最重要的四个跨文化交际理念
跨文化交际是在不同文化背景下进行有效沟通和交流的过程。在当今全球化的世界中，跨文化交际的重要性日益凸显。下面是四个最重要的跨文化交际理念，帮助我们更好地理解和应对跨文化交际挑战。
1. 尊重和接纳
跨文化交际的基石是尊重和接纳不同文化的差异。我们应该尊重他人的观念、、价值观和俗，而不是进行歧视或批判。通过接纳不同文化的差异，我们可以建立信任和互相理解，实现真正的跨文化交流。
2. 适应和灵活
跨文化交际需要我们具备适应和灵活的能力。不同的文化有着不同的沟通方式、行为准则和表达方式。为了成功地进行跨文化交流，我们需要适应并灵活地调整自己的交流方式，以适应对方的文化背景和惯。通过适应和灵活，我们可以避免误解和冲突，建立有效的沟通。
3. 研究和了解
在跨文化交际中，研究和了解对方的文化是至关重要的。我们需要主动研究和了解其他文化的价值观、和行为准则，以便更好地理解和尊重对方。通过深入了解其他文化，我们可以避免偏见和刻板印象，建立更多的共鸣和共同之处。
4. 弥合差距和建立联系
跨文化交际的目标之一是弥合不同文化之间的差距，建立联系和合作。我们应该努力寻找和分享共同点，共同利益和价值观，以建立友好和互惠的关系。通过建立联系和合作，我们可以共同解决问题，实现共同的目标，并促进文化的交流和融合。
这四个跨文化交际理念为我们提供了指导和框架，以更好地应对跨文化交际挑战，并建立积极和有效的跨文化关系。在全球化时代，掌握这些理念将帮助我们在跨文化环境中取得成功。
什么是跨文化交际跨文化交际，即本族语者与非本族语者的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。本学期通过本门课程的学习，让我学会了一下三点：一、如何正确的审视不同文化之间的差异，二、如何提高跨文化适应能力，三、如何提高跨文化的交流技能。 随着中国对外开放程度的逐渐深入，西方社会的人和事物越来越多地走进了我们的视野，在这种情况下，跨国域、跨民族、跨文化的经济和社会交往将会与日俱增，这就为我们提供了许多与西方接触和交流的机会，这对于我们加深对的西方社会的理解是一件好事，但这却并不是一件简单的事情，因为我们所面对的是陌生的国家和文化，思维方式、生活习惯和行为方式与我们迥然不同的人，在与之交往的过程中不可避免的会出现文化冲突的现象,这时在跨文化交际课堂中学到的东西便起了大用！ 我总结了一下中西方的差异主要集中在以下几点： 一、在客观主体方面，西方人向外探索客观世界，强调真善美、爱智，注重理性科学，注重求异，科学和逻辑发现。中国人向内探索个人世界，强调真善美、崇善，注重情感、伦理，注重求同，经验、感情。 二、在处理问题方面，西方人采取不撞南墙不回头的态度，中国人采取不可中直取，只可曲终求的态度。不同文化背景的人们在交际时，经常出现的一个现象就是套用自身所在社会的行为规范来判定对方行为的合理性，由于双方的行为规范存在差异，常常会产生误解、
不快甚至更坏的结果。比如说中国人轻拍小孩子的头部表示一种友好，而在西方国家，这是一种极不尊重小孩子的做法，父母会对此非常愤怒。所以说在跨文化交际中是否能够正确地识别和运用行为规范是保证跨文化交际顺利进行的重要因素。要保障跨文化交际的顺利进行，就必须理解对方的行为规范，尤其是什么行为是被禁止的，最好的办法就是遵循入乡随俗的原则。 三、在发表个人看法时，西方人直言、直去，中国人谨言、拐弯。 四、在民族性格方面，西方人偏重功利，好走极端，与其他民族存在斗争，强调以力争天下。中国人偏重道义，以“中庸和谐”为贵，强调协和万邦。 五、在建筑物方面，西方建筑物主要为高大、雄伟、外展的建筑风格，而中国建筑物主要是小巧、玲珑、精致。 六、在个人观点问题上，西方人以个人为单位，注重人个，以个体为本体，性格外向，亲情观淡漠，对待友情重视实际情况，强调人人平等，积极面对现实。中国人以集体、组织为重，性格内向，对待亲情非常重视，对朋友两肋插刀，强调孩子所属是于家长，处理事物通常全盘考虑。 人们的交际能力是在社会化的过程中产生的，必然与价值观念联系在一起。每一种文化都有自己特有的价值体系，这套体系能够帮助人们区分美与丑、善良与邪恶，这就是人们的处世哲学、道德标准和行为规范。但是它不能脱离具体的文化而存在，每一种文化的判断标准是不同的，就像是这种文化认为是好的，另一种文化可能认为不
