看图说话——《小书迷》
教学目标：
1.初步掌握“看-想-说-写”的看图说话方法,用基本句式“时间、地点、天气+谁干什么”把图意说清楚、说完整。
2.用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。
3.知道正确的看书姿势，并改正不良的看书习惯。同时做一个喜爱阅读的孩子。
教学重点：
1.用基本句式“时间、地点、天气+谁干什么”把图意说清楚、说完整。
2.用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词，把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。
教学难点：
用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词，把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。
教学过程：
一、直接导入
1.谈话导入。
师：哪个勇敢的小朋友站起来大声地说一说：“现在，我们在哪里干什么”？
生：现在，我们在多媒体教室上课。
师：说得真好。不过这节课有一点不同，因为龙老师将介绍一位新朋友给大家认识，他叫“小天”，也是一位二年级的小学生。
2.整体感知三幅图画，明白应该按照从早到晚的时间顺序来看图说话。
师：【PPT】请大家睁大亮晶晶的双眼仔仔细细看【板书：看】龙老师为小天画的三幅图，然后告诉我：它们最有可能分别展示的是一天当中的什么时候？你是从哪里看出来的？
生1：早上上学、吃午饭、晚上睡觉。
生2：中午放学、吃午（晚）饭、晚上睡觉。
师：你可真是一个会看图的孩子，说清楚了这三幅图是按早、中、晚的时间顺序【板书：时间】来展示的，了不起！
【生的答案不一，但知道是依据从早到晚的顺序来展示的。这时，老师可选用其中一种答案（早上上学、吃午饭、夜深了）来展开学习，其他的答案放在课后继续探讨。】
二、看图填词说话，重点学习第一幅画。
1.自由说图意。【随机板书：谁干什么、地点、天气、一边……一边……】
师：现在，让我们一起走进第一幅图。你看到了什么？
（1）一天早上……
【如果孩子说出时间，一定着重表扬】
（2）生：小天一边走路一边看书。/小天背着书包去上学。
师：快速抓住了图中的主人公，请坐。除了主人公，你还看到了什么？
（3）生：一轮红红的太阳……(提醒说完整：挂在天边）
师:一轮红红的太阳挂在天边，天气如何？
生：阳光很好、晴空万里、风和日丽、天朗气清、阳光灿烂（明媚、普照）、万里无云、微风习习、春风拂面、秋高气爽、烈日炎炎……
【师引导说关于天气的词语：“阳光很好”，天气晴朗，对的。请坐。你还知道其他表示“天气晴朗”的词语吗？】
【如果有学生一口气说出了表示天气的词语】师：你真棒！老师都没想到这个描写天气的词语。
（4）生：小汽车在马路上奔驰。/马路上有川流不息的车子。/马路上的汽车川流不息。/各种车辆在马路上来来往往，川流不息。
2.小结：【说板书】大家说清楚了“谁干什么”，并且通过有顺序的观察加上了合理的时间、地点和天气。现在让我们重点来观察小天的动作。
3.用“一边（……地）走路，一边（……地）看书”把小天的动作说生动。【大屏图配文】小天一边走路，一边看书。
小天一边（……地）走路，一边（……地）看书。
（1）师：刚刚，大家都提到了“小天一边走路，一边看书”。请听题，“走路”和“看书”都是什么词？【生答：动词】
师：对的。表示动作的词语——动词。动词前可以加“地”，即“（）地走路，（）地看书”【PPT】。哪个小朋友可以把这个句子说得更生动、
更具体？
【如果孩子扭着说“认认真真”地看书，老师可以这样扩展思维处理】师：他说出了一个很有魅力的词语——认认真真，那么我们还可以用哪些词语来代替它呢？【生：认认真真、专专心心、专心致志、兴致勃勃、津津有味、聚精会神、全神贯注、目不转睛】
（2）师：再请一位小朋友把这句话说一遍。
4.激发想象，用“连……也……”说话，体会小天看书的“入迷”。
师：如大家所说，小天看书看得津津有味，入迷了。龙老师看这幅图也看得入迷了，【PPT】瞧，我还听到了声音呢！你听到了吗？会是什么声音呢？
生：嘟嘟嘟（刺耳）的汽车喇叭声、七嘴八舌（高声）的说话声、呼呼的风声、哗哗哗（唰唰唰）的翻书声、轻柔的脚步声……
师【提出要求，引导生说完整】：可以用“我听到了……”完整地说一遍吗？
师：你用“我听到了……”为开头，把句子说得又完整又清楚，龙老师听得非常明白。下一位——
师：大家说得可真激烈。马路上确实充满了各种各样的声音，可是，小天被这些声音打扰到了吗？【生答：没有】加上你所听到的声音，试着用“小天看书看得可真入迷呀，连……也……”【PPT】练习说话。【板书：连……也……】5师示范总结：
师：大家说得可真有意思，我选择了其中一句呈现在了大屏上，一起来读一读！
【PPT出示例句】小天看书看得可真入迷呀，连（嘟嘟嘟的汽车喇叭声、
叽叽喳喳的鸟叫声）也（打扰不了他看书）！【可采用师生接读】
6.扩宽思维，从看书入迷得“连……也（没看见/发觉）”来说话。
