部编版七年级上册第一课《春》同步练习及答案
1. 春
一、基础积累
1．给下列加点字注音。
①朗润．（）②眨．眼（）③鸟巢．（）④潦．亮（）
⑤撑．伞（）⑥蓑．衣（）⑦酝酿
．．（）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．引人瞩目栩栩如生呼朋引伴流连忘返
B．名列前矛杞人忧天汗流浃背再接再厉
C．笑逐眼开披蓑戴笠赏心悦目巧妙绝伦
D．鳞次栉比通霄达旦按排工序哑口无言
3．下列词语中加点字解释有误的一项是（）
A．朗润．（不干枯）宛．转（曲折）一年之计．（计划）
B．烘托
．．然（愉快）花枝招．展（招手）．．（陪衬）欣欣
C．静默．（不出声）抚．摸（轻轻地按着）呼朋引．伴（招引）
D．应和．（跟着唱）舒．活（伸展）繁．花（多）
4．填空。
本文作者______，字______，著名散文家诗人，江苏扬州人。他的散文名篇有《______》、《______》。
5．简答。
作者为什么要把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”？这同“一年之计在于春”有怎样的联系？
二、课内阅读
阅读下文，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
6．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画。第一层和第二层写法上有什么不同？
7．这段文字描写的春雨的特点有。8．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。
9．“看，像牛毛，像花针，像细丝”，作者连用三个比喻句，形容春雨的。10．“小草也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。“逼”字的作用是。
11．春天是一年中最美的季节，春天有许许多多充满生机的景象。请根据你的生活经验和想象，描绘一幅春景图，不少于500字。
1. 春
一、基础积累
1．给下列加点字注音。
①朗润．（）②眨．眼（）③鸟巢．（）④潦．亮（）⑤撑．
伞（）⑥蓑．衣（）⑦酝酿
．．（）
参考答案：①rùn ②zhă ③cháo ④liáo ⑤chēng ⑥suō ⑦yùn niàng 2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．引人瞩目栩栩如生呼朋引伴流连忘返
B．名列前矛杞人忧天汗流浃背再接再厉
C．笑逐眼开披蓑戴笠赏心悦目巧妙绝伦
D．鳞次栉比通霄达旦按排工序哑口无言
参考答案：A 解析：B．“名列前矛”应为“名列前茅”；C．“笑逐眼开”应为“笑逐颜开”；D．“通霄达旦”应为“通宵达旦”。
3．下列词语中加点字解释有误的一项是（）
A．朗润．（不干枯）宛．转（曲折）一年之计．（计划）
B．烘托
．．然（愉快）花枝招．展（招手）．．（陪衬）欣欣
C．静默．（不出声）抚．摸（轻轻地按着）呼朋引．伴（招引）
D．应和．（跟着唱）舒．活（伸展）繁．花（多）
参考答案：B解析：B．“花枝招展（招手）”应为“迎风摆动”。
4．填空。
本文作者______，字______，著名散文家诗人，江苏扬州人。他的散文名篇有《______》、《______》。
参考答案：朱自清佩弦《背影》《匆匆》
5．简答。
作者为什么要把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”？这同“一年之计在于春”有怎样的联系？
参考答案：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”：把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心意思，同时这三个比喻形象点明了春天的成长过程，因而人们要抓住这大好时光，抓住生命的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。
二、课内阅读
阅读下文，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
6．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画。第一层和第二层写法上有什么不同？
参考答案：……小草也青得逼你的眼。‖傍晚……
第一层勾画了白天细密的雨景，是正面描写；第二层勾画了傍晚宁静的雨景，是侧面描写。
7．这段文字描写的春雨的特点有。参考答案：多、细、密、光亮闪烁、连绵不断
8．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的
特征。
参考答案：春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽
9．“看，像牛毛，像花针，像细丝”，作者连用三个比喻句，形容春雨的。参考答案：密
10．“小草也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。“逼”字的作用是。
参考答案：绿将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色
11．春天是一年中最美的季节，春天有许许多多充满生机的景象。请根据你的生活经验和想象，描绘一幅春景图，不少于500字。
参考答案：略。
部编版七年级上册《第1课春》同步精讲精练(含答案) 《第1课春》 一、填空题 1.指出下列句子使用的修辞手法。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。______ （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。______ （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。______。 【答案】拟人；比喻、排比；引用、比喻 【解析】（1）“你不让我，我不让你”这里用拟人的修辞手法，写出了桃树、杏树、梨树争奇斗艳的景象． （2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，三个“像”属于比喻的修辞，同时句式一致又构成了排比． （3）“吹面不寒杨柳风”引用了南宋诗人释志南《绝句》中的诗句，“像母亲的手抚摸着你”则属于比喻． 答案： （1）拟人 （2）比喻、排比 （3）引用、比喻 本题考查学生对修辞手法的辨析能力，注意根据语境结合修辞的特点展开分析即可． 修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、引用、夸张等等． 2.根据对课文内容的理解填空。 全文围绕一个“______”字，写了“______”“______”“______”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来； 中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“______”“______”“______”，深化了主旨。 【答案】春；盼春；绘春；颂春；新；美；力 【解析】《春》是一篇（体裁）散文，作者朱自清，字佩弦，原名自华，江苏扬州人．散文家、诗人、学者．著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等．其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美．全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前． 答案：春盼春绘春颂（赞）春新美力 本题考查名篇内容的理解能力，注意结合课文内容理解． 1 / 7
