八年级上导学案---牛立军

导学案设计学科 物理 题目 第一节 长度和时间的测量设计者 赵立辉时间年级七教学目标 1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

3体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法，体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法；4领会物理的学习法。

教学重点 长度的单位；误差 教学难点 长度的测量和时间的测量 教学方法探究、合作、交流、练习一、预习1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：________________。

2、时间的单位、测量工具：____________________________________________。

二、1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。

（2）测量工具：______________________________。

（3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧ ②使用时注意⎩⎨⎧（4）测量长度的方法①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差：（1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________三、1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）A 、171.2mmB 、1.712dmC 、0.172kmD 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB 、课桌的高度约为0.8cmC 、中学生的身高约为1.65mD 、文具盒的宽度约为35cm3、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是__________； （2）“秒表”的分度值是__________；（3）图中“秒表”的示数是__________。

胜利中学八年级物理科导学案使用时间年月日编制人：杜树森田胜利教师版（学生版）审核人：学生姓名：内容范围（知识点概述）:期末复习导学案第一章机械运动学习目标（要达到的目的）前奏板课前展示知识要点第1节长度和时间的测量1—3 4--51、在国际单位制中长度的单位是________，符号是________，常用的长度单位还有________、________、________、________、________、________。

2、常用的测量长度的工具是____________，更精确的测量要选用____________________等其他工具。

3、在国际单位制中时间的单位是________，符号是________，常用的时间单位还有________和________。

4、测量时间的工具有____________、____________等。

5、_____________和_______________之间的差异叫误差，误差不可____________，但是我们可以通过_________________________________________________________________等方法来减小误差。

第2节运动的描述1、物理学中，我们把物体________________________叫机械运动。

2、研究物体运动还是静止，我们首先要选一个物体作为标准，这个作为标准的物体就是__________。

3、描述同一物体的运动时，选择不同的参照物，结果也可能不一样，这说明运动和静止是________。

第3节运动的快慢1—3 4---51、速度是表示物体_________________的物理量，用符号_______表示。

2、在物理学中，把____________与____________之比叫做速度。

公式：____________3、国际单位制中，速度的单位是__________，符号是________或________；交通运输中速度常用单位是________，符号是________；两个速度单位之间的关系是：1m/s＝________km/h。

八年级上册物理全册导学案新版人教版导学案一：力的引入物理是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是物质的运动和相互作用规律。

在我们日常生活中，许多现象都涉及到物理的知识，例如，汽车行驶、物体的重量等。

本学期我们将学习八年级上册的物理课程，通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理，从而探索自然的奥秘。

导学案二：力的性质与力的作用效果1. 力的性质力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态，包括形状、速度、方向等。

力有以下几个基本性质：- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定；- 力是矢量量，具有大小和方向；- 力的单位是牛顿(N)，记作N；- 力是可以叠加的，多个力合成的结果等于它们的矢量和。

2. 力的作用效果力的作用效果主要包括：- 使不运动的物体开始运动，称为力的作用力；- 使运动的物体改变速度或方向，称为力的改变力；- 使物体形状发生改变，称为力的变形力。

导学案三：力的测量与力的合成1. 力的测量力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。

重力秤的原理是利用物体所受的重力与地球引力相等，以此测量物体的重量。

2. 力的合成当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个力，称为合力。

合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。

其中，合力的大小等于各力的矢量和，合力的方向由各力的方向共同决定。

导学案四：力的分解与力的平衡1. 力的分解力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。

力的分解遵循平行四边形法则，利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。

2. 力的平衡当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态。

分析力的平衡主要用到平衡方程，即将垂直方向和水平方向上的力分别相加，使其等于零。

导学案五：摩擦力与弹力1. 摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备运动时由于接触面之间的不平滑而产生的阻碍力。

根据不同情况，摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。

2. 弹力弹力是弹性物体受到挤压或拉伸后恢复原状时产生的力。

八年级上册问题解决导学方案英语听力unit1八年级上册Unit 1的英语听力导学方案可以设计如下：
学习目标：
1. 掌握关于介绍个人基本信息的常用表达。

2. 学会在听力材料中获取关键信息。

3. 能够用所学知识进行简单的自我介绍。

学习内容：
听力材料：
1. 自我介绍的基本信息：姓名、年龄、爱好等。

2. 个人信息获取的常见问题与回答。

学习过程：
1. 听力训练：播放两遍听力材料，学生听并获取关键信息。

2. 知识讲解：教师讲解听力材料中的生词、短语及句型，帮助学生理解。

3. 互动问答：学生分组，模拟对话，互相提问和回答关于个人信息的问题。

4. 模仿跟读：学生模仿并跟读听力材料，纠正发音，培养语感。

5. 实际应用：布置任务，让学生使用所学知识，进行自我介绍。

学习评估：
1. 课堂检测：课堂上进行简短的听力小测验，检查学生对听力内容的理解。

2. 课后作业：要求学生编写一篇自我介绍，巩固所学内容。

这样的导学方案可以帮助学生系统地学习Unit 1的内容，从听懂材料到掌握知识再到实际应用，逐步提升学生的英语听力技能。

XX新人教版八年级物理上册全册教案导学案第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= μm 1μm= nm 1m=nm 1cm=m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。

