2013江苏连云港市田家炳中学高三语文《脉络句训练法》学案.

第五章谋篇布局的能力【能力点解读】文章需言之有物、言之成理，而有物、成理需建立在言之有序的基础之上，这“序”就是结构。

写文章犹如建造房屋，挥毫着墨之前必须有一个合理的总体构想，写作过程中遵循这构想，文章完成时体现这构想，而这一构想的形成过程就是谋篇布局能力的训练过程。

【要点阐释】文章好的布局体现在合理的结构上，要使作文达到结构合理必须做到以下几点：ｌ完整性。

文章的结构，是部分与部分、部分与整体之间内在联系和外部形式的统一，是构思与表达和谐的外在表现。

构成文章的各个局部应服从主旨表达的需要，相互协调构成完美的整体，部分之间除了有内在的联系之外，还要有巧妙的外在组合，相互间不能彼此孤立。

要以线索、时空、逻辑或主旨来组合、统帅各部分材料使之浑然一体，体现整体的完美。

２．严密性。

文章全文应前后呼应、上下连贯，做到文脉畅通。

要保持句子与句子之间语意上的连贯，它反映了思考与表述的连续性和逻辑性。

如叙事必须体现事情的发生和发展过程，说明必须体现事物的特征和规律，抒情必须体现感情的产生或者变化，说理必须体现实际的论证过程，等等，３．层次性。

安排有关材料总有一定顺序，先写什么，后写什么，怎样开头、结尾，怎样过渡、照应，要有条不紊地构筑文章，这些须在动笔之前就考虑周详，小到复句、大到意义段都存在内部和外部的次序和步骤；分句间的关系，句群中的逻辑推理，意义段的起、承、转、合等都要求有清晰合理的层次安排。

４．灵活性。

文章结构要富于变化，灵活巧妙，这包含两层意思。

首先，各种文体有其相应的合理的结构形式。

如记叙文一般按线索来安排文章的结构，而线索又可以是人、事物、事件、思想感情以及时间、空间等等；说明文结构大致按时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来布局谋篇；议论文的完形结构是由引论、本论、结论三部分构成，其中本论部分的结构模式又可以是并列式、对比式、层进式等等。

其次，客观世界千姿百态、千变万化，文章的材料、提炼出的主旨也是异彩纷呈的，结构只是文章内容的合理巧妙安排。

江苏省连云港市田家炳中学2013届高三语文病句分析整理复习苏科版省份类型语序不当搭配不当成分残缺、赘余句式杂糅表意不明不合逻辑备注全国课标D A/B浙江 A B C江西 D B A安徽 B D A/B辽宁 B A 、D湖北 D A C D北京 A D B全国大纲B C A四川 A C D山东 B D A天津 A B D小计 5 8 6 10 1 5 考查次数说明福建卷和重庆卷病句考查题型主观改错题的形式，是选择加修改，其主要考查是搭配问题。

从上表可知，高考病句的考查主要是《考试说明》中的六大类，特别是句式杂糅、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑等几种形式。

我们在复习中要加以关注。

二、分类解析（一）语序不当1、欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。

（全国课标）析：语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。

状语位置不当造成句子的语序不当。

2、现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。

（湖北）析：“不仅……而且”引导的是递进关系，应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换一下。

由于对关联词所引导的分句前后递进关系不清造成的语序不当。

此外，“理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化”这些并列不合逻辑3、建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。

（全国大纲）析：“制度的决策、出台、执行”应为“酝酿、出台、执行”。

4、我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。

（四川卷）析：对关键词意义理解不当造成整个句子的语序不当，“建造、设计、开发”应为“设计、建造、开发”。

参考答案：1、梳理文章脉络：大致可分为三部分。

一、1自然段：概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。

二、2-3自然段：叙写信陵君与侯赢的交往过程。

三、第4段到最后：记叙信陵君采纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。

2、给下列加黑字注音1）、薨hōng 2）、摄shè 3）、辔pèi 4）、说shuì 5）、馁něi 6）、嬴yíng7）、冠guān 属zhǔ 8）、将jiàng 9）、间jiàn 10）、嚄huò唶zè二、课中探索（一）第1、2自然段怎样介绍信陵君的？在全文起什么作用？文章首先按传记的一般体例，概括介绍信陵君的身份：“魏昭王少子”、“魏安釐王异母弟”、“封公子为信陵君”，然后介绍他的品德特点：“谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。

”最后介绍信陵君的威望：“士以此方数千里争往归之”，“（诸侯）不敢加兵谋魏十余年”。

（二）作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的？作者选用了典型的事例：第一件是身为魏国公子的信陵君，听说侯生是个隐士，并不顾及他是一个看管城门的老头，家境贫寒，地位低下，而“往请，欲厚遗之”。

当侯生不肯受，说：“臣修身洁行数十年，终不以监门因故而受公子财”时，信陵君反而更优厚地以礼相待。

第二件事是“乃置酒大会宾客，……自迎夷门侯生并遍赞宾客”。

（三）平原君在怎样的情况下，向魏国求救？分析：当时，“秦昭王已破赵长平军，又进兵邯郸”（长平之战，赵国重用只会“纸上谈兵”的赵括，而使40万士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依赖外国的援兵）。

