人教版小学语文四年级上册
作业本语文园地二答案
语文园地二
1 拼一拼，写一写。
jūn yún kònɡ xì hén jì zhú jiàn
（均匀）（空隙）（痕迹）（逐渐）
yǐn bìróu ruòqīnɡ xié kuān chǎnɡ
（隐蔽）（柔弱）（倾斜）（宽敞）
suí yùér ān háo bù kě xī
（随遇而安）（毫不可惜）
2 给带点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。
毫．不可惜（②）①细长的毛；②一点儿；③毛笔。
随遇．而安（①）①遭遇；②款待；③机会。
只缘．身在此山中（②）①缘故；②因为；③缘分。
山重水复疑．无路（②）①不信，怀疑；②不能确定的。
3 选词填空。
即使……也……虽然……但是……要是……就……
（1）爬山虎的脚（要是）没有触着墙，不几天（就）萎了。
（2）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里（也）立刻会干的。
（3）（虽然）屋子的内部没有什么布置，（但是）墙壁很光滑。
4 填一填，背一背。
（1）正月梅花（香又香），二月兰花（盆里装）。
（2）三月（桃花）连十里，四月蔷薇（靠短墙）。
（3）五月石榴（红似火），六月（荷花）满池塘。
（4）七月凤仙（展奇葩），八月（丹桂）满枝黄。
（5）九月（菊花）初开放，十月芙蓉（正上妆）。
（6）十一月（水仙）供上案，十二月腊梅（雪里藏）。
我也搜集了一些描写花的诗句：
三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，
五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。
5 读短文，完成练习。
胸有成竹
北宋时期有个著名的画家，叫文与可。无论是人物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。
文与可特别爱画竹子。他家院子前后载满了青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看它们在不同时间、不同气候下有什么变化。他看的高兴了，就挥笔作画。转眼之间，他的笔下就出现了一杆杆生动传神的竹子。
一次，文与可把一幅刚完成的画放在书桌上，走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有几个刚刚出土的竹笋，生动极了。当他从外面回到书房时，发现一只猫正抓着它玩呢。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。
有人问文与可画竹的秘诀，他回答说：“我非常熟悉竹子，每当我画竹子的时候，竹子的样子就在我心中出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。”
（1）圈出短文中的错别字，并改正。
（载——栽的——得杆——竿）
（2）根据意思在短文中找出相应的词语。
①描绘人或物，给人生动逼真的印象。（生动传神）
②能解决问题的不公开的巧妙办法。（秘诀）
③特别好，超出一般的。（出色）
（3）在短文中用“”画出解释文章题目的句子。
我只不过把心中的竹子画到纸上罢了。
（4）照样子，用带点的词造句。
。
齐白石爷爷作画前善于观察、乐于观察，因此作画时总是胸有成竹
．．．．
地说：“你就按照我的主意办，肯定能成功。”
我胸有成竹
．．．．
胸有成竹——小王胸有成竹地对爸爸说：“这次任务，我一定能做得很出色。”
（5）用一句话夸夸文与可的画。
文与可你画的竹子太逼真了，栩栩如生，难怪连猫都要抓着玩。小学
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖
水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，
对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做
这道题。
第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。 给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。 二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……. 4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… 三、小练笔。 读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 示例： 乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，
部编版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡
地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
人教部编版四年级语文上册课后作业《语文园地二》 1.换偏旁组成新字，填在括号里，并完成练习。 注（）守（）虫（）拐（）址 涓（）献（）秀手（）杜（） 抱花（）冰（）（）鱼气（） （1）我可以写出一组声旁相同的形声字并组词。 例：狡（狡猾）（）（）（） （2）根据形声字的特点，我猜测“珖”字的读音是（），意思跟（）有关。 A. wáng B.guāng C.光明 D.玉器 2.按要求完成练习。 ①那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 ②那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 （1）这两句话在表达上有什么不同？你更喜欢哪句话？为什么？ （2）我爱我的老师，因为他知识渊博，工作负责，对学生和蔼可亲。（仿照第②句话改写句子） 3.把名句补充完整，再选择填空。（填序号） ①，自用则小。——《尚书》 ②博学之，之，慎思之，之，笃行之。——《礼记》 ③智能之士，不学，不问。——[汉]王充 ④人非生而知之者，? ——[唐]韩愈
