的兴趣;明确地理教学常规要求。
教学方法:案例分析、讲述教学过程:引入:同学们在初中已经学过地理了,这门课程对大家不是新课程。
那么初中地理我们学了些什么内容?学得怎么样呢?我想通过几个问题来检测一下大家地理水平。
问题一:怎样来描述地球的形状?(地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭圆形球体)问题二:你怎样证明地球是一个球体(或者说地球是圆的)?问题三:假如地球不是圆球体的,你想象地球会是什么形状呢?而这样我们的世界将会怎么样?其实这是在初中的开篇部分我们了解的地球的形状,当然这也仅仅是初中地理中的一部分内容,此外我们还学习了有关中国、世界的分区地理;地表形态的变化、天气和气候概况;人口的分布等。
“仰以观之天文、俯以察于地理”可见,初中地理研究的是世界的、中国的自然和人文地理环境,以及人类活动和地理环境的关系的最基本方面。
初中地理侧重研究的是地理事物、地理现象的分布分区,即主要研究的是“地”;而高中地理侧重研究地理事象的分布规律,以及人地关系,人类对地理环境的作用,地理环境变化对人类的影响等。
侧重研究的是“理”。
案例1:初中认识了长江洪水泛滥,如98年特大洪涝灾害,在某些地方成灾,带来一些危害,这些就某个地理事物、地名、地理数据,或是地理区域分布的研究;而高中侧重研究长江水位变化的状况,寻求变化的规律,以及洪水带来的更多危害对人类造成的影响。
“1998年8月7日第6次洪峰经过江西九江,下午在九江以西不到4千米的堤防工程决口,形成百年不遇的洪灾。
”但是历史记载1998年的降水不是历史上最大的,如1954年年降水量比其多200mm;1991年降水也比其多。
但是为什么那时候不会造成特大洪涝灾害呢?原因分析:自然因素——厄尔尼诺;人为因素——上游水土保持(四川砍树);中游围湖造田;泥沙含量大导致河床淤浅;沿江旅游设施部分阻碍洪水下泄;贪官污吏造成工程质量不合格等。
高一地理------前言让我们走进地理学教学目标:让学生进一步了解地理学,知道高中地理学科的基本内容,激发学生兴趣,尤其是懂得学习地理的重要意义,掌握学习高中地理的基本方法。
教学提纲:1、地理学的定义:地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科。
地理学对人地关系的研究着重是空间关系。
* 地球表面:地理壳-景观壳-地球表层-大气圈-岩石圈-水圈-生物圈-人类圈-陆地-海洋-山脉-大陆架-气候-植被人类生活:乡村-集镇-城市-人种。
中国国家政区:省 -- 自治区 -- 特别行政区 -- 市 -- 县 -- 自治县 -- 旗-- 城市 -- 城镇 -- 村落。
世界政区:洲--国家--各国首都--省 -- 自治区 -- 特别行政区 -- 联盟-- 市 -- 县 -- 自治县 -- 旗 -- 郡 -- 城市 -- 城镇 -- 村落。
地图(包括中国地图和世界地图,还有气候地图,地形图等等)2、现代地理学的特点:地理不再注重自然地理研究,对人文地理也有更多关注.从19世纪初到20世纪50年代,是近代地理学时期。
近代地理学形成的标志是德国洪堡德的《宇宙》和李特尔的《地学通论》两书的问世。
近代地理学是产业革命的产物,是随着工业社会的发展而成熟起来的。
这一时期,各种学说分起、学派林立。
地理学的各部门学科几乎都在这个时期出现和建立,因此也是部门地理学蓬勃发展的时期。
洪堡德为自然地理学、植物地理学奠定了基础,以后德国的李希霍芬、法国的德马东为自然地理学的发展做出了重要的贡献;美国的戴维斯和德国的彭克分别创立了侵蚀轮回学说和山坡平行后退理论,标志着地貌学的建立;奥地利沃汉恩的《气候学手册》、俄国沃耶伊科夫的《全球气候及俄国气候》、德国柯本的世界气候分类,为气候学奠定了基础;英国的华莱士对世界动物区划分为动物地理学奠定了基础;俄国道库恰耶夫的土壤地带学说为土壤地理学奠定了基础;李特尔和德国的拉采尔建立了人文地理学等等。
高一地理课题:高中地理前言——走进地理学教学目标:激发学生对于地理的学习兴趣,了解地理学的学习方法,这学期的学习内容。