师：除了各种各样的声音不能影响小天看书之外，你还能想到其他方式，表现出小天看书看得可真入迷吗？【如生说不出来，老师可给提示：比如，这时候，有人朝小天跑了过来……】
生1：小天看书看得可真入迷呀，连前面的电线杆也没看见，“砰”的一声撞了上去。
生2：小天看书看得可真入迷呀，连有人朝他走（跑）过来也没发现。7.先思考，再完整说第一幅图。
师：通过刚才的学习，我们知道了：虽然图画没有声音，但我们可以通过想象【板书：想】去用心聆听它的语言；虽然图画上没有出现撞电线杆这一幕，但我们可以通过想象让他呈现在我们的眼前。孩子们，让我们插上想象的翅膀，使用看图填词说话的方法，把这幅图完整地说一遍【板书：说】。
师：在说之前，龙老师有一个小小的要求【组织教学：看谁听得最专心】——请看着大屏上的内容，一边看一边静静地思考，一点儿声音也不要发出来。
【大屏】时间，天气，小天背着书包高高兴兴地去上学。马路上（），小天一边（），一边（）。他看书看得可真入迷呀，连（）也（）！
【师组织教学】看来F同学已经胸有成竹了，静悄悄地举起了小手。
【师鼓励发散思维说不同的答案】
师：龙老师相信每个孩子都是世界上最会思考的孩子，每个孩子都是与众不同的，所以，别人说过的，我们绝不重复，立刻重新思考！
师：有不同的说法吗？
师：谁愿意成为我们班那个与众不同的孩子，再来说一说。
师：你果然是一个与众不同的孩子，用上了“全神贯注”（津津有味、目不转睛、专心致志、心无旁骛、兴致勃勃）这么特别的词语，独一无二！掌声送给你！
师：你真是会学习的孩子，用上了出现在课文中的“兴致勃勃”，聪明！掌声送给你！
【设计意图：创造源于模仿，但同时也应该引导孩子脱离范例，发散思维去思考其他的答案。从而使学习有张有弛。
此处，因为有了老师的例句示范，所以第一个孩子极有可能会模仿老师的例句进行说话。这彰显了孩子善于模仿的天性，但同时老师也应该引导孩子走出老师的范例影响，将其思维拓展得更宽。可以这样处理：
师：你真是一个会学以致用的孩子，把老师刚才出示的例子完美地融入了你的语言里，了不起！请坐！那么，有没有孩子可以跟他一样，用自己的语言来说说这幅图呢？这样的你将多么与众不同啊！】
三、迁移学习：运用第一幅图所学，同桌练习说第二幅图。
1.说板书，引导看图、想象。
现在我们再看一幅图【ppt】。一边目不转睛地看，一边飞快地想：吃饭啦，饭桌上怎么样？小天在干什么，他可能闻到了……可能听到了……可能感受到了……如果你还能用上这节课学的“一边……一边……”“连……也……”，那就更了不起！先静静地思考一分钟。
2.两人一组练习说话。
师：【师做举手状，提醒大家如果想好了可以静悄悄地举手】
师：现在，两个人一组完整地把这幅图说一遍吧。当一个人说时，另一个人静静地听。然后交换。开始！
3.生代表交流。
【师评价，并引导说出不同的答案】师：龙老师觉得C同学使用的“香喷喷”这个词非常棒，通过他的说话我仿佛闻到了饭菜的浓浓香味。看来，你不仅会看图，还拥有着丰富的想象力！哪个小朋友也像他一样会想象，把你看这幅图时，闻到的、听到的或者感受到的也勇敢地说出来。
四、运用“看-想-说”的方法把第三幅图写清楚。
1.【过渡】：看来，小天这孩子不一般，他不仅走路时不放过一分一秒看书的机会，连吃饭也舍不得把书放下。不过，这都还不算什么，不信，我们往下瞧。【大屏出示第三幅图】
2.写第三幅图。
师：从大家的惊叹声中，我知道你们一定有很多话想说。现在，拿起铅笔，把你看到的、想到的通通写在二号本上吧【板书：写】。注意书写美观，不会写的字可以用拼音代替。
师【提醒大家加快速度】：H同学已经顺利地开始了，他写得又快又好！
3.师巡视，适时指导。
4.生汇报、交流
师：写好了吗？由于时间关系，我们就不等所有小朋友写完了。【组织教学】请把笔快速收进笔袋——1234，坐好姿势。
师：让我们先听听完成了的小朋友的写话——听听别人的，取长补短，这样你就可以比别人写得更好。
师：我们班呀，有个孩子写得很有特色，请G同学读一读你的写话。
师：还有其他同学愿意来展示自己吗？
五、回顾三幅图，整体说小天的特征——“小书迷”，以及看书姿势不良。
1.说小天的特征——“小书迷”
师：小天他走路时看书，吃饭时看书，就连睡觉也看书。那么，你想赐给他一个什么称号呢？（引导说出：小书迷）。
生答：书虫、读书达人、书仙、书呆子……
【预设】（如果生说出“书呆子”，先试着让孩子来说出“书虫”“书迷”和“书呆子”的区别。若孩子不能说出，老师则应引导其联想“呆头呆脑、呆若木鸡”这些词语，让其明白“书呆子”的特征是严肃、不苟言笑、一本正经、不善于交际、独处内向……从而反问他们：自己是这样的人吗？最终排除这个说法。）
师：记得吗？在我们曾经学过的课文中有一个特别爱看球赛的爸爸，他被儿子叫做“足球迷”。【板书：迷】由此可见，我们也可以把特别爱看书的小天叫做——“小书迷”（生齐答）【板书：小书迷】。一起来读一读【齐读板书】。
2.自由发表对小天的看法。
师：此时此刻，你想对“小书迷”小天说些什么呢？
生1：他喜欢看书，热爱学习，这一点值得我们学习……
生2：但是，他边走路边看书，不安全；边吃饭边看书，会消化不良；躺在床上看书会影响视力……小孩子不应该养成这些不良的看书习惯，应该改正。
