春
一、语言知识运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A. 朗润．（rùn）稀疏．（shū）水涨．船高（zhàng）
B. 抖擞．（sǒu）黄晕．（yùn）捉迷藏．（cáng）
C. 应和．（hã）蓑．衣（suō）戴着笠．（lì）
D. 撑．伞（zhǎng）酝酿．（niàng）欣．欣然（xīn）
2．下列各组词语中有错别字的一项是（）
A．卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴
B．静默应和薄烟舒活抖擞精神
C．蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶
D．润湿眨眼黄晕宛转花枝招展
3.仿照下面的例句,再写一句话。
[例句]野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
仿句：
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的颗陨石撞击地球所导致。
5.下列各句中的标点符号使用无误的一项是( )
A.红的像火、粉的像霞、白的像雪。
B.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。综合探究思维拓展能力提升
6.“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。
(1)【描春】请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰
多彩的春姑娘便亮相了
洁白的头巾上
闪烁着纯真与无邪[来源:学科网]
湛蓝的眼眸里
透露出憧憬和希望
(2)【赏春】春天到了,小明同学去踏春,欣赏春天的美景,并拍摄了两张照片,想各用一个成语给照片取名字,请你帮他从下列成语中选择恰当的成语,将序号填入括号里。
备用成语: A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地
（）（）
(3)【护春】因为人类对自然的破坏,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。
二、课内阅读提高
阅读下面的文段，完成下列问题。
春（节选）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
5. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中“仿佛”一词能否去掉？为什么？
6. 从修辞角度赏析“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。
7. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个比喻为什么不能调换顺序？
8. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字生动传神，请你具体说说其表达效果。
三、课外阅读拓展
阅读下文,回答问题。
春趣
张峻屹
①春天,总是悄然而至的。凛冽的风变得柔和起来,太阳也愈加暖烘烘的。僵硬的土地已变酥变软向阳背风的墙根或土堤边,枯萎的小草开始长出嫩绿的芽芽。正是在这个时候,你对古诗中描绘的“”的梦幻般景象,才有真实而深切的感受。
②不几日,房前屋后的空地里,村外的野坡坡、沟渠边,苦苦莱、燕子尾、大碗花、蒲公英,还有一些叫不出名字的花草,都从土里钻出或白或绿或黄或紫的芽芽。就连土筑的院墙顶部的茅草堆里,也不知不觉地冒出许多“绿针”来。
③村里的孩子们开始活跃起来，整日在野外狂跑嬉闹。早春风多沙多,但丝毫影响不了他们玩耍的兴头。常常是时至近午或傍晚,带着满头满脸的尘土回家,而屡遭大人们的斥骂。玩累了,在避风的土窝窝里,晒着暖洋洋的日头,美美地睡上一觉,也是常有的事。文静一些的女孩和细心的男孩子,则喜好挽着小篮,背着筐,带着小镰小铲,在半沙的土地上,专找草芽芽根剜着玩。走一处,挖一处,不断有新的发现,新的收获,不需半日,各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐。养猪养羊的人家,这些新鲜玩意儿还可以给猪羊增添一点美味儿。
④伴随着杏树桃树的花开花落,嫩绿的叶芽缀满枝头。这是孩子们寻找小杏树小桃树最好的时候在杏树桃树底下,在林间小道上,时常有状如大豆芽的小杏小桃苗,冲破干硬的地面,露出头来。开始,只是粗墩墩的似倒置的鱼钩形的或嫩绿或浅红的芽;几天后,便见绽开的带着绛色果衣的乳白色的叶瓣;再过几日,叶瓣变绿,从叶心长出新的叶芽。我儿时最喜欢刨小杏树小桃树,有时连续几个小时在树底下转悠,发现露芽,立即用小铲连同基土一并掘出,小心翼翼地码在小筐里,然后移植到院子里的某个角落。记得有一年,竟栽了近百棵,成了一片苗圃。
⑤再过些天,大地已经全绿。一种称作“奶子酒儿”或“蜜罐花”的大叶草长成气候,墨绿色椭圆形厚实实毛茸茸的叶子中,抽出高高的花茎,托出奶头般筒状的紫红色、浅紫色的花朵,慢慢地绽出白色或杏黄色的花蕊。不仅极娇极美,而且可供吸用,这也是最招惹孩子们的地方。把奶头花采摘下来,放在鼻子下嗅一嗅,清香沁脾;送进嘴里吮一吮,甜如蜂蜜,美如醇酒。于是采一次又一次,吸一朵又一朵。在“奶子酒儿”生长集中的地方,常常弄得花冠狼藉,孩子们也从中得到了满足。
(选自《人民日报》)
7.根据语境,第一段横线处补添的诗句应为（）(2分)
A.草色遥看近却无
B.草色人帘青
C.天涯何处无芳草
D.燕草如碧丝
8.本文以时间为序,依次描绘了春天的不同景象,请你仿照所给例子进行概括。(4分)
第②段:花草争春第
第③段：
第④段:生机勃勃的果树苗装点了儿时的回忆
第⑤段：
9.调动人的感官描绘景物,能使景物生动形象。本 AO(全品学练考文从哪些感官角度描绘了景物?请各举一例(3分)
10.本文哪些地方能体现出“春趣”二字?试列举例并加以品味。(4分)
11.本文和朱自清的《春》都描写了生机盎然的春景两文的侧重点有何不同?请简要分析。(4分）
四、写作小训练
12.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语至少运用一种修辞手法,写一个描写春天景象的片段。(80字以上)
张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡
参考答案及解析
一、语言知识运用
1..【答案】B
【解析】解析
A项，“涨”读音应为“zhǎng”；
B项，正确；
C项，“和”读音应为“hâ”；
D项，“撑”读音应为“chēng”．
答案：B
本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．
此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．
2. A
3.(示例)风筝到处有:彩色的,动物样的,器具样的,飘在晴空中,像彩旗,像大手,还挥呀挥的。
4、[解析]C 本题考查辨析病句的能力。 A项,“拓展”与“感受”搭配不当,应删除“人生感受和”;B项,成分残缺,“折映出”缺少宾语,可改为“折映出婆婆多姿的影子”;D项,成分残缺,应在“认为是”前加“被”。[来源:https://www.doczj.com/doc/c519094248.html,]
