《春》同步练习（含答案）
一、选择题(本大题共5小题，共10.0分)
1.
下列文学常识表述不正确的一项是（）
A. 《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。
B. 《春》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》等。
C. 《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。
D. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦?凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。
2. 依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一顶是（）
春天像刚落地的娃娃，，它生长着。，花枝招展的，笑着，走着。，，他领着我们上前去。
①有铁一般的胳膊和腰脚②从头到脚都是新的
③春天像健壮的青年④春天像小姑娘
A. ②④③①
B. ③④①②
C. ④②③①
D.
②①④③
3. 对《春》的结尾的三个比喻理解不正确的一项是（）
A. 第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望.
B. 第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力.
C. 第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力.
D. 这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢的赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求.
4. 下列句子表述错误的一项是（）
A. 《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖.
B. 《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》.
C. 《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》.《背影》.《踪迹》.
D. 《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云.其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说.
5.
下列文学常识表述不正确的一项是（）
A. 《春》的作者朱自清，是我国现代著名的散文家、语文教育家。
B. 《我的老师》选自《我生活的故事》，作者是法国作家、教育家海伦?凯勒。
C. 《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。
D. 《登飞来峰》是作者王安石青年时代的作品，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏困难的雄心
壮志。
二、默写(本大题共3小题，共30.0分)
6.
根据提示补写名句或填写课文原句。
①江山代有才人出，。
②，桑榆非晚。
③“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
④ 梅雪争春未肯降，。
⑤古代诗歌中,古人常借物传情。王湾借归雁捎去他对家乡亲人的思念的诗句
是：，。
⑥苏轼《水调歌头》中“，”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。
7.
古诗词名句填写
①我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
③日月之行，若出其中；，。（曹操《观沧海》）
④“剪烛西窗”这个成语现指亲友相逢叙旧，它出自李商隐《夜雨寄北》中的，。
⑤乡愁是抹不掉的记忆。马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒了游子心中无言的悲戚,王湾的“？”表达了诗人对家乡的思念。
⑥白居易《钱塘湖春行》抓住早春特点，写出了西湖春天的活力与生机。“，”从仰视角度描写禽鸟，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”从俯视角度描写花草。
⑦朱自清《春》一文巧妙引用诗句“吹面不寒杨柳风”，写出了春风的柔和。请再写出一联描写春风的古诗句：，。
⑧，鸦有反哺之义。我们做儿女的更要懂得孝顺父母。
8. 根据提示补写名句或填写课文原句。
①，行者常至。
②，登高必自卑。
③淡黑的起伏的连山，，都远远地向船尾跑去了。
④山朗润起来了，，。
⑤舟止，。
⑥《水调歌头?明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”指的是：“，。”
三、现代文阅读(本大题共8小题，共240.0分)
9.
阅读《春》选段
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
……
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(1) 对选段第二段文字的层次分析正确的一项是（）
A. 这段文字可分三层，是按虫.树.花的次序安排结构的.
B. 这段文字可分三层，是按花朵.果实.野花的次序安排结构的.
C. 这段文字可分三层，是按树上.花下.遍地的次序安排结构的.
D. 这段文字可分三层，是按树木.花朵.昆虫的次序安排结构的.
(2) 文段用了哪些修辞方法？（）
A. 比喻.拟人.引用
B. 拟人.比喻.排比
C. 比喻.夸张.引用
D. 拟人.借代.比喻
(3) “小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字能否换成“长”字？为什么？
(4) “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？
(5) 结尾三个比喻句为何各自成段？它们的顺序能颠倒吗？
10.
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）
(1) 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）
A. 第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱.
B. 第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明.
C. 第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬义词.
D. 本文抒发了作者热爱大自然.热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情.
(2) 第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（）
A. 是春草初生的季节.
B. 充满生机活力.
C. 是温暖和煦的季节.
D. 充满轻松与快乐.
(3) 第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个语句的次序能否变动？为什么？
11.
《春》
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，
石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(1) 下面句子中加下划线词语有什么表达效果？请你说一说。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2) “春花图”中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？
(3) 作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？
(4) “春雨图”中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？
(5) 最后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法？这三段写出了春天的哪三个特点？
12.
春
①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(1) 这三段文字的主要内容是：。
(2) 第一段先总写，
后分写。
(3) 第二段描绘的是＂＂；
第三段描绘的是＂春花图＂，首句写，三句写
四句写花间之闹，最后一句写遍地野花的品种之广和动人神情。
(4) 简析加下划线字词的表达效果：
第二段第一句偷偷一词用得好，好在：；
第三段中闹字不可以改成叫＂字＂，原因是：。
(5) 第三段写春花，又写了蜜蜂、蝴蝶，其目的是。
(6) 这三段文字表达了作者什么样的感情？
(7) ＂闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿＂采用了什么写作手法？
(8) 你喜欢文中的那些精彩字词句段？请用＂我喜欢……，因为……＂的格式，写出一例。
13.
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，___着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。
(1) 指出下列各句运用的修辞方法。
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
(2) 文中的横线上应填入的词语是
A．混脑罩静默
B．夹恼盖沉默
C．混恼笼静默
D．混恼飘静默
(3) “小草偷偷地从土里钻出来”，这句话描绘出怎样的画面？下面哪句诗描写的画面与它最接近。（）
Ａ.春风又绿江南岸Ｂ.浅草才能没马蹄Ｃ.草色遥看近却无Ｄ.风吹草低见牛羊
(4) 对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）
Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。
Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。
Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。
Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。
(5) 第二段写春花的顺序是什么，写出了春花的什么特点？
(6) “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？
14.
课内阅读朱自清的《春》，完成后面问题
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 A 着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 B 。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 C 的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点 D 的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(1) 按课文的内容填写文中的空格。
A： B： C： D：
(2)
(3) “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句使用了什么修辞手法？作用是什么？
(4) 第二段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？为什么？
(5) 请写出两句描写有关春天的诗句或词。
15.
春
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(1) 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）
A. 春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B. 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C. 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D. 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
(2) “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
(3) 从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
描写质地的：；
描写色泽的：；
描写生长旺盛的：。
(4) 第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？
(5) 景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
16.