师：谢谢同学们对小天的热情赞美和温馨提醒，我相信小天听了一定很开心。
六、看第四幅空白图画，想象说话：根据已有图画，合理推测“小书迷”小天的未来。
1.生想象说小天的未来。
师：瞧，【PPT]现在小天已经使用正确的看书姿势在看书啦。一个月过去了，两个月、三个月过去了……一年、两年、三年……他仍然日复一日、年复一年地享受着看书的乐趣。那么，他会拥有怎样的未来呢？请以“日复一日，年复一年，‘小书迷’小天……”为开头，展开想象说一说小天的未来。
预设：作家、科学家、书店老板……
2.师小结。
师：如大家所说，“小书迷”小天的未来是拥有无限可能的，【PPT】他可能因为遨游书海而成为一位作家、一位天文学家、一位植物学家、一位航空母舰设计者，当然也可能成为一位快乐的书店老板。我相信，我们班也有许许多多的“小书迷”，在此，龙老师送给大家一句话，一起来读一读：“识遍天下字，读尽人间书”。希望大家能够像这句话说的那样热爱阅读，成为世界上最幸福的孩子。
七、四人合作，完整的说这四幅图。
1.四人合作说图意。
师：时间过得真快，这节课快接近尾声了。最后，让我们把“小书迷”作为这四幅图的标题，请四个最会说话的小朋友一起合作，完整地把图意说一遍吧。如果你能够一边说，一边带上丰富的表情和动作，那就更迷人啦！
2.布置作业。
师：谢谢这四位同学带给大家的精彩故事，让我们更加了解了新朋友小天。今天晚上，也请大家把发生在“小书迷”小天身上的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？今天的课就上到这里，下课！
板书设计：
副板书：主板书：
看小书迷
想时间一边……一边……
说地点谁干什么
写天气连……也……
一年级看图写话38篇，经典图片带范文 01 范文： 捉蜗牛 今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。
02 范文： 妈妈笑了 早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。 中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。 晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。
范文： 郭老师的眼睛 郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。 一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。 每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。
范文： 一个人在家 今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。 早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。 妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。
二年级看图写话范文精选40篇 一到看图写话题，很多孩子就开始磨磨蹭蹭，找各种理由不想写作业。为什么很多孩子都怕看图写话呢？似乎觉得没话可说，没话可写。平时感觉孩子挺能说，可是到了要动手写的时候就犯难。 今天，小编给大家整理了几篇看图写话的范文，家长可以让孩子学一学哦~ 01 范文：捉蜗牛 今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。
02 范文：妈妈笑了 早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。 中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。 03 范文：郭老师的眼睛 郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。
一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。 每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。 04 范文：一个人在家 今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。 早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。 妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。
单图看图写话，要求孩子可以用简短的语句，描述图面内容。常用的表达方式有：xx时候，谁在做什么。比如下边这些案例： 1.红的妈妈生病了，小红在干什么？ 参考： 妈妈生病了，小红在给妈妈倒水，照顾妈妈。 2.看图，他们在干什么，这样做对吗？你会怎样劝说他们呢？（不会写的字写拼音） （1） 参考： 早晨，三个小男孩在草坪上踢球，我要对他们说：“请大家要爱护草坪”
