小升初记叙文阅读专项——概括主要内容（有答案）
班级姓名成绩
一、课外阅读。
我的小学（节选）
贾平凹
在这个（词祠）堂内：我们坐了两年：老师一直是一个女的。她长得很白：讲课的声音十分好听：每每念着课文：就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里：几乎没有听懂她讲的什么：每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。所以：每当她让我站起来回答问题时：我一句话也答不出：她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道：她一说：大家都小瞧起我了：以后干什么事：他们就朝我伸小（姆拇）指头：还要在上边呸呸几口：再说一句：“哼：你能干什么：你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次：罚我一顿不准吃饭。老师知道了：寻到我家：向我和娘作了检讨：说是她的不对：问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声：你的声好听！”她脸红红的：就笑了。从此：我就下了决心：一定不落人后：老师对我格外好起来：她的声音还是那么好听：但一下课：就来辅导我：惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后：老师对我说：“你年纪小：不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来：说她是哄我：宣布我再也不是见习生了。我一高兴：就叫她“姨姨”：叫完就后悔了。她却并没有恼我：还拧了我一下嘴。她笑了：我也笑了。下午：她拿着成绩单到我家：向娘夸说我乖：学习进步快：娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来：说：“老师：你的声音好听：你能给我唱个歌吗？”她就唱起来：（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝：唱完就咯咯地笑。（选自《给梦一把梯子》未来出版社）
1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段：说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：
①
②
③
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？
_______________________________________________________________
5.如今我们都快要毕业了：你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
二、课外阅读。（2022·山东济宁·六年级期末）
父亲的田园
①父亲做了一辈子教师，但他也喜欢土地，喜欢植物，喜欢田园生活，他向往陶渊明的世外桃源式的洒脱，一心想过“结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山”的恬静的日子。小时候我们一直没有一个固定的家，父母在哪里工作，就把家安在哪里，父亲总会把屋外的院子种满蔬菜和鲜花。
②多年以前，在一个偏远的乡村，父母在那里教书，校园里只有我们一家人。父亲开垦了门前的一块空地，种植了各种鲜花和菜蔬，有木槿、刺玫、蝴蝶花、夜来香、长春花和菊花等花卉，黄瓜、丝瓜、豆角、茄子、西红柿等时令蔬菜。每年这个时节，花果飘香，蜜蜂要喻，蝴蝶飞舞，一条条黄瓜、丝瓜、豆角垂下碧绿丝绦，紫红的茄子、红彤形的西红柿在绿叶间露出可爱的笑脸，父亲喜滋滋地看着它们，仿佛面对着一个个可爱的孩子。他爱这些植物，就像爱每一个学生。
③小小的园子用竹篱笆围起来，篱笆上爬满了粉紫和淡蓝的牵牛花、火红的茑萝，仿佛一只只可爱的小喇叭，每天早早地迎着初升的朝阳，唤我早起读书。每天早晨，父亲起床的第一件事就是看看哪朵花开了，哪棵菜又长出了新的果实，然后给他们浇水、除虫。做完这一切后，开始一天的工作，备课、上课、批改作业，每件事都是那么认真，他对待学生就像对待他心爱的那些小苗儿，那么细心，那么无微不至，每个学生的优点和短处，他都记在心里，他熟悉每个学生就像熟悉每一棵花儿和蔬菜，他生平最爱的两件事那么和谐地统一在日常生活里。
④父亲的田园，也是我少时的避风港。我喜欢对着喜欢的花儿说出心中的秘密，让花儿分享我的快乐和忧伤，让风儿带走所有的烦恼，也愿意倾听花开的声音，和花儿一起度过花季和雨季的青葱岁月。幸运的是因为这块缤纷的田园，我也拥有了花开的记忆和芬芳的少年情怀。
⑤那时候我数学成绩不好，总认为自己学不会，心里很苦恼。父亲带我来到小小的园子里跟我聊天：“我在外面读了十几年书，在天津教了十年书，回到故乡前从没有模过一次铁锨。同事们说我不是种地的料，你看我种的花和菜如何？”我若有所思。父亲让我看一棵棵长势
喜人的植物，他指着一朵花说：“你看它开得多么鲜艳啊！当初干枯得好像千树枝一样，你妈妈说拔了它吧，别占着地儿了。还好我坚持留下了它，你看现在油绿绿的，花儿多香啊！只要坚持，每一棵草都会开花。”他又指着几棵西红柿说：“当初它们那么纤细的小苗儿，有位同事笑话我说，‘你要是能让它结出西红柿，我把脑袋拿下来给你当球踢。’你看那一串串玛瑙一样的果实，多么诱人啊！没有什么是不可能的，只要功夫下到了，你就会达到预期的目标。”父亲的话像黑夜里的灯盏，照亮了我的心，我明白了只要付出劳动和汗水，就会结出丰硕的果实。
⑥直到现在我才理解父亲的一番苦心，他努力经营的不仅是他的田园，还有我的心园啊！1．写出下列词语的近义词。
向往——( )恬静——( )开垦——( )纤细——( )
2．联系全文内容说说第④段画横线句子中“花开的记忆”和“芬芳的少年情怀”的含义。_____ 3．第②自然段中画“”的句子中的“它们”是指______，这个句子写出了______。
4．读第⑥自然段回答问题。
（1）加点的“我的心园”指的是什么？
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（2）这一段的意思是什么？
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（3）表达了作者怎样的感情？
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三、课外阅读。
我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。‖
王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然课老师在做飞机模型试航。同学们都希望去阳台上看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多
的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。‖
这样的老师怎能不叫人喜欢呢?