春
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥
边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(1) 以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“ ”、“ ”、“ ”、“ ”。
(2) 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
(3) 第二自然段中划线句子的含义是（）
A．树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。
B．闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？
C．陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。
(4) 第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？
(5) 古诗词中有许多写春的诗句，请写出你最喜欢的一句（上下句）。
《春》同步练习
【答案】
1. A
2. A
3. D
4. C
5. B
6.
①各领风骚数百年
②东隅已逝
③吹面不寒杨柳风
④骚人阁笔费评章
⑤乡书何处达？归雁洛阳边。
⑥但愿人长久，千里共婵娟
7.
①随风直到夜郎西
②开轩面场圃
③星汉灿烂，若出其里
④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
⑤乡书何处达？归雁洛阳边
⑥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
⑦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（或野火烧不尽，春风吹又生；人面不知何处去，桃花依旧笑春风；春风又绿江南岸，明月何时照我还。)
⑧羊有跪乳之恩
8.
①为者常成；
②行远必自尔；
③仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；
④水涨起来了太阳的脸红起来了；
⑤从其所契者入水求之；
⑥人有悲欢离合月有阴晴圆缺。
9.
【小题1】
C
【小题2】
B
【小题3】
不能换。“钻”字将小草人格化，生动形象地表现了小草破土而出的挤劲儿，突出了小草顽强的生命力，而“长”字缺乏这样的表达效果。
【小题4】
这是侧面描写，通过描写蜜蜂和蝴蝶的热闹景象，烘托出花多、花艳、花甜。
【小题5】
结尾三个比喻句各自成段，更突出强调了春的不同生长过程（或：突出强调了春的“新”、“美”、“力”三个特点），抒发了作者强烈的赞美之情。三段的顺序不能颠倒，因为它们是按人类的成长顺序来形象地点明春天的成长过程的。此外，这个顺序也有力量由弱到强由小到大的意味。
10.
【小题1】
C
【小题2】
B
【小题3】
不能。因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。
11.
【小题1】
拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力
侧面描写（烘托）了花多、花美、花艳、花香
【小题3】
触觉温柔（温暖、温和、柔情）
【小题4】
树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋; 安静而和平
【小题5】
拟人新、美、力
12.
【小题1】
描绘春天的景象
【小题2】
大地回春的景象后分写山水太阳
【小题3】
“春草图”花儿竞相开放花色美花果甜
【小题4】
“偷偷”一词用得好，好在用拟人的修辞写出了小草不知不觉的情态，把物写活了。“闹”字不可以改成“叫”字，原因是：“叫”只是单纯的声音上的感受，体现不出沸腾热闹的景象。
【小题5】
以动衬静，表现花多花美。
【小题6】
热爱春天，赞美春天的感情。
【小题7】
联想想象
【小题8】
言之成理即可
13.
【小题1】
①引用比喻
②比喻排比
C
【小题3】
C
【小题4】
C
【小题5】
从上到下的顺序。写出了春花的繁密茂盛、色彩绚丽的特点。
【小题6】
由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想、令人陶醉
14.
【小题1】 A （抚摸）B（酝酿）C（婉转）D（黄晕）
【小题2】
请根据提示填表。（5分）
【小题3】
比喻、排比。表现了春雨的细密、透亮、轻盈
【小题4】
不仅仅是写树叶和青草的颜色。还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润。
【小题5】
合理即可得分
15.
【小题1】
C
【小题2】
不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
【小题3】
质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
【小题5】
合理即可得分
16.
【小题1】
春草图、春花图、春风图、春雨图
【小题2】
人们在草地上愉快的活动。间接地写出了春草的茂盛和可爱。
【小题3】
C
【小题4】
温暖(亲切、慈爱、幸福)。示例：像柔滑的绸缎，像老师深情的目光等等。
【小题5】
池塘生春草，园柳变鸣禽。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
【解析】
1.
A中应是《论语》是儒家经典著作之一。
2.
本题是所学名篇，可直接根据记忆判断。也可以概括句中“娃娃”形象和“花枝招展”一词先判断前两空，即可得出答案。
3.
D中“抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求”不够准确。
4.
朱自清，字佩弦，现代著名作家，代表作品有《荷塘月色》《背影》《踪迹》。
5.
文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
抓住文字信息根据知识积累判断即可。B错，海伦·凯勒是美国人。
6.
本题前4题是上句对下句或者是下句对上句的题型，相对来说比较简单一些，考查对诗词的记忆默写能力。只要注意根据提示对出上、下句即可，注意注意“风骚、隅、佞、阁、归雁、婵娟”的写法。后两题是理解性默写，可根据题中提示进行理解。对于古诗词默，写要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
7.
《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：郎、轩、圃、雁、啄、濯、涟，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。④⑤⑥⑧句属于理解填写还考查了学生的理解能力，⑦句属于类别积累，更考查了学生积累的灵活性和选择性。
8.
考查学生对古诗文的积累。所用小题都属于根据提示对出上句或下句即可。
小题1注意“常成”的写法。
小题2注意“必自尔”的写法。
小题3注意“兽脊”的写法．
小题4注意“涨”的写法．
小题5注意“契”的写法。
小题6注意“圆缺”的写法。
古诗文名句和现代诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
9.
(1)阅读文段，根据作者描写景物的位置来划分层次，判断答案。
(2)了解各种修辞手法的特点，根据文段中的句子分析，判断答案。
(3)根据“钻”字本身“用力”“突破”的意思，从表现小草的生命力这点上来理解，要使用“生动”“形象”评价语。
(4)了解蝴蝶、蜜蜂与花的关系，从侧面烘托的角度来说明表现春花盛开的景象。
(5)抓住三个喻体“娃娃”“姑娘”“青年”，从生命成长的顺序来理解它们各自所表达的含义，说明顺序不能颠倒的原因。
10.
(1)“卖弄”，在文中从感情色彩看是褒义词。
(2)此题考查学生的理解能力，根据选项，很容易做对此题。
(3)此题考查学生对文章的理解和把握，结合上文“桃树、杏树、梨树”分析即可，它们所开的花是与之相对的。
11.
(1)这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。“钻”运用拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。
(2)了解常用的侧面衬托等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。
(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉角度写出了春风的温柔。学生了解各种感觉及感觉特点，学会分析和判断。
(4)学生学会从文中总结和提炼写作内容，这里能概括出作者写了“树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋”，以此来衬托春雨的特点。
(5)这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。
12.