（2） 参考： 哥哥正在欺负，我要对他说：“哥哥正在欺负一个小朋友，我要对他说：“要团结友爱，不要欺负小朋友。” 3、请你仔细看图，写两三句话 参考：
下午放学后，兰兰和冬冬在教室打扫卫生。兰兰擦玻璃，冬冬扫地。他们 把教室打扫的干干净净的。 4.请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 参考： 植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 5.请你看图，发挥想象写几句话。
参考： 一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。 6.请你看图，发挥想象写几句话。 参考： 一天，小兔高高兴兴地到树林里玩耍。一不小心摔了一跤，小兔伤心地哭了。范文1
范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心地看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。妈妈看我乖乖地在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。” 范文2
二年级看图写话图片和范文40篇 01 范文： 捉蜗牛 今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴地跳起来，说：“我找到了，找到了!”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室
里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。 02 范文： 妈妈笑了 早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。
中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。 晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。 03 范文： 郭老师的眼睛 郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作?”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。
一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了?”教室里马上变得鸦雀无声。 每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。 04 范文： 一个人在家
今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心地看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。 妈妈看我乖乖地在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。” 05
1 范文：放学后，小军和妈妈一起回家，路上一位老奶奶不小心摔倒了，她买的橘子撒了一地。妈妈连忙扶起了老奶奶，小军把掉在地上的橘子捡进了篮子里。最后，他和妈妈一起送老奶奶回家。 2 范文：春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。拂去了寒冷，带来了温暖。
微微的春风吹拂着柳条。小朋友们拿着自己的风筝，来到花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把风筝放得最高最远。看啊！小鸟也飞来助威。云朵姐姐也飘来观看。 3 范文：给奶奶捶背一天傍晚，小明放学回家，看见奶奶正在院子里择菜，只见奶奶满头大汗。小明连忙放下书包，跑到奶奶身后，对奶奶说：“奶奶，您辛苦了，我来给您捶捶背吧！”听了小明的话，奶奶心里乐开了花，她高兴地说：“小明长大了变得更懂事，更孝顺了。”听了奶奶的表扬，小明也开心地笑了。 4 范文：一杯“孝心水”一天，阳光明媚。妈妈下班回到家，没有休息一下，就坐在阳台上洗衣服，只见妈妈大汗淋漓，衣服都湿了。我看见妈妈很
累，连忙倒了一杯谁送到妈妈面前说：“妈妈，您辛苦了，喝杯水吧！”妈妈接过送手中的水杯，笑着对我说：“真是个懂事的好孩子，这是一杯孝心水啊！”于是，我和妈妈都开心地笑了。 5 范文：植树节到了，小明、小军和小丽一起来到公园的小山坡上种树。小明用铲子在地上挖了树坑，小军把树放进去，然后小明给它填土，等到快种好了，小丽提着桶说：“我来给小树浇水。” 6
范文：两只猴子玩时发现对面的河岸有一片桃林，树上结满了又大又红的桃子。它们在想过河的办法，一个猴子说：“可以用木盆当小船。”于是，两只猴子找来木盆，高高兴兴地过河。 7