5、C [解析] D A项,顿号应改为逗号;B项,第一个逗号应改为分号;C项,第一个逗号应在引号外。
6、(1)示例:翠绿的衣裙间展现出青春与美丽
(2) C A
(3)示例:树木拥有绿色,地球才有脉搏。
二、课内阅读提高
【答案】5. 不能，因为这是作者由花联想到果实，是虚写，去掉“仿佛”，就变成了实写。
6. 运用比喻，写出了野花繁多以及闪闪发亮、轻轻摆动的特点。
7. 因为这三个比喻与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
8. “闹”字点染出烂漫的春花引来蜜蜂的热闹景象，从侧面表现出花的繁盛、艳丽、香甜。
【解析】
【5题详解】
试题分析：考查词语的表达作用。这种题型一般回答不能删除，要结合文章内容和上下文来分析。答题格式：解释词语在文中的含义+分析表达效果（结合中心思想或人物性格+体现词语的准确性和生动性。“仿佛”一词，表明这是作者由花联想到果实，是虚写；如果去掉，就成了实写，与实际情况不符，这体现了语言表达的准确性。
【6题详解】
试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。句子“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用了比拟的修辞手法，将“花”比作“眼睛”“星星”，生动形象地写出了野花繁多以及在阳光照耀下闪闪发亮、轻轻摆动的特点。
【7题详解】
试题分析：考查语句的写作顺序。能否调换顺序要依据文章的内容和自身的内在关系来确定。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这一语句与上文的“桃树、杏树、梨树”是一一对应的关系，所以是不能调换顺序的。
【8题详解】
试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。句中的“闹”字，赋予蜜蜂以人的情态，运用了拟人修辞手法，既写出了蜜蜂多、声音响的特点，同
时又营造出蜜蜂闹春的热闹的景象。
三、课外阅读拓展
7、[解析] A 从第一段“枯萎的小草开始长出嫩绿的芽芽”一句来看,小草初生,与“草色遥看近却无”意境相仿。
8、孩子嬉春娇艳美丽的“蜜罐花”陶醉了顽皮的孩童
9.①视觉。如“几天后,便见绽开的带着绛色果衣的乳白色的叶瓣”。②嗅觉。如“把奶头花采摘下来,放在鼻子下嗅嗅,清香沁脾”。③味觉。如“送进嘴里吮一吮,甜如蜂蜜,美如醇酒”。
10.示例:“走一处,挖一处,不断有新的发现,新的收获,不需半日,各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐。”品味:“走处,挖一处”,写出了春天的草芽草根之多及儿童顽皮活泼的天性;“不需半日,各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐”写出了收获的喜悦。
11.本文侧重写春天里孩童的活动,突出春天给孩子们带来的乐趣;而朱自清的《春》则侧重描绘春天的景物,表达作者对春天的喜爱之情。
四、写作小训练
12.示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,让人眼花缭乱。
部编版七年级上册《第1课春》同步精讲精练(含答案) 《第1课春》 一、填空题 1.指出下列句子使用的修辞手法。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。______ （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。______ （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。______。 【答案】拟人；比喻、排比；引用、比喻 【解析】（1）“你不让我，我不让你”这里用拟人的修辞手法，写出了桃树、杏树、梨树争奇斗艳的景象． （2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，三个“像”属于比喻的修辞，同时句式一致又构成了排比． （3）“吹面不寒杨柳风”引用了南宋诗人释志南《绝句》中的诗句，“像母亲的手抚摸着你”则属于比喻． 答案： （1）拟人 （2）比喻、排比 （3）引用、比喻 本题考查学生对修辞手法的辨析能力，注意根据语境结合修辞的特点展开分析即可． 修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、引用、夸张等等． 2.根据对课文内容的理解填空。 全文围绕一个“______”字，写了“______”“______”“______”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来； 中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“______”“______”“______”，深化了主旨。 【答案】春；盼春；绘春；颂春；新；美；力 【解析】《春》是一篇（体裁）散文，作者朱自清，字佩弦，原名自华，江苏扬州人．散文家、诗人、学者．著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等．其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美．全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前． 答案：春盼春绘春颂（赞）春新美力 本题考查名篇内容的理解能力，注意结合课文内容理解． 1 / 7
《春》学案 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情. 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言. 3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法. 第一部分：预习导学 1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情. 2、注意下列加点字的读音： 酝酿 ．．（）抖擞 ．．（）嘹．亮（）应和．（）烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（） 3、辨字组词： 眨（）悄（）晕（）伴（） 贬（）俏（）荤（）拌（） 4、解释词语，并选择其中三个写一句话： 呼朋引伴：________________________________________________________ 花枝招展：________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风：__________________________________________________ 朗润：____________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________ （1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ （3）______________________________________________________________