(1)要求学生能用简明的语言概括内容要点，这里学生概括出“描绘春天的景象”即可。
(2)学生观察作者的写景角度，能正确表述写景层次，这里作者总写大地回春的景象，后从山、水、太阳等景物分写。
(3)概括文章的内容，一定要围绕具体描写的内容来概括，比如本题，学生应围绕“对春天的热爱和赞美”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
(4)赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。
(5)了解常用的以动写静等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合
具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。
(6)学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。
(7)了解常用的联想和想象等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。
(8)这是一种半开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同的语言角度进行赏析，表达运用合理即可。
13.
(1)细读文段内容可知:
①题中的“吹面不寒杨柳风”是引用诗词名句，属于引用，把春风比作母亲的手，是比喻。
②题“像牛毛，像花针，像细丝”用三个比喻句对雨进行形象描绘，属于比喻，同时三个比喻构成排比。
(2)此题属于课文原句，难度不大，要能正确区分所给的词语，并结合具体的语言环境选择合适的词语。
(3)解答此题，要抓住“偷偷地”和“钻”两个词语，领会小草刚刚长出来的情状，然后分析所给诗句，C项最恰当。
(4)解答此题，在细读句子的基础上，可以发现“树叶儿”“小草儿”“光”是景物描写，也是静景，“走着的人”“工作的农民”是人物描写，是动静，是站在远一点的角度描写的，故选C。
(5)这段描写花，从“树上”写到“花下”，再到“遍地”，写作顺序上是由上到下，“赶趟儿。”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“遍地是”等词语从不同的角度写出了花的繁密茂盛、色彩绚丽。
(6)结合上下文可以知道，“仿佛”一词在这里是作者面对“花里带着甜味儿”所产生的想象和联想，说明花香引人遐想、令人陶醉。
14.
(1)了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，也考查学生对重点名篇的掌握情况。填写正确即可。
(2)学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里找出用感觉写春风的句子，学会概括景物描写的特征。
(3)这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。
(4)了解常用的侧面衬托的写作手法，明确该写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。
(5)学生根据积累要求，积累合理即可。
15.
(1)初春的小草刚刚发芽，远处一看有绿意，但小草还没有铺满地面，所以到近前又看不到了，所以“草色遥看近却无”最为适合。
(2)此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。“闹”字换成“叫”字。“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
(3)此题考查学生理解能力，仔细阅读，把握关键词语即可。
(4)此题考查学生理解能力，仔细阅读，根据提示“想象”，把握关键句子即可。
(5)一切景语皆情语，结合文中写景抒情的句子分析即可。
16.
(1)概括文章的主要内容要熟悉文章的结构，所给文段一共四段，每一段一个内容，第一段主要围绕春天的草来写，第二段主要围绕春天的花来写，第三段主要围绕春天的风来写，第四段主要围绕春天的雨来写，然后概括即可。
(2)这句话中的“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等动词写出了春天人们的活动，写人们的活动从侧面展示了春草的令人喜爱。
(3)解答此题，要抓住句子中的“仿佛”一词来理解，这个词告诉我们这句话是作者的想象，是虚写，故A项“树上结满了”表述不当，B项“闭眼想往年”表述错误，C项正确。
新人教版七年级下学期课堂同步训练（全册）附：答案 第一课繁盛一时的隋朝习题 一单项选择题 1．581年，夺取北周政权，建立隋朝的是： A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民 2．隋朝统一全国是在： A．581年 B．605年 C．589年 D．611年 3．下列制度属于隋朝开创的是： A．均田制、行省制B．分封制、井田制 C．郡县制、租调制D．三省六部制、科举制 4．隋朝开凿大运河的重大意义在于： A．满足隋炀帝游江都的愿望 B．南水北调 C．大大加强了南北经济的交流 D．便利对少数民族的战争 5．隋炀帝开凿大运河的根本目的是： A．攻打陈朝B．巩固隋朝的统治 C．巡游享乐D．攻打高丽 6．下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是： A．大运河的中心B．隋朝定为东都 C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋 7．在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为： A．永济渠B．广通渠C．江南河D．灵渠 8．曾三次派人去台湾的隋朝皇帝是： A．秦始皇B．汉武帝C．隋炀帝D．唐太宗 9．隋朝灭亡的主要原因是： A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力 C．法律严酷D．宦官专权 二多项选择题 10．隋朝封建经济繁荣的表现有： A．隋朝官仓储粮多B．造船技术水平高 C．洛阳商业盛极一时D．开凿大运河 11．隋朝统一的历史条件是： A．广大人民渴望实现统一 B.社会秩序安定，南北经济文化得到交流 C．南方经济发展，南北差距缩小 D．北方民族大融合，缓和了民族矛盾 三材料解析题 12．阅读下列材料： （炀帝大业二年）隋之极盛也。承其全实，遂恣荒淫。登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。
同步训练 一、基础知识 1、下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（） A．相称．（chèn）施与．（yǔ）着．力（zhuó）横．七竖八（hèng） B．游说．（shuì）福分．（fèn）懒散．（sǎn）三差．两错（chā） C．排场．（chǎng）差．人（chāi）盛．饭（chéng）生杀予．夺（yù） D．大抵．（dǐ）淌．汗（tǎng）揩．油（kāi）美味佳肴．（yáo） 2、下列各句中有错别字的一句是（） A．带工老板或者打杂的拿着一迭迭的名册，懒散地站在正门出口。 B．殴打之外还有饿饭、吊起、关黑房间等等方法。 C．于是带工头不假思索地就爱上了殴打这办法。 D．纱厂工人终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁。 3、下列横线处词语填写恰当的一组是（） ①“________住的是洋式的公司房子。吃的是鱼肉荤腥。” ②红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般无序地________一大群没有锁链的奴隶。 ③所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”________，自由地________，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。 A．不用说，冲出保藏运用 B．不用说？跑出收藏使用 C．还用说？冲出保藏使用 D．不用说，跑出收藏运用 4、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（） A．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子 ．．．．。 