系统工程与运筹学课程设计
1. 设计背景与目的
系统工程与运筹学是现代制造业中必备的两个重要学科之一。系统工程是指通过科学的方法建立起复杂的系统，使之能够满足设计目标的学科。运筹学是指通过数学模型和计算方法优化系统或过程，使之达到最优化的学科。该课程设计主要旨在让学生在系统工程与运筹学方面提升能力，深入理解系统分析与设计、优化方法与工具，并将其应用到实际生产中。
2. 课程设计内容
在课程设计中，学生需要完成以下任务：
2.1 选题阶段
学生需要根据自己的兴趣和所学知识选择一个具体的生产流程或系统，例如制造车间、物流配送中心等。在选题阶段中，学生需要进行初步的分析与调研，确定所选系统的特殊需求和设计目标，并确定该系统需要优化的问题。
2.2 系统分析与设计
学生从系统工程角度出发，根据选题中确定的需要，进行系统分析与设计。该阶段中需要完成以下任务：
•确定系统边界与子系统边界；
•建立整个系统的模型，包括子系统的模型以及二者之间的交互模型；
•确定系统的性能指标。
2.3 优化方法与工具应用
学生从运筹学角度出发，结合实际问题，选用合适的模型和优化方法进行优化。该阶段中需要完成以下任务：
•选择合适的优化方法和工具，例如线性规划、动态规划；
•建立优化模型；
•运用所学技术工具进行计算和优化。
2.4 仿真与结果分析
学生需要对优化后的系统进行仿真，并对仿真结果进行分析。该阶段中需要完
成以下任务：
•运用仿真软件对优化后的系统进行仿真；
•分析仿真结果，并进行结果验证。
2.5 方案设计与实现
学生最终需要根据前面的分析和设计，提出一个完整的方案，并进行实现与应用。
3. 设计成果要求
学生需要编写一份完整的课程设计报告，并在课程设计结束时进行展示。课程
设计报告应该包含以下内容：
•课程设计的目的和背景介绍；
•选题分析与调研的过程；
•系统分析与设计的结果；
•优化方法与工具应用；
•仿真与结果分析；
•方案设计与实现；
•结论与展望。
同时，学生需要提交课程设计的源代码和计算结果等文件。
4. 总结
该课程设计旨在帮助学生提高对系统工程与运筹学的理解和应用，使其能够更加深入地理解和应用现代制造业所必需的技术和工具。通过该课程设计的实践，学生将能够更好地掌握系统工程与运筹学的课程内容，并将其应用到实际工作和生产中。
运筹学课程设计
运筹学是一门以人机系统的组织、管理为对象，应用数学和计算机等工具来研究各类有限资源的合理规划使用并提供优化决策方案的科学。通过对数据的调查、收集和统计分析，以及具体模型的建立。收集和统计上述拟定之模型所需要的各种基础数据，并最终将数据整理形成分析和解决问题的具体模型。 本文研究的主要内容是某食品企业希望向消费者推销低脂类早餐谷物，希望通过广告来吸引各个年龄段的男女消费者，这些广告投放在不同的电视节目上，价格不同，达到的效果也不同，在既能满足观众的要求，又为广告支出的费用最低的情况下做出一个规划。根据各种限定性因素得出目标函数和各个约束条件，运用运筹学计算软件（主要是指Lindo软件）求解所建立的线性规划模型。另外利用LINGO软件求解某摩托车厂四个季度生产量的分配问题，使得每个季度的生产量合理安排，达到生产成本最少的目的。然后利用Lingo求解某游戏机厂运输问题，得到一个最优运输方案。 所以对基本情况的分析，经过抽象和延伸，建立起了购买电视广告的线性规划模型。结合模型的特点，对模型的求解进行了讨论和分析，将模型应用于案例的背景问题，得出相应的最优解决方案，就可以对问题一一进行解答。 关键词:线性规化软件；Lingo；Lindo软件；数据分析；灵敏度分析。
1.购买电视广告问题 (4) 1.1.问题的提出和分析 4 1.1.1.问题提出 4 1.1. 2.问题分析 6 1.2.问题求解 7 1.3.结果分析 8 2.运输问题 (11) 2.1.提出问题 11 2.2.问题分析 12 2.3.结果分析 15 总结 (16) 参考文献 (17)