（1）不管是学习书本知识也好，学习某种技能也好，我们都应该做到。（2）人有疑问、有困惑是正常的，正所谓“”。 4.阅读课外片段，完成练习。 人造发光植物 夜幕降临后，您会看见加利福尼亚大学的植物园里有一片片紫蓝色的荧光。难道是荧光灯在田间闪烁？不，这是因为那儿有一些能发出荧光的植物——发光烟草。 这是该校生物系的研究人员用人工的方法，将萤火虫发光的基因移植到烟草的基因中去，从而使烟草发出光亮。我们可以大胆设想：未来的高速公路两旁，不用再安装路灯，只要种上发光植物就可以了。神奇的生物技术将带给我们更加绚丽的色彩。 （1）用“”画出文中的设问句。 （2）把画“”的句子改写为设问句。 （3）针对这篇短文你能提出什么值得思考的问题？ 课后作业-《语文园地二》 一、加偏旁组成新字再填空。 主：（）虫（）守（）拐肙：手（）（）秀（）款
人教版小学语文四年级上册 作业本语文园地二答案 语文园地二 1 拼一拼，写一写。 jūn yún kònɡ xì hén jì zhú jiàn （均匀）（空隙）（痕迹）（逐渐） yǐn bìróu ruòqīnɡ xié kuān chǎnɡ （隐蔽）（柔弱）（倾斜）（宽敞） suí yùér ān háo bù kě xī （随遇而安）（毫不可惜） 2 给带点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。 毫．不可惜（②）①细长的毛；②一点儿；③毛笔。 随遇．而安（①）①遭遇；②款待；③机会。 只缘．身在此山中（②）①缘故；②因为；③缘分。 山重水复疑．无路（②）①不信，怀疑；②不能确定的。 3 选词填空。 即使……也……虽然……但是……要是……就…… （1）爬山虎的脚（要是）没有触着墙，不几天（就）萎了。 （2）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里（也）立刻会干的。 （3）（虽然）屋子的内部没有什么布置，（但是）墙壁很光滑。 4 填一填，背一背。 （1）正月梅花（香又香），二月兰花（盆里装）。 （2）三月（桃花）连十里，四月蔷薇（靠短墙）。 （3）五月石榴（红似火），六月（荷花）满池塘。 （4）七月凤仙（展奇葩），八月（丹桂）满枝黄。
（5）九月（菊花）初开放，十月芙蓉（正上妆）。 （6）十一月（水仙）供上案，十二月腊梅（雪里藏）。 我也搜集了一些描写花的诗句： 三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆， 五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。 5 读短文，完成练习。 胸有成竹 北宋时期有个著名的画家，叫文与可。无论是人物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。 文与可特别爱画竹子。他家院子前后载满了青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看它们在不同时间、不同气候下有什么变化。他看的高兴了，就挥笔作画。转眼之间，他的笔下就出现了一杆杆生动传神的竹子。 一次，文与可把一幅刚完成的画放在书桌上，走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有几个刚刚出土的竹笋，生动极了。当他从外面回到书房时，发现一只猫正抓着它玩呢。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。 有人问文与可画竹的秘诀，他回答说：“我非常熟悉竹子，每当我画竹子的时候，竹子的样子就在我心中出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。” （1）圈出短文中的错别字，并改正。 （载——栽的——得杆——竿） （2）根据意思在短文中找出相应的词语。 ①描绘人或物，给人生动逼真的印象。（生动传神） ②能解决问题的不公开的巧妙办法。（秘诀） ③特别好，超出一般的。（出色） （3）在短文中用“”画出解释文章题目的句子。 我只不过把心中的竹子画到纸上罢了。 （4）照样子，用带点的词造句。 。 齐白石爷爷作画前善于观察、乐于观察，因此作画时总是胸有成竹 ．．．． 地说：“你就按照我的主意办，肯定能成功。” 我胸有成竹 ．．．．
统编版语文四年级上册《语文园地二》 知识点+同步练习 知识点 一、交流平台： 我发现： (1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。 (2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 (3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 (4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。 交流示例： 1、我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说，题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件为主，还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理解文章主要内容的好方法。 2、抓住文章中的关键词语或关键句子提问题，比如中心句、过渡句、表现人物形象和事物特征的词句，等等。如《呼风唤雨的世纪》一文中，“呼风唤雨”是关键词语，可以提问：“呼风唤雨”本意是什么？在文中指什么？ 3、把文章内容与生活经验联系起来提问题。文章素材来源于生活，可以把文章内容与生活经验联系起来提问题。如《蝙蝠和雷达》一文，可以提出这样的问题：“蝙蝠探路”的方法还可以用在生活中的什么地方？ 3、我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值的或与理解课文内容无关的问题去掉，选出有价值的问题，认真思考，从而理解课文内容。二、识字加油站： 第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。 第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。 二、词句段运用：1、读一读，体会每组句子在表达上的不同。
