怎样阅读叙事的文章
【知引】
1．事文章中的叙述的“六要素”
我在开始文章，要初步了解件事生在什么、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是。事情是怎生的，又是怎展的。入高潮的情况怎，事情
果如何。如果找到答案，我就会很快感知文章的内容，一步打好基。
六要素：人物、时间、地点、起因、发展、结果
2．叙述的索
一篇叙文，无篇幅短，有一条串文章始的索。索是叙事文章的脉，起着构全文的作
用。
常的索形式：事情的展程，人物的，人物的情感化，物等等。文章的，各段反
复出的事物，文中抒情的句，某一人物的感受，作者的思想感情（化）??关注些地方，你
能很快的找到索。
在把握了索，就等于把握了文章叙事的条理，而一步一步去悟作者写件事所要表达的中心主，
能从中学到作者材料、材料的方法。
3．叙述的序
任何事情都是在一定、一定地点生和展的，因此，在叙事性文章，一定要弄清事情展的序。
叙述的序主要有叙、倒叙、插叙。在分析倒叙与插叙，要弄清它和叙接茬的
地方。
些叙述的序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的，理清事情的展序，有助于掌握文章的条理和。
4．文章重点，注意合表达方法
按事情展的序写的文章，是要根据事情的特点、着重点来写的。
弄清楚件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎抓住重点来写的。
事文章于运用合表达，以叙主，和抒情。注意和抒情的地方，有助于加深理解。
在运用，往往是把所叙事件本身包含的深刻意提示出来，要言不，画点睛，以加深者的理解。在运用抒情，有是根据所叙的事件抒自己的感受；有是
作者把自己的感情渗透在字里行，情随事，使事、理、情熔一炉。要注意体会和学。
【能力】
1.冬夜的灯光
[英 ]莫里斯 ?吉布森
①我和我的妻子珍妮特抛下我自已的所 , 离开我舒适可的家 , 来到八千公里外的加拿大西部 , 个名叫奥克托斯的荒凉小 . 里十分偏僻 . 但是我感到 : 我生活的地方是无垠 , 是有的是温暖和友 .
②我得一个冬日之夜 , 有个民打我只有他一个人在家 , 而儿正在高 , 然汽里有暖气 , 他也不敢冒儿上路 , 他听我不管怎么晚也肯上路 , 因此我上去他的儿治病 .
③他的在十五公里外, 我要他告我怎么去法. "我里很容易找得到. 出向西走
六公里半 . 转北走一公里半, 转西走三公里 , 再 ......"
④我给他弄得胡里胡涂. 虽然他把到他家的路线再说了一遍, 我还是不清楚 .
⑤ " 我知道该怎么办了, 医生 , 我会打电话给沿途农家, 叫他们开亮电灯, 你看着灯光开车到我这里来 , 我会把开着车头灯的卡车放在大门口, 那样你就找得到了." 他在电话里告诉我
这个办法 , 我觉得不错 .
⑥启程前 , 我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹庐. 在冬季里 , 我们随时都要提防风暴 , 而山上堆积的乌云, 可能就是寒天下雪的征兆. 每一年 , 都有人猝不及防地在车里冻僵. 没有经历过荒原风雪的凶猛袭击, 是不知道它的危险性的.
⑦我开着车上路, 车窗外面寒风呼呼地怒吼着. 果然 , 正如那位农所说的, 沿途农家全部把灯开亮 . 平时 , 一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时的农家夜里用电是很节约的. 一路的灯光指引着我 , 使我终于找到了那个求医的人家.
⑧我急忙给婴儿检查病情, 这婴儿烧得很厉害, 不过没有生命危险, 我给婴儿打了一针,再配了一些药, 然后向那个农人交待怎样护理, 怎样给孩子服药. 当我收拾药箱的时候, 我心里在想 , 那么复杂的乡村夜路, 我怎么能认得路回去呢?
⑨这时候，外面已经下大雪了。那农民对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。
我婉言谢绝。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着胆子启动引擎, 把汽车徐徐地驶出了这户人家的门口, 说实话 , 我的心里满怀着恐惧. 但是 , 车子在道路上开了一会儿, 我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的 , 沿途农家的灯都依然开着 , 通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意 , 人们用他们的灯光送我回去 . 我的汽车每驶过一家 , 灯光随后就熄灭 , 而前面的灯光
还闪亮着 , 在等待着我 ...... 我沿途听到的 , 只是汽车发动机不断发出的隆隆声 , 以及风的哀鸣声和轮下辗雪的索索声 . 可是我绝不感到孤独 . 那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。
1．给下面正确的概括打√：
(1)本文叙述了“我”到农场出诊的事情。
(2)本文叙述了“我”到农场出诊时得到农民帮助的事情。
(3)本文叙述了农民们为我出诊用灯光为我引路的事情。
(4)本文叙述了“我”在冬夜到农场出诊时，农民们用灯光为我来去引路的事情。
【参考答案】 1． (4)
2．画出文中写冬夜寒冷的句子。
【参考答案】
2． (1) 在冬季里，我们随时都要提防风暴，而天上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。
每一年，都有人防不胜防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危险性的。
(2) 车窗外面寒风呼呼地怒吼着。(3)这时候，外面已经下大雪了。
3．作者从哪里感受到“温暖和友谊”?