七年级语文上册1 .春 基础闯关全练 1．下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是( ) A．酝酿( liàng) 清脆(cuì) 眨眼(zhǎ) 喉咙(hóu) B．黄晕( yùn) 宛转(wán) 散步(sǎn) 嘹亮(liáo) C．嫩叶（nèn）应和（hè）安巢(cháo) 水涨(zhǎng) D．迷藏( cáng) 卖弄(nòng) 朗润（yùn）窠巢（kē） 2．下列各组词语中有错别字的一项是( ) A．睡醒烘托斜织披衰戴笠 B．静默薄烟脚步抖擞精神 C．蓑笠舒活风筝稀稀疏疏 D．撑伞傍晚赶趟花枝招展 3．选词填空( )。 (1)小草偷偷地从土里________出来，嫩嫩的，绿绿的。 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手________________着你。 (3)春天像________的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。A．长触摸健康 B．长抚摸健壮 C．钻触摸健康 D．钻抚摸健壮 4．本文作者________，字佩弦，江苏扬州人，我国现代散文家、诗人。著有诗文集《________》，散文集《________》《欧游杂记》《你我》等。 5．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 能力提升全练 1．阅读下列《春》中的两段文字，完成(1)—(5)题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，苹软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(1)第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。 答：_____________________________________________________________________ _______ (2)从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的字、短语或句子。 ①描写质地的：________________ ②描写色泽的：________________ ③描写生长旺盛的：________________ (3)第二段向我们描述了一幅春天的图景，请用简洁的语言概括填空，并用一句古诗来形容这幅图。 第二段：________图；____________________。 (4)“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：_____________________________________________________________________ _______ (5)“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的语序可否颠倒？为什么？ 答：_____________________________________________________________________ _______ 2．在下列句中的横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。 春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，
部编版语文七年级上第1课《春》同步检测及答案（时间：35分钟满分：100分） 班级：姓名：成绩： 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。（5分） 鸟儿将窠巢安在繁花嫩．( )叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清cuì()的hóu()咙,唱出wǎn()转的曲子,跟轻风流水应和．( )着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo()亮地响。 2.下列词语解释错误的一项是( ) （5分） A.欣欣然(欢欢喜喜的样子) B.朗润(明朗润泽) C.卖弄(向别人讨好) D.宛转(形容歌声抑扬动听) 3.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原,顺序正确的一项是( )（5分）①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 ③风轻悄悄的,草软绵绵的。 ④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 A.①②③④ B.④③②① C.④②①③ D.③④②① 4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。（5分） (1)小草偷偷地从土里钻．(长)出来。 (2)蜜蜂嗡嗡地闹．(叫)着。 (3)(春风)像母亲的手抚摸 ．．(吹)着你。 5.下列句子都运用了多种修辞手法,请在后面的括号中写出所用的修辞手法。（20分） (1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。( )
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( ) (3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。( ) (4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。( ) 二、课内语段阅读 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 6.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。（7分） 7.文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出两句能表现这种特征的诗句。（7分） 8.说说下边加点的词好在哪里。（7分） (1)……都在微微润湿的空气里酝酿 ．．。 (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜．织．着……