1．从文中找出下列词语的近义词。
迷惑（）宁静（）
2．短文已用“‖”把文章分成三段，概括各段的段意。
3．你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？
4．“我”喜欢的王老师是一个__________的好老师。
四、（2020·江苏省·镇江市小升初考试语文真题）现代文阅读。
陪着母亲坐火车
①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，执意要坐。一向孝顺的陆总只得依了母亲，恰逢春运，费了好大的劲才买来两张硬座票。
②陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话喊：“让开，让开！”使劲儿地往前挤。
③母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”
④娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
⑤车厢里闹哄哄的，（充斥弥漫）着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透
透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。母亲和那个中年男子拉起了家常。
⑥母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”
⑦□谁说不是呢□我们出去打工挣钱□为的也是让父母孩子生活得好一些□可是□男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。
⑧陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”
⑨男人摇摇头说：“不了，我不饿！”
⑩天渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。
⑪他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，（告诉示意）他别出声。
⑫那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。
⑬一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”
⑭母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”
⑮男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，所以再没钱也得赶回去。”
⑯男人的话引来车厢里很多人的共鸣，列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”
⑰男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。”
⑱男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”
⑲男人千恩万谢地拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父
母。”
⑳母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。
1.联系上下文．理解下列词语的意思。
（1）不知所措：
（2）狼吞虎咽：
2.选择符合语境的词语，在正确的下面画“ ”。
（1）车厢里闹哄哄的，（充斥弥漫）着各种难闻的味道。
（2）他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他—下，（告诉示意）他别出声。
3.请在文中“□”处加上合适的标点符号。
4.请用简洁的语言概括相应段落的内容。
（1）第⑩～⑫自然段：
（2）第⑬～⑮自然段：
5.阅读文章，仔细揣摩人物的内心，体会下列句子的表达效果。
（1）那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。
这个句子是对中年男人的________描写，写出了_______________。
（2）他接起电话说：“妈，我快下车了。你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”
这个句子是对中年男人的________描写，从前面的文章中知道他说的是假话，为的是
____________，从中我们体会到这个中年男人的___________。
6.“男人的话听得陆总的双眼涩涩的”，联系上下文，猜猜陆总当时想了些什么。
7.这篇小小说原文的结尾耐人寻味，请你选出这篇文章真正的结尾（）
A．母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她这辈子终于在儿子的陪同下坐过火车了。B．母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道．这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。
C．母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。身为一个母亲，她为自己有一个有爱心、乐于助人的好儿子感到骄傲。
五、课外阅读。
从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。
我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，（A.热烈B.酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃
□ 就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影（A.阻挡B. 影响C.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。
2.选择恰当的词语把序号填在横线上。
3.给段前有“☆”的段落加上标点。
4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。
5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。”表达的意思是：
6.文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写，它的作用是：
7.你认为老人为什么执意追赶“我”？
8.从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？
参考答案：
一、1.祠陶拇腮
2.老师长得很白：声音很好听的特点让“我”印象深刻。
3.听我夸她声音好听而笑听我叫她“姨姨”而笑为我唱完歌而咯咯地笑活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生
4.示例：老师认为是她当众叫“我”“见习生”：才导致同学们嘲笑“我”：进而引发了“我”和同学们之间的冲突：所以寻到“我”家向“我”和娘检讨：主动承担责任。从中：“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。
5.提示：写自己的真实经历：可以是开心的：也可以是伤心的：还可以是闹了笑话的：注意语言生动：抒发出真情实感。
二、【答案】1．憧憬安静开辟纤弱
2．“花开的记忆”是指园子里美妙的景色，让作者难以忘怀；“芬芳的少年情怀”是指作者经常对着花儿倾述心声，表达志向。
3．父亲园子里的花草、蔬菜等父亲对园中事物的喜爱，也可以看出他对学生、对工作的热爱
4．“我”的内心世界、心智。父亲借着谈养花种草的经历来教育“我”、启发“我”，让“我”的心智得到了滋养。“我”终于明白：只要付出劳动和汗水，就会结出丰硕的果实。表达了作者对父亲的爱与感激之情。
【解析】1．本题考查近义词。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
向往：对某种事物或境界因热爱、羡慕而希望得到或达到。近义词有：崇敬、憧憬、倾心等。恬静：安静；宁静。近义词有：安静、幽静、宁静等。
