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导学案设计学科 物理 题目 第一节 长度和时间的测量设计者 赵立辉时间年级七教学目标 1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
3体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法，体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法；4领会物理的学习法。
教学重点 长度的单位；误差 教学难点 长度的测量和时间的测量 教学方法探究、合作、交流、练习一、预习1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：________________。
2、时间的单位、测量工具：____________________________________________。
二、1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。
（2）测量工具：______________________________。
（3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧ ②使用时注意⎩⎨⎧（4）测量长度的方法①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差：（1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________三、1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）A 、171.2mmB 、1.712dmC 、0.172kmD 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB 、课桌的高度约为0.8cmC 、中学生的身高约为1.65mD 、文具盒的宽度约为35cm3、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是__________； （2）“秒表”的分度值是__________；（3）图中“秒表”的示数是__________。
胜利中学八年级物理科导学案使用时间年月日编制人：杜树森田胜利教师版（学生版）审核人：学生姓名：内容范围（知识点概述）:期末复习导学案第一章机械运动学习目标（要达到的目的）前奏板课前展示知识要点第1节长度和时间的测量1—3 4--51、在国际单位制中长度的单位是________，符号是________，常用的长度单位还有________、________、________、________、________、________。
2、常用的测量长度的工具是____________，更精确的测量要选用____________________等其他工具。
3、在国际单位制中时间的单位是________，符号是________，常用的时间单位还有________和________。
4、测量时间的工具有____________、____________等。
5、_____________和_______________之间的差异叫误差，误差不可____________，但是我们可以通过_________________________________________________________________等方法来减小误差。
第2节运动的描述1、物理学中，我们把物体________________________叫机械运动。
2、研究物体运动还是静止，我们首先要选一个物体作为标准，这个作为标准的物体就是__________。
3、描述同一物体的运动时，选择不同的参照物，结果也可能不一样，这说明运动和静止是________。
第3节运动的快慢1—3 4---51、速度是表示物体_________________的物理量，用符号_______表示。
2、在物理学中，把____________与____________之比叫做速度。
公式：____________3、国际单位制中，速度的单位是__________，符号是________或________；交通运输中速度常用单位是________，符号是________；两个速度单位之间的关系是：1m/s＝________km/h。
八年级上册物理全册导学案新版人教版导学案一：力的引入物理是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是物质的运动和相互作用规律。
在我们日常生活中，许多现象都涉及到物理的知识，例如，汽车行驶、物体的重量等。
本学期我们将学习八年级上册的物理课程，通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理，从而探索自然的奥秘。
导学案二：力的性质与力的作用效果1. 力的性质力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态，包括形状、速度、方向等。
力有以下几个基本性质：- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定；- 力是矢量量，具有大小和方向；- 力的单位是牛顿(N)，记作N；- 力是可以叠加的，多个力合成的结果等于它们的矢量和。
2. 力的作用效果力的作用效果主要包括：- 使不运动的物体开始运动，称为力的作用力；- 使运动的物体改变速度或方向，称为力的改变力；- 使物体形状发生改变，称为力的变形力。
导学案三：力的测量与力的合成1. 力的测量力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。
