【教育学习文章】七年级语文上册《皇帝的新装》知识点整理

皇帝的新装导读：《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。

这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。

(一)文学常识安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。

生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。

早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。

1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。

在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。

作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。

(二)文章主题：本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

(三) 重点问题1. 皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。

2. 皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么？很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。

说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。

七年级语文上册19课《皇帝的新装》知识要点一、字音词义炫耀yào：夸耀。

称chèn职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。

愚蠢yúchǔn：愚笨，不聪明。

妥tuǒ当：稳妥适当地。

理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。

呈chéng报：用公文报告上级。

滑稽jī：形容（言语、动作）引人发笑。

文中是荒唐的意思。

狡jiǎo猾：诡计多端，不可信任。

头衔xián：指官衔、学衔等称号。

勋xūn章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。

不可救药：指病重到无药可治；也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。

骇hài人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

随声附和hè：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。

二、主题概述本文通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，请骗子制作一件看不见的——实际上根本不存在的新装，并穿上它赤条条地举行游行大典的故事，揭露和讽刺了皇帝与大臣们的虚伪、愚蠢以及自欺欺人的丑恶本质。

本文写了骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人，最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲讽了他们的愚蠢虚伪、自欺欺人，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。

三、文章结构第一部分（1）：故事的引子——皇帝酷爱新装。

第二部分（2~4）：故事的开端——骗子“做”新装。

第三部分（5~23）：故事的发展——群臣看“新装”。

第四部分（24~33）：故事的高潮——皇帝穿“新装”游行。

第五部分（34~37）：故事的结局——揭穿假新装。

四、创作背景《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。

西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。

故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。

安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。

七年级语文上册《皇帝的新装》的知识点整理七年级语文上册《皇帝的新装》的知识点整理这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。

他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。

17岁开始发表作品。

安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。

他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。

这同他后来献身于童话创作有很大关系。

安徒生共写了168篇优美的童话。

代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

愚蠢ｙú 御聘ｙùｐìｎ分外ｆèｎ滑稽ｊī 贮蓄ｚｈù陛下ｂì 赏赐ｃì 显露ｌù 钦差ｃｈāｉ爵士ué 勋章ｘūｎ滑稽——（言语、动作）引人发笑。

本文是荒唐的意思。

精致——精巧细致。

呈报：报告（上级）。

无双——没有第二个（能够相比）华盖——古代帝王出门，张在头顶或车上的.华丽的伞盖。

本文主题：本篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象的作用，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。

同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

皇帝的新装有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

1．故事的主人公是谁? ——故事的主人公是皇帝。

2．故事中的皇帝是一个什么样的皇帝?——愚蠢、虚伪、自欺欺人、极端奢侈、不务正业。

3．你怎样理解故事的内涵?——故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。

4．故事有什么教育意义与现实意义?——故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭出了真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

皇帝的新装【原文】许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。

”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。

这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。

是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。

”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。

他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。

他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。

他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。

“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。

”皇帝想。

不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。

他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。

全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。

”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。

”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。

七年级语文上册第19课《皇帝的新装》知识点汇总七年级语文上册第19课《皇帝的新装》学问点汇总一、简介安徒生（18051875），丹麦闻名童话作家。

生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期创作有诗歌、剧本以及长篇小说《即兴诗人》等。

1835年开头写童话，闻名的有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

二、故事背景这篇童话写于1837年。

当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生依据西班牙一则民间故事改编写成《皇帝的新装》，把锋芒直指封建统治阶级的头目，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。

