色彩的明度变化
教学目标
1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点
认识色彩明度变化。
教学难点
作画时明度对比的利用。
教学准备
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔
建议此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。
教学过程
第一课时
（一）、导入
今天我们一起学习画单色画
（二）、新授
1、复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。
出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）
问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。
教学生调色，提出要求。
（三）、学生练习，教师巡视指导。
学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
（四）、讲评学生作品。
（五）、小结，课后拓展。
第二课时
教学过程：
（一）、导入
展示上一节课中的成功及不足的作品，讨论用什么办法可以做的尽可能好。
（二）、新授
欣赏课本中的装饰画，讨论装饰画是怎样画的？你想怎样画？
1、画一个简单的图形。
2、用尺子将每个图形分割成均匀的几份。
3、用色彩调成不同深浅的明度细心填入。
4、画好底色。
（三）、学生绘制练习
（四）、作业交流展出
（五）、小结
学生说说通过色彩的明度的认识和绘画练习，自己了解了哪些内容，掌握了哪些色彩调配的方法，学会用色彩的明度渐变绘制了一幅怎样的装饰画。
（六）、总结延伸
《色彩的明度渐变》教学设计 【教学内容】 本课为国标苏教版九年义务教育美术第六册第一课。《色彩的明度渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。什么的明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。 【设计理念】 《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。 在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。 【学生分析】 明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童发展期的小学三年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。 在苏教版美术第五册的学习中，学生学习了原色和间色的知识，已经有用颜料调配色彩的经验。在原有经验的基础上，通过观察比较，实验探究，让学生理解概念，掌握技法，培养学生的动手能力、创新精神和耐心细致的学习态度，丰富他们对美术的感受和理解，提升审美水平。 【教学目标】
明度基调 色彩的明度基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征，在设计中具体表现为：整体的色彩是暗的还是亮的；是明度对比强烈的，还是明度对比柔和的。 基本明度的调子： 1，低长调：暗色调结合强明度对比。色彩厚重，有强烈的视觉冲击力。 2，低中调：暗色调结合中明度对比。色彩沉着。 3，低短调：灰暗色调中明度对比。色彩神秘，模糊，有压力感。 4，中长调：中灰色调含强明度对比。色彩充实，敏锐。 5，中间中调：中间调含中明度对比。色彩有丰富的层次。 6，中间调：中间灰调中明度弱对比。色彩模糊，易脏。 7，高中调：亮色调含中明度对比。色彩明亮，清晰，活泼而又明朗。 8，高短调：亮色调含弱明度对比。色彩明亮，辉煌轻柔。 9，全长调：暗色和亮色面积相似的强明度对比。色彩生硬。 复合色调分析：灰色和纯色的结合形成复合色调。纯色往往是响亮的，强烈的。而经过色彩调和后的灰色的美则是含蓄而沉稳的，灰色因为过于含蓄而缺乏生命力，纯色又因为过于活泼而显得急躁，灰色与纯色的结合既沉稳又不沉闷。 黑白色与纯色的结合形成复合色调：黑白色因其独立性而自成色调。黑白色与纯色的结合甚至可以增强纯色的力度，同时也使自身的个性得到发挥。可以说黑白色与任何纯色相结合都可以产生和谐的色调。 强彩色复合色调和弱彩色复合色调:强彩色复合色调的画面主要由强烈色彩或纯度较高的色彩组合而成；弱彩色复合色调主要由纯度较低的色彩组合而成。它们产生的效果极为不同，画面性格迥然有异。
