人教版语文七年级上册知识点总结

第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。

1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。

他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。

代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。

招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。

意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。

“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。

含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。

这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

人教版七年级语文上册知识点人教版七年级语文上册知识点一、表达人称〔三种人称〕1、第一人称〔“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。

用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。

用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。

“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。

写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。

”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。

”〕2、第二人称〔作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

〕3、第三人称〔作用：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵敏自由。

〕二、表达方式〔或者说“记叙的顺序”〕〔三种〕1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的表达。

顺叙型的构造形式是：总叙+分叙〔分叙1+分叙2+分叙3+分叙n〕+结尾。

作用：条理清楚地进展记叙。

2、倒叙——把事件的结局或其开展过程中的某一重要断面提到文章前面，写结束局或断面，然后才按时间顺序写。

作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3、插叙〔补叙属于插叙一种〕——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件表达上来。

这种插叙不是表达的主体局部，一般不发生在主流的时间范围内。

假设把这种插叙删去，虽会削弱主体的深化性，但不明显影响主要情节的完好性。

作用：使情节更加完好，构造更加严密，内容更加充实饱满。

补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

〔有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，〔指表达两件或多件同时发生的事〕使头绪清楚，照应得体。

〕三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1、五种人物的描写方法：肖像〔外貌〕描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

一、基础知识1.词语辨析：词义辨析、词语搭配、病句修改等2.词的构成：词根、前缀、后缀、词义再认等3.词的分类：实词、虚词、词性、词类等4.词的运用：词义辨析、词语搭配、词形变化等5.句子结构：主谓结构、主谓宾结构、主谓表结构等6.句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等7.段落结构：引子、主体、结论等二、语法知识1.名词：名词的种类、数量、格、专有名词等2.代词：人称代词、不定代词、疑问代词、指示代词等3.动词：动词的时态、语态、语气、非谓语动词等4.形容词：形容词的基本用法、比较级、最高级等5.副词：副词的基本用法、修饰范围、程度、方式等6.介词：介词的基本用法、构成短语等7.连词：并列连词、递进连词、转折连词、条件连词等8.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等9.动词语态：主动语态、被动语态等10.句子的基本结构：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等三、阅读技巧1.提取信息：理解文本主旨、提取文中关键信息等3.细节理解：理解文中细节、解释词句含义等4.排除干扰：排除掉不相关的信息、消除迷惑等5.归纳总结：归纳文章中的观点、总结文章内容等6.分析比较：分析文本中的事物特征、进行比较等四、写作技巧1.写作表达：写作主题、内容布局、语言表达等2.修辞手法：比喻、象征、对比、排比等3.句式变化：句型转换、句子衔接等4.篇章结构：段落结构、句子过渡等5.写作策略：确定角度、选材分类等五、修辞语言1.比喻：通过与其他事物的比较来形容、说明事物特点2.拟人：把无生命物品、动物等赋予人的行为、感情等3.夸张：以夸张手法突出其中一种特征或情感4.以小见大：通过一个事物，揭示和阐述更大的道理5.省略：在表达中对部分内容省略不说，而使其意思可以得到理解6.余音绕梁：让人的话或文章给人以深深的印象，长时间回味总结：人教版七年级上册语文知识点归纳包括基础知识、语法知识、阅读技巧、写作技巧以及修辞语言。

基础知识包括词语辨析、词的构成、词的分类、词的运用、句子结构和段落结构等。

人教版七年级上册语文知识点一、语文基础知识1. 字音字形•字音：指一个字在发音上的特点，包括声调、音节等。

•字形：指一个字的外部形状和结构，包括笔画、笔顺等。

2. 词语•词：由一个或多个字组成，有一定意义的语言单位。

•词语：有意义的词的组合。

3. 词性•词性：词在句子中所担任的语法角色，包括名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等。

4. 词语搭配•词语搭配：指习惯上常在一起使用的词组。

•搭配的种类包括固定搭配、惯用搭配等。

5. 语法•句子：完整的语言表达，由主语、谓语等成分组成。

•句子成分：包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等。

二、阅读1. 表达方式•通过语言形式来表达思想和情感，包括描写、叙述、议论等。

•通过修辞手法来丰富表达方式，包括比喻、夸张、反问、排比等。

2. 理解技巧•理解词义：通过词语搭配、上下文等方法理解词义。

•理解句意：通过主谓宾等成分，上下文等方法理解整个句子的意思。

•推理判断：通过已有的信息推断出未知的信息。

•阅读策略：包括预测、略读、精读等方法，提高阅读效率和理解能力。

三、写作1. 文体•文言文：是指汉语的传统文学语言，具有古典、规范、严谨等特点。

•白话文：是指日常生活中所使用的口头交流和书面表达的语言，轻松自然，通俗易懂。

2. 写作方式•描写：通过文字描绘事物的形象、特点、情感等。

•叙述：按照时间顺序讲述事件过程。

•议论：通过分析、比较、评价等方式阐述自己的观点和看法。

•想象：通过想象和联想来表达思想和情感。

3. 写作技巧•手法：包括描写、比喻、排比等修辞手法，用以丰富文字表达。

•语言：要求言简意赅、准确规范、朴实自然。

•结构：要求结构合理、层次分明、条理清晰。

•格调：要求情感真挚、思想丰富、意蕴深邃。

四、文化常识1. 传统文化•诗经、楚辞等古代文化作品的学习和认识。

•四书五经的精神和思想体系。

•中国历史文化名人的生平和思想。

2. 现代文化•现代文学、电影、音乐等作品的欣赏和鉴赏。

千里之行，始于足下。

人教版语文七班级上册1- 6单元学问点归纳人教版语文七班级上册1-6单元学问点归纳第一单元：阅读与表达1. 文言文基础学问- 文言文的特点和用途：古代汉民族的语言文字。

- 阅读文言文的方法：注释、疑问、解义。

2. 表达：- 字音和字义的关系：字音是字的读音，字义是字的意思。

- 文言修辞手法：夸张、对比、比方、借代、排比、反复、省略、插入等。

- 阅读文言文时的理解和感悟：通过理解文言文的内容，从中获得启示和感悟，提高自己的人生修养。

3. 读书与观赏- 通过阅读名著，了解古代文化和思想，培育审美和艺术修养。

其次单元：我的学校1. 篆、隶、楷三种字体的生疏：篆书是古代书法中较早的一种字体，楷书是现代书法中常用的字体，隶书是从篆书演化而来的一种字体。

2. 书法基本笔画分类：长、短、点、捺、提、勾、弯、折、挑、撇、捺、抹、提、点等。

3. 了解自己学校的历史和特点，并能够用适当的语言表达自己对学校的宠爱和骄傲。

第三单元：父亲1. 了解父亲的成长经受和奋斗历程，生疏到父亲的辛勤努力和付出。

2. 学习父亲的为人和做事的态度，从父亲身上吸取正能量。

3. 学会感恩，体验父爱的宏大和无私。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

第四单元：我的幻想1. 了解什么是幻想，生疏到幻想的重要性。

2. 学习如何制订目标和方案，努力追求幻想。

3. 了解成功的条件和原则，学习从失败中吸取阅历。

第五单元：学校生活1. 适应学校生活的转变：从学校到学校的过渡期，学会与同学相互支持和挂念。

2. 把握一些解决问题的方法：学会与人沟通和协商、查找解决问题的途径和思路等。

3. 养成良好的学习和生活习惯，培育自主学习的力量。

第六单元：母爱1. 了解母亲的辛勤付出和爱的宏大，感恩母亲的哺育之恩。

2. 借助母爱的榜样，培育自己的爱心和奉献精神。

3. 学会与母亲沟通和沟通，增进母子之间的感情。

以上是人教版语文七班级上册1-6单元的主要学问点归纳，期望对你有挂念！。

人教版七年级上册语文知识点一、字音字形。

1. 易错字音。

- 贮蓄（zhù xù）：“贮”容易误读为“chǔ”。

- 粗犷（guǎng）：不能读成“kuàng”。

- 莅临（lì lín）：“莅”字较难读准确。

- 确凿（záo）：注意与“zuò”区分。

2. 易错字形。

- “诀别”的“诀”，不要写成“决”。

诀别是多指不再相见的分别，有永别之意，“诀”有诀窍、口诀等与话语相关的含义，在这里表示分别时的话语等内涵。

- “云霄”的“霄”，与“宵”区分。

“霄”指天空，如九霄云外；“宵”指夜晚，如元宵。

- “分歧”的“歧”，不要写成“岐”。

“歧”有岔道、不一致的意思。

二、词语理解与运用。

1. 重点词语解释。

- 朗润：明朗润泽。

例如：山朗润起来了。

- 静谧：安静。

如“静谧的夜晚”。

- 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

- 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

2. 词语辨析。

- “安静”“宁静”“寂静”- “安静”侧重于没有吵闹和喧哗，常形容环境或人的状态，如“教室里很安静”。

- “宁静”更强调平静、安静，常用来形容环境，有平和、静谧的感觉，如“宁静的夜晚”。

- “寂静”表示没有声音，程度比“安静”和“宁静”更深，如“寂静的山谷”。

三、古诗词背诵与理解。

- 主题：这首诗通过描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。

- 重点诗句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”诗人运用想象和夸张的手法，写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势，表达了诗人的壮志豪情。

- 主题：表达了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。

- 重点诗句：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”诗人将自己的愁心托付给明月，让明月陪伴友人到夜郎西，运用拟人的手法，把明月人格化，生动地表达了诗人对友人的同情与关切。

四、文言文知识。

- 通假字。

- 古今异义。

第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。

这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。

第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。

是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

春天来了，一切都要从头开始。

是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。

4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。

例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。

对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。

一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。

一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。

一处把自己的话，说成“决定”。

一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。

语文知识总结七年级上册第一单元（亲情、家庭生活）一、重点字词（加粗字听写，常规字了解）：1.《散步》莫怀戚（qī）嫩芽分歧（qí）取决．诀．别熬拆散折断（zhé）折（shé）本折（zhē）腾粼粼一霎．（shà）时刹．（chà）那间刹．（shā）车各得其所：每个人都得到好的结果。

例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。

2.《秋天的怀念》史铁生瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫．暴躁．干燥．憎（zēng）恨憔悴．荟萃．萃．取纯粹．纳粹．鞠躬尽瘁．心力交瘁．宿（sù）舍星宿（xiù）一宿（xiǔ）絮叨（dāo）叨（dáo）咕喜出望外：望:希望,意料。

由于没有想到的好事而非常高兴。

例句：听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。

3.《羚羊木雕》张之路攥脸颊反馈犄（jī）角逮（dǎi）着玩羚羊抹（mǒ）泪抹（mā）布拐弯抹（mò）角自作主（zuò）张作（zuō）坊4.《金色花》泰戈尔、《荷叶•母亲》冰心隐匿（nì）繁衍（yǎn）菡萏（hàn dàn）攲（qī）斜祷告祈祷（qídǎo）销声匿迹姊妹繁杂徘徊覆盖阴影荫（yīn）蔽荫庇（yìn bì）：庇护并蒂．真谛．谛．听缔．约缔．交5.《世说新语》两则（《咏雪》、《陈太丘与友期》）（划线部分默写）内集：家庭聚会。

讲论文义：谈论诗文。

因：凭借。

俄而：不久，一会儿。

引：拉。

顾：回头看。

去：离开。

期日中：约定的时间是中午。

差可拟：差不多可以相比。

差：大致，差不多。

拟：相比。

期行：相约同行。

期：约定。

舍去：不再等候就走了。

相委而去：丢下我走了。

委：丢下、舍弃二、文学常识：（划线部分默写）1.史铁生：北京人，当代作家。

著有散文集《我与地坛》、《病隙碎笔》。

2.泰戈尔：印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。

著有诗集《吉檀迦利》、《园丁集》等。

人教版七年级语文上册知识点汇总大全
一、阅读理解
1. 理解文章的主旨和大意
2. 掌握推理判断的方法和技巧
3. 学会分析文章的结构和组织方法
4. 能够辨别事实和观点，并能提取文章的要点
二、作文写作
1. 掌握常用的写作技巧和表达方法
2. 研究如何组织文章结构和段落
3. 提高写作的语言表达能力和思维逻辑能力
4. 培养观察力和想象力，丰富作文的内容
三、词汇与语法
1. 增加词汇量，并能运用到语境中
2. 熟悉基本的语法结构和句子成分
3. 学会使用常用词汇和短语
4. 理解并正确运用常见的语法规则和语言表达
四、诗词赏析
1. 熟悉古代文化和经典诗词
2. 理解诗词的基本意思和艺术特点
3. 掌握诗词的鉴赏方法和技巧
4. 提高对文学艺术的感知和欣赏能力
五、阅读速度与阅读理解
1. 增强阅读的速度和流畅度
2. 锻炼阅读理解能力和记忆力
3. 学会快速找到文章的重点和关键信息
4. 提高阅读效率和阅读质量
六、修辞手法和修辞技巧
1. 研究和理解常见的修辞手法和修辞技巧
2. 掌握如何运用修辞手法和修辞技巧进行写作
3. 丰富语言表达，提高写作品质和感染力
4. 辨别修辞手法和修辞技巧在文章中的应用
以上是人教版七年级语文上册的知识点汇总大全。

希望这份文档对您有所帮助！。

最新人教版初一语文上册知识点归纳第1课.散步莫怀戚一、重点字词1．给下列加点字注音。

分歧qí蹲dūn下2．解释下列词语。

(1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

(2) 粼粼：形容水的明净。

(3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、文学(文体)常识背记知识清单1．给下列加点字注音。

tān huàn shì yǎng jué biéqiáo cuìfáng shàn wān dòu瘫．痪．侍养诀别憔悴仿膳豌豆二、问题：１.课文主要写了什么？课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱．课文写了四件事：（1）１当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰．（2）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦．（3）母亲央求“我”去看花（4）母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。

你怎样理解母亲挡住落叶的行为？.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意？这样写在文章结构上有什么作用？答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。

人教版七年级上册语文的知识点一、重点字词例如：分歧（qí）、蹲（dūn）下、瘫痪（tān huàn）、侍（shì）养、诀（jué）别、憔悴（qiáo cuì）、仿膳（shàn）、豌豆（wān dòu）、匿（nì）笑、嗅（xiù）、膝（xī）、犄（jī）角、怦（pēng）、寒颤（zhàn）、攥（zuàn）等。

二、文学常识1. 《春》的作者是朱自清，散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

2. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

3. 《观沧海》作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲壮见称。

4. 《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

5. 《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度文学家，1913 年获诺贝尔文学奖。

6. 《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。

7. 《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。

8. 《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家、革命家。

著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《华盖集》《二心集》等。

9. 《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。

10. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家、教育家。

三、古诗词名句1. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

——《观沧海》2. 海日生残夜，江春入旧年。

——《次北固山下》3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

——《钱塘湖春行》4. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

人教版七年级语文上册知识点人教版七年级语文上册知识点概述一、课文内容与阅读理解1. 课文选读- 学习课文的主题思想和中心内容。

- 理解课文中的关键词汇和短语。

- 分析课文的结构和写作手法。

2. 阅读理解- 通过阅读练习，提高理解和分析文章的能力。

- 学会从文章中提取信息和归纳总结。

- 培养批判性思维，对所读内容进行评价和反思。

二、词汇与语言知识1. 词汇学习- 掌握本册教材中的生词和短语。

- 学习词语的正确拼写和发音。

- 理解并运用词语在不同语境中的含义。

2. 语法知识- 学习并掌握基本的语法规则，如时态、语态、句型等。

- 通过练习，提高语法应用能力。

- 理解语法在提高语言表达准确性中的作用。

三、写作技巧与应用1. 写作基础- 学习写作的基本格式和结构。

- 练习书写完整的句子和段落。

- 培养良好的写作习惯和表达能力。

2. 写作实践- 通过写作练习，提高表达思想和情感的能力。

- 学习如何组织文章，使其条理清晰、逻辑严密。

- 掌握不同类型文章的写作技巧，如记叙文、议论文等。

四、听力与口语交际1. 听力训练- 通过听力练习，提高理解口头语言的能力。

- 学会从听力材料中获取信息和理解主旨。

- 培养良好的听力习惯和注意力集中。

2. 口语交际- 练习日常口语交流，提高口头表达能力。

- 学习如何进行有效的沟通和交流。

- 培养自信心，敢于在公众场合发言。

五、文学鉴赏与文化知识1. 文学鉴赏- 学习欣赏文学作品的基本方法。

- 理解文学作品的内涵和艺术特色。

- 培养审美情感和文学素养。

2. 文化知识- 了解与课文相关的文化背景和社会知识。

- 学习如何将文化知识融入到语言学习中。

- 培养跨文化交际的意识和能力。

六、学习策略与方法1. 学习策略- 学习有效的学习方法和策略。

- 培养自主学习和合作学习的能力。

- 学会合理安排学习时间和计划。

2. 学习方法- 掌握记忆、理解和应用知识的方法。

- 学习如何通过多种途径获取信息和知识。

第1課在山的那一邊一、重點字詞1.給下列加點字注音。

癡chī想誘yòu惑喧xuān騰點撥：不要把"誘"誤讀成xiù。

2.根據拼音寫出相應的漢字。

(huàn)幻想(shùn)瞬間(níng)凝成3.解詞。

(1)隱秘：隱蔽，不外露。

(2)一瞬間：一眨眼之間。

4.詩中的"山"指的是困難、挫折，"海"指的是理想、信念。

二、重點句子1.在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。

2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯幹的心靈。

三、文學常識1．《在山的那邊》的作者是王家新2．從表達方式和內容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬於哲理詩。

第2課走一步再走一步一、重點字詞1．給下列加點字注音。

啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。

2.根據拼音寫出相應的漢字。

訓(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立3．解詞。

(1)納罕：驚奇，詫異。

(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重點句子我提醒自己，不要想著遠在下麵的岩石，而要著眼於那最初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

(點撥：本句是主旨句，含義深刻。

)三、文學常識《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓•亨特。

第3課生命生命一、重點字詞1.給下列加點字注音。

擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì2.根據拼音寫出相應的漢字。

(sāo)騷擾(gū)辜負3.解詞。

(1)擎天撼地：形容力量巨大。

(2)肅然起敬：由於受感動而產生恭敬和欽佩之情。

(3)庸碌：形容人平庸，沒有作為。

(4)應許：答應。

二、重點句子雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。

人教版七年级语文上册知识点一、语文基础知识1. 词的构成与分类词是语言的最基本单位，可以从词的构成和分类两个方面来认识它。

词的构成由词根、词缀和语素三个部分组成。

按构成方式可分为简单词、复合词；按词性分类可分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词等8类。

2. 语法基本概念语法是研究语言的规则和结构的学科，其中有一些基本概念需要掌握。

如，句子是表达完整意义的语言单位，有主语、谓语、宾语等成分；短语是句子中的成分，由词或词组组成，如名词短语、动词短语等。

3. 修辞手法修辞是语言中用以美化和增强表达效果的手段。

诸如比喻、拟人、夸张、对仗、排比等修辞手法常常被运用在诗歌、散文、小说等文学作品中。

二、阅读基础训练1. 理解文本意义理解文本意义是阅读的基础，需要读者通过理解词、句、段落，把握全文的中心意思及文中细节。

2. 分析文章结构文章的结构显现了作者的思路和观点，读者可以通过分析文章结构来深入理解文章内容。

常见的文章结构包括顺序、因果、对比、转折、问题解决等。

3. 掌握词汇运用词汇是阅读理解的基础，读者应该较为熟练地掌握常用词汇的意思和用法，遇到生词时需要联想上下文语境进行理解。

三、写作基础训练1. 写作流程写作流程包括准备、构思、写作、修改四个步骤，其中构思是最关键的环节。

在构思时需要针对写作目的和受众设定明确的主题和要点，合理安排文章结构，充分准备和积累素材。

2. 描写技巧描写是写作中为读者呈现场景、人物特征、情感状态等形象内容的一种方式。

其中包括生动的细节描写、形象的比喻和拟人描写等技巧。

3. 叙述文的写作叙述文是一种依照时间序列、事件发展顺序叙述事物经过的文体，结构通常分为开头、中间、结尾三个部分。

在写作叙述文时应注意事件的连贯性，条理清晰、重点突出，避免内容跳跃和语言过于简单。

人教版七年级语文上册知识点归纳目录第一单元知识点 (2)第二单元知识点 (5)第三单元知识点 (9)第四单元知识点 (12)第五单元知识点 (15)第六单元知识点 (18)第一单元知识点一、重点字词（加粗字听写，常规字了解）：1.《散步》莫怀戚（qī）嫩芽分歧（qí）取决诀别熬拆散折断（zhé）折（shé）本折（zhē）腾粼粼一霎（shà）时刹（chà）那间刹（shā）车各得其所：每个人都得到好的结果。

例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。

2.《秋天的怀念》史铁生瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫暴躁干燥憎（zēng）恨憔悴荟萃萃取纯粹纳粹鞠躬尽瘁心力交瘁宿（sù）舍星宿（xiù）一宿（xiǔ）絮叨（dāo）叨（dáo）咕喜出望外：望:希望,意料。

由于没有想到的好事而非常高兴。

例句：听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。

3.《羚羊木雕》张之路攥脸颊反馈犄（jī）角逮（dǎi）着玩羚羊抹（mǒ）泪抹（mā）布拐弯抹（mò）角自作主（zuò）张作（zuō）坊4.《金色花》泰戈尔、《荷叶•母亲》冰心4.《世说新语》：南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事（趣事）。

三、文言文翻译（核对）《咏雪》：谢太傅在一个寒冷的下雪天召开家庭聚会，他与子侄辈的人谈论诗文。

不一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。

”太傅大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风飞起。

”谢太傅高兴得笑了起来。

谢道韫就是大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期》：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午，过了正午朋友还没来，太丘不再等候就离开了，太丘走后朋友才到。

元方这时七岁，在门外玩耍。

朋友问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等你很久，你没有来，他已经离开了。

一、文学常识1.朱自清o原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清。

o中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

o代表作品：散文《荷塘月色》《背影》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。

2.老舍o原名舒庆春，字舍予，笔名老舍。

o中国现代著名作家，人民艺术家。

o代表作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

3.刘湛秋o当代诗人、作家、翻译家、评论家。

o代表作品：诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》。

二、字词解释1.《春》o欣欣然：欢欢喜喜的样子。

o朗润：明朗润泽。

o赶趟儿：原意指赶得上，文中指各种果树争先恐后地开花。

o酝酿：原意是造酒，文中指各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。

o花枝招展：比喻姿态优美。

o吹面不寒杨柳风：出自南宋志南和尚《绝句》，形容春风和煦。

2.《济南的冬天》o响晴：（天空）晴朗无云。

o温晴：温暖晴朗。

o着落：可以依靠或指望的来源。

o秀气：清秀，这里形容小山秀美小巧。

o澄清：这里指水清澈见底。

o贮蓄：存放，储藏。

三、课文重点与中心思想1.《春》o结构：开篇点题，总领全文，奠定清新活泼的基调。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，描绘大地春回、生机勃发的动人景象。

o中心思想：赞美春的活力，带给人以希望和力量，表达作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》o特点：抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点，描绘济南的阳光、小雪、山山水水。

o中心思想：抒发作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

3.《雨的四季》o题目解读：“雨的四季”比“四季的雨”更有韵律美，且充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

o内容：分析四季的雨各有特点，春雨柔情而生机，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉思，冬雨自然而平静。

o中心思想：雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

人教版语文七年级上册知识点总结一、作者介绍XXX,现代作家,曾任职于《XXX。

代表作有小说《大风》、《黑夜的彼端》等。

他的作品以写实主义为主,注重描写人物内心的情感变化。

二、词语解释①XXX：形容寒冷的样子②萧瑟：形容荒凉、凄凉的景象③翩翩：形容轻盈、飘逸的样子④蕴藉：蕴含着深刻的内涵⑤滋润：润泽、滋养⑥洒脱：形容性格豁达、不拘束⑦黯然神伤：形容心情沉郁、悲伤三、中心思想这篇文章通过描写雨在四季中的不同表现,表达了作者对雨的深刻感悟。

雨可以带来生命的滋润,也可以带来心灵的洗礼。

作者通过对雨的描写,表达了自己对生命、自然和人生的思考和感悟。

有了“特别明亮的”修饰,更能突出树木苏醒的生机和活力。

②水珠子、水雾：“水珠子在叶尖上跳跃,水雾在空气中游戏”生动形象地描绘了春雨后的清新景象。

③小草：“小草像刚刚学会走路的孩子,蹦蹦跳跳”把小草的生命力和欢快表现得淋漓尽致。

④空气：“空气里弥漫着一股清香,带着春天的气息”让读者感受到春天的气息和清新的空气。

密,烟霞缭绕。

”描绘了海景的壮美和迷人之处。

“才下眉头,却上心头。

”表达了作者被海景所震撼,感受到了大自然的伟大和自己的渺小。

“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

”通过描写船行和风吹衣袂,表现了作者的自由和豁达。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。

”表现了作者对大自然的敬畏和对生命源头的赞美。

二、《登高》1、作者XXX（712——770）,字子美,唐代伟大的现实主义诗人之一,他的诗歌表现了对社会现实的关注和对人民苦难的同情。

他的诗歌具有深刻的思想和广阔的胸怀,被誉为“诗史上的一座高峰”。

著有《杜甫全集》等。

2、《登高》描绘了登高所见的壮丽景色和作者的感受。

“风急天高猿啸哀,XXX飞回。

”通过描绘自然景观,表现了作者的豁达和激情。

“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

”通过描绘落叶和长江,表现了岁月的无情和生命的短暂。

“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

”表现了作者对人生的感慨和对命运的抗争。

人教版七年级上册语文知识点人教版七年级上册语文知识点一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。

散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

他的诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙?秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。

二、注意下列加点的字的注音或写法。

朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶??呼朋引伴??抖擞精神??花枝招展??春华秋实??春花秋月闲情逸致??芊芊细草??轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

人教版语文七年级上册知识点汇总（最新）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①《秋天的怀念》作者史铁生。

北京人，当代作家。

②《羚羊木雕》作者张之路。

③《散步》作者莫怀戚。

④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。

著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。

1913年获得诺贝尔文学奖。

⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。

⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

2、注意下列加点的字的读音和写法。

怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离3、课文内容把握。

①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。

母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。

最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。

赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。

告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。

③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。