部编版七年级语文上《春》同步练习
一、单选题
1. 下列下划线字的注音全都正确的一项是（）
A. 酝酿（liàng）抖擞（sǒu）涨价（zhǎng）
B. 黄晕（yùn）喉咙（hòu）烘托（hōng）
C. 蓑衣（suō）应和（hè）窠巢（kē）
D. 朗润（yùn）抚摸（fǔ）卖弄（nong）
2. 结合句意，解释画线词语不正确的一项是（）
A. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。欣欣然：草木茂盛的。充满生机的样子。
B. 山朗润起来了，水涨起来了。朗润：明朗。润泽。
C. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了…繁花：密密地开着的花。
D. 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。烘托：陪衬，使明显突出。
3. 下列句子中下划线词语使用不恰当的一项是（）
A. 未经风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵。
B. 阳春三月，大明湖春水荡漾，只见几个年轻的妇女花枝招展，携手游湖。
C. 一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
D. 春天翩然而至，农民伯伯在田里撒下希望的种子，一年之计在于春，希望可以用他们的劳动换来大丰收。
4. 下列句子没有语病的一项是（）
A. 同学们喜欢朱自清《春》的原因，是因为朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去了。
B. 望着天上北归的雁阵和李谷一甜美的歌声，我会突然把面前的玻璃砸碎。
C. 城市街头共享单车的出现，不但给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
D. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
5. 下列诗句里描写的“雨”的特点，与朱自清笔下“像牛毛，像花针，像细丝”的雨的特点不一致的一项是( )
A. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
B. 随风潜入夜，润物细无声。
C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
D. 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
6. 下列句子排序恰当的一项是（）①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然地要想到雪。
④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？
⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A. ③①⑥②⑤④
B. ③⑤②⑥①④
C. ③⑥①②⑤④
D. ③②①⑥⑤④
7. 下列语句标点符号使用有误的一项是（）
A. 古诗有云：“万紫千红总是春”“红杏枝头春意闹”。
B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
8. 下列句式变换不符合要求的一项是（）
A. 将“淘宝商城出台的新规使得不少小店主被逼上了绝路”变换成“把”字句为：淘宝商城出台的新规把不少小店主逼上了绝路。
B. 将“中国邮政太空邮局在北京航天城开通”和“杨利伟出任中国邮政太空邮局局长”合为一句为：杨利伟出任北京航天城开通的中国邮政太空邮局局长。
C. 将“蒋门神被武松痛打一顿后一定不会善罢甘休”变为肯定句为：蒋门神被武松痛打一顿后一定会找武松报仇雪恨。
D. 将“完成这项任务需要三年的时间”改成表示惊讶语气的句子为：完成这项任务需要三年时间吗
9. 下列说法错误的一项是（）
A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有《背影》《雪朝》《欧游杂记》等。
B. 作者围绕“春”依次写了盼春、绘春、赞春，表达了对春天的喜爱之情，对美的追求和对光明的向往。
C. 课文中的春风图，写出了春风和煦温暖的特点。
D. 课文中的春雨图，写出了春雨贵如油的特点，表达了作者对春雨的喜爱。
10. 下列古诗句中,不是描写春天景色的一项是（）
A. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
B. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
C. 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
D. 随风潜入夜,润物细无声。
二、语言表达
11. 根据语境,在横线上填入合适的古诗词名句。
我爱春天,在桃红柳绿的江南,感受
“ , ”的勃勃生机;我爱夏天, 在碧波荡漾的荷塘, 享受“ , ”的无限乐趣。
三、现代文阅读12. 《春》
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(1) 下面句子中加下划线词语有什么表达效果？请你说一说。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2) “春花图”中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？(3) 作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？
(4) “春雨图”中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？
(5) 最后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法？这三段写出了春天的哪三个特点？
13. 北京的春天
杜京
①北京的春天很美，但却很短。
②我的等待穿越了漫长寒冷的冬季，直至春天的到来。于是赶紧融入其中，追随春风一同跳起欢快的舞蹈。
③我喜欢用嗅觉来寻找春天。在北京，当春天来到的时候，会有一种特别的气息，我一直未寻找到合适的词来描述，只好借用朱自清先生的话，叫做“新翻的泥土气息”。京城没有人翻泥土，物业管理员没那么勤奋，翻泥土的是土里的蛰虫，于是我的情绪就和这里休眠一冬的虫子一起蠕动起来。
④我喜欢用听觉来体会春天。我只觉得在北京，春天里的晨钟暮鼓，风动鸟鸣，都会给人带来欢快和愉悦。
⑤我喜欢用触觉来领略春天。有一首歌这样唱：“春风吻上我的脸，告诉我现在是春天。”吻中包含着的柔、轻、软、暖等正面的感觉，都能在春天里找到。在北京，春天会让人的所有细胞都活跃起来，敏锐、多情、活泼、欢愉。
⑥我喜欢用视觉来感受春天。北京城里道路两侧会在你不经意中冒出点点红、白、黄、绿，多情的柳树静悄悄地吐出嫩芽，仿佛一根根浅绿色的丝带，在微风中轻轻摇曳……这一切无不让人强烈地感受到浓郁的春天气息。
⑦北京的春天生机勃勃，柔和的春风拂着细细的柳丝，远近的桃花开了，粉粉的、一片片、一簇簇，长安街红墙边的白玉兰吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。
⑧儿时曾经居住过春城昆明，反而难得体会到春天的珍贵，因为春城四季如春，生活在春城的人们无时无刻不沉浸在春天般的温暖和喜悦之中……而在北京却大有不同。整整一个冬天积聚的苍凉与寒冷，