补色色调：因补色关系形成的复合色调。补色相加后的灰色作为基调。分为补色协调色调和补色对比色调。 单色与黑白色调：黑白色是永恒的对比色。黑白代表色彩世界的阴极和阳极，是对色彩的最后抽象。太极图就是以黑白两色的循环形式来表示宇宙永恒的运动的。黑白都具有不可超越的虚幻与无限的精神，总是以对方的存在显示自身的力量。黑白的对比关系是其他色彩难于超越的，具有永恒的不可替代性。 黑白色是易于和谐的色彩：黑白色彩天生具有和谐能力，无论任何色彩与黑白色彩相结合，都会产生和谐的色调。黑白色彩如同过滤网一般网住了任何色彩的不安分性，又保留并加强了其各自的活力。 黑白色调的形成：黑白色调中起关键作用的是黑白色阶。黑白色阶是从黑到白的明度变化的单一色阶。在作品中，色阶直接影响着黑白色调的硬度。色阶越多，产生的灰色就越多，反之，色阶越少，产生的灰色就越少，画面效果就月生硬，力度加强，真实感减弱，也更为抽象和归纳。 单色调中的变化：单色调是指只用一种颜色，只在明度和纯度上作调整，间用中性色。
色彩的冷暖与明度变化 色彩的冷暖与明度变化是色彩学中一个重要的概念。冷暖色调指的是色彩在视觉上给人带来的温度感受，而明度则是色彩的明暗程度。随着色彩的冷暖与明度的变化，我们可以创造出不同的视觉效果和情感表达。 一、色彩的冷暖变化 冷暖色调是通过色彩的色温来区分的，色温的高低决定了色彩给人的冷暖感觉。在色彩轮中，黄、橙属于暖色调，而绿、蓝、紫属于冷色调。色温高的暖色调会给人以温暖、亲切的感受，而色温低的冷色调则会给人以冷静、清凉的感觉。 色彩的冷暖变化可以用来表达不同的情感和氛围。在艺术创作中，对于温馨、激情等正面情感，可以运用温暖色调，例如橙色、红色；而对于冷静、悲伤等负面情感，可以运用冷色调，例如蓝色、紫色。通过色彩的冷暖变化，可以带给观者不同的情感体验，丰富作品的表达。 二、色彩的明度变化 色彩的明度是指色彩的明暗程度，亮度高表示明亮，亮度低表示暗淡。通过调整色彩的明度，可以改变画面的明暗对比，营造出不同的空间感和形式感。 在绘画中，明度的变化可以用来创造立体感和层次感。通过在画中运用明暗对比，可以使物体表面显得有立体感，形成明暗过渡的层次
感。明度较高的部分会凸显出来，而明度较低的部分则会被置于背景 或阴影中，营造出多层次的空间感和形式感。 同时，明度的变化也可以用来设置焦点和进行强调。画面中亮度较 高的区域会吸引观者的注意力，成为画面的焦点；而亮度较低的区域 则会在画面中形成对比，起到强调和衬托的作用。 总结： 色彩的冷暖与明度变化是色彩学中的重要概念。通过调整色彩的冷 暖色调和明度，可以创造出不同的视觉效果和情感表达。冷暖色调的 变化可以带给观者不同的情感体验，明度的变化则可以创造出立体感 和层次感。在艺术创作中，我们可以灵活运用色彩的冷暖与明度变化，丰富作品的表达，营造出丰富多样的艺术效果。
?《色彩的明度渐变》教学设计 【教学内容】 本课为国标苏教版九年义务教育美术第六册第一课。《色彩的明度渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。什么的明度渐变其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。 【设计理念】 《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。 在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。 【学生分析】 明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童发展期的小学三年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。 在苏教版美术第五册的学习中，学生学习了原色和间色的知识，已经有用颜料调配色彩的经验。在原有经验的基础上，通过观察比较，实验探究，让学生理解概念，掌握技法，培养学生的动手能力、创新精神和耐心细致的学习态度，丰富他们对美术的感受和理解，提升审美水平。 【教学目标】
?《色彩的明度渐变》教学设计 【教学容】 本课为国标教版九年义务教育美术第六册第一课。《色彩的明度渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。什么的明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。 【设计理念】 《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。 在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。 【学生分析】
