二年级下册教材分析之知识点渔沙坦小学罗婷一、拼音1、继续复习、巩固汉语拼音,借助拼音识字、正音2 、熟练使用音序查字法。例1、假如你不会写“xī盖”的“xī”字,应选择()查字法,先查大写字母(),再查音节()。二、识字:(形近字、多音字、同音字)1、会认400 个字,会写300 个字。2 、能主动了解会认字的意思。3 、能较熟练地使用部首查字法。4 、理解相同汉字在不同的语境中所表达的意思不同。5 、掌握汉字的间架结构(特别是左右、上下、半包围结构)。6 、注意关键笔画的位置和写法。7 、自觉积累、运用生字。(能按照汉字的构字规律分类记忆生字;在组词、造句、写话中运用。)例1、选字填空(同音字、形近字)提题朗志万给小朋友()出了一个很奇怪的问()。慢漫水从杯子里()出来了。小刚跑得快,小明跑得()例2、读一读,说一说带点字在下面的句子中是什么意思。(1)离离原上草,一岁一枯荣。(2)我家离学校不远。例3、给下面带点的词选择正确的解释,把序号填在括号里。(1)日照香炉生紫烟()A 产生,发生B 活着C 出生(2)疑是银河落九天。()A 不相信B 怀疑C 不明白例4、你发现下面的每组字有什么秘密?(1)双朋羽林(2)品晶众磊我发现第1组字的秘密是我发现第2组字的秘密是三、词语:1、能联系上下文理解课文中词语的意思。2 、能一字组多词。3 、能准确找出本册出现的常用词语的反义词、近义词。4 、能分类别积累成语5 、能按AABB 、ABB 、ABAC 等规律积累词语。6 、能正确搭配词语(如形容词加名词、副词加动词、量词与名词)例1、根据给出的意思在正确的词语后面打“√”。(1)千万人一条心,形容团结一致。战无不胜()万众一心()(2)形容光泽颜色耀眼好看。光彩夺目()金碧辉煌()例2:“望”就是往远处看的意思,还有哪些词有看的意思呢?请你写一写,比一比看谁写得多。看:望例3、按要求写词语。描写春天的四字词:关于团结合作的成语:关于取长补短的成语:关于学习的成语:关于寓言的成语:关于正直、诚实的四字词:四、句子:1 、了解同一意思句子可以用不同的方式表达。2 、在了解句子意思的基础上,能根据句意展开想象。
3 、能按表达顺序有条理地排列句子。
4 、能够加上合适的词语,使句子更具体、生动。(形容词、副词、比喻)
5 、能准确判断句子是否完整,并能补充。
6 、能按要求,仿写句子。(比喻句,关联词句、问句、感叹句等)例2、读下面的句子,说说你发现了什么?如:那么多的星星,你怎么能数得清呢?那么多的星
星,你是数不清的。那么多的星星,你数不清呀!例1、在完整的句子后面打“√”,并把不完整的句子补充完整。(1)早开的野花。()(2)春天来了。()五、标点符号:1 、能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。2 、了解同一个句子标点符号不同,所表达的意思也不同。例1、读一读,说一说,下面句子的意思有什么不同?(1)这书上有字。(2)这书上有字?(同一个句子标点符号不同,所表达的意思也不同。)六、阅读1、了解词语在语境中的言外之意。2 、联系生活实际、联系上下文理解文中词句的意思。3 、用近义词、反义词来理解文中词语的意思。4 、了解课文的主要内容。5 、初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。尝试用自己的话说说课文的主要内容。6、表达阅读感受和体会,并愿意与他人交流。7 、通过人物、事件,体会课文所表达的思想感情。8 、通过重点词句,体会课文所表达的思想感情。9 、学习默读课文。10 、背诵课文,能按时课文内容填空。11 、能主动背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。例1、《最大的“书”》通过读课文,我知道了课题中“书”指的是什么?例2、《爱迪生救妈妈》:从题目上看,这篇课文讲的是谁的什么事?例3、读了《动手做做看》一课后,(1)我会说:伊琳娜听了朗志万的话,可能会说 (2)