《春》学案 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情. 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言. 3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法. 第一部分：预习导学 1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情. 2、注意下列加点字的读音： 酝酿 ．．（）抖擞 ．．（）嘹．亮（）应和．（）烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（） 3、辨字组词： 眨（）悄（）晕（）伴（） 贬（）俏（）荤（）拌（） 4、解释词语，并选择其中三个写一句话： 呼朋引伴：________________________________________________________ 花枝招展：________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风：__________________________________________________ 朗润：____________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________ （1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ （3）______________________________________________________________
七年级语文上册1 .春 基础闯关全练 1．下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是( ) A．酝酿( liàng) 清脆(cuì) 眨眼(zhǎ) 喉咙(hóu) B．黄晕( yùn) 宛转(wán) 散步(sǎn) 嘹亮(liáo) C．嫩叶（nèn）应和（hè）安巢(cháo) 水涨(zhǎng) D．迷藏( cáng) 卖弄(nòng) 朗润（yùn）窠巢（kē） 2．下列各组词语中有错别字的一项是( ) A．睡醒烘托斜织披衰戴笠 B．静默薄烟脚步抖擞精神 C．蓑笠舒活风筝稀稀疏疏 D．撑伞傍晚赶趟花枝招展 3．选词填空( )。 (1)小草偷偷地从土里________出来，嫩嫩的，绿绿的。 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手________________着你。 (3)春天像________的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。A．长触摸健康 B．长抚摸健壮 C．钻触摸健康 D．钻抚摸健壮 4．本文作者________，字佩弦，江苏扬州人，我国现代散文家、诗人。著有诗文集《________》，散文集《________》《欧游杂记》《你我》等。 5．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 能力提升全练 1．阅读下列《春》中的两段文字，完成(1)—(5)题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，苹软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(1)第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。 答：_____________________________________________________________________ _______ (2)从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的字、短语或句子。 ①描写质地的：________________ ②描写色泽的：________________ ③描写生长旺盛的：________________ (3)第二段向我们描述了一幅春天的图景，请用简洁的语言概括填空，并用一句古诗来形容这幅图。 第二段：________图；____________________。 (4)“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：_____________________________________________________________________ _______ (5)“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的语序可否颠倒？为什么？ 答：_____________________________________________________________________ _______ 2．在下列句中的横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。 春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，
部编版语文七年级上第1课《春》同步检测及答案（时间：35分钟满分：100分） 班级：姓名：成绩： 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。（5分） 鸟儿将窠巢安在繁花嫩．( )叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清cuì()的hóu()咙,唱出wǎn()转的曲子,跟轻风流水应和．( )着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo()亮地响。 2.下列词语解释错误的一项是( ) （5分） A.欣欣然(欢欢喜喜的样子) B.朗润(明朗润泽) C.卖弄(向别人讨好) D.宛转(形容歌声抑扬动听) 3.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原,顺序正确的一项是( )（5分）①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 ③风轻悄悄的,草软绵绵的。 ④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 A.①②③④ B.④③②① C.④②①③ D.③④②① 4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。（5分） (1)小草偷偷地从土里钻．(长)出来。 (2)蜜蜂嗡嗡地闹．(叫)着。 (3)(春风)像母亲的手抚摸 ．．(吹)着你。 5.下列句子都运用了多种修辞手法,请在后面的括号中写出所用的修辞手法。（20分） (1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。( )