教学重点:教学难点:教学过程:1.自我介绍:同学们好,我叫李成秀。
其实,两个月前我和你们一样,也是一名学生,现在我们都是告别了生命中的一个阶段,进入了新的阶段,新环境,新伙伴。
作为教师,对同学们满怀着期望和祝福,这也是我这么多年来作为学生的一点感悟:●自信心。
自信是一个人的基本素质,每个人都有自己独特的优势,可能你在学习方面不是特别擅长,但相信总有你所擅长的方面。
所以,在我的眼中,大家都是一样很有潜力和发展前途的学生。
但是,学习很重要,没有了通过学习过程对我们思维、能力、思想和逻辑方面、文化素养等方面的锻炼,我们更没有可能在其它方面有所成就,即使你在除学习的某一方面很有天赋,那也会是枉费。
现代社会,相对来说,赚钱多的人,过着有质量的生活的人是有想法的人,爱动脑子的人,而这些方面的能力,需要我们在青春时期,人生最美好的时期通过学习的过程而培养起来。
●说到学习,我希望大家有效率的学习,不要为了应付老师家长的检查、监督装腔作势。
找到适合自己的学习方式。
我希望这门课是同学们花的时间最少,学的最好的一门课。
●高中时期是人生中很美好的时段,高中的友谊亦很真挚,若干年后,当你们毕业了,结束了学生生涯,走上社会时发现联系最多的,处的最好大多是高中同学,高中的时期很值得怀念。
所以,同学们切记相互关爱,和善待人。
2.课堂纪律●课堂纪律学生们都很明白,我就不多罗嗦了,这里我主要补充强调两点:●我知道有些同学有手机,而且也将手机带到了课堂。
课堂上不准玩手机,更不能发短信,打电话,这种行为是对老师、同学的不尊重。
●每节课之前我都会对上节课已学过的知识点进行提问或小检测,在每节课结束后同学们只花10分钟左右的时间做复习。
我所提问的对象就是课堂上不认真,作业不认真的同学。
3.选课代表●课代表的工作:收取作业本、便于老师与学生的沟通。
高一物理必修第一册《序言》优质教案优质课件原文PP一、教学内容本节课,我们将学习高一物理必修第一册《序言》。
这部分内容主要包括物理学定义、物理学研究方法、物理学发展历程以及物理学分支。
具体章节为第一章第一节,详细内容涵盖科学探究基本方法、物理量测量及其单位、物理实验基本技能等。
二、教学目标1. 解物理学定义、发展历程和分支,认识到物理学在科学领域重要性。
2. 学会科学探究基本方法,培养观察、思考、分析问题能力。
3. 掌握物理量测量及其单位,熟悉物理实验基本技能。
三、教学难点与重点重点:物理学定义、研究方法、发展历程和分支。
难点:科学探究基本方法及物理实验基本技能。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、物理实验器材(如刻度尺、电子秤等)。
2. 学具:笔记本、铅笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组物理现象图片,引发学生对物理学兴趣,进而引入本节课内容。
2. 新课导入:(1)物理学定义:介绍物理学概念,使学生解物理学研究对象和范围。
(2)物理学发展历程:介绍物理学从古至今发展,让学生解物理学家重要贡献。
(3)物理学分支:介绍物理学各个分支,使学生解物理学广泛性。
3. 实践情景引入:(1)展示一个简单物理实验,如测量物体长度、质量等,让学生解科学探究基本方法。
(2)讲解实验原理和操作步骤,引导学生学习物理实验基本技能。
4. 例题讲解:(1)通过一个具体物理问题,讲解如何运用物理学知识进行分析和解决。
(2)引导学生运用所学知识,解决实际问题。
5. 随堂练习:(1)设计一些与教学内容相关练习题,让学生巩固所学知识。
(2)对学生解答进行点评,纠正错误,巩固知识点。
六、板书设计1. 物理学定义、发展历程、分支。
2. 科学探究基本方法、物理实验基本技能。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述物理学定义、发展历程和分支。
(2)列举三个物理实验,并说明其原理和操作步骤。
问题1:一个物体在水平面上受到两个力作用,一个力为5N,另一个力为8N,且两个力方向相同。