B．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望 ．．．．，结果落选了。 C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜 ．．．．。 D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷 ．．．．，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 5、下列句中有语病的一句是（） A．目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 B．水稻基因在已知的各类植物基因组中是最大的，共4.3亿对碱基，约为人类基因组的七分之一。 C．世界银行指出，美国发生的“9·11”恐怖袭击事件将会延长东南亚地区经济萧条的时间，从而对该地区的贫困人口造成伤害。 D．不久前，中国入世谈判代表龙永图做客中央电视台“对话”栏目，就入世后人才问题发表独到的见解。 6、下列句子中标点符号使用有误的一项是（） A．所以，每个“带工”所带包身工的人数也就表示了他们的手面和财产。 B．“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊：“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！” C．第二，包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件。 D．打死不干事，在这种情形之下，包身工当然是“人人得而欺之”了。 7、文学常识填空。
小学数学三年级下册同步练习题及答案两位数乘整十数的乘法 3. > > 4.0×40＝1200 20×25＝500 1200＋500＝1700 两位数乘整十数的乘法 3. 11×2＝22 11＋22＝33 4.×40＝120 40×20＝800 120＋800＝920 900 乘法笔算 4.3×16＝368 368－23＝345 5. 12×4＝48 13×12＝156 乘法笔算 3. 500000 个1 十 1十 相加
四三 2000000500 400 练习一 4.00×20＝16000 练习一 4.5×7＝455 455×2＝910 5.5×60＝3900 乘数末尾有0的乘法 5.2×23＝736 乘数末尾有0的乘法 3.9×32＝1568 5. > > 连乘 4.×6＝18 28×18＝504 5. 12×6＝72 72×4＝288 练习二 5.8×20＝1960 1960 6.×3＝18 18×2＝36
练习二 3. B B 4. 186÷2＝62 62×12＝744 复习 9.8×12＝816张 10. 1小时＝60分钟 21×60＝1260 11.8×12＝936 54×4＝208 复习 7.5×30＝1350 50×28＝1400 8. 17×12＝204 17＋204＝221 9.0×15＝450 450÷9＝50 第一单元自评 4. > > 8. 24×3＝72 26×15＝390 15×24＝360
360 9.4×12＝288 288 第二单元千米和吨 认识千米 5.00×4＝2000＝2 认识吨 2. B C D A 5.4÷5＝12 (4) 至少要运13次 练习三 3.千克＝2000克 2000÷10＝200 200×500＝100000＝100 4.0＋50＝90 90×22＝1980＝1吨980千克练习三 3.÷3＝3 27÷3＝9 4.00×4＝2000＝2 第二单元自评 4.000＋1000＝4000＝4 9. ÷8＝4 10. 13时－8时＝5时 240×5＝1200 第三单元解决问题的策略解决问题的策略 1.800704011010001 1300
2020年春小学一年级下册数学同步练习全套 《认识图形（二）》第一课时 班级：___________姓名：___________得分：___________ 1、填一填。 ①②③④⑤ ⑥⑦⑧⑨⑩ ________是长方形，________是正方形，________是圆， ________是三角形，________是平行四边形。 2、判断对错（对的打“√”，错的打“×”） （1）正方形和长方形一样都是四条边。（） （2）正方形的四条边相等。（） （3）三角形有三条边四个角。（） （4）平行四边形和长方形一样，都叫四边形。（） 3、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。
4、数一数，填一填。 5、猜一猜后面藏着的是下列几种图形中的哪一种图形？在正确图形下面打“√”。 （1）（2） （3）（4） （5）
参考答案 1、答案：⑥⑧⑤③④⑨⑦⑩ 解析：本题主要考查学生对学过的图形的认识，这里难点在第①②两个图形的辨认，这两个图形不是我们所学的图形，尤其是②，要注意长方形的特点是四条直线并没有弯曲。 2、答案：（1）√（2）√（3）×（4）√ 解析：本题主要考察学生多正方形、长方形、平行四边形和三角形特点的理解和掌握。即：三角形是三条边，三个角。 3、答案： 4、答案：6 0 2 4 解析：此题主要考察学生对基本图形的掌握情况，本题有一个小迷惑就是图形中没有正方形，但是要求给答案中却有正方形有几个的问题，学生只要很好的掌握了图形的特点就不会犯错。 5、答案：（1）平行四边形（2）长方形（3）正方形（4）圆（5）三角形 解析：这道题出了考察学生对基本图形的认识之外还考验了学生的想
人教版五年级语文下册课堂同步训练卷 3、白杨 一、选词填空。 浏览审阅询问咨询简单简略 1、夜很静，经过相当长时间他才（）完，把稿子交给了我。 2、他不是普通的（），而是一边看一边思索。 3、辅导员（）了我们小队的活动情况。 4、这次考试题很（），我一会儿就写完了。 5、他把那个人的生平（）地告诉了我。 二、给加点字选择合适的意思，将序号填在括号里。 1、挺：A、直立，高耸； B、量词； C、很； D、伸直，凸出； E、勉强，支撑。 挺胸（）花挺香（）挺拔（）一挺机枪（） 2、沉：A、沉入水中； B、程度深； C、镇定，稳重； D、分量重 沉重（）沉思（）沉住气（） 3、白：A、清楚，明白； B、没有效果； C、说明，陈述； D、像雪的颜色 白发（）表白（）真相大白（）白给（） 三、指出下列句子所用的修辞手法。 1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（） 2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（） 3、孩子们现在怎么能理解爸爸的心呢？（） 4、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（） 四、按要求写句子。 1、哪有这么大的伞？（改成陈述句） 2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（缩句） 3、从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。（仿写句子） 4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（换种说法，意 思不变） 5、大雁飞。（扩句） 6、爸爸微笑着慢慢地抚摸着孩子们的头。（缩句） 7、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。（改为比喻句） 五、修改病句。 1、操场上打篮球、排球、足球的人真多。 2、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐地升起。 3、这篇寓言对我很感兴趣。 六、根据课文内容填空。 1、车窗外是茫茫的大戈壁，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是
