吉林省田家炳高中2019届高三语文第六次模拟考试试题(含答案)
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2018学年度第一学期汪清六中高三第一次模拟考试语文试题总分:150分时量:120分班级:姓名:一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)古代姓氏浅谈中国人的姓氏,最早可以追溯到母系氏族时代。
当时出于族际间识别的需要,每个民族都会有一个本民族的专用名称,这个名称事实上就是全体氏族成员共同的姓,如姬、姜、姒、妫、姚、好等。
这些姓皆从“女”字旁,从一个方面表明姓最初产生于母系氏族社会。
与现今的观念不同,在先秦时期,姓、氏是互有区别的两个概念:姓是氏族组织的名称,氏是氏族内部家族组织的名号。
出现姓、氏上下两级结构,是因为当一个氏族由于世代久远、人口增殖而规模越来越大时,氏族内一些成员间的血缘关系就会越来越淡,有些成员甚至可能已经找不到与另一些成员间的血缘联系了。
这时,民族内一部分血缘关系较近的人便会结成次一级的血缘组织,而次一级的血缘组织也会有相互识别的符号,这就是“氏”。
姓与氏作为不同级别血缘组织的名号,在先秦时代的区分很明显。
首先,在对始祖的追溯上,姓所代表的氏族组织历史悠远,世系模糊,因而其真实的始祖已无法明确地追溯,每个姓的祖先只能出自想象;而氏由于所代表的家族组织历史较晚,世系清晰,其始祖多数可以确切地知晓。
比如春秋时鲁桓公的三个儿子所建立的家族孟孙氏、叔孙氏、季孙氏,孟孙氏的始祖可以追溯到庆父,叔孙氏的始祖可以追溯到叔牙,季孙氏的始祖可以追溯到季友,而三家共同领有的“姬”娃的始祖,却只能想象为传说中的人物黄帝。
其次,在姓氏应用规则上,先秦时代是男子称氏,女子称姓。
现今的一些姓氏书为先秦男子也冠上了姓,如称周文王为“姬昌”,武王为“姬发”,周公为“姬旦”,其实都是不符合先秦实际的错误称谓。
周公在先秦典籍中多被提及,均无称“姬旦”者,其被称为“姬旦”,是晚至《晋书·王浑传》才有的事。
大概到了晋代,人们对先秦姓氏应用规则已不甚清楚,遂以后世制度相比附。
战国时代,随着社会血缘组织的结构形式由氏族、家族两级形态向单级的个体家庭形态转化,姓氏制度也发生了巨大变化。
2019-2020学年吉林市田家炳高级中学高三语文下学期期中试题及答案解析一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字,完成下面小题。
材料一:今年“双11电商节”有效地刺激了消费,传递出中国经济全面复苏的信号。
“双11”活动期间,各大平台电商推出补贴、优惠券、红包等各类优惠玩法。
例如,京东在长达22天的“11·11全球热爱季”活动中,通过预售、头号京贴、双百亿计划等方式,构建“低价好物”“简单快乐”“放心购买”三大主场,为消费者带来了超2亿件5折商品、超3亿件新品。
数据显示,11月1日0点至11月11日24点,京东和天猫两大主要电商平台的成交总额7697亿元,远超去年的销售业绩。
值得关注的是,直播是今年“双11”期间被各大电商平台采纳的新模式。
艾媒数据中心的调查显示,网络直播是消费者喜爱的营销渠道之一,45.6%的消费者表示喜欢网络直播的营销方式。
从“双11”电商节拉开序幕起至活动谢幕,全网每天上万场的直播吸引了上亿消费者的观看,贡献了过亿的销售总额。
直播营销是近年来兴起的电商新模式,该营销模式通过主播与消费者以及消费者与消费者之间的互动,增加代入感,有助于提升消费者对产品的认知,一定程度上对增加销量有积极的影响。
巨大的促销潜力吸引了大量平台和商家投入直播带货行列。
(摘编自《新业态新模式引领新型消费“双十一购物节”助力经济复苏》)材料二:网络直播营销业态确实非常火爆,也给消费者带来了更丰富的消费体验,但目前还存在不少虚假或夸大宣传、商品质量不过关、退换货难保障等损害消费者权益的问题,也是一个不争的事实。
早在今年上半年,北京市消费者协会针对直播带货进行了消费调查(多选),数据显示,出现消费纠纷时,62.46%的受访者选择找平台维权,46.32%的受访者选择找销售商家维权,31.23%的受访者选择向有关部门投诉,29.82%的受访者选择找主播维权,23.86%的受访者选择找厂家维权,9.82%的受访者选择向法院起诉,8.07%的受访者选择自认倒霉。
吉林省田家炳高中高三第一次调研测试新高考语文试卷注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字,完成下面小题。
老常的铃声赵华伟老常一定是全校最守时的人,因为他的工作与时间有关。
老常生得黑,整张面皮犹如锅烟抹过,凭借与校长的故旧关系,在镇中学谋到了一份打铃的职事。
当最早的一道铃声响起时,我们揉着惺忪的睡眼,望着黑乎乎的天空,会将每天的第一句话送给老常:真是个催命不休的黑无常啊!老常并不受我们爱戴,除了其所干的工作总是扰人清梦外,还因为他没老婆。
娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”,被视为这个乡村社会的底层。
老常并不顾及这些,只将一挂铃铛敲得有声有色。
胆大的孩子从值班室门前走过时,会高声问一句:老常,你是不是北京大学打铃系毕业的?老常翻翻眼皮,恶狠狠地回着嘴,脸色也更加阴暗。
调皮的孩子还会趁晚自习时将铃绳扯断,或者打成死结系在树干上,为老常制造无穷无尽的麻烦。
因此,就算深更半夜,也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。
老常的饭量很大,一顿能下六个馒头。
饭点一到,他先去教师伙,将馒头一拿,打碗稀饭赶紧回屋,随后再奔学生伙,零星饭票出一点,又抱回来一堆馒头。
三两天一过,等馒头积攒得差不多,他就悄悄地装进蛇皮袋,送到公路边的饭店里。