洗手帕星期六，阳光明媚，万里无云。小红独自来到离家不远的公园散步。当她往口袋里掏糖果的时候，一不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，捡起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！真舒服呀！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁，讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……” 8
看图说话——《小书迷》 教学目标： 1.初步掌握“看-想-说-写”的看图说话方法,用基本句式“时间、地点、天气+谁干什么”把图意说清楚、说完整。 2.用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。 3.知道正确的看书姿势，并改正不良的看书习惯。同时做一个喜爱阅读的孩子。 教学重点： 1.用基本句式“时间、地点、天气+谁干什么”把图意说清楚、说完整。 2.用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词，把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。 教学难点： 用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词，把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。 教学过程：
一、直接导入 1.谈话导入。 师：哪个勇敢的小朋友站起来大声地说一说：“现在，我们在哪里干什么”？ 生：现在，我们在多媒体教室上课。 师：说得真好。不过这节课有一点不同，因为龙老师将介绍一位新朋友给大家认识，他叫“小天”，也是一位二年级的小学生。 2.整体感知三幅图画，明白应该按照从早到晚的时间顺序来看图说话。 师：【PPT】请大家睁大亮晶晶的双眼仔仔细细看【板书：看】龙老师为小天画的三幅图，然后告诉我：它们最有可能分别展示的是一天当中的什么时候？你是从哪里看出来的？ 生1：早上上学、吃午饭、晚上睡觉。 生2：中午放学、吃午（晚）饭、晚上睡觉。 师：你可真是一个会看图的孩子，说清楚了这三幅图是按早、中、晚的时间顺序【板书：时间】来展示的，了不起！ 【生的答案不一，但知道是依据从早到晚的顺序来展示的。这时，老师可选用其中一种答案（早上上学、吃午饭、夜深了）来展开学习，其他的答案放在课后继续探讨。】 二、看图填词说话，重点学习第一幅画。 1.自由说图意。【随机板书：谁干什么、地点、天气、一边……一边……】 师：现在，让我们一起走进第一幅图。你看到了什么？ （1）一天早上……
二年级看图写话：《爱看书的孩子》精彩 选编 诗恩《小书迷》 放学回到家，爱学习的小明完成作业后，找来一本他最爱的《熊猫故事书》，搬来小椅子，坐在上面津津有味地看了起来，他仿佛也进入了熊猫世界里，时而被熊猫的勇敢精神而打动，时而被熊猫活波可爱的样子而吸引，他沉浸在故事里流连忘返。同学们，你们也要像小明一样做一个爱看书小朋友哦！ 子洋《爱看书的小明》 晚上，爱学习的小明在完成老师布置的作业后，找来一本他最爱看的漫画书——这本漫画是同学借给他的，他搬来一张椅子，坐在上面专心致志地读起来。当它看到书中的精彩部分时，就哈哈大笑起来；当它看到惊险的部分时，就眉头一皱，变得愁眉不展。 这本漫画书太有趣了，小明对它爱不释手。 昭弘《爱看书的小明》 今天晚上，小明做完作业之后，他找来一本他最爱看的《西游记》，坐在小凳子上聚精会神地看书。小明的眼睛一眨不眨地看着手里的书，读到精彩的部分不时地笑出声来。妈妈看到了，夸小明是一个爱看书的好孩子，小明听了可高兴了，读得更认真了。我们要向小明学习，养成爱看书的好
习惯。 黄轶《爱学习的小明》 周末，小明真家做完作业，妈妈让他休息一会儿，看看电视，小明想了一下，说“妈妈，我想看一会儿书，我觉得我能从书上学到很多知识！”妈妈开心地说：“好呀，宝贝，你真爱学习呀！” 于是，小明找来一本《了不起的熊猫妈妈》，坐在椅子上津津有味地读起来。他看得太入迷了，直到妈妈叫他吃午饭，他才恋恋不舍地放下书。吃饭时，小明还兴致勃勃地向妈妈介绍了书中的精彩内容！ 我们也要和小明一样，做一个爱学习爱看书的小朋友。 天缘《爱看书的明明》 星期五的晚上，明明吃完饭，他回到房间把书包里的作业拿出来，开始认认真真地做作业。他完成作业，并仔细检查一遍。他收拾好书包，从书架拿了一本他最喜欢的书《小熊猫日记》，明明坐在椅子上，津津有味地看起来，很快他被书里面的内容吸引了，妈妈叫几声明明去洗澡，可是明明没有听见，直到妈妈来到房间叫他，他依依不舍地放下书，就去洗澡了。 雨嘉 《爱看书的孩子》 下午，小明真家里聚精会神地看书。瞧！他上身穿着黄