【参考答案】
3．农民们为他提供灯光指引。
4．医生给婴儿治病的内容，在文中只占很少的篇幅，这是因为
【参考答案】
4．因为文章着重点是写他来去农场时得到农民们的帮助。
5．作者强调冬夜的寒冷，是为了突出
【参考答案】
5．反民他来的温暖。
2.童年的朋友
[]德拉斯基
我十的候，根本不知道我在个世界上到底要干什么。周的人和各种工作都使
我喜。
有，我想当一名天文学家，的是每天晚上不睡，用望察遥的星星。有，我又幻想当一名航船，到老的新加坡去，到那里自己一只逗人的小猴儿。有候呢，我渴望成地司机，好戴上一神气的帽子到走走。
我也曾如似渴地想当一名美家，在柏油路上来往的汽画白色的行。有，我得当个勇敢的旅行家也不坏，像阿 ? 蓬巴那，光靠吃生横渡四大洋。不，个蓬巴旅行束后，体重减了二十五公斤；我呢，体重共才二十六公斤！要是我也像
他那去渡重洋的，旅行完了我的体重只剩下一公斤了。万一我再捉不到一两条呢，
也可能瘦得更害些呢！我把笔算完之后，便决定放弃个念。
第二天，我已急着要当一个拳家了，因我在里看了一欧洲拳冠。拳家你来我往打得真来！接着又播放了他的情况。他打的已是沉重的
皮制的“梨”了，那是个形的有分量的沙袋。拳家使出全身的力量来打个“梨”，的是自己的攻力。我看上了，也想成我院里最有力气的人。
我爸爸：“爸爸，我一个‘梨’吧！”
爸爸：“ 在是一月，没有梨。你先吃胡卜吧。”
我大笑起来：“不，爸爸，我要的不是那的梨！你我一个平常拳用的皮子做的
那种‘梨’吧！”
“你要那个干？”爸爸。
“ 拳。”我，“我要当一个拳家啊！”
“那种‘梨’多少一个呢？”爸爸。
“ 不了几个。10 布，要不就是50 布。”
“没有‘梨’ ，你就随便玩点的吧。你反正什么也干不成。” 完，他就上班去了。
爸爸拒了我的要求，我很不痛快。上看出来了，立即：“我有一个主意。”她
哈下腰，从条沙下面拖出一个大筐，里面装着一些旧玩具。那些旧玩具我已不玩了，
我大了嘛。
在筐里翻起来。她翻的候，我看掉了的小、哨子、陀螺、船帆上的碎片以及其他多
多的玩意儿。突然，从筐底下一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。她把小熊扔到沙上，：“你看，是米拉阿姨送你的呢。你那两周。多好的小熊，瞧那肚子多大，
哪一点比‘梨’差？比‘梨’ 好嘛！用不着‘梨’了。你吧。” 有找她，她便到走
廊上去了。
我真高，想的主意么好。我把小熊放到沙上，好，以便打起来手些。我要拿它拳了。
小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：小的是原来的——黄色，玻璃
做的；大的白色——是用一个扣做的。小熊用它那不一大的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上着，似乎在开玩笑，它不等我打就投降了??
我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那我走到哪里都拿着它。吃它坐在旁，用羹匙喂它；当我把什么西抹到它嘴上，它那小
儿十分逗人，直像活了似的。睡我也它躺在旁，着它那硬邦邦的小耳，悄声地它故事。那候，我它，一心一意地它。了它，把命献出来我都舍得。可它，
我往日最要好的朋友，童年的真正朋友，会儿却坐在沙上。它坐在那里，一大一小的眼
睛我笑着，而我却想拿它拳??
“你怎么啦？” 道。她已从走廊上回来了。“出了什么事？”
我也不知道自己怎么啦。我去，沉默了好，的是不从声音猜出我
的心事来。我仰起，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我：
“没什么，。我不是改了主意，不是我永也不再想当拳家了。
1．“我” 什么在10 的想法都不能持久?
【参考答案】
1．因那他的想法都和自己的趣和玩耍系在一起。
2．“我”把拳用的沙袋称“梨”，明
【参考答案】
2．“我” 拳运根本不了解。
3．爸爸不“我” “梨”的主要原因是：
【参考答案】
3．一方面是因“梨”的价比，另一方面也因“我”也只是一趣，不会持久。
4．“我” 小熊的描写和回在文中所起的作用是
【参考答案】
4．起小熊的感情，放弃当拳家做好了。
5．“我”想当拳家的原因是
；最后改了主意的原因
【参考答案】
5．因在里看了一欧洲拳冠。拳家你来我往打得真来!
他不能把童年的朋友作拳的象。
6．从“我永也不再想当拳家了” 句中可以看出，“我”是个怎的孩子?
【参考答案】
6．珍友情、心地善良。
3.屋上的月光
敏
有一位少年，童年期就失去了双，与他相依命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来取生活，家
境十分寒，生活很是苦。然而一切都阻止不了他音的和渴望，他准到距家 400 公里外的堡
拜学。
老了他的天分，建他取撒勒求学，那里才能他真正系的音。于是他再次踏上旅途，忍挨渴地走到撒勒。苦苦哀求一位校于允少年在音学校旁听。
他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习。
少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道他哥哥保存着很多著名作曲家的曲
谱，回乡后便向哥哥提出勒请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏勒十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，
还好好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？” 哥哥板着脸离开了，他
却没有因此死心。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个
音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶
上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上
了翅膀，在月光下任意翱翔。
一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那时弟弟最后
抄写的那支管风琴曲的变奏。音乐自夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。
音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的
无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然而下。他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任
何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。
少年终于一偿所愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。
有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。”
有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。
1．解释下面词语的意思：
(1)相依为命：
(2)语重心长：
(3)月朗星稀：
(4)潸然而下：
【参考答案】 1．略
2．结合语言环境，说说下面句中加点词语的意思：
(1)他去距家 400 公里外的汉堡拜师学艺。
．．．．．．
(2)用白纸一个音符一个音符地抄下来。
．．．．．．．．
【参考答案】 2． (1)表示路途较远，也说明拜师学艺的决心。(2)很认真。
3．本文的主要内容是写巴赫。
【参考答案】 3．巴赫少年时在艰苦的条件下刻苦学习的事情。
4．作者为什么一开头不直接点出“巴赫”的名字?
【参考答案】 4．设置悬念。
5．有人问他，是什么支持着他走过那么艰苦的岁月时，他为什么笑着说“是屋顶上的月光”?“屋顶上的月光”表示什么意思?