第一单元 第1课 春 同步测试题 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A ．酝酿．(niànɡ) 嫩．叶(nèn) 抖擞．(sǒu) 窠巢． (cáo) B ．朗润．(rùn) 披蓑．(suō) 戴笠．(lì) 黄晕． (yùn) C ．涨．水(zhǎnɡ) 嗡嗡．(wēnɡ) 眨．眼(zǎ) 婉． 转(wǎn) D ．迷藏．(cánɡ) 散．心(sǎn) 应和．(hè) 薄． 烟(báo) 2．下列词语书写全对的一项是( ) A ．朗润 婉转 舒和 繁花嫩叶 B ．酝酿 烘托 嘹亮 呼朋引伴 C ．静默 胳膊 簑衣 抖搂精神 D ．青脆 抚摸 健壮 花枝招展 3．下面句子中加点词语使用不当的一项是( ) A ．春天欣欣然．．． 而来，下了两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。 B ．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们是呼朋引伴．．．． ，快乐得放起了风筝。 C ．她画的画色彩缤纷、花枝招展．．．． ，令人头晕目眩。 D ．马上就要开考了，我们精神抖擞．．．． 地走进考场。 4．下列语句标点符号使用有误的一项是( ) A ．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B ．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C ．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D ．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 5．比较下面各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么。 (1)???A.盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 (2)? ??A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.小草从土里长出来，又嫩又绿。 6. 正如朱自清笔下的春一样，大自然的春天就是一幅多姿多彩的图画。你能引用所学过的诗句为下面的图画题上一句诗吗？ (1)春风图：___________________________________________ (2)春雨图：_____________________________________________ (一)
《春》同步练习练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（） A．抖擞．（sǒu）涨．潮（zhǎng）酝踉．（niàng） B．黄晕．（yùn）混．杂（hǔn）斗笠．（lì） C．支撑．（chēng）薄．烟（bó）笼．罩（lǒng） D．嘹．亮（liáo）蓑．衣（suō）应和．（hé） 2．下列词语中书写有误的一项是（） A．发髻宽敞蓑衣翁翁地 B．单单风筝嘹亮赶趟儿 C．黄晕空灵地毯欣欣然 D．秀气澄清水藻密密地 3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（） 鸟儿将窠巢在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水着。 A．搭展示诵附和B．筑摆弄叫混合 C．建炫耀哼搅拌D．安卖弄唱应和 4．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（） A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人） B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻） C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问） 5．下列语句标点符号使用有误的一项是 A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 6．下列句子标点符号使用有误的一项是（）A．为布置毕业晚会的场地，班长安排了七八个同学将桌椅摆放在教室的四周。 B．看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福利，还是埋下了隐患呢？ D．部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，除了12本必读名著之外，还推荐了《猎人笔记》《长征》《寂静的春天》《围城》《简•爱》等自读名著。 7．下列各句中，没有语病的一项是（） A．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。 B．前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。 C．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。 D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。8．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（） A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。 B．春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。 C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。 D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。 9．下列表述不正确的一项是（） A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 10．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（） A．第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。 B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。 C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。 D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。 二、语言表达