爱看书的孩子看图写话 小明是个爱看书的好孩子 一天小明放学了，他一边走路一边看书,书里的内容真的很有趣，小明看得入了迷，前面有个人工湖，眼看小明就要一脚踩空的时候，一位好心的阿姨看见了，一把拉住了小明，旁边的人都吓坏了。 阿姨和蔼地对他说:”说小朋友不能一边看书一边走路哦，”小明说:”谢谢阿姨,我不看书了我回家再看吧”。 小明是个爱看书的好孩子 一个炎热的夏天的午后，天气非常晴朗。 小明拿着书，到河边去看书。到了河边，小明找了一个干净的地方，就坐下来看书了，鱼儿在河里快乐地游来游去了。小明拿着书安安静静地读了起来，风儿轻轻地吹拂着，小鸟轻轻地欢唱着，仿佛都在听小明读书呢， 不一会儿，小明把一本书读完了。他站起身来，伸伸懒腰， 太阳快下山的时候，小开收拾东西准备回家了。 爱看书的她 我的身边有一个特别爱看书的人，她就是我的同学周XX。 她长着一对大眼睛，头发长长的，个头不是很高。但是她有一个智慧的脑袋，因为她不管在哪个学校，学习都是前三名。 她有一个好习惯，就是特别爱看书。在她看书的时候，无论谁叫她那都是白费力气，因为她一看上书，就投入到书的海洋中了，她也不知道。
一次课间，老师因为有事就把中午作业先留了，同学们都在写作业，只有她在看书。于是我问她：“伟光你为什么那么爱看书呢？”可是她却没听见，还是在那里目不转睛的看着那本书。我太生气了，就大喊了一声：“周XX！”可是她还是无动于衷，真是拿她没办法。 后来我想出了一个好方法，我拿了一本书放在了她眼前，她的眼睛立刻盯到了那本书。于是我对她说：“看书是好事，可是在你看书的时候，别人叫你总该听见吧。”她连声答应，还让我把书借给她。 她真的是一个小书迷。
二年级看图写话：《爱看书的孩子》精彩选 编 诗恩《小书迷》 放学回到家，爱学习的小明完成作业后，找来一本他最爱的《熊猫故事书》，搬来小椅子，坐在上面津津有味地看了起来，他仿佛也进入了熊猫世界里，时而被熊猫的勇敢精神而打动，时而被熊猫活波可爱的样子而吸引，他沉浸在故事里流连忘返。同学们，你们也要像小明一样做一个爱看书小朋友哦！ 子洋《爱看书的小明》 晚上，爱学习的小明在完成老师布置的作业后，找来一本他最爱看的漫画书——这本漫画是同学借给他的，他搬来一张椅子，坐在上面专心致志地读起来。当它看到书中的精彩部分时，就哈哈大笑起来；当它看到惊险的部分时，就眉头一皱，变得愁眉不展。 这本漫画书太有趣了，小明对它爱不释手。 昭弘《爱看书的小明》 今天晚上，小明做完作业之后，他找来一本他最爱看的《西游记》，坐在小凳子上聚精会神地看书。小明的眼睛一眨不眨地看着手里的书，读到精彩的部分不时地笑出声来。妈妈看到了，夸小明是一个爱看书的好孩子，小明听了可高
兴了，读得更认真了。我们要向小明学习，养成爱看书的好习惯。 黄轶《爱学习的小明》 周末，小明真家做完作业，妈妈让他休息一会儿，看看电视，小明想了一下，说“妈妈，我想看一会儿书，我觉得我能从书上学到很多知识！”妈妈开心地说：“好呀，宝贝，你真爱学习呀！” 于是，小明找来一本《了不起的熊猫妈妈》，坐在椅子上津津有味地读起来。他看得太入迷了，直到妈妈叫他吃午饭，他才恋恋不舍地放下书。吃饭时，小明还兴致勃勃地向妈妈介绍了书中的精彩内容！ 我们也要和小明一样，做一个爱学习爱看书的小朋友。 天缘《爱看书的明明》 星期五的晚上，明明吃完饭，他回到房间把书包里的作业拿出来，开始认认真真地做作业。他完成作业，并仔细检查一遍。他收拾好书包，从书架拿了一本他最喜欢的书《小熊猫日记》，明明坐在椅子上，津津有味地看起来，很快他被书里面的内容吸引了，妈妈叫几声明明去洗澡，可是明明没有听见，直到妈妈来到房间叫他，他依依不舍地放下书，就去洗澡了。 雨嘉《爱看书的孩子》 下午，小明真家里聚精会神地看书。瞧！他上身穿着黄
小学生二年级看图写话-近视保护视力 小明是一个爱看书的小书迷，因为他觉得书很好看。于是，他走在回家的路上，手里拿着一本书，边走边看。这时，他身旁开过一辆车，车里的司机看见小明这样做，就探出头来，大声喊道：“喂，小朋友，别边走边看书，那样对眼睛不好。”小明却装作没听见。 晚上吃饭的时候，小明又在看书，爸爸对他说：“小明，别在吃饭的时候看书，对眼睛不好。”小明又装没听见。 要睡觉了，妈妈进来关灯，看见小明躺在床上看书，就对小明说：“小明，别这样看书，对眼睛不好。”小明还是当没听见。长期这样，妈妈想：这孩子，无可救药了! 突然有一天，小明觉得眼睛看不清了，妈妈带她去医院检查。护士阿姨拿出视力表，小明觉得眼前模模糊糊的，往前倾也看不清，护士说近视了。小明后悔极了，想：如果当时听话，就不会这样了! 我是“小眼镜” 我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。 有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢!”有时，我会边走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑! 每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。 可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。 小书虫 我是个“小书虫”，不管在哪里，都爱看书。 有时，我在马路边上，边走边看书。有一位老爷爷对我说:“孩子，你不能在路上看书!危险不说，你的眼睛会近视的!”我笑着说:“没事呀，我会注意的!”