【参考答案】 5．“屋顶上的月光”表示艰苦的学习环境，也表示在这样艰苦的环境中对理想的
不懈追求。
4.天知地知
[ 美国 ]詹姆斯 ?兰费蒂斯
那一年，我刚满 11 岁。有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去
钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛
了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一
收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时
发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸
来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的
大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10 点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有
两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间 34 年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有
钓到过像 34 年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了
与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起
父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到
像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
1．解释下面的词语。
(1)涟漪：
(2)翕动：
(3)乞求：
(4)抉择：
【参考答案】 1．略
2．“我”不愿放掉钓到的鲈鱼的理由是：
(1)
(2)
(3)
爸爸叫我放掉鲈鱼的理由是：
(1)
(2)
(3)
【参考答案】
2．“我”不愿放掉到的的理由是：(1) 我可能是不会到么大的了。
(2)皎的月光下看不其他人和船的影子，
(3)距离开放捕的有两个小。
爸爸叫我放掉的理由是：(1) 你会到的的。
(2)遵守定，要自。
(3)没有到开放捕的。
3．作者写篇文章的候是
。
【参考答案】 3． 45
4．文章中和目是相的一句是
。
【参考答案】 4．我又抬看了一下四周，到都是静悄悄的，皎的月光下看不其他人和船的影子。5．你得当年放掉和后来成一位著名的建筑有没有系?
【参考答案】 5．信是事成就的基石。
6．本文的主，用一个来概括，就是。你得和目有什么关
系?
【参考答案】 6．信。目《天知地知》表示在任何候，即使在没有人知道的情况下，也要信守信。
5.花
阳台上的双色杜开花了，日里，妖的色与雅的白色争，静静的阳台得喧起来。
提来，哼着歌儿花水。她在看花儿的候，眼里漾着笑，她相信花儿能懂她份好感，她相信花儿会在她的笑容里开得更——她用清水、微笑和歌声来花。
儿子也学着的子，拎了来花儿水——呵呵，小小的一个男孩子，竟也如此懂得怜香！／／一天，仔端她的花儿，植株的旁生着几棵草。她笑了，在心里那草：“几天没搭理你，么高了？想跟我的杜春光，你的差了点！” 想着，俯下身子，拔除了那草。
儿子回到家来，冲冲地拎了，又要花儿水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“ ，，
我的花儿哪里去了？”
听到哭，一，心想莫非杜插翅走了？待她跑来，却杜着笑，开得好好的。于是：
“儿子，花儿不是在儿？”
儿子哭得更害了：“ ??那是你的花儿！我的花儿没有了！”
儿子望地指着原先草的地方，就明白了，：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生的草！把它拔掉了。”
不想儿子却：“我天天我的花儿，它都开了两了！??”
疑惑地把那几株草从垃圾桶里翻出来，那蔫蔫的叫不上来的植物确开着两
比叶片色稍浅的色小花儿。心想：原来不起眼的植物在孩子心中也是花儿，
我怎么没有意到呢？她的心温柔地了一下，俯下身子抱起孩子。
“ 不起，不拔掉你的花儿。儿子，你真可！要替两小小的花儿好好
你，你眼里有它，你一直它水；要替的花儿你，因你在你的花儿水的候，的花儿也沾了光！”／／
后来，惊地，个世界上被忽略的花儿真多！柳把自己的花儿成一个个
的色小穗，用褐色的花儿模虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，蒺藜都着柔精致的小花儿与春逗弄??上帝他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来花吧？并且，他会和孩子一，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹浅笑??
1．起初，的眼里儿子的花只是，它持
的度，她得才是真正的花。
【参考答案】 1．草不屑杜
2．在文章第二部分中，的心理生了几次化，你用几个概括。
()——()——()——()
【参考答案】 2．一明白疑惑感
3．合具体境，下面句子中加点的含。
(1)她在看花儿的候，眼里漾着笑??
．．．
(2)待她跑来，却杜着笑，开得好好的。
．．．．
【参考答案】
3． (1) 表她花儿的喜(2)表杜开得很。
4．系上下文，你画句“她的心温柔地了一下”的理解。
【参考答案】
4．被孩子不起眼的植物的感。
5．文章尾，作者借“上帝”告我一个什么道理？要概括。
【参考答案】
5．告我不要去忽略身那些不起眼的事物。
小升初语文阅读专题突破：记叙线索 知识点解析： 线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。 小学阶段常见的文章线索： 1.以某一具体事物为线索。如《羚羊木雕》，全文以羚羊木雕这一物品为线索。 2.以人物思想感情的变化为线索。如《春》这篇写景散文就以作者对春天的喜爱为线索。 3.以事件为线索。如《散步》这篇就以散步这一事件为线索。 如何找文章线索 1.找文题。很多文章的标题就是文章的线索，尤其是以物为标题的文章。 2.看文章中反复出现的人、事、物以及人物情感和时空的重点词或重点句。 3.看抒情议论句。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。 4.看段落间的内部联系。根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。 常考题型： 1、本文以什么为线索？
2、结合文章分析，本文的线索是什么？ 考点过关 （一）母亲节的礼物 ①红灯，公交车缓缓停下，全车人都欣赏着窗外的流光溢彩，忽然一声清脆的童音响起：“母亲节!妈，是你的节日。” ②母亲节?糟糕，我还没买礼物，该死，如此重要的节日我竟忘了，好在为时未晚，来得及弥补。只是，该买什么礼物呢? ③第一次过母亲节是在别人指导下，买了最最标准的礼物——康乃馨。平生头一次买花，花送给母亲。她的惊讶和激动在我意料之外，更让我不安：仅仅一束花，母亲就那么高兴．她的易满足使我醒悟平日的疏忽，愧疚慢慢袭上心头：明年，明年一定买件特别的礼物！ ④第二年。我找了好几条街巷，才买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。看到这件“礼物”的一刹那，母亲额头细细的皱纹似乎熨平了：糕点，我和姐姐分享完了，那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。触动之下，我暗暗思索：明年，明年我要让母亲大吃一惊。 ⑤可是，买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹全熨平呢?正想着，童音忽然又响起：“妈，你要我送你什么——我没有钱，什么都买不了……”声音渐趋沮丧。做母亲的于是笑着逗儿子：“怎么办呢?你没有钱，那我的礼物不是得不到了?”“有了！“童音兴奋起来，“今晚我不睡觉，给你当保镖送你上班。”这种郑重其事令众人哑然失笑。那母亲的声音格外轻柔：“好儿子，妈不用你当保镖。”“为什么？那是我的礼物！”母亲的声音一定一顿地响起：“你的礼物，妈已收下！”