D、对刻度尺的使用，测量值需。

第 1 页共 110 页4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是 2、请你写出下列数据的单位哥哥的身高174 ；一角的硬币的厚度2 ；课桌的高度8 ；学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。

4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○第 2 页共 110 页3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4 测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。

○方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

班级：姓名：导学案编号：2016 8wl 下8.1.2 学总04-01-07八年级物理当堂达标检测内容：8.1牛顿第一定律（2）一、选择题：1.排球是体育测试的项目之一，针对某同学排球考试时的场景，下列分析正确的是（ ） A ．排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B ．排球离开手后继续前进，是由于惯性 C ．手击打排球的力大于排球对手的作用力 D ．排球上升到最高点时不受重力作用 2．下列有关惯性的说法正确的是 （ ） A ．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性 B ．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性 C ．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性 D ．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了3．在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上先后落下三包货物，若不计空气阻力，在地面上的人看到这三包货物下落过程中，在空中排列的情况应该是图中 （ ）4．一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下。

对于跳车的方法，以下四种方案中最安全的是 （ ）A ．脸朝前方跳下，着地后立即站定B ．脸朝前方跳下，着地后向前小跑几步C ．脸朝后方跳下，着地后立即站定D ．脸朝后方跳下，着地后向前小跑几步 5.下列有关物体惯性的说法中正确的是( )A.物体静止时，它没有惯性B.不运动的物体没有惯性C.船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体，物体落下时将掉入水中D.子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行，是由于子弹具有惯性6.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是 （ ） A ．汽车后窗贴有“保持车距” B ．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C ．公共场所标有“禁止吸烟” D ．交通规则写有“行车时系好安全带”7.学习了惯性知识后，小明有了如下认识，其中说法正确的是（ ）A.物体运动时的惯性比静止时的惯性大B.自由下落的物体（只受重力）没有惯性C.在太空行走的宇航员没有惯性D.任何物体在任何情况下都有惯性 8.下列给出了几种事例，其中利用惯性的是（ ）①从树上掉下的苹果； ②司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门； ③锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下； ④绕地球做圆周运动的人造卫星； ⑤跳远运动员都是跑一段距离才起跳； ⑥公共汽车的乘务员，时常提醒乘客扶住车的扶手，待车停稳后再下车。

李林中学高年级导学案材料链接1 体操、跳水运动员的身体都比较苗条、瘦小。

2 F1方程式赛车的质量只有一般轿车质量的三分之一3 “神舟”五号飞船返回舱返回时要打开降落伞。

教材导读问题一牛顿第二定律是经典力学中一个非常重要的基本规律，本节课在上一节实验探究的基础上得出牛顿第二定律的表达式，这个表达式是怎样得到的？表达式中各量的物理意义如何？请大家仔细阅读教材“牛顿第二定律”标题下的内容，思考并回答下列问题：1 在实验探究的基础上如何得到牛顿第二定律的表达式? a∝F/m和F∝ma的物理意义一样吗？问题二在初中物理的学习中我们知道，在国际单位制中力的单位是牛顿，但我们还不知道这个单位是如何定义的，学习了牛顿第二定律后大家明白了。

那么“牛顿”这个单位是如何定义的？我们在应用牛顿第二定律解决问题时应该如何正确地选取个物理量的单位？请大家仔细阅读教材“力的单位”标题下的内容，思考并回答下列问题：1 在国际单位制中力的单位是如何规定的？2 当使用F=ma解决问题时，式中各量的单位可任意选取吗？3 课本第75页“例题1”求解时首先建立了一个坐标系，课本的76页“例题2”建立了直角坐标系，为什么要这样做？问题三牛顿第二定律有着丰富的内涵，如加速度的方向与力的方向是一致的，我们把这个性质就叫做同向性，它还有那些特性？问题四牛顿第二定律的应用是力学中的一个难点，请大家通过解答下面问题初步体会牛顿第二定律的应用方法1、从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。