重力秤的原理是利用物体所受的重力与地球引力相等，以此测量物体的重量。
2. 力的合成当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个力，称为合力。
合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。
其中，合力的大小等于各力的矢量和，合力的方向由各力的方向共同决定。
导学案四：力的分解与力的平衡1. 力的分解力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。
力的分解遵循平行四边形法则，利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。
2. 力的平衡当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
分析力的平衡主要用到平衡方程，即将垂直方向和水平方向上的力分别相加，使其等于零。
导学案五：摩擦力与弹力1. 摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备运动时由于接触面之间的不平滑而产生的阻碍力。
根据不同情况，摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2. 弹力弹力是弹性物体受到挤压或拉伸后恢复原状时产生的力。
八年级上册问题解决导学方案英语听力unit1八年级上册Unit 1的英语听力导学方案可以设计如下：
学习目标：
1. 掌握关于介绍个人基本信息的常用表达。
2. 学会在听力材料中获取关键信息。
3. 能够用所学知识进行简单的自我介绍。
学习内容：
听力材料：
1. 自我介绍的基本信息：姓名、年龄、爱好等。
2. 个人信息获取的常见问题与回答。
学习过程：
1. 听力训练：播放两遍听力材料，学生听并获取关键信息。
2. 知识讲解：教师讲解听力材料中的生词、短语及句型，帮助学生理解。
3. 互动问答：学生分组，模拟对话，互相提问和回答关于个人信息的问题。
4. 模仿跟读：学生模仿并跟读听力材料，纠正发音，培养语感。
5. 实际应用：布置任务，让学生使用所学知识，进行自我介绍。
学习评估：
1. 课堂检测：课堂上进行简短的听力小测验，检查学生对听力内容的理解。
2. 课后作业：要求学生编写一篇自我介绍，巩固所学内容。
这样的导学方案可以帮助学生系统地学习Unit 1的内容，从听懂材料到掌握知识再到实际应用，逐步提升学生的英语听力技能。
XX新人教版八年级物理上册全册教案导学案第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= μm 1μm= nm 1m=nm 1cm=m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。
D、对刻度尺的使用，测量值需。
第 1 页共 110 页4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是 2、请你写出下列数据的单位哥哥的身高174 ；一角的硬币的厚度2 ；课桌的高度8 ；学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。
4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○第 2 页共 110 页3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4 测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
○方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
班级：姓名：导学案编号：2016 8wl 下8.1.2 学总04-01-07八年级物理当堂达标检测内容：8.1牛顿第一定律（2）一、选择题：1.排球是体育测试的项目之一，针对某同学排球考试时的场景，下列分析正确的是（ ） A ．排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B ．排球离开手后继续前进，是由于惯性 C ．手击打排球的力大于排球对手的作用力 D ．排球上升到最高点时不受重力作用 2．下列有关惯性的说法正确的是 （ ） A ．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性 B ．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性 C ．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性 D ．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了3．在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上先后落下三包货物，若不计空气阻力，在地面上的人看到这三包货物下落过程中，在空中排列的情况应该是图中 （ ）4．一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下。