新人教版选修语文先秦诸子选读24《乐民之乐，忧民之忧》同步练习一、夯实双基 1．下列加点的字注音全都正确的一项是( ) A．庶几(jǐ) 疾首蹙安页(a) 羽旄(máo) B．沼(zhǎo)上灵囿(yǒu) 麀(yōu)鹿 C．於(wū)牣朝儛(wǔ) 琅邪(yá) D．省(shěnɡ)耕睊睊(juàn) 作慝(ta) 2．下列词语解释全都正确的一项是( ) A．好乐甚(很，非常) 疾(疾病)首蹙安页 顾(环视)鸿雁 B．庶民攻(攻打)之 与民偕(一块儿)乐 春省(视察)耕 C．述职(职责) 夏谚(谚语) 吾王不豫(犹豫) D．为诸侯度(法度，标准) 忘反(同“返”) 乐酒无厌(同“餍”，满足) 3．下列句子中的“见”，意义相同的两项是( ) A．庄暴见孟子B．暴见于王 C．孟子见梁惠王D．齐宣王见孟子于雪宫 E．见羽旄之美F．就之不见所畏焉 4．下列各组加点的词，词义相同的一项是( ) A．夫何使我至于此极也 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B．举疾首蹙安页而相告曰 天下之欲疾其君者 C．不若与人 与嬴而不助五国也 D．可得闻与 闻寡人之耳者 5．下列各项中，加点字的意义相同的一项是( ) A．王之不王，是折枝之类也 B．老吾老，以及人之老 C．独乐乐，与人乐乐，孰乐？ D．见牛未见羊也 6．下列句子中的加点词，与例句中加点词意义相同的一项是( ) 例；直好世俗之乐耳 A．中通外直，不蔓不枝 B．直不百步耳，是亦走也 C．举直错诸枉，能使枉者直 D．侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐
7．下列句子中的“乐”字，意义相同的两项是( ) A．独乐乐，与人乐乐 B．寡人非能好先王之乐也 C．与少乐乐，与众乐乐 D．乐民之乐者，民亦乐其乐 8．下列加点词，与例句中的加点词活用类型相同的一项是( ) 例：述职者，述所职也 A．乐民之乐者，民亦乐其乐 B．巡狩者，巡所守也 C．浴乎沂，风乎舞雩 D．由也兼人，故退之 二、文本精品 阅读下面的文言文，完成9～12题 “臣请为王言乐：今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举疾首蹙安页而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙安页而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散’此无他，不与民同乐也今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与？何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也今王与百姓同乐，则王矣” 9．下列加点字的解说，正确的一项是( ) A．两个“则”字不同，两个“今”字也不同 B．两个“则”字相同，两个“今”字也相同 C．两个“则”字相同，两个“今”字不同 D．两个“则”字不同，两个“今”字相同 10．下列句子按句式特点归类，正确的一项是( ) ①他日，见于王②王尝语庄子以好乐③不若与众④今王田猎于此⑤何以能鼓乐也⑥然而不王者，未之有也 A. ①④/②/③/⑤⑥ B．①④/②/③⑤/⑥ C．①/②④/③⑥/⑤ D．①/②④/③/⑤⑥ 11．下列句中加点词的古今意义相同的一项是( ) A父子不相见，兄弟妻子离散 B．操虽托名汉相，其实汉贼也 C．吾王庶几无疾病与 D．论天下事势，致殷勤之意 12．下列关于选文内容的分析不正确的一项是( ) A．孟子以欣赏音乐和田猎为例，先说不与民同乐会遭百姓厌弃，再谈与民同乐就会得百姓爱戴，形象表达了他与民同乐的“民本”思想 B．孟子善于使用对比手法，把深刻的道理深入浅出地阐发出来，达到了很好的说理效果C．孟子以对话的形式切入论题，使文章显得生动、活泼，增强了文章的故事性与感染力D．孟子“与民同乐”的思想完全符合当今构造和谐社会的社会理想，我们要彻底继承下来三、课外延伸
2、桂林山水在括号里填上适当的词语。 (波澜壮阔) 的大 海 (无瑕) 的翡翠 (峰峦雄伟) 的泰山 (水平如镜) 的西湖( 新生) 的竹笋 (连绵不断) 的画卷联系上下文，解释句中加点 字的意思，再写出句子的意思。①桂林山水甲.天下。甲: 第一句意: 桂林山水的美景是天下第一。②舟行碧.波上， 人在画中游.。碧: 碧绿游: 游赏。句意: 荡舟漓江，观赏 桂林的山水，好像进入了无比美妙的画境，令人心旷神怡，流恋忘返。读写平台。 1、读课文片断，填空。这样的 山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。①“这样的山”，指桂林奇、秀、险的山;“这样 的山水”指漓江静、清、绿的水。②其中，围绕、倒 映两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟的点缀，使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。③与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是: “舟行碧波上，人在画中游”。 2、给下面 的段落加标点，再仿照文中句式，选择自己熟悉的一处景物写几句话。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊， ; 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真清啊，绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。我看见过波涛声汹涌的长江，游玩过直拔云霄的仙女山，却没看见过长沙寿湖这样的景。长寿湖的水真清啊，静得让你感觉不到它在流动，似乎听到周围中的鸟语，长寿湖的水真清啊，清得可
以看见江底的各种景物，仿佛可以荡漾出绿色的波纹; 长寿湖的水真绿啊，绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。拓展空间1、由山和水(海) 组成的成语有许多，试着写一写: 山 ( 清 )水 ( 秀 ) 山 ( 高 )水 ( 长 ) 山( 光 ) 水( 色 ) 山 ( 盟 )海 ( 誓 ) 山 ( 珍 )海 ( 味 ) 山( 南 ) 海( 北 ) 2、仿照例子，写出自然景色的四字词例: 日薄西山: 月落乌啼日出东方日入大海 艳阳高照月色朦胧: 阳光灿烂星光暗淡星光璀璨月明星 稀水天一色: 海天一色水天相接春光明媚奇花异草阅读 短文，完成练习 1、查字典，填出“解”的读音，再写 出语句的意思儿童不解.春何处。解(jiě) 懂，明白。 2、 读句子，体会句子的意思，回答括号时的问题 (1) 成千盈 百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。(用“魔术匣子”比喻什么? “小天使”比喻谁? 句子这样写好在哪里? ) 答: “魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻孩子们，这样写突出了内涵的丰富，给人以巨大的想象空间。 (2) 这 繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……(用“喷花的飞泉”比喻什么? 你体会到了什么? ) 答: 用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，体会 到了海棠花开得多，密密层层的，很美，让人觉得充满 勃勃生机，还觉得春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫 3、记金华的双龙洞查字典，写出带点字在句中的意思十来进.: 指一个院落。进.学校读书到。颜色各异.: 不同奇花异.草奇异用带点的词语造句无论……都……无论刮风还是下雨,同学们都准时到校上课。时而……时而……小红在湖
人教部编版语文七年级上册第一课《春》同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下列横线上，应填的词语为（） 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒_______起一面大的竹筛来，下面_______些批谷，棒上_______一条长绳，人远远地________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一________，便罩住了。 A．支放捆拉牵 B．撑洒捆拉牵 C．支撒系牵拉 D．撑撒系牵拉 2 . 下列句子表述不正确的一项是（） A．“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。这句话中的“嗯”、“了”、“非常”三个词分别为叹词、助词、副词。 B．《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。 C．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这句话运用排比的修辞，增强语势，抒发情感。 D．重视语文、改革开放、淡淡的芳香分别为偏正短语、并列短语、主谓短语。 二、字词书写 3 . 给下列加点的字注音。 尊君在不（______） 雪骤（______）