每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子( 三个或三个以上) 成串地排列的一种修辞手法。通过阅读对比题目所给的两组句子，我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手法，所以这道题目考查的是排比句的作用。 第一组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，由三个“没有……”和一个“也没有……”的短语排列组成，语言气势强烈，突出了20 世纪之前科技不发达，人们生活水平低的情况，深化了中心，更具有感染力，第二个句子则没有这种表达效果；第二组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，突出了那条狗叫的时候多、次数频繁，语气强烈，使作者的感情表达得更充分。 2、读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。 设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。写一写： (1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。 （2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。 四、日积月累： 1、好问则裕，自用则小。——《尚书》 2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 3、智能之士，不学不成，不问不知。——王充 4、人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈 读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。
2019部编小学语文四年级上册《语文园地二》练习题（附答案） 一、比较组词。 驻（）捐（）苞（） 蛀（）娟（）雹（） 拄（）绢（）鲍（） 通过比较，我发现了每一组字都是（）。 二、把下列词语补充完整，并选词填空。 A.一不做，（） B.一是一，（） C.三下（） D.八九（） E.不管（） F.知其一（） 1.小明是一个（），实话实说的人。 2.依我看,干脆（）,要累就累很点,咱们一鼓作气把活干完再回家。 3.对于这次考试成绩，不用你说，我一猜就能猜出个（）。 4.对于这件事情，他（），所以他认识不全面。 5.他做任何事情都干脆利索，（）就把事情做完了。 6.她很喜欢跳舞，只要音乐响起，她就（）扭了起来。
三、照样子写句子。 例：漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 1._____________________________________________ 2._____________________________________________ 3._____________________________________________ 四、默写关于勤学好问的名言，并选一句填空。 1._______________，自问则小。 2.博学之，____________，____________，____________，笃行之。 3.智能之士，_______________，_______________。 4.人非生而知之者，_______________？ 5._______________，疑则有进。 小明读书不爱提问，你可以用一句名言来劝说他：（） 五、交流平台。 阅读时该如何提问？对此问题大家展开讨论，建言献策。请完善相关内容。 同学A：阅读的时候要动脑筋思考，（）。
部编版四年级语文上册 第二单元《语文园地二》课后练习题（附答案） 一、交流中的收获 1．根据理解选择。 在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到() A．教师提问，我们都能正确回答。 B．自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。 2．阅读语段，我会提问。 傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。 看完语段我所提的问题是：________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________二、找规律识字 1．给生字标上正确的读音并完成练习。 (),驻．扎)(),蛀．虫)(),拄．拐)(),注．意) 我发现上面加点字的音节中的________和________是一样的。2．加偏旁成新字再组词。 包________________________________ ____________________________________ 3．我也会仿写一组词语。 ________ ________ ________ ________
三、词句段运用 1．下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，并说出理由。 A．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 B．那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 C．那条狗总在叫。 _______________________________________________________ 2．判断下面句子各是什么问句，并仿写。 (1)这人是谁？不是别人，正是李明。() (2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？() (3)小明的外婆为什么哭了呢？() 根据(1)句的特点仿写：_____________________________________ _________________________________________________________四、我会积累 1．我会补充句子。 (1)好问则裕，______________________________。 (2)智能之士，______________________________，不问不知。 (3)博学之，_______________，慎思之，_______________，笃行之。2．学以致用。 我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”造句。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