小学阅读理解的常见考点： （1）关键词语关键句子意思的理解 （2）划分段落层次，概括段落大意 （3）概括文章的中心思想 （4）体会思想感情。常见有体会一句话、一段话、全文的思想感情。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。 妈妈的礼物 ①有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。” ②一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？” ③孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 ④老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那------我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。 ⑤老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？” ⑥孩子听着，眼睛忽地一亮。 ⑦老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你去世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你去世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。 ⑧老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活------去热爱这个世界！” 1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请另外从文中找出3个描写神态的词语。 2、根据意思从课文中找出恰当的词语。 ⑴语言恳切而有分量，情意深长。 ⑵细心地听取。 ⑶在一个地方来回地走。 3、写出画线字的近义词。 ⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（） ⑵孩子诧异地问。（） 4、选择适当的词语填入文中的空格内。依次应填 改造灵敏观察明亮倾听走遍 5、根据短文内容填空。 ①第二自然段中“孩子独个儿在街头徘徊”是因为 ② “孩子听着，眼睛忽地一亮。”他想： ③“孩子听着，陷入了深思。”他又会想： ④老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？
小升初衔接精品 专题9：记叙文阅读 所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙的线索是指贯串记叙内容的脉络，有连缀全文的作用，可以人物、事件、物件、时间、空间为线索，或者以叙述者的思想感情变化为线索贯串全文。 小学六年，我们学习了许多篇记叙文，如《我的伯父鲁迅先生》《卖木雕的少年》《七颗钻石》等等。已经了解了一些基本常识，掌握了一些基本的阅读方法。例如： 1．记叙文的六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2．记叙文的线索：是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文布局谋篇的重要因素。它主要有以下几种形式： ①以时空转移为线索②以事件为线索③以物为线索④以人为线索⑤以作者思想感情变化为线索等。3．记叙的顺序： ①顺叙（按事件发生发展的先后顺序进行叙述）作用：全面反映事物来龙去脉，顺理成章。 ②倒叙（先写结果，然后按时间顺序叙述事件发生发展的经过；提到前面的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由“倒”转“顺”后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是可以发展下去写更多的事情），作用：强调结果，巧设悬念，吸引读者， ③插叙（在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。一种是插入的内容跟时间有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事件。作用：交代原委，使文章行文有波澜，有变化。 4．记叙的人称： ①第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述。“我”在文中可以是主要人物，也可以是次要人物，只是陪衬，甚至起穿针引线的作用。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 ②第三人称：以第三者的地位来叙述文章的人物、事件场景等。它的优点是不受时空的限制，能从更多方面自由的叙述，但它不如第一人称那样容易使读者感到亲切。 ③有的文章中运用第二人称代词，一般多出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写，阅读时要注意有时是同读者讲话，有时是作者在同作品中的人或物讲话。 例题一： 一句毕业赠言 即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着。六年前，我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西。
小升初记叙文阅读答题 技巧 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
1．问文章内容类别？ 答：此文是一篇。备选答案有：（写人、记事、写景、状物） 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章的写作顺序： 常见的写作顺序有5种： （1）按时间先后顺序写。 写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。（找表示时间的短语） 如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。 （2）按地点变换的顺序写。 常用于写游记、参观记、活动。（找表示地点的短语） 如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。 （3）按事情发展的顺序来写。 即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。 （4）按不同方面内容的顺序写。 常用于写带有说明性的文章和状物的文章。 如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。 （5）按总分的顺序写。 A先总后分再总;
试题汇编之非连续性文本阅读 （一） 从解放初期的平房街道，到1958年前后的单位社 区，再到上世纪90年代后的商品房，随着居住条件的 三次大改变，我国社会的邻里关系也在随之变化。 数据来源：中国青年报社全调查中心，民意中国网，搜狐新闻中心 （节选自《凤凰·都市》2016年第5期）9．下列表述与调查结果不相符的一项是（▲）（3分） A．受调查者中根本不认识自己邻居的人的比例并不大。 B．生活在城市的人群不熟悉邻居的比例超过生活在农村的人群。 C．居住环境改变是邻里关系变冷漠的最重要原因。 D．超过半数受调查者认为社区多举办活动能增进邻里关系。 10．【和邻居有哪些相处活动？】的统计数据反映出当下邻里相处存在什么问题？请简要说明。（4分） 答： 嘿，邻居！ 中国邻里关系调
11．有专家认为，“互信互助不互扰”是很合适的邻里关系。请运用“中国邻里关系调查”相关信息论证这个观点。（5分） 答： （一）9. C 10.邻里之间缺乏深入交流，甚至没有交流。从数据看，邻居之间相处的活动中比例最大的是“见面打招呼”，而“互相串门”“生活上互相照应”等深入相处的活动比例却很小，没有相处活动的比例也高达 34.8%。 11. “中国邻里关系调査”结果显示，对陌生人缺乏信任、邻里互助的需要减弱等原因，让邻里关系变得越来越冷淡：而社区多组织活动能让邻里之间交流更加深入，尊重邻居、不影响邻居生活则能增进邻里关系。所以“互信互助不互扰”的确是很合适的邻里关系。 （二）阅读下面这篇文章，完成9-12题。 2016文化热点看什么 这是一个巨变的时代，一个繁荣的时代，一个活力大爆发的时代……这里我们选取了与群众日常文化生活息息相关的问题，展望2016中国文化。 ——编者 实体书店，会持续回暖吗 在所有人都在为书店之死而惋惜和哀叹的时候，2015年，实体书店竟然渐渐回暖。亚马逊，这家曾经给实体书店沉重打击的网络书店宣布要开设1000家实体书店，而首家书店已经开业。亚马逊的中国同行当当网也应声宣布未来要在全国开1000家实体书店。书店怎么又成了香饽饽？ 因为书店已经不仅仅是卖书的地方了，实体书店正在变得时尚和复杂起来。卖服装、开咖啡店、办活动、做APP……实体书店带给读者的体验日益舒适和丰富；线上线下的结合将更有利于网络书店巨头吸引客户、培育读者的忠诚度；遍及全国的书店体系将有利于整合资源，开辟新的销售通路……实体书店不是负担，而是财富。这样的观念正在改变投资者的态度。而且，政府对实体书店的大力扶持也会使这一趋势保持下去。2015年，天津市已经宣布未来3年，每年投入2500万元专项资金扶持实体书店发展，推动建设书香社会。因此，2016年，实体书店还将继续回暖，更多时尚温馨的书店将出现在读者身边。 电视剧，会更年轻吗 如果你对电视剧的理解还停留在仅在电视台播出的连续剧，那肯定是落伍了。随着与互联网相伴成长的一代观众的文化消费能力越来越强，电视剧中“小鲜肉”的魅力逐渐盖过了“大叔”，娱乐性盖过了严肃思考和说教。这其中，最具代表性的莫过于2015年的热剧《瑯玡榜》、《花千骨》和《伪装者》。 年轻观众的喜好决定了电视剧市场的变化，电视剧从“中老年人专属娱乐”转向面对更多年轻观众，这意味着题材要更加多元化、内容要更有新鲜感、与观众的交流和互动要越来越强，同时也意味着仙侠玄幻题材受到更多追捧、叙事节奏更加紧凑、画面细节更加精致、演员“颜值”更加考究…… 显然，在这场电视台与互联网关于电视剧的博弈中，互联网的优势非常明显：它们本身的机制更灵活、资本流动性更大、播出方式更多样、盈利模式更多元……互联网正在重塑文化产业，电视剧行业也不例外。2016年，除了“小鲜肉”，一定还有更多新鲜给你好看。 老人跌倒，会有更多人相助吗
记叙文阅读3 一．现代文阅读（共50小题） 1． （二）快乐的种子 一位母亲因为意外失去了唯一的儿子，悲伤过度而不思饮食。她向镇上的智者求助，只要能让儿子复活，她愿意付出任何代价。智者让她去寻找快乐的芥末种子，它必须来自一个完全没有忧伤的幸福家庭。 她知道镇子上每一家的故事，每个故事里都有悲伤的插曲。于是，她决定远行。她来到另一个看起来很富裕祥和的镇子里，敲开了一户有漂亮花园人家的大门。当她询问人家是否完全幸福时，女主人哀伤地摇了摇头，噙着泪水说她年幼的儿子刚刚查出来患上了不治之症。她来到另外一家，这户人家的房子看起来很气派，没等她敲门，门已经打开了，出来的一对男女行色匆匆。她忙问是否有事情发生，他们头也不回地答道，80岁的老父亲刚刚因为跌倒骨折了。 望着他们远去的背影，她呆呆地站在那里。为了儿子，可不能灰心，她给自己打气。于是，她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果都令她万分失望，没有一个家庭是完全幸福的。 长时间的颠簸，加上沮丧的心情和落满灰尘的衣衫，使她看上去有些像乞丐。她的确是个乞丐，到处乞求快乐的芥末种子，终日奔波却不得。她茫然前行，饥肠辘辘。眼前的一户人家不用打听，她就知道他们肯定很悲伤了，因为他们正在发丧。她颓然地瘫坐在地上，这时一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起来，让她坐在椅子上，并且为她端来一杯热水和一些糕点。 她的眼睛湿润了，人家失去亲人，却能给她一份温暖。她反思着，尽管我有丧子之痛，但有谁比自己更适合去安抚那些同样需要慰藉的人呢？ 她黯然的心灵被自己的想法照耀得豁然开朗。于是，她依然去敲开每户人家的门，尽自己所能去帮助每一个需要帮助的人。她忙于帮助他人摆脱一个又一个不幸和哀愁，以至于忘记询问芥末种子。而实际上，那颗芥末种子已经在她的心里发芽、成长。 原来，快乐的种子是发自心底的给予。
个性化教学辅导教案 学员姓名：任课教师：所授科目：语文 学员年级：初二上课时间：2010年8 月13 日时分至时分共_ 课时教学标题 记叙文阅读 1．理清文章思路，理解主要内容； 教学目标 2．阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式； 教学重难点体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用； 上次作业检查 授课内容： 记叙文阅读 记叙文的解题技巧 一、题型分类 记叙文阅读题型可分为四大类： 概括类 理解类、 知识类、 开放类。 二、具体解法 （一）概括类 1、概括文章主要内容 文章的六大要素。即： 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。 明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。 2、概括中心思想或主旨 中心思想的归纳，常用的有以下几种方法： 从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心有一些常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。 3、理清结构层次 理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法：
按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。（二）理解类 1、理解词语 2、理解句子 1. 要抓住句子中的关键性词语。 2. 联系上下文来理解。 3. 联系实际，通过联想来理解。 4. 从比喻、象征意义中去理解。 5. 从联系时代背景来理解。 考查句子在文章中作用的题型主要有这么几类： 1、句子在文章结构上所起的作用， 2、句子在文章内容上所起的作用， 3、句子在文章中所起的艺术效果， 比喻的作用 1、化平淡为生动； 2、化深奥为浅显； 3、化抽象为具体； 4、化冗长为简洁。比拟的作用： 1、色彩鲜明； 2、描绘形象； 3、表意丰富。 夸张的作用： 1、揭示本质，给人以启示。 2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想；创造气氛。 对偶的作用： 便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 排比的作用： 1、内容集中，增强气势； 2、叙事透辟，条分缕析； 3、节奏鲜明，长于抒情。 （三）知识类 1、记叙文一般有六个要素，哪六要素？ 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。 2、记叙文的人称有几种？ 记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。 3、记叙文叙事的方式（即安排故事的方法）有哪几种？ 记叙文的叙事方式：顺叙（时间顺序、事物发展顺序）、倒叙、插叙、补叙。 4、表达方式 记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。 记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包 括 ；一是环境描写，包括和的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。 记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起