明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童发展期的小学三年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。 在教版美术第五册的学习中，学生学习了原色和间色的知识，已经有用颜料调配色彩的经验。在原有经验的基础上，通过观察比较，实验探究，让学生理解概念，掌握技法，培养学生的动手能力、创新精神和耐心细致的学习态度，丰富他们对美术的感受和理解，提升审美水平。 【教学目标】 1、通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。 2、通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。 3、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。 【教学重点】 认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。 【教学难点】 掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。 【教学准备】 教师准备：
色彩的明度与饱和度变化 色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们丰富多彩的感官体验。在色彩中，明度和饱和度是两个重要的属性，它们决定了色彩的光亮程度和纯净程度。本文将从明度和饱和度的定义、变化原因以及在我们生活中的应用等方面展开论述。 一、明度的变化 明度指的是色彩的亮度，即色彩中的白色成分的相对多少。明度变化是通过改变色彩的明暗程度来实现的。在调整明度时，可以通过以下几种方式来改变色彩的亮度。 1.1 调整光照条件 光照是影响明度的一个重要因素。当光照变暗时，色彩的明度会下降。这是因为光照减弱时，反射回来的光线少了，使得颜色的亮度变低。相反，当光照增强时，色彩的明度会提高。 1.2 使用色彩明度调节工具 在绘画、设计等领域，常常使用明度调节工具来改变色彩的明亮程度。例如，在绘画中可以使用调色板上的白色来调整色彩的明度，或者使用专业的绘画软件来调节明度参数。 1.3 修改色彩组合方式
通过在色彩组合中增加灰色成分，可以使得色彩的明度下降。例如，在彩色印刷中，可以调整色彩的混合比例和排列方式，来实现明度的 变化。 二、饱和度的变化 饱和度指的是色彩的纯净程度，即色彩中的灰色成分的相对多少。 饱和度变化是通过改变色彩的纯净程度来实现的。以下是几种常见的 改变饱和度的方式。 2.1 加入灰色成分 当我们在色彩中加入灰色成分时，会使得色彩的饱和度下降。这是 因为灰色相当于白色和黑色的中间色，增加了色彩的混合色，使得颜 色变得相对较暗、相对较灰。 2.2 使用饱和度调节工具 在图像处理软件中，通常提供饱和度调节工具。通过调节这些工具，可以改变图像的饱和度。例如，减少饱和度值可以使得颜色相对较淡，增加饱和度值可以使得颜色更加鲜艳。 2.3 调整色彩的组合方式 在设计中，我们可以通过改变颜色的组合方式来调整饱和度。例如，通过将高饱和度的颜色与低饱和度的颜色相互搭配，可以产生不同程 度的饱和度变化。 三、明度与饱和度在生活中的应用
色彩明度—搜狗百科 色彩明度是指色彩的亮度或明度。颜色有深浅、明暗的变化。比如，深黄、中黄、淡黄、柠檬黄等黄颜色在明度上就不一样，紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、桔红等红颜色在亮度上也不尽相同。这些颜色在明暗、深浅上的不同变化，也就是色彩的又一重要特征一一明度变化。 色彩的明度变化有许多种情况，一是不同色相之间的明度变化。如：在未调配过得原色黄色明度最高、黄比橙亮、橙比红亮、红比紫亮、紫比黑亮；二是在某种颜色中，加白色明度就会逐渐提高，加黑色明度就会变暗，但同时它们的纯度(颜色的饱和度)就会降低，三是相同的颜色，因光线照射的强弱不同也会产生不同的明暗变化。 有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。色相 色相是有彩色的最大特征。所谓色相是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。如玫瑰红、桔黄、柠檬黄、钴蓝、群青、翠绿……从光学物理上讲，各种色相是由射入人眼的光线的光谱成分决定的。对于单色光来说，色相的面貌完全取决于该光线的波长；对于混合色光来说，则取决于各种波长光线的相对量。物体的颜色是由光源的光谱成分和物体表面反射（或透射）的特性决定的。 纯度 （彩度、饱和度）色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色了。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量的掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法感觉