开垦：把荒地开辟成可以种植的土地。近义词有：开采、启迪、开荒、开辟等。
纤细：非常细。近义词有：细微、苗条、瘦弱、纤弱等。
2．本题考查理解句子含义。
根据第④自然段可知，父亲田园里的花儿听我说出心中的秘密，分享我的快乐和忧伤，花儿见证了我的人生观和价值观的形成。
3．本题考查学生的理解能力。
运用联系上下文的方法可知，它们是指：花果飘香，蜜蜂嘤嗡，蝴蝶飞舞，一条条黄瓜、丝瓜、豆角垂下碧绿丝绦，紫红的茄子、红彤彤的西红柿在绿叶间露出可爱的笑脸，简写就是父亲园子里的花草、蔬菜等；通过“他爱这些植物，就像爱每一个学生。”可以看出父亲对园中事物的喜爱，也可以看出他对学生、对工作的热爱。
4．（1）本题考查概括能力。
根据第⑤自然段中的“那时候我数学成绩不好，总认为自己学不会，心里很苦恼。父亲带我来到小小的园子里跟我聊天”可知，父亲经常带我到园子里谈心，使我懂得很多人生的道理，
使“我”的内心世界得到成长，即“我的心园”得到丰富、成长；
（2）本题考查理解句子含义。
选文最本题考查后一段是总结性的文字，使“我”终于明白：只要付出劳动和汗水，就会结出丰硕的果实。
（3）本题考查体会思想感情。
父亲借着谈养花种草的经历来教育“我”、启发“我”，让“我”的心智得到了滋养。“我”终于明白：只要付出劳动和汗水，就会结出丰硕的果实。表达了作者对父亲的爱与感激之情。三、1．疑惑安静
2．第一、二自然段：王老师十分理解“我们”。第三至五自然段：王老师还善于引导“我们”。第六自然段：“我们”都很喜欢王老师。
3．这样的老师当然叫人喜欢了。
4．了解学生心理、善于正确引导学生
四、【答案】1.不知道怎么办才好，形容受窘或发急。形容吃东西又猛又急。
2.（1）充斥（2）示意
3.“？，，……”
4.写陆总发现那个男人偷吃母亲的面包，装睡的母亲示意他别出声。写中年男人向母亲道歉，并告知偷吃面包的原因。
5.动作男人的饥饿及害怕别人发现自己偷吃的紧张心理语言
不让父母担心孝心
6.我的公司也拖欠了那些工人的工钱，他们的处境肯定也和眼前的男人一样困窘，我没有诚信和良知。真不应该，得赶紧打电话让公司把拖欠那些工人的工钱全部结清。
7.B
【解析】1.本题考查联系上下文理解词语。
不知所措，不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。结合“陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话喊”理解即可。
狼吞虎咽，意思是形容吃东西又猛又急的样子。结合“那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来”理解即可。
2.本题考查选词填空。
（1）充斥，意思是多得到处都是，也有充满的意思。弥漫，意思是充盈，鼓荡；密布，扬
洒；连绵不断；辽远或漫远；枝蔓多而冗长；蔓延；烟尘或水雾布满，到处都是。结合句意，应用“充斥”，其更能体现火车上味道的难闻。
（2）告诉，意思是诉说、申诉；向别人陈述、通知某事，使人知道；受害人向司法部门报告犯罪事实，请求追诉。示意，用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思。结合语境可知选：示意。
3.本题考查标点符号。
结合句意，可知这是男人说的话，“谁说不是呢”前面用前引号，这是个问句，后面用问号；“我们出去打工挣钱□为的也是让父母孩子生活得好一些”语意未尽，后用逗号；由“男人的话还没说完”说明话还没有说完但是被打断了，故后面用省略号和后引号。
4.本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
（1）细读⑩～⑫段，可知这部分主要写的是陆总发现那个男人偷吃母亲的面包，装睡的母亲示意他别出声。
（2）细读⑬～⑮段，可知这部分主要写陆总早上听到中年男人向母亲道歉，并告知偷吃面包的原因。
5.本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。
首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。
（1）由“拿起、埋、吃”等动词可知这是男子的动作描写，由“悄悄”、“狼吞虎咽”可知男人的饥饿及害怕别人发现自己偷吃的紧张心理。
（2）结合句意，可知这是人物的语言描写，由“儿行千里母担忧”可知是不让父母担心，从中我们体会到这个中年男人的孝心。
6.本题考查思维拓展。
由“双眼涩涩”可知陆总被男人的话感动了，可结合第⑲段陆总的做法猜测此时的想法，答案不唯一，言之有理即可。
7.本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
小说描写陆总陪母亲回家过年，在火车上遇见了中年男子，母亲和那个中年男子拉家常，
中年男子诉说了自己工作了一年的钱被黑心的老板卷走了的事，中年男子与自己母亲的对话终于感动了陆总，陆总吩咐手下人结清了工钱，找回了诚信和良知，这是陆总的母亲要他坐火车陪自己回家的原因。
故选项B正确。
五、【解题指导】：
现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力，要求把具体的内容加以概括，抽象的内容加以解说。那如何进行概括、阐发和解说呢？
1．摘录法：就是直接从原文中找原句作为答案，它不需要组织。一般是总起句、总结句、中心句、过渡句等。
2．整合法：就是对筛选出的有关材料，根据题目要求，经过调整、组合，使之和谐一致。3．置换法：对于一些可作为答案的文句，有时里面含有指代性的词语（如：“它、这”等），如果照抄上去就可能因脱离具体语境造成表意不明，所以要把这些不明指代性词语替
换成比较明确的内容。
4．自撰法：就是用自己的语言写答案。在每个阅读题中，几乎都有一些题目在原文中找不到答案，或找不到有关的字词句进行整合；还有一些题目也许可以找到原句，但题目要求用自己的话回答，所以也必须用自己的话撰写。
参考答案：
1．夏日原野上的追赶
2．B.酷热 C.笼罩
3．，？，，，！
4．对人生的航线和生命的质量产生恒久影响。
5．“我”尽管比老人跑得快，但永远也摆脱不了他执著的追赶。
6．有力的突出了老人永不放弃的精神。
7．①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
8．①认准目标，执著追求，不畏困难，永不放弃；②做事要忠于职守，尽职尽责。
占的分量最大，失分也最多。有效培养小学生的阅读能力和阅读习惯， 是现阶段小升初语文教学中的重中之重，更是小学生在未来的语文学习中促进自身全面发展的一项重要语文能力。 “得阅读者得语文，得语文者得高考”。让我们一起努力学习吧！ 【高分秘籍】小升初语文阅读技巧第一讲:概括主要内容(含答案）
概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出 现；概括全文的主要内容和概括片段内容。 《谢谢你,曾经允许我不爱》
①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。 ②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿著书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行我最爱的人儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。 ③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。 ④我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是我爱四季。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。 ⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。 ⑥教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？ ⑦这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。 ⑧我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完;冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。 ⑨平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