差可拟（______） 柳絮（______） 无奕（______） 三、现代文阅读 阅读下文，完成不题。 你的眼泪是一条河 李东辉 ①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整18个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。 ⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重
七年级课堂同步训练（下学期、1——8课）附：答案 第一课繁盛一时的隋朝习题 一单项选择题 1．581年，夺取北周政权，建立隋朝的是： A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民 2．隋朝统一全国是在： A．581年 B．605年 C．589年 D．611年 3．下列制度属于隋朝开创的是： A．均田制、行省制B．分封制、井田制 C．郡县制、租调制D．三省六部制、科举制 4．隋朝开凿大运河的重大意义在于： A．满足隋炀帝游江都的愿望 B．南水北调 C．大大加强了南北经济的交流 D．便利对少数民族的战争 5．隋炀帝开凿大运河的根本目的是： A．攻打陈朝B．巩固隋朝的统治 C．巡游享乐D．攻打高丽 6．下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是： A．大运河的中心B．隋朝定为东都 C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋 7．在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为： A．永济渠B．广通渠C．江南河D．灵渠 8．曾三次派人去台湾的隋朝皇帝是： A．秦始皇B．汉武帝C．隋炀帝D．唐太宗 9．隋朝灭亡的主要原因是： A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力 C．法律严酷D．宦官专权 二多项选择题 10．隋朝封建经济繁荣的表现有： A．隋朝官仓储粮多B．造船技术水平高 C．洛阳商业盛极一时D．开凿大运河 11．隋朝统一的历史条件是： A．广大人民渴望实现统一 B.社会秩序安定，南北经济文化得到交流 C．南方经济发展，南北差距缩小 D．北方民族大融合，缓和了民族矛盾 三材料解析题12．阅读下列材料： （炀帝大业二年）隋之极盛也。承其全实，遂恣荒淫。登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。及亲征吐谷浑，驻军青海，士卒死者十二三。又三驾东征辽泽，皆举百余万众，吊运者倍之。……举天下之人十分九为盗贼。身丧国灭实自取之，盖资我唐之速有天下也。 ——杜佑《通典·历代盛衰户口》 请回答： ①上述材料认为隋朝由盛而速灭的原因是什么？ ②这段材料列举了哪些征发农民的史实？ 参考答案 一1．B2．C3．D4．C5．B6．D7．C8．C9．B 二10．ABCD11．ACD 三12、①隋亡原因在于：隋炀帝统治残暴，把沉重的徭役和兵役负担加在农民身上。②所举史实：营建东都洛阳，开凿大运河，征吐谷浑，三征高丽。 第二课从贞观之治到开元盛世习题 （一）单项选择题 1、唐朝建立于： A．618年 B．626年 C．581年 D．589年 2、历史上把唐太宗统治时期称为： A．贞观之治B．开元盛世C．开皇之治D．光武中兴 3、发现并提拔名臣姚崇、宋璟的皇帝是： A．唐高祖B．唐太宗 C．武则天D．唐玄宗 4、人们基本上肯定武则天的统治，主要是因为： A．她是我国历史惟一女皇帝 B．她替多病的高宗处理朝政 C．她能重用一些有才能的人 D．她统治期间社会经济继续发展 （二）多项选择题 5、中国封建社会繁荣发展时期的治世是指： A．贞观之治B．开元盛世 C．光武中兴D．文景之治 （三）材料解析题 6、阅读下列材料： 材料一：（唐太宗的话） 往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 材料二：（唐太宗的比喻） 水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！ 材料三：（唐太宗对大臣的训示） 朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。
基英1同步练习答案 Unit 1 I. Multiple Choices: Grammar and Vocabulary 1-5：DACBD 6-10：CDBCD II. Word Derivation 1. unknown 2. brevity 3. confrontation 4. laughter 5. loneliness 6. gravity 7. dreamy 8. unlock III. Blank Filling: Fill in each blank with a suitable word or expression. 1. noted 2.hoarse 3.shudder 4.con spicuously 5.brief 6. haven 7. rest 8.giving in 9.an guish 10.summon IV. Translation
1. If we do not confront and overcome these internal fears a nd doubts, we cease to grow. 2. All the data illustrates that agricultural reforms need t o go hand in hand with general economic reforms. 3. When you go away, don’t leave the laptop on the de sk. Lock it away somewhere. 4. An irresistible strength seemed to well up within him as he thought of his mother who had been dead. He de cided never to give up before realizing his aim. 5. My roommate and I hit it off from the very first day we moved in, probably because we have something in co mmon. Unit 2 I. Multiple Choices: Grammar and Vocabulary 1-5：ABBBD 6-10：BDCDD II. Word Derivation 1. sorrowful 2. superiority 3. mechanical 4. sc ornful
《春》学案 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情. 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言. 3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法. 第一部分：预习导学 1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情. 2、注意下列加点字的读音： 酝酿 ．．（）抖擞 ．．（）嘹．亮（）应和．（）烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（） 3、辨字组词： 眨（）悄（）晕（）伴（） 贬（）俏（）荤（）拌（） 4、解释词语，并选择其中三个写一句话： 呼朋引伴：________________________________________________________ 花枝招展：________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风：__________________________________________________ 朗润：____________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________ （1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ （3）______________________________________________________________