色彩构成明度九大调 1. 什么是色彩构成明度 色彩构成明度是指色彩在视觉上的明暗程度。在视觉艺术中，色彩构成明度是 非常重要的一项因素，它能够影响作品的整体效果和观感。通过合理运用色彩构成明度，我们可以创造出丰富多样的视觉效果，并塑造作品的空间感、层次感和立体感。 2. 色彩构成明度的运用原则 在运用色彩构成明度时，我们需要遵循一些基本原则，以确保作品的效果和观 感达到我们的预期。 •对比原则：通过运用明度的差异，创造明暗对比，增强作品的层次感和视觉冲击力。例如，在一幅黑白照片中，通过合理运用明度差异，可以突出某个物体或者人物。 •过渡原则：通过逐渐变化的明度，产生平滑过渡的效果，使作品显得柔和、温和。例如，在山水画中，通过巧妙运用明度的过渡，可以表现出远近的景深效果。 •配比原则：通过合理搭配明度对比鲜明或相近的色彩，创造出和谐、平衡的整体效果。例如，在服装设计中，通过巧妙的色彩搭配，可以给人一种和谐、舒适的感觉。 3. 色彩构成明度的九大调 下面介绍九大调的色彩构成明度，它们是在艺术创作中常用的明度组合： 1.轻灰、中灰、深灰：这三个灰调常被用来表现大气、稳重、高雅的 感觉。它们的运用可以使作品显得沉静、庄重。 2.纯白、中灰、深灰：这个调子给人一种简洁、明亮的感觉。适用于 表现简洁大方的形象或场景。 3.浅灰、中灰、深灰：这个调子给人一种柔和、舒适的感觉。适用于 表现柔和、亲切的形象或场景。 4.纯黑、中灰、深灰：这个调子给人一种神秘、沉重的感觉。适用于 表现神秘、悬疑的形象或场景。 5.纯白、纯灰、纯黑：这个调子给人一种干净、整洁的感觉。适用于 表现清新、简洁的形象或场景。 6.浅色、中色、深色：这个调子给人一种富有活力、明亮的感觉。适 用于表现充满活力、生机勃勃的形象或场景。
明度变化的作用 一、在艺术领域中的作用： 明度变化在艺术中起着至关重要的作用。艺术家可以通过改变明度来表现出不同的光影效果，从而营造出具有立体感的作品。例如，在绘画中，艺术家可以通过调整明度来增强物体的立体感和质感。明度变化还可以用来表现不同的氛围和情感，比如通过将明度调暗来营造出神秘和恐怖的氛围。 二、在设计领域中的应用： 明度变化在设计中起到非常重要的作用。在平面设计中，明度变化可以用来营造出层次感和重点突出的效果。通过调整元素的明度，设计师可以将关键信息或重要元素突出显示，从而引导观众的注意力。此外，明度变化还可以用来表现出不同的情感和氛围，比如通过将明度调亮来表现出轻松和愉悦的感觉。 三、在摄影领域中的应用： 明度变化在摄影中也扮演着重要的角色。摄影师可以通过控制明度来调整照片的整体明暗效果，从而营造出不同的氛围和情感。明度变化还可以用来突出照片中的主题或重点，使其更加引人注目。此外，明度变化还可以用来表现出不同的光影效果，比如通过调整明度来表现出明亮的阳光照射或柔和的夜景。
四、在建筑设计中的应用： 明度变化在建筑设计中也有着重要的作用。通过调整建筑物的明度，设计师可以在建筑物外观上创造出不同的效果和氛围。明度变化可以突出建筑物的立体感和体积感，使其更加生动和有吸引力。此外，明度变化还可以用来调整建筑物的光照效果，使其更加符合人们的视觉需求。 五、在心理学中的作用： 明度变化在心理学中也有着一定的影响。研究表明，明度变化可以引起人们的注意力，并提高人们对事物的感知和记忆能力。明度变化还可以影响人们的情绪和情感体验，比如明亮的色彩可以带来愉悦和活力的感觉，而暗淡的色彩则可能引起消极情绪。 明度变化在不同领域的应用和影响是多样的。无论是在艺术、设计、摄影还是建筑等领域，明度变化都能够为作品带来更加丰富的效果和体验。同时，明度变化还能够影响人们的情感和认知，对于创造出更好的视觉效果和情感体验起着重要的作用。因此，我们应该充分发挥明度变化的潜力，在各个领域中加以应用和探索。
《色彩的明度》教学方案 教材解析 本课属于“造型·表现”学习领域，目的是让学生了解色彩的视觉规律，感受色彩明度变化的美感，激发学生对色彩知识的兴趣，由感性认识上升到理性认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。 教学目标 1．学习色彩的明度渐变知识，掌握明度渐变的调色方法。 2．能用色彩的明度渐变创作一幅画。 3．培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩艺术魅力。 教学重点 感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。 教学难点 用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件、范画、毛笔、水粉颜料。 学生准备：毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境 1．准备三个瓶子，里面装了深浅不同的蓝色水样，让学生观察，这三瓶水有什么变化，你发现了什么？ 2．这种色彩的明暗、深浅、浓淡的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度。 板书课题（第11课色彩的明度）。 【设计意图】通过观察，感受色彩的明度变化，激起学生兴趣。 二、认识明度 1．何为色彩的明度呢？（课件展示定义）