我会写:我要把想到的写下来。(3)我会做:这个实验真有趣,我也要做一做。例4:《三个儿子》一课中,老爷爷为什么说他“只看见一个儿子”?课文知识点、训练点罗列第一单元春天里的发现《找春天》《古诗两首》《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》《1找春天》1、AABB 式词语积累,遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬。练习:遮掩遮遮掩掩;认真 2 、拓展:积累描写春天的词语(以及诗句)如鸟语花香、春暖花开、万物复苏、春回大地、百花盛开等。3、积累优美句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?《2古诗两首》1、一字多义:走、岁、离离练习1:离离原上草,一岁一枯荣。(草木茂盛的样子)我家离学校不远。(相距、隔开)少小离家老大回。(分开、分别)练习2:我平常都是走路上学。儿童急走追黄蝶。2、利用生字重温汉字结构:未、枯、菜、荣、追等。3 、反义词:枯――荣 4 、积累诗句及其他描写春天的诗歌。5 、拓展:看插图,编故事。《3笋芽儿》(拟人体童话散文)1、巩固形声字构字规律:唤、唠等。2 、多音字:钻出 3 、连词书写:世界、笋芽、呼唤。4 、拟声词积累:沙沙沙、
轰隆隆、叽叽喳喳。5 、感叹句积累:啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!……
6 、拓展:积累描写美好春光的四字词语、句子。《4小鹿的玫瑰花》(童话故事)1、多音字:花骨朵儿2 、积累词语:嫩绿、浓密、终于、惋惜(可惜)。
3 、用“渐渐地、静静地、惋惜地、慢慢地”等副词造句,巩固运用副词加动词。
4 、积累“赠人玫瑰,手有余香。”等互相帮助的谚语。第二单元奉献与关爱《泉水》《雷锋叔叔》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》《5泉水》1、数量词组:一股清泉、一座水塔、一面镜子。2 、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美等,练习:很高 3 、比喻句的认识、运用:我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。练习:(什么怎么样,像)(怎么样的什么,像)《5泉水》4、积累运用:尽情地歌唱、清脆的歌声
5 、拓展写话:泉水流到,他看见了,泉水说:“。”《6雷锋叔叔,你在哪里》(儿童诗)1、近义词:年迈――年老,温暖――暖和,四处――到处,寻觅――寻找2 、积累词组:弯弯的小路、晶莹的露珠;练习:蒙蒙的()温暖的()3 、背诵全诗。4 、拓展:寻找身边的雷锋,交流助人为乐的事迹。积累团结合作的成语。《7我不是最弱小的》1、形近字(熟字加偏旁):分――芬,令――铃2 、词语积累:清新、保护、娇嫩、应该、勇敢、雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻。3 、体会问句、感叹句的语气,并试写。4 、拓展:交流自己保护弱小的经历或打算。《8卡罗尔和她的小猫》1、多音字:待在、黑白相间、滴答2 、拟声词:丁零零、丁丁冬冬、喵喵3 、AABB 式词语积累:、滴滴答答、丁丁冬冬。练习:冷清冷冷清清;马虎4 、拓展:认识广告,学写简单的广告。第三单元爱祖国爱家乡《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》《9日月潭》1、多音字:倒映、台湾省2 、积累四字词:点点灯光、蒙蒙细雨、湖水碧绿、树林茂盛、风光秀丽、太阳高照、群山环绕、名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨等。3 、反义词:清晰――朦胧(隐约),薄――厚,南――北 4 、拓展:查找资料,交流对台湾民族、风俗、风景的认识等。(结合单元主题)《10 葡萄沟》1、多音字:钉着、好客、水分、葡萄干2 、词语积累:茂密、五光十色、热情好客 3 、拓展:了解新疆以及其他民族风俗习惯等。《11 难忘的泼水节》1、多音字:好、空、乐、盛2 、鲜红的(地毯)敬爱的(总理)一串串(花炮)一条条(龙船)3 、词语积累:敬爱(喜爱、热爱)、四面八方、笑容满面、健康长寿4 、造句:一手……一手……一边……一
边……5 、感叹句:……多么……!《12 北京亮起来了》1、四字词:夜幕降临、华灯高照、光彩夺目、灯光闪烁、金碧辉煌、川流不息、焕然一新、绚丽多彩、银光闪闪、从天而降等。2 、数量词组:一座座立交桥、一束束灯光、一幢幢建筑物《12 北京亮起来了》3、积累比喻句,并用比喻词仿写。整个北京城变成了灯的海洋、光的世界。长安街华灯高照,川流息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(近义词:好像、仿佛)4 、感叹句:……多么……,多么……!5 、拓展:交流对北京的认识。