六年级下册语文专项练习-小升初记叙文阅读全国通用（含答案） 一、阅读下面的文章 , 完成下列各题。 （一） 我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在外地工作,常年不回家,母亲盼呀盼,终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿的饺子,专等着儿子回来后下锅。馅是精心调的,应该正对儿子的胃口。但是,母亲心里还是有一些忐忑,她想预先知道这饺子的咸淡,便煮了两个来品尝。一尝之下,母亲大惊失色,饺子馅儿里竟然忘了放盐!母亲看着两屉包好的饺子,绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即使蘸着酱油吃,儿子也会欢呼“好吃死了”, 可她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子, 怎么办?这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一支注射器,调好了盐水,开始逐个给饺子“打针”儿子回到家里,饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子,让儿子尝尝味道如何。儿子尝了,连说“好吃”。这时候,母亲得意地举起那支注射器给儿子看,向儿子夸耀说,她 ,可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是,儿子听着听着就哭了,他在想,这些年他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？ 我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。 1.整体感知文章内容，在_______________________上为文章你写一个简洁的标题。 2.“可是,儿子听着听着就哭了”，儿子吃到了饺子，饺子的缺陷也几乎无法察觉。可是，儿子为什么哭呢？ 3.细读文章，你是如何理解文中母亲的“智”的？ 4.下面两个问题，任选一题作答。 （1）文中横线处，“难得的真味与厚味”指的是什么？ （2）文中横线处，“这人间的珍馐”指的是什么？ 5.作者通过什么方式揭示了文章的主题？
记叙文阅读3 一．现代文阅读（共50小题） 1． （二）快乐的种子 一位母亲因为意外失去了唯一的儿子，悲伤过度而不思饮食。她向镇上的智者求助，只要能让儿子复活，她愿意付出任何代价。智者让她去寻找快乐的芥末种子，它必须来自一个完全没有忧伤的幸福家庭。 她知道镇子上每一家的故事，每个故事里都有悲伤的插曲。于是，她决定远行。她来到另一个看起来很富裕祥和的镇子里，敲开了一户有漂亮花园人家的大门。当她询问人家是否完全幸福时，女主人哀伤地摇了摇头，噙着泪水说她年幼的儿子刚刚查出来患上了不治之症。她来到另外一家，这户人家的房子看起来很气派，没等她敲门，门已经打开了，出来的一对男女行色匆匆。她忙问是否有事情发生，他们头也不回地答道，80岁的老父亲刚刚因为跌倒骨折了。 望着他们远去的背影，她呆呆地站在那里。为了儿子，可不能灰心，她给自己打气。于是，她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果都令她万分失望，没有一个家庭是完全幸福的。 长时间的颠簸，加上沮丧的心情和落满灰尘的衣衫，使她看上去有些像乞丐。她的确是个乞丐，到处乞求快乐的芥末种子，终日奔波却不得。她茫然前行，饥肠辘辘。眼前的一户人家不用打听，她就知道他们肯定很悲伤了，因为他们正在发丧。她颓然地瘫坐在地上，这时一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起来，让她坐在椅子上，并且为她端来一杯热水和一些糕点。 她的眼睛湿润了，人家失去亲人，却能给她一份温暖。她反思着，尽管我有丧子之痛，但有谁比自己更适合去安抚那些同样需要慰藉的人呢？ 她黯然的心灵被自己的想法照耀得豁然开朗。于是，她依然去敲开每户人家的门，尽自己所能去帮助每一个需要帮助的人。她忙于帮助他人摆脱一个又一个不幸和哀愁，以至于忘记询问芥末种子。而实际上，那颗芥末种子已经在她的心里发芽、成长。 原来，快乐的种子是发自心底的给予。
小升初语文阅读理解专项训练 第一讲概括文章主要内容 考点解读 概括文章内容分为概括某一件事和概括全文内容。 (1)概括某一件事的方法有： ①通读全文，进行定位。在通读文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在第几段， 确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结： A.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文 语句。 B.要素归纳法。找出六要素(时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果), 并合 理组织语言。 C.段意合并法。对于结构比较复杂的记叙，要将重点段落筛选出来，将其段意进 行整合。 ②理清事件，梳理结构层次。看文章介绍了几件事，再看哪几段都是围绕一件事写 的，把这几段划分在一起。或者根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等，依据段落层次来概括每个具体事件。 (2)概括全文内容的方法有： ①标题拓展法。如果标题本身就是一个事件的话，那么可以在标题的基础上增加相 应要素，对其进行拓展。 ②六要素归纳法。六要素中，人物和事件的起因、经过、结果是最主要的。 如果文中特意强调了时间或地点，概括时就加上；如果文中的地点、时间总是在不断变化，则不需要加入。 ③中心句提取法。找到能概括全文主要内容的句子，对其再加工。 ④分层归纳法。先分层(或部分),明确各层(或各部分)大意，再将大意归纳 起来。 考点训练
听到幸福 ①去年冬天，我到北方的某个山村采访，在村里老乡家住了半个多月，每天心浮气躁又无所事事，我去得最多的地方是村口那个小火车站。 ②火车站很小，但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我边缓缓停下，然后再鸣笛加速离开，那汽笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。 ③我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着，并随着火车的远近而摆动着他的脑袋，火车走远了，他脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味着什么美好的事情。 ④我和那个朴实的乡村妇女聊了起来，他妈妈说，男孩儿在两岁时，一场大病使他的听力严重受损，只能听到分贝很高的声音，而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。所以，每天下午他都来听，回去后用很大的自己听不到的声音喜滋滋地告诉周围的人，他又听到了汽笛声。 ⑤我被小男孩的满足震撼了，当他听到那激荡耳膜的汽笛声时，他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语，还有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流出来的声音……所有剧烈的声音和细微的气息都在一颗幼小的心间反复地回荡，那一刻，他一定惬意地拥有了一个完整的世界。也是从那个夜晚起，我不再用力关窗以隔绝忽然来临的火车汽笛声，而是用平静的心去聆听这并不是人人都能听到的声音：树林中透出的雀鸣，细雨轻叩窗棂的浙沥，雪压梅枝折断的声音……所有这一切悄然入耳，那时，我仿佛也触摸到了小男孩听到汽笛时心底泛起的幸福。 1. [整体感知]请用简洁的语言概括文章内容。 2.[整体感知]汽笛声“远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳”,男孩听到为什么是喜滋滋的?