全球化时代的跨文化交际 随着全球化的发展，跨国交流和文化交流成为了国与国之间的必然展现。跨文化交际也越来越重要，因为在日常的生活中，我们与不同文化的人接触越来越频繁，所以理解和尊重不同文化方面的知识变得非常重要。 1. 跨文化交际的定义 跨文化交际可以被定义为：在两个或更多的文化群体之间进行信息传递的过程。它涉及到用不同语言和不同文化教育背景的人之间的交互行为。 2. 全球化时代的跨文化交际 全球化时代的跨文化交际是更加需求高明的，因为全球化的本质是不断地融合国家、地区、民族、文化、语言等各种多样性，而传统的文化模式和价值观随之消失。因此，在全球化的背景下，跨文化交际已成为一项重要而必要的技能。它将有助于解决相互之间的文化歧视和误解，并建立有利于文化和谐的人际关系。 3. 全球化时代的跨文化交际的困难 跨文化交际的困难主要包括语言、文化、价值观、信仰、风俗习惯、表达方式、身体语言、沟通方式等方面。 语言方面。不同国家和地区使用不同的语言，因此，如果你不
懂一种语言，就很难与那一部分人进行有效的沟通。此外，即使使用同一种语言，也会在语言本身的表达和交际方式上面临很多困难。 文化价值观方面。由于文化的不同地性，每个文化都有自己的价值观系统。当你在不同的文化环境中工作或生活时，经常会发现自己的个人价值观与文化环境的价值观发生冲突。 表达方式方面。不同文化的表达方式很不一样。例如，个人自夸在某些国家和地区是不被鼓励的，因为人们觉得狂妄自大是一种不好的行为。而在其他国家和地区，个人自夸甚至被认为是自信的象征。 4. 解决全球化时代的跨文化交际困难的方法 跨文化交际需要熟知和尊重不同文化之间的差异性，因此，解决跨文化交流的难题需要我们多方面着手： 提高文化意识。文化意识是人们对不同文化之间相似性和不同性的意识。提高文化意识可以让人们更容易适应不同的文化，并在交际中更准确地理解他人。 加强语言沟通技能。具备良好的语言技能是跨文化交流的基础。掌握第二或第三外语，提高自己的语言水平能更有效地与不同文化背景的人沟通。 了解文化差异。了解文化差异是跨文化交际的关键。要理解国家、地区、民族和文化价值观之间的不同之处，不要从自己的
跨文化交际 第一绪论 在语言、文化、跨文化交际三者的关系中，语言反映文化，文化影响语言的使用和发展；在以一种语言为媒介的跨文化交际中，交际者应遵守该语言的文化语用规则。但不难发现，当一种语言在各种困素的作用下被广泛传播到本土以外、为众多其他地域的人们使用时，语言与文化之间会呈现出一种颇为复杂的关系，而在以该语言为媒介所进行的跨文化交际中，交际双方遵守的语言使用规则也可能会有所不同。 （一）跨文化交际的定义 提示问题：人类是先有文字还是先有语言？有了文字之后怎样传承，从最初的甲骨文，金文到竹简，再到印刷术。纸张的传递已经不方便了，又有了交通工具和通讯手段的发展，再到跨文化交际。 五个阶段：语言的产生；文字的使用；印刷术的发明；近百年来的交通工具的进步和通讯手段的迅速发展；跨文化交际。 广义：具有不同文化背景的人从事交际的过程。 狭义：不同国籍人们之间的文化差异与不同职业人们之间的文化差异没什么本质上的区别，只是程度上的差异。 例：少数民族和汉族，（彝族，白族和汉族），连个来自不同家庭的男女（裸婚时代），不同种族，民族的差异。 （二）跨文化交际的重要性及目标 1、必要性-----全球意识，人们相互交往的强烈愿望。 文化上的差异会给不同的文化背景的人们之间相互理解与和睦相处带来极大的困难，使人们烦恼、苦闷，或产生重大失落。因此，认识跨文化交际的本质，了解其过程，在这一过程中会发生什么，会产生什么后果，如何让解决和避免交际中产生的冲突、障碍等，是时代迫切的需要。 2、学习目标 （1）正确的态度去对待不同的文化，提高跨文化交际的能力，避免文化冲突和休克； 正确的态度应该要注意的两点：①不要过于自卑，总觉得外国人比中国人高人一等。 ②不要过于自信，夜郎自大的心态。 （2）在弘扬中国文化的同时，正确理解不同国别的学生对待中国文化的态度，树立跨文化交际的正确意识。 比如说中国人吃饭的时候喜欢点很多的菜，吃不完满桌子得浪费。但是外国人很多都是吃多少就点多少，吃不完就打包回家。
跨文化交际知识点整理 跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际行为。它不仅包括语言交际，还包括非语言交际，如肢体语言、面部表情、文化习俗等。在跨文化交际中，我们需要了解并尊重不同文化的差异，以实现有效沟通。 文化差异：不同文化背景的人们在价值观、信仰、风俗习惯、行为准则等方面可能存在差异。在跨文化交际中，我们需要了解并尊重这些差异。 语言交际：语言是跨文化交际的基础。我们需要掌握目标语言的基本语法和词汇，了解该文化的语言表达习惯和口头交际规则。同时，我们也需要了解该文化的语言禁忌和委婉语等。 非语言交际：非语言交际在跨文化交际中同样重要。我们需要了解并学习目标文化的肢体语言、面部表情、服饰礼仪等非语言交际方式。沟通策略：在跨文化交际中，我们需要了解并学习一些沟通策略，如建立信任、倾听对方、表达清晰、避免冲突等。同时，我们也需要了解如何应对不同文化的误解和偏见。 文化适应：在跨文化交际中，我们需要逐步适应新文化，包括了解该