三、理解词义1.显耀：夸耀；炫示。

2.愚蠢：愚笨；不聪慧。

3.急迫：需要立刻应付或办理，不容许拖延。

4.妥当：稳妥适当。

5.渴望：迫切地盼望。

6.诚恳：言行跟内心思想全都（指好的思想行为）。

7.滑稽：形容言语、动作引人发笑。

8.骇人听闻：使人听了特别惊讶（多指社会上发生的坏事）。

9.随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。

10.不行救药：病重到已无法救治。

比方人或事物坏到无法挽救的地步。

四、课文分段第一局部（第1段）：写皇帝爱新装成癖。

其次局部（第24段）：故事的开端，写皇帝上钩，骗子开头做“新装”。

第三局部（第533段）：分别写老大臣、官员和皇帝看布料的情景。

第四局部（第3437段）：写皇帝穿上新装进行游行大典，一个小孩子戳穿了骗局。

五、问题归纳1.开篇介绍皇帝的爱好有什么作用?皇帝爱穿美丽衣服，为下文骗子“纺织奇怪的布做新衣服”来投皇帝所好埋下了伏笔。

2.“任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服。

”这个句子有什么作用?这是两个骗子给予新装的特性，这说明骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们虚伪的特点，这提醒了骗子行骗的高超，表达了他们的狡猾。

同时，这句话是贯穿全文的线索，是故事情节进展的一条暗线，推动了情节的进展。

皇帝的新装一、章节划分《皇帝的新装》的章节划分有多种方式，以下是其中两种常见的划分方法：第一种：第一部分（第1自然段）：皇帝喜欢穿新衣服，这是故事发生的缘由。

第二部分（第2至4自然段）：两个骗子向皇帝行骗，这是故事的发生。

第三部分（第5至22自然段）：大臣和皇帝受骗、骗人，这是故事的发展。

第四部分（第23自然段至末尾）：皇帝裸体参加游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧，这是故事在高潮中结束。