小升初阅读——记叙文阅读专项练习及详细答案解析（7） 一．现代文阅读（共50小题） 1． “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’．这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’．我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’．否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” （1）根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“方框”里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 ②一下子明白过来。 ③心里不明白，不理解。 （2）造句。 不仅……还…… （3）用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
（4）用“﹣﹣﹣”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。（5）读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？ 2．①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两 头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都 是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况开始好转，饺子不再是什么圣餐。想起 那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃得再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动 只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是 她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着， 她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
小升初记叙文阅读专项——概括主要内容（有答案） 班级姓名成绩 一、课外阅读。 我的小学（节选） 贾平凹 在这个（词祠）堂内：我们坐了两年：老师一直是一个女的。她长得很白：讲课的声音十分好听：每每念着课文：就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。 开头的半年时间里：几乎没有听懂她讲的什么：每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。所以：每当她让我站起来回答问题时：我一句话也答不出：她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道：她一说：大家都小瞧起我了：以后干什么事：他们就朝我伸小（姆拇）指头：还要在上边呸呸几口：再说一句：“哼：你能干什么：你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次：罚我一顿不准吃饭。老师知道了：寻到我家：向我和娘作了检讨：说是她的不对：问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声：你的声好听！”她脸红红的：就笑了。从此：我就下了决心：一定不落人后：老师对我格外好起来：她的声音还是那么好听：但一下课：就来辅导我：惹得同学们都眼红起来。 一年级学完后：老师对我说：“你年纪小：不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来：说她是哄我：宣布我再也不是见习生了。我一高兴：就叫她“姨姨”：叫完就后悔了。她却并没有恼我：还拧了我一下嘴。她笑了：我也笑了。下午：她拿着成绩单到我家：向娘夸说我乖：学习进步快：娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来：说：“老师：你的声音好听：你能给我唱个歌吗？”她就唱起来：（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝：唱完就咯咯地笑。（选自《给梦一把梯子》未来出版社） 1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。 2.读选文的第1自然段：说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。 3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是： ① ② ③ 这些“笑”让我们看到了一位的老师。
小升初语文专题训练：记叙文阅读（一） 1.阅读瞭望塔。 曹冲智救库吏 曹冲是曹操的儿子，他聪明多智，而且很有同情心。 有一天，他父亲一具心爱的马鞍不幸被老鼠咬破了，管仓库的官吏发现后，吓得面无人色。他想去自首，减少一些罪责，但又担心自己仍不免一死。 这件事被十来岁的曹冲知道了。他想，库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬坏，是一时疏忽，怎能因此而丧命？他便把库吏叫去，说：“我会设法救你的，三天后你去自首好了。”库吏连连叩头而去。 送走库吏，曹冲走进卧室，用小刀将内衣连戳几个洞，然后装出闷闷不乐的样子，连饭也不吃。曹操前来询问。曹冲说：“我的衣服被老鼠咬了几个洞。听说衣服被老鼠咬了要倒霉的。”曹操说：“老鼠咬坏东西是常有的事，有什么吉祥不吉祥？你不要为这件事苦恼。”曹冲恭敬地说：“父亲说得对。” 隔了不多时，库吏来向曹操报告，说库内一具马鞍被老鼠咬坏了，说罢连连叩头谢罪。曹操满脸怒火，本想狠狠惩罚库吏，因为这是件不吉利的事，但见曹冲在一旁，顿时想起刚才开导儿子的话，于是收起怒容说：“我儿子的衣服挂在床边尚且被老鼠咬了，何况马鞍是挂在仓库柱头上呢。算了，往后留心一点。”聪明的小曹冲救了老库吏的性命。 （1）解释下列词语。 面无人色：________ 闷闷不乐：________ （2）曹冲为什么要设法救库吏？用横线画出曹冲要救库吏的理由。 （3）修改病句，把改后的句子写在横线上。 ①曹冲虽然聪明多智，而且很有同情心。 ②管仓库的官吏吓得脸色苍白，面无人色。 （4）读了短文，你觉得曹冲是个什么样的孩子？ 2.课外阅读。 香菱学诗(节选) 香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案 第八讲、理解短文的主要内容 我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体，读了一遍文章，我们就要大致了解它的主要内容，然后再理解重点词句的意思。我们只有弄懂了文章的主要内容，才能给文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。我们如何概括文章的主要内容呢？ 段意合并法。一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳岀文章的主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。如《新型玻璃》一文，我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，我们把这几种玻璃名称提岀来，把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留，就是文章的主要内容。 要素串联法。对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件（包括起因、经过、结果等基本要素）的，我们把这些基本要素弄出来，再用合适的词语把它们串起来，大致就是这篇文章的主要内容，这种方法一般用于写人记事类的文章。例如《金色的鱼钩》一文，时间是“1935年秋天”，地点是“草地“，人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”，事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员，经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤，自己不喝，全给了三个伤员，而自己却只吃鱼骨头，结果是老班长最后牺牲在草地上。我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。 内容借助法。这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容，这种句段主要是课文中的中心句或中心段。如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。 问题自答法。我们在阅读完一篇文章后，可以自我提问，主要是这样的几个问题：写人和事的文章是“谁在干什么？经过如何？结果怎样呢？”状物类的文章是“什么（事物）东西怎么样？”当我们提出问题后，就要认真阅读课文，然后抓住关键词句来回答，这样就概括岀了文章的主要内容。如《地震中的父与子》一文，我们可以提出问题“谁在干什么？经过如何？结果怎样呢？”然后根据这些问题作答，再把各个问题的答案连接起来就是课文的主要内容。 张海迪住院期间 3月10日，张海迪住进北京部队总医院疗养。 第二天早晨，刚从睡梦中醒来，张海迪就喃喃地用英语说道：“水、水。“护士急忙把水送到她的唇边。可是，海迪却把水推开了：“谢谢！我是在学习。”接着，从海迪嘴里又蹦出了一串英语单词。这下医务人员才知道，原来张海迪有每天清晨学习外语的习惯。此后，当早晨的阳光透过窗帘，洒进病房的时候，英语、法语、日语，就会从这间小小的病房里，融入那春日的晴空。 每天晚上从十点多开始，直到次日凌晨两点，是海迪写作的时间。她不写够自己规定的时
第一讲概括题课后作业 一、《挪树》（着重练习第6题） （1）院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 （2）“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。 （3）老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 （4）我的心一阵悸动：“它会死吗？” （5）“死不了！”老花匠漫不经心地回答。 （6）“可不能把它的主根砍断！” （7）“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 （8）不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ （9）“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？ （10）晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！ （11）尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 1. 把下面的词语补充完整。（2分） ________一息风姿飘_____ 有声丰_____ 秀美 2. 文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________（1分） 3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。（2分）
专题六记叙文阅读 第三讲概括主要内容 【知识点拨】 考点名称：概括主要内容 考点解析：概括主要内容记叙文阅读的常考题，多数为直接考查，概括段落或文章的主要内容。 考查形式：填空、简答等。 相关知识：概括主要内容 【考点突破】 例1：阅读下面的文字，回答问题。 (1)那是五十多年前的事了，那时我才四岁，一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，立刻被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。 (2)后来，我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一无所知。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的店铺。我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后。威格顿先生弯下身对我说：“你有钱买这么多糖果吗?”“哦，有的，我有好多好多的钱。”我伸出手把七个用锡纸包好的樱桃核放进威格顿先生手中。威格顿先生站在哪儿默默的注视他手中的这些核桃，又看着我，好长时间像是发现了什么似的。“不够吗?”我担心的问。他轻叹口气：“哦，我看是多了点，我给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，然后，他从里面弯下了身子，把两分钱放进了我伸出得手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是从哪儿来的。 (3)不久，我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国鱼种，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘带着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。“先生”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗?”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多的钱”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们围着鱼缸边走边向我指出他们挑好的几种鱼。我用纱网把鱼放进容器中。“先生，给你钱”小姑娘说着，把几个分币放在我手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前的那件事给我的影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战。小女孩期
一、阅读下面的文章 , 完成下列各题。 （一） 我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在外地工作,常年不回家,母亲盼呀盼,终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿的饺子,专等着儿子回来后下锅。馅是精心调的,应该正对儿子的胃口。但是,母亲心里还是有一些忐忑,她想预先知道这饺子的咸淡,便煮了两个来品尝。一尝之下,母亲大惊失色,饺子馅儿里竟然忘了放盐!母亲看着两屉包好的饺子,绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即使蘸着酱油吃,儿子也会欢呼“好吃死了”, 可她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子, 怎么办?这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一支注射器,调好了盐水,开始逐个给饺子“打针”儿子回到家里,饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子,让儿子尝尝味道如何。儿子尝了,连说“好吃”。这时候,母亲得意地举起那支注射器给儿子看,向儿子夸耀说,她 ,可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是,儿子听着听着就哭了,他在想,这些年他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？ 我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。 1.整体感知文章内容，在_______________________上为文章你写一个简洁的标题。 2.“可是,儿子听着听着就哭了”，儿子吃到了饺子，饺子的缺陷也几乎无法察觉。可是，儿子为什么哭呢？ 3.细读文章，你是如何理解文中母亲的“智”的？ 4.下面两个问题，任选一题作答。 （1）文中横线处，“难得的真味与厚味”指的是什么？ （2）文中横线处，“这人间的珍馐”指的是什么？ 5.作者通过什么方式揭示了文章的主题？ 6.有人说：亲情是一种深度，友情是一种广度，爱情是一种纯度，而母爱无价。结合文章内容及自己的亲身感受，谈谈你对母爱的理解。
专题05概括内容主旨 板块一：考点题型技巧总结 考点解读： 《语文新课程标准》要求“在通读课文基础上，理清思路，理解文章主要内容”。故事情节是记叙文的骨架， 是记叙文中用以表现主题和人物性格的一系列有组织的 事件。概括文章主要内容偏重于对信息提取、整合进而概 括的能力的考查 常见的考试题型： 题型一：请用简洁的语言概括文章的主要内容。（整体概括） 题型二：根据文章内容，结合示例将情节补充完整。（局部概括） 题型三：作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。（整体概括） 题型四：本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。（局部概括） 题型五：阅读全文，概括“××”的特征。（整体概括） 技巧点拨：
板块二：课内阅读针对性练习 1．课内阅读。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的 地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上， 照着她睁得大大的技巧一：扩展标题，有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅 读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。标题是“人物”的， 补充事件；是“事件”的，补充人物及相关情节；是“中心”的，围 绕六要素展开。 技巧二：归纳要素，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结 果六要素并合理组织；用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何” 的句式组合。 技巧三：合并段意，将每段的段意进行合并；找到关键语句，提取主 要信息并重组即可。 重点提示：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起 来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至 可以舍去。 技巧四：摘录句段，摘录总起句、过渡句、总结句、点题句、中心句、 议论抒情句等进行概括； 技巧五：取主舍次，抓重点段落、主要事件进行概括。答题格式一般 为：时间、地点＋人物＋在什么情况下＋做什么事＋结果如何。
小升初阅读之概括文章主要内容与理解句子（基础版） 知识点一：理解句子 1.专题概述 作为考题出现的句子，一般都是文中的重要句子。所谓重要句子就是在 文章的地位和作用相比较而言的。 文中比较重要的句子主要包括六方面： ①点明题旨的中心句；②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子；④起承转合的过渡句； ⑤引用的句子；⑥文中反复出现的句子； 理解重要句子的含义首先要理解句子的表面意思，即字面意义。其次是 理解句子的深层含义，即在一定上下御景胡总句子的临时意义，文字背后所蕴 含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的特殊含义。这才是考试的重点。 含义深刻的句子一般有这样几类： 1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理； 2、言约意丰的句子，读后让人回味不已； 3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。 2、常考题型： ①说出文中划线句子的含义； ②谈谈你对这句话的理解； ③这句话给你什么启示等。 3、解题方法：阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。 技巧一：浏览全篇，把握主旨 浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。 有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解 句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其 主旨，就不难理解它们的深层含义了。 从文章中心思想入手，理解句子的含义。每篇文章，作者都有明确的写作 目的，或憎或爱，或喜或忧。而这种情感也贯穿于文本的字里行间。如《白鹅》中有这样一句话：“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。······鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”在这句话
小升初语文必考点集训——记叙文专练（二） 一、阅读下面的文章，完成相关问题。 坚持阅读 文·王蒙（节选自《文化掂量》） 在人们日益以触屏浏览取代苦读攻读的今天，我们还有没有深度的与认真的阅读呢？通过手机什么都知道了，这种情况下还能有头脑的独立思考吗？ 而我自己呢，不能忘记九岁时候到“民众教育馆”借阅雨果《悲惨世界》的情景：我沉浸 ．．在以德报怨的主教对冉阿让的灵魂冲击里，我相信着，人们本来应该有多么好。 不能忘记十来岁时我对于《大学》《孝经》《唐诗三百首》《苏辛词》等的狂热阅读与高声朗 读背诵，那也是一种体验：人可以变得更雅训，道理可以变成人格，规范可以变成尊严与骄傲 ．．。 不能忘记十一二岁时从地下党员那里借来的华岗著《社会发展史纲》、艾思奇著《大众哲学》，
新知书店的社会科学丛书：杜民著《论社会主义革命》、黄炎培的《延安归来》、赵树理的《李有才板话》，那是吹开雾霾的强风，读了这些书，像是吃饱添了力气，像是冲浪登上了波峰。 不能忘记十八九岁时对于中外文学经典的沉潜：鲁迅使我严峻，巴金使我燃烧，托尔斯泰使我赞美，歌德使我敬佩，契诃夫使我温柔忧郁，法捷耶夫使我敬仰感叹……而在艰难的时刻，是狄更斯陪伴了我，使我知道人必须经受风雨雷电、惊涛骇浪。 读书使我充实，阅读使我开阔，阅读使我成长，阅读使我聪明而且坚强，阅读使我绝处逢生，阅读使我在困惑中保持快乐地前进。 书与生活可以互证、可以互补、可以互见。就是说，通过读书，我看出生活是怎么回事；通过生活，我看出书是怎么回事。 获得信息越是便捷、舒适、海量化，越要认真读书，读费脑筋的书。用脑筋读书，而绝对不只是随大流、随趣味、得意于精通八卦，夸夸其谈，最后变成聪明的、万事通型的白痴。 坚持阅读，受益无穷。在触屏时代，不要做网络的奴隶。 1.文中画“”的句子使用了什么句式？不改变句意换一种说法写下来。 2.联系上下文解释文中加点词语的意思。 （1）沉浸： （2）骄傲： 3.用“”标出本文的中心句，简要说明作者从哪三个方面说明这一中心的？ 4.如何应对网络触屏时代碎片化浏览？用“”在文中标出。 5.介绍自己最喜欢读的一本书，并说说为什么？ 6.文中再现了许多中外著名作家，选择其中一位，说说你了解的情况。 二、阅读下面的文章，完成相关问题。 一碗馄饨 那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。
小升初部编版50篇记叙文阅读专项练习(一)及答案详细解析 记叙文阅读3 一．现代文阅读（共50小题） 1． （二）快乐的种子 一位母亲因为意外失去了唯一的儿子，悲伤过度而不思饮食。她向镇上的智者求助，只要能让儿子复活，她愿意付出任何代价。智者让她去寻找快乐的芥末种子，它必须来自一个完全没有忧伤的幸福家庭。 她知道镇子上每一家的故事，每个故事里都有悲伤的插曲。于是，她决定远行。她来到另一个看起来很富裕祥和的镇子里，敲开一户有漂亮花园人家的大门。当她询问人家是否完全幸福时，女主人哀伤地摇了摇头，噙着泪水说她年幼的儿子刚刚查出来患上了不治之症。她来到另外一家，这户人家的房子看起来很气派，没等她敲门，门已经打开了，出来的一对男女行色匆匆。她忙问是否有事情发生，他们头也不回地答道，80岁的老父亲刚刚因为跌倒骨折了。 望着他们远去的背影，她呆呆地站在那里。为了儿子，可不能灰心，她给自己打气。于是，她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果都令她万分失望，没有一个家庭是完全幸福的。 长时间的颠簸，加上沮丧的心情和落满灰尘的衣衫，使她看上去有些像乞丐。她的确是个乞丐，到处乞求快乐的芥末种子，终日奔波却不得。她茫然前行，饥肠辘辘。眼前的一户人家不用打听，她就知道他们肯定很悲伤了，因为他们正在发丧。她颓然地瘫坐在地上，这时一位胸前佩戴白花人默默地扶她起来，让她坐在椅子上，并且为她端来一杯热水和一些糕点。 她的眼睛湿润了，人家失去亲人，却能给她一份温暖。她反思着，尽管我有丧子之痛，但有谁比自己更适合去安抚那些同样需要慰藉的人呢？ 她黯然的心灵被自己的想法照耀得豁然开朗。于是，她依然去敲开每户人家的门，尽自己所能去帮助每一个需要帮助的人。她忙于帮助他人摆脱一个又一个
概括文章主要内容 方法点拨 概括文章主要内容,是读懂一篇文章的基础,学会概括文章主要内容,不但能帮助我们从总体上把握件文章的要领,理清文章结构条理,而且为总结中心思想奠定基础,概括文章主要内容有以下几种常用的方法: 1.段意归并法:就是把各段的段意合并起来归纳的方法 2.重点归纳法：就是抓住全文主要段落的内容,再做适当补充交代的方法。 3.要素综合法:就是抽取文章所记叙事情的相关___________、___________、___________、事情的__________、__________、结果等要素,再加以语言组织整理的一种方法。当然，并不是每一要素都不可缺少,有时可以省略一些要素。 4.题目扩展法:有部分文章的题日与内容的关系十分密切,运用题目扩展法,就是从题目入手,去了解、概活文章的主要内容的方法。 当然,以上几种方法不是决然分开的，而要灵活运用,甚至是综合运用。 阅读文章，回答问题。 长途跋涉的肉羹 林清玄 ①在我读小学五年级的时候,有一次看见爸爸满头大汗从外地回来,手里提着一个用草绳绑着的全新的铁锅。他一面走,一面召集我们:“来,快来吃肉羹,这是爸爸吃过的最好吃的肉羹,”他边解开草绳。边说起那一锅肉羹的来历。 ②爸爸到遥远的凤山去办农会的事,中午到市场吃肉羹,发现那个小摊上的肉羹非常美味,他心里想着:但愿我的妻儿也可以吃到这么美味的肉羹呀! ③但是那个时代没有塑胶袋,要外带肉羹真是困难的事。爸爸随即到附近的五金行买了一个铁锅,并向店家要了一条草绳,然后转回肉羹摊,买了满满一锅肉羹,用草绳
绑好，提着回家。当时的交通不便，,从风山到旗山的道路顛簸不平,平时不提任何东西坐客运车都会昏头转向、灰头土脸。何况是提着满满一锅肉羹呢? ④把整锅肉羹夹在双腿间,坐客运车回转家园的爸爸,那种惊险的情状是可以想见的。虽然他是那么小心翼翼,肉羹还是溢出不少,回到家,锅外和草绳上都已经沾满肉羹的汤汁了,甚至爸爸的长裤也湿了一大片。 ⑤锅子在我们的围观下打开,肉羹只剩下半锅,妈妈为我们每个孩子盛了半碗肉羹，也为自己盛了半碗。由于我们知道这是爸爸千辛万苦从凤山提回来的肉羹,吃的时候就有一种庄严、欢喜、期待的心情,一反我们平常狼吞虎咽的样子,一小口一小口地品尝那长途跋涉,饱含着爱,还有着爱的余温的肉羹。 ⑥爸爸开心地坐在一旁欣赏我们的吃相,露出他惯有的开朗的笑容。妈妈边吃肉羹边说“这凤山提回来的肉羹真好吃!”爸爸说:“就是真好吃,我才会费尽心机提这么远回来呀!这铁锅的价钱是肉羹的十倍呀!”当爸爸这样说的时候,我感觉温馨的气息随着肉羹与香菜的味道,充塞了整个饭厅。不,那时我们不叫饭厅,而是灶间。 ⑦那一年,在幽暗的灶间,在昏黄的烛光灯火下吃的肉羹是那么美味,经过三十几 年了,我还没有吃过比那更好吃的肉羹。因为那肉羹加了一种特别的佐料,是爸爸充沛的爱以及长途玻涉的表达呀! ⑧这使我真实地体验到，光是充沛的爱还是不足的、与爱同等重要的是努力的实践与真实的表达，没有透过实践与表达的爱，是无形的、虚妄的。 （选自《林清玄散文自选集》） 1.用合适的方法概括文章的主要内容。
六年级小升初阅读专项训练及答案 一、默读父亲 ①我是父亲最小的儿子;“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了;在我10岁那年,我生病躺在了县城的病床上,我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃;父亲拗不过我,便只好去了;那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人;整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去;一时半晌,父亲气喘吁吁满头大汗跑回来,一进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我,嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢” ②初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖,这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿;学校为此专门召开颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出不常穿的一件中山装给穿上;可当父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了;”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了;那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望;迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神,我好一阵不说话,只是任性地呆在家里不出门;父亲犹疑思忖了半刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了;”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊看看父亲颓然地回到屋里,我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校;可是,颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视这一切呢顿时,我木然,心里漫上一阵痛楚…… ③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年;我刚入大学的时候,寝室里住了4个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听听节目、学学英语,很让人眼馋;后来,与其说是对别人的羡慕,倒不如说是为了维护自己的自尊,我走了60里地回到家,眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机;父亲听了,一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪;我一软,两手空空连夜赶回学校;过了一段时间,父亲到学校找到我;将我叫到一片树林里,说：“孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气;记住,不喝牛奶的孩子也一样长大;”我正掂量着父亲这句话,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来,正是一只我心仪已久的袖珍收录机;事后我才知道父亲是进城抽了500 cc血给换来的;“不喝牛奶的孩子也一样长大”就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊,也让我得以活出了一个男人的伟岸; ④父亲没能活到60岁便病逝了;记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向我,我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但父亲已无能为力了;是的,父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路,但是,父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续; 1．这篇文章主要写的人物是父亲,作者通过哪三件事来刻画父亲的形象; 2 “父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”请你联系上下文,揣摩父亲那时的心里活动,组织好语言,写在下面：3．第二段中,最后一句话“心里漫上一阵痛楚”,表达了我怎样的心情 4．第三段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”,你是如何理解这句话的 5．如何怎样理解“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话 默读父亲答案 1、父亲为生病在床的我买冰棍父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼父亲给我买收录机,并教育我不要和人攀比 2、略 3、为父亲爱子之行为而感动,为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔; 4、没有优裕的物质生活条件,同样可以生存、长大,人活着要有志气;意思对即可 5、父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸,不与别人攀比的人生态度,对我产生了巨大的影响,我决心像父亲那样生活、做人; 二、阅读母亲我狗 小时侯我极怕狗;现在想来,虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说狗心寒”,对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪;每到夜间,远处的几声狗叫都能把我的心吊起来,好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去;到小学三年级的时候,学校要求上早自息;