小升初阅读——记叙文阅读专项练习及详细答案解析（6） 一．现代文阅读（共50小题） 1．阅读 倾听鸟语 我爱鸟。过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不肾不慢地叫着“布谷﹣﹣布谷﹣﹣”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。 刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的乌儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。 鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。 鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态，婉转流利的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到乌声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。 （1）用“﹣﹣”画出描写鸟外形的句子。 （2）根据意思在文中找出相应的词语。 ①说明麻雀很多的词语： ②说明鸟鸣唱动听的词语：
（3）短文表达了作者。 2．阅读短文，完成练习。 村童联惊乾隆 相传一年除夕，乾隆微服视察民情时，见一贫寒之家贴着一副春联： 数一数二门第 惊天动地人家 横批：先斩后奏 对联大有皇家王侯的气度。经访问，此联原来是一顽童所为。乾隆问小孩道：“本寒家贫民，为何目无朝纲，出此妄语？”小孩从容答道：“上联写大哥，他是粮店量斗的，整天‘数一数二’；下联写二哥，他是个为婚丧放炮的，炮引一点，‘惊天动地’；横批是写三哥的，他是个杀猪的，每次杀了猪，都是先吹了气，再用棍棒揍几下，这是‘先斩后奏（揍）’。”乾隆见顽童如此聪慧，心中大喜，遂将他带入宫中，供他上学。 （1）结合语境，解释下列词语。 ①微服： ②所为： ③妄： （2）根据短文回答问题。 小孩对联中的“数一数二”指： 乾隆认为是： 对联中的“惊天动地”是： 乾隆认为是： 小孩对联中的“先斩后奏”指： 乾隆认为是： （3）读了这个小故事，你有什么感想？ 3．阅读短文，完成练习。 高尔基和孩子们 前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖信赖）。
怎样阅读叙事的文章 【知识导引】 1．记事文章中的叙述的“六要素” 我们在开始阅读这类文章时，要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。六要素：人物、时间、地点、起因、发展、结果 2．叙述的线索 一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。 常见的线索形式：事情的发展进程，人物的见闻，人物的情感变化，实物等等。文章的标题，各段反复出现的事物，文中抒情议论的语句，某一人物的见闻感受，作者的思想感情（变化）……关注这些地方，你能很快的找到线索。 在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。 3．叙述的顺序 任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。 叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接茬的地方。 这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的，理清事情的发展顺序，有助于掌握文章的条理和连贯。 4．文章重点，注意综合表达方法 按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点、着重点来写的。 弄清楚这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。 记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。注意议论和抒情的地方，有助于加深理解。 在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。 【能力训练】 1. 冬夜的灯光 [英]莫里斯?吉布森 ①我和我的妻子珍妮特抛下我们自已的诊所,离开我们舒适可爱的家, 来到八千公里外的加拿大西部,这个名叫奥克托斯的荒凉小镇.这里十分偏僻. 但是我们感觉到:我们生活的地方是辽阔无垠,这是有的是温暖和友谊. ②我记得一个冬日之夜,有个农民打电话给我说只有他一个人在家, 而婴儿正在发高烧,虽然汽车里有暖气,他也不敢冒险带婴儿上路, 他听说我不管怎么晚也肯上路,因此请我上门去给他的婴儿治病. ③他的农场在十五公里外,我要他告诉我怎么去法. "我这里很容易找得到.出镇向西走
小升初阅读——记叙文阅读专项练习及详细答案解析（5） 一．现代文阅读（共50小题） 1． 勇敢是一种双重的爱 父亲和女儿们谈关于勇敢的话题。 小女儿说，我常在电视里看到猎手追逐猎物的激烈场面。如黑豹为捕获羚羊，常腾跃而起、疾如闪电，一翻拼杀；猎物为逃避捕杀，常会竭尽心机、奋勇向前，虽逃不出魔掌，但也死的悲壮。为了生存，动物的第一反应便是勇敢地追逐或逃窜。其实，人也一样，危机时刻，为逃离火海，有人会从六楼纵身跳下；为脱离无情之水，即使只有一根稻草，有人也会抓住不放。因此，勇敢是一种本能的迸发与冲动。 二女儿说，有一位军人，在回家探亲途中，路遇车匪，他赤手空拳与歹徒殊死搏斗。终因寡不敌众，身受重伤。生命垂危之际，他仍高昂着头呐喊：捉歹徒！在我看来，所谓勇敢，就是捍卫人格尊严的一个支点，有了它，即使你粉身碎骨，但你依然在人们心中树起了丰碑。 大女儿说，先听我说一个关于美国女孩玛丽的真实故事。一天玛丽打开门时，发现一个持刀男子凶狠地站在门前。不好，遇到劫匪了！这一念头骤然跃入玛丽的脑海，但她迅即便镇静下来。她微笑着说：“朋友你真会开玩笑，你是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把。”接着便让男子进屋，还神采奕奕地对男子说：“你很像我以前一个热心的邻居。见到你我真的很高兴，你要咖啡，还是茶？”原来满脸杀气的男子竟有些拘谨起来，忙结巴地说：“谢谢，谢谢。” 片刻，玛丽买下了那把菜刀。男子拿着钱迟疑了一下便走了。在他转身离去的一刹那，男子对玛丽说：“小姐，你将改变我的一生……”女儿继而说，其实，所谓勇敢，乃是通过自己的沉着冷静和智慧，努力做到既拯救自己，又挽救别人！勇敢者的座右铭，就是要学会双重的爱。 父亲最后说，小女儿说的勇敢倾向于生理方面，二女儿说的勇敢倾向于心理