在短暂的瞬间挥然而去，天高、云淡，鸟儿如心灵放飞一般展翅在空中游弋，看绿色风景，闻沁脾芬芳，这是多少人心中的夙愿。因此，春天，在北京人眼里是一个极为珍贵的季节。
⑨北京的春天留给人印象最深的是柳树，对春天的到来反应最敏感的也是柳树。有人说，柳树是诗人的树，情人的树，春风仿佛就是柳树的情人，对此，我深以为然。那漫长的冬季对多情的柳树来说够难熬的了，所以，刚有一点春的气息，柳树就躁动不安了，一夜之间在枝头绽出无数鹅黄的嫩芽，虽然小如细米，但一片一片的，在阳光下格外鲜亮，抬眼一看，不禁勃然心动。不过三五日之后，满树的嫩芽又都变成片片绿叶，像一个爱美的少女，用绿色装扮好自己，迎接心上人的到来，那种神态颇有几分羞涩，又有几分喜悦。
⑩阳春时节有“京城无处不飞柳”之说，在北京的石桥不远处，有一处白石庄，《帝京景物略》曾这样记载：“春，黄浅而芽，绿浅而眉，眼而深。春老，絮而白。”3月，京东通惠桥两岸“柳垂捶蘸河，漕舟上下达”，好一片江南春色。树枝上的小鸟欢呼雀跃，放开春天的歌喉，娇小玲珑的鸟儿展开双翅，叽叽喳喳弄得满枝柳绿。
⑪北京这个春天，花儿，鸟儿，树儿，草儿全都喧腾起来，绽放出灿烂鲜活的生命之光。当驾车行驶在北京城，可见路旁千万条柳枝交相辉映，桃花、梨花、报春花、玉兰花，争相斗妍，层次分明，精巧细致，跃入眼帘。北京的春天格外匆忙，当人们还来不及细细品味，仔细领略美丽的春色时，就只见花落点点，漫天飞扬，春光悄悄离去，盛夏就高调地为京城带来浓绿。
⑫北京的春天很短，但是很美。
(1) 通读全文，说说作者主要运用了哪些感官来感受北京春天之美的？并任举一例做出简要说明。
(2) 本文写的是北京的春天，为什么还要写春城昆明的春天？
(3) 品读下面的句子并加以赏析。
刚有点春的气息，柳树就躁动不安了，一夜之间在枝头绽放出无数鹅黄的嫩芽。
(4) 第⑩段引用了《帝京景物略》中的话，有什么作用？
(5) 比较本文首尾两句话，结合全文说说你的理解。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生字音辨析的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要养成利用工具书及课后注释学习的良好习惯，增加汉字读音的积累，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，同时还要注意多音字、同音异形字等特殊现象，这样在读写的过程中就可以避免读错了。
【解答】
A项，“酿”应读“niàng”；
B项，“喉”应读“hóu”；
C项，正确；
D项，“润”应读“rùn”。
故选C。
2.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查学生理解词义的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，然后根据语境判断即可。
【解答】
A.欣欣然：欢欢喜喜的样子。故A解释不正确。
BCD解释正确。
故选A。
3.【答案】C
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查学生对词语的理解及运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
【解答】
A风和日丽：指和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。符合语境，运用正确。
B花枝招展：形容打扮得十分艳丽。符合语境，运用正确。
C五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。“雪白”与“五彩缤纷”矛盾。不符合语境，运用不正确。
D一年之计在于春：要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。符合语境，运用正确。
故选C。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】
A．句式杂糅，可将“的原因”删去。故A有语病。
B．搭配不当，将前句改为“望着天上北归的雁阵，听着李谷一甜美的歌声”。故B有语病。
C．没有语病。
D．缺少主语，将“常常能够使”删去。故D有语病。
故选C。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查对诗句意思的理解。可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。
【解答】
“像牛毛，像花针，像细丝”运用比喻的修辞手法，描绘了春雨细密、细亮、细柔的特点。ABD三项与此句描写的雨的特点一致。
C项描写的是夏天骤雨来临时的情景。故C不一致。
故选C。
6.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查学生句子的衔接与排序能力。解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。
【解答】
首先通读这几个句子，可以看出③句为首句，然后根据句意来分析。句中的“日暮”“冬宵”“雪夜”“第二天的早晨”提示写作顺序是①⑥②⑤，放在中间，④是对前文内容的小结，放在最后。故句子的正确排序是③①⑥②⑤④。A正确，BCD错误。
故选A。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对标点符号的使用能力。学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。
【解答】
ABD正确；
C.错误，应将引号里的逗号移到引号外。
故选C。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查学生变换句式的能力。掌握变换句式的方法，结合具体的要求答题即可。
【解答】
D.将“完成这项任务需要三年的时间”改成表示惊讶语气的句子为：完成这项任务竟然需要三年时间？故D 不符合要求。
ABC符合要求。
故选D。9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生对散文内容及文学常识的掌握。回答此题，要读懂原文，整体感知文本内容，然后细读各个选项，结合原文分析判断。
【解答】
课文中的“春雨图”写出了春雨多细密的特点，写出了雨中特有的美景，描绘出春雨中安静和平的气象，表达了作者对春雨的喜爱。“写出了春雨贵如油的特点”的说法错误。
故选D。
10.【答案】A
【解析】A(写的是夏天的西湖美景)
11.【答案】千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
【解析】略
12.【答案】【小题1】
拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。
【小题2】
侧面描写，（烘托）了花多、花美、花艳、花香。
【小题3】
触觉温柔（温暖、温和、柔情）
【小题4】
树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋；安静而和平
【小题5】
拟人新、美、力
【解析】1. 此题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表达效果+情感。通过分析可知，“钻”运用拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。
2.