1、二次函数 1． 一个小球由静止开始在一个斜坡上向下滚动，通过仪器观察得到小球滚动的距离s （米）与时间t （秒）的数据如下表： 写出用t 表示s 的函数关系式。 2． 若() m m x m m y -+=2 2是二次函数，求m 的值。 3． 用100cm 长的铁丝围成一个扇形，试写出扇形面积S （cm 2）与半径R （cm ）的函数关系式。 4． 已知二次函数),0(2 ≠+=a c ax y 当x=1时，y= -1；当x=2时，y=2，求该函数解析式。
5． 等边三角形的边长为4，若边长增加x ，则面积增加y ，求y 关于x 的函数关系式。 6． 富根老伯想利用一边长为a 米的旧墙及可以围成24米长的旧木料，建造猪舍三间，如图，它们 的平面图是一排大小相等的长方形。 （1） 如果设猪舍的宽AB 为x 米，则猪舍的总面积S （米2）与x 有怎样的函数关系？ （2） 请你帮富根老伯计算一下，如果猪舍的总面积为32米2，应该如何安排猪舍的长BC 和宽AB 的长度？旧墙的长度是否会对猪舍的长度有影响？怎样影响？ 2、函数2ax y =的图象与性质 1． 在同一坐标系内，画出下列函数的图象：（1）221x y = ；（2）2 2 1x y -=。
根据图象填空：（1）抛物线2 2 1x y = 的对称轴是 （或 ） ，顶点坐标是 ，抛物线上的点都在x 轴的 方，当x 时，y 随x 的增大而增大，当x 时，y 随x 的增大而减小，当x= 时，该函数有最 值是 ； （2）抛物线2 2 1x y - =的对称轴是 （或 ） ，顶点坐标是 ，抛物线上的点都在x 轴的 方，当x 时，y 随x 的增大而增大，当x 时，y 随x 的增大而减小，当x= 时，该函数有最 值是 ； 2． 已知函数()4 22-++=m m x m y 是关于x 的二次函数，求： （1） 满足条件的m 的值； （2） m 为何值时，抛物线有最底点？求出这个最底点，这时x 为何值时，y 随x 的增大而增大； （3） m 为何值时，抛物线有最大值？最大值是多少？当x 为何值时，y 随x 的增大而减小？ 3． 对于函数2 2x y =下列说法：①当x 取任何实数时，y 的值总是正的；②x 的值增大，y 的值也增 大；③y 随x 的增大而减小；④图象关于y 轴对称。其中正确的是 。 4． 二次函数1 2 -=m mx y 在其图象对称轴的左则，y 随x 的增大而增大，求m 的值。
同步练习(含答案) 第一课《走进中学》 一、单项选择题（15个） 1．走进中学，我们进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。在此期间，我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长、新的发展”是指（） A.新校园、新班级、新环境 B.新老师、新同学、新知识 .与小学生活截然不同的一种全新的生活方式 D.不断体验新生活、进行自我完善的新起点 2.上海复旦中学奉行“博学而笃志，切问而近思”的校训，天津南开中学以“允公允能，日新月异”为校训。可见校训展现了（） ①学校的化追求②学校的威严③学校的历史传统④学校的教育宗旨 A.①②③④ B.①②③ .①③④ D.①②④ 3.漫步在中学新校园，几位同学谈起了对新学校的认识。下列认识不正确的是（） A.在新学校，每位同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示并发展自己的特长和才能 B.每所学校都有自己的风格和特色，都有可爱之处
.每所学校都有自己的历史，记录着师生共同前进的足迹 D.其实学校都一样，都是我们学习的场所，没有任何区别 4.七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到高兴的同时，又有点孤单。这时，最好的选择应该是（） A.课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之 B.主动向新同学介绍自己，尽快融入到新的班集体之中 .能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动找自己玩 D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己 5．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：（） A．共同度过三年时间 B．珍视新友谊 ．忘记过去的友谊 D．不要结识太多朋友 6.李哲随着爸爸工作的调动，到了华中学七年级一班。面对陌生的集体，陌生的同学，李哲希望与同学们尽快熟悉起，建立新的友谊，以适应新的学习生活。李哲应采取的比较好的方法有（） ①只与有相同爱好的同学相互交流②埋头学习不管闲事③勇敢向同学们介绍自己④主动了解和帮助同学
1 沁园春雪积累与运用1．qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2．⑴娇艳美好。⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。⑶形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。⑷指称雄一世的人物。⑸这里指能建功立业的英雄人物。3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4．词牌填词苏轼辛弃疾李清照柳永 5.⑴对偶夸张⑵拟人理解与鉴赏1．日本帝国主义陕北2．北国雪景英雄人物3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4．望惜5．这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。6．不能。因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。拓展与提高一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。5.上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。 二、1．红星闪闪放光彩，红星闪闪照万代。新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。让我们自豪地宣告：数风流人物，还看今朝！2．我的选择：丙理由：《沁园春雪》这阕词风格豪放，气势恢宏，甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。乙方案的《2002年的第一场雪》不是咏雪的抒情长调，而是一曲爱情的悲歌，也不适宜作这首词的背景音乐。丁方案《红色娘子军》节奏较快，不宜选为朗诵的配乐。只有丙方案的《安妮的仙境》节奏舒缓，柔美中隐含着刚劲，适合作为《沁园春雪》的背景音乐。 2 雨说积累与运用1．pǔ suō dǒu lì gù zhì qiǎng bǎo yīn lǚ xuān rǎng 2．禁锢：束缚，强力限制。襁褓：背婴儿用的宽带子和包婴儿用的被子；泛指背负、包裹婴儿所用的东西。喧嚷：大声叫嚷。探访：访求；探望。安息：安静地休息（多用于悼念死者）。3．禁锢干涸；喑哑明暗；蓑衣衰老；条缕镂空4．⑴润物细无声⑵路上行人欲断魂⑶两三点雨山前⑷春潮带雨晚来急5. 笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。——雨果《悲惨世界》6. 郑愁予错误理解与鉴赏1．在这两节诗中，“雨”鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活。诗中洋溢着自由、快乐的情感。所以，这两节诗，应当用喜悦、轻快的语调朗诵。