文化的风俗习惯、学习该文化的语言表达方式、接受该文化的价值观等。同时，我们也需要学会应对文化冲击和身份认同问题。 跨文化交际是一项需要不断学习和实践的技能。我们需要不断深入了解不同文化的差异，掌握语言和非语言交际的技巧，学习沟通策略并逐步适应新文化。只有这样，我们才能在不同文化背景的人之间实现有效沟通，促进相互理解和尊重。 《得道多助》是一篇富有哲理的短文，讲述了如何获得成功、实现梦想的道理。文章以“得道多助”为题，通过讲述不同人物、不同情境下的故事，阐述了“得道多助”这个重要的人生理念。文章强调了人要获得成功，必须要有他人的帮助和支持，同时也要学会去关心和帮助别人。整篇文章文字简练、意味深长，让人受益匪浅。 环而攻之：从四面八方包围着攻打它。环，四面包围。之，代词，指城郭。 若夫：至于。夫，发语词，无实义。下文的“若己”“若人”的“己”“人”同“夫”。 委：抛弃。下文的“离”、“畔”同“委”，背叛的意思。 亲：亲近。下文的“近”同“亲”。下文的“疏”则同“远”。意思
跨文化交际核心 典型负语言 高语境（汉语）和低语境（英语等其他语言） 对语言环境依赖性强 跨文化交际重要性 跨文化意义 什么是跨文化交际：具有不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际。 LSHarms认为世界范围内的交际经历了五个阶段：语言的产生，文字的使用，印刷术的发明，近百年来交通工具的进步和通讯手段的迅速发展，跨文化交际。他认为，本阶段的交际以跨文化交际为主要特征，是第五个阶段，其重要性堪比语言的产生。 什么是主流文化： 什么是亚文化： 跨文化交际研究中应该把眼光首先集中于国别研究，集中于一个国家中的主流文化研究。 跨文化交际学首先在美国兴起，其原因有：一、美国是一个移民国家；二、各民族争取权力的斗争，是美国形成了多元文化的格局；三、美国与各国频繁交往，国际交流密集，对大批留学生和移民的训练也是跨文化交际中的一个重要课题。 跨文化交际发展： 《无声的语言》Edward Hall，1959，被看作是跨文化交际学的奠基之作。 1970，国际传播学会承认跨文化交际学是传播学的一个分支，具有重要的学术领域意义。随后大学中纷纷开设此系。 1972，第一届跨文化交际学会国际会议在日本东京举行。 1974，跨文化教育训练和研究学会在美国马里兰州召开首届会议，宣布成立，这是跨文化交际学方面最具影响力的一个组织。 70年代中期，美国已近更有两百多所大学开设跨文化交际课程，并设有硕士和博士学位。 跨文化交际的内容：语言交际，非语言交际，社会行为准则，社会关系，思想观念（人生观价值观），心理因素。 文化的特性： 文化是人类独有的，是区别人类和动物的主要标志，文化是社会遗产而不是生理遗传。
最具影响力的四个跨文化交际框架 1. 文化维度理论（Cultural Dimensions Theory） 文化维度理论是荷兰学者霍夫斯泰德（Geert Hofstede）提出的，它通过对不同文化在价值、行为和信念方面的差异进行比较，帮助 人们理解不同文化间的交际方式。 该框架介绍了几个重要的文化维度，包括个人主义与集体主义、权力距离、不确定性规避、男性气质与女性气质等。通过对这些维 度的了解，个人可以更好地适应不同文化背景下的交际环境，避免 误解和冲突。 2. 沃尔夫（Edward T. Hall）的高/低上下文文化 沃尔夫提出的高/低上下文文化是指个人在交际中传递信息所 依赖的环境背景。高上下文文化认为信息的理解需要依赖于上下文 和非言语因素，而低上下文文化更注重直接、明确的语言表达。
这个框架可以帮助人们理解不同文化在信息传递中的差异。在 高上下文文化中，交际者需要更多地依赖于非言语因素，如肢体语言、面部表情等来理解对方的意思。而在低上下文文化中，言语表 达更为重要，非言语因素的作用相对较小。 3. 文化智商（Cultural Intelligence） 文化智商是指个人在跨文化环境中有效适应和交流的能力。它 包括对不同文化的了解和尊重，以及在交际中的灵活性和适应能力。 通过提高文化智商，个人可以更好地应对不同文化背景下的交 际挑战，避免误解和冲突。这种框架强调了跨文化交际中的自我意 识和自我调整能力的重要性，以及持续研究和发展的态度。 4. 多元视角（Multiple Perspectives） 多元视角是指在交际中积极采纳多种不同文化的观点和态度。 它强调不同观点之间的对话和理解，以及避免以己度人的偏见。
对跨文化交际的理解与认识 一、引言 跨文化交际是指不同文化背景的人之间进行交流和沟通的过程。在当今全球化的背景下，跨文化交际已经成为一个日益重要的话题。跨文化交际不仅涉及到个人生活中的各个方面，也是企业、政府和国际组织等机构开展国际合作的重要基础。本文将从多个角度对跨文化交际进行分析和探讨。 二、跨文化交际的定义 1. 跨文化交际的概念 跨文化交际是指在不同国家或地区，使用不同语言和符号系统的人之间进行信息传递、意见交流以及价值观念传递等活动。 2. 跨文化交际的特点 （1）多元性：涉及到多种语言、多种符号系统、多种价值观念等。 （2）复杂性：涉及到社会制度、政治体制、历史背景等因素。