第二种：第一部分（第1段）：写皇帝酷爱新装成癖。

第二部分（第2～4段）：皇帝决定让骗子做新装。

第三部分（第5～23段）：写大臣、官员、皇帝看新装。

第四部分（第24段至末尾）：写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了骗局。

这两种划分方法略有不同，但都将故事分为了几个部分，有助于读者更好地理解故事情节和人物形象。

同时，读者也可以根据自己的理解和喜好，对故事进行不同的划分和解读。

二、文章赏析《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的经典童话故事之一。

这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。

同时，这篇童话也告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说出事件的真实性，不要沉湎于腐败中。

从情节上看，这篇童话通过丰富的想象和夸张的手法，塑造了一个个生动的人物形象。

皇帝、大臣、骗子、百姓等人物的性格特点都被刻画得淋漓尽致。

特别是皇帝的形象，他的愚蠢、虚荣、自欺欺人等特点被深刻地揭示出来，让人不禁为之捧腹大笑。

而骗子的狡猾、机智、善于利用人性的弱点等特点也让人印象深刻。

从主题上看，这篇童话深刻地揭示了人性的弱点和社会的丑恶现象。

皇帝和大臣们的虚伪、奸诈、愚蠢，以及百姓们的盲从和无知，都反映了当时社会的普遍问题。

而骗子之所以能够得逞，也正是因为他们准确地把握了人性的弱点，利用了人们的虚荣心和盲从心理。

七年级皇帝的新装知识点
在中学七年级语文教育中，许多教材都收录了著名童话《皇帝
的新装》。

这个故事以鲜明的行文方式描述了皇帝在面对骗子们
的欺诈时的尴尬和难堪。

然而，除了故事本身，它所反映的社会
意义也是我们需要深入了解的。

在下文中，我们将会详细探讨
《皇帝的新装》中所包含的知识点。

一、领导者的智慧
故事中，皇帝因为自负，不肯听取忠告而中了骗子们的计。

领
导者应该具备辨别是非的能力，秉持客观公正，聆听各方面意见，才能更好地为人民服务。

二、社会道德的重要性
故事中，许多人被皇帝的所谓新装迷惑，即使他们能看到皇帝
的身体上没有穿衣服，也不敢轻易说出来，直到一个小孩才敢说
出真相。

这个小孩代表了勇敢和正义。

我们应该在日常生活中培
养这些品质，不被人的声音所动摇，即使这似乎有点不合时宜。

三、独立思考的能力
故事中，骗子们用诡辩和花言巧语欺骗了皇帝和全国人民。

我们应该保持清醒的头脑，不被人带偏，要自己思考，了解真相，做出正确决定。

四、勇于挑战弊端
故事中，那个小孩敢于公开揭露皇帝的真相，这体现了勇气和责任感。

我们应该像他一样勇敢地面对困难，勇于挑战弊端，并为正确的事情发声。

总之，《皇帝的新装》是一部有深度的童话，它包含了许多我们需要学习的知识和品德。

在我们日常生活中，我们不能止步于读懂故事本身，更要将其所包含的社会智慧和道德信仰注入我们的行动中。

引言概述：在经典童话故事《皇帝的新装》中，作者安徒生以幽默夸张的手法揭示了人们盲目追随时尚和权威的心态。

这个故事不仅仅是一则童话故事，更是对社会现象的深刻讽刺。

为了更好地理解这个故事，我们需要回顾并复习相关的知识点。

正文内容：一、文化背景知识复习1.安徒生的时代背景2.安徒生的文学风格3.时尚与社会心态的关系4.权威与个人独立思考的冲突5.当代类似现象的例子二、故事情节分析1.皇帝的虚荣心与愚蠢行为2.小孩和普通民众的看穿真相3.人们盲目追随的原因4.权威的影响力5.故事中反映的社会问题三、人性的揭示与道德思考1.皇帝的利己心态2.欺骗与被欺骗3.个人勇气与坚持真理4.公共道德与社会责任感5.安徒生的故事对人性的启迪四、影响与启示1.社会对权威的思考与质疑2.意识形态对个人思考的影响3.艺术的教育意义与社会影响4.从童话故事中获得的人生智慧5.如何将这个故事与现实生活相结合五、教育教学价值1.教师在教学中运用这个故事的方法2.学生通过分析这个故事提升思考能力3.教育界对童话教育的探索与发展4.如何培养学生的批判性思维5.培养学生的社会责任感的方法与策略总结：《皇帝的新装》这个经典童话故事以其幽默的故事情节和深刻的社会讽刺一直深受读者的喜爱。

通过对这个故事进行全面复习和分析，我们可以更深入地理解安徒生的文化背景、故事情节、人性揭示与道德思考以及故事的影响与启示。

在教育教学方面，这个故事也有很多的价值和应用方法，可以帮助学生提升思考能力和批判性思维，培养社会责任感。

因此，《皇帝的新装》是一部深入人心的经典故事，值得我们细细品味和探索。

七年级上册语文书21课笔记七年级上册语文书第21课是《皇帝的新装》，笔记如下：一、作者介绍《皇帝的新装》是由丹麦著名童话作家安徒生创作。

他出生于1805年，逝世于1875年，是丹麦的著名诗人、小说家和剧作家。

安徒生的作品以丰富的想象和深入的哲理思考而著称，对世界文学产生了深远的影响。

二、故事概述《皇帝的新装》讲述了一个愚昧的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的“新装”，结果在游行中出丑的故事。