新部编版四语上知识点易考点一线名师梳理 （知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步） 语文园地二 1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。【语文要素】 2.借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。 3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。 4.能体会自问自答的表达效果。 5.朗读、背诵有关提问的名句。【语文要素】 zh ù 注．意、驻．军、铸．造、著．名 ch āo 抄．写、钞．票、超．越、焯． 水 p éi 赔．钱、培．养、陪．伴 d ǔ 堵．塞、打赌．、耳闻目睹． m éi 煤．炭、媒．体、玫．瑰、发霉． f ēn 芬．芳、气氛．、吩．咐 、大雪纷． 飞 ☆形近字：贝（账zh àn ɡ本 贺h è卡） 木（樟zh ān ɡ木 单杠ɡàn ɡ） 犭（狡ji ǎo 猾hu á ） ☆同偏旁的字组成的四字词语：汹涌澎湃 、江河湖海 、崇山峻岭 本次交流平台的主题是：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 (1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。 (2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 (3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 (4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。 1.读一读，体会每组句子在表达上的不同。 ◇那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那是没有电灯、电视、收音机和汽车。 ◎那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◎那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 ◎读这些句子，我发现： （1）每组句子中的第一句为排比句。（排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组并排三句或三句以上，达到一种加强语势的效果） （2）这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。 2.读下面的句子，说说你的发现。 ①从漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ③靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ◎读这些句子，我发现： （1）这些句子有两部分，前面是一个问句，后面是回答。 （2）我发现这些句子都运用了设问的修辞手法。 ◎设问句就是明知故问，自问自答。比如： (1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。 (2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。 ◇好问则裕y ù ，自用则小。一《尚书》 ◇博学之，审sh ěn 问之，慎sh èn 思之，明辨之，笃d ǔ 行之 ◇智能之士，不学不成，不问不知。一王充 ◇人非生而知之者，孰sh ú 能无惑hu ò?一韩 愈y ù ◎好问则裕y ù，自用则小。一《尚书》 好：喜欢；裕：富裕。遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。 自用：自以为是，只凭自己的主观意图行事，不虚心向人求教 释义：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。 ◎博学之，审sh ěn 问之，慎sh èn 思之，明辨之，笃d ǔ 行之。一《礼记》 博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；
2021新人教版部编本四年级上册语文第2单元《语文园地二》教案及教学反思+作业设计人教版四年级上册语文课本 语文园地二课题 语文园地课型语文园地授课时间 1课时教学目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.积累古文名句和成语。 教学重点 1.养成提问的习惯。 2.积累古文名句和成语。 教学难点学习阅读的方法，养成提问的习惯。 第一课时教学目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.积累古文名句和成语。 教具准备课教学设计设计意图导入 （）分钟
一、谈话引入，进入学习这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。 （板书设计：语文园地） 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】新课教学 （）分钟二、自主学习，合作探究 1.交流平台 （1）同学们，我们学习了阅读的方法： ①阅读时要动脑筋，积极提出问题。 ②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 ③筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 ④要养成敢于提问、善于提问的习惯。 （板书设计：阅读的方法） （2）学以致用爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。 ①从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈）