此题考查学生理解侧面描写及其作用的能力。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其个性鲜明，特点突出。作用是：更能激发人的想象力，是对正面描写的有益补充。这里写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，是侧面描写，（烘托）了花多、花美、花艳、花香。
3.
此题考查学生把握写景角度、理解景物特点的能力。可从感官的角度去分析。理解景物特点，结合重点句子（词语）分析解答。如“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉角度写出了春风的温柔。
4.
此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。结合句子“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”“在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着”分析答题即可。学生必须结合相关语句分析。
5.
此题考查学生辨析修辞手法及其作用的能力。读懂文章内容，把握文章主旨，掌握各修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问）的特点及其作用，结合重点句子和题目要求答题即可。其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。如把春天比作“小姑娘”，在“笑着，走着”，“笑着，走着”是用人的情态和动作，因此采用了拟人的修辞，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”写出了春天的新；“春天像小姑娘，花枝招展的”写出了春天的美；“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚”写出了春天的力的特点。13.【答案】【小题1】
嗅觉、听觉、触觉、视觉。如“我”“嗅到了北京的春天”“新翻的泥土的气息”。
【小题2】
用春城昆明的四季如春来衬托北京春天的珍贵，突出北京人对春天的期盼之情。
【小题3】
运用了拟人的修辞手法，“躁动不安”突出了柳树对春天到来的敏感，形象生动地写出了生活在北京的人们对春天到来的急切心情。
【小题4】
用柳树颜色的变化暗示时令的变化，形象地出北京春天的妩媚动人，令人惊叹。同时增添了文采，加深了意蕴，使文章更有感染力。
【小题5】
开头一句强调了北京春天之短，结尾一句强调了北京春天之美。这两句通过语序变化，不仅表现了作者因春“短”而遗憾，因春“美”而自豪的情感变化，而且首尾呼应，构思巧妙，深化了文章主题。
【解析】1.
本题考查学生对写作技巧的理解及信息筛选能力。感官指嗅觉、听觉、触觉、视觉、味觉。解答时，应在通读全文、整体感知文本的基础上，根据题目要求，细读选文，从文中找到从感官角度描写北京春天之美的语句，分析其描写角度。本文作者主要运用了嗅觉、听觉、触觉、视觉来感受北京春天之美。如“我”“嗅到了北京的春天”“新翻的泥土的气息”等语句就是从嗅觉角度来写的。
2.
本题考查学生对文章内容及写法的分析理解能力。解答时，一定要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，揣摩人物情感，在此基础上，按照题目要求，结合全文，从内容和写法两方面来分析。本文写的是北京的春天，又写春城昆明的春天，是用春城昆明的四季如春来衬托北京春天的珍贵，突出北京人对春天的期盼之情。
3.
本题考查学生的语言赏析能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答本题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，品味文章语言，体会写作技巧，在此基础上，结合具体语境，从修辞的角度品析句子的表达效果。本题这句话运用了拟人的修辞手法，“躁动不安”突出了柳树对春天到来的敏感，形象生动地写出了生活在北京的人们对春天到来的急切心情。
4.
本题考查学生对引用的作用的理解能力。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力。解答此类题，要在整体感知文意、把握文章主旨的基础上，结合具体语境，分析引用的表达作用。联系上下文，可知本文第⑩段引用《帝京景物略》中的话，是为了用柳树颜色的变化暗示时令的变化，形象地出北京春天的妩媚动人，令人惊叹。同时增添了文采，加深了意蕴，使文章更有感染力。
5.