对于跳车的方法，以下四种方案中最安全的是 （ ）A ．脸朝前方跳下，着地后立即站定B ．脸朝前方跳下，着地后向前小跑几步C ．脸朝后方跳下，着地后立即站定D ．脸朝后方跳下，着地后向前小跑几步 5.下列有关物体惯性的说法中正确的是( )A.物体静止时，它没有惯性B.不运动的物体没有惯性C.船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体，物体落下时将掉入水中D.子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行，是由于子弹具有惯性6.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是 （ ） A ．汽车后窗贴有“保持车距” B ．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C ．公共场所标有“禁止吸烟” D ．交通规则写有“行车时系好安全带”7.学习了惯性知识后，小明有了如下认识，其中说法正确的是（ ）A.物体运动时的惯性比静止时的惯性大B.自由下落的物体（只受重力）没有惯性C.在太空行走的宇航员没有惯性D.任何物体在任何情况下都有惯性 8.下列给出了几种事例，其中利用惯性的是（ ）①从树上掉下的苹果； ②司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门； ③锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下； ④绕地球做圆周运动的人造卫星； ⑤跳远运动员都是跑一段距离才起跳； ⑥公共汽车的乘务员，时常提醒乘客扶住车的扶手，待车停稳后再下车。
李林中学高年级导学案材料链接1 体操、跳水运动员的身体都比较苗条、瘦小。
2 F1方程式赛车的质量只有一般轿车质量的三分之一3 “神舟”五号飞船返回舱返回时要打开降落伞。
教材导读问题一牛顿第二定律是经典力学中一个非常重要的基本规律，本节课在上一节实验探究的基础上得出牛顿第二定律的表达式，这个表达式是怎样得到的？表达式中各量的物理意义如何？请大家仔细阅读教材“牛顿第二定律”标题下的内容，思考并回答下列问题：1 在实验探究的基础上如何得到牛顿第二定律的表达式? a∝F/m和F∝ma的物理意义一样吗？问题二在初中物理的学习中我们知道，在国际单位制中力的单位是牛顿，但我们还不知道这个单位是如何定义的，学习了牛顿第二定律后大家明白了。
那么“牛顿”这个单位是如何定义的？我们在应用牛顿第二定律解决问题时应该如何正确地选取个物理量的单位？请大家仔细阅读教材“力的单位”标题下的内容，思考并回答下列问题：1 在国际单位制中力的单位是如何规定的？2 当使用F=ma解决问题时，式中各量的单位可任意选取吗？3 课本第75页“例题1”求解时首先建立了一个坐标系，课本的76页“例题2”建立了直角坐标系，为什么要这样做？问题三牛顿第二定律有着丰富的内涵，如加速度的方向与力的方向是一致的，我们把这个性质就叫做同向性，它还有那些特性？问题四牛顿第二定律的应用是力学中的一个难点，请大家通过解答下面问题初步体会牛顿第二定律的应用方法1、从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。
可是我们用力提一个很重的物体时却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？2、一辆小汽车的质量 m1=8.0×102kg ，所载乘客的质量是 m2=2.0×102kg ，用同样大小的牵引力，如果不载人时小汽车产生的加速度是a1=1.5 m/s2，载人时产生的加速度a2是多少（忽略阻力）3、一个物体质量是2kg，受到互成1200角的两个力 F1 = 10 N 和 F2 = 10 N 的共同作用，这个物体产生的加速度是多大？1下列说法正确的是( ).A. 物体在恒力作用下,速度变化率均匀增大B. 物体在恒力作用下,速度变化率不变C. 物体在恒力作用下,速度变化率大小与恒力的大小成正比D. 物体在恒力作用下速度逐渐增大2 当作用在物体上的合外力不等于零的情况下,以下说法正确的是( ).A. 物体的速度一定越来越大B. 物体的速度可能越来越小C. 物体的速度可能不变D. 物体的速度一定改变3 关于惯性,下述说法中正确的是( ).A. 物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性B. 物体静止时有惯性,一但运动起来不再保持原有的运动状态也就失去了惯性C. 一切物体在任何情况下都有惯性D. 在相同的外力作用下,获得加速度大的物体惯性大4一个在水平地面上做直线运动的物体,在水平方面只受摩擦力f的作用,当对这个物体施加一个水平向右的推力F作用时,下面叙述的四种情况,不可能出现的是( ).A. 物体向右运动,加速度为零B. 物体向左运动,加速度为零C. 物体加速度的方向向右D. 物体加速度的方向向左5. 在平直公路上,汽车由静止出发匀加速行驶,通过距离S后,关闭油门,继续滑行2S距离后停下,加速运动时牵引力为F,则运动受到的平均阻力大小是 .6 质量为5kg的物体,在水平面上受两个共点力的作用,F1=9N,F2=6N,则物体产生加速度的最大值可能是,产生加速度最小值可能是,1．拓展公式的推导设有两个质量为1m ，2m 的物体，分别受到外力1F 、2F 的作用，相互间的作用力为21F 和12F ，加速度为1a 、2a 则：⎩⎨⎧=+=+2212211211a m F F a m F F ∴ 1F ＋2F ＋12F ＋21F ＝11a m ＋22a m式中1F ＋2F 是两物体所受外力的矢量和，记∑F ．由：21F ＝－12F ．故有：∑F ＝11a m ＋22a m ，可以证明上式可以推广到有多个物体的情形，于是我们得到结论： ∑F ＝11a m ＋22a m ＋…这就是牛顿第二定律的拓展公式．2．拓展公式的运用牛顿第二定律的拓展公式，由于不涉及系统的内力，因而可以很方便地用来处理不涉及内力的连接体运动问题．例1 如图，A 是电磁铁，B 是质量为m 的铁片，C 是胶木秤盘，A 和C （包括支架）的总质量为M ，整个装置用轻绳悬于O 点，当给电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳的拉力大小为 （ ）A ．F ＝MgB ．Mg ＜F ＜（M ＋m ）gC ．F ＝（M ＋m ）gD ．F ＞（M ＋m ）g解析A 、B 、C 组成的系统，所受的外力是轻绳的拉力和它们的重力，当铁片被吸引上升的过程中存在向上的加速度，故F －（M ＋m ）g ＝ma∴ F ＞（M ＋m ）g 选D ．例2 如图在倾角为θ的固定光滑斜面上，有一绳子拴着的长木板，木板上站着一只猫，已知木板的质量是猫的2倍。