二年级看图写话：《爱看书的小孩》出色 选编 诗恩《小书迷》 下学回抵家，爱学习的小明完成作业后，找来一本他最爱的《熊猫故事书》，搬来小椅子，坐在上面津津有趣地看了起来，他恍如也进入了熊猫世界里，时而被熊猫的勇敢精神而感动，时而被熊猫活波可爱的样子而吸引，他沉醉在故事里流连忘返。同窗们，你们也要像小明一样做一个爱看书小朋友哦！ 子洋《爱看书的小明》 晚上，爱学习的小明在完成教师布置的作业后，找来一本他最爱看的漫画书——这本漫画是同窗借给他的，他搬来一张椅子，坐在上面用心致志地读起来。当它看到书中的出色部份时，就哈哈大笑起来；当它看到惊险的部份时，就眉头一皱，变得愁眉不展。 这本漫画书太有趣了，小明对它爱不释手。 昭弘《爱看书的小明》 今天晚上，小明做完作业以后，他找来一本他最爱看的《西游记》，坐在小凳子上全神贯注地看书。小明的眼睛一眨不眨地看着手里的书，读到出色的部份不时地笑作声来。妈妈看到了，夸小明是一个爱看书的好小孩，小明听了可快乐了，读得更认真了。咱们要向小明学习，养成爱看书的好
适应。 黄轶《爱学习的小明》 周末，小明真家做完作业，妈妈让他休息一会儿，看看电视，小明想了一下，说“妈妈，我想看一会儿书，我感觉我能从书上学到很多知识！”妈妈高兴地说：“好呀，宝贝，你真爱学习呀！” 于是，小明找来一本《了不起的熊猫妈妈》，坐在椅子上津津有趣地读起来。他看得太入迷了，直到妈妈叫他吃午饭，他才恋恋不舍地放下书。用饭时，小明还兴致勃勃地向妈妈介绍了书中的出色内容！ 咱们也要和小明一样，做一个爱学习爱看书的小朋友。 天缘《爱看书的明明》 礼拜五的晚上，明明吃完饭，他回到房间把书包里的作业拿出来，开始认认真真地做作业。他完成作业，并认真检查一遍。他整理好书包，从书架拿了一本他最喜爱的书《小熊猫日记》，明明坐在椅子上，津津有趣地看起来，专门快他被书里面的内容吸引了，妈妈叫几声明明去洗澡，可是明明没有听见，直到妈妈来到房间叫他，他恋恋不舍地放下书，就去洗澡了。 雨嘉 《爱看书的小孩》 下午，小明真家里全神贯注地看书。瞧！他上身穿着黄
[看图写话小刺猬(cì wei)看书]看图写话看书的小男孩6篇 看图写话看书的小男孩篇一:看图写话作文(zuò wén) 我是“小眼镜〞 我是“小眼镜(yǎnjìng)〞 我是个“小书迷(shū mí)〞，不管在哪儿(nǎr)都爱看书。 有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。〞我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢!〞有时，我会边走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起〞，逗得周围的人哈哈大笑! 每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。妈妈屡次批评我，我总是嫌她唠叨。 可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜〞的雅号从此就传开了。 我是“小眼镜〞 我看了《我是“小眼镜〞》这个故事，书上的小女孩说自己是个小书迷，不管在哪里都爱看书。我觉得这个小女孩真好玩。她有一次边走边看书，不小心撞上了路边的一棵大树，还说对不起。这段话逗得我眼泪都笑出来了。还有一次，她在公交车上看书，一位老爷爷叫她不要在车上看书，小心近视，她却说没关系，她的眼睛好着呢。她还经常睡觉前在床上看书，她妈妈批评她，她还嫌妈妈爱唠叨。后来她连老师写在黑板上的字都看不清楚了，去医院检查，
才发现眼睛近视了，只好带上了眼镜，从此“小眼镜〞的雅号传开了。 从这个故事中，我知道了爱看书爱学习是好的习惯，但是看书和学习的同时也要注意保护眼睛，这样才不会近视。 看图写话看书的小男孩篇二:看图写话爱看书的小兔子 爱看书的小兔子 一天，小兔到草原上看书。他想躺着看，山羊公公提醒他，别躺着看书。小兔一听，又坐起来看书。小花鹿又说：“不能再阳光强烈的地方看书。小兔想：你怎么知道？不听你的。到最后，小兔子成了近视眼，他很伤心。它想：要是早听山羊公公和梅花鹿的话就好了。 爱看书的小兔子 小兔子是一个爱看书的小朋友。有一天，她妈妈给她买了很多书，她特别开心。一到家就去公园桌子旁边看书，她觉得不舒服，于是她躺在了公园的草地上接着看。山羊爷爷看见了说：“小朋友，不能躺着看书，对眼睛不好。〞小兔子说：“没关系的。〞山羊爷爷摇摇头转身就走了。 又过了几天，阳光明媚，小兔子又想看书了，她坐在草地上看起书来，小鹿看见了，说：“小兔妹妹，不能在阳光下看书，会近视的。〞小兔说：“小鹿姐姐，没关系的。〞日子一天天过去，小兔不听他们的劝告，她真的近视了，戴上了眼镜，小兔非常懊悔。 爱看书的小兔子 小兔花花是个用功的好学生,他每天都要看很多书，累了就躺着看。山羊伯伯看见了,对他说:"躺着看书对眼睛不好。"小兔不听,继续躺着看书。
四个小书迷看图写话 今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼 的松鼠。它们正看得津津有味呢！ 突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了上去，可是它浑身 是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。 小刺猬连忙站起来说：“对不起小白兔，我不是故意的。” 小白兔摆摆手说：“不要紧。” 这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。 小松鼠微笑着说：“没事了，坐下来一起看书吧。” 小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。” 正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它连忙跑过去说：“你别走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚硬的壳不怕你的刺。” 后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。 瞧，这些可爱的小动物看书看得多么认真啊！ 看图写话二年级上册小明是小书迷 小明是一个爱看书的小书迷，因为他觉得书很好看。于是，他走在回家的路上，手里拿着一本书，边走边看。这时，他身旁开过一辆车，车里的司机看见小明这样做，就探出头来，大声喊道：“喂，小朋友，别边走边看书，那样对眼睛不好。”小明却装作没听见。 晚上吃饭的时候，小明又在看书，爸爸对他说：“小明，别在吃饭的时候看书，对眼睛不好。” 小明又装没听见。 要睡觉了，妈妈进来关灯，看见小明躺在床上看书，就对小明说：“小明，别这样看书，对眼 睛不好。”小明还是当没听见。