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( ) (3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。( ) (4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。( ) 二、课内语段阅读 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 6.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。（7分） 7.文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出两句能表现这种特征的诗句。（7分） 8.说说下边加点的词好在哪里。（7分） (1)……都在微微润湿的空气里酝酿 ．．。 (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜．织．着……
《春》同步练习练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（） A．抖擞．（sǒu）涨．潮（zhǎng）酝踉．（niàng） B．黄晕．（yùn）混．杂（hǔn）斗笠．（lì） C．支撑．（chēng）薄．烟（bó）笼．罩（lǒng） D．嘹．亮（liáo）蓑．衣（suō）应和．（hé） 2．下列词语中书写有误的一项是（） A．发髻宽敞蓑衣翁翁地 B．单单风筝嘹亮赶趟儿 C．黄晕空灵地毯欣欣然 D．秀气澄清水藻密密地 3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（） 鸟儿将窠巢在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水着。 A．搭展示诵附和B．筑摆弄叫混合 C．建炫耀哼搅拌D．安卖弄唱应和 4．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（） A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人） B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻） C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问） 5．下列语句标点符号使用有误的一项是 A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 6．下列句子标点符号使用有误的一项是（）A．为布置毕业晚会的场地，班长安排了七八个同学将桌椅摆放在教室的四周。 B．看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福利，还是埋下了隐患呢？ D．部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，除了12本必读名著之外，还推荐了《猎人笔记》《长征》《寂静的春天》《围城》《简•爱》等自读名著。 7．下列各句中，没有语病的一项是（） A．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。 B．前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。 C．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。 D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。8．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（） A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。 B．春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。 C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。 D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。 9．下列表述不正确的一项是（） A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 10．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（） A．第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。 B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。 C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。 D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。 二、语言表达
第1课《春》同步练习（含答案）部编版语文七年级上 册 第1课春 朱自清 课后达标评价 时间：40分钟，满分50分 检测案 一、积累与运用（10分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项（）（2分） A．蓑衣(suō) 酝酿(yùn) 静默(mò) 黄晕(yūn) B．抚摸(fū) 应和(hè) 鸟巢(cháo) 稀疏(shū) C．戴笠(lì) 薄烟(bó) 朗润(rùn) 眨眼(zhǎ) D．抖擞(sǒu) 烘托(hōnɡ) 繁花(fán) 蜜蜂(mì) 2．下列词语书写全都正确的一项是（）（2分） A．郎润筋骨润湿花枝招展 B．抚摸烘托静默呼朋引伴 C．清脆撩亮薄烟披蓑戴笠 D．傍晚短笛赶趟一年之记在于春 3．下列句子修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．东风来了，春天的脚步近了。 C．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 4．下列各句中，没有语病的一句是（）（2分） A．他的笔记本上总是写满密密麻麻的笔记和他的深思熟虑的表情。 B．经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。 C．在语文教学中，广大教师应当尽力引导学生去阅读中外经典名著。 D．令人意想不到的是，《天下无贼》这样一部以小偷为主角的影片上映仅八天就赢利
