初三英语复习策略及方法总结（通用15篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在
喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特
点呢？山草香分享了15篇初三英语复习策略及方法总结，希望对于您更
好的写作初三英语复习有一定的参考作用。
第一阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。由于暑
期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此，本次复习，
我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。我们计划按单元复习。每个
单元的单词，词组，和语法都要细细的过。学生记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。最后结合《英语周报》上的综合练习题。从七
年级上册开始一页一页的过。从而过滤出学生不会做的练习题。加以引导
和解释。两个班中已经有相当一部分学生掉队。争取他们的进步是本次复
习成功的关键。我计划：108列出35名学生必须一起走。109列出30名。这些学生的作业一样。必须做，人人过。要自觉主动接受检查。这些中
108列出20名重点，109列出15名重点。学习效果主要看这些学生的进步。学习效果主要看30-35名和26至30名。(找他们谈心，鼓劲)剩下两
个班各有20名学生跟不上课的。五个为一组，选出组长负责。每天的任
务和其他不一样。基本是大家任务的三分之一、必须过。不会的查书，讨论，询问同学。想办法解决。看进步。不写作文。
第二阶段是语法专项复习。
按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。使学生对英语知识的了解有更深
刻的认识。在这一阶段，首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典
型例题和分析，了解中考的重点动向。然后做题考查自己对这一块知识的
了解。最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全面了解每个
知识点的目的。在这一阶段，检查和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自
控能力很差，每天的作业又非常多。不能含糊。
第三阶段是进行中考题型专练。
综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使
学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中
考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法(选择填空、句型转换、动词
填空)和综合应用(补全对话，综合填空，阅读理解)等四个部分的题型和
顺序。综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就其中一个
知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的
训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生
限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种
答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。
另外：英语听力练习和书面表达的训练要穿插其中。
因为《英语周报》上有针对分册分段复习和综合能力测试题的听力和
作文都能训练到。按照英语周报的顺序复习。在这个过程中要重视听力技巧，教给学生一些听力的方法。要鼓励学生写作。要面批。对每个班中作
文优秀的学生要多表扬多鼓励。还要表扬作文和听力进步的学生。从而激
发他们学好英语的信心和欲望。我计划每个星期学生有至少一节课的听力
训练时间。每个星期写一篇质量上乘的作文。但是要参看的中考范文至少
三篇。最好背诵。或全文，或优美的句子。形成一定的英语语感。
方法与措施
一、精讲多练。
注重效率。每一环节要检查到位。有布置有检查。可将班内的学生按A、B、C、D的等级抽查检查。当面点评。争取一个月和所有前30名学生
当面沟通交流一次。让学生感觉到老师对自己的关注。
二、要有针对性，不要面面俱到。
时间有限，我们和兄弟学校比的就是时间和效率。针对每一份练习题，我们没有时间一一详细的为学生讲解，面面俱到浪费时间又没多少必要，
一定要通过抽查检查，即按等级抽查学生，了解学生最困难，最生疏的知
识点，教师轻轻的点拨一下，这样学生已经掌握的知识教师不再重复啰嗦。有了针对性，学生听得轻松，又能节省时间。单词听写，语法填空，作文
练习都要有针对性的检查学生的学习效果。比如名词的单复数，名词的所
有格。要查找那些原本没有掌握似懂非懂的学生。看看他们的进步，全班
表扬。增强他们的信心。
三、加大非选择题的检查力度。
根据往年的经验。我们的学生往往输在非选择题做得不好上。因此我
们的复习也要重视这种题型。不但在课堂上多做多练，而且课下安排时间
检查以引起学生的重视。教师可以准备好历年中考的典型试题和模拟试题
如动词填空，补全对话，阅读理解(二)等。在课间抽查学生做题的效果，
要求应该掌握的人人过关。
四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生。
主要的工作是安抚。不要让他们乱。不出差错。要尊重他们。不要瞧
不起他们。
五、每星期写两篇英语作文，全批全改。
每星期有一个早自习背诵英语作文范文，积累句子，形成语感。
一、指导思想：
**年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，
并组内自己出《中考复习课时计划》，领学生进行全面复习，稳打稳扎，
争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合
语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一
步学习作好充分准备。
二、复习策略
1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。
2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利
用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时
在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中
的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。
三、情况分析
人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要
是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅
读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用
语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；
在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能
方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制
性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基
础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和
考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。
四、时间安排：
整个复习分三个阶段：
第一轮：时间：2.28---4.29内容：单元复习。
第二轮：时间：5.2---5.27内容：专项复习(听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。)
第三轮：时间：5.30---6.21内容：模拟考试
五、资料
1、《中考课时计划》
2、《天利38套历年真题》
3、初三全体英语教师集体编排的《中考课时计划》
六、复习内容与要求
从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题
容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础
知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我采用"三轮复习法"要
求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出
重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全
面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所
以我课堂上主要以教材为主，以《初中毕业学业考试复习指导》为辅，引
导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒"冷饭"，而是"温
故而知新"。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，
并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学
习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在
教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也
可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重
词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的
内容进行检测，课后通过《初中毕业学业考试复习指导》中的配套练习，
巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励
和督促学生自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将
成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提
高教学质量。
第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这
一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课
时计划》和我们自己出的练习题，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动
词时态等)进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的知识
网络。并通过《中考课时计划》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。
第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。
在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师
的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高
学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三、
有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟
的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。
总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，肯定有着各自不同的
教学风格与复习策略。只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学
生的实际情况，全身心投入教学，确定目标，及时制定复习计划，加强对
中考各种题型的训练，并严格要求学生书写规范化，注重培优补差；同时
积极引导学生树立信心，注重良好的心理素质的培养，踏踏实实地做好英
语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考
中考出理想的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一
份令学校，家长，老师及学生自己满意的答卷。
一、复习前准备工作
1、分析学生状况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的发奋，
复习计划，资料，过程务必适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取
得理想的效果。因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。发现我们的
学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对
于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。因此造成的
现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基础差的学生又比较懒惰。针对这一特点，我们决定务必首先让学生们端正思想，知道下一步就
应做什么，我们和不一样层次的学生沟通思想，帮忙他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。
2、研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中，2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型向潜质型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际，强调应用，体现地方特色，散发时代气息并开始进行学科之间的渗透。主要体此刻：（1）透过实际情景和语境考查学生对基础知识的明白和运用
（2）试题选材结合热点，注重教育性
（4）采用开放性试题考查学生的语言实际运用潜质
二、复习计划俗语说
不打无准备之仗。制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时刻内获得复习效果。
我们将复习分为三个阶段
1、基于课文资料的基础复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。
2、专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。帮忙学生熟悉中考题型，掌握必须的解题技巧。发现问题，及时解决。
3、综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块
知识存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培养学生时刻意识，良好的应
试心理。
三、口语复习
由于４月底进行的口语考试，我们在前一段的时刻里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要采取了以下措施：
1、利用好晨会时刻，指导学生早读。早读资料以口语材料为主。
2、从每一天中午抽出一刻钟时刻，组织学生结对练习，掌握问答和
对话，对重点词语进行小组互查。
3、利用晚自修时刻，对口语薄弱的部分学生进行单独辅导。口试复
习主要是以学生结对的形式完成的，我们给学生规定每一天务必完成的任务，让他们结对完成，我们每一天检查，对个别学生进行抽查。
四、目前复习状况
五、复习中的几个点
1、词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每一天一练。
2、及时反馈，查漏补缺。
3、精讲精练，有的放矢。
4、群众备课，团结一致。
一、重基础善于归纳
从近几年来的考试大纲来看，试题的容量和覆盖面都有所增大，不仅
加强了对英语基础知识的考查，更强化了对知识运用能力的考查。需要注
意的是，近几年的中考招生试题，逐渐加强了对同学们的词汇，词组的考查。
针对这种情况，在学习新课的时候，给同学们两点建议：
1、一定要扎实地掌握好每个单元的重点、难点；着重强化基础词汇、词组、句型的熟练掌握；同时大家要善于归纳、总结每天的学习内容，还
要通过配套练习，单元检测来扩展解题思路。
2、同学们在巩固并扎实掌握基础知识的基础上，要进行语法专项训
练和题型专项技能的学习，以便加深理解，强化提高。要将分散凌乱的知
识内容集中起来，形成体系，区分不同知识内容，以防混淆或者相互干扰，从而提升自己的解题能力。
二、把握重点
从中考大纲来看，英语考试的重点是那些在整体上或各层次、各部分
中发挥提纲挈领作用的内容。重点是相对比较而存在的，是可以分层次的，我们在学习和复习的时候一定要把握好学习的重点。举个例子来说：在词类知识的学习当中，动词和介词是重点；
在学习句型结构的时候，复合句就是重点，而一般疑问句就是非重点；
从英语整体能力提高的要求来看，阅读理解和书面表达就是重点。
所以同学们在学习新课或者是在复习的时候，一定要抓住重点，要在
有限的时间内，抓住关键性的知识。
三、高效复习
分析近两年的中考命题趋势，命题增加来对基础知识和学科能力考查
的比重，适当减少了识记内容，增加来语用考查的比重，突出了对语言实
际运用能力的考查。由此，同学们在复习的时候要注意以下3点：
1、跟准老师的复习节奏，在复习课上，要多思考、多分析、多总结。针对每个复习阶段的习题练习，必须透彻分析理解题目中所包含的知识点，切忌做题不能只求答案，要做到“既要知其然，又要知其所以然”。
2、在词汇和语法复习阶段，我们要通过造句的方式，将所学的词汇、语法加以运用，并自己归纳语法规则和运用时应该注意的点。
3、在阅读方面，每天可以坚持有针对性地完成一到两篇阅读理解或
完形填空，以便巩固自己的语感。
总之，“磨刀不误砍柴工”。同学们在紧张繁忙的学习和复习过程中，别忘了及时总结自己，发现自己的不足，修补自己的薄弱环节，这样才会
有更快的提高。
第一阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。
第二阶段是语法专项复习。
按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。使学生对英语知识的了解有更深
刻的认识。在这一阶段，首先通过学生自学《中考总复习》书中的典型例
题和分析，了解中考的重点动向。
第三阶段是进行中考题型专练。
综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使
学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。
一、精讲多练。
注重效率。每一环节要检查到位。有布置有检查。
二、要有针对性，不要面面俱到。
时间有限，我们和兄弟学校比的就是时间和效率。
三、加大非选择题的检查力度。
根据往年的经验。我们的学生往往输在非选择题做得不好上。
四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生。
主要的工作是安抚。不要让他们乱。
五、每星期写两篇英语作文，全批全改。
每星期有一个早自习背诵英语作文范文，积累句子，形成语感。
六、英语复习方法依旧
复习方法还是采用多年来惯用的“三轮复习法”，即基础知识复习、
专项训练复习和模拟演练复习。
第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。（3.10—4.30）
主要是对课本知识的一个回顾总结、整理归纳和升华。其中对七年级
的复习用两周时间、八年级的利用三周、九年级的知识也利用三周时间。
让学生对三年来所学的知识进行温故知新，把所有的单词和课文再过一遍，做到心中有数。对于日常交际会话和情景话题要求其烂熟于心。教师做到
认真备课，精讲精练。要注意基础知识复习阶段不是简单的课本知识重现，而是教师要引导学生归纳复习，以点带面，让学生做到举一反三、此阶段
可以适当给学生布置一些课外作业，让其对所复习的知识进行巩固练习。
但应以简单易懂且有代表性的习题为主。
从这一阶段的一开始，就可以采用英语“四位一体"教学法中的“抓
中间、促两头”的新型关注视角，即主要关注中间段的学生，以促进优等
生和学困生为辅，这样以大面积学生成绩的提高带动整体教学质量的进展
不失为一种教育教学策略。
第二轮为专项训练阶段。（5.1—5.15）
本阶段进行语法方面和各个不同题型的专项复习，让学生明确语
法项目和语用规则，在各个不同的题型中寻找和总结答题技巧。
第三轮为考前模拟阶段。（5.16—6.16）
这是一个模拟演练的集中营。让学生进行考前热身，在限时训练中让
其熟悉陕西近年中考中各种题型的答题技巧，提高答题效率和正确率。另外，在此阶段还要进行听力的强化训练。今年中考英语听力的难度有所增加，第一题不再是听句子选答语，而是直接就来一段对话，这可能会在学
生心理上造成一定的压力。另外在听力训练时不仅要告诉学生听力答题技巧，更要进行心理辅导。
授课教师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈
新课结束时间：3月25日
指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面体现优势。
复习目标
工作口号：齐心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。
知识要求：
1、掌握并熟练运用牛津英语四个年级教材上的所有词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理《教学基本要求与训练》上所有的知识点。
能力要求：达到并超过《教学基本要求与训练》上要求的对听、说、读和写的能力要求。
达成目标：合格率98%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%
复习时间及内容安排
第一轮：4月1日～4月16日基础知识和语法知识复习。
第二轮：4月18日～5月18日牛津教材分册复习和综合复习。
第三轮：5月25日～6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合能力训练。
复习资料：
1、初中英语教学与评估
2、英语学科教学基本要求与训练
3、牛津英语总复习
4、历年中考试卷
一、指导思想
总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习
工作。
二、复习时段及知识体系落实
第一轮复习(3.20—5.10)疏通教材，兼顾语法分类复习，加强听力和
口语训练。
第二轮复习(5.11—5.30)进行专项题型的复习，强化阅读训练和写作
训练。
第三轮复习(6.1—6.16)综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。
三、实施办法及措施
总体上计划采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划：
1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练
第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。利用学
程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法
知识的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言基础知识
进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，
定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，
使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师仔细研究
考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出
现的重点、难点，指导学生掌握。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从三月初开始就进行了训练。利用上午6:30点至6:50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练；下午第四节课前一刻钟进行听力训练。
2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。
第二轮重点是进行专项题型的复习，预计从五月十一日开始到五月底结束。
对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。指导学生做完型填空时要提示他们：
1)通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。
2)重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。
3)还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。
一、教学重点与突破方法
本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过
在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题(project)探究活动构成每个单元
的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英
语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线
索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透
和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教材的每个活
动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知
识的习惯，又提高综合运用语言的能力。使学生在学习对话中融入情感态
度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。
在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材
料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学
生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，
以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
二、教学内容与课时安排
按照教研室统一进度执行。
三、复习计划如下：
1、提前做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在一百天
的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，
使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想
准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
2、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，
作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中
采取的措施。经过九年级五位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第
二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合
测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中
从容应对。同时加大写作和听力的训练。
这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，
我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它
约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括
专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3、做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及时间安排：
一、第一轮复习阶段(20xx年4月中旬--5月中旬)
内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次
全面复背。
复习方法：教师辅导，学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注重
点词汇，词语，语境
指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲
靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知
识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实
实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)
在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针
对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。
二、第二轮复习阶段(20xx年5月中旬-6月初)
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，
词性，时态，语法，写作等。
工作安排：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，
并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容
及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习。
复习方法：教师系统讲解，专项训练
指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题
型的解题能力。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、
词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技
巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：
名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。
形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。
动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。
代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
三、第三轮复习阶段(20xx年6月1至10)
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。
工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习
在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文，弄懂大意。
(3)符合短文内容，遵循语法规则。
(4)复读全文，核定答案。
(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
初三英语复习计划总结 一，复习方法。 我们准备采用传统的三轮复习法： 第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等; 第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记; 第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。 具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。 二，复习时间安排。 复习从第四周开始，具体时间分配如下： 第四----六周，复习七年级的课本知识; 第七----九周，复习八年级的课本知识; 第十----十二周，复习九年级的课本知识; 第十三----十五周，进行专项复习; 第十六----十八周，进行模拟考试。 注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。 三，课堂活动内容与步骤。
每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。 具体教学步骤如下： （一），从检查学生的“软”作业入手。 （1）考单词 “万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。 （2）考短语 让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。 （二），教师讲解。 复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。 （三）练习巩固。 在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。 以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。 对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。
初三英语期末复习技巧大全 初三英语复习技巧大全1 熟知熟记1600单词、阅读关注语篇练习 1.命题原则要牢记，不要因小而失大。英语中考《考试说明》逐步降低语法要求，无偏题，侧重语篇，适当增加开放试题，试题难易程度依然保持7:2:1。因而要高效把握能力所及的知识，如强化1600词和300多个词组的熟知熟记，再争取另外10%的提升部分。 2.考试内容熟于心，查缺补漏添信心。2022年英语中考笔试试卷分数为100分，试卷结构分为选择题和非选择题，建议考生根据试题内容有针对性排查。如单选题是以考查基础知识为主，如冠词、连词、动词的时态、语态等可归纳错题本。 同时答选择题时注意试题考查常态事件而非特殊事件，强调性，而非正确性。阅读理解多关注语篇练习，运用正确的阅读策略和技巧去解决阅读问题，每天安排阅读时间。 3.答题态度要端正，确保不丢冤枉分。把每次练习当成是一次实战演练，降低失误率，增加信心。 初三英语复习技巧大全2
一、中考听力题，同学们要充分运用手里发的听力资料，反复听，听的过程中做做速记。捕捉的信息准确，才能答题正确。 二、单项选择题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意吃透语境、把握题干的全部信息;切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。 三、句子翻译考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。 课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。 四、完型填空要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。同时，上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。 要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。
初三英语复习策略及方法总结 初三英语复习策略及方法总结 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的初三英语复习策略及方法总结，希望对大家有所帮助。 初三英语复习策略及方法总结1 一、冲刺复习以整理为主 最后的冲刺复习，考生再进行大量的练习是不科学的，这段时间应将从前做过的试卷进行最后的整理，将试卷中的错题进行梳理、归类，配合以往的笔记，通过对试卷的分析，将常错的题逐一攻克以查漏补缺。现在，许多学生专注于做各种练习题，却忽略了做题后的总结和归纳，其实，总结和归纳是考生提高英语水平的有效途径。考生应该在每堂复习课后、每次考试后，将错题整理到改错本上，事后将错题再做一遍，这样可限度减少重复性犯错。在查漏补缺中，考生可按自己的方法进行，也可以用联想式的复习方式进行，如在复习一个单词或词组时，不光要知道该单词或词组的意思、词性、用法，同时也应联系该单词或词组的同义词、反义词、近义词进行复习。另外，考生要研究一下去年中考题中出现过的“旧词新意”，即一单词是课本中学过的，但考生从未接触其新的用法或词意，这需要考生通过上下文来理解，大胆猜测。 二、综合能力训练不可少 强调英语学科的实用性是中考英语的趋势之一，所以在最后一周里考生要强化一下常用的交际用语的复习，在复习时应侧重于把握文化和表达习惯的差异，如注重打电话、购物、看病、旅游计划等语境，表达情感包括感谢、遗憾、邀请、道歉、询问、祝愿等，复习时考生要侧重于“惯用”表达。在复习时，可通过回归课本来实现，如每天
初三的英语总复习计划 初三的英语总复习计划（通用6篇） 复习应根据自己的实际情况，通过复习，使学生对知识有一个明确的、系统的了解，制订学习计划非常重要。那么优秀的复习计划是什么样的呢？下面是店铺精心整理的初三的英语总复习计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 初三的英语总复习计划篇1 第一阶段课本知识扫描。 这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。我们计划按单元复习。每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。学生记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。最后结合《英语周报》上的综合练习题。从七年级上册开始一页一页的过。从而过滤出学生不会做的练习题。加以引导和解释。两个班中已经有相当一部分学生掉队。争取他们的进步是本次复习成功的关键。我计划：108列出35名学生必须一起走。109列出30名。这些学生的作业一样。必须做，人人过。要自觉主动接受检查。这些中108列出20名重点，109列出15名重点。学习效果主要看这些学生的进步。学习效果主要看30—35名和26至30名。（找他们谈心，鼓劲）剩下两个班各有20名学生跟不上课的。五个为一组，选出组长负责。每天的任务和其他不一样。基本是大家任务的三分之一。必须过。不会的查书，讨论，询问同学。想办法解决、看进步、不写作文。 第二阶段是语法专项复习。 按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。在这一阶段，首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。然后做题考查自己对这一块知识的了解。最后结合《英语周报》的专项语法练习题
九年级英语复习计划总结5篇 为做好中考的复习工作，制定好复习方案是少不了的。下面是我为大家整理的关于（九班级英语）复习方案（总结）5篇，盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习! 九班级英语复习方案1 这学期是学校学习的最终阶段，这阶段的复习是中考备考的重要阶段，对中考胜利起着催化剂的作用。因此这个阶段的支配有效与否直接影响着中考效果。那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢?从目前同学现状动身，我制定出如下方案： 一、充分抓紧时间，完成新课任务。 本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新学问点少，侧重复习巩固。因此我方案用两周时间完成。基于教材特点，我方案把他设计成边学边复习的新旧学问穿插的课堂。既完成新课任务，又为以后复习打下基础。既要有速度更要有质量。 二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。 第一轮复习要求全面复习学校英语基础学问。这轮复习方案在五一前结束，以教科书为本，按教材挨次归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。同时注意基础词汇，词组，句型的过关。这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。这就要求充分调动同学的学习自主性。在单元复习前，让同学预习本单元重点（短语）和句型。老师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。关心同学巩固运用。
其次轮复习至五月二十日左右完成。这一轮复习一是针对重点语言学问如词类和句型等方面进行。肯定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导同学自主复习，真正做到触类旁通，变学问为力量;二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。 第三轮复习注意于语言的应用力量，即根据中考题型进行模拟考试。每次试后，仔细分析不同同学的弱项，进行有针对性的面批。关心同学查漏补缺，全面巩固。为最终冲刺储备力气。 总之，现在距中考还有三个多月的时间，老师和同学肯定要精密协作，共同预备迎接中考。 九班级英语复习方案2 一、指导思想: 为了努力提高同学整体成果,让每一位同学发挥最大潜力,在中考中取得最好成果,我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》,依据我校同学素养和教学实际状况,特制定中考英语复习方案,从而有效地进行中考英语复习。 二、复习目标: (1)平均分:73.3% (2)及格率:58.6% (3)优生率:18.5% 力争达到同班级同学科中排名第2名 1、把握基本的词汇学问。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要把握基本词汇学问,又要具有运用词汇的基本
中考英语复习计划(15篇) 中考英语复习计划1 近年来中考英语试题有了很大的改变，试题容量大，知识面广，对学生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识的灵活运用。 通过对大纲及考试说明的研究，我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。其特点是：先全面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。 第一轮复习阶段 时间从3月末4月末。重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。 这个阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。 第二轮复习阶段 时间为4月末到5月末。这个阶段主要用《初中学生能力自测》这本书，侧重专题练习。好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。 第三轮复习阶段 时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良好的良性循环。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强。 中考英语复习计划2 1、阶段训练（__年3月初-4月底） 指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。 在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故大概在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。 2、专项训练（5月初~5月底） 指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
初三英语复习计划总结大全5篇 英语在中考中暂用的分值较大，需要学生做好计划，争取考出好的成绩。今天小编在这给大家带来初三英语复习计划，接下来我们一起来看看吧! 初三英语复习计划1 这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 实施步骤及时间安排： 一、第一轮复习阶段(20__年4月中旬--5月中旬) 内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。 复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境, 指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。) 在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复
初三英语复习计划优秀9篇 九年级英语期末复习计划篇一 一、指导思想 以20某某年《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。 二、学生情况分析 我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都没有接处过英语，通过初中三年的学习有了一定的进步，也取得了一定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距。 三、重难点分析 1按不同题型进行专项训练 指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。 2综合训练 综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考趋势进行合理预测。 3考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。 四复习措施
1）吃透考纲要求，抓住复习重点 （2）激发学习兴趣，提高上课效率 （3）整合课本知识，构建知识网络 （4）温习兼顾知新，克服复习倦怠 （5）重视能力培养，加强方法指导 （6）认真编制练习，批改评讲到位 （7）关注学生心理，积累临场经验 （8）分析学生情况，实施分层教学 五具体时间安排 主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教学。 利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考。 初三英语复习计划篇二 复习思路 第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。我们两位老师准备轮流按单元整理提纲，每天都有复习目标。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来巩固和增强复习效果，比如，根据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评登记，以充分调动学生的学习积极性。这一阶段的复习由于重基础，也是容易提高学生的积极性的。（这一轮复习大约要四十天左右，也就是五月上旬） 第二轮复习是分块复习，是根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句）。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第二轮复习直接关系到中考的效果，知识掌握不系统，内容
初三英语复习方法 初三英语复习方法 想要学好英语并不是一朝一夕就能够成功的事情，因为英语是一种语言，而语言的学习是需要同学们能够听说读写，面面俱到的，以下是店铺为大家整理的初三英语复习方法，希望对你有所帮助！ 初三英语复习方法篇1 一、确定最终目标 中考英语120分，每年都会有学生考到118分甚至119分。其实并不建议学生们把目标定的那么高，压力太大会崩溃的。经过对历年中考的统计，想在中考中总分达到一个不错的水平，英语至少需要113到114分，这个分数还是可以实现的。对于期中考试来说，有的学校考的会比中考还难，所以大家要根据自身水平，定出一个较难实现，但努力后可以实现从而给自己带来成就感的目标~~ 二、制定战略规划 学习是要有规划的，不能乱学，那样真的是白费功夫。英语的系统性还是很强的，体现在模块上——听力，语法，完形，阅读，写作。这些模块也就想对应了中考的各个题型，我就不一一赘述了。这时我们就要搞清楚，基础是什么，重难点是什么，怎么进行战略性的分配。 1、基础题绝不能扣分，端正态度，靠平时解决。 （基础题指听力，单选，还原，完成句子，阅读ab篇）事实上，中考中这些题确实是不难的，也没有什么陷阱的，平时稳扎稳打，打牢语法体系，做题的时候谨慎一些，不扣分真不是问题。 2、完形，阅读cd篇是重点。 完形和阅读是拉开差距的主要原因，写作是冲击超高分的关键。拿113分作为分界点来说，能不能上113很大程度上于在基础题拿满分的情况下完形和阅读做的怎么样。 3、开始积累写作技巧和写作素材 写作别看分值不大，但当英语水平到了一定程度，比如113，而要想考到116再往上，作文则会成为一道门槛。有的人作文14分，有
九年级英语复习计划总结（通用15篇） 九年级英语复习计划总结篇1 一、充分抓紧时间，完成新课任务。 本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。因此我计划用两周时间完成。基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。既完成新课任务，又为以后复习打下基础。既要有速度更要有质量。 二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。 第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。同时注重基础词汇，词组，句型的过关。这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。这就要求充分调动学生的学习自主性。在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。帮助学生巩固运用。 第二轮复习至五月二十日左右完成。这一轮复习一是针对重点语言知识如词类和句型等方面进行。一定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导学生自主复习，真正做到触类旁通，变知识为能力;二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。 第三轮复习注重于语言的应用能力，即按照中考题型进行模拟考试。每次试后，认真分析不同学生的弱项，进行有针对性的面批。帮助学生查漏补缺，全面巩固。为最后冲刺储备力量。 九年级英语复习计划总结篇2 一、指导思想:认真系统地研究《__省中考说明》关注20__年__省中考英语题型变化,梳理英语教材知识和能力要求,以考纲为基本依据,抓好每一环节复习,切实落实基础,突出教材特点,争取在稳拿基本分的基础上,在听力、完型填空、阅读书面表达等方面体现优势。 二、复习目标:英语老师一起,齐心协力,真抓实干,英语教学
2021年中考英语复习计划9篇 中考英语复习计划1 一，复习方法。 我们准备采用传统的三轮复习法： 第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，__等； 第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记； 第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。 具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。 二，复习时间安排。 复习从第四周开始，具体时间分配如下：
第四----六周，复习七年级的课本知识； 第七----九周，复习八年级的课本知识； 第十----十二周，复习九年级的课本知识； 第十三----十五周，进行专项复习； 第十六----十八周，进行模拟考试。 注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。 三，课堂活动内容与步骤。 每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。 具体教学步骤如下： (一)，从检查学生的“软”作业入手。 (1)考单词 “万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。 (2)考短语
让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。 (二)，教师讲解。 复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。 (三)练习巩固。 在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。 以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。 对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。 中考英语复习计划2 一、指导思想 根据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际情况和考试说明，特
九年级英语复习计划5篇集锦 针对九年级的学生，教师要抓好每一环节复习，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩。今天小编在这给大家带来九年级英语复习计划，接下来我们一起来看看吧! 九年级英语复习计划1 第一轮,基础复习。从3月19日开始到4月27日大约6周时间,主要复习单词,词组,句型等。复习范围七八九年级五本书,时间分配七年级约一周,八年级约两周,九年级约3周。以教师辅导,学生强化记忆和训练为主,教材为中心。 单词复习:1词形转换,包括:名词变复数,形容词比较级最高级,基数词序数词转换,代词单复数转换,动词变单三,过去 式,过去分词和现在分词等 2单词的拼写,侧重四会词三会词的拼写,四会词必须过 关。 词组复习:1重点词组的用法,举例造句。 2 总结归纳,重点词组,中考容易考的词组。 句型复习:常用句型,重点句型,举例,翻译等关注补全对话中容易用到的句子。尤其是关于环保,看病,问路,打电话,职业等方面的句子。 第二轮,专项复习。从4月30日至5月30日。主要复习,词性,时态,语法,写作等。 三天左右一个语法项目,学习完二个项目后就进行练习,有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。 复习过程中用词性带动,渗透语法。以中考考点为例,精讲基础, 强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并侧重学法的指导、点拨技巧,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。 1名词:名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致。 2形容词:副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。动词:
初三英语复习策略及方法总结 想要学好英语并不是一朝一夕就能够成功的事情，由于英语是一种语言，而语言的学习是需要同学们能够听说读写，面面俱到的，下面是我为大家整理的有关初三英语复习策略及方法总结，期望对你们有关怀! 初三英语复习策略及方法总结 一、重根底擅长归纳 从近几年来的考试大纲来看，试题的容量和掩盖面都有所增大，不仅加强了对英语根底学问的考察，更强化了对学问运用力气的考察。需要留意的是，近几年的中考招生试题，渐渐加强了对同学们的词汇，词组的考察。 针对这种状况，在学习新课的时候，给同学们两点建议： 1、确定要扎实地把握好每个单元的重点、难点;着重强化根底词汇、词组、句型的娴熟把握;同时大家要擅长归纳、总结每天的学习内容，还要通过配套练习，单元检测来扩展解题思路。 2、同学们在稳固并扎实把握根底学问的根底上，要进展语法专项训练和题型专项技能的学习，以便加深理解，强化提高。要将分散凌乱的学问内容集中起来，形成体系，区分不同学问内容，以防混淆或者相互干扰，从而提升自己的解题力气。 二、把握重点 从中考大纲来看，英语考试的重点是那些在整体上或各层次、各局部中发挥提纲挈领作用的内容。重点是相比照较而存在的，是可以分层次的，我们在学习和复习的时候确定要把握好学习的重点。举个例子来说： 在词类学问的学习当中，动词和介词是重点; 在学习句型构造的时候，复合句就是重点，而一般疑问句就是非重点; 从英语整体力气提高的要求来看，阅读理解和书面表达就是重点。 所以同学们在学习新课或者是在复习的时候，确定要抓住重点，要在有限的时间内，抓住关键性的学问。 三、高效复习 分析近两年的中考命题趋势，命题增加来对根底学问和学科力气考察的比重，适当削减了识记内容，增加来语用考察的比重，突出了对语言实际运用力气的考察。
初三英语中考复习计划（5篇） 初三英语中考复习计划1 初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知识外，还要进行总复习，参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求，是否达到合格的标准；选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使已达到合格标准的毕业生，根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。因此，我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中，我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础，以进行大量的语言实践，发展听、说、读、写的基本技能为中心环节，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时，着力培养自己的自学能力，从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习，提高英语成绩，我校准备从以下几方面着手： 一、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。 三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。 四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