第四单元用心思考、勇于创造《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》《13 动手做做看》1、多音字:哄骗、喝水 2 、一字多义:“不能光想”3 、同音字、形近字辨析:慢、漫;提、题提题朗志万给小朋友()出了一个很奇怪的问()。慢漫水从杯子里()出来了。小刚跑得快,小明跑得()4、反问句:你怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?(读出反问语气,联系上下文理解“哄骗”,把句子换一种语气来说。)5 、联系上下文(动手操作),理解“水就会漫出来。”6 、拓展:想象说话,伊琳娜听了朗志万的话会说些什么。《14 邮票齿孔的故事》1、积累词语:正式、吸引、举动、立即、仍然、而且、研究、求助、方便、首次2 、数量词组:一位(先生)、一台(电扇)、一张(邮票)、一把(小刀)、一枚(邮票)3 、反问句:要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?4 、拓展:1、复述带齿孔的邮票是怎样发明的,动手做做。2 、交流邮票的知识《15 画风》1、多音字:旗杆、呼呼地转2 、仿写句子:忽然吹来一阵风,画中的景物动,一张张画显得更美了。一场大雨过后,树叶显得。,。3 、拓展,写话:张洁问:“你想怎样画风?”我说:“。”《16 充气雨衣》1、多音字;缝在、暑假、粘在、当天2 、一字多义:刚过膝盖、徐徐张开、弯了一个大圆圈3 、用近义词理解句中的词语:五颜六色的裙子徐徐张开。(慢慢)4 、比喻句:五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。5、带句号的句子(读出语气、仿写)怎样才能解决这个难题呢?这样的雨衣怎么叠起来呢?用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?(反问句)6 、拓展:想一想日常生活用品有哪些要改进的地方,动手做个小制作。第五单元热爱自然了解自然《古诗两首》《雷雨》《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》《17 古诗两首》1、夸张手法初识2 、背诵古诗3 、拓展阅读古诗《18 雷雨》1、积累词语:越(来)越(亮/响)、
越(下)越(大)、拓展练习:雷雨前还会有哪些现象,用上“越()
二年级下册教材分析之知识点渔沙坦小学罗婷一、拼音1、继续复习、巩固汉语拼音,借助拼音识字、正音2 、熟练使用音序查字法。例1、假如你不会写“xī盖”的“xī”字,应选择()查字法,先查大写字母(),再查音节()。二、识字:(形近字、多音字、同音字)1、会认400 个字,会写300 个字。2 、能主动了解会认字的意思。3 、能较熟练地使用部首查字法。4 、理解相同汉字在不同的语境中所表达的意思不同。5 、掌握汉字的间架结构(特别是左右、上下、半包围结构)。6 、注意关键笔画的位置和写法。7 、自觉积累、运用生字。(能按照汉字的构字规律分类记忆生字;在组词、造句、写话中运用。)例1、选字填空(同音字、形近字)提题朗志万给小朋友()出了一个很奇怪的问()。慢漫水从杯子里()出来了。小刚跑得快,小明跑得()例2、读一读,说一说带点字在下面的句子中是什么意思。(1)离离原上草,一岁一枯荣。(2)我家离学校不远。例3、给下面带点的词选择正确的解释,把序号填在括号里。(1)日照香炉生紫烟()A 产生,发生B 活着C 出生(2)疑是银河落九天。()A 不相信B 怀疑C 不明白例4、你发现下面的每组字有什么秘密?(1)双朋羽林(2)品晶众磊我发现第1组字的秘密是我发现第2组字的秘密是三、词语:1、能联系上下文理解课文中词语的意思。2 、能一字组多词。3 、能准确找出本册出现的常用词语的反义词、近义词。4 、能分类别积累成语5 、能按AABB 、ABB 、ABAC 等规律积累词语。6 、能正确搭配词语(如形容词加名词、副词加动词、量词与名词)例1、根据给出的意思在正确的词语后面打“√”。(1)千万人一条心,形容团结一致。战无不胜()万众一心()(2)形容光泽颜色耀眼好看。光彩夺目()金碧辉煌()例2:“望”就是往远处看的意思,还有哪些词有看的意思呢?请你写一写,比一比看谁写得多。看:望例3、按要求写词语。描写春天的四字词:关于团结合作的成语:关于取长补短的成语:关于学习的成语:关于寓言的成语:关于正直、诚实的四字词:四、句子:1 、了解同一意思句子可以用不同的方式表达。2 、在了解句子意思的基础上,能根据句意展开想象。 3 、能按表达顺序有条理地排列句子。 4 、能够加上合适的词语,使句子更具体、生动。(形容词、副词、比喻) 5 、能准确判断句子是否完整,并能补充。 6 、能按要求,仿写句子。(比喻句,关联词句、问句、感叹句等)例2、读下面的句子,说说你发现了什么?如:那么多的星星,你怎么能数得清呢?那么多的星