2．如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 3．如何将一种色彩的明度提高或降低。 （1）教师课件展示红色往上越来越深，往下越来越浅的变化，问这是什么发生变化？ （2）你试试找出色彩明度变化的方法好吗？（学生用颜色实践探索总结汇报） 教师总结：加白提高明度，加黑降低明度。 【设计意图】认识色彩的明度，让学生了解色彩的明度知识。 三、探究学习 1．不同颜色哪种明度高，哪种明度低？（课件让学生判断色彩的明度高低） 2．绘画作品中色彩的明度存在着规律变化的美感。（课件展示绘画作品） 3．在我们生活中色彩明度的美感是怎样体现的呢？（课件展示欣赏） 4．欣赏学生作品。 5．讲解色彩明度渐变作品的步骤： （1）画形； （2）打格； （3）上色。 【设计意图】让学生在讨论中进一步理解知识。 四、艺术实践 用加白和加黑的方法表现一幅明度渐变的作品，画一张给人以调和美感的画。 注意：调出足够的量，调成糊状。（不要加水）颜色调匀后涂，笔要沿着图形边缘画。 【设计意图】培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣。。 五、展示评价 1．展示作品。 2．看谁的作品明度变化运用的好，并富有美感。 【设计意图】在讲评的过程中，加强学生对色彩的色相知识的理解，培养他们对色彩的分析能力。
色彩的三个属性（色相、饱和度、明度） 每一种颜色都有自己的个性，若是一种一种的了解，估计在我们有限的生命里很难以完成。虽然无法了解每一种颜色的个性，但我们可以了解他们的共性。色彩有三个属性，即色相、饱和度、明度，而色彩的个性取决于这三个方面。 色相 色相是指色彩的相貌，就是我们通常说的各种颜色，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。色相是区别各种不同色彩的最佳标准，它和色彩的强弱及明暗没有关系，只是纯粹表示色相相貌的差异。色相是色彩的首要特征，人眼区分色彩的最佳方式就是通过色相实现的。在最好的光照条件下，我们的眼睛大约能分辨出180种色彩的色相。在拍摄中，若能充分、有效的运用这一能力，将有助于我们构建理想的色彩画面。
饱和度 饱和度是指色彩的鲜艳程度，它是影响色彩最终效果的重要属性之一。饱和度也被称为色彩的纯度，即色彩中所含彩色成分和消色成分（也就是灰色）的比例，这个比例决定了色彩的饱和度及鲜艳程度。当某种色彩中所含的色彩成分多时，其色彩就呈现饱和（色觉强）、鲜明效果，给人的视觉印象会更强烈；反之，当某种色彩中所含的消色成分多时，色彩便呈现不饱和（色觉若灰度大）状态，色彩会显得暗淡，视觉效果也随之减弱。原色的饱和度最高，混合的颜色越多，则混合后的色彩饱和度就越低。如饱和度极高的红色，在其中加入不同程度的灰后，其纯度就会降低，视觉效果也将变弱。 在所有可视的色彩中，红色的饱和度最高，蓝色的饱和度最低。
明度 明度是指色彩的明暗程度，明度不仅取决于光源的强度，而且还取决于物体表面的反射系数。色彩的明度差别包括两个方面：一是指同一色相的深浅变化，如浅绿、中绿、墨绿；二是指不同色相存在的明度差别，这一点和饱和度一样，不同的色相明度是不一样的。在所有可视色彩中，黄色的明度最高，紫色、蓝紫色的明度最低。
色彩明度表 1. 背景介绍 色彩明度表是一种用来描述和比较不同颜色明度的工具。明度是指颜色的亮度或深浅程度，是由光的强弱和反射率决定的。在设计、艺术和视觉传达中，正确理解和使用色彩明度对于创造出富有层次感和视觉效果的作品至关重要。 2. 色彩明度的概念 色彩明度是指颜色相对于白色或黑色的亮度级别。它与色相（颜色名称）和饱和度（颜色纯度）一起构成了颜色空间中的三个维度。在常见的HSL（Hue, Saturation, Lightness）或HSV（Hue, Saturation, Value）颜色模型中，明度通常被表示为0到100之间的数字，其中0代表黑色，100代表白色。 3. 色彩明度表的用途 •比较不同颜色的明度差异：通过对比不同颜色在明度上的差异，可以更好地选择合适的配色方案。例如，在网页设计中，选择具有不同明度但相近饱和度和色相的配色方案可以增加页面的对比度和可读性。 •调整色彩明度：在设计过程中，可能需要对颜色进行微调，以达到所需的效果。通过参考色彩明度表，可以快速了解不同明度级别的颜色，并选择最适合的明度进行调整。 •创建阴影和高光效果：在绘画、插画和平面设计中，使用不同明度的颜色可以营造出立体感和光影效果。通过参考色彩明度表，可以更好地选择用于绘制阴影和高光的颜色。 4. 色彩明度表的内容 下面是一个简化版的色彩明度表示例： 颜色明度值 黑色0 深灰20 中灰50 浅灰80 白色100 这只是一个简单的示例，实际使用中可能会根据需要添加更多明度级别或使用更复杂的表示方式。例如，可以通过在表格中添加更多行来表示不同程度的明度变化，或者使用连续变化的渐变图来展示整个明度范围。