②这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？（外貌、神情、动作） 2.识字加油站驻扎蛀虫拄拐 捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼 （1）让学生大声朗读这些词语。 （2）这些词有什么共同点？每一组字都是同一个字加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。 （板书：形声字） 同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。 （3）结合偏旁，讲解汉字的含义“驻”的偏旁是：马，应读“zhù”；字义是：（车马等）停止，泛指停止或停留。 【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。】 【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。】“蛀”的偏旁是：虫；字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。 “拄”的偏旁是：提手旁，应读“zhǔ”；字义是：用手扶着杖或棍支持身体。 “捐”的偏旁是：提手旁；字义是：捐助或献出。 “绢”的偏旁是：绞丝旁；字义是：一种薄的丝织物。 “苞”的偏旁是：草字头；字义是：花苞，苞片，花或花序下面像叶的小片。
小学语文四年级上册第二单元 第五课《一个豆荚里的五粒豆》 1.读完课文，把你的问题写下来。 提示： 发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。 如：为什么说“这一天简直像一个节日”? 2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。 3.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。 因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩心情变好，使她也有了想继续活下去的动力，因此变得坚强。众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以女孩所以慢慢好起来了。这就是奇迹，是爱的力量。 第六课《蝙蝠与雷达》 1、分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。 提示：可以从题目的思考，课文内容的理解，对主要人物、主要事件、事情结果的看法，课文的写作方法，表达技巧等角度提出问题。 2、下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什
么启发？ 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 3、读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了样的茎,有一个总的名称，叫做变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得回得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和马铃薯长得像根一样，就叫作根状茎。 从写法上提问：介绍变态茎时用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态根还有哪些？说说它们属于变态根的哪一种。 第七课《呼风唤雨的世纪》 1、分小组整理问题清单，给问题分分类。（略） 2、下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？ 从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 问题一：什么是程控电话？ 问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容？
习作：小小“动物园” 1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。 （1）审清题材：这篇习作属于（）的文章。 A.想象 B.记事 C.写景 D.写物 （2）审清内容：下列各项中与写作内容有关的是（） A.写动物园里的各种动物 B.写自己画的动物 C.写自己的家庭成员 D.写与动物有关的童话故事 （3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（） A.想象出的动物与人物要有相似点 B.可以写人物的外貌、性格、爱好等 C. 通过具体事件来展现人物特点 D.每个成员都重要，介绍可以不分主次 2. 【选材训练】下面哪些材料可以写进习作中呢？在合适的材料后打“√”。 题目：《我家的“动物园”》 （1）我跑得很快，就像一头小猎豹。（） （2）妹妹长得很漂亮，就像一朵淡雅的兰花。（） （3）我的爸爸很威严，就像一只大老虎。（） （4）我的妈妈像动物园里的袋鼠，用心地呵护我们成长。（） （5）我的爷爷非常喜欢喝酒，一喝到酒就眉飞色舞。（） 3.【佳段赏析】读读下面的片段，借鉴写法。 先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行吗？所以老爸吃饭可是海量，每次吃饭时，我才刚吃几口，老爸一碗饭就已经进肚了。每顿早饭两三个馒头，五六碗稀饭，七八碟小菜根本不在话下。每次吃饭，只要我稍微吃慢一点，就只能欣赏老爸那风卷残云一般的吃相了。看着老爸日益隆起的大肚子，我便不由自主地联想起猪八戒，真有点儿替他发愁。 【技法亮点】小作者先写出了爸爸的特点——饭量大，然后举出事例来说明，很生动，很条理，让一位“饭桶”爸爸的形象活灵活现。另外，场景描写画面感十足，很细致，所有人物特点鲜明逼真。 4.【思路形成】填一填，理清并确定写作思路。 （1）我初步拟的题目：。 （2）我要写的家庭成员是：。 （3）我给他们设定的“动物身份”分别是：。 （4）为了突出人物的特点，我会选取典型事例，分别是：。 （5）我想这样安排内容： 开头（第_____自然段）：_____________________________________ 中间（第________自然段）：___________________________________ 结尾（第________自然段）：____________________________________【写作贴士】完成本单元习作，要注意以下几点：