部编语文小升初【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +20篇阅读理解题和答案 第五讲、理清文章的记叙顺序 理清了一篇文章的写作顺序，就使读者容易掌握作者的写作思路以及文章的主要内容。写作顺序就像一根线，把文章的素材串起来，使文章更有条理，表达的意思更清晰流畅。小学教材中出现的记叙顺序大致有以下几种： 按事情发展的顺序。 叙事或写人类的文章大都会按事情发展顺序来组织材料，一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等，其中经过往往会写得很具体。如《草船借箭》一文就是按事情发展的顺序写的，先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。 按地点转换（空间方位、移步换景）的顺序。 参观游记、写景类的文章一般使用地点转换（移步换景）的顺序，有时也会用空间方位顺序，这种写作顺序的文章，一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。如《草原》一文就用了移步换景的顺序，先写作者来到草原时看到的美丽景色，接着写汽车前行，看到了河以及欢迎我们的主人们，再写进了蒙古包的情景，最后写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目，不同的地方所看到的不同的风土人情。 按时间先后顺序。 如果一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语，如表示季节、时间、某些代表季节的花或日出日落等，并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化，这样的顺序就是时间顺序。如《“精彩极了“和“糟糕透了”》这篇课文就是按时间顺序写的，先写了“我“七八岁时因为写诗发生的事情，然后写几年后的感受，再写“我”长大成人，小有成就时的感悟。 按事物特点的几个方面（总分总、总分、分总）。 这种顺序的文章，文中往往有明显的总起句或总结句。如果开头有总起句，然后再从几个方面来写，最后结尾有总结句，那就是总分总的结构，如果只有总起，然后分成几个方面来写就是总分结构；如果先分几个方面来写，最后总结性结尾，那就是分总结构。如《彩色的非洲》这篇课文就是总分总结构，课文开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”既相互照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲文化风情的赞美之情。然后从非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。 赵薇谋角色 1995年，赵薇从谢晋恒通明星学校毕业。刚毕业，她就得知北京一个导演正在为电视剧《姐姐妹妹闯北京》物色女演员，便决定毛遂自荐。 当时，赵薇还是无名小辈，根本不知道导演的电话，经过打听她得知导演住在北京某小区，于是决定用最笨的办法“守株待兔”，去“守“导演。她找到了小区，开始苦等。第一
小升初语文阅读复习 二、基础阅读习惯（注重在平常的练习中养成） 1、首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。 “读懂文章”的界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）能概括出文章的内容。（4）能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。 2、如何“读文章” ？ 1）、通读全文，掌握大意（快速阅读）。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章, 重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2）、浏览考项，细读答题（精细阅读）。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）在读第二遍时就应该要做到“读懂文章”，解决第一点中提到的问题。3）、复读全文，验证答案（定点阅读）。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述 第一类：写人类文章。 与人类文章，一般是指以与人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1.感悟人物的外在形象，读懂人物语言，分析人物动作，剖析人物的内心活动，关注人物所处环境。 2.分析典型事例，注重细节描写。 3.抓住文章主要情节，分析写作意图，深化认识理解。写作意图就是写作目的，主要是作者表达的情感。 ?写人文章我们阅读时，应该注意以下三点： 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键-步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只要这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性利品质，理解作者所要表达的意思。 肖像描写 ［理解］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绢了袋口放在腿上。” 点评：在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可
部编人教版小升初语文总复习第三部分阅读专题七现代文阅读2方法突破（word含答案） 考点解读：现代文阅读的考点内容包括能联系上下文和自己的积累，推想短文中有关词句的 意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 考查重点：重点考查的是文章主旨的概括、内容要点的归纳（分层概括）、短文中有关词句 的意思、辨别词语的感情色彩、体会其表达效果、在阅读中了解文章的表达顺序、体会作者的思想感情、初步领悟文章的基本表达方法等。 常靠题型:常考的题型有问答题、填空题、选择题、判断题等。 第二步：方法突破 典型例题1 阅读《者珍珠鸟》，回答问题。 珍珠鸟 真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。 有人说，这是一种可怕的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有雏儿了。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 它很小，就能轻易地由笼子里钻出身。瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去，可乖了！ 渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而很友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身
小升初阅读专题：记叙文阅读专项训练（40篇） 现代文阅读（共40小题） 1．阅读。 错开季节的花 文/矫友田 因为暖秋的缘故，山下那片枫树林仍未见熟透的迹象，只有星星点点的红斑点在叶丛之间。而在往年这个时候，整片枫树林早已熟透。远远看去，那一簇一簇火红的枫叶，在秋风中摇曳着，宛若大山的裙摆，十分迷人。 或许是因为它们的失约，当我从那片枫树林经过的时候，心中竟生出一种莫名的失落。我沿着一条偏僻的山径走去，待走出枫树林之后，才发现前面是一个小水潭，像镜子一样镶嵌在那儿。在水潭旁边，是几株未被人打扰的紫荆花。它们那细柔的枝条，在阳光下尽情地舒展着，心形墨绿的叶片，仍然透着盎然生机。蓦然，我被其中的一株紫荆花吸引住了。在它的一根枝条上，竟然绽放着十几朵紫红色的花朵。那些花朵，就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽。如果是在春季，我也许不会有一丝惊讶，甚至不会觉察到它们的艳丽。因为春天，原本就是它们生命的花期。然而眼前，风已凉，秋已深，我不能不惊奇自己的发现。 哦，那是一些错开了季节的花。它们就像一个个顽皮的小孩，在生命四季的城堡里做着有趣的游戏。一不小心，它们就推错了季节的门。 这个花期，对它们来说有一些残酷。也许是夜间的一场凉霜，或是一场空袭的寒流，就会将它们所有的美丽湮没。可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。此刻，我注视它们的眼光，不再有怜悯和惊讶，而是一种超乎寻常的敬重。我静静地想着，这一切也许都是上苍特意安排吧，让它们来经历一段痛苦的折磨和锤炼。 于是，它们才有了与众不同的生命。在我们世间，总会遇到那样一些对我们来说熟悉的，抑或是陌生的生命，他们错失了原来应该花枝招展的季节。然而，他们仍然努力挣扎着，将自己生命的花蕾在痛苦的岁月里灿然绽放。那种忍受着厄运威胁与痛苦折磨释放出来的美，哪怕只有短暂一瞬，也会令人感动不已，就像秋风里枝头上的那些紫荆花，会让我永远铭记。 生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否选择了一种坚强和从容的生活姿态。 如果你，抑或我，是一朵错开季节的花，会像那些紫荆花一样，没有忧伤，没有恐惧，在痛苦