《春》同步练习 一、积累运用 1.根据拼音写汉字。 （1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山ｌǎｎɡｒùｎ（）起来了，水ｚｈǎｎɡ（）起来了，太阳的脸红起来了。 （2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ（）精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu（），有的是希望。 【答案】（1）朗润涨（2）抖擞抖擞工夫 2.结合语境，给加点的多音字写出正确的读音。 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混．（）着青草味儿，还有各种花的香…… （2）（鸟儿）唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．（）着。 （3）上灯了，一点点黄晕．（）的光，烘托出一片安静而和平的夜。 【答案】（1）ｈùｎ（2）ｈè（3）ｙùｎ 3.下列词语解释有错误的一项是（） A.欣欣然（欢欢喜喜的样子） B.朗润（明亮润泽） C.卖弄（向别人讨好） D.宛转（形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”） 【答案】C 【解析】“卖弄”在文中的意思是“有意显示、炫耀（自己的本领）”。 4.写出下面句子运用的修辞手法。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（） （2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（） （3）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（） （4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（） 【答案】（1）反复、拟人（2）比喻、拟人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、拟人 5.综合运用。 班级组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参与。 （1）【古诗赏春】古人描写春景，因观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度写春天的。 ①春风又绿．江南岸（） ②两个黄鹂鸣．翠柳（） ③踏花归去马蹄香．（） （2）【妙笔绘春】从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写春天景象的话，至少运用一种
第1课《春》同步练习（含答案）部编版语文七年级上 册 第1课春 朱自清 课后达标评价 时间：40分钟，满分50分 检测案 一、积累与运用（10分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项（）（2分） A．蓑衣(suō) 酝酿(yùn) 静默(mò) 黄晕(yūn) B．抚摸(fū) 应和(hè) 鸟巢(cháo) 稀疏(shū) C．戴笠(lì) 薄烟(bó) 朗润(rùn) 眨眼(zhǎ) D．抖擞(sǒu) 烘托(hōnɡ) 繁花(fán) 蜜蜂(mì) 2．下列词语书写全都正确的一项是（）（2分） A．郎润筋骨润湿花枝招展 B．抚摸烘托静默呼朋引伴 C．清脆撩亮薄烟披蓑戴笠 D．傍晚短笛赶趟一年之记在于春 3．下列句子修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．东风来了，春天的脚步近了。 C．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 4．下列各句中，没有语病的一句是（）（2分） A．他的笔记本上总是写满密密麻麻的笔记和他的深思熟虑的表情。 B．经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。 C．在语文教学中，广大教师应当尽力引导学生去阅读中外经典名著。 D．令人意想不到的是，《天下无贼》这样一部以小偷为主角的影片上映仅八天就赢利
5000多万元的票房。 5．下列说法正确的一项是（）（2分） A．朱自清原名自华，号秋实，我国当代散文家、诗人、学者、民主战士。 B．“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”此句话是从味觉的角度描写春风的芳香。 C．《春》一文中，作者抓住了最能突出春天特点的景物，全面而细致地描绘了盼春、绘春、颂春三部分内容。 D．“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这句话运用了排比的修辞手法，描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。 二、综合性学习（7分） 6．春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧！ （1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的宋老师一同参加，如果要你去邀请，你该怎么说？（2分） __________________________________________________________________ _______ （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。（2分） __________________________________________________________________ _______ （3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气的一句谚语。（3分）
春 一、语言知识运用 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（） A. 朗润．（rùn）稀疏．（shū）水涨．船高（zhàng） B. 抖擞．（sǒu）黄晕．（yùn）捉迷藏．（cáng） C. 应和．（hã）蓑．衣（suō）戴着笠．（lì） D. 撑．伞（zhǎng）酝酿．（niàng）欣．欣然（xīn） 2．下列各组词语中有错别字的一项是（） A．卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴 B．静默应和薄烟舒活抖擞精神 C．蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶 D．润湿眨眼黄晕宛转花枝招展 3.仿照下面的例句,再写一句话。 [例句]野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 仿句： 4.下列句子没有语病的一项是（） A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。 B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。 C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的颗陨石撞击地球所导致。 5.下列各句中的标点符号使用无误的一项是( ) A.红的像火、粉的像霞、白的像雪。 B.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。 D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。综合探究思维拓展能力提升 6.“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。 (1)【描春】请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。 春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰 多彩的春姑娘便亮相了 洁白的头巾上 闪烁着纯真与无邪[来源:学科网] 湛蓝的眼眸里 透露出憧憬和希望 (2)【赏春】春天到了,小明同学去踏春,欣赏春天的美景,并拍摄了两张照片,想各用一个成语给照片取名字,请你帮他从下列成语中选择恰当的成语,将序号填入括号里。 