本题考查学生对文章重要语句的分析理解能力。理解文章重要语句，一要考虑该语句具体写了什么内容及这样写的作用；二要考虑该语句在全文结构和写法方面的作用。解答本题，可在通读全文、整体感知文意的基础上，细读开头结尾句，从内容和结构两方面进行分析。开头一句强调了北京春天之短，结尾一句强调了北京春天之美。这两句通过语序变化，不仅表现了作者因春“短”而遗憾，因春“美”而自豪的情感变化，而且首尾呼应，构思巧妙，深化了文章主题。
《春》学案 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情. 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言. 3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法. 第一部分：预习导学 1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情. 2、注意下列加点字的读音： 酝酿 ．．（）抖擞 ．．（）嘹．亮（）应和．（）烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（） 3、辨字组词： 眨（）悄（）晕（）伴（） 贬（）俏（）荤（）拌（） 4、解释词语，并选择其中三个写一句话： 呼朋引伴：________________________________________________________ 花枝招展：________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风：__________________________________________________ 朗润：____________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________ （1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ （3）______________________________________________________________
部编版七年级语文上《春》同步练习 一、单选题 1. 下列下划线字的注音全都正确的一项是（） A. 酝酿（liàng）抖擞（sǒu）涨价（zhǎng） B. 黄晕（yùn）喉咙（hòu）烘托（hōng） C. 蓑衣（suō）应和（hè）窠巢（kē） D. 朗润（yùn）抚摸（fǔ）卖弄（nong） 2. 结合句意，解释画线词语不正确的一项是（） A. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。欣欣然：草木茂盛的。充满生机的样子。 B. 山朗润起来了，水涨起来了。朗润：明朗。润泽。 C. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了…繁花：密密地开着的花。 D. 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。烘托：陪衬，使明显突出。 3. 下列句子中下划线词语使用不恰当的一项是（） A. 未经风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵。 B. 阳春三月，大明湖春水荡漾，只见几个年轻的妇女花枝招展，携手游湖。 C. 一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。 D. 春天翩然而至，农民伯伯在田里撒下希望的种子，一年之计在于春，希望可以用他们的劳动换来大丰收。 4. 下列句子没有语病的一项是（） A. 同学们喜欢朱自清《春》的原因，是因为朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去了。 B. 望着天上北归的雁阵和李谷一甜美的歌声，我会突然把面前的玻璃砸碎。 C. 城市街头共享单车的出现，不但给人们的出行带来便利，而且环保、经济。 D. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 5. 下列诗句里描写的“雨”的特点，与朱自清笔下“像牛毛，像花针，像细丝”的雨的特点不一致的一项是( ) A. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 B. 随风潜入夜，润物细无声。 C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 6. 下列句子排序恰当的一项是（）①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。 ②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。 ③一提到雨，也就必然地要想到雪。 ④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？ ⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 ⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。 A. ③①⑥②⑤④ B. ③⑤②⑥①④ C. ③⑥①②⑤④ D. ③②①⑥⑤④ 7. 下列语句标点符号使用有误的一项是（） A. 古诗有云：“万紫千红总是春”“红杏枝头春意闹”。 B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 8. 下列句式变换不符合要求的一项是（） A. 将“淘宝商城出台的新规使得不少小店主被逼上了绝路”变换成“把”字句为：淘宝商城出台的新规把不少小店主逼上了绝路。 B. 将“中国邮政太空邮局在北京航天城开通”和“杨利伟出任中国邮政太空邮局局长”合为一句为：杨利伟出任北京航天城开通的中国邮政太空邮局局长。 C. 将“蒋门神被武松痛打一顿后一定不会善罢甘休”变为肯定句为：蒋门神被武松痛打一顿后一定会找武松报仇雪恨。 D. 将“完成这项任务需要三年的时间”改成表示惊讶语气的句子为：完成这项任务需要三年时间吗 9. 下列说法错误的一项是（） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有《背影》《雪朝》《欧游杂记》等。 B. 作者围绕“春”依次写了盼春、绘春、赞春，表达了对春天的喜爱之情，对美的追求和对光明的向往。 C. 课文中的春风图，写出了春风和煦温暖的特点。 D. 课文中的春雨图，写出了春雨贵如油的特点，表达了作者对春雨的喜爱。 10. 下列古诗句中,不是描写春天景色的一项是（） A. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 B. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 C. 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 D. 随风潜入夜,润物细无声。 二、语言表达
1 《春》同步练习（含解析） 第一单元 单元大概念素养目标 大概念素养目标对应新课标内容 感受文章中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。阅读表现人与自然的优秀文学作品,包括古诗文名篇,体会通过语言和形象构建的艺术世界。【P27】 深入体会诗文的思想感情。学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵。【P27—28】 揣摩文章语言,提高鉴赏能力,初步体会文学语言的表达手法。理清课文思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。【P14】 1春 基础过关全练 1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是() A.朗润(rùn) 稀疏(shū) 水涨船高(zhàng) B.抖擞(sǒu) 黄晕(yùn) 捉迷藏(cáng) C.应和(hè) 蓑衣(suō) 撑伞(zhǎng) D.斗莅(lì) 酝酿(liàng) 欣然(xīn) 2.【新独家原创】下列句子中加点内容运用不恰当的一项是()
A.“一年之计在于春”,心怡同学在春节期间就已经做好了新学期的学习计划。 B.学校“十佳少年”评选结果刚揭晓,同学们就呼朋引伴,争相去宣传栏观看结果。 C.张明同学虽然前段时间生病了,但现在精神抖擞,充满青春的活力。 D.男生王涛在音乐课上的表演花枝招展,赢得了同学们的喝彩。 3.【新独家原创】下列句子没有运用比喻修辞的一项是() A.汪洋同学对舞蹈的热情似一团火焰。 B.春雨像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。 C.理想是灯塔,照亮你前行的路。 D.天色瞬间暗了下来,像要下雨。 4.在朗读时,重读需要强调的词语,用“·”标示;停顿,不限于标点处,用“ˇ”标示;为了表达的需要,连接处要一口气读下来,有标点也不停顿,用“^”标示。选出下列标注错误的一项() A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 B.坐着,ˇ躺着,ˇ打两个滚,ˇ踢几脚球,ˇ赛几趟跑,ˇ捉几回迷藏。 C.风ˇ轻悄悄的,草ˇ软绵绵的。 D.牛背上ˇ牧童的短笛,这时候ˇ也成天在嘹亮地响。 能力提升全练 5.(2022山东淄博中考改编,14—17)阅读下面的文章,完成题目。(20分)春之萌芽 赵丰