（3）动态性：随着时代发展和社会变革，跨文化交际也在不断变革。 三、影响跨文化交际的因素 1. 语言差异 语言是人类最重要的沟通工具之一，但不同语言之间存在差异。这些 差异可能包括语音、语法、词汇、文化背景等方面。 2. 文化差异 不同的文化背景会影响人们的价值观念、信仰、习惯和行为方式等方面。这些差异可能会导致误解和沟通障碍。 3. 社会制度和政治体制 社会制度和政治体制也会影响跨文化交际。例如，在某些国家或地区，政府对媒体进行严格控制，这可能会影响信息传递和意见交流。 4. 历史背景 历史背景也是影响跨文化交际的因素之一。在历史上曾经发生的事件
和经历可能会影响人们对某些事物的看法和态度。 四、跨文化交际中需要注意的问题 1. 尊重他人文化 在跨文化交际中，尊重他人文化是非常重要的。我们应该了解对方的价值观念、信仰、习惯等，并尽量避免冒犯他人。 2. 学习他人语言 学习他人语言可以帮助我们更好地理解对方，并且能够更好地进行沟通和交流。 3. 了解对方文化背景 了解对方文化背景可以帮助我们更好地理解对方的行为和思维方式，并且能够更好地进行交流和合作。 4. 避免刻板印象 在跨文化交际中，我们应该避免刻板印象，不应该根据个别人或事件来评价整个文化。
最有影响的四个跨文化交际理论 最有影响的四个跨文化理论提出了区分文化差异的方法和维度，对帮助我们理解、解 释和预测特定群体的文化行为有重要的指导作用。 一、六大价值取向理论（克拉克洪和斯乔贝克） 最早提出跨文化理论的美国人类学家。Kluckhohn &Strodtbeck Kluckhohn ,哈佛大学的教授，参与太平洋战争期间美国战争情报处组建的专家队伍，研究不同文化的价值、民心与士气。 对日本民族心理的研究和价值观的分析、对美国德克萨斯州不同文化与种族的社区共 存的大规模研究成果：《价值取向的变奏》――六大价值取向理论 1、对人性的看法。 美国认为人性可善可恶，是善恶混合体，又可能改变；美国强调制度，尽可能考虑人 性恶带来的坏行为。很难改变。“三岁看、老” 中国认为“人之初性本善”，中国制度比较稀松。 2、人们对自身与外部自然环境的 看法。中国人讲求风水，强调与自然的和谐统一。 美国人更强调通过改变自然环境去实现自己的创作意图达到自己的目标。人主导环境。 东南亚海啸事件：美国人认为是人类预测不准备；中国及亚洲国家认为是人破坏自然 带来的灾难。 3、人们对自身与他人关系的看法。中国：集体主义西方：个体主义 4、 人的活动导向 美国“强调行动的社会，人必须不断的做事，不断的处于在动之中才有意义，才创造 价值。不仅要动，还要快。快餐文化， 亚洲社会。静态取向，安然耐心被视为美德，强调“以静制动”，“以不变应万变”，强调无为而治。当美国人发现问题总是倾向于立即找出解决问题的办法，然后实施；而 东方人有时会选择静观，什么也不做，让时间与外界环境自然成熟，再抓时机去把问题解 决掉。 5、人的空间观念 中国人倾向于把空间看做公共的东西，没有太多隐私而言； 美国人、德国人倾向于把空间看做个人的私密之处，他人不能轻易走进。 6、人的时 间观念 一是关于时间的导向，即一个民族和国家注重过去、现在和还是未来。 一是针对时间的利用。即时间是线性的，应在一个时间里做一件事；还是时间是非线 性的，在同一时间里可以做很多事。
跨文化沟通的五个关键因素 跨文化沟通是在不同文化背景下进行交流和理解的过程。在全球化的背景下， 跨文化沟通变得愈发重要。然而，由于文化差异的存在，跨文化沟通常常面临着一系列挑战。为了更好地实现有效的跨文化沟通，以下是五个关键因素： 一、语言能力 语言是交流的媒介，对于跨文化沟通至关重要。首先，双方需要具备共同的语 言能力，以确保信息能够准确地传递。其次，了解对方的语言习惯和表达方式也是至关重要的。不同的语言和文化背景会导致词义的不同理解，因此，在进行跨文化沟通时，需要尽量避免使用具有歧义的表达方式或俚语。此外，尊重对方的语言和文化，以及愿意主动学习对方的语言，也是跨文化沟通成功的关键。 二、文化意识 文化意识是指对不同文化的认识和理解。在跨文化沟通中，理解并尊重对方的 文化差异至关重要。每个文化都有其自己的价值观、信仰和行为准则，了解对方的文化背景可以帮助我们更好地理解对方的行为和言语。例如，一些行为在一个文化中可能被视为礼貌，在另一个文化中可能被视为冒犯。因此，通过学习并尊重对方的文化，我们可以避免误解和冲突，从而实现更好的跨文化沟通。 三、非语言沟通 除了语言，非语言沟通也是跨文化沟通中的重要组成部分。非语言沟通包括肢 体语言、面部表情、眼神交流和姿势等。不同文化对非语言沟通的解读方式也会有所不同。在进行跨文化沟通时，我们需要注意他人的非语言信号，并根据对方的文化背景进行适当的解读。例如，一些文化中直接的眼神交流被视为礼貌，而在其他文化中被视为无礼。因此，准确地理解和运用非语言沟通是跨文化沟通的关键之一。 四、礼貌和尊重