这个故事揭示了人类的虚荣心和盲从心理，以及对于真相的追求和勇气的重要性。

三、主题分析1.虚荣与盲从：故事中的皇帝因为虚荣心而盲目相信了骗子的话，没有勇气面对真相，结果在公众面前出丑。

这个故事告诉我们，虚荣心和盲从心理往往会让人失去判断力，导致错误的决策。

2.勇气与真相：故事中的小男孩最终说出了真相，让皇帝意识到自己的错误。

这个故事告诉我们，勇气和真相是重要的品质，有时候需要我们勇敢地面对和说出真相。

3.独立思考：故事中的大臣们因为盲从和害怕被视为与众不同而不敢说出真相。

这个故事告诉我们，独立思考和勇气是重要的品质，有时候需要我们勇敢地表达自己的观点和看法。

四、人物分析1.皇帝：愚昧、虚荣心强、盲从心理严重，缺乏独立思考的能力。

2.骗子：利用皇帝的虚荣心和盲从心理欺骗皇帝，展现了人类的贪婪和欺骗的本质。

3.小男孩：勇敢、诚实、有独立思考的能力，敢于说出真相。

4.大臣们：盲从、缺乏勇气和独立思考的能力，不敢说出真相。

五、写作特点1.情节紧凑：故事情节紧凑，通过骗子、皇帝、大臣和小男孩等角色的互动，展现了人类的虚荣心、盲从心理、勇气和真相等主题。

2.人物刻画生动：作者通过细腻的人物刻画，让每个角色都具有鲜明的个性和特点，使故事更加生动有趣。

3.讽刺意味浓厚：故事中的情节和人物刻画都具有讽刺意味，揭示了人类的弱点和错误，使读者能够从中领悟到生活的真谛。

六、思考题1.你认为皇帝为什么会相信骗子的话？这个故事给我们什么样的启示？2.小男孩最终说出了真相，你认为他的勇气来源于哪里？这个故事对我们有什么启示？3.你认为大臣们为什么不敢说出真相？这个故事对我们有什么启示？。

七上语文皇帝的新装笔记《七上语文》是人民教育出版社出版的一套小学语文教材，其中《皇帝的新装》是一篇寓言故事，故事讲述了一个自负的皇帝上当受骗的经历。

下面是关于这篇故事的笔记。

故事的背景是一个鲜艳美丽的小国，小国的皇帝是个浮华爱虚荣的人。

有两个骗子来到了这个小国，他们声称自己可以织出一种特别的布料，这种布料只有明明白白的人才能看见，愚蠢的人是看不见的。

这引起了皇帝的兴趣，他想看看谁是真正聪明的人。

骗子在皇宫里开始制作这种“特殊”的布料，事实上他们并没有真正的布料，只是装模作样地做了一番手势。

皇帝派他的大臣们去评价这种布料，大臣们都说看见了布料，因为他们怕皇帝认为自己不聪明。

结果，皇帝的新装成了一段笑话。

这个故事给我们揭示了很多道理。

故事让我们明白了虚荣是一种不好的品质。

皇帝只顾着自己的形象，追求虚荣，甚至愿意受骗上当。

这种虚荣心是不可取的，因为它会让人失去判断力，容易上当受骗。

故事还告诉我们不能被欺骗。

大臣们明知道这是一出骗局，但为了自己的地位和利益，他们选择了沉默，从而掩盖了真相。

这种听之任之、漠不关心的态度是对社会不负责任的表现。

我们不能因为个人的私利而忽略了对真理的追求和维护。

故事中的两个骗子也是令人深思的。

他们利用了人们的虚荣心和恐惧心理，谎言得以传播和蔓延。

我们要提高警惕，不轻易相信别人的话，要用自己的眼睛去判断事物的真伪，不能盲目追随，容易上当受骗。

《皇帝的新装》让我们认识到真实和虚假之间的差别。

真实是最有价值的，而虚荣和骗局只能是昙花一现。

只有通过真实和真理，我们才能真正地获得尊重和认可。

通过《皇帝的新装》这个寓言故事，我们应该从中汲取智慧。

不要追求虚荣，不要被骗子欺骗，要坚持真实和真理，这样才能在成长的道路上取得更大的成功。

七年级上册语文19课皇帝的新装课堂笔记
一、文学常识
1. 安徒生：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

2. 童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。

二、主要内容
1. 故事梗概：本文通过讲述一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的“新装”，最后在大街上被一个小孩子揭穿真相的故事。

2. 人物形象：皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩。

3. 主题：本文通过描写皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人，揭露了当时社会的不良风气。

三、重点字词
1. 字音字形：炫耀（xuàn）、愚蠢（chǔn）、滑稽（jī）、陛
下（bì）、头衔（xián）、骇人听闻（hài）、随声附和（hè）。

2. 词语解释：骇人听闻、随声附和、不可救药。

四、重点语句
1. “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

”
2. “皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。

’因此他摆出一副更骄傲的神气。

”
五、写作特色
1. 丰富的想象和大胆的夸张。

2. 对比描写和心理描写。

六、中心思想
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的“新装”，最后在大街上被一个小孩子揭穿真相的
故事，揭露了当时社会的不良风气。

皇帝的新装.doc知识点《皇帝的新装》知识点⼀、中⼼：本⽂以“新装”为线索，描写⼀个愚蠢的皇帝上了骗⼦的当，⾚⾝裸体参加游⾏⼤典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，⾃欺欺⼈，荒唐可笑的本性，⽆情鞭答了⿊暗腐朽的封建制度。