2.首届诺贝尔奖颁发教学过程环节三合作探究人们的疑问。
③读诺贝尔遗嘱，体会一下表现了他怎样的伟大襟怀？“根据诺贝尔的遗嘱，‘诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物里学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人’”。
诺贝尔把资金颁发给发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔追求人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。
三、探究写法1.从写作方法来看，本文选取最普通的报道角度，直接报道，属于标准的常规写法，非常注意信息的全面、准确、详尽，充分发挥了消息结构中各个部分的作用。
2.从语言特点来看，本文的语言客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言。
特别是在可能涉及主观评价的地方，作者的遣词造句非常严谨。
介绍伦琴和范托夫的科学成就，都用“发现”一词，突出了这两位科学家在发现新事物、新规律方面的贡献。
介绍文学奖得主普吕多姆，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有分寸。
环节四点拨归纳文章主旨本文记叙了首届诺贝尔奖颁发的时间、获奖者、颁奖机构、颁奖资金来源等情况，使我们了解了诺贝尔奖这一世界性奖项的相关情况。
教学板书首标题：首届诺贝尔奖颁发届导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次诺颁发了诺贝尔奖贝列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项简明尔主体和所做贡献及时奖明确颁奖机构及颁奖时间、地点准确颁背景：介绍了颁奖资金来源及资金管理权评议发权分离环节五拓展延伸1.2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由：通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
2015年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人，获奖理由：发现了青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
2.给下面的一则新闻拟一个恰当的标题。
2月22日，在刚刚结束的2018平昌冬奥短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖表现强势！以39秒584的成绩再次刷新自己刚创造的世界纪录和奥运纪录！获得冠军！为祖国拿下本届冬奥首块金牌！标题：男子500米短道速滑，中国选手武大靖破世界纪录夺冠教学反思。
安徽省合肥市润安公学沪科版八年级（上）物理导学案：6.4来自地球的力设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动的教学模式，通过引导学生思考和探索，使学生理解和掌握地球的引力。
活动的目的是让学生了解地球引力的概念和作用，并能够运用地球引力解释一些日常现象。
教学目标：1. 了解地球引力的概念和作用。
2. 掌握地球引力与物体质量、距离的关系。
3. 能够运用地球引力解释一些日常现象。
教学难点与重点：重点：地球引力的概念和作用，地球引力与物体质量、距离的关系。
难点：运用地球引力解释一些日常现象。
教具与学具准备：教具：地球模型、物体模型、绳子、测力计。
学具：笔记本、笔。
活动过程：1. 引入：通过一个日常现象，例如抛物线运动，引导学生思考地球的引力对物体的影响。
2. 讲解：使用地球模型和物体模型，向学生讲解地球引力的概念和作用。
解释地球引力与物体质量、距离的关系。
3. 实践：让学生分组进行实验，使用绳子和测力计，测量不同质量的物体在地球上的重力。
引导学生通过实验数据理解地球引力与物体质量、距离的关系。
4. 应用：让学生运用地球引力解释一些日常现象，例如为什么物体掉到地上、为什么地球上的物体会有重量等。
活动重难点：重点：地球引力的概念和作用，地球引力与物体质量、距离的关系。
难点：运用地球引力解释一些日常现象。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握地球引力的概念和作用，并能够运用地球引力解释一些日常现象。
在课后，可以让学生进行一些拓展延伸活动，例如研究地球引力在其他行星上的作用，或者探索地球引力对物体运动的影响等。
同时，教师应该及时进行课后反思，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
重点和难点解析：在上述活动过程中，有几个重点细节需要特别关注。
是活动的引入部分，通过一个日常现象来引导学生思考地球的引力对物体的影响。
这个环节的设计目的是激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意主动参与到后续的学习活动中。
安徽省合肥市润安公学沪科版八年级（上）物理导学案：7.2力的合成作为一名幼儿园教师，我始终坚信，寓教于乐是孩子们学习的最佳方式。