备用成语: A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地 （）（） (3)【护春】因为人类对自然的破坏,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。 二、课内阅读提高 阅读下面的文段，完成下列问题。 春（节选） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 5. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中“仿佛”一词能否去掉？为什么？ 6. 从修辞角度赏析“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。 7. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个比喻为什么不能调换顺序？
第一课春 积累运用： 1．给加点的字注音. 水涨．（）酝酿．（）蓑．衣（）薄．（）烟应和．（）黄晕．（）2．解释下列词语的含义并造句. ①酝酿—— 造句： ②花枝招展—— 造句： ③卖弄—— 造句： 3、指出下列各句所用的修辞 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了.（） （2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（） （3）红的像火，粉的像霞，白的像雪. （4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.（） 4．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗. 成语：________、________、________、________
古诗：________ 、________ 、________ 、 ________ 阅读鉴赏： 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤.初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了.它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来.清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样. ②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了. ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈.这情景往往一直要到落雪时才能结束. ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留.我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了.我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
春 1.下列加点词语注音无误的一项是（） A.朗润．（rùn）涨．起（zhàng）嫩．叶（nèn） B.赶趟．（tāng）仿佛．（fú）甜．味（tián） C.抚．摸（fǔ）酝酿．（niàng）清脆．（cuì） D.嘹．亮（liáo）黄晕．（yūn）抖擞．（sǒu） 2.对“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”字的理解，不正确的一项是（） A.“钻”字把小草拟人化了。 B.“钻”字写出了小草好像小孩子玩捉迷藏一样，不期而然地出现在你的面前。 C.“钻”字写出了小草破土而出的状态，突出了小草顽强的生命力。 D.“钻”字写出小草急切迎接春天的心情。 3.下列句子中加点词语感情色彩发生了变化的一项是（） A.山朗润 ．．起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 ．．清脆的喉咙。 C.风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝．酿．。 D.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托 ．．出一片安静而和平的夜。 4.对“红的像火”“粉的像霞”“白的像雪”句子次序不能颠倒理解正确的是（） A.三个句子中的颜色，作者是按照由深到浅的次序来安排的。 B.三句中的颜色，分别与前文的桃树、杏树、梨树的顺序形成一一对应关系。 C.三个句子中的颜色，是按照春季植物开花的先后顺序来安排的。 D.“火”“霞”“雪”是作者按照由热到冷的顺序来安排的。 5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：________________。 （一）阅读《春》选段，完成6～8题。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织
部编版七年级上第一课《春》同步训练 1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（） A．清脆．（cuì）酝酿．（liàng）喉．咙（hóu）卖弄．（nòng）B．黄晕．（yùn）嘹．亮（liáo）宛．转（wán）散．步（sǎ）C．嫩．叶（nèn）应和．（hè）安巢．（cháo）窠．巢（kē） D．迷藏．（cáng）眨．眼（zhǎ）朗润．（yùn）水涨．（zhǎng） 【答案】C 【详解】A．酿niàng；B．宛wǎn；散sàn；D．润rùn；故选C。 2. 下列词语书写有误的一项是( ) A. 馈赠束缚诡计多端咄咄怪事 B. 嘹亮吓唬扼腕叹息莺歌燕舞 C 浏览巍峨怒不可遏失魂落魄 D 贿赂木筏十拿九稳篷头垢面 【答案】D 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项书写有误：“篷头垢面”应写作“蓬头垢面”。 3.下面加点词语的运用有误的一项是（） A. 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托 ．．出一片安静而和平的夜。 B. 朱自清宁可饿死也不领美援面粉，宣告 ．．了中华民族“贫贱不能移”的气节。 C. 春光如此好，我们不要辜负它，周末有空就扶老携幼、呼朋引伴 ．．．．一起去踏春赏花吧。