部编版语文七年级上第1课《春》同步检测及答案（时间：35分钟满分：100分） 班级：姓名：成绩： 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。（5分） 鸟儿将窠巢安在繁花嫩．( )叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清cuì()的hóu()咙,唱出wǎn()转的曲子,跟轻风流水应和．( )着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo()亮地响。 2.下列词语解释错误的一项是( ) （5分） A.欣欣然(欢欢喜喜的样子) B.朗润(明朗润泽) C.卖弄(向别人讨好) D.宛转(形容歌声抑扬动听) 3.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原,顺序正确的一项是( )（5分）①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 ③风轻悄悄的,草软绵绵的。 ④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 A.①②③④ B.④③②① C.④②①③ D.③④②① 4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。（5分） (1)小草偷偷地从土里钻．(长)出来。 (2)蜜蜂嗡嗡地闹．(叫)着。 (3)(春风)像母亲的手抚摸 ．．(吹)着你。 5.下列句子都运用了多种修辞手法,请在后面的括号中写出所用的修辞手法。（20分） (1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。( )
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( ) (3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。( ) (4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。( ) 二、课内语段阅读 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 6.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。（7分） 7.文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出两句能表现这种特征的诗句。（7分） 8.说说下边加点的词好在哪里。（7分） (1)……都在微微润湿的空气里酝酿 ．．。 (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜．织．着……
《春》同步练习练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（） A．抖擞．（sǒu）涨．潮（zhǎng）酝踉．（niàng） B．黄晕．（yùn）混．杂（hǔn）斗笠．（lì） C．支撑．（chēng）薄．烟（bó）笼．罩（lǒng） D．嘹．亮（liáo）蓑．衣（suō）应和．（hé） 2．下列词语中书写有误的一项是（） A．发髻宽敞蓑衣翁翁地 B．单单风筝嘹亮赶趟儿 C．黄晕空灵地毯欣欣然 D．秀气澄清水藻密密地 3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（） 鸟儿将窠巢在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水着。 A．搭展示诵附和B．筑摆弄叫混合 C．建炫耀哼搅拌D．安卖弄唱应和 4．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（） A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人） B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻） C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问） 5．下列语句标点符号使用有误的一项是 A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 6．下列句子标点符号使用有误的一项是（）A．为布置毕业晚会的场地，班长安排了七八个同学将桌椅摆放在教室的四周。 B．看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福利，还是埋下了隐患呢？ D．部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，除了12本必读名著之外，还推荐了《猎人笔记》《长征》《寂静的春天》《围城》《简•爱》等自读名著。 7．下列各句中，没有语病的一项是（） A．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。 B．前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。 C．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。 D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。8．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（） A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。 B．春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。 C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。 D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。 9．下列表述不正确的一项是（） A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 10．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（） A．第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。 B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。 C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。 D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。 二、语言表达
《春》同步练习题及参考答案 《春》同步练习题及参考答案 在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地会接触到试题，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。什么类型的试题才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《春》同步练习题及参考答案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《春》同步练习题及参考答案篇1 [学法导引] 本文是朱自清先生的写景名篇。文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。 本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来;待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景;最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。 此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 [典题例析] 例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。 1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义? 2、三个比喻的顺序能否颠倒?为什么? 3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响? 4、请模仿其句式为“秋”写三句话。 解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的