因此，在设计这节幼儿园课程时，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中掌握知识，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
一、教学目标1. 让孩子们了解力的概念，理解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 让孩子们在实践中感受科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。
2. 教学重点：通过实践活动，让孩子们掌握力的合成方法。
三、教具与学具准备1. 教具：气球、小车、绳子、滑轮组等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到力的作用。
实验过程中，我将气球固定在墙上，让孩子们用不同的力推动气球，观察气球的移动情况。
2. 讲解：向孩子们解释力的概念，力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。
3. 实践：让孩子们分成小组，使用绳子、滑轮组等教具，进行力的合成实验。
每组孩子需要用绳子拉住小车，改变绳子的方向和力度，观察小车的运动情况。
4. 记录与分析：孩子们将实验结果记录在白纸上，并与组内同学进行讨论，分析力的大小、方向和作用点对小车运动的影响。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。
2. 活动重点：通过实践活动，让孩子们掌握力的合成方法。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在课后，我将对本次课程进行反思，了解孩子们的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后进行力的合成实验，让他们在家庭环境中感受力的作用，进一步巩固所学知识。
通过这节课，我希望孩子们能更好地理解力的概念，掌握力的合成方法，并在实践中感受科学的乐趣。
美国 美联社、合众社 英国一一路透法国 法新社 日本 共同社俄罗斯一一俄通社、塔3、走近作中国一一新华八年级上册导学案(人教版)一 《新闻两则》第一课时【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【学习重点】从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题【学习难点】体会准确、精练的语言特点。
【知识链接】1、题目解读《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类 战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵, 横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来 依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反 映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
2、了解新闻有关知识:关于消息新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。
(1)广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
(2)狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。
(3 )通讯社:(1893 - 1976 )：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战毛泽东略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。
他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。
他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。
毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。
他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。
15．3 分式方程满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长第1课时分式方程及其解法一、基本目标【知识与技能】1．理解分式方程的定义，能确定一个方程是不是分式方程．2．掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，了解分式方程验根的必要性．【过程与方法】经历分析、观察的过程，理解分式方程的定义，通过思考、归纳，得出可化为一元一次方程的分式方程的解法，在解分式方程的过程中，了解分式方程的增根产生的原因，从而得出验根的必要性．【情感态度与价值观】通过将分式方程转化为一元一次方程求解，培养转化思想的应用意识，通过对增根的认识和分式方程验根的必要性的了解，培养严谨的学习态度．二、重难点目标【教学重点】分式方程的定义，分式方程的解法及判断一个数是不是分式方程的增根．【教学难点】正确求解可化为一元一次方程的分式方程．环节1 自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P149～P151的内容，完成下面练习．【3 min反馈】1．分式方程的定义：分母中含有未知数的方程叫做分式方程．2．分式方程的解法：解分式方程的基本思路是将分式方程化为整式方程，具体做法是“去分母”，即方程两边乘最简公分母．这是分式方程的一般解法．3．