几名馋嘴的学生在饭店开荤时发现了老常的秘密,老常很爽快,二话没说就帮他们结了“狗肉账”。
然而还是有学生嘴碎,让老师们也知晓了老常的秘密,跑到校长那里去告状,校长把头一晃说:吃不掉的馒头都喂猪了,他讨个巧事也没啥。
吉林省辽源市田家炳高中2019届高三化学第六次模拟考试试题本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共40小题,共16页,考试结束后,将答题卡交回。
考试时间150分钟,分值300分。
注意事项:1.答题前,考生必须将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写清楚,并将条形码粘贴到指定位置。
2.选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答,超出答题区域的答案无效,在草纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
可能用到的相对原子质量(原子量): C: 12 O:16 Na: 23 Fe:56 Cu: 64 S:32 H: 1第I卷选择题(共126分)一、选择题(本题包括13小题,每小题6分,共78分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的正确答案)7.保护环境已成为人类的共识,人类应以可持续发展的方式使用资源,以合理的方式对废物进行处理并循环使用。
下列做法不利于环境保护的是( )A.发电厂的煤经脱硫处理B.将煤转化为水煤气作燃料C.回收并合理处理聚乙烯塑料废物D.电镀废液经中和后直接排放8.2012年10月云南发生泥石流灾害,卫生医疗队开赴前线展开救援,使用的下列消毒药品中属于强电解质的是( )A.酒精 B.高锰酸钾C.碘酒 D.食醋9.下列说法正确的是( )A.同c(NH+4)的溶液:①NH4Al(SO4)2②NH4Cl ③NH3·H2O ④CH3COONH4溶液,物质的量浓度最大的是③B.将纯水加热,K w变大,pH变小,酸性变强C.酸性溶液中不可能存在NH3·H2O分子D.强电解质溶液中一定不存在电离平衡10.设N A表示阿伏加德罗常数,下列说法错误的是( )A.一定量的Fe与含1 mol HNO3的稀硝酸恰好反应,则被还原的氮原子数小于N AB.1 mol Na2O2固体中含离子总数为4N AC.常温常压下,等质量的SO2、S2含有相同的分子数D.125 g CuSO4·5H2O晶体中含有0.5N A个Cu2+11.下列实验装置图错误的是( )水A B C D12.X 、Y 、Z 、W 均为短周期元素,它们在元素周期表中的相对位置如图所示。
20182019 年高中语文吉林高考模拟测试试题【 29】含答案考点及分析————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2018-2019 年高中语文吉林高考模拟考试一试题【29】含答案考点及分析班级 :___________姓名: ___________分数: ___________题二三四五六七总一八号分得分注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.在以下括号处填入词语,最适合的一项为哪一项(1)17 天的索契冬奥会的赛事之中,存心外以后的欣喜,也有从笑容滑过的泪水;有隐忍以后的(),也有坚持换来的收获。
洁白的冰雪之中,竟有了暖人的温度。
(2)说究竟,官员作为社会公职人员,不过是百姓推选出来为大家做事的。
一个受聘于公众的“公仆”,()成了万众瞩目的焦点、有益可图的美差,多数不是什么好事。
(3)一个国家和民族,贫弱落伍诚然可怕,但更可怕的是精神空虚。
丢掉了主导价值,没有了明确准则,突破了道德底线,再充裕的物质生活,也不免(“”)。
A.暴发居然盛名之下,其实难副B.迸发反而盛名之下,其实难副C.暴发居然金玉其外,败絮此中D.迸发反而金玉其外,败絮此中【答案】 D【分析】试题剖析:迸发,比喻像弹药爆炸同样忽然、快速地发生,重视于剧烈性,合用范围比较广,如巨大的声音、重要事件、力量等的忽然出现。
暴发,重视于突发性,合用范围较窄,多与和水、钱财、得势有关的事物相连,如山洪、洪水、发达等。
第⑴ 句用“迸发”。
居然,表示预料以外,不在预料之中。
反而,表示跟上文意思相反或出乎料想以外、“反倒是”的意思,在句中起转折作用。
第( 2)句应用“反而”。
盛名之下,其实难副:名誉很大的人,本质的才德常是很难跟名誉符合。
指名誉常常可能大于本质。
用来表示谦逊或自我戒备。
2019届高考语文学业水平考试模拟测试卷及答案学业水平考试模拟测试卷 ( 时间:120 分钟满分:100 分) 题一、本大题 11 小题,共共 26 分(1 ~10 题每题 2 分,11 题题 6 分) 成阅读下面文字,完成 1 ~3 题。
一颗星像水银珠,在西南方光亮得灼.灼闪耀。
四山绝了飞鸟。
最远处,一座崇峦后面,尚残留着稀微的白光,照耀着积雪的山□。
谷上弥漫着雾,有黑影在摇动。
隐约中树丛下面送来吠声。
经年的枯草瑟瑟作响,山景益见荒凉。
风吹得马的鬃鬣翻转来,尾巴顺风飘摆,一缕一缕似要飞去。
马四蹄打战,迷茫地望着远处,悲抑地摇摇头,又继续啮.食枯草。
问了同行者( ) 说是还有十五里的山路要走。
1 .下列填入文中□处的文字,正确的一项是( ) A .颠 B .滇 C .巅D .端答案:C 2 .下列对文中加点字注音,正确的一项是( ) A .zhu ni B .zho nǜe C .zho ni D .zhu nǜe 答案:A 3 .下列填入文中 ( ) 处标点使用正确的一项是( ) A .。