5000多万元的票房。 5．下列说法正确的一项是（）（2分） A．朱自清原名自华，号秋实，我国当代散文家、诗人、学者、民主战士。 B．“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”此句话是从味觉的角度描写春风的芳香。 C．《春》一文中，作者抓住了最能突出春天特点的景物，全面而细致地描绘了盼春、绘春、颂春三部分内容。 D．“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这句话运用了排比的修辞手法，描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。 二、综合性学习（7分） 6．春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧！ （1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的宋老师一同参加，如果要你去邀请，你该怎么说？（2分） __________________________________________________________________ _______ （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。（2分） __________________________________________________________________ _______ （3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气的一句谚语。（3分）
春 一、语言知识运用 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（） A. 朗润．（rùn）稀疏．（shū）水涨．船高（zhàng） B. 抖擞．（sǒu）黄晕．（yùn）捉迷藏．（cáng） C. 应和．（hã）蓑．衣（suō）戴着笠．（lì） D. 撑．伞（zhǎng）酝酿．（niàng）欣．欣然（xīn） 2．下列各组词语中有错别字的一项是（） A．卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴 B．静默应和薄烟舒活抖擞精神 C．蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶 D．润湿眨眼黄晕宛转花枝招展 3.仿照下面的例句,再写一句话。 [例句]野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 仿句： 4.下列句子没有语病的一项是（） A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。 B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。 C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的颗陨石撞击地球所导致。 5.下列各句中的标点符号使用无误的一项是( ) A.红的像火、粉的像霞、白的像雪。 B.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。 D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。综合探究思维拓展能力提升 6.“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。 (1)【描春】请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。 春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰 多彩的春姑娘便亮相了 洁白的头巾上 闪烁着纯真与无邪[来源:学科网] 湛蓝的眼眸里 透露出憧憬和希望 (2)【赏春】春天到了,小明同学去踏春,欣赏春天的美景,并拍摄了两张照片,想各用一个成语给照片取名字,请你帮他从下列成语中选择恰当的成语,将序号填入括号里。 备用成语: A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地 （）（） (3)【护春】因为人类对自然的破坏,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。 二、课内阅读提高 阅读下面的文段，完成下列问题。 春（节选） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 5. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中“仿佛”一词能否去掉？为什么？ 6. 从修辞角度赏析“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。 7. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个比喻为什么不能调换顺序？
第一课春 积累运用： 1．给加点的字注音. 水涨．（）酝酿．（）蓑．衣（）薄．（）烟应和．（）黄晕．（）2．解释下列词语的含义并造句. ①酝酿—— 造句： ②花枝招展—— 造句： ③卖弄—— 造句： 3、指出下列各句所用的修辞 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了.（） （2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（） （3）红的像火，粉的像霞，白的像雪. （4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.（） 4．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗. 成语：________、________、________、________
古诗：________ 、________ 、________ 、 ________ 阅读鉴赏： 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤.初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了.它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来.清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样. ②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了. ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈.这情景往往一直要到落雪时才能结束. ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留.我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了.我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