苏教国标本小学语文一年级(下册) 识字1:春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花 识字2:篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山 识字3:小舟竹子石头泉水河川燕子 绿蜡笔,画竹子, 蓝蜡笔,画河川, 青蜡笔,画石头, 黑蜡笔,画小燕。 要问我们画什么? 画我祖国好河山。 识字4:奔驰田地你我他池塘 有马能行千里, 有土能种庄稼, 有人不是你我, 有水能养鱼虾。 读读背背: 欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌 村居(高鼎) 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 1.春笋 一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。 2.雨点 雨点落进池塘里, 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里, 在小溪里散步。 雨点落进江河里, 在江河里奔跑。 雨点落进海洋里, 在海洋里跳跃。 3.小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里,像一群白鹅。太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。 4.春到梅花山 5.草原的早晨 “啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。 一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。 远处,一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 读读背背: 春暖花开春色满园春光明媚春意盎然 一日之计在于晨, 一年之计在于春。 一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。 6.蘑菇该奖给谁 7.骑牛比赛 8.小松树和大松树 读读背背: 精卫填海愚公移山百折不回勇往直前 玉不琢,不成器。 人不学,不知义。 --选自《三字经》 9.吃水不忘挖井人 瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候,就在那儿住过。 村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后,乡亲们在井旁立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 10.他得的红圈圈最多 邓小平爷爷小时候就能写一手好字,经常受到先生的夸奖。 当时,写毛笔字是小学生的主要功课。先生要孩子们线用纸蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写。写得好的字,先生就在上面画个红圈圈。每次写字,邓小平爷爷都能按先生的要求去做,所以,他得的红圈圈最多。母亲知道小平学习这样用功,心里很高兴。 11.奶奶的白发 一天,我指着奶奶的头发好奇地问:“奶奶,为什么我的头发黑黑的,你的头发是雪白雪白的呢?” 奶奶笑着说:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”我低下了头,没有吭声。奶奶说:“怎么啦,不高兴了吗?傻孩子,奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头,望着奶奶的白
人教版小学一年级下册语文《小白兔和小灰 兔》课件【三篇】 导读:本文人教版小学一年级下册语文《小白兔和小灰兔》课件【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 教学目标: 1.学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。 2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理。 教学重难点: 理解“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。 课前准备: 1.生字生词卡片。 2.教学挂图或投影片。 3.朗读课文录音带。 4.抄有课后练习4的小黑板。 5.春天到来了,引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草,每天观察观察。 教学时间: 2课时