初三英语复习计划（精选17篇） 初三英语复习计划篇1 首先，我打算以模拟试卷为主，《过关斩将》为辅，在题海中提炼语法，熟悉固定结构的短语、句型。在讲解试卷中强化考点。复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。 要求学生认真阅读考试说明的单词，并圈出自己不认识的，不熟悉的，一点点掌握生单词。 老师根据近几年形式，中考的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇满分作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不陌生，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平。 其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。 1,调整心态，不要畏惧英语，相信自己。特别是在考试过程中，一定要始终坚信这一点。 2，听力：发下试卷后，先把听力试题看一下，特别是听对话部分。听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃继续往下听，不要着急，相信自己听不懂，别人也听不懂。 3，单选：仔细研究近三年的中考真题，总结常考知识语法点。 4，完型：遵循上下文情景和逻辑，注意动词，时态，连词，三单和复数。 5，阅读：带着问题读文章，与题目相关的句子仔细研究。 6，二卷：注意书写，固定搭配，时态(完成时)，被动语态，宾语
从句。 7，作文：先打草稿，保证首句，尾句没有错误。注意时态，特别是一般过去式。 8，注意休息，劳逸结合，多利用早晨时间背诵。 初三英语复习计划篇2 一、复习前准备工作 1、分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基础差的学生又比较懒惰。针对这一特点，我们决定必须首先让学生们端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。 2、研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中， 2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在： 1.通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用 2.试题选材结合热点,注重教育性 3.试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力 4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。 我们将复习分为三个阶段 1、基于课文内容的基础复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文
一、听力训练策略 1、单词记忆方法的传授 首先是音标过关，这一步我们初一会进行系统的训练。因为音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍的效果，其次要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意传授语句重音、节奏、音变、连续以及语调等知识，加强学生的朗读技巧的训练。第三，要正确引导学生记忆单词，任何一门语言的习得都离不开词汇的学习和积累。最有效的方法是根据读音规则进行记忆。拼音文字的最大优越性就是词的读音与拼写一致。根据这一特点，会读的单词自然会拼，按读音记忆的单词也不会遗忘。 2、听力技巧的培养 在听力教学中，教师要注意对学生进行听力技巧的训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。所谓听力技巧，包括语音技巧和听力技巧。语音技巧包括连读、弱读、句子重音、意群划分等。而理解技巧是指对所听内容的检索、预测、取舍等技巧。教师要教会学生听音前注意捕捉信息，即要快速地浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息，听的时候要边听边记，记录时要有重点，有技巧，如数词用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩词，长句抓主要成份。听句子回答问题时要把题干和问题有机地联系在一起，听对话和短文时，要抓住主旨大意，切忌因一、两个词而忽视全文。要学会“忍痛割爱”。 3、听力理解的教学 训练学生听力要与日常教学结合在一起，在课堂教学中，教师要尽量用英语组织教学，这是最有效的听力训练方法。对听力训练老师应有安排，有计划。在课时安排上，可充分利用课前5分钟，让学生听一些有关材料。在内容选择上，充分挖掘教材中的听力材料，不要轻易放弃，在内容的呈现上，应遵循听、说、读、写教学顺序，做到先听后说，先说后读，先读后写；或者把教材中的内容改成听力材料。 二、单项选择题训练策略 中考英语单项选择题的考点主要分布在以下高频考点上：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。在做单项选择题时，我们主要注重以下几个方面： 1、练习精练精讲 充分发挥教师的主导作用，在精讲精练上下足功夫，教师不能简单的对答案或订正错误，而要指导学生进行考点分析，即思考试题在考查什么知识点，这些知识点在理解和运用时要注意的点，该题是怎么考的，解题的突破口在哪里？什么又是最佳解题途径。讲评前都要认真检查每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多。错在哪里，学生需要何种帮助等等，我们备课组在日常的教学中采取过以下措施：
初三英语中考总复习策略大全 初三英语中考总复习策略大全 1 浅谈中考英语复习策略 英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，如何根据学生和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习，既是每位学科教师的基本工作，也是教育者自身成绩的一个重要体现。勿庸讳言，这项工作是教师、学生、家长、学校和社会方方面面十分关注的焦点、工作的重点、操作的难点。 如何做好中考复习安排结合多年教学实践认为，主要应该做好以下几个方面的工作： 一、正确分析实际情况，做好全盘筹划 英语在中学教学中占有十分重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科目中赋分的比例，都对学生给予了较高的标准要求。而实际的教学，特别是山区的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。 二、调动非智力因素，共同为学生中考复习服务 学生的中考复习，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。根据经验，通常应该做到以下一些工作：一是采用多种手段，激发学生的进取意识;二是创建良好的班级复习氛围，
九年级英语复习工作计划-（精选5篇） 九年级英语复习工作计划篇1 复习思路 第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。我们两位老师准备轮流按单元整理提纲，每天都有复习目标。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来巩固和增强复习效果，比如，根据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评登记，以充分调动学生的学习积极性。这一阶段的复习由于重基础，也是容易提高学生的积极性的。(这一轮复习大约要四十天左右，也就是五月上旬) 第二轮复习是分块复习，是根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句)。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第二轮复习直接关系到中考的效果，知识掌握不系统，内容混淆互相干扰，在这一阶段复习不能简单重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲—练—评结合，同时对历年中考题强化训练，使学生在答题时做到灵活运用。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查分加强，今年听力的分值增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化训练，我们手头现有的资料是20_零距离和中考说明上面有一部分听力材料，大约有15篇左右。我们准备一天间一天给学生听，做再评讲，通过这些训练，我想学生的听力会有所提高的。今年中考试卷改动很大，选择题减少，加大主观