春 1.下列加点词语注音无误的一项是（） A.朗润．（rùn）涨．起（zhàng）嫩．叶（nèn） B.赶趟．（tāng）仿佛．（fú）甜．味（tián） C.抚．摸（fǔ）酝酿．（niàng）清脆．（cuì） D.嘹．亮（liáo）黄晕．（yūn）抖擞．（sǒu） 2.对“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”字的理解，不正确的一项是（） A.“钻”字把小草拟人化了。 B.“钻”字写出了小草好像小孩子玩捉迷藏一样，不期而然地出现在你的面前。 C.“钻”字写出了小草破土而出的状态，突出了小草顽强的生命力。 D.“钻”字写出小草急切迎接春天的心情。 3.下列句子中加点词语感情色彩发生了变化的一项是（） A.山朗润 ．．起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 ．．清脆的喉咙。 C.风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝．酿．。 D.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托 ．．出一片安静而和平的夜。 4.对“红的像火”“粉的像霞”“白的像雪”句子次序不能颠倒理解正确的是（） A.三个句子中的颜色，作者是按照由深到浅的次序来安排的。 B.三句中的颜色，分别与前文的桃树、杏树、梨树的顺序形成一一对应关系。 C.三个句子中的颜色，是按照春季植物开花的先后顺序来安排的。 D.“火”“霞”“雪”是作者按照由热到冷的顺序来安排的。 5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：________________。 （一）阅读《春》选段，完成6～8题。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织
部编版七年级语文上册第1课《春》同步 练习及答案 第1课《春》同步练题 基础积累】． 1．《春》是一篇优美的________散文，作者________，是我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有______、_________、_________等。 2．给加点字注音或根据拼音写汉。 朗润（）抖擞（）撑伞（） 薄烟（）hōng。tuō（）yùn niàng(。) suō(。)衣应和（）水涨起来了（） 散在草丛里（）捉迷藏（） 3．根据意思用相应的词语填空。 1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里____________（指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓）。
2)春天像小姑娘_________（比方姿态精美）的，笑着，走着。 3)一切都像刚睡醒的模样，__________（欢欢喜喜的模样）张开了眼。 4)唱出_______(形容声音抑扬动听)的曲子，与轻风流水应和着。 4.根据作者的思路，《春》可分为________、____________、______________三个部分,个中作者运用五个画面_____、______、_______、________、________来描绘春天美妙的情景. 5.这篇课文多处运用叠词,说说以下句子中叠词的表达感化. 1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的. 答:_______________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________(2)风轻轻悄悄的,草软绵绵的. 答:_______________________________________________ ___________________6.请指出下列句子运用的修辞手法. 1)他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(。) 2)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(。)
《1 春》同步练习题 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 朗润．(rù n ) B. 抖擞．(sǒu ) 稀疏．(shū) 黄晕．(yù n ) 水涨．船高(zhàng ) 捉迷藏．(cáng ) C.应和．(hé) 蓑． 衣(suō) 戴着笠．(lì) D.撑．伞(zhǎng ) 酝酿．(niàng ) 欣． 欣然(xīn ) 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A. 重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开．卷．有．益． 。 B. 天刚放晴,大家都来到公园里,小朋友们呼．朋．引．伴．,快乐地放起了风筝。 C. 她画的画色彩缤纷、花．枝．招．展． 。 D.马上就要开考了,我们精．神．抖．擞． 地走进考场。 3. 指出下列句子运用的修辞手法。 (1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。( ) (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。( ) (3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( ) 4. 根据对课文内容的理解填空。 全文围绕一个“ ”字, 写了 “ ”“ ”“ ”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来;中间部分是描写美好的春景画 面;最后以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的 “ ”“ ”“ ”,深化了主旨。 课内品读 阅读下面的文字,完成第 5~6 题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 [批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。] 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 [批注②: ] ………… 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上 全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 [批注③: ] 5.给文章加批注,是读书的好方法。请你仿照第一段后的批注,结合你对语段的理解,给第二段和最后 一段加上恰当的批注。 6.联系上下文,说说下列句子中加点部分的表达效果。 (1)小草偷偷地从土里钻．出来,嫩嫩的,绿绿的。(2) 看,像．牛．毛．．,像．花．针．．,像．细．丝．,密密地斜织着。 类文阅读 阅读下面的文字,完成第7~11 题。 享受春雨 厉彦林 ①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑 与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着,沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来