B .; C ., D .:答案:C 4 .依次填入下列各句中横线上的词语,最恰当的一项是( ) ①自古以来,总是有人因为两三句话红了脸、动了手,________之争,最后伤害的往往是双方,甚至于更多的人。
②②22 日傍晚,江苏南京城再度迎来绚丽晚霞,放眼望去,透彻的天空呈现的五彩________ ,令人舒心。
③用天津河西区居民朱秀芳坚定着勇往直前的信念,用 28 年的坚强,________ 患有脑瘫的儿子,照顾年迈多病的母亲。
A .意气斑斓养育 B .义气斑驳抚育 C .意气斑驳抚育 D .义气斑斓养育解析:意气:由于主观和偏激而产生的情绪。
用在①处合适。
义气:指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
斑斓:。
灿烂多彩。
五彩斑斓搭配合适。
斑驳:一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。
养育:抚养和教育。
2019高中语文课程标准考试模拟试题(一)1.语言文字是人类社会最重要的()和(),是人类文化的重要组成部分。
2.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的()、()课程。
()与()的统一,是语文课程的基本特点。
3.语文课程的基本理念:(),(),充分发挥语文课程的育人功能;以()为本,推进语文课程深层次的改革。
4.语文学科核心素养是学生在()中积累与构建起来,并在()中表现出来的语言能力及其品质;思学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。
主要包括()()()()四个方面。
5.思维发展与提升是学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、()、()、()、()的发展,促进深刻性、()、()、()、创造性等思维品质的提升。
6.学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动,在语文学科核心素养几个方面都获得进一步的发展,其中课程目标包括()、语言表达与交流、()、()、发展逻辑思维、()、()、鉴赏文学作品、()、传承中华文化、()、()。
7.学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式,追求语言、知识、技能和思想情感文化、修养等多方面多层次目标发展的综合效应,而不是()、()的简单线性排列和连接。
8.普通高中语文课程由必修、()、()三类课程构成。
三类课程分别安排7-9个学习任务群。
()、()、()方面的内容始终贯串其中。
必修课程7个:()、()、跨媒介阅读与交流、()、文学阅读与写作、()、()。
9.必修阶段各类文本的阅读量不低于()字。
10.语文课程评价要综合发挥检查、()、反馈、()、甄别、选拔等多种功能,不宜片面强调评价的甄别和选拔功能。
11.改革考试评价和招生制度,完善初中学业水平考试和综合素质评价制度,探索“两考合一、等级表达、()、多元录取”的考试招生机制和“()”的录取模式。
12.青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案的基本原则:坚持育人文本,(),坚持科学规范,()。
田家炳高中2018-2019学年度第六次模拟考试高三英语本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共12 页。
考试时间120分钟分值150分。
注意事项:1.答题前,考生必须将自己的姓名,准考证号填写清楚,并将条形码粘贴到指定位置;2.选择题必须用2B铅笔填涂,非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在草纸,试题卷上答题无效。
4.请保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破,弄皱,不准使用涂改液,修正带,刮纸刀。
第I卷第一部分听力(共两节,满分30分)做题时,先将答案标在试卷上,录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5个小题:每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. How many people are there in the woman’s family?A. 4B. 5C. 62. How does the woman usually go shopping?A. By busB. By carC. On foot3. What is the possible relationship between the two speakers?A. Mother and sonB. Teacher and studentC. Boss and employee4. What time does the train leave?A . At 8:30 B. At 7:45 C. At 8:155. What season is it now?A . Autumn B. Spring C. Winter第二节共15小题;(每小题1.5分,满分22.5分)听下面5段对话。
友好学校第六十六届期末联考高三语文说明:本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共12页。
考试时间为150分钟,共150分。
注意事项:1、答题前,考生将姓名、准考证号填写清楚,并将条形码粘贴到指定区域。