赵国局势非常紧张。

信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键。

（四）对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？分析：魏王“使将军晋鄙将十万众救赵”，“恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望”，由此可看出他自私、怯懦，屈从于秦国的压力，而取观望态度。

信陵君则明确救赵即自救，见义勇为，“数请魏王”，“计不独生命令赵亡”，“欲以客往赴秦军，与赵俱死”。

三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世；过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

……我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。

（史铁生《合欢树》）【赏析】叙述交代，款款文字中渗透着对母亲去世、不可追回的沉痛的悲伤之情。

环境描写，“看见风在树林里吹过”不止引起环境的想象，而且引起文化心理的联想，“树欲静而风不止”，朴实的语言谱写了感人至深的真情怀念之曲，足以感动每一位读者的心灵。

我静静地走动，仿佛看到这十几年的早晨一位母亲忙碌的身影，这样的身影成了她每天早晨的节奏。

（2010湖南考生《早》）【赏析】“这样的身影成了她每天早晨的节奏”，词语的新奇搭配，造就了别样的韵味和想象的空间。

“每天早晨的节奏”延续十几年，平凡琐屑也就是伟大了，所以“以凛冽的寒风奏响黎明”，四处都是暖意的流动，，因为母亲的爱已温暖了善感的“我”的心，足以融化“这个早晨所有的寒冷”。

“她”，也是我们的母亲。

小雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。

这沥沥淅淅的雨，向着远处延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮挡得严严实实。

（2007湖南考生《诗意地生活》）（2010湖南考生《早》）【赏析】用词妥帖：动词写小雨飘洒的动态过程；叠词写起形态；数量词（“一帘”）使其形象化。

运用比喻，写出事物特征和人的感受。

也许，生活就像剥洋葱，你越往里层看，就越泪流满面；或者，这是生活的本质——但是，当泪珠被风吹干后，别忘了，向前看。

（月考1 附高0806 游景稀《别忘了，向前看》）【赏析】运用贴近生活的比喻，鲜活地阐述生活的本质。

用词有分寸。

转折句表达在人生苦痛中奋起的情怀，体现作者透视沉重生活后的健朗心态，让人审视、反省自身面对生活的心态。

江苏省连云港市田家炳中学高三语文《谋篇布局》教案作文谋篇布局要点：记叙文议论文结构模式，开头结尾方法，过渡照应，拟标题谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。

古代文章家认为“章有章法”，认真按章法办事，能使文章“首尾开阉、繁简奇正，各极其度”。

“文章”俩字，我的理解就是，“文”是条理，“章”就是谋篇布局的方法。

当然，谋篇的方法不是一成不变的，可根据文章的内容灵活地运用。

谋篇布局涉及到文章的各个部分，如开头与结尾，段落与层次，过渡与照应，以及贯串全文各个部分的线索等等。

文章的整篇要谋划，文章的各个部分要巧安排。

把握每个方面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。

谋篇布局最为重要的准则是要突出文章的主题。

谋篇布局要遵循的另一准则是要符合客观事物的内在规律和人的思维的逻辑规律。

谋篇布局须有清晰的线索。

谋篇布局须条理清楚，层次分明。

要做到条理清楚，层次分明，过渡、照应也要巧作安排。

文章谋篇布局还要讲究开头与结尾。

讲究开头结尾，目的在更好地表达内容。

古人对文章有个十分形象的说法，即文章要“凤头、猪肚、豹尾”，文章除内容要充实外，开头要漂亮，“首句标其目”，结尾要有力，“卒章显其志”。

开头要响亮，“起句当为爆竹，骤响易彻”。

开头，开门见山也好，形成悬念也好，激发感情也好，引人入胜也好，总要根据主题表达的需要。

开头最忌绕弯子，说不到点子上。

平实、朴素也是好的，平中寓情、寓理，对表达主题同样起积极导人的作用。

文章结尾犹如一首乐曲的终了，应清音缭绕，给人以深刻的印象。

明朝人谢榛在《四溟诗话》中说：“结句当为撞钟，清音有余。

”结尾与文章的开头一样，怎样设计，采取什么形收尾，同样要根据表达写作主旨的需要。

最常用的形式是总结全文式。

例如吴晗的《说谦虚》，论证了“谦受益，满招损”这个中心论点后，结尾一段是这样写的：“总之，在任何工作中，都要记住：虚心使人进步，结尾，关键在：一要紧扣写作主旨，即使是宕开去，也必须有内在联系。

江苏省连云港市田家炳中学2013届高三语文《文学类文本阅读》复习学案苏科版一、小说阅读邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。

在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。

当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。

“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。

他从来没有想到过比这更远的地方。

其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。

从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。

“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！”他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。

小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。

在小城里，他用不着穿号衣。

一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。

这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。

邮差先生于是敲门。

门要是虚掩着，他走进去。

“家里有人吗？”他在过道里大声喊。

他有时候要等好久。

最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。

她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。

“干什么的？”老太太问。

邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。

”老太太没有图章。

“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。

这里头也许有钱。

”“有多少？”“我说也许有，不一定有。

”你能怎么办呢？对于这个好老太太。

邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。

小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。