11、《彩的明度》教案 一、教材分析： 本课是彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原和间及调配方法的基础上，通过做尝试性的彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。 二、教学目标： 1 学习彩的明度渐变知识，并能用彩的明度渐变创作图案画。 2 掌握明度渐变的调方法。 3 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生彩表现能力。 三、教学重难点： 1 学习彩明度渐变的知识。 2 掌握明度渐变的调方法。 四、教学准备： 师：范画、毛笔、水粉颜料 生：课本、毛笔、水粉颜料、调盘、画纸等。 五、教学过程： 一练习、观察 今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？ 老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了彩的调制方法。 请从颜料盒中任意拿出一种颜（除黑白灰），挤一些在调盘里，然后把白颜料拿在手里，多次与这种颜调，每次加一点白，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看彩用什么变化。（同桌两人一起调练习，仔细观察彩的变化）与平时调出的彩有什么不同？（全部交流） 这种彩的变化我们称之为彩的明度渐变。今天我们就来学习彩的明度渐变。（板书课题） 二介绍知识 明度是指彩的明亮程度。各种有物体由于它们的反射光量的区别而产生颜的明暗强弱。彩的明度有两种情况：一是同一相不同明度。如同一颜在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜的不同明度。每一种纯都有与其相应的明度。黄明度最高，蓝紫明度最低，青、为中间明度。彩的明度变化往往会影响到纯度，如红加入黑以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红加白则明度提高了，纯度却降低了。 彩的明暗基调是指一个彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征将成为这个设计的彩效果的基础。 按照孟谢尔寺的明度阶表，将彩的明度划成十个等级，即存在10种 明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。 在高调中亮调：为了避免弱感，可以在彩排列上加强相的对比节奏，这样可以增强高调的彩力度。 低调暗调：有一种重量感和物质感，在处现低调时，加强冷暖对比可以增强低调的生动感。 三欣赏 如果用彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？ 让我们来欣赏几幅用彩的明度渐变做为表现手法的作品。 1 欣赏老师准备的范图 2 欣赏美术书中的图片 3 欣赏优秀学生作品 四交流 欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么彩调配才能调出明度渐变的效果？ 师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。五创作
色彩对比——明度对比（二） 科讯网信息中心Zoe 编辑 03月26日 继续来理解10种明度调子中旳后五种： 中短调：中调旳弱对比效果。这种画面犹如薄幕一般，朦胧、含蓄、模糊，同步又显色平板，清晰度也极差。 低长调：低调旳弱对比效果。它具有强烈旳、爆发性旳、深沉旳、压抑旳、苦闷旳感觉。 低中调：低调旳中对比效果。这种对比朴素、厚重、有力度，设计中被觉得是男性色调。
低短调：低调旳弱对比效果。它阴暗、低沉、有分量、画面常常显得迟钝、忧郁，使人有种透但是气旳感觉。 最长调：最明色和最暗色各占一半旳配色。其效果强烈、锐利、间接，适合远距离旳设计。但是解决不当会容易产生空洞、生硬、眩目旳感觉。
以上这10中明度调子是明度对比中最基本旳调子，在实际运用中有时也会浮现某些更细旳对比关系。例如高长调，配色中不单有亮色、暗色，还会浮现少量旳灰层次，这时也可称它为高中长调，但是画面总体还是由高调旳强对比来控制旳。 （二）强调节体节奏旳明度调式 这种调式不注重面积之间旳对比，而是强调多种明度之间旳持续对比所导致旳节奏效果。以黑、白、灰系列旳9个明度阶梯为基本原则，明度5以上旳色阶组合在一起，形成高1/2明度列，有种朦胧、晨曦旳色彩感觉；明度5一下旳色阶组合在一起，形成低1/2明度列，沉闷而忧郁；明度3-9旳色阶组合形成高3/4明度列，激昂而奋进；明度1-7旳色阶组合在一起形成3/4明度列，雄浑、有力；明度1-9旳色阶组合在一起形成权明度列，丰富、跳动。 三、有彩色系旳明暗对比 明度对比不仅指无彩色系旳黑、白、灰，它更多旳存在与有彩色系中。在光谱色中，黄最亮，紫最暗，橙、绿、红、蓝处在中间。在一种高调画面中如想选用紫色，那只能将它加入大量旳白，使明度提高；将黄色变为低调色要加入黑或者其他深色。值得注意旳是，在变化这些原色旳同步，它们原有旳色性也变化了，深沉而恐怖旳紫变成了柔和而雅致，富有女性味旳淡紫色；透明、发光旳黄色变成了深谙旳绿色。因此可以看出，任何颜色都只有在它原有明度旳基础上，才干发挥出最佳效果。例如红色在中档偏低明度中显示旳力量最强。这样，在保持明度调子和谐旳同步，就要特别关注色彩旳彩度和色相倾向。