2、选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5mm黑色中性笔书写,字迹工整,笔迹清楚。
3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在草纸、试题卷上答题无效。
4、保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷(阅读题,共70分)一、现代文阅读(35分)(一) 论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。
外卖行业最近频频出现负面新闻。
最初,舆论关注较多的是外卖小哥群体的交通违法现象,而这两天一篇题为《外卖,正在毁灭我们的下一代》的文章引人关注。
该文的主要意思是,外卖使塑料餐具使用量增长,会破坏环境,为了保护地球,保护下一代,请远离外卖。
总的来说,舆论对外卖行业的批评都是有一定道理的,但提出的很多解决问题的策略却让人啼笑皆非。
比如,针对外卖小哥引发交通事故这一问题,有人认为问题的根源是“外卖小哥素质不高,公共交通安全意识缺失”,而提出让外卖小哥上岗前参加驾照考试。
这种观点充满道德批判意味,似是而非,没有什么价值。
“外卖小哥素质不高,公共交通安全意识缺失”是一个以偏概全的判断,在此判断的基础上提出的策略自然难以服众。
外卖小哥频频引发交通事故的根源是什么?从经济学的角度分析,外卖行业既要配送准时,又要服务价格低,还要途中安全,这基本是一个不可能实现的目标。
如今外卖行业竞争激烈,价格很难拉高,而外卖平台对服务效率有要求,于是就出现了外卖小哥进入后厨成为“炒菜哥”的现象,出现了更为普遍、更让人担心的外卖小哥引发交通事故的现象。
外卖行业现有的收入机制也是导致这些现象出现的重要因素之一。
外卖小哥的收入与送餐量及用户对服务体验的评价直接挂钩,对外卖小哥而言,必须尽快将餐送到消费者手中,从而通过跑量的方式获取更高的收入。
田家炳高中2018-2019学年度第六次模拟考试高三英语本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共12 页。
考试时间120分钟分值150分。
注意事项:1.答题前,考生必须将自己的姓名,准考证号填写清楚,并将条形码粘贴到指定位置;2.选择题必须用2B铅笔填涂,非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在草纸,试题卷上答题无效。
4.请保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破,弄皱,不准使用涂改液,修正带,刮纸刀。
第I卷第一部分听力(共两节,满分30分)做题时,先将答案标在试卷上,录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5个小题:每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. How many people are there in the woman’s family?A. 4B. 5C. 62. How does the woman usually go shopping?A. By busB. By carC. On foot3. What is the possible relationship between the two speakers?A. Mother and sonB. Teacher and studentC. Boss and employee4. What time does the train leave?A . At 8:30 B. At 7:45 C. At 8:155. What season is it now?A . Autumn B. Spring C. Winter第二节共15小题;(每小题1.5分,满分22.5分)听下面5段对话。
吉林省辽源市田家炳高中2019届高三语文第六次模拟考试试题 第Ⅰ卷 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成1-3题。(9分) 在儒家哲学中,“中”的最基本含义是“标准”、“限度”的意思。由于“中庸”强调坚持某个标准和限度,因而在社会激剧变动时期就有可能成为维护某种旧事物,调和矛盾,反对变革的观点和方法,这是“中庸”思想局限性的一面。但是,“中庸”思想中也包含着任何事物超过了一定的限度就会向其对立面转化的思想。孔子说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《论语·雍也》)这句话,最具体地体现了“中庸之道”。仅就强调“文质彬彬,然后君子”这一点来说,其目的确实是要调和“文”与“质”。但是,这种调和并不是对矛盾的简单地否定或抹杀,而是在意识到对立面超过一定限度就会向相反方向转化的前提下,在实践行为中保持矛盾的某种平衡,从而取得最好实践效果的办法。因此,在人们的日常生活中,提出和坚持把握一定的“标准”或“限度”即用中或用和,作为实践行为的准则,有一定的现实意义和客观需要。 但“用和”,并不是无原则的调和。相反,他们是把坚持一定的原则作为贯彻“和”的前提。不讲原则的为和而和是不可行的,不用礼的原则加以节制的和也是不可行的。为此,儒家严格区分“和”与“同”这两个概念。“和”是指不同性质的事物或意见之间的互相补充与配合,而“同”则是指相同性质的事物或意见的彼此附和与合流。不同性质事物的相互配合,就能产生新的事物,而相同性质的事物放在一起,则不可能生出新事物。所以,孔子曾说:“君子和而不同,小人同而不和”(《论语·子路》)。其次,“和”或“中”也包含有不要陷于某一偏面,而应兼备两面或多面的意思。三国时的刘劭以“兼德”来解释“中庸”。