D. 黯淡无趣留给冬天，你要花枝招展 ．．．．迎接春天！ 【答案】B 【解析】这道题目考查的是词语的理解与运用。要想正确地运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。B项的词语使用有误，“宣告”是“宣布”的意思，用在此处不恰当。应将“宣告”改为“弘扬”或“彰显”。 4.下面对病句的修改，不正确的一项是（） A. 春天的江南是一个美丽的季节。（将“江南”与“春天”互换位置） B. 记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。（在“大多数”前加“但是”） C. 能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养有力措施。（删去“能否”） D. 网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（在句末增加“的心理”） 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项的修改有误，应该将“稳定保持价格”改为“保持价格稳定”。 【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 5．下列修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
部编版七年级上册《第1课春》 一、选择题 1.下列各项中对词语解释不正确的一项是（） A. 朗润：明朗润泽。宛转：形容声音圆润柔媚。 B. 欣欣然：欢欢喜喜的样子。繁花：密密地开着的花。 C. 呼朋引伴：呼唤朋友，指引同伴。舒活：舒展。活动。 D. 卖弄：炫耀。花枝招展：比喻姿态优美。 2.下面各句中没有使用修辞的一项是（） A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你 B. 红的像火，粉的像霞，白的雪 C. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 D. 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披 着蓑戴着笠 二、语言表达 3.口语交际。 “一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。 （1）【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语。 备用成语：A．春暖花开B．桃李芬芳C．春回大地 ①______②______③______ （2）【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。 ______ A．杨柳阴阴细雨晴（唐•武元衡）B．一汀烟雨杏花寒（唐•戴叔伦） C．新春偷向柳梢归（宋•张耒） D．云想衣裳花想容（唐•李白） （3）【描春色】请联系全诗，仿照划画线的诗句，将下面这首小诗补充完成。 春天的色彩东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了--/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/______/______。 三、其他 4.给加粗字注音或根据拼音写出汉字。 朗润______ 抚摸______ 抖擞______ 撑伞______ liáo亮______yùn niàng______黄yùn______suō衣______。 5.结合语境，给加粗的多音字写出正确的读音。 ①风里带来些新翻的泥土的气息，混______着青草味儿，还有各种花的香……
部编版七年级语文上册第1课《春》同步 练习及答案 第1课《春》同步练题 基础积累】． 1．《春》是一篇优美的________散文，作者________，是我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有______、_________、_________等。 2．给加点字注音或根据拼音写汉。 朗润（）抖擞（）撑伞（） 薄烟（）hōng。tuō（）yùn niàng(。) suō(。)衣应和（）水涨起来了（） 散在草丛里（）捉迷藏（） 3．根据意思用相应的词语填空。 1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里____________（指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓）。
2)春天像小姑娘_________（比方姿态精美）的，笑着，走着。 3)一切都像刚睡醒的模样，__________（欢欢喜喜的模样）张开了眼。 4)唱出_______(形容声音抑扬动听)的曲子，与轻风流水应和着。 4.根据作者的思路，《春》可分为________、____________、______________三个部分,个中作者运用五个画面_____、______、_______、________、________来描绘春天美妙的情景. 5.这篇课文多处运用叠词,说说以下句子中叠词的表达感化. 1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的. 答:_______________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________(2)风轻轻悄悄的,草软绵绵的. 答:_______________________________________________ ___________________6.请指出下列句子运用的修辞手法. 1)他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(。) 2)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(。)
《1 春》同步练习题 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 朗润．(rù n ) B. 抖擞．(sǒu ) 稀疏．(shū) 黄晕．(yù n ) 水涨．船高(zhàng ) 捉迷藏．(cáng ) C.应和．(hé) 蓑． 衣(suō) 戴着笠．(lì) D.撑．伞(zhǎng ) 酝酿．(niàng ) 欣． 欣然(xīn ) 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A. 重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开．卷．有．益． 。 B. 天刚放晴,大家都来到公园里,小朋友们呼．朋．引．伴．,快乐地放起了风筝。 C. 她画的画色彩缤纷、花．枝．招．展． 。 D.马上就要开考了,我们精．神．抖．擞． 地走进考场。 3. 指出下列句子运用的修辞手法。 (1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。( ) (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。( ) (3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( ) 4. 根据对课文内容的理解填空。 全文围绕一个“ ”字, 写了 “ ”“ ”“ ”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来;中间部分是描写美好的春景画 面;最后以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的 “ ”“ ”“ ”,深化了主旨。 