第1课《春》同步练习2023—2024学年部编版语文七年级上册(含答案) 1 春部编版语文七年级上册 巩固积累 1．下列加点字的注音全都正确的一项是() A．酝酿(liàng) 抖擞(sǒu) 涨价(zhǎnɡ) B．黄晕(yùn) 喉咙(hòu) 烘托(hōnɡ) C．蓑衣(suō) 应和(hè) 窠巢(kē) D．朗润(yùn) 抚摸(fǔ) 卖弄(nonɡ) 2.下列词语中，书写全部正确的一项是( ) A.烘托风筝欣欣然沁人心脾 B.簿烟蝴蝶捉迷藏心旷神怡 C.健壮胳膊协奏曲谈笑风声 D.筋骨渲泄软绵绵蓬勃生机 3.读课文《春》,“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。”用“别恼”一词的作用是( ) A.劝别人不要生雨的气。 B.写出江南春雨的特点。 C.表现将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D.从物写到人，由近写到远。 4．读课文《春》，对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句
序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（） A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 5．根据拼音写汉字。 （1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎｎɡ ｒùｎ起来了，水ｚｈǎｎɡ起来了，太阳的脸红起来了。 （2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu，有的是希望。 6．指出下列句子运用的修辞手法。 （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 7．文学常识填空。 《春》是一篇(体裁)，，字。现代散文家、、。他的散文，清新而真挚。他的散文代表作请你写出三篇：。
七年级上册语文第1课《春》练习题-部编版（含答案） 一、积累应用 1.根据拼音写出汉字,或给加横线的字注音。 (1)莺歌,燕舞,花红,草绿,山lǎng rùn( )起来,水欣然起来,天地一片清明。 (2)绚烂的灯光将鸟巢hōng tuō( )得更加绚烂辉煌。 (3)体育健儿个个精神抖擞( ),斗志昂扬。 (4)夜晚,沉浸在美好春光中的鸟儿收起了liáo( )亮的歌声,飞回窠( )巢,变得静mò( )了,唯有一抹清越的琴音应和( )着低低的虫鸣飘向夜空。 2.依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是() ①老人技艺超群,不到一会儿的就做出了一件漂亮的泥塑作品。 ②叫喊声,嬉闹声,着潺潺的流水声,使得夏天的田野更加热闹了。 ③在学校日常管理上,我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性, ,我们还要保护这种个性。 A.功夫附和反之 B.工夫应和相反 C.工夫附和反之 D.功夫应和相反 3.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.雨后,繁花嫩叶 ．．．．上犹自带着水珠,在阳光下晶晶闪亮,煞是喜人。 B.四月里,槐花开了,散发出阵阵清香,蜂蝶们呼朋引伴 ．．．．,往来穿梭。 C.爸爸今天要参加叔叔的婚礼,一番穿戴后,西装笔挺,皮鞋锃亮,很是花枝招展 ．．．．。 D.“一年之计在于春 ．．．．．．．”,我们要抓住这美好的青春年华,好好学习,天天向上。4.填入语段横线处的语句,最恰当的一项是() 风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清香,那是①。风则显得更有耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,为的只是等待一个机会,②,吹开几片薄薄的云彩。 A.①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土 B.①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土 C.①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土 D.①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土 5.下列各句中没有运用修辞手法的一项是()
2022-2023学年七年级语文上册 第1课《春》课后训练 一、选择题 1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微的空气里。 A．抚摸凉爽发酵B．牵引润湿传播 C．温暖干燥酝酿D．抚摸润湿酝酿 2．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（） A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人） B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问） 3．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（） 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。A．从感情色彩看，“卖弄”为贬义词。 B．“呼朋引伴”是动词，“宛转”是形容词。 C．“上”是方位词，“这”是指示代词。 D．“牧童”“短笛"是名词。 4．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（） A．张桂梅的感人事迹早已广为人知，《人民日报》、中央电视台、《光明日报》《中国教育报》等权威媒体先后对张桂梅作了深度报道。 B．如何确保运输工具安全消杀、空气流通？如何缓解火车站等春运传统人群密集地的拥挤状况？如何尽可能降低旅途中的传播风险？仍然需要各有关部门未雨绸缪。C．日前，教育部在前期广泛调研、公开征求意见的基础上，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，对教育惩戒这一热点问题作出回应。 D．在晚年的回忆文章中，孙犁多次谈到抄读之乐：“读到自己喜爱的地方，就把它抄录下来。抄一次，比读十次都有效。” 5．下列句子中，没有语病的一项是（）