他说:“兼德而至,谓之中庸。”(《人物志·九征》)他认为,仁、礼、信、义、智五种品德,是各有所偏的,只有兼备此五德的人,才是最完美的,而“中庸”就是指的能兼备五德的品德。同时,他还认为,“中庸”之德有防止人在行为方面的过分拘谨或放肆,以及指明人的短处而弥补其不足等重要的作用。 “用中”或“用和”是反对无原则的为中而中与为和而和的,但是如果对坚持“用中”和“用和”的原则作僵死的理解,而不懂得根据不同情况加以变通,那么其结果同样是陷于为中而中与为和而和的偏面。“用中”不仅需要有坚持原则的一面,而且也要有灵活变通的一面。 (摘编自楼宇烈《用中和时中》) 1.下列对文中“中庸”一词的理解,不符合文意的一项是(3分) A.“中庸”有维护旧事物反对变革等思想局限性,是因为强调坚持某个原则和限度。 B.“中庸”思想中也包含着任何事物超过了一定的限度就会向其对立面转化的思想。 C.“中庸”也指兼备仁礼信义智五德,有防止人在行为方面过分拘谨或放肆等作用。 D.“中庸”具有辩证观,不仅需要有坚持原则的一面,而且也要有灵活变通的一面。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.作者在论述“中庸”思想时,主要采用了两两对比的方法,如优劣正反全偏等等方面。 B.全文在宏观整体上,从开头到结尾,三个自然段在思路上呈现着逐层深入的结构特点。 C.作者在行文时,论据充分翔实。每提出一个观点后,都要引用儒家的原话并注明出处。 D.在第二自然段,作者用“其次”一词引领下文展开论述,体现了分条陈述的行文思路。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A.儒家为了严格区分“和”与“同”这两个概念,才提出要把坚持一定的原则作为贯彻“和”的前题。 B.在作者看来,如果坚持了一定的原则,并懂得根据不同的情况加以变通,才可能真正做好“用和”。 C.孔子提倡“和”反对“同”,是因为相同性质的事物或意见之间可以互相补充配合并产生新事物。 D.三国时的刘劭认为,要做到“兼德”,既需要兼有五种品德,还需要指明人的短处并弥补其不足。 (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成4—6题。(12分) 材料一 当前,科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展,人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。有研究者将人工智能定义为:对一种通过计算机实现人脑思维结果,能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。 人工智能并不是新鲜事物。20世纪中叶,“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年,英国数学家阿兰•麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手,提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年,他发表了《计算机器与智能》一文,提出了判断机器是否具有智能的标准,即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题,且超过30%的回答让测试者误认为是人 类所答,那么就可以认为这机器具有智能。 20世纪80年代,美国哲学家约翰•希尔勒教授用“中文房间”的思维实验,表达了对“智能”的不同思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里,他只有铅笔、纸张和一大本指导手册,不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后,他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道,其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文,但他的回答是完全正确的。上述过程中,被测试者代表计算机,他所经历的也正是计算机的工作内容,即遵循规则,操控符号。“中文房间”实验说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为,如果机器有“智能”,就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力,那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。 在人工智能研究领域中,不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力,他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径,运用形式推理和数理逻辑的方法,让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物,在他们眼里人类也是一种机器,其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构,让计算机去模仿人类的大脑,并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似,研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能,而不是高级的逻辑推理,不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为,建立人工智能系统。 