它告诉我们应该保持天真烂漫的童⼼，⽆私⽆畏，敢于说真话。

⽂章运⽤想象和夸张的⼿法，反映了当时的社会⽣活。

⼆、综合题1、皇帝是⼀个什么样的⼈，从课⽂找出语句来分析。

（1）昏庸⽆能，骄奢淫逸。

从开头治装费⽤、⼼思兴趣、换⾐次数三个⽅⾯写出皇帝爱穿着的癖好。

（2）愚蠢透项。

从被两个骗⼦投其所好，上当受骗可以看出。

（3）⾃欺欺⼈。

皇帝明明没有看到⾐料，但怕别⼈说他不够资格当皇帝，便极⼝称赞骗⼦织的⾐料，并赐给骗⼦“御聘织师”的头衔，封他们为爵⼠，授予他们勋章。

穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜⼦⾯前转了转⾝⼦，扭了扭腰肢，要使⼤家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

（4）虚伪昏庸。

在参加游⾏⼤典时，他听到⽼百姓说了真话，⼗分恐慌。

他摆出⼀副更骄傲的神⽓，来掩饰⾃⼰。

2、那些⼤⾂们⼜是些什么样的⼈，从课⽂找出语句来分析。

⼤⾂们都是些虚伪狡诈、⾃欺欺⼈的⼈。

他们明明看不见⾐料，却极⼤称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍⾐料如何美。

称赞皇帝的新装多么合⾝，多么好看，多么贵重。

3、他们不敢说真话的原因分别是什么？皇帝：维护他独断专⾏的统治。

⼤⾂、诚实的官员、骑⼠们：保住他们的地位、职务。

⽼百姓：怕别⼈说⾃⼰太愚蠢，怕招来杀⾝之祸。

4、故事最后为什么要让⼀个⼩孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游⾏⼤典的骗局？因为孩⼦总是⽆所顾忌、直⾔不讳。

既天真⼤胆，⼜率直肯定。

5．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳⽂章的中⼼思想。

讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、⾃欺欺⼈、荒唐可笑的本性，⽆情鞭答了⿊暗腐朽的封建制度。

它告诉我们应该保持天真烂漫的童⼼、⽆私⽆畏，敢于说真话。

6、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映⽣活。

七年级皇帝的新装知识点《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的经典作品，经常出现在七年级的语文教材中。

这篇童话以其深刻的寓意和生动的情节，给我们带来了许多值得学习和思考的知识点。

一、作者简介安徒生（1805 1875），丹麦 19 世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。

早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835 年开始写童话，一生创作了大量优秀的童话作品，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。

安徒生的童话不仅为孩子们带来欢乐，也蕴含着深刻的人生哲理和社会批判。

二、故事背景《皇帝的新装》创作于 19 世纪初，当时的丹麦仍是一个君主专制的国家。

封建统治者穷奢极欲，虚伪愚蠢，社会风气败坏。

安徒生通过这个童话，对当时的社会现实进行了辛辣的讽刺。

三、故事情节这篇童话围绕着皇帝爱新装展开。

一位皇帝特别喜欢穿新衣服，几乎每一天都要换一套。

两个骗子得知这个消息后，自称能织出最美丽的布，而且用这种布缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