运筹学课程设计报告 一、课程设计的理论依据及背景 随着社会的不断发展，组织的规模不断增大，越来越多的管理问题也不断出现，而运 筹学正是针对这些管理问题而产生的一门重要的理论学科。运筹学主要研究解决复杂系统 优化问题，提供有效的策略，帮助我们解决现实环境中的棘手问题。 运筹学课程设计的背景考虑在本科阶段的分析方法教学。基于实践的教学方法，结合 参数实验以及现实环境中的案例，以深入浅出的思路更好的向学生传授运筹学知识和方法，从而引导他们对运筹学理论的理解以及实践运用。 二、课程设计的内容 1.教学内容 运筹学课程设计主要围绕运筹学理论知识及其实践应用进行阐述，具体分为六部分： 1) 运筹学基础原理、模型和方法：讲授运筹学基础原理，其中包括系统的优化模型 和解决方法，如线性规划、非线性规划、随机过程模型及混合规划模型等。 2) 系统分析理论：讲授系统分析的基本原理，如决策方程、决策层次、决策结构和 意义以及决策过程等。 3) 优化技术应用：讲授优化技术的各种方法和应用，比如灰色分析、神经网络模型 和启发式方法等。 4)投资风险管理：探讨投资风险管理的技术和理论，学生将学习到如何运用优化方法 处理投资风险管理问题。 5)运输规划：探讨运输系统规划问题，根据客观情况下，学生将学到如何分析现实商 务环境的运输问题，并根据其大量的量化要求，对相关的各种运输方案进行比较评估，找 到最优的运输方案。 6) 数据挖掘技术：数据挖掘技术是一种结合决策分析与优化技术的数据处理方法， 本部分会介绍数据挖掘技术的原理和应用。 2.教学模式 一般的，本课程设计采取的教学模式是以案例教学和对比分析为主。首先，教师会从 典型的案例中为学生讲解运筹学的基本原理及其应用。接着，教师引导学生分析案例中的 优化问题，总结出相应的运筹学解决方法，并与其他优化方式进行对比分析。最后，学生 可以结合现实环境中的具体情况和自身实际能力，针对给定的问题，运用运筹学理论模型 及解决方法给出最优解决方案，实现运筹学理论的落地应用。
系统工程与运筹学课程设计 1. 设计背景与目的 系统工程与运筹学是现代制造业中必备的两个重要学科之一。系统工程是指通过科学的方法建立起复杂的系统，使之能够满足设计目标的学科。运筹学是指通过数学模型和计算方法优化系统或过程，使之达到最优化的学科。该课程设计主要旨在让学生在系统工程与运筹学方面提升能力，深入理解系统分析与设计、优化方法与工具，并将其应用到实际生产中。 2. 课程设计内容 在课程设计中，学生需要完成以下任务： 2.1 选题阶段 学生需要根据自己的兴趣和所学知识选择一个具体的生产流程或系统，例如制造车间、物流配送中心等。在选题阶段中，学生需要进行初步的分析与调研，确定所选系统的特殊需求和设计目标，并确定该系统需要优化的问题。 2.2 系统分析与设计 学生从系统工程角度出发，根据选题中确定的需要，进行系统分析与设计。该阶段中需要完成以下任务： •确定系统边界与子系统边界； •建立整个系统的模型，包括子系统的模型以及二者之间的交互模型； •确定系统的性能指标。
2.3 优化方法与工具应用 学生从运筹学角度出发，结合实际问题，选用合适的模型和优化方法进行优化。该阶段中需要完成以下任务： •选择合适的优化方法和工具，例如线性规划、动态规划； •建立优化模型； •运用所学技术工具进行计算和优化。 2.4 仿真与结果分析 学生需要对优化后的系统进行仿真，并对仿真结果进行分析。该阶段中需要完 成以下任务： •运用仿真软件对优化后的系统进行仿真； •分析仿真结果，并进行结果验证。 2.5 方案设计与实现 学生最终需要根据前面的分析和设计，提出一个完整的方案，并进行实现与应用。 3. 设计成果要求 学生需要编写一份完整的课程设计报告，并在课程设计结束时进行展示。课程 设计报告应该包含以下内容： •课程设计的目的和背景介绍； •选题分析与调研的过程； •系统分析与设计的结果； •优化方法与工具应用； •仿真与结果分析； •方案设计与实现；
运筹学 课程设计书 学院西昌学院 专业水利水电工程 班级2012级水利水电工程2班 题目生产调运问题的数学模型 教师尹绍军 学生沙马尼色1215030155 刘杰1204100006 杨正朝1215030154 潘顺1215030090 衡武旋1211030002毛庭鑫1215030152 2015年6月15日
摘要 在建筑公司里，领导者如何合理的分配和调运有限的建筑资源，使得建筑公司能够在有限的的人力，财力及资源的条件下创造更多的财富利润，这是每个建筑公司老总所关心的问题。同时决策者如何调配各个车间生产的资料合理的运用到建筑工地上去，使得生产调运费用最小，且效率最高。若某建筑公司有5个施工项目准备开工，该公司有两个金属构件生产车间，有两个仓库，内存3种规格钢材，1种规格塑钢门窗（成套使用）。公司决策者如何调运分配各车间的产品生产计划、由构件车间向各项目和由仓库向各项目、各车间的物资调运计划，使总成本为最小，获取的利润最大化 关键词生产调运，资源合理分配，利润最大化，调运费用最低 1.前言 一个成功的企业最关心的往往是自己实质的利益问题，以最小的成本换最大的利润是他们最关心也一直致力于研究的事情，建筑公司决策者如何合理的分配和调运生产资料进行快速的建设是最重要的一环。 那么，如何分配和调运资源呢？从哪个仓库或生产车间运往哪个项目？从哪里运原材料到目的地所需费用最少？这些问题都是要考虑和解决的，我们学习了运筹学的相关知识后学到了一些简单的模型来解决这些问题，我们可以把它转化为生产资料调配运输问题模型来解决，此模型能够解决我们所需要的问题。我小组在介绍生产资料调配问题的基本理论和方法的基础上,列举如下的实例进行学习和求解。 2.真实例题的展现 2.1.问题背景 某建筑公司有5个施工项目准备开工，该公司有两个金属构件生产车间，有两个仓库，内存3种规格钢材，1种规格塑钢门窗（成套使用）。仓库的钢材品
交通运输系统工程课程设计 简介 交通运输系统工程是指在交通领域中，以系统理论和工程思想为基础，综合利 用现代科技和运输管理方法，开展对交通运输系统组成部分间相互联系、相互制约、整体效益、科技问题等全过程的规划、设计、建设、运营和管理。本文将介绍一个交通运输系统工程的课程设计。 设计要求 任务： 本设计任务是利用工程方法，分析一个中心城区的交通状况，并结合城市发展 规划，提出交通建设方案和交通管理措施。 范围： 设计范围为一个中心城区的区域。 需求： 1.分析当前中心城区基础设施情况，如道路、桥梁、隧道、地下通道、 轨道交通等。 2.分析当前中心城区交通状况，如道路拥堵、公共交通的便捷程度、交 通事故等。 3.按照城市发展规划，预测未来10年中心城区交通状况的变化。 4.提出交通建设方案，包括修建或拓宽道路、建设新的交通枢纽、优化 公共交通线路等。 5.提出交通管理措施，包括交通信号灯、车辆限行、路权分配等。
设计过程 第一步：收集资料 收集中心城区的规划图纸、交通运输数据、交通事故数据和其他相关资料，对 中心城区的交通状况进行全面的了解和分析。 第二步：分析基础设施情况 对中心城区的基础设施情况进行分析，包括道路、桥梁、隧道、地下通道、轨 道交通等，主要分析其现状、优缺点、改造难度和建设建议等。 第三步：分析交通状况 对中心城区的交通状况进行分析，包括交通流量、交通拥堵情况、公共交通的 便捷程度、交通事故等，分析交通状况的主要问题和原因，确定改进措施的方向。 第四步：预测未来交通状况 按照城市发展规划，对未来10年中心城区交通状况进行预测，预测中心城区 交通流量、交通拥堵程度、公共交通的便捷程度，并分析其可能产生的问题和影响。 第五步：制定交通建设方案 根据第二、三、四步的分析结果，制定交通建设方案，包括修建或拓宽道路、 建设新的交通枢纽、优化公共交通线路等，制定建设计划、工程预算和施工方案。 第六步：制定交通管理措施 根据第三、四步的分析结果，制定交通管理措施，包括交通信号灯、车辆限行、路权分配等，同时制定管理计划、预算和落实方案。 设计结果 设计结果应包括以下内容：
课程设计（论文） 课程名称：运筹学教程 题目：产销不平衡的运输问题 院（系）：管理学院 专业班级：信息管理与信息系统1201 姓名：陈丹 学号：120440123 指导教师：黄光球 2014年7 月18 日
西安建筑科技大学课程设计（论文）任务书 专业班级：信息管理与信息系统1201 学生姓名：陈丹指导教师（签名）： 一、课程设计（论文）题目 产销不平衡的运输问题 二、本次课程设计（论文）应达到的目的 《系统优算法设计与实现》课程设计是实践教学环节的重要组成部分，其目的是通过课程设计加深学生对系统优算法设计与实现基本知识掌握和基本编程技能的培养，提高综合运用知识解决实际问题的能力；本次要求学生通过掌握系统优算法设计与实现的程序设计方法，以提高学生独立分析问题、解决问题的能力，逐步增强实际工程训练。 三、本次课程设计（论文）任务的主要内容和要求 设计内容： 1. 结合专业知识，对产销不平衡的运输问题进行分析，分析目标函数、约束条件以及必须的参数与系数等等； 2. 按照运筹学建模的基本方法与要求，建立此问题的运筹学模型，判断模型类型并选择求解方法； 3. 通过所学计算软件选择其中一种对所建运筹学模型进行求解，得出最优解、灵敏度计算等相关计算结果； 4. 结合理论课以及计算机程序设计课程所学的基本知识，编写线性规划单纯形法的计算程序，求解相关课后习题，对所编写的算程序进行验证； 5. 总结设计过程，整理与记录设计中的关键工作与成果，撰写设计报告。要求： 1．提交正确的和完整的程序设计代码。 2．提交设计说明书。 3. 接受现场检验。 四、应收集的资料及主要参考文献： 主要参考文献： 1.胡运权.《运筹学》.清华大学出版社，2012 2.胡运权. 《运筹学基础及应用》. 哈尔滨工业大学出版社, 1998 3.袁忠良.《运筹学应用程序集》.清华大学出版社，1989 4.谢金星，薛毅.建优化建模LINDO/LINGO软件.清华大学出版社，2005 5.刘建永.运筹学算法与编程实践：Delphi实现.清华大学出版社，2004 五、审核批准意见 教研室主任（签字）
运筹学课程设计报告 组别：第三组 设计人员： 设计时间: 2012年6月25日—2012年7月6日 1 设计进度 本课程设计时间分为两周： 第一周（2012年6月25日—--—2012年6月29日):建模阶段.此阶段各小组根据给出的题目完成模型的建立。主要环节包括： 2.1 6月25日上午：发指导书；按组布置设计题目；说明进度安排. 2.2 6月25日下午至6月27日：各小组审题，查阅资料,进行建模前的必要准备(包括求解程序的编写与查找）。 2。36月28日至6月29日：各个小组进行建模，并根据题目及设计要求拟定设计提纲，指导教师审阅;同时阅读，理解求解程序，为上机求解做好准备。 第二周（2012年7月2日——-7月6日）：上机求解，结果分析及答辩.主要环节包括 2.1 7月2日至7月3日：上机调试程序 2.2 7月4日:完成计算机求解与结果分析。 2.3 7月5日：撰写设计报告。 2.4 7月6日：设计答辩及成绩评定。 2 设计题目 第三十三题某商店要制订明年第一季度某种商品的进货和销售计划。一直该店的仓库容量最多可存储该种商品500件，而今年年底有200件存货。该店在每月月初进货一次。已知各月份进货和销售该种商品的单价如下表所示。问每个月应进货和销售该种商品各多少件，才能使总利润最大。并按要求分别完成下列分析：（1）2月份的进货单价在何范围内变化时最优进销策略不变?(2)3月份的售价在何范围内变化是最优进销策略不变？（3）第一月份初库存量在何范围内变化时最优基不变？（4)仓库容量在何范围内变化时最优基不变？ 3 建模过程 （1）分析过程
设定变量 设x1表示一月的进货量，x4表示一月的销售量。 x2表示二月的进货量，x5表示二月的销售量. x3表示三月的进货量，x6表示三月的销售量。 根据题意推理 总成本费用=8 x1+6 x2+9 x3 总收益=9 x4+8 x5+10 x6 各约束条件的范围： 一月份的进货量与年底存货之和不能大于500： x1+200≦500 一月份的销售量不能大于一月份的进货量与年底存货量之和： x4 ≦x1+200 二月份的进货量与一月份剩余量之和不能大于500： x2+（x1+200 —x4)≦500 二月份的销售量不能大于二月份的进货量与一月份剩余量之和: x5≦x2+ x1+200-x4 三月份的进货量与二月份剩余量之和不能大于500： x3+（x1+200 -x4+ x2–x5）≦500 三月份的销售量不能大于三月份的进货量与二月份剩余量之和： x6≦x3+（x1+200 —x4+ x2–x5） （2）模型 由以上设定和题目要求，整理得数学模型如下： max z=-8 x1-6 x2—9 x3+9 x4+8 x5+10x6 约束条件： x1≦300 - x1+x4≦200 x1+ x2—x4≦300 - x1- x2+x4+ x5≦200 x1+ x2+ x3—x4—x5≦300 —x1—x2—x3+x4+x5+ x6≦200
学号 系统工程与运筹学课程设计 设计说明书 层次分析法应用 系统最优化问题 起止日期：2013年11月25 日至2013 年11月29日 学生姓名 班级 成绩 指导教师 经济与管理学院 2013年11月29日
成绩评定表 目录 Ⅰ研究报告 (1)
课程设计题目1：改革新形式下的大学生形象评价 (1) 1.问题的提出 (1) 2.分层递阶结构模型 (2) 3.判断矩阵及相关计算结果 (2) 4.单排序及总排序计算过程及结果 (6) 5.结果分析 (6) 5.1结果 (6) 5.2分析 (6) 课程设计题目2：人员合理分配问题 (7) 1.问题的提出 (7) 2.问题分析 (7) 3.基本假设与符号说明 (7) 4.模型的建立及求解结果 (8) 5.模型评价 (9) 课程设计题目3：生产调运问题 (10) 1.问题的提出 (10) 2.问题分析 (11) 3.基本假设与符号说明 (11) 4.模型的建立及求解结果 (12) 5.模型评价 (18) II工作报告 (19) III 参考文献 (20) 附件一：人员合理分配问题lingo程序及结果 (21) 附件二：生产调运问题lingo程序及结果 (22)
Ⅰ研究报告 课程设计题目1：改革新形式下的大学生形象评价 摘要： 大学生如何塑造个人形象？首先我们要了解形象这个概念以及它的重要性，得体的塑造和维护形象，会给初次见面的人以良好第一印象。塑造大学生形象还要关注社会，放眼世界，注重群体性，同 时作为大学生形象塑造最重要主体的大学生，在平时学习、生活中就应该有意识地培养、塑造自身形象，为自己在人际交往过程中、特别是未来就业求职道路上增加重要的竞争砝码。 有的人说青春就是最好的包装，天生丽质、潇洒帅气就是大学生的理想形象。但是，我们觉得所 谓的形象，并不能简单地理解为人的外表特征，更应是人的精神和内在素质通过外表的一种自然流露 和表现；大学生必须在学习和实践中不断扩展自己的知识面，掌握一定的技能，如果只重外表，不重 内涵构造出来的形象，则只能是肤浅和苍白无力的。 用一颗智慧的心去区分可改变和不可改变的事；用一颗坦荡的心去面对不可改变的事；用一颗 勇敢的心去改变可以改变的事；我们用这样的一段话来勉励同学们勇敢面对现实，改变自己，塑造自己，把握自己人生的航向。 1.问题的提出 通过了解形象的重要性和构成后，本次课设我们小组尝试应用层次分析法, 进一步计算分析在改革新形式下的大学生形象评价体系中各种隐含因素影响评价标准数值变化的权重, 在此基础上结合各个隐含因素的发展势态进行面向未来的决策, 将思考的时间维度延长到未来, 定性分析与定量分析相结合, 从而提高系统评价的科学性、准确性；加之最后联系到个人，由于时间有限和调查范围有限，这里的个人我们以我们小组的成员为代表，充分考虑自身的形象，研究与实际相结合，从而提高系统评价的实用性。 通过上面对问题的调查和了解，我们小组通过讨论构建出以下模型：第一层为总目标——改革新形式下的大学生形象评价（A）；第二层为主要准则层，有兴趣爱好（B1）、社交礼仪（B2）、个人修养（B3）、心理素质（B4）四个准则，需建立判断矩阵；第三层为细化过后的准则层，有社交礼仪（B2）对应的人际关系（D3）、行为举止（D4）、外在形象（D5）和个人修养（B3）对应的道德修养（D6）、文化修养（D7）、政治修养（D8）还有心理素质（B4）相关的准则抗压能力（D9）、适应能力（D10）以及自我调节能力（D11），需建立判断矩阵，另外还有与兴趣爱好（B1）相关的专业爱好（D1）、业余爱好（D2）,由于是两个指标不需建立判断矩阵；第四层为我们小组的四个成员对象，均需建立判断矩阵。 下面根据我们小组构建的模型建立如下的分层递阶结构模型：
运筹学课程设计论文 运筹学课程设计论文 运筹学是现代管理学的一门重要专业基础课。它是20世纪30年代初发展起来的一门新兴学科，其主要目的是在决策时为管理人员提供科学依据，是实现有效管理、正确决策和现代化管理的重要方法之一。下面我们来看一下运筹学的论文吧。 关键词:运筹学；数学；应用 运筹学是近代应用数学的一个分支，主要是研究如何将生产、管理等事件中出现的运筹问题加以提炼，然后利用数学方法进行解决的学科。主要就是利用高等数学, 线形代数等数学知识来解决问题，使成本最小化，或者利润最大化。运筹学主要研究经济活动和军事活动中能用数量来表达的有关策划、管理方面的问题。大学中, 经济, 管理系的学生运筹学是必修课。 在中国战国时期。曾经有过一次流传后世的赛马比赛，相信大家都知道，这就是田忌赛马。田忌赛马的故事说明在已有的条件下，经过筹划、安排，选择一个最好的方案．就会取得最好的效果。可见，筹划安排是十分重要的。现在普遍认为．运筹学是近代应用数学的一个分支．主要是将生产、管理等事件中出现的一些带有普遍性的运筹问题加以提炼．然后利用数学方法进行解决。前者提供模型．后者提供理论和方法。 运筹学的思想在古代就已经产生了。敌我双方交战．要克敌制胜就要在了解双方情况的基础上．做出最优的对付敌人的方法，这就是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的'说法。 但是作为一门数学学科．用纯数学的方法来解决最优方法的选择安排，却是晚多了。也可以说，运筹学是在20世纪4O 年代才开始兴起的一门分支。二战后，运筹学主要转向经济活动的研究．研究活动中能用数字量化的有关运用、筹划与管理等方面的问题，通过建立模型的方法或数学定量方法．使问题在量化的基础上达到科学、合理的解决，并使活动系统中的人、才、财、物和信息得到最有效的利
系统工程与运筹学第三版课程设计 一、引言 本文档为《系统工程与运筹学》课程第三版的课程设计部分，旨在让学生通过 实际案例的探究，深入理解和应用系统工程与运筹学相关的知识和方法。 二、设计任务 设计一个轮胎生产线的优化方案，使生产线的效率最大化，生产成本最小化。 三、分析与解决方案 1. 问题分析 轮胎生产线是一个典型的制造流程，由于这种产品需要不断地进行质量控制和 检测，在传统的生产线中，往往存在许多不必要的环节和浪费。因此，优化轮胎生产线这一任务，有着重要的现实意义。 2. 解决方案 2.1 现有轮胎生产线状况分析 首先，我们需要了解现有轮胎生产线的状况，包括制造流程、设备型号与数量、人员配备等情况，以此为基础，进一步分析制约生产线效率和成本的因素。 2.2 制造流程优化 在现有制造流程的基础上，考虑将某些不必要的检测环节和工序拿掉，从而缩 短生产时间，提高流程效率。
2.3 设备和人员优化 在设备和人员配备方面，通过减少不必要的重复性设备和人员，提升生产线的效率和成本效益。 2.4 数据分析 通过采集和分析生产线运转数据，实现对目标生产产线优化方案的精细调整与优化。 3. 运筹学模型 3.1 生产运作模型 对于轮胎生产线的运作模式，我们采用以下模型： $ Max\ Z = \sum_{i=1}^{k}f_{i}(x) $ 其中Z表示生产线的效率，f i(x)表示第i个环节的运作效率。 3.2 线性规划模型 在优化轮胎生产线过程中，我们可以利用线性规划模型构造目标函数，并设定约束条件。具体的，我们采用以下模型： $ Min\ C = \sum_{i=1}^{n}c_{i}x_{i} $ $ s.t.\ Ax ≤ b $ 其中，C表示生产成本，c1...n表示各个设备和人员所需的成本；A表示约束条件矩阵，b1...n表示约束条件向量，x表示决策变量向量。
运筹学的思想方法及应用课程设计 一、前言 运筹学是一门以数学为基础，研究各种决策问题的学科。运筹学的主要任务是 研究问题的性质，设计出解决问题的算法，并提供有效的决策方案。这门学科与计算机科学、工程学及经济学密切相关，已经成为一个非常重要的学科。 二、运筹学的思想方法 运筹学的思想方法主要包括以下几个方面： 1. 煤气排放问题 由于煤气对环境造成的污染问题越来越严重，如何排放煤气就成为了一个十分 关键的问题。运筹学方法可以用来找到最优的排放方案，现在已经得到广泛的应用。 2. 集装箱的最优装载 在船舶贸易中，集装箱的最优装载问题是一个十分重要的问题。通过应用运筹 学方法，可以得到最优的装载方案，从而提高集装箱的装载效率。 3. 交通模型 现代交通工具经常受到拥堵的影响，如何合理规划交通模式就变得非常关键。 运筹学方法可以用来设计解决交通问题的算法，从而提高交通效率。 三、运筹学的应用 运筹学应用范围非常广泛，以下是一些常见的应用：
在生产制造过程中，运筹学方法可以用来安排生产计划，优化生产效率，并降低生产成本。运用线性规划模型或者动态规划模型进行调度，可以达到最优化的生产效果。 2. 货物运输 在选择货物的最优路径和最佳运输方式方面，运用运筹学方法可以帮助我们降低成本，提高效率。简单的运输问题可以通过迭代和模拟的方法来解决，而复杂的问题则需要使用深度学习等方法。 3. 金融风险管理 在金融领域中，运筹学方法主要用于管理风险和资产分配。为了降低风险，降低资产市场的波动性并保留资产利益，我们可以使用运筹学方法来制定资产分配策略。 4. 自动控制系统 运筹学方法可以用来设计自动控制系统，实现自动化控制。例如，使用线性或非线性规划模型设计PID控制器，或使用动态规划优化循环控制系统等。 四、运筹学应用课程设计 针对以上应用场景，我们可以设计一门应用课程，主要内容如下： 1. 运筹学基础 介绍运筹学的基本概念、思想方法、数学模型等，从而使学生对运筹学全面理解。
系统工程与运筹学第三版教学设计 课程背景 本课程是系统工程与运筹学的第三版，面向的是信息管理与信息系统专业本科生。系统工程与运筹学是现代信息技术基础课程中的核心之一，是数据分析和决策支持领域中必备的知识点。本课程旨在通过讲解基本概念、理论模型和实际案例，帮助学生建立数据分析和决策制定的思维模式，并提高其分析问题和解决问题的能力。 教学目标 1.掌握系统工程与运筹学的基本概念和理论模型。 2.培养学生的团队合作能力和创新精神。 3.培养学生的数据分析和决策制定的能力。 4.提高学生的分析问题和解决问题的能力。 教学内容 1.系统工程与运筹学的基本概念和理论模型。 2.线性规划模型与算法。 3.网络流动模型与算法。 4.组合优化模型与算法。 5.模拟与随机化方法。 教学方法 1.讲授：通过讲解基本概念、理论模型和实际案例，帮助学生建立数据 分析和决策制定的思维模式。 2.课堂演示：通过实际案例演示，帮助学生理解和掌握各种模型和算法 的具体应用。
3.课外作业：通过课外作业，帮助学生巩固所学知识，加深对各种模型 和算法的理解和掌握。 4.团队项目：通过团队项目，培养学生的团队合作能力和创新精神，提 高学生数据分析和决策制定的能力。 5.讨论：通过讨论，加深对所学知识的理解，提高学生分析问题和解决 问题的能力。 课程评估 1.学生的课堂表现（包括出勤情况、课堂讲解等）占30%。 2.学生的作业和实验报告占30%。 3.学生的团队项目占30%。 4.学生的课程考试占10%。 教材 《系统工程与运筹学》（第三版），作者：林宗良。 总结 通过本课程的学习，学生将会掌握系统工程与运筹学的基本概念和理论模型，并培养自己的团队合作能力和创新精神，提高了分析问题和解决问题的能力，为将来的工作和学习奠定了坚实的基础。
运筹学与系统工程教学大纲 课程简介 本课程是介绍运筹学和系统工程的基本概念、原理和应用的专业课程。通过学习本课程，学生将了解运筹学和系统工程相关的方法和工具，掌握运筹学和系统工程在现代管理决策和工程设计中的应用。 课程目标 •了解运筹学和系统工程的概念、原理和方法； •熟悉运筹学和系统工程在管理决策和工程设计中的应用； •能够运用运筹学和系统工程的知识和技术解决实际问题； •培养学生的团队合作和问题解决能力。
课程大纲 第一章：运筹学和系统工程概述 •运筹学和系统工程的定义和基本概念； •运筹学和系统工程的发展历程； •运筹学和系统工程在现代管理和工程领域的应用。第二章：线性规划 •线性规划的基本概念和模型； •线性规划的几何解释； •线性规划的求解方法； •线性规划的灵敏性分析。 第三章：整数规划 •整数规划的基本概念和模型； •整数规划的单纯形法和分支定界法； •整数规划的应用案例分析。
第四章：多目标规划 •多目标规划的基本概念和模型； •多目标规划的解法和权衡分析； •多目标规划在决策分析中的应用。 第五章：决策分析 •决策分析的基本概念和方法； •决策树和决策分析模型； •决策分析在风险管理中的应用。 第六章：系统建模与仿真 •系统建模的基本概念和方法； •系统仿真的基本原理和技术； •系统建模与仿真在工程设计中的应用。第七章：供应链管理与优化 •供应链管理的基本概念和要素；
•供应链优化的数学模型和方法； •供应链管理与优化在现代物流中的应用。第八章：项目管理与控制 •项目管理的基本流程和方法； •项目网络图和关键路径分析； •项目管理在工程项目中的应用。 课程评估方式 •平时成绩：50% •期末考试：50% 参考教材 •《运筹学导论》 •《系统工程导论》 •《运筹学与系统工程案例分析》
《运筹学与系统工程》教学大纲 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选. 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 本课程是为质量管理工程专业本科生开设的一门学科基础课，它是将工业工程类专业标准规定的运筹学与系统工程课程进行整合，合并成一门教学的选修课。运筹学是近代应用数学的一个分支，主要是研究如何将生产、管理等事务出现的运筹问题加以提炼，然后利用数学方法进行解决的学科，它是管理学科的基础。系统工程是一门跨学科的工程技术，它系统介绍开发、运行、各类复杂系统所需要的思想方法、工作程序和分析手段，为现代工程技术的发展提供了新思路和新方法。 运筹学是以定量分析为主来研究管理问题，将工程思想和管理思想相结合，应用系统的、科学的、数学分析的方法，通过建模、检验和求解数学模型获得最优决策方案，课程主要讲授线性规划、对偶理论、目标规划、图与网络分析、网络计划技术、动态规划等质量管理领域密切相关的运筹学分支的基本模型、方法和应用。 系统工程介绍系统工程的基本理论、方法的基础上，培养学生的系统观念，培养学生进行系统分析和综合的能力。课程主要讲授系统工程概述、系统工程方法论、结构模型化技术、系统仿真、系统评价方法、决策分析等质量管理领域密切相关的系统工程方法和应用。 （二）课程目标 1)了解运筹学与系统工程发展与基本概念； 2)掌握线性规划、图论与系统工程基础理论； 3)掌握运筹学与系统工程方法的应用过程与解决问题思路； 4)熟练掌握运筹学与系统工程方法解决质量问题的相关知识。 5)将课程思政元素融入课堂，增强学生应用系统思维和整体观点看待与处理问题的能力， 培养学生的优化思想和系统管理能力，提高进一步解决实际问题的能力。 二、课程目标达成的途径与方法
系统工程 课程设计报告 LOGO 题目：关于大学生“课堂低头族”现象的问题分析专业班级：工业141班组别：五组 组长：xx（140xxxxx） 小组成员：薛xx（140xxxxx）桂xx（140xxxxx） xx（140xxxxx）x（140xxxxx）
任xx（140xxxxx）xx（140xxxxx） 目录 关于大学生“课堂低头族”现象的问题分析 (3) 一、利用ISM法进行系统分析 (4) 1.1确定影响因素 (4) 1.2有向图 (5) 1.3可达矩阵 (5) 1.4系统要素集合 (6) 1.5级位划分 (7) 1.6多级递阶有向图 (7) 二、利用AHP法确定评价指标权重体系 (8) 2.1建立递阶层次结构 (8) 2.2重要度分析 (9) 2.2.1判断矩阵标度 (9) 2.2.2建立判断矩阵 (9) 2.3总重要度分析 (11) 三、利用模糊综合判断法对案进行评价 (11) 3.1满意度评价 (11) 3.1.1评价指标 (11) 3.1.2评价过程 (11) 四、结论 (14) 五、参考文献 (14) 六、任务分配 (15) 七、个人心得 (15) XX (15) XX (16) 任XX (16) 桂XX (17) X (17) XX (18) 薛XX (19) 八、会议讨论照片 (19)
关于大学生“课堂低头族”现象的问题分析【摘要】21世纪是信息网络迅速发展的时代，大学生上网是一个普遍现象，网络传递给他们更多的信息与知识，但也造成了不可忽视的负面影响。有部分大学生过度沉迷网络，以至于课上课下沉迷于手游、网游，出现了一种“课堂低头族”的现象。目前，大学生逐渐对网络有了一种消极的心理依赖性，对其身心造成了重的危害，甚至具有一定的社会危害性。为了加强学校学风建设、为了学生的未来我们必须深刻认识，加强教育和管理。 【关键词】大学生网络低头族AHP ISM 系统分析学风建设 确定研究对象 随着互联网和手机技术的发展，学生的生活也在改变。学生利用手机、电脑等多途径上网花去大量的时间和金，过度沉迷网络，以至于形成一种上课玩手机的现象。学生上网的动机及其在网上的活动反映了他们不健康的心理倾向，这必将重影响他们的正常学习与生活，危害健康。鉴于此，我们决定对学校学生课堂沉迷于手机，形成“课堂低头族”的现象进行分析，解决这种不良的学习风气，使学生形成积极向上的学习风气，为学校优良学风建设做贡献。 系统分析的法和步骤 1、分析大学生“课堂低头”的原因，确定影响因素体系；（ISM） 2、制定解决案；