认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。 参考答案： 1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。 含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 4、略。 [课时训练] 训练一 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn( ) wǎn( )转酝酿( )( ) liáo( )亮hōng( )托应和( ) 二、给下列多音多义字注音并组词。 ( ) ( ) 1、涨 2、散 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、晕 4、藏 ( ) ( ) 三、根据解释写出相应的词语。 1、欢欢喜喜的样子。 ( ) 2、呼唤朋友，招引同伴。 ( ) 3、比喻姿态优美。 ( ) 4、舒展、活动。 ( )
春 一、语言知识运用 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（） A. 朗润．（rùn）稀疏．（shū）水涨．船高（zhàng） B. 抖擞．（sǒu）黄晕．（yùn）捉迷藏．（cáng） C. 应和．（hã）蓑．衣（suō）戴着笠．（lì） D. 撑．伞（zhǎng）酝酿．（niàng）欣．欣然（xīn） 2．下列各组词语中有错别字的一项是（） A．卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴 B．静默应和薄烟舒活抖擞精神 C．蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶 D．润湿眨眼黄晕宛转花枝招展 3.仿照下面的例句,再写一句话。 [例句]野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 仿句： 4.下列句子没有语病的一项是（） A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。 B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。 C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的颗陨石撞击地球所导致。 5.下列各句中的标点符号使用无误的一项是( ) A.红的像火、粉的像霞、白的像雪。 B.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。 D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。综合探究思维拓展能力提升 6.“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。 (1)【描春】请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。 春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰 多彩的春姑娘便亮相了 洁白的头巾上 闪烁着纯真与无邪[来源:学科网] 湛蓝的眼眸里 透露出憧憬和希望 (2)【赏春】春天到了,小明同学去踏春,欣赏春天的美景,并拍摄了两张照片,想各用一个成语给照片取名字,请你帮他从下列成语中选择恰当的成语,将序号填入括号里。 备用成语: A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地 （）（） (3)【护春】因为人类对自然的破坏,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。 二、课内阅读提高 阅读下面的文段，完成下列问题。 春（节选） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 5. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中“仿佛”一词能否去掉？为什么？ 6. 从修辞角度赏析“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。 7. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个比喻为什么不能调换顺序？
1 春 第一课时 一、基础训练 1．给下列加点字注音，给拼音填上汉字。 酝niànɡ（）抖sǒu（）应和．（）黄晕．（） 2．下列句子书写有误的一项是（） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．风轻悄悄的，草软绵绵的。 C．他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 D．牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 3．下列加点词语感情色彩没发生变化的一句是（） A．唉，我现在想想，那时真是太聪明 ．．了！ B．高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 ．．清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。 C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮 ．．。 D．我用儿童的狡猾 ．．的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 4．指出下面句了所用的修辞方法。 （1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（） （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）（） 5．文学常识填空。 《春》作者是字现代著名、散文家、民主战士。主要作品有《》、《》等。 6.（2019·山东德州）本假条有诸多错误，请至少找出四处并改正。 7．（2019·四川南充）综合性学习。 初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。
(1)活动一：拟写主题。请围绕“微笑面对生活”结合语境，补全下面主题标语。 ，学习有乐总需放歌。 (2)活动二：设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。 ①办专题板报②写话题作文③④ (3)活动三：畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子 弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？ 二、阅读训练 （一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味（）闭了眼，树上仿佛已经满．是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是（）杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 8．划线的句子是按一定顺序排列的。文中有两处语句与它相对应，请找出其中的一处来： 9．文中加点的"满"字与前文中的一个字相照应，这个字是： 10．文中"闹"字用得好，你怎样理解？ 11．这一段写的是"春花"，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其原因是什么？ 12．文段最后一句话里写野花数量多的词语是_________，写种类多的词语是，表现它在阳光下闪烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是_______ 13．给文中（）处加上恰当的标点，这两个标点依次是（）（） 14．这一段按什么顺序写的，说法正确的是（） A．由树写到花。 B．由树写到花，写到蜜蜂，蝴蝶，再写到草地和野花。 C．由上而下，由静物到动物。 （二）（2019·吉林长春）阅读下文，回答问题 那祥云缭绕的地方 宗璞① 图书馆，在一座大学里，永远是很重要的，教师在这里钻研学问，学子在这里发奋学习， 任何的学术成就都是和图书馆分不开的。 我结识清华图书馆是从襁褓中开始的。我出生两个月，父亲执教清华，全家移居清华园。 母亲在园中来去，少不得有时抱着我，或用儿车推着我。从那时，我便看见了清华图书馆。我想，最初我还不会知道那是什么。渐渐地，能认识那是一座大建筑。在上幼稚园时就知道那是 图书馆了。