皇帝听了非常高兴，给了这两个骗子大量的财宝，让他们马上开始织布做衣服。

实际上，这两个骗子什么也没做，只是在空的织布机上装模作样地忙碌着。

皇帝先后派了诚实的老大臣和一位官员去查看织布的进展。

他们虽然什么都没看到，但为了证明自己不是不称职或者愚蠢的人，都向皇帝谎称看到了美丽的布料。

当衣服做好后，皇帝亲自去试穿，其实他也什么都没看到，但还是在镜子面前装模作样地欣赏起来，并决定举行游行大典。

在游行大典上，所有的人都不敢说出皇帝没穿衣服的真相，只有一个孩子大声喊出：“可是他什么衣服也没有穿呀！”这时，人们才纷纷说出了真话。

四、人物形象1、皇帝皇帝是一个爱慕虚荣、愚蠢昏庸的人。

他为了满足自己的虚荣心，不惜花费大量的钱财和精力去追求新衣服，对骗子的谎言深信不疑，甚至在明明没有衣服的情况下，还在众人面前装模作样地展示。

《皇帝的新装》要点（一）文章主旨本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

课文具体描述的是看不见的、实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。

（二）文章思路本文是以“新装”为线索，按时间顺序，以皇帝为中心人物来展开情节，表现中心思想的。

本文共分四部分：第—部分（第1段），写皇帝酷爱新装成癖。

第二部分（第2—3段），写皇帝决定让骗子们做新装。

第三部分（第4—22段），写大臣、官员、皇帝看骗子做新装的经过。

第四部分（第23段至篇末），写皇帝穿上新装举行游行大典，并以一个小孩戳穿新装的骗局结束全文。

（三）写作特点《皇帝的新装》这篇童话，便是运用想像和夸张来塑造人物、表现中心的。

首先，作者以丰富的想像构思，虚构了曲折的故事情节。

本文是这样安排的：皇帝爱新装、骗子做新装、大臣看新装、皇帝穿新装、揭穿假新装。

通过这些情节，揭露以皇帝为代表的封建统治者虚伪、愚蠢的本质。

其次，对人物的语言、动作、心理的刻画，都运用了想像，生动地塑造了皇帝及大臣的形象，如描写老大臣看布时，“他把眼睛睁得特别大，‘我什么东西也没有看见!’但是他没敢把这句话说出来。

……‘哎呀，美?真是美极了!’老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看……”揭露了老大臣自私、自欺欺人的丑恶嘴脸，有力地表现了中心。

（四）课后练习解答第一题骗子行骗，赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

这种奇怪的特性是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。

童话就围绕它巧妙地展开了既在意料之外、又在情理之中的离奇而生动的故事情节。

第二题老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。

《皇帝的新装》知识清单一、作者简介《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话。

安徒生是 19 世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

他出生于丹麦欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。

安徒生早期写过诗歌、剧本和长篇小说等，但最著名的还是他的童话作品。

他的童话作品不仅具有丰富的想象力和深刻的寓意，还反映了当时社会的现实和人性的弱点，具有极高的艺术价值。

二、故事背景这个故事没有明确的历史背景，但它反映了当时社会中普遍存在的虚伪、愚蠢和盲从的现象。

在那个时代，人们往往为了迎合权威或者追求表面的虚荣而失去了自我判断的能力。

三、主要人物1、皇帝一个极度虚荣、愚蠢的统治者，他对新衣服的痴迷达到了荒诞的程度，完全不顾及国家的事务和人民的疾苦。

2、骗子两个狡猾、善于欺骗的人，他们利用皇帝的虚荣心成功地骗取了大量的财富和荣誉。

3、大臣一群阿谀奉承、不敢说出真话的官员，他们为了保住自己的地位和利益，对皇帝的荒唐行为视而不见。

4、百姓普通民众，他们在最初也不敢说出真话，但最终在一个孩子的带领下，打破了沉默。

四、故事情节从前有一位皇帝，他非常喜欢穿新衣服，几乎每天都要换一套。

有一天，来了两个骗子，他们自称能够织出世界上最美丽的布，而且用这种布做成的衣服还有一种神奇的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

皇帝听了非常高兴，马上给了这两个骗子大量的金子和丝线，让他们马上开始织布。

两个骗子把这些东西都装进了自己的口袋，然后在空空的织布机上假装忙碌地工作着。

皇帝派了一位诚实的老大臣去查看织布的进度。

老大臣来到织布房，什么也看不见，但他害怕别人说他愚蠢，于是就回去向皇帝禀报说：“这布真是美极了！”后来，皇帝又派了一位官员去查看，结果这位官员也和老大臣一样，什么都没看见，但也不敢说实话。