2．“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。柳条儿、石狮子、小燕子、旗子是不会“笑”的，作者在这里用了拟人手法，形象生动地道出了作者希望孩子们勇敢、乐观地生活的愿望。3．示例：雨下得很安静，没有一丝声响，玻璃窗上也缀满了水珠，那不是串串珍珠，而是散落的精灵。带着泡沫一般的情怀，静静地滑落。 4. 拟人；让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动地表达思想。5.略拓展与提高1．人生人生的目标生活的坎坷和艰险能给人以休息的港湾2．这首诗表现的是人应该勇敢地承受人生的坎坷。3．这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。 3 * 星星变奏曲积累与运用1．颤凝慰疲覆僵朦胧2．D 3.Ｂ（点拨：游动的正确解释为悠闲从容地到处移动。）4．朦胧诗舒婷顾城理解与鉴赏1．该句运用了暗喻的手法，用星星“颤抖”形象地表现人灵魂受到禁锢时的苦痛。生活的压抑，精神的不自由让人的心灵寒冷孤寂，因而颤抖。 2. 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。3．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的 语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。4．这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 5. 光明茫茫黑夜中闪现的点点光明在黑暗现实中执著追求光明 6. 示例1：如果我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛／
编版语文二年级下册同步练习 一、读拼音，写词语。 Chōng dòng xún zhǎo gūniang tǔchū （）（）（）（） liǔ shù dàng chuán táo huāxìng huā （）（）（）（） 二、下列句子中，是比喻句的在后面打“√”，不是比喻句的打“×”。1．树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（） 2．早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（）3．1987年4月5日，是个令人难忘的日子。（） 4．解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？（） 5．她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇。（） 三、填空题 1．比一比，组成词语。 村（______）堤（______）邮（______）植（______） 对（______）提（______）油（______）值（______） 2．数笔画填空。 “荡”共____画，第5画是_____，组词_______。 “杏”共____画，第5画是_____，组词_______。 “柳”共____画，第3画是_____，组词_______。 “寻”共____画，最后1画是_____，组词_______。
四、发挥想象，照样子写句子。 （1）例：春天来了！春天来了！ _______________________________ （2）例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ _______________________________ 五、排序题。 （）“小红，快到我伞下来吧！” （）一天放学回家的路上，突然下起了阵雨。 （）原来是陈军。 （）忽然，雨中传来了银铃般的招呼声，是谁呢？ （）我没带雨具怎么回家呢？ 六、选择恰当的量词填空。 丛朵个株片阵件只 一（______）孩子一（______）野花 一（______）漆黑一（______）衣服 一（______）竹子一（______）玫瑰 一（______）黄莺一（______）微风 七．选出合适的动词，并写出这样选的原因。 （1）我们几个孩子脱掉棉袄，________（走冲）出家门，________（奔跑）向田野，去
新课堂同步训练 字词积累 看拼音，写词语。 bēn pǎo dǒu dòng yī rán xī wàng （）（）（）（）jīng xīn mò fáng cūn zi pīn mìng （）（）（）（）加偏旁组字，再组词。 寸____（）方____（）斗____（）____（） ____（） ____（）按要求写词语。 描写心情的词：快活 ________ ________ ________ ________ 含有“千”“万”的词：千呼万唤 __________ __________ __________ 阅读闯关 选用下列词语写一段话。（至少三个） ●友情提示：你参加过体育比赛吗？如果没有，你也一定看过运动员奋力拼搏的场面吧。先仔细想一想，再写一段通顺的话。 拼命直冒汗鼓起勇气胜利紧张 气喘吁吁激烈加油露出笑容 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___ 按课文内容填空，并回答问题。 我们去放风筝。一个人用手______________，另一个人牵着线，站在__________的地方，说声“放”，那线一紧一______，风筝就凌空飞起，渐渐高过__________了。牵线人____________地跑起来。风筝 ____________，在空中翩翩____________，我们快活地____________，在田野里________________。 ▲在文中找出描写放风筝时的动词： ______________________________________________________________ 连词成句，并加标点。 1. 我们放风筝带领老师郊外去 ______________________________________________________________ 2. 挨挨挤挤的一个个大圆盘碧绿的荷叶像 ______________________________________________________________ 展示舞台 资料快递。 潍坊——鸢都 潍坊制作风筝很出名，因此，它被称为鸢都。 其实，有好多城市都有别称，如：
1、如果有三个进程R、W1、W2共享一个缓冲器B，而B中每次只能存放一个数。当缓冲器中无数时，进程R可以将从输入设备上读入的数存放到缓冲器中。若存放到缓冲器中的是奇数，则允许进程W1将其取出打印；若存放到缓冲器中的是偶数，则允许进程W2将其取出打印。同时规定：进程R必须等缓冲区中的数被取出打印后才能再存放一个数；进程W1或W2对每次存入缓冲器的数只能打印一次；W1和W2都不能从空缓冲中取数。写出这三个并发进程能正确工作的程序。 semaphore S=1,SO=SE=0; buffer B; void R1（） {int x; while(1) {从输入设备上读一个数; x=接收的数; wait(S); B=x; if B是奇数then signal(SO); else signal(SE); } } void W1() {int y; while(1) {wait(SO); y=B; signal(S); {打印y中数}; } } void W2() {int z; while(1) {wait(SO); z=B; signal(S); 打印z中数 ; } } main() { cobegin{
R(); W1(); W2(); } 2、有一个仓库，可以存放A和B两种产品，但要求：1）每次只能存入一种产品（A或B）；2）-N＜A产品数量—B产品数量＜M。其中，N和M是正整数。试用同步算法描述产品A与产品B的入库过程。 Semaphore mutex=1，sa=M-1， sb=N-1; Process puta() { while(1) { 取一个产品； wait(sa); wait(mutex); 将产品入库； signal(mutex); signal(sb); } } Process puta() { while(1) { 取一个产品； wait(sb); wait(mutex); 将产品入库； signal(mutex); signal(sa); } } main() {cobegin{