跨文化沟通需要做到礼貌和尊重。尊重对方的文化和价值观，不对对方进行贬 低或歧视的言语和行为，是保持良好跨文化关系的基础。同时，要尽量避免使用具有冲突性或具有拼写错误、语法错误的词汇和短语，以免造成误解。尊重对方的时间观念，并不断感谢对方的合作和努力，也是有效跨文化沟通的重要因素。 五、灵活性和适应性 在跨文化沟通中，灵活性和适应性是两个非常重要的因素。不同文化之间的沟 通方式和行为习惯会有所不同，因此，我们需要有足够的灵活性来适应对方的习惯和偏好。同时，我们需要愿意调整自己的沟通方式，以便更好地与对方进行交流和理解。这也意味着在跨文化沟通中，我们需要保持开放的心态，愿意接受新的观念和想法，以推动有效的跨文化交流。 总结起来，跨文化沟通的五个关键因素包括语言能力、文化意识、非语言沟通、礼貌和尊重，以及灵活性和适应性。通过充分了解、尊重并适应对方的文化，我们可以建立起良好的跨文化沟通关系，从而促进和谐的跨文化交流。
最具影响力的四个跨文化交际模型 概述 本文档介绍了四个最具影响力的跨文化交际模型，旨在帮助读者更好地理解和应对不同文化之间的交流问题。这些模型提供了框架和工具，以促进跨文化交际的有效性和成功。 1.霍夫斯泰德文化维度理论 霍夫斯泰德文化维度理论是跨文化研究中最广泛使用的模型之一。该模型通过六个维度（权力距离、个人主义与集体主义、男性化与女性化、不确定性规避、短期与长期导向、表现性与克制性）比较不同文化之间的差异。了解这些维度有助于理解文化之间的差异以及如何适应和处理跨文化交际中的问题。 2.柯尔霍思冲突管理模型 柯尔霍思冲突管理模型提供了一种处理跨文化冲突的框架。该模型将冲突处理方式分为五种：竞争、妥协、避让、协作和适应。通过了解不同冲突处理方式的偏好和文化差异，可以更好地应对跨文化交际中的冲突。
3.奥尔斯坦对话模型 奥尔斯坦对话模型是一种有效的跨文化交际工具，用于解决和 预防冲突。该模型包括四个阶段：描述事实、表达感受、说明需要 和提出建议。通过遵循这个模型，可以促进有效的跨文化对话和解 决问题。 4.文化智商（CQ） 文化智商（CQ）是一种评估个体在跨文化环境中的适应能力 和表现的能力。它包括四个维度：认知CQ（知识和理解他人文化 差异的能力）、情感CQ（愿意接受和适应他人文化的情感态度）、行为CQ（在不同文化中展示适应性的行为能力）和驱动CQ（对 跨文化交际的动机和自信度）。通过提高文化智商，个体可以更好 地应对跨文化交际挑战。 结论 以上介绍的四个跨文化交际模型为理解和应对不同文化之间的 交流问题提供了宝贵的框架和工具。在跨文化交际中，理解文化差异、处理冲突和提高文化智商是取得成功的关键。有了这些模型的 指导，个体和组织可以更好地适应多元文化的环境，促进有效的沟 通和合作。
跨文化交际的种类 1.引言 1.1 概述 概述: 跨文化交际是指在不同文化背景下进行的交流和互动过程。随着全球化进程的加快，不同文化之间的接触和交流变得越来越频繁和紧密。跨文化交际的重要性也因此倍受关注。在今天的世界中，人们经常需要与来自不同文化背景的人进行合作、沟通和交往，了解和掌握跨文化交际的技巧成为一个必备的能力。 跨文化交际的种类多种多样，它们可以根据不同的标准进行分类。一种常见的分类是根据交际的形式，其中包括面对面交流、书面交流和虚拟交流。面对面交流是指直接的个人互动，包括面谈、会议和社交活动等。书面交流则是通过书信、报告、邮件等书面形式进行的交流。虚拟交流是指通过互联网和其他技术手段进行的交流，如社交媒体、在线聊天和视频会议等。 另一种常见的分类是根据跨文化交际的目的和内容。在这方面，跨文化交际可以包括商务交际、教育交际、旅游交际、国际合作和文化交流等。商务交际是指在商业领域进行的跨文化交流，包括谈判、销售、合作等。教育交际是指在教育领域进行的跨文化交流，包括教学、研讨会和学术会议等。旅游交际是指旅游活动中的跨文化交流，包括游客与当地居民的互动和交流。国际合作是指不同国家之间的合作和交流，包括政治、经济和科技等领域。文化交流则是指在文化领域进行的跨文化交流，包括语言、