当骗子把所谓的“新衣”做好后，皇帝决定亲自去试穿。

他赤身裸体地走在大街上，所有的大臣和百姓都不敢说出真相，都称赞皇帝的新衣漂亮极了。

《皇帝的新装》笔记《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一篇寓言故事，通过讲述两个骗子为皇帝制作新装，并让皇帝穿上这件不存在的新装在街上游行，最后被一个小孩子揭穿的故事。

以下是《皇帝的新装》的笔记：1.情节梳理：文章以皇帝为主角，描述了他对美丽的追求和被骗的过程。

他想要一件新衣服来展现自己的美丽和尊严，但被两个骗子所欺骗，穿上了一件不存在的衣服。

在游行中，他试图掩盖自己的愚蠢，但最终被一个小孩子揭穿。

2.人物形象：皇帝是一个虚荣、自欺欺人的人，他的虚荣心驱使他相信这件新衣服真的存在。

两个骗子则是狡猾、机智的人，他们利用皇帝的虚荣心来达到自己的目的。

小孩子则是诚实、勇敢的人，他敢于揭露真相。

3.主题思想：文章通过皇帝的故事，传达了要保持诚实、不要盲目追求虚荣的道理。

虚荣心会让人失去理智，而诚实则是最重要的品质。

4.写作特点：文章运用了寓言的写作手法，通过故事情节和人物形象的描写，传达了深刻的道理。

同时，文章语言简洁明了，寓意深刻，易于理解。

5.重点难点：文章中的关键词句需要重点理解，如“新装”、“游行”、“揭穿”等词汇的含义以及皇帝在被骗过程中的心理状态。

同时，也需要理解故事中的现实与幻想之间的区别以及皇帝最终明白的道理。

6.归纳总结：文章通过皇帝的故事，强调了保持诚实、不要盲目追求虚荣的道理。

虚荣心会让人失去理智，而诚实则是最重要的品质。

这个故事告诉我们应该保持真实和诚实，不要被虚荣心所左右。

7.拓展延伸：可以让学生结合自己的生活经历和所见所闻，探讨自己在面对类似情况时的应对方法和态度。

同时也可以引导学生思考如何避免出现类似的问题。

一、学习目标1.了解安徒生及其创作。

2.掌握童话的文学特征。

3.理解本文主题，多角度理解“骗”与“不骗”的内涵。

4.培养幼儿想象力和初步的判断能力。

二、文学常识1.作者介绍：安徒生，丹麦童话作家，世界文学童话创始人。

2.代表作：《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。

三、课文内容分析1.本文通过描绘一个昏庸无能、爱慕虚荣的皇帝被两个骗子愚弄的故事，讽刺了社会上虚伪、自私、愚昧的丑恶现象。

2.本文以“新装”为线索，按照“爱新装→做新装→穿新装→展新装”的顺序展开情节。

3.人物形象：皇帝的昏庸无能、大臣的虚伪愚昧、骗子的狡猾奸诈、小孩的天真无邪。

4.主题思想：通过讽刺和幽默的手法，揭示了人性中的虚伪和自私，呼唤人们保持纯真的童心和无私的勇气，勇于揭露和批判社会上的丑恶现象。

四、重点字词解释1.炫耀：夸耀，炫示。

2.称职：能够胜任所担任的职务。

3.妥当：稳妥适当。

4.呈报：敬辞，报告（上级）。

5.滑稽：（言语或动作）引人发笑，荒唐奇怪。

这里指诙谐戏谑的意思。

6.陛下：（书）对君主的尊称，你可以称这位国王的陛下。

7.不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。

烦琐得使人受不了。

8.骇人听闻：骇：震惊。

使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。

9.随声附和：和：声音相应。

自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

10.缥缈：（隐隐约约）模糊不清的样子。

这里指空中的云气，说远处有隐隐约约像白云一样的东西。

11.赏赐：封建时代上级给下级以财物。

12.笨蛋：对愚蠢的人的詈骂用词，也用做朋友间开玩笑的常用语。

13.头衔：指官衔、学衔等称号。

14.勋章：授给有功人员的荣誉证章。

15.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。

16.垂涎三尺：形容嘴谗，也形容特别羡慕渴望某种东西。

17.金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

18.出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测之外。

出自毛泽东《<共产党人>发刊词》。

部编版语文七年级上册《皇帝的新装》识点总结一、作者简介安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学的代表作家。

生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。

早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。

1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。

作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。

在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。

作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

二、文体知识童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

童话的语言通俗、生动，故事情节通常离奇曲折，引人入胜，采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

三、时代背景18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。

四、重点字词炫耀称职愚蠢滑稽狡猾不可救药骇人听闻随声附和五、课文细读1.本文课文的题目是“皇帝的新装”。

从题目看，你认为中心词是什么？新装。

2.皇帝的“新装”有什么特异的功能？（主线）任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

3.围绕这条主线作者描写了哪些人物？他们对新装的态度如何？课文是按照皇帝爱新装，骗子做新装，大臣看新装，小孩揭新装的思路安排情节的。

4.课文讲述了一个怎样的故事？有个皇帝喜欢穿新装，有两个骗子自称会做奇异的新装，皇帝上当，要骗子为他做新装。

后来，皇帝和大臣去看新装，他们因为虚伪、愚蠢而赞美并不存在的新装。

最后皇帝穿着并不存在的新装去参加游行大典，最后骗局被一个小孩子揭穿。

初一语文知识点总结：《皇帝的新装》
一、重点字词
1.注音。

炫（xuàn）耀称（chèn）职滑稽（jī）陛（bì）下头衔（xián）爵（jué）士随声附和（hè） 2.解释下列词语。

（1）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。

（2）滑稽：言语、动作引人发笑。

（3）骇人听闻：使人听了非常吃惊。

（4）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。

二、重点句子
1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

2.“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

三、文学常识
1.《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。

他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

2.童话，是儿童文学的一种样式。

通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。

七年级上册语文皇帝的新装笔记一、课文内容概述《皇帝的新装》是一篇经典的童话故事，讲述了一个皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件不存在的“新装”，最终在游行中出丑的故事。

这个故事寓意深刻，告诉我们不要盲目相信别人的话，要保持清醒的头脑，勇于面对真相。

二、重点知识点1. 人物形象：故事中的皇帝、骗子、大臣、小孩等人物形象鲜明，各自具有独特的性格特点。

皇帝的虚荣、愚昧和愚蠢，骗子的狡猾和机智，大臣的阿谀奉承和随波逐流，小孩的纯真和勇敢，都让读者印象深刻。

2. 情节发展：故事情节紧凑，步步深入，从皇帝决定换新装开始，到骗子设计骗局，再到皇帝和大臣们被骗，最后到皇帝出丑，情节跌宕起伏，引人入胜。

3. 语言特点：故事的语言生动形象，运用了夸张、讽刺等手法，如“皇帝的新装”、“看不见的布料”等，让读者更加深入地理解故事的主题。

三、主题思想《皇帝的新装》通过一个荒诞的故事，揭示了人性的弱点和虚伪。

这个故事告诉我们，在面对真相时，我们需要保持清醒的头脑，勇于承认自己的错误。

同时，它也呼吁我们追求真实、正直和勇敢。

四、个人感悟通过学习《皇帝的新装》，我深刻地认识到了保持清醒头脑的重要性。

在现实生活中，我们很容易受到外界的影响和欺骗，但只有保持清醒的头脑，才能避免被误导。

同时，我们也要勇于面对真相，不要因为害怕被嘲笑或者批评而选择逃避。

只有勇敢地面对自己的错误和不足，才能更好地成长和进步。

此外，《皇帝的新装》还告诉我们，要保持一颗纯真的心。

在故事中，小孩是最纯真无邪的一个人物。

他敢于说出真相，不怕被嘲笑或者惩罚。

这种纯真的心是我们应该学习的。

在现实生活中，我们很容易受到各种因素的干扰和影响，从而失去了自己的本心。

因此，我们需要时刻保持一颗纯真的心，不受外界的影响和干扰。

最后，《皇帝的新装》也告诉我们追求真实的重要性。

在现实生活中，我们很容易为了追求某种利益或者名声而放弃自己的真实想法和价值观。

然而，《皇帝的新装》告诉我们追求真实才是最重要的。