时至今日,研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是,正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考和解答,推动了人工智能技术在不同层面的发展。 (取材于谭营等人的文章) 材料二 2018年5月,谷歌Duplex人工智能语音技术(部分)通过了“图灵测试”。这个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考:当机器人越来越像人,我们应该怎样做? 在人工智能的开发过程中,设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问题”:一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩,面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况,自动驾驶汽车会怎么做? 自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”,它会从以往案例数据库中选取一个与当前情 景较相似的案例,然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时,汽车仍然会进行搜索,即在“大脑”中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景,形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的场景相似度小于那个值,自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。 那么,如果自动驾驶汽车伤害了人类,谁来负责呢?有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对待。因为“主体”概念有一系列限定,譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。人工智能不是严格意义上的“智能”,它所表现出来智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循,是基于大数据学习的结果,和人类主观意识有本质的不同。因此,人工智能体不可以作为社会责任的承担者。以上述自动驾驶汽车为例,究竟由人工智能开发者负责,还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责,或者各方在何种情形下如何分担责任,应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。 人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点(singularity)”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超越人类智能,那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能,它们也将持续设计更加先进的机器,直到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议,但是不管“奇点”时刻能否真的到来,在技术不断完善的过程中,我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时,有可能也被人工智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造,人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式,当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候,也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。 面对人工智能可能带来的种种冲击,上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律,今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是:机器人不得伤害人,也不得见到人受伤害而袖手旁观;机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律;机器人应保护自身安全,但不得违反第一,第二定律。归根结底,人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则,放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪 , 应对人工智能可能带来的威胁。 4、根据材料一,下列说法正确的一项是( )(3分) A. 数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。 B. “图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。 C. “中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。 D. 图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。 5、根据材料二,下列现象属于被人工智能“异化”的是( )(3