怎样阅读叙事的文章 【知引】 1．事文章中的叙述的“六要素” 我在开始文章，要初步了解件事生在什么、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是。事情是怎生的，又是怎展的。入高潮的情况怎，事情 果如何。如果找到答案，我就会很快感知文章的内容，一步打好基。 六要素：人物、时间、地点、起因、发展、结果 2．叙述的索 一篇叙文，无篇幅短，有一条串文章始的索。索是叙事文章的脉，起着构全文的作 用。 常的索形式：事情的展程，人物的，人物的情感化，物等等。文章的，各段反 复出的事物，文中抒情的句，某一人物的感受，作者的思想感情（化）??关注些地方，你 能很快的找到索。 在把握了索，就等于把握了文章叙事的条理，而一步一步去悟作者写件事所要表达的中心主， 能从中学到作者材料、材料的方法。 3．叙述的序 任何事情都是在一定、一定地点生和展的，因此，在叙事性文章，一定要弄清事情展的序。 叙述的序主要有叙、倒叙、插叙。在分析倒叙与插叙，要弄清它和叙接茬的 地方。 些叙述的序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的，理清事情的展序，有助于掌握文章的条理和。 4．文章重点，注意合表达方法 按事情展的序写的文章，是要根据事情的特点、着重点来写的。 弄清楚件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎抓住重点来写的。 事文章于运用合表达，以叙主，和抒情。注意和抒情的地方，有助于加深理解。 在运用，往往是把所叙事件本身包含的深刻意提示出来，要言不，画点睛，以加深者的理解。在运用抒情，有是根据所叙的事件抒自己的感受；有是 作者把自己的感情渗透在字里行，情随事，使事、理、情熔一炉。要注意体会和学。 【能力】 1.冬夜的灯光 [英 ]莫里斯 ?吉布森 ①我和我的妻子珍妮特抛下我自已的所 , 离开我舒适可的家 , 来到八千公里外的加拿大西部 , 个名叫奥克托斯的荒凉小 . 里十分偏僻 . 但是我感到 : 我生活的地方是无垠 , 是有的是温暖和友 . ②我得一个冬日之夜 , 有个民打我只有他一个人在家 , 而儿正在高 , 然汽里有暖气 , 他也不敢冒儿上路 , 他听我不管怎么晚也肯上路 , 因此我上去他的儿治病 . ③他的在十五公里外, 我要他告我怎么去法. "我里很容易找得到. 出向西走
1．问文章内容类别？ 答：此文是一篇。备选答案有：（写人、记事、写景、状物） 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章的写作顺序： 常见的写作顺序有5种： （1）按时间先后顺序写。 写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。（找表示时间的短语） 如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。 （2）按地点变换的顺序写。 常用于写游记、参观记、活动。（找表示地点的短语） 如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。 （3）按事情发展的顺序来写。 即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。 （4）按不同方面内容的顺序写。 常用于写带有说明性的文章和状物的文章。 如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。 （5）按总分的顺序写。 A先总后分再总; 如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” B先总后分; C先分后总。
学习必备欢迎下载 小升初考试中阅读理解出题类型 1.基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。 2.分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。 3.归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。（重点） 4.信息查索：指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。 5.表达方法：包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表 现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用） 6.语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。（重点、难点） 7.主观题：写自己的感想，想象和主张、启示。（难点） 【阅读题改卷说明】1.要点要全，2.语言表述要准确，3.答题要规范 练习 （一） 多克可是一个信差（chāchāi）,他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，（协胁）助医院救死扶伤。 有一天他突发奇想在医院的墙上写了一句话没有人会死在这里 他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。 那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。
小升初叙事类型作文专项训练（50篇）② 一．语言表达（共50小题） 1．作文： 阅读材料： 一位妇女走进一家新开张的花店，却看不到花瓶，也看不到任何鲜花，店里只有上帝站在柜台后面。“你想要什么都可以提出来。”上帝说。“我想要幸福。我想要安宁、金钱、被人理解的能力。我想死后能够上天堂。而且我也想让我的朋友们都能得到这一切。” 上帝从他身后的架子上取下一个罐子，打开罐盖，从中取出一些颗粒状的东西，递给那位妇女。“你把这些种子拿走，”上帝说，“把它们拿去种，因为我们这里不出售成果。” 要求：请体会材料的内容及其含义，构思作文，自主确定题目。字数在400字左右（不能以诗歌形式出现。文章中请不要出现真实的校名、人名）。 2．钱学森的话语改变了孙美玉的人生，使她终生铭记。想一想，在你的成长过程中，有谁对你说的话曾经触动了你的心灵，使你深受教育。请选择你亲身经历的一件事，以“记在心中的话语”为题，写一篇不少于400字的作文。 注意：书写规范，语句通顺，内容具体，表达出自己的真情实感。文中不能出现真实的人名、校名。 3．唤起我的回忆 生活中的一个场景、一首歌、一件物品，甚至是一句话……都会唤起我们对某个人或某件事的回忆。请你以“唤起我的回忆”为题目，写一篇记叙文。 要求：1．先把题目补充完整再写；2．内容要具体，有真情实感；3．字数不少于400字； 4．文中不要出现真实的地名、校名和人名，不可附作文纸。 4．题目：的滋味 学习、生活，让你体验了成功、失败、幸福……，把题目填写完整，记叙具体的事，写出自己的感受，文中不能出现真实的人名校名，字数不少于600字。 5．就要离开母校了，六年的小学生活，你一定接触、认识、了解了不少的人和物，经历了不少的事，其中一定有许多人或物或事给你留下了深刻的印象，让你难忘。请以“有真好”为题写一篇400字以上的习作。 【习作指导】