艺术、风俗习惯等方面的交流。 跨文化交际的种类多样化，每一种形式都有其独特的特点和挑战。了解和掌握这些不同形式的跨文化交际对于有效地进行跨文化沟通和合作至关重要。本文将对跨文化交际的种类进行详细的探讨和分析，帮助读者更好地理解和应用跨文化交际的技巧。 1.2文章结构 1.2 文章结构 本文将按照以下结构来探讨跨文化交际的种类： 1. 引言部分将概述整篇文章的内容，并阐述跨文化交际的重要性和目的。 2. 正文部分将首先给出跨文化交际的定义和重要性。随后，重点分析跨文化交际的各种种类，具体探讨每一种种类的特点、应用场景以及对个人和社会的影响。 3. 结论部分将对整篇文章进行总结，并展望未来跨文化交际的发展趋势。 通过以上的结构安排，本文将全面解析跨文化交际的种类，并深入探讨其对个人和社会的重要性和影响。读者可以根据自己的兴趣和需求，在文章的不同部分进行阅读和参考。希望本文能够为读者对跨文化交际的了解提供一个清晰而有条理的框架。 1.3 目的 目的部分的内容，可以介绍本文的写作目的和阐述我们撰写这篇长文的动机。我们撰写这篇长文的目的是为了深入探讨跨文化交际的种类，并
第一部分绪论：跨文化交际与跨文化交际学 第一章跨文化交际 一、什么是跨文化交际——具有不同文化背景的人从事交际的过程跨文化交际之所以在今天日益引起人们的注意，主要原因是由于交通工具的进步与通讯手段的发展，使得不同国家、不同种族、不同民族的人能够频繁地接触和交往。L.S.Harms 认为，在世界范围内的交际经历了五个阶段：语言的产生；文字的使用；印刷技术的发明；近百年交通工具的进步和通讯手段的迅速发展；跨文化交际。近二十年来的交际是以跨文化为特征的。 二、对跨文化交际的不同理解:有的人认为每个人在文化上都是独特的，所以任何两个人之间的交际都是跨文化交际。有的人认为，不同国籍人们之间的文化差异与不同职业的人们之间的文化差异并没有什么本质上的区别，只是程度上的差异。有的人认为，跨文化交际研究应该把重点放在亚文化系统的语篇系统方面。有的人认为，作大范围的国与国之间的比照对于改良跨文化交际益处不大，应该把眼光放在更具体的文化差异上。跨文化交际研究的范围应该也包括地区、职业、年龄、性别等方面的文化差异的探讨。文化通常不是指个人的行为，而是指一个群体的生活方式和习惯。作者认为作跨国、跨种族、跨民族研究不仅应该是跨文化交际研究包括的内容，而且应该是放在首位的。至于地区、
阶级、阶层、职业、性别、年龄等不同层次的差异也应该给予关注。至于个人之间的差异的研究只是在我们把他们当做群体的代表时才有意义。在研究一个国家的文化特点时，我们的眼光首先应集中在它的主流文化主流文化上，其次才注意它的亚文化和地区文化的特点。主流文化-主流文化-亚文化-地区文化-小群体文化〔不同年龄、职业、性别群体的文化〕 三、第二章跨文化交际学 跨文化交际学在美国Intercultural Communication (与人类学、心理学、传播学关系密切) 1.首先在美国兴起。美国有来自各个国家的移民，有各自的文化系统和风俗习惯，逐渐在美国社会形成了多元文化的格局；美国与各国交往频繁。 2.Edwar Hall 《无声的语言》跨文化交际学的奠基之作。认为不同文化背景的人们在使用时间、空间表达意义方面表现出明显的差异。〔对时间、空间、交际的关系作了深入探讨〕 3.1970 年是具有重要意义的一年，在这一年，国际传播学会承认跨文化交际学是传播学的一个分支，成立了跨文化交际学分会。1972 年，第一届跨文化交际学国际会议，日本东京。 4.70 年代，影响最大的书籍Samovar&Richard《跨文化交
跨文化交际 一．绪论 典例：丝绸之路；佛教东传；郑和下西洋；西学东渐；五四学西 影响因素：交通通讯技术；经济全球化；人口流动；国际交流与合作最简洁的定义：不同背景的人们之间的交际。——胡文仲 最全面的定义：来自不同背景的人们之间符号性交流的过程。 有效的跨文化交际的目标是在交互的情景中给不同的个体创造共享的意义。——TingToomey,1999 特点：面对面；差异性；易起冲突；大多为善意冲突；引起情感上的强烈反应；是一种挑战更是一种收获；挑战与收获 跨文化交际学：Intercultural Communication 兴起：美国 诞生：霍尔1959年出版的《无声的语言》The Silent Language 霍尔是人类学家，他对跨文化交际学的五大贡献： 侧重微观；对非语言交际的界定；强调非语言交际中的无意识层面；对差异采取接受和非价值判断的态度；采用学员体验式的跨文化训练跨文化交际学的确立： 时间：20世纪70年代； 主要表现：课程开发；专著出现；协会成立；专业期刊创刊 1966 美国匹兹堡大学最先开课；70年代约200所学校开课 《跨文化交际读本》Intercultural Communication:A Reader——Samovar ;Porter