三年级美术《色彩的明度渐变》教学设计 三年级美术《色彩的明度渐变》教学设计 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会；教学目标：；1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变；2.掌握明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色彩明度渐变的知识；2.掌握明度渐变的调色方法；教学准备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课色彩的明度渐变 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的根底上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。 1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2.掌握明度渐变的调色方法。 3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 1.学习色彩明度渐变的知识。 2.掌握明度渐变的调色方法。 教学准备： 师：范画、毛笔、水粉颜料 生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 一、练习、观察
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？ 老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，屡次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题） 二、介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的.反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色参加黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白那么明度提高了，纯度却降低了。 色彩的明暗基调是指一个色彩构造的明暗及其明度比照关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度比照强烈的，还是比照柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的根底。
色彩在摄影中的应用6——明度 色彩在摄影中的应用 ——明度 明度在色彩构成中是非常非常非常重要的，希望大家认真听这一课，用心去感受不同明度给我们带来的不同心理反应，并拿起相机实践，将你的对明度的感受拍下了形成作品。 好我们现了解一下什么叫色彩的明度。 色彩明度是指某一色彩的亮度或者是明暗的程度。 明度的变化与物质本身对光的反射能力有关，不同的反射能力可以产生颜色的深浅、明暗的变化。
色彩三要素中的明度具有相对独立的特性。 三要素中的色相和纯度要想表现出它们的特性必须依赖明暗，否则就不会有色相或纯度存在，而明度则能够在没有任何色彩的情况下单独体现出来（黑白灰的表达）。有色彩必有明暗，任何色彩均具有其明暗关系，明度是色彩的基础。 摄影首先要拍的是光影，光影就明度的变化，有明度变化才会有色彩的层次变化。 在黑白灰的明度变化中，白颜色为最高明度，黑色为最低明度，灰色是中明度。 色彩的明度变化大概有两种情况： 一、同一色相的不同明度变化。 二、不同的色相的不同明度变化。
大家看这个照片，片子中是以单一的蓝色通过明度的变化来进行构图的，从最亮的白色到最暗的黑色（白色可以看做任何颜色的最高明度，黑色是任何颜色的最低明度），中间是不同明度的蓝色。该片子是通过单色的明度的变化来增加照片的层次和趣味的，给人一种宁静、清爽的感觉，将人的思绪带入冰雪世界。 在拍单色照片时，拉大明度的变化级别会使照片获得较强的视觉冲击力，内容显得更加丰富。 下面这张是一个黑白片，完全靠不同明度的黑、白、灰的变化来增加照片的层次和趣味的。▽
二、不同颜色的不同明度。我们拍的大部分彩色照片都归属以这一类。