分式方程的验根方法：将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解．4下列方程中，哪些是关于x的分式方程？.①x－13＝5；②1x＝4x－1；③3－x3＝x－1；④xa＝1b－1；⑤1x2－9＝3x＋3.解：②⑤是关于x的分式方程．环节2 合作探究，解决问题活动1 小组讨论(师生互学) 【例1】解方程：(1)3x＝2x－6；(2)3xx＋2＋1＝82x＋4；(3)x＋1x－1－x2－1＝1.【互动探索】(引发学生思考)怎么解分式方程？解分式方程应该注意些什么？【解答】(1)方程两边乘x(x－6)，得3x－18＝2x.解得x＝18.检验：当x＝18时，x(x－6)≠0.故原分式方程的解为x＝18.(2)方程两边乘2(x＋2)，得6x＋2(x＋2)＝8.解得x＝1 2 .检验：当x＝12时，2(x＋2)≠0，故原分式方程的解为x＝12.(3)方程两边乘(x＋1)(x－1)，得(x＋1)2－4＝(x1)(x－1)．解得x＝1.检验：当x＝1时，(x＋1)(x－1)＝0，因此x＝1不是原分式方程的解．故原分式方程无解．【互动总结】(学生总结，老师点评)解分式方程的一般方法是将分式方程通过“去分母”转化为整式方程求解，注意要验根．活动2 巩固练习(学生独学)1．下列关于x的方程，是分式方程的是( D )A.2＋x5－3＝3＋x6B．＝3－xC.x2－mn＝xD．3xx2＋1＝42．解方程：(1)2xx－3＝1；(2)25＋x－11＋x＝0；(3)2x＋1＋3x－1＝错误!；(42x2＋x＋3x2－x－4x2－1＝0.解：(1)x＝－3.(2)x＝3.(3)无解．(4)无解．活动3 拓展延伸(学生对学)【例2】当m为何值时，关于x的方程2x＋1＋51－x＝mx2－1会产生增根？【互动探索】分式方程的增根怎么产生的？怎样确定分式方程的增根？【解答】方程两边乘(x＋1)(x－1)，得2(x－1)－5(x＋1)＝m.化简，得m＝－3x－7.由(x＋1)(x－1)＝0，得方程的增根为x＝1或x＝－1.当x＝1时，m＝－3－7＝－10；当x＝－1时，m＝3－7＝－4.故当m＝－10或－4时，关于x的方程2x＋1＋51－x＝mx2－1会产生增根．【互动总结】(学生总结，老师点评)去分母时，方程两边同乘的最简公分母是含有未知数的式子，这个式子有可能为0，对于整式方程来说求出的解成立，而对于分式方程来说，当分母为零时，分式无意义，所以这个解不是分式方程的解，称为分式方程的增根．环节3 课堂小结，当堂达标(学生总结，老师点评)请完成本课时对应练习！第2课时分式方程的应用一、基本目标【知识与技能】1．理解列分式方程解应用题的基本思路和方法．2．能根据题意正确列出分式方程，并解决问题．【过程与方法】经历思考、分析、归纳的过程，掌握列分式方程解决实际问题的方法，通过列分式方程解决实际问题，加深对分式方程解法的理解，并了解列分式方程解决实际问题的重要性．【情感态度与价值观】通过归纳列分式方程解应用题的步骤的过程，养成归纳意识，通过列分式方程解决实际问题，提高运用所学知识解决实际问题的能力．二、重难点目标【教学重点】列分式方程解实际问题的步骤．【教学难点】根据题意正确列出分式方程并求解．环节1 自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P152～P153的内容，完成下面练习．【3 min反馈】1．列方程解应用题的一般步骤是(1)审题设未知数；(2)找等量关系列方程；(3)解方程；(4)检验根是否符合实际意义；(5)作答.2．类比一般方程，列分式方程解应用题的一般步骤是(1)审题设未知数；(2)找等量关系列方程；(3)去分母化分式方程为整式方程；(4)解整式方程；(5)检验根是否符合实际意义；(6)作答.3．施工队要铺设一段全长2000米的管道，因在中考期间需停工两天，实际每天施工需比原来计划多50米，才能按时完成任务，求原计划每天施工多少米．设原计划每天施工x米，则根据题意x满足的方程为2000x－2＝2000x＋50.环节2 合作探究，解决问题活动1 小组讨论(师生互学)【例1】甲、乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用了2小时到达乙地，已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和骑自行车的速度．【互动探索】(引发学生思考)如果设步行速度为x千米/时，则骑自行车的速度怎么表示？可以根据哪个等量关系来列方程？【解答】设步行速度为x千米/时，则骑自行车的速度为4x千米/时．由题意，得7x＋19－74x＝2.解得x＝5.检验：当x＝5时，4x≠0.故原分式方程的解为x＝5，且符合题意.4x＝20. 故步行的速度为5千米/时，骑自行车的速度为20千米/时．【互动总结】(学生总结，老师点评)行程问题中，最基本的等量关系是路程＝速度×时间，根据路程、速度、时间之间的关系列出方程是解题的关键．1．甲、乙两人分别从相距36千米的A，B两地相向而行，甲从A出发到1千米时发现有东西遗忘在A地，立即返回，取过东西后又立即从A向B行进，这样两人恰好在AB中点处相遇．已知甲比乙每小时多走0.5千米，求二人的速度各是多少？【互动探索】(引发学生思考)路程速度时间甲18＋1×2x＋0.518＋1×2x＋0.5乙18x 18 x等量关系：t【解答】设乙的速度为x千米/小时，则甲的速度为(x＋0.5)千米/小时．根据题意，列方程得18＋1×2 x＋0.5＝18x.解得x＝4.5.检验：当x＝4.5时，x(x＋0.5)≠0.所以，x＝4.5是原方程的解．则x＋0.5＝5.答：甲的速度为5千米/小时，乙的速度为4.5千米/小时．【互动总结】(学生总结，老师点评)等量关系是时间相等，那么就要找到相等时间里每个人所走的路程，甲的路程比乙的路程多两个1千米．活动2 巩固练习(学生独学)1．