语文园地二 一、给下面的汉字注音。 蛀苞拄捐绢雹驻鲍 二、辨字组词。 驻（）捐（）苞（） 蛀（）娟（）雹（） 拄（）绢（）鲍（） 三、给下列句子加上标点符号 1.在漆黑的夜里飞机是怎么做到安全飞行的呢原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 2.是谁来呼凤唤雨呢当然是人类 3.靠什么呼风唤雨呢靠的是现代科学技术 四、用下面的词语造句。 1.三下五除： 2.三七二十一： 3.八九不离十： 4.一是一，二是二： 5.一不做，二不休： 五、日积月累。 1.好问则裕，。——《尚书》 2.博学之，审问之，，，笃行之。——《礼记》 3.智能之士，，。——[汉] 王充 4.人非者，孰能无惑？——[唐] 韩愈 5.为学患，则有进。——[宋]陆九浦 六、阅读短文，试着从不同角度提出两个问题并解答。 有趣的发明 人真有办法。人看见鸟儿在高空自由飞翔，就发明了飞机。海豚是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的雷达能监视飞机和导弹。狗的鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管是不是漏气。人们根据青蛙的眼睛的特点，发明了电子蛙眼。 1.这篇短文是围绕哪句话写的？ 2.文中人们都发明了什么？ 参考答案 一、给下面的汉字注音。 zhù bāo zhǔ juān juàn báo zhù bào 蛀苞拄捐绢雹驻鲍 二、辨字组词。 驻（驻扎）捐（捐款）苞（花苞） 蛀（蛀虫）娟（娟秀）雹（冰雹） 拄（拄拐）绢（手绢）鲍（鲍鱼）
三、给下列句子加上标点符号 1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 2.是谁来呼凤唤雨呢？当然是人类。 3.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 1.好问则裕，自用则小。——《尚书》 2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 3.智能之士，不学不成，不问不知。——[汉] 王充 4.人非生而知之者，孰能无惑？——[唐] 韩愈 人真有办法。人看见鸟儿在高空自由飞翔，就发明了飞机。海豚是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的雷达能监视飞机和导弹。狗的鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管是不是漏气。人们根据青蛙的眼睛的特点，发明了电子蛙眼。 1.这篇短文是围绕哪句话写的？ 人真有办法。 2.文中人们都发明了什么？ 人们发明了飞机、潜水、雷达、电子鼻、电子蛙眼。
语文园地二 一、下列生字构字方式不同的一项是() A．注驻住B．纷芬氛 C．赔培陪D．账贺赔 我发现，形声音都由()部分组成，声旁提示汉字的()，形旁提示汉字的()。带“贝”部的汉字一般与()有关。 二、比一比下列句子在表达上的不同。 ①那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 ②那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 1．第2句话运用了________的修辞手法，增强了句势，表达的感情更________。 2．我会仿照例句改写句子，不改变句意。 妈妈高兴、生气、伤心的时候都掉眼泪。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、读下面的句子，完成练习。 A．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。 B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C．竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。 1．以上三句话运用了()的修辞手法，它们的特点是()。 2．我能照样子改写句子。 《流浪地球》是一部优秀的科幻电影。 ________________________________________________________________________
3．我能写一个设问句。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、日积月累。 1．将下面的名言补充完整。 (1)________则裕，自用则小。 (2)__________，审问之，慎思之，________，笃行之。 (3)__________________，孰能无惑？ (4)智能之士，不学不成，____________。 2．上面几句名言告诉我们：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、交流平台。 阅读时学会提问。 冬冬：我们在阅读文章时，可以试着从不同角度来提出问题，使自己的思考更加全面和深入。 宁宁：是的。读《呼风唤雨的世纪》，我针对课文内容提出的问题是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 芸芸：你很会思考，我从写法这个角度提出问题的是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 月月：读了这篇课文，我想到的是文章和生活的联系，因此，我提出的问题是：
语文园地 一、沟通中的收获 1．依据理解选择。 在阅读中无论哪一种念书方法，要想成效明显，我们最好要做到() A．教师发问，我们都能正确回答。 B．自己从不一样角度提出问题，而且踊跃思虑解决问题。 2．阅读语段，我会发问。 夜晚的小河真可爱。斜阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那里绿。 看完语段我所提的问题是： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______ 二、找规律识字 1．给生字标上正确的读音并达成练习。 (),驻扎)(),蛀虫)(),拄拐)(),注意)．．．．我发现上边加点字的音节中的________和________是同样的。 2．加偏旁成新字再组词。 包________________________________ ____________________________________ 3．我也会仿写一组词语。 ________________________________ 三、词句段运用 1/3