可是我们用力提一个很重的物体时却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？2、一辆小汽车的质量 m1=8.0×102kg ，所载乘客的质量是 m2=2.0×102kg ，用同样大小的牵引力，如果不载人时小汽车产生的加速度是a1=1.5 m/s2，载人时产生的加速度a2是多少（忽略阻力）3、一个物体质量是2kg，受到互成1200角的两个力 F1 = 10 N 和 F2 = 10 N 的共同作用，这个物体产生的加速度是多大？1下列说法正确的是( ).A. 物体在恒力作用下,速度变化率均匀增大B. 物体在恒力作用下,速度变化率不变C. 物体在恒力作用下,速度变化率大小与恒力的大小成正比D. 物体在恒力作用下速度逐渐增大2 当作用在物体上的合外力不等于零的情况下,以下说法正确的是( ).A. 物体的速度一定越来越大B. 物体的速度可能越来越小C. 物体的速度可能不变D. 物体的速度一定改变3 关于惯性,下述说法中正确的是( ).A. 物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性B. 物体静止时有惯性,一但运动起来不再保持原有的运动状态也就失去了惯性C. 一切物体在任何情况下都有惯性D. 在相同的外力作用下,获得加速度大的物体惯性大4一个在水平地面上做直线运动的物体,在水平方面只受摩擦力f的作用,当对这个物体施加一个水平向右的推力F作用时,下面叙述的四种情况,不可能出现的是( ).A. 物体向右运动,加速度为零B. 物体向左运动,加速度为零C. 物体加速度的方向向右D. 物体加速度的方向向左5. 在平直公路上,汽车由静止出发匀加速行驶,通过距离S后,关闭油门,继续滑行2S距离后停下,加速运动时牵引力为F,则运动受到的平均阻力大小是 .6 质量为5kg的物体,在水平面上受两个共点力的作用,F1=9N,F2=6N,则物体产生加速度的最大值可能是,产生加速度最小值可能是,1．拓展公式的推导设有两个质量为1m ，2m 的物体，分别受到外力1F 、2F 的作用，相互间的作用力为21F 和12F ，加速度为1a 、2a 则：⎩⎨⎧=+=+2212211211a m F F a m F F ∴ 1F ＋2F ＋12F ＋21F ＝11a m ＋22a m式中1F ＋2F 是两物体所受外力的矢量和，记∑F ．由：21F ＝－12F ．故有：∑F ＝11a m ＋22a m ，可以证明上式可以推广到有多个物体的情形，于是我们得到结论： ∑F ＝11a m ＋22a m ＋…这就是牛顿第二定律的拓展公式．2．拓展公式的运用牛顿第二定律的拓展公式，由于不涉及系统的内力，因而可以很方便地用来处理不涉及内力的连接体运动问题．例1 如图，A 是电磁铁，B 是质量为m 的铁片，C 是胶木秤盘，A 和C （包括支架）的总质量为M ，整个装置用轻绳悬于O 点，当给电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳的拉力大小为 （ ）A ．F ＝MgB ．Mg ＜F ＜（M ＋m ）gC ．F ＝（M ＋m ）gD ．F ＞（M ＋m ）g解析A 、B 、C 组成的系统，所受的外力是轻绳的拉力和它们的重力，当铁片被吸引上升的过程中存在向上的加速度，故F －（M ＋m ）g ＝ma∴ F ＞（M ＋m ）g 选D ．例2 如图在倾角为θ的固定光滑斜面上，有一绳子拴着的长木板，木板上站着一只猫，已知木板的质量是猫的2倍。

2.首届诺贝尔奖颁发教学过程环节三合作探究人们的疑问。

③读诺贝尔遗嘱，体会一下表现了他怎样的伟大襟怀？“根据诺贝尔的遗嘱，‘诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物里学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人’”。

诺贝尔把资金颁发给发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔追求人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。

三、探究写法1.从写作方法来看，本文选取最普通的报道角度，直接报道，属于标准的常规写法，非常注意信息的全面、准确、详尽，充分发挥了消息结构中各个部分的作用。

2.从语言特点来看，本文的语言客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言。

特别是在可能涉及主观评价的地方，作者的遣词造句非常严谨。

介绍伦琴和范托夫的科学成就，都用“发现”一词，突出了这两位科学家在发现新事物、新规律方面的贡献。

介绍文学奖得主普吕多姆，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有分寸。

环节四点拨归纳文章主旨本文记叙了首届诺贝尔奖颁发的时间、获奖者、颁奖机构、颁奖资金来源等情况，使我们了解了诺贝尔奖这一世界性奖项的相关情况。

教学板书首标题：首届诺贝尔奖颁发届导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次诺颁发了诺贝尔奖贝列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项简明尔主体和所做贡献及时奖明确颁奖机构及颁奖时间、地点准确颁背景：介绍了颁奖资金来源及资金管理权评议发权分离环节五拓展延伸1.2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由：通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。

他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。

2015年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人，获奖理由：发现了青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。

2.给下面的一则新闻拟一个恰当的标题。

2月22日，在刚刚结束的2018平昌冬奥短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖表现强势！以39秒584的成绩再次刷新自己刚创造的世界纪录和奥运纪录！获得冠军！为祖国拿下本届冬奥首块金牌！标题：男子500米短道速滑，中国选手武大靖破世界纪录夺冠教学反思。