教学过程: 第一课时 一、谈话揭题 上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,一只白,一只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。 二、整体感知 1.听课文录音。 2.教师提出学生要求 (1)轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。 (2)在课文中画出生字,(包括要求认识的字),读准这些生字的音。 3.学生按要求自学后,进行检查 (1)开火车公段朗读课文,注意纠正读错的字音。 (2)利用带拼音的生字卡片认读生字。 三、导读课文一至六段 1.教师引读第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音,“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物,下面“采”表示读音。 3.收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第
小学一年级语文下册《文具的家》课件【三篇】教科书分析: 1.课文讲述了一个小故事:小女孩贝贝在妈妈的教导下,养成收拾整理文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成收拾整理文具的良好学习习惯,激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。故事短小,主要情节以对话形式呈现,很适合一年级学生学习朗读。 2.树立单元整体意识,是一个对教学的基本要求。我们要注意教科书以人文主题和知能主线结构单元的编写特点,要注意第一学段主要通过人文主题结构单元的编写特点,建立单元教学整体。该课文是单元的第一篇课文,因此,组织学生感悟主题就有其特别的意义了,要给予充足的重视。 3.课文结合内容配有两幅插图,既呈现了课文文字内容,又重现了学生生活中的情景。要充分利用这个教学资源,关心学生了解词句意思,了解课文内容,训练学生的观看能力、口头表达能力等,并以此评价学生能否“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”这个教学目标。 4.课后“读一读,记一记”除了扩大学生词汇量,起到积累语言的作用外,还提示了要在会认字教学中组织学生口头组词,达到提供词语的语言环境、了解字义来记认会认的字的目的,和鼓励学生在生活中识字的目的。 学情分析: 1.虽然是进入第7单元的学习,学生对课堂学习操作已经比较熟悉,但对于一年级的学生而言,只有学习的刺激对的注意力集中持久和学习兴趣的维持还是不够的,因此,除了持续提出学习任务刺激注意力集中和学习兴趣外,还是需要设置激励性的活动来维持的。
2.到了这个单元的学习,因为会认的字以及生活中认识的字已经 达到一定数量,这会给学生会写字的记认造成干扰,因此,在写字教 学环节中,增强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较,记认 字形细部尤为重要。 3.课文讲述的故事讲的就是学生的生活,学生是熟悉的,这有利 于对本课主题的感悟。 设计理念: 简简单单教语文,踏踏实实转方式,实实在在向全体。 简简单单教语文:目标导向,以学定教;反馈评价,順学而导;遵 循规律,落实素养。 踏踏实实转方式:让学生直面应答性环境,组织学生开展学习活动,给予充裕时空进行学习活动,使学生亲历学习过程,在过程中转 变学习方式。 实实在在向全体:让每一位学生都参与学习活动,在学习活动中 得到发展。 教学目标: 1.借助汉语拼音,能准确朗读课文。 2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,知 道要养成收拾整理文具的良好学习习惯,激发养成收拾整理文具的良 好学习习惯愿望。 3.认识偏旁斤字旁,能准确认读“具”等13个生字新词,准确 读记由“新、平、些”分别组成的12个词语。 4.能准确读写“文”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和准确的执笔姿势和写字姿势做。 教学重点:
小学一年级下册语文《奇妙舌头》课件合集【篇一】小学一年级下册语文《奇妙的舌头》课件 教学目标 1、喜欢读知识短文,有主动学习短文的愿望。 2、运用学过的识字方法,认识12个生字,会写8个生字; 能自由积累和运用新词。 3、能正确、流利的、有感情的朗读课文,了解动物舌头的特点。 教学重难点 1、识字写字 2、能正确流利的朗读课文,从而感受动物舌头的奇妙。 教具准备 课前观察小动物,收集小动物的图片,读有关动物的知识书籍。 教学过程 一、质疑问难,引入新课 1、读课题,你们想知道什么 2、学生思考提问,教师和大家一起梳理问题并板书。 3、想知道这些问题我们就一起来学习课文吧。 二、初读课文,认读生字 1、自由读书,并把生字娃娃圈出来,多读两遍。
2、检查生字认读情况。(小老师教读,男女分读,小组轮读,开火车读。) 3、通读课文,理解大意。 要求:不加字,不掉字,不读破词,把字读正确,把句子读通顺。 三、细读课文,解决质疑。 1、采取小组合作学习的方式,让每个学生在小组内自由充分的读边读边想开课前提出的问题,能自己解答的就自己解答,有困难的在小组内讨论。 2、反馈,教师根据具体情况进行指导。 3、全班交流说说动物舌头的特点,借助图画帮助理解,并让学生 扮演各种小动物介绍自己舌头的功能。 4、巩固练习完成课后第二题。 四、有感情的朗读,表达感悟。 采取多种形式练习朗读:齐读,分组读,小动物大比拼分组读。 五、指导写字 1、观察田字格内的生字,自学生字,教师适当讲解难字。 2、在田字格内书写生字。 六、拓展训练,知识延伸 1、你还知道哪些动物有奇妙的地方
3、练习说话,表达自己的感情。以动物的舌头是多么奇妙啊为例仿照说话。 【篇二】小学一年级下册语文《奇妙的舌头》课件 一、教材简析: 学习这篇课文,要让孩子们了解猫的舌头能梳理身上的毛; 狗的舌头能帮助散发体内的热量; 青蛙的舌头能粘住虫子; 啄木鸟的舌头能钩出树洞里的害虫; 蛇的舌头能感觉动静。 二、教学目标: 1、能运用学过的识字方法认识12个生字,会写要求写的字。 2、能积累词语,用“奇妙”造句。 3、能正确、流利、有感情地朗诵课文,了解动物舌头的特点。 三、教学重点: 让学生认识本课的生字,会写要求写的字,能正确、流利、有感情地朗读课文,从而感受动物舌头的奇妙。 四、教学准备: 1、教学ppt。 2、动物图片、字词卡片。
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案 《彩虹》教学设计 【教学目标】 1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁; 会写“着、到”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文;读懂、读好多个分句组成的长句子, 注意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气。 3.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。 【教学重点】 1.能读好长句,正确朗读课文。 2.能正确认读“虹”等12个生字新词,正确读写“着”等7个字。 【教学难点】 图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感 悟“我”善良、美好的心愿。 【教学过程】 一、猜谜导入,揭示课题。 1.猜谜激趣。 课件出示:“雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我仔细数 一数,七种颜色真漂亮。”孩子们,猜猜看,它是谁?(彩虹) 2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是彩虹。(板书:彩虹)