《跨文化交际引论》Introduction to Intercultural Communication——Condon ;Yousef 均于20世纪70年代出版 第一个独立的专业协会：1974年“跨文化教育、培训与研究协会SIETAR” 第一届跨文化交际学国际研讨会：1972年；东京 两个最有影响力的学术期刊： International and Intercultural Communication Annals ,1974 International Journal of Intercultural Relations,1977 跨文化交际学的成熟（20世纪80年代后） 成熟标志:各种理论模式的诞生和研究方法的探索 Gudykunst(2003)总结了跨文化交际的15种理论，如：不确定性的减少理论；文化身份的协商理论；面子协商理论；归因理论；跨文化交际网络理论、适应理论、文化尺度理论---提供理论框架 Bennett(1998)指出跨文化交际学领域存在两种学派： 理论-理论学派主要阵地：传播学 理论-实践学派侧重应用和跨文化训练 如：跨文化交际与外语教育、商务管理
跨文化交际的重要性与技巧 在当今全球化的背景下，跨文化交际变得越来越重要。当不同国家、不同文化之间进行交流时，了解并尊重彼此的文化差异是确保良好交 际的关键。本文将探讨跨文化交际的重要性以及一些实用的技巧，以 帮助人们更好地进行跨文化交际。 一、跨文化交际的重要性 1. 促进文化间的理解与友善 跨文化交际有助于不同文化之间的理解和友善。通过交流，我们能 够更好地了解其他文化的价值观、信仰、社会习俗等方面。这有助于 消除误解和偏见，建立起积极的互动和合作关系。 2. 扩大国际交流与商机 在全球化的时代，跨文化交际不仅仅是一种文化交流，还涉及到国 际商务合作。通过掌握不同文化背景下的商务礼仪和沟通技巧，我们 能够更好地开展国际贸易、投资合作等商业活动，拓宽商业机会。 3. 增强个人的社交能力与自信心 跨文化交际能够培养个人的社交能力与自信心。通过与其他文化背 景的人交流，我们需要更加灵活和包容地应对不同的交往方式和沟通 习惯。这锻炼了我们的适应性和应变能力，提高了自信心。 二、跨文化交际的技巧 1. 学习和尊重对方文化
跨文化交际的基础是对对方文化的了解和尊重。学习对方的历史、 语言、宗教、习俗等方面的知识，并尊重其差异，是建立良好关系的 关键。 2. 提前准备 在与其他文化背景的人进行交流之前，提前做好准备工作是必要的。了解对方的习俗、商务礼仪以及社交规则，可以避免因不懂规矩而引 发尴尬或误解。 3. 倾听和表达 跨文化交际中，倾听和表达是非常重要的技巧。要学会倾听对方的 观点和看法，并且尊重他们的意见。同时，在表达自己的观点时，要 注意语言的简洁明了，尽量避免使用复杂的语言结构或行话。 4. 尊重他人的空间和隐私 在跨文化交际中，要尊重他人的空间和隐私。不同文化对于个人空 间和私人信息的界限有所不同，因此要谨慎处理与他人的互动，避免 侵犯他人的边界。 5. 学会应对文化冲突 跨文化交际中，文化冲突是难免的。当遇到文化差异带来的冲突时，我们需要保持冷静，试图理解对方的立场，并通过对话和解释来化解 矛盾。 6. 推崇文化多样性
跨文化交际课程教学理念推荐 一、跨文化交际课程的教学理念建构的复杂性ﻭ尽管跨文化交际课程的重要意义已经得到英语教学界的普遍认可与重视。然而,大多数英语教学者对该如何开设这样一门全新的英语学习课程仍感困惑,常常疑惑究竟用什么样的教学理念来建构这门课程。困惑的根本原因在于其课程本身的复杂性.它既不同于一般语言技能学习类的课程，也不同于一般语言习得和文化素养提升方面的课程。严格意义上讲，英语教学界所言的“跨文化交际”不是沟通与传播领域的“跨文化交际”问题，它首先是建立在语言学习基础上的。而这种课程本身的复杂性使得其课程的教学理念建构也同样具有复杂性，需要考虑更多因素。 二、跨文化交际课程的教学理念建构的综合性 1.学术理性主义教学理念的渗入.跨文化交际课程，作为英语语言类课程的延伸。尽管其涉及传播学、文化学、学等诸多学科内容,但从根本上看,仍服务于语言教学,其最终目的是培养学生的跨文化交际意识与能力，从而更加自如地应用英语同英语世界的人进行得体有效的沟通。其课程是大学英语培养体系中的重要一环，也就是说，在英语语言习得的语境下强化文化学习。从这个角度上看，其语言教学的载体意义不能忽视。跨文化交际课程的教学者,始终要明确我们是在进行更为深入的语言教学。那么学术理性主义教学理念就仍然具有重要意义.学术理性主义十分强调学科内容，强调其对于学生智力、价值观和思维等方面的影响，主张语言教学中应该大量加入文化与文学的比重。基于该教学理念，跨文化交际课程的建构不仅需要考虑跨文化交际理论方面的内容,即文化理论与现象等方面的设
计;还需要考虑学生的英语语言能力培养方面的内容,即词汇、语法、段落、篇章等方面的设计. 2.关注和经济效益教学理念的渗入。跨文化交际课程具有较强的现实意义与应用价值。当今，我们普遍认同不可能彼此孤立地生活,需要学会与他人沟通，而交际水平直接影响到现代人在地球村中的生存质量。可见，跨文化交际能力既是学术能力，也是生存能力，与及自身经济效益相连.而关注和经济效益的教学理念强调课程能够给学习者带来的经济价值，并且认为经济价值源于知识的获取，而英语则被视为获得知识的重要工具。由此说，追求经济价值是学习英语的理由。这也符合哲学意义上的功利主义思想，即“衡量教育的标准是实现价值与创造价值，教育是为职业做准备，的需要就是教育的需要,也是人的需要”。基于该教学理念,跨文化交际课程的建构需要考虑教学的实务性与功能性，不仅不能单一介绍理论，还要加大交际实务，让学生理解、体验、反思进而了解跨文化交际语境下如何成功且得体地完成交际事件，在授课中要重视课堂活动设计。 3．以学习者为中心教学理念的渗入。跨文化交际课程不是一门单纯理论介绍类课程,也非一般语言文化类课程，它要求学生对文化现象的体验和对文化理论的理解,同时还要求学生将这种体验与理解内化为自身对于文化内容的领悟，以此来进行跨文化交际。而以学习者为中心的教学理念“重视学生在知识上、情感上、智力上的需求”，强调学生生活经历对其学习的影响，注重自我意识和批判性思维以及学习策略等方面的培养。这也符合人本主义心理学的“自我实现论”理论，即强调学习中人的因素，认为必须尊重学习者，把学习者视为学习活动的主体,主张必须重视学习者的意愿、情感、需要和价值观，相信正
大学英语教学中跨文化交际理念及其应用跨文化交际作为一种新理念最早出现于1959年美国人类学家爱德华·霍尔代表作《The Silent Language》（《无声语言》）之中。20世纪80年代，跨文化交际理念开始传入中国并引起学界广泛关注。随着经济全球化发展，各个国家之间交往日益深入与频繁，社会经济交融日趋加深，提高学生跨文化语言学习及交流能力显得非常迫切。本文试从跨文化交际理念出发剖析大学英语教学。 一、跨文化交际对大学英语教学意义 有研究者指出，“跨文化交际”是将本国或本族语言与非本国或本族语言相互交流及学习活动，也可表示在不同语言及文化背景下人们之间交流。简而言之，跨文化交际就是指拥有不同国家语言及文化背景人们之间进行交流活动。跨文化交际对大学英语教学意义主要表现在以下几方面。 （一）更新大学英语教学传统理念 大学英语教学过程中，交际能力培养始终是教学主要目。而交际以语言学习为基础，但是拥有一定语言能力并不说明其就具有较高交际能力。很久以来，大学英语学习功能基本上就是定位在为学生考级服务方面，对教师教学成绩评价也与学生过级率挂钩，在此过程中忽视了对学生语言文化素质综合培养。在此观念下，大学英语教学以语法与词汇学习为主，学生较缺乏流利说英语能力。因此，这就需要转变传统大学英语教学理念，从原来单词、句法学习转向培养学生深层次理解能力，增加学生文化知识，锻炼学生意识。这有助于学生进一步了解国内外文化间差异，减少交流障碍及文化差异带来阻力，进而提高学生跨文化交际能力。 （二）培养学生跨文化交际能力 2019年，教育部颁布《大学英语课程教学要求》中指出：“大学英语教学就是要以英语语言知识及应用能力学习与培养为主要内容，并集多种教学模式与手段为一体教学体系。”因此，英语教学不单是以传授语言知识为目标，更需要进一步培养学生语言交际能力。当前，跨文化交际理念已经催生出了新交际教学方法，并对大学英语教育教学方式产生重要影响。交际教学法认为，学好英语就是要实现通过英语获取知识，并能有效表达思想、交流感情，最终实现交流目。在大学英语教学中进行跨文化交际教育与实施文化教育、开展文化教学有着相同目标。跨文化交际能力培养就是要培养及锻炼学生灵活使用英语语言进行跨文化交际与沟通，是当前大学英语教学重要内容，同时也是大学英语教学重要历史使命。 （三）更新学生文化观念 经济全球化推动了不同文化之间交流与融合而使文化逐步走向了多元化，同时文化多元化也促使人们通过全球眼光及视角来审视不同文化间沟通与交际，这也让学生逐步认识到，学习外国语言目不仅是学习其语言本身，更重要是为了实现中西、古今乃至不同地域间文化间双向交流。同时，在这个交流过程中，还需要树立正确认识，不但需要让学生了解到不同国别文化精髓，而且更不能让学生忽视本国传统及优良文化。在大学英语教学中，应更加重视引导学生以我国文化为基点，进一步吸纳全球文化精华，并与中华民族思想精髓相融合，在继承中实现创新。 二、跨文化交际影响 （一）产生跨文化交际认识误区 不同文化背景会产生不同交际误区，特别是当发现别文化与自己本族文化有巨大差异时，就容易造成跨文化交际误区，这会对跨文化交际产生重要影响。LaRay Barna将自身文化规范误认为是他人也接受该文化规范一种重要影响因素。她认为，代表不同文化人聚集在一起，都会穿着一身板正西服及讲着一口流利英语，并且还有着相似问候方式，其实这种表象非常具有欺骗性。如果人们对于出现分歧情况毫无知觉，他们就不会认识到需要进一步学习这种行为规范。 （二）形成刻板印象