课内品读 阅读下面的文字,完成第 5~6 题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 [批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。] 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 [批注②: ] ………… 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上 全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 [批注③: ] 5.给文章加批注,是读书的好方法。请你仿照第一段后的批注,结合你对语段的理解,给第二段和最后 一段加上恰当的批注。 6.联系上下文,说说下列句子中加点部分的表达效果。 (1)小草偷偷地从土里钻．出来,嫩嫩的,绿绿的。(2) 看,像．牛．毛．．,像．花．针．．,像．细．丝．,密密地斜织着。 类文阅读 阅读下面的文字,完成第7~11 题。 享受春雨 厉彦林 ①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑 与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着,沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来
第1课《春》同步练习2023—2024学年部编版语文七年级上册(含答案) 1 春部编版语文七年级上册 巩固积累 1．下列加点字的注音全都正确的一项是() A．酝酿(liàng) 抖擞(sǒu) 涨价(zhǎnɡ) B．黄晕(yùn) 喉咙(hòu) 烘托(hōnɡ) C．蓑衣(suō) 应和(hè) 窠巢(kē) D．朗润(yùn) 抚摸(fǔ) 卖弄(nonɡ) 2.下列词语中，书写全部正确的一项是( ) A.烘托风筝欣欣然沁人心脾 B.簿烟蝴蝶捉迷藏心旷神怡 C.健壮胳膊协奏曲谈笑风声 D.筋骨渲泄软绵绵蓬勃生机 3.读课文《春》,“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。”用“别恼”一词的作用是( ) A.劝别人不要生雨的气。 B.写出江南春雨的特点。 C.表现将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D.从物写到人，由近写到远。 4．读课文《春》，对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句
序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（） A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 5．根据拼音写汉字。 （1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎｎɡ ｒùｎ起来了，水ｚｈǎｎɡ起来了，太阳的脸红起来了。 （2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu，有的是希望。 6．指出下列句子运用的修辞手法。 （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 7．文学常识填空。 《春》是一篇(体裁)，，字。现代散文家、、。他的散文，清新而真挚。他的散文代表作请你写出三篇：。
人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第一单元第 1 课春同步练习 一、基础攻坚 1.指出以下句子使用的修辞方法。 a 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。________ b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。________ c 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。________ d 期望着，期望着，东风来了，春季的脚步近了。________ 2.以下句子表述错误的一项为哪一项（） A.《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获取了诺贝尔文学奖。 B.《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把一生从事昆虫研究的成就和精力用散文的形式记录下来， 写成了《昆虫记》。 C.《春》的作者是朱自清，字舍予，今世有名作家，代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪影》。 D.《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，暮年自号石云。其代表作品《阅微草堂笔录》为清代的短篇志 怪小说。 3.以下诗文默写与原文一致的一项为哪一项() A. 为何我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得深邃（艾青《我爱这土地》） B. 悲伤秦汉经行处，河山表里潼关路。亡，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊·潼关心古》） C.士不能够不弘毅，任重而道远。仁认为己任，不亦远乎？死尔后已，不亦重乎？（《（论语）十则》） D.梳妆罢，独倚望江楼。千帆过尽皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》） 4.以下诗文默写与原文一致的一项为哪一项（） A.孤山寺北贾亭西，云脚初平水面低。（白居易《钱塘湖春行》） B.衣沾不足惜，草盛豆苗稀。（陶渊明《归园田居（其三）》） C.安得广厦千万间，天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅舍为秋风所破歌》） D.过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》） 5. 以下表述不正确的选项是（） A.《秋季的》作者是史铁生，今世作家，代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》等。 B. 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C.《济南的冬季》节选自长篇散文《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。 D. 《天净沙秋思》的作者是马致远，明朝有名戏曲作家。“天净沙”是曲牌名。 6.以下说法有错误的一项为哪一项（） A. 《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史册，由汉代刘向整 理改编而成，拥有很高的文学价值。 B.《左传》相传为春秋期间的左丘明所著，是我国最早的较为齐备的编年体史册，它记事详尽、文辞优 美，《曹刿论战》就是此中的名篇。