第1课《春》课时同步培优练习试题 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.稀疏(shū) 黄晕(yūn) 抚摸(mō) B.嫩绿(nèn) 朗润(yùn) 酝酿( yùn) C.静默(mò) 撑伞(chēng) 眨眼(zhǎ) D.抖擞(sǒu) 健壮(jiàn) 落地(lào) 2.结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是( ) A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。 B.山朗润起来了，水涨起来了。(朗润：明亮滋润。 C.春天像刚落地的娃娃。(落地：这里指婴儿出生。 D.一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。(烘托：陪衬，使明显突出。 3.本文作者是,字佩弦，江苏扬州人，是我国现代散文家、诗人。著有诗文集《》,散文集《背影》《》《你我》,杂文集《 》等。 4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 5.在学校组织的“校园诗词大会”上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。 ① ② ① ② 6.阅读下面的语段，回答问题。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 (1)选文描绘了一幅什么样的图景请用三个字概括。 答： (2)语段中有一处兼用了两种修辞手法，请写出来，并说说其表达效果。 答： (3)“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶子、小草的颜色吗为什么 答： 7.阅读下面的文字，完成后面的题目。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转( )( )的曲子，与轻风流水应hè( )着。 (1)根据拼音写汉字，并给加点字注音。 窠( )巢宛转( )( )应hè( ) (2)联系本段文字解释"呼朋引伴"一词：。
七年级上学期语文第1课《春》同步练习 一、单选题 1．下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（） A．《春》是一篇写景抒情散文，作者朱自清，文章结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。 B．《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，北京人。这篇写景散文写得很动人，善于运用各种修辞和语言技巧，表达了对济南特有的冬景的喜爱和赞美之情。 C．《秋天的怀念》，作者史铁生。本文描写了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，作者借助几件平常小事进行细致描写，表达了母子之间的似海情深。 D．《观沧海》是西汉政治家、军事家、诗人曹操所写，展现了诗人博大的胸襟和豪迈的气概。 2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（） A．今天乡村日暮时分，再也看不到茅草屋上笼着 ．．炊烟、乡民荷锄而归的情景了。 B．时值隆冬，野外空旷，寒风抚摸 ．．着路上稀稀落落的赶路的行人。 C．消夏的人们跳着广场舞，伴着音乐，卖弄 ．．着自己的身姿，美妙无比。 D．大堤上杨柳拂面，绿树成荫，春意盎然，不胜惬意，人们如坐春风 ．．．．。 二、现代文阅读 阅读下面两个语段，回答问题。 【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 3．[甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？ ____________________________________________________________________________________________ 4．[乙]文描绘了四幅春天的画面，分别是、、天空春图、。5．从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ____________________________________________________________________________________________
第1课《春》同步练习2023—2024学年部编版语文七年级上册(含答案) 1 春部编版语文七年级上册 巩固积累 1．下列加点字的注音全都正确的一项是() A．酝酿(liàng) 抖擞(sǒu) 涨价(zhǎnɡ) B．黄晕(yùn) 喉咙(hòu) 烘托(hōnɡ) C．蓑衣(suō) 应和(hè) 窠巢(kē) D．朗润(yùn) 抚摸(fǔ) 卖弄(nonɡ) 2.下列词语中，书写全部正确的一项是( ) A.烘托风筝欣欣然沁人心脾 B.簿烟蝴蝶捉迷藏心旷神怡 C.健壮胳膊协奏曲谈笑风声 D.筋骨渲泄软绵绵蓬勃生机 3.读课文《春》,“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。”用“别恼”一词的作用是( ) A.劝别人不要生雨的气。 B.写出江南春雨的特点。 C.表现将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D.从物写到人，由近写到远。 4．读课文《春》，对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句
序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（） A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 5．根据拼音写汉字。 （1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎｎɡ ｒùｎ起来了，水ｚｈǎｎɡ起来了，太阳的脸红起来了。 （2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu，有的是希望。 6．指出下列句子运用的修辞手法。 （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 7．文学常识填空。 《春》是一篇(体裁)，，字。现代散文家、、。他的散文，清新而真挚。他的散文代表作请你写出三篇：。
《春》同步训练答案及解析
《春》习题答案及解析 1.下面加点字词的注音全对的一项是( C ) A．朗润．(rùn)嘹．liáo亮蓑．衣(sōu) B．酝．酿(yùn)嫩．绿(nèn)应和．(hé) C．鸟巢．(c háo)黄晕．(yùn)抖擞．(sǒu) D．烘．托(hōn g)卖弄．(lón g)嗡嗡．(wēn g) A 项“蓑”应读s uō B项“和”应读hè；； D项“弄”应读nón g。 2．解释下列词语： 呼朋引伴：呼唤朋友招引同伴。 繁花嫩叶：花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。 花枝招展：比喻姿态优美，招展，迎风摆动。 一年之计在于春： 3．下面对病句的修改，不正确的一项是( B ) A．春天的江南是一个美丽的季节。(将“江南”与“春天”互换位置) B．记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。(在“大多数”前加“但是”) C．能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。(删去“能否”) D．网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。(在句末增加“的心理”) “稳定”是修饰“价格”的，而不能修饰“保持”。将“稳定保持价格”改为“保持价格稳定”。 4. 下列各句中没有使用修辞的一项是( D) A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。 A项运用了引用、拟人、比喻的修辞手法；B项运用了比喻、排比的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法。 5.填入下面横线上的句子，排列顺序最．恰当 ．．的一项是（C） 谈到桔梗花，朝鲜族人民对其特别有感情。。。。。 ①我国的很多地方用桔梗花制作腌菜，颇具风味，并深得人们的喜爱。 ②在中医的眼里，桔梗花还是一种中药材，其药用价值在《本草纲目》中有详细记载。 ③桔梗原产我国，全国各地都有生产。 ④桔梗也可以酿酒，制作糕点，种子可榨食用油。 A.③②①④ B.①③④② C.③①④② D.①②④③ 6．填空。 (1)《春》的作者是________，江苏扬州人，、、主要作品有诗文集《____________》，散文集《____________》《 (2)本篇课文围绕一个“春”字展开，写了______春、绘春、______春三部分。其中“绘春”又重点描绘了春______图、春______图、春______图、春______图、迎春图五幅图画。 朱自清散文家、诗人、学者。踪迹背影欧游杂记 盼赞草风雨花 7.下列说法有误的是（C）