1．下边哪个句子在表达上更激烈？选一选，并说出原因。 A．那条狗快乐的时候叫，紧张的时候叫，愤怒的时候也叫。 B．那条狗快乐、紧张、愤怒的时候都叫。 C．那条狗总在叫。 ．2判断下 面句子各是什么问句，并仿写。 (1)此人是谁？不是他人，正是李明。() (2)这比山还高比海还深的友情，我们怎么能忘却呢？()(3)小明的外婆为何哭了呢？() 依据(1)句的特色仿写： _____________________________________________________________________ _________________________ 四、我会累积 1．我会增补句子。 (1)好问则裕，。 (2)智能之士，，不问不知。 (3)博学之，_______________，慎思之，_______________，笃行之。 2．学致使用。 我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”造句。 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、听读短文《长颈鹿、乌龟和水 牛》，达成练习。 2/3
部编版四年级语文上册《语文作业本》全本答案 部编版四年级语文上册《语文作业本》全本答案 部编版四年级语文上册《语文作业本》是一本针对小学生语文学习的教材，旨在提高学生的语文能力。本文将根据该教材的题目和内容，为学生提供完整的答案和解析。 第一部分：基础知识 1、在拼音部分，需要注意平翘舌音、前后鼻音和声调的准确发音。例如，“shuō”应读为“shuō”，而不是“shuì”；“tián”应读为“tián”，而不是“tiàn”。 2、在汉字部分，需要掌握汉字的笔画、笔顺和结构。例如，“尊重”的“尊”字，应先写左边的“酉”，再写右边的“寸”；“辛勤”的“勤”字，应先写“力”，再写“堇”。 3、在词语部分，需要掌握词语的含义和用法。例如，“居然”表示出乎意料，可以用在褒义或贬义的语境中；“究竟”表示追究到底，通常用在疑问句中。 第二部分：阅读理解 1、在短文阅读部分，需要理解短文的主要内容和中心思想。例如，《小蚂蚁搬家》这篇短文，讲述了小蚂蚁通过合作搬家，最终成功的
故事。通过这个故事，我们可以理解到团结合作的重要性。 2、在古诗阅读部分，需要理解古诗的含义和意境。例如，《登鹳雀楼》这首古诗，通过描绘登高远眺的场景，表达了作者对壮志豪情的感慨。通过学习这首诗，我们可以理解到古人的人生哲学。 第三部分：写作实践 1、在看图写作部分，需要根据图片内容展开联想和想象，写出符合图片主题的短文。例如，一幅画中展示了一只小猫在树上玩耍，可以通过描述小猫的神态、动作和心理活动，来表现小猫的活泼可爱。 2、在应用文写作部分，需要根据题目要求，写出符合题目主题的应用文。例如，写一封感谢信，需要表达对对方的感激之情，并适当运用礼貌用语和敬语。 总之，部编版四年级语文上册《语文作业本》的答案和解析是帮助学生提高语文能力的重要工具。通过认真学习和实践，学生可以逐步掌握语文基础知识，提高阅读理解和写作能力。也需要多加思考和总结，不断探索适合自己的学习方法。
人教部编版四年级语文上册全册课文课堂 作业练习(含答案) 最新人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练(含答案) 1.观潮 课堂作业 一、比一比，组词语。 提(。)潮(。)锯(。)盼(。) 堤(。)朝(。)据(。)粉(。) 二、词语仿写。 山崩地裂（描写声音） 风号浪吼（含有“风”）
XXX、句子训练。 1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ．． （用加点的词造句） 2.再近些，只见XXX翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把比喻成了。你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。 1.课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。 2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，XXX （hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（XXXɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】 一、提水堤岸大潮朝阳锯子依照盼望花粉
XXX、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生 XXX、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。 2.白浪水墙示例：潮流好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。 四、1.潮来之前潮来之时潮过之后 2.作者用比喻的伎俩把海潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特性；用夸张的伎俩把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的宏大声音，如许有声有色的描画，令人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮特殊的气势! 最新人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练(含答案) 2走月亮 一、在带点字的精确读音后面画“√”。 风俗（súgǔ）稻穗（huìsuì） 二、看拼音写汉字。 pútɑo。tiào yuèzhuāng jiɑqiān shǒu （）（）（）（）
统编版四年级语文上册课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。 给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。 二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……. 4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… 三、小练笔。 读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。