学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习．甲同学跳180个所用的时间，乙同学可以跳240个．又已知甲每分钟比乙少跳20个，甲、乙两人每分钟各跳多少个？解：设甲每分钟跳x个，则乙每分钟跳(x＋20)个．由题意，得180x＝240x＋20.解得x＝60.经检验，x＝60是原分式方程的解，且符合题意．x＋20＝80.故甲每分钟跳60个，乙每分钟跳80个．2．甲、乙两个工程队计划修建一条长15千米的乡村公路，已知甲工程队每天比乙工程队多修路0.5千米，乙工程队单独完成修路任务所需天数是甲工程队单独完成修路任务所需天数的1.5倍．甲、乙两个工程队每天各修路多少千米？解：设乙工程队每天修路x千米，则甲工程队每天修路(x＋0.5)千米．由题意，得1.5·15x＋0.5＝15x.解得x＝1.经检验，x＝1是原分式方程的解，且符合题意．x＋0.5＝1.5.故甲工程队每天修路1.5千米，乙工程队每天修路1千米．3．某超市用4000元购进某种服装销售，由于销售状况良好，超市又调拨9000元资金购进该种服装，但这次的进价比第一次的进价降低了10%，购进的数量是第一次的2倍还多25件，问这种服装第一次进价是每件多少元？解：设这种服装第一次进价是每件x元，则第二次进价是每件(1－10%)x元．由题意，得2·4000x＋25＝90001－10%x.解得x＝80.经检验，x＝80是原分式方程的解，且符合题意．故这种服装第一次进价是每件80元．环节3 课堂小结，当堂达标(学生总结，老师点评)请完成本课时对应练习！【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
北师大版八年级物理上册导学案全册第一章物态及其变化第一节物态变化温度【学习目标】1.了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯；2.了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度；【重点与难点】1.物质的状态及其变化；掌握温度计的使用方法。
2.理解温度的概念。
【设问导读】1．自然界中水有哪些“化身”？2．通常情况下物质有三种状态：具有一定形状和体积；没有固定形状，但有一定体积；既没有固定形状，也没用一定体积。
3．物质的过程称为物态变化。
4．温度表示。
5．摄氏温度规定：一个标准大气压下，冰水混合物的温度为度，沸水的温度为度，在0 度和100 度之间分成个等份，每一个等份就是1℃。
6．温度计上的℃表示采用。
7．温度计原理：利用测温液体的性质。
8．正确使用温度计：（c）（1）使用前要看清温度的、。
（2）全部浸入被测液体中，碰到容器和侧壁。
（3）玻璃泡浸入液体后要稍等，待温度计中的液柱后再读数。
（4）读数时玻璃泡从被测液体中取出，视线要与温度计中液柱的上表面。
9．体温计的测量范围是从至，每小格是。
使用前需将水银甩回玻璃泡。
体温计取出人体读数。
若没有把水银甩回玻璃泡就用来测量体温，测量的结果可能不正确（体温计显示较高的温度）【自学检测】1．通常情况下，物质一般以_______ 、_______ 、________三种状态存在。
平时我们见到的铁是态，酒精是态，氧是态。
2．物体的冷热程度用_______表示;实验室常用________来测量,它是根据__________________原理制成的.3．常用的温标是___________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:一个标准大气压下，把_____________________作为0度，把______________________作为100度。
4．冰的温度很低，为－7℃，读作。
5．如图所示，三支温度计的液柱示数分别是、、。
6．家庭和实验室里常用的温度计是根据液体____________的规律制成。
第四单元【主要内容】本单元教学内容多为事理说明文，《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章，《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。
学习这一组文章，可以在提高语文基本能力的同时，领会科学精神、科学态度和科学思维方法来引导我们的人生道路。
【学法提示】本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，应注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。
大自然的语言16)(竺可桢使用日期：设计教师：牛立军课型：讲读新授课【学习目标】1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识；
2、快速阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；
3、理清文章的说明顺序，揣摩说明语言。
4、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
【学习重点】
能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；
【学习难点】
学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
【学习时间】2课时
【知识链接】
1.题目解读
以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。
语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。
原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
走近作者2.
竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。
我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。
撰写物候专著，普及物候知识。
《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
3.事理说明文是一种文学写作形式，是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。
写作事理说明文需要遵遁三个原则：了解事理、安排写作顺序、选用合适的说明方法。
第一课时
要点：
整体感知，重点完成学习目标1、2。
第二课时要点：
奇妙的克隆17 )
谈家桢(讲读新授课使用日期：设计教师：牛立军课型：
【学习目标】 1.阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；
2. 培养收集、筛选、利用资料的能力；
3. 体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
4.【学习重难点】重点：了解说明顺序和说明方法。
学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
1. 2.难点：培养学生收集、筛选、利用资料的能力。
理清二、三部分的说明思路。
【学习时间】2课时
【知识链接】
1.谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。
浙江宁波人。
2.生物学术语：
胚胎细胞：由受精卵（精细胞和卵细胞结合）发育而成，属于性细胞。
体细胞：是指多细胞生物体中除性细胞以外的细胞。
文中提到的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞、红细胞、乳腺细胞等都属于体细胞。
囊胚：胚胎的初期。
两栖：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
脊椎：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
．
哺乳动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
乳腺细胞：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。
促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。
第一课时
第二课时
要点：培养收集、筛选、利用资料的能力；体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
18阿西莫夫短文两篇
设计教师：牛立军课型：自读课使用日期：
【学习目标】
1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2、体会课文中的补充说明的作用和含义。
3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【学习重难点】
1、体会课文中的补充说明的作用和含义。
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
19 生物入侵者
设计教师： 牛立军 课型： 自读课 使用日期：
【学习目标】
1、圈划课文关键词句，了解本文说明的主要内容 。
提高学生的环保意识。
2、找出各种说明方法，了解其说明的目的。
3、分析课文各层次内容明确课文运用的说明顺序。
【学习重难点】
1、 圈划关键词句，了解说明内容与说明方法。
2、
提高学生的环保意识。
【学习时间】：1课时
20 落日的幻觉
设计教师：牛立军课型：自读课使用日期：
【学习目标】
1.把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法。
2. 品味课文准确、生动、形象的语言特点。
3. 培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。
【学习重难点】
1. 掌握说明方法并能分析其表达作用。
2. 品味课文准确、生动、形象的语言特点。
【学习时间】1课时
21《你一定会听见的》
设计教师：牛立军课型：自读课使用日期：
【学习目标】
1、朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
【学习重点】
朗读，感受课文优美的语言、丰富的内蕴。
【学习难点】
学习运用本文的语言技巧，激发学生联想和想像，用“耳朵”细致地体味生活。
【学习时间】1课时
综合性学习(四)
设计教师：牛立军课型：综合实践使用日期：
【学习目标】
1、学习辩论的基本知识和技巧，培养独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼口语表达能力，培养运用资料阐述自己观点的写作能力。
2、以小组合作的形式搜集整理资料，形成观点，并以辩论形式展示成果。
3、培养敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。
【学习重点】
培养敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交。