第1课《春》同步练习（含答案） 1《春》同步练习 1. 下列加下划线字的注音全都正确的一项是（） A. 酝酿（liàng）抖擞（sǒu）涨价（zhǎng） B. 黄晕（yùn）喉咙（hòu）烘托（hōng） C. 蓑衣（suō）应和（hè）窠巢（kē） D. 朗润（yùn）抚摸（fǔ）卖弄（nong） 2. 下列句子没有语病的一项是（） A. 教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生的同时也提升了学生的人文素养。 B. 和煦的阳光驱散了夜幕的阴冷，草原展现出明媚、柔和、恬静之象。 C. 游客一进入公园，看到的第一眼就是用花岗岩制作的古朴庄重的诗人雕像。 D. 普及九年义务教育后，我市六县农村中小学的办学条件、教育质量有了很大提高。 3. 下列句式变换不符合要求的一项是（） A. 将“淘宝商城出台的新规使得不少小店主被逼上了绝路”变换成“把”字句为：淘宝商城出台的新规把不少小店主逼上了绝路。 B. 将“中国邮政太空邮局在北京航天城开通”和“杨利伟出任中国邮政太空邮局局长”合为一句为：杨利伟出任北京航天城开通的中国邮政
太空邮局局长。 C. 将“蒋门神被武松痛打一顿后一定不会善罢甘休”变为肯定句为：蒋门神被武松痛打一顿后一定会找武松报仇雪恨。 D. 将“完成这项任务需要三年的时间”改成表示惊讶语气的句子为：完成这项任务需要三年时间吗 4. 下列古诗句中，不是描写春天景色的一项是（） A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D. 随风潜入夜，润物细无声。 5. 对《春》的结尾的三个比喻理解不正确的一项是（） A. 第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。 B. 第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。 C. 第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。 D. 这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢的赞美了春天，抒发了对美好未来的憧憬和热烈追求。 6. 依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一项是（） 春天像刚落地的娃娃，，它生长着。，花枝招展的，笑着，走着。，，他领着我们上前去。 ①有铁一般的胳膊和腰脚②从头到脚都是新的 ③春天像健壮的青年④春天像小姑娘 A. ②④③① B. ③④①② C. ④②③① D. ②①④③
《春》配套练习 一、选择题（本大题共1小题，共2.0分） 1.下列各项中标点符号使用有误的一项是（） A. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望． B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的． C. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你． D. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿． 二、填空题（本大题共1小题，共4.0分） 2.根据对课文内容的理解填空。 全文围绕一个“____”字,写了“____”“____”“____”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来;中间部分是描写美好的春景画面;最后以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“____”“____”“____”,深化了主旨。 三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分） 3.口语交际。 “一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。 （1）【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语。 备用成语：A．春暖花开B．桃李芬芳C．春回大地 ①______②______③______ （2）【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。 ______ A．杨柳阴阴细雨晴（唐•武元衡）B．一汀烟雨杏花寒（唐•戴叔伦） C．新春偷向柳梢归（宋•张耒） D．云想衣裳花想容（唐•李白） （3）【描春色】请联系全诗，仿照划画线的诗句，将下面这首小诗补充完成。 春天的色彩东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了--/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/______/______。 四、现代文阅读（本大题共6小题，共180.0分）
《春》同步训练 一、基础知识。 1．给加粗的字注音。 水涨（）酝酿（）蓑衣（）薄（）烟 应和（）黄晕（） 2．给下列几组字注音，并分别组词。 蓑（）______ 悄（）______ 衰（）______ 稍（）______ 哀（）______ 俏（）______ 衷（）______ 梢（）______ 3．指出下列句子使用的修辞方法。 （1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（） （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（） （3）东风来了，春天的脚步近了。（） 二、阅读文段，回答问题。 （一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________， b__________________。 2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？ 3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？ 4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？ 5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是____ __。 （二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。” 1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？ 2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？ 3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？
七年级上语文第11课《春》同步练习 七年级上语文第11课《春》同步练习 一、基础知识： 1、给下列加点的字注音。 酝酿（）胳膊（）抖擞（）应和（）支撑（）摇曳（）宛转（）傍晚（）抚摸（）嘹亮（） 2、填空。 ⑴《春》的作者＿＿＿＿原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。 ⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。 ⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________ ⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________ 3、指出下列句子使用的修辞方法。 （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（） （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（） （4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（） 4、课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。 （1）小草从土里钻（长）出来。 ________________________________________________________________ _______ （2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
________________________________________________________________ _________ （3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。 _____ ____________________________________________________________________ 二、阅读理解： （一） ①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 5．为上面文字按原文顺序排序________。 6．这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。 7．春风特有的芳香是指________。 8．概括这段文字的主要内容。 9．这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？ （二）雨的四季 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草