长期这样，妈妈想：这孩子，无可救药了！ 突然有一天，小明觉得眼睛看不清了，妈妈带她去医院检查。护士阿姨拿出视力表，小明觉得 眼前模模糊糊的，往前倾也看不清，护士说近视了。小明后悔极了，想：如果当时听话，就不 会这样了！ 小迷书的看图写话有内容的 我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。有时。一次在车上：“没关系，我眼睛好着呢。妈妈带我去医院一检查，原来，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。可最近不知怎么啦，小心眼睛近视了，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说，我会在车上看书，我也总要躺在床 上看一会儿书。”我笑着说，看不清！ 每天晚上睡觉前！”有时：“别在车上看书，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了范文，我会边走路边看书。一次 小迷书的看图写话有内容的 范文：我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。 有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。”
部编版二年级语文上册看图写话范文精选38篇（帮孩子收藏！） 一到看图写话题，很多孩子就开始磨磨蹭蹭，找各种理由不想写作业。为什么很多孩子都怕看图写话呢？似乎觉得没话可说，没话可写。平时感觉孩子挺能说，可是到了要动手写的时候就犯难。 今天，小编给大家整理了几篇看图写话的范文，家长可以让孩子学一学哦~ 二年级看图写话范文精选40篇 01 范文：捉蜗牛 今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。
02 范文：妈妈笑了 早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。 中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。 晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。 03 范文：郭老师的眼睛 郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。 一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。 每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。 04
一年级看图写话图片和范文（1）：上学路上
星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高 兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前 一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买 梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小 鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一 个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶， 梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是 个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
一年级看图写话图片和范文（2）：洗手帕
星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往 口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！ 弄脏啦！她着急地往家里赶……
回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了 一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象 雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！ 小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里 荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主 人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话， 自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻 都干干净净……”
一年级看图写话图片和范文（3）：送伞
看图写话作文 【荐】看图写话作文 在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的看图写话作文，欢迎大家分享。 看图写话作文1 一天早上，天气格外晴朗，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。小兔要去河对岸找它的好朋友小灰兔玩。但一来到小河边，小兔就愣住了。河面上既没有船，也没有桥，小兔没办法过河，它急得直跺脚。 这时，只见远处游来了一只大白鹅。小兔灵机一动，它兴奋地冲大白鹅招了招手，大声喊道：“大白鹅，请问您能背我过河吗？” 大白鹅向小兔游过来，笑呵呵地说：“我很乐意，你快上来吧。”小兔一下子跳到了大白鹅的背上，用手扶住大白鹅的脖子。大白鹅背着小兔，它们有说有笑地向河对岸游去。微风轻轻地吹着，小兔还给大白鹅唱起了好听的歌儿。 不一会儿，他们就游到了河对岸。小兔跳到岸上，向大白鹅挥挥手，感激地说道：“谢谢您，大白鹅！”大白鹅转过身子，开心地游走了。 看图写话作文2 春天到了，到处一片生机勃勃，春意盎然。 星期天，天气晴朗，阿姨送给小红一个神秘的盒子，小红高兴地接过盒子，疑惑不解的问：“阿姨，这里面是什么啊？”阿姨笑着回答：“这里面是花籽啊，可以种出好看的小花来。”“谢谢您！”小红说。“不用谢！”阿姨摆摆手说。 小红迫不及待地跑回家，找出一个很漂亮的花盆，小心翼翼地把花盆抱到桌子上。先用小铲子把泥土铲进花盆里，填了大半盆后，又用手把土松一松，翻一翻，再挖几个又小又浅的小坑，然后把花籽撒在坑里面，再铺上一层薄薄的泥土，最后，像离弦的箭一般飞奔去拿水壶了，又三步并作两步地跑回来，再浇浇水。