第一单元四时的魅力 1春 01 积累运用 1．请给下列加点的字注音。 涨．水(zhǎng) 酝酿．(niàng) 窠．巢(kē) 嘹．亮(liáo) 抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn) 2．解释下列句中加点的词语。 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ．．．。 赶趟儿：指众多果树争先恐后地开花。 (2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿 ．．。 酝酿：指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 (3)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 ．．清脆的喉咙。 卖弄：有意显示、炫耀。 (4)春天像小姑娘，花枝招展 ．．．．的，笑着，走着。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中比喻姿态优美。 3．下列语句中标点符号使用有误的一项是( C ) A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (解析：应将引号里的逗号移到引号外。) 4．请判断下列句子所使用的修辞手法。 (1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人) (2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比、拟人) (3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) 5．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。 (1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。 例：春风又绿．江南岸( 视觉角度 ) ①两个黄鹂鸣．翠柳( 听觉角度 ) ②踏花归来马蹄香．( 嗅觉角度 ) (2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内) 张望点缀不知不觉莺歌燕舞 万紫千红眼花缭乱心旷神怡 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
部编版七年级语文上 1《春》课后习题参照答案 一、在作者笔下，春季就像一幅幅漂亮的图画。有感情地朗诵课文，看看课文 描述了哪些春日图景。你最喜爱哪一幅画面？谈谈你的原因。 参照答案：课文描述了五福春日图景。它们分别是：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图。 ［示例一］春草图。有好多短句，读起来节奏感很强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的手法，写出了小草的生长神态。“草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。 ［示例二］春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的 闹声，诉诸听觉。 ［示例三］春风图。“像母亲的手抚摸着你” ，这是绝妙的比喻，读来忧如有对春风的轻柔的触感。“泥土的气味”“各样花的香”等，描绘嗅觉；“卖弄洪亮的喉咙”“牧童的短笛” ，描绘听觉。多用想象，如写鸟儿的“快乐”劲儿，就是美好的想象。 ［示例四］春雨图。长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻特别正确而形象。写雨中傍晚情形，富裕诗意。 ［示例五］迎春图。写到了老和少、城里和乡间，写出了人们的精神状态，特别是写出了人们的希望。 二、课文读起来富裕童趣，又带有诗的滋味，清爽，开朗，优美。你有没有这 样的感觉？试找出一些段落细加品尝，并跟同学、老师分享你的领会。参照答 案：［示例］有。如第１段写盼春，是文章的初步。 作者写道：“期望着，期望着，东风来了，春季的脚步近了。”连用两个“期望着”，可见期望春季到临的心情是多么殷切。“东风来了”，报告了春季的信息：你听，“春季的脚步声近了” 。短短的十几个字，就将作者殷切而又愉悦的心情表现得酣畅淋漓。 三、作者把春季比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“强健的青年”，你如何理解这些比喻？你还可以发挥想象，另写一些比喻句来描述春季吗？
人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第一单元第1课春同步练习 一、基础攻坚 1.指出下列句子使用的修辞方法。 a山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。________ b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。________ c看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。________ d盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。________ 2.下列句子表述错误的一项是（） A. 《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。 B. 《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》。 C. 《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪迹》。 D. 《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云。其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。 3.下列诗文默写与原文一致的一项是( ) A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》） B. 伤心秦汉经行处，山河表里潼关路。亡，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） C. 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦远乎？死而后已，不亦重乎？（《（论语）十则》） D. 梳洗罢，独倚望江楼。千帆过尽皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》） 4.下列诗文默写与原文一致的一项是（） A. 孤山寺北贾亭西，云脚初平水面低。（白居易《钱塘湖春行》） B. 衣沾不足惜，草盛豆苗稀。（陶渊明《归园田居（其三）》） C. 安得广厦千万间，天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） D. 过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》） 5. 下列表述不正确的是（） A. 《秋天的怀念》作者是史铁生，当代作家，代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》等。 B. 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。 D. 《天净沙秋思》的作者是马致远，明代著名戏曲作家。“天净沙”是曲牌名。 6.下列说法有错误的一项是（） A. 《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。 B. 《左传》相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的较为完备的编年体史书，它记事详备、文辞优美，《曹刿论战》就是其中的名篇。 C. 《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共305首诗，分为风、雅、颂三部分。《蒹葭》一诗出自“小雅”，