3.(课件出示漂亮的彩虹)导学:大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题) 4.学习“虹”字。 (1)读准字音。“虹”ong 后鼻音,第二声。 (2)引导学生多种方法识记“虹”字。 预设:加一加:虫+工=虹换一换:江—氵+虫=虹 猜一猜:“虹”为什么是虫字旁? (3)讲述“虹”的字理,从虫从工,用小故事帮助学生记忆虫字旁: 古人认为,“虹”是一种“大虫”,总是在雨后出现。它长 长的身子挂在天空,把头伸到河里喝水。所以,“虹”是 虫字旁。 二、初读感知,自主识字 1.朗读全文。 过渡:多么有趣的故事啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的 故事。翻开课本第48 页,孩子们,第一遍读课文,你会给自 己提什么要求? 设计意图:有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与彩虹的距离,充分调动了学生的积极性,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,为新课的学习做好了准备。 学生初读,教师相机指导学生初读课文的方法: ①一边读一边圈画生字,借助拼音把生字读准确。 ②把课文读通顺,难读的句子要多读几遍。③标出自然段序号。 2.学生按学习要求自由读课文,自学生字词。教师巡视指导。
人教版小学一年级下册全册语文课件 第一组 ?柳树醒了?ppt课件.ppt ?柳树醒了?ppt课件2.ppt 柳树醒了?ppt课件1.ppt ?春雨的色彩?ppt课件1.ppt ?春雨的色彩?ppt课件2.ppt ?春雨的色彩?ppt课件.ppt ?邓小平爷爷植树?ppt课件1.ppt ?邓小平爷爷植树?ppt课件2.ppt ?邓小平爷爷植树?ppt课件.ppt ?春晓?ppt课件.rar ?古诗两首:春晓、村居?ppt课件.ppt ?古诗两首:春晓、村居?ppt课件1.ppt ?春晓?ppt课件1.rar 第二组 ?看电视?ppt课件.ppt ?看电视?ppt课件〔25页〕.zip ?看电视?ppt课件.zip
?胖乎乎的小手?ppt课件1.ppt ?胖乎乎的小手?ppt课件2.ppt ?胖乎乎的小手?ppt课件.ppt ?棉鞋里的阳光?ppt课件〔30页〕.zip ?棉鞋里的阳光?ppt课件.ppt ?棉鞋里的阳光?ppt课件〔52页〕.zip 月亮的心愿?ppt课件〔27页〕.zip ?月亮的心愿?ppt课件〔49页〕.zip ?月亮的心愿?ppt课件.ppt 第三组 ?两只鸟蛋?ppt课件2.ppt ?两只鸟蛋?ppt课件2.ppt ?两只鸟蛋?ppt课件.ppt ?松鼠和松果?ppt课件〔36页〕.zip ?松鼠和松果?ppt课件.ppt ?松鼠和松果?ppt课件〔34页〕.zip ?美丽的小路?ppt课件〔21页〕.zip ?美丽的小路?ppt课件〔19页〕.zip ?美丽的小路?ppt课件.ppt ?失物招领?ppt课件1.ppt ?失物招领?ppt课件2.ppt
部编本小学语文一年级下册《人之初》课件 【三篇】 设计思路: 1、指导思想:本着全面提升学生语文素养的根本宗旨,在课堂教学中,充分开展多样朗读、故事分享、游戏实践等学习环节,感受蒙学文字的韵律美,培养对国学的浓厚兴趣。 2、设计理念: (1)整合教学:将学习材料中的神奇汉字、诗歌赏读、日积月累和文本学习有效结合,体现版块服务于中心的学习原则,突出“性近习远”的主题。 (2)多元学习:通多朗读感悟、语言表达、图文结合、拓展阅读的方式,对后天学习的环境影响和认真专注有一定的认识。 (3)琅琅诵读:对于文本进行多层次的朗读,边读边学,以读代讲,以读促悟。 3、教材解析:《人之初》是北师大版国学教材第二册第一单元“性近习远”的第1课,是《三字经》的节选,阐述的是先天禀赋和后天努力的关系,旨在表达后天习染的环境和学习条件对人的成长的重大影响。本文引用了“孟母三迁”和“窦燕山教子”的典故,说明人的素养与环境息息相关。作为《三字经》的开篇词,语言琅琅上口,易于诵记,
内容浅显易懂,故事生动有趣,是指导学生学习传统文明、古代礼仪的好素材,更利于和生活实际相结合,指导学生学会专心学习,提升学生的学习兴趣和能力。文中的字词存在音形方面易于出错的地方,需要在教学中进行细致指导。 4、生情分析:一年级第二学期学生已经能够运用听读识字、看拼音识字等方法自主认读文本,对韵律较强的文本阅读兴趣较强,能够在教师的指导下不断提升阅读能力和水平。对于故事典故很感兴趣,能结合文本内容和生活实际了解“专注学习”的主题,对于感兴趣的问题能够说出自己的看法。瞬时记忆力很强,能够在多层次诵读的基础上,大致理解文本含义,读出自己的感受,甚至熟读成诵,作为丰富的语言积累。 学习目标: 1、熟练掌握文中生字的字形字音,尤其是苟、教、择、处、杼、窦、惰等字。 2、正确、流利地诵读课文,读出节奏感,体会韵文的趣味性,大致了解文本主题。 3、了解孟母三迁、五子登科两个故事,体会环境对于个人成长的重大作用。 学习重点: 识字学词,诵读文本,体会节奏感,了解文本主题。 学习难点: