天然药物化学实验意见与建议
一、构建实验教学体系，强化技能训练，培养学生分析、解决问题的能力。
精心设计实验教学环节，逐渐形成与理论教学紧密联系、相辅相成、双向循环的实验教学体系，通过改革实验考核评价体系，不断提高学生的综合素质、创新精神和实践能力。构建实验教学体系、强化技能训练的做法如下。
1.以传统的经典实验为基础，培养学生扎实的基本功。
在实验内容方面，有目的地选择一些代表性天然药物，如芦丁、大黄、粉防己，分别采用水、亲脂性有机溶剂、亲水性有机溶剂三种不同类型溶剂进行提取，在实验过程中学生真正体验到了三类不同溶剂的优缺点。将实验纸层析、薄层层析及柱层析等基本操作导入到各个实验环节中，让学生在掌握天然药物化学中重要的三类化合物（黄酮、蒽醌、生物碱）的理化性质的同时，巩固实验的基本操作技术。
在培养基本功基础上，我们还重视培养学生的主动学习能力、独立思考能力，如：对于大黄的提取分离，先在理论课上进行“关于缓冲纸色谱在天然药物应用”的讲解，然后要求学生通过初步查阅有关资料，根据自己所做的缓冲纸色谱的实验结果，设计分离各个化合物所选溶剂的pH值、萃取次数、萃取溶剂的最佳体积等实验参数。通过此实验，改变了过去学生依赖实验讲义，依样画葫芦做实验的现象，培养了学生独立思考问题的能力，调动了学生学习的积极性，激发了学生对科学研究的兴趣。
2.开设综合性实验，提高学生分析问题和解决问题的能力。
中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，
重视实验课教学，培养学生实际操作能力。”我们通过开设中药综合
实验――绞股蓝口服液的制备，将生药学、天然药物化学、药物分析、药物制剂等方面的知识有机结合起来。通过该实验，学生对作为天然药物代表的绞股蓝如何开发制成药物有了完整的认识，充分意识到中药的现代化离不开以中药物质为基础的研究强有力支持，从而确定天然药物化学在中药研究中的地位，激发主动学习的积极性。
3.改进实验教学方法，丰富教学与手段，拓宽学生知识面。
由于实验教学受到时间、设备条件及药材等多方面的影响，一些学生需要了解但无条件在学生实验中使用大型昂贵仪器，如超临界流体萃取、高效液相色谱仪、核磁共振、质谱等，可借助计算机，将仪器的使用方法制作成课件，根据需要进行演示，将一些耗时长、重要的实验以录像的形式展示给学生，使学生获得更多的实验知识与操作技能。
4.开展科研活动，培养创新精神。
让对天然药物化学有兴趣的学生组成科研兴趣小组，深入实验室，参与实验准备、试剂的回收再利用、标准品的制备等工作。这些学生在教师的指导下积极参与科研活动。学生在实践活动中，通过自己设计、安装实验装置，分析解决实践过程中出现的各类问题，进一步激发了学习兴趣，提高了学习的主动性。他们在科研活动中学到了许多
书本上学不到的知识，在增强了实验设计能力和知识应用能力的同时，也体会到了科研创新的枯燥和艰辛，更好地锻炼了从事科研活动的毅力。
5.改革考核评价体系，培养综合运用知识分析解决问题的能力。
改革传统的考试制度、内容与形式，注重考查学生的理论知识和操作技能的掌握情况。除了做到常规的实验要求外，着重从四个方面对学生进行考核，具体内容如下。
（1）预习情况检查：根据课上提问回答的情况，考查学生有无
认真预习实验内容。
（2）操作规范检查：在实验过程中督促检查学生实验操作是否
规范。
（3）实验报告撰写情况：批阅实验报告，实验报告是否认真书写，结果是否合理，尤其是实验讨论部分，考查学生能否总结自己的行为，并提出合理、有见解的建议。
（4）实验设计环节检查：考查学生有无将理论联系实验，能否
根据查阅整理文献、应用理论所学的知识，设计好实验方案，并根据实验结果，分析得出结论。
二、树立环保理念，在实验教学中培养学生的环保意识。
天然药物化学实验过程中需使用大量有机溶剂，如何采取切实有效的办法解决因实验可能引发的环境污染问题是实验带教老师必须
面对的课题，因此将环保理念引入到实验教学中，提高学生的环保意识尤为重要。以下我就在实践中的一些做法总结如下。
1.试剂等级的选用。
实验所用试剂按含杂质的多少和用途分为若干等级。纯度越高，价格越贵。选择试剂时，要按照实验的实际要求，选择相应级别的试剂。如提取时选用桶装药用酒精代替瓶装的纯乙醇，不仅能满足实验所需的要求，还能大大降低实验成本。
2.规范化的操作、避免重复试验。
将规范化的实验操作贯穿于整个实验教学中，学生在实验过程中，无论是称量药物还是量取溶剂及仪器的选用方面，都要求做到使用前心里有数，操作起来动作准确、技术娴熟、避免操作不当造成的重复实验。
3.溶剂回收，循环再利用。
在天然药物化学实验中，不论提取溶剂、洗脱剂，还是展开剂，使用量都较大。如果使用不当或不加以回收，就会对环境造成极大的污染。
一方面，我们从强化学生的节约思想入手，引导学生时刻注意节约使用各种药材和试剂，能少用的一定要少用。另一方面，我们坚持能回收试剂一定要回收，能循环使用的一定要循环使用，这样既节省了实验经费，又保护了环境。
试剂的回收再利用，是减少实验对环境污染的有效途径。对于单一溶剂，我们能做到简单回收处理后循环再使用；对于两种混合溶剂，主要是洗脱剂及展开剂，将其整体收集，回收后，利用薄层层析的层析条件及结果，添加适量的一种溶剂，使其符合实验要求；对于更多
组分的混合溶剂，不容易再利用时，选择萃取方法，将其中不溶于水的有机溶剂回收再利用。
4.实验产品的综合利用。
天然药物实验课上的最后提取分离所得产品量较少，但每年学生较多，将学生所得的产品可以统一回收再利用。一方面可以指导有实验兴趣的学生，制备成标准品，可供教学科研上使用。另一方面可与后续的课程结合，开设出新的实验项目，如芦丁片剂的制备等。
天然药物化学实验是药学类各专业的一门重要实验课程，我们通过不断改进教学方法，不断完善实验内容，建立合理的考核办法，将良好的环保意识贯穿整个实验教学过程中，在实验教学中不断培养学生的基本操作技能，拓宽思路，树立创新意识，培养综合分析问题、解决问题的能力，不断强化环保意识，使实验课的教学效果得到最大限度的增强，也为学生更好地适应以后的学习和工作需要打下了坚实的基础。
天然药物化学实验指导全文
天然药物化学实验注意事项 天然药物化学试验的特点是实验周期长,所用溶剂和试剂品种多,而且用量较大。许多有机溶剂具有易燃、有毒、腐蚀性,刺激性和爆炸性等特点。在实验操作过程中又经常需要加热或减压等操作,学生将接触各种热源和电器。如果操作不慎,易引起中毒、触电、烧伤、烫伤、火灾、爆炸等事故。所以要求每个实验操作者,必须加强爱护国家财产和保障人民生命安全的责任心,严格遵守操作规程,树立严密的科学实验态度,提高警惕,消除隐患,预防事故的发生。 为了确保实验的安全进行,特作如下要求: 一、实验前要必须充分预习实验内容,明确实验原理、操作步骤及注意事项。实验开始前应检查仪器是否完整无损,装置是否正确,经检查合格后方可开始实验。 二、实验时要保持室内整齐、清洁、安静。不准做与实验无关的事情,不得擅自离开岗位。在实验过程中应密切观察实验进程是否正常,仪器又无漏气,破裂等现象。 三、倒取和存放易燃性有机溶剂时,要远离火源。不得随意将易燃性、易爆性的有机溶剂及药品倒入水槽或污水缸内。不得在烤箱内烘烤留有易燃性有机溶剂的仪器或物品。 四、使用精密仪器及电气设备时,应先了解其原理及操作规程,检查好电路,按操作规程进
行。遇到不明了的问题应及时向老师请教,切忌自作主张,乱倒以仪器。电线及仪器不应放在潮湿处,不要用湿手接触电器。电器用完后,应立即清理,关好电源。 五、回流或蒸馏易燃性有机溶剂时,应检查冷凝水是否畅通,仪器装置是否漏气。不得用明火直接加热,应根据其沸点选用水浴、油浴或砂浴。蒸馏溶剂时要加入沸石,否则将发生爆沸。添加溶剂时要移开水浴,待溶剂冷却后再加,并应重新加沸石。 六、实验室中常用的苯、卤代苯、苯酚、苯胺、甲醇、二硫化碳、氰化物、汞和铅盐等化合物均为有毒或剧毒药品。人体中毒的途径一般为消化道、呼吸道或皮肤吸收。所以取用毒剧药时要注意切勿洒在容器外,不要接触皮肤或口腔。室内要通风良好,产生毒气的操作应在通风厨内进行。毒物及废液不得随意乱倒。实验室内严禁进食。 七、实验结束时,应将水、电、门窗关妥后,方能离开实验室。 八、实验时一旦不慎起火,应沉着冷静,积极灭火。首先立即切断实验室内所有电源及火源,搬走易燃易爆物品,同时针对起火点情况,选用适当灭火器材进行灭火。 九、急救常识。 (一)外伤:及时取出伤口中的碎玻璃屑或固体物质,用蒸馏水冲洗后涂上红药水,用消毒纱布包扎。大伤口则先按紧主血管,急送医院治疗。 (二)火伤:轻伤可在伤面涂以硼酸凡士林。重伤则须请医生诊治。
实验一天然产物化学成分系统预试验 天然产物中所含的化学成分种类很多，在深入研究之前应首先了解其中含有哪些类型的化学成分，如生物碱、皂苷、黄酮类等等。这就需要进行各类化学成分的系统定性预试验。或根据研究的需要进行单项预试法来初步判断。 一、实验目的与要求 掌握未知成分的天然产物是怎样初步提取分离的，熟悉各主要成分的试管试验、沉淀反应和纸层析、薄层层析的方法并根据试验结果判断含有什么类型的化学成分。 二、基本原理 利用各类成分的颜色反应和沉淀反应，对天然产物的提取液进行检查可以初步判断其中的化学成分。由于提取液大多数颜色较深，影响对颜色变化的观察，可以使用薄层层析（TLC）或纸层析（PC）等方法对天然产物的提取液进行初步分离，再进一步检查。 三、实验内容： 利用不同成分在各种溶剂中的溶解度的不同，一般可采用以下3种溶剂分别提取，试验。 1．水浸液：取中草药粗粉5 g加水60 ml，在50~60℃的水浴上加热1小时，过滤，滤液进行下列试验。
下
糖鉴定 （1）α-萘酚一硫酸试剂检查还原糖。 ①溶液I：10％α-萘酚乙醇溶液。溶液II：硫酸。取1ml样品的稀乙醇溶液或水溶液，加入溶液I 2滴～3滴，混匀，沿试管壁缓缓加入少量溶液II，二液面交界处产生紫红色环为阳性反应。 （2）斐林试剂检查还原糖。 溶液I：6．93g结晶硫酸铜溶于100ml水中。溶液II：34．6g酒石酸钾钠、10g氢氧化钠溶于100ml水中。取1ml样品热水提取液，加入4滴～5滴用时配制的溶液I、II等量混合液，在沸水浴中加热数分钟，产生砖红色沉淀为阳性反应。如检查多糖和苷，取1ml样品水提液，加入1m110% 盐酸溶液，在沸水浴上加热10min，过滤，（成盐去除杂质）再用10％氢氧化钠溶液调至中性，按上述方法检查还原糖。或者直接用高效液相色谱看色谱图。 酚类鉴定试剂 （1）三氯化铁试剂检查酚类化合物、鞣质1％～5％三氯化铁水溶液或乙醇溶液，加盐酸酸化。取1ml样品的乙醇溶液，加入试剂1滴～2滴，显绿、蓝绿或暗紫色为阳性反应。作色谱显色剂用，喷洒后，显绿或兰色斑点为阳性。 2．乙醇提取液
天然药物化学实验意见与建议 一、构建实验教学体系，强化技能训练，培养学生分析、解决问题的能力。 精心设计实验教学环节，逐渐形成与理论教学紧密联系、相辅相成、双向循环的实验教学体系，通过改革实验考核评价体系，不断提高学生的综合素质、创新精神和实践能力。构建实验教学体系、强化技能训练的做法如下。 1.以传统的经典实验为基础，培养学生扎实的基本功。 在实验内容方面，有目的地选择一些代表性天然药物，如芦丁、大黄、粉防己，分别采用水、亲脂性有机溶剂、亲水性有机溶剂三种不同类型溶剂进行提取，在实验过程中学生真正体验到了三类不同溶剂的优缺点。将实验纸层析、薄层层析及柱层析等基本操作导入到各个实验环节中，让学生在掌握天然药物化学中重要的三类化合物（黄酮、蒽醌、生物碱）的理化性质的同时，巩固实验的基本操作技术。 在培养基本功基础上，我们还重视培养学生的主动学习能力、独立思考能力，如：对于大黄的提取分离，先在理论课上进行“关于缓冲纸色谱在天然药物应用”的讲解，然后要求学生通过初步查阅有关资料，根据自己所做的缓冲纸色谱的实验结果，设计分离各个化合物所选溶剂的pH值、萃取次数、萃取溶剂的最佳体积等实验参数。通过此实验，改变了过去学生依赖实验讲义，依样画葫芦做实验的现象，培养了学生独立思考问题的能力，调动了学生学习的积极性，激发了学生对科学研究的兴趣。
2.开设综合性实验，提高学生分析问题和解决问题的能力。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性， 重视实验课教学，培养学生实际操作能力。”我们通过开设中药综合 实验――绞股蓝口服液的制备，将生药学、天然药物化学、药物分析、药物制剂等方面的知识有机结合起来。通过该实验，学生对作为天然药物代表的绞股蓝如何开发制成药物有了完整的认识，充分意识到中药的现代化离不开以中药物质为基础的研究强有力支持，从而确定天然药物化学在中药研究中的地位，激发主动学习的积极性。 3.改进实验教学方法，丰富教学与手段，拓宽学生知识面。 由于实验教学受到时间、设备条件及药材等多方面的影响，一些学生需要了解但无条件在学生实验中使用大型昂贵仪器，如超临界流体萃取、高效液相色谱仪、核磁共振、质谱等，可借助计算机，将仪器的使用方法制作成课件，根据需要进行演示，将一些耗时长、重要的实验以录像的形式展示给学生，使学生获得更多的实验知识与操作技能。 4.开展科研活动，培养创新精神。 让对天然药物化学有兴趣的学生组成科研兴趣小组，深入实验室，参与实验准备、试剂的回收再利用、标准品的制备等工作。这些学生在教师的指导下积极参与科研活动。学生在实践活动中，通过自己设计、安装实验装置，分析解决实践过程中出现的各类问题，进一步激发了学习兴趣，提高了学习的主动性。他们在科研活动中学到了许多
天然药物化学设计性实验方案 生命科学与工程学院药物制剂专业 任课教师：李楠孔阳 天然药物化学是药学专业的一门专业基础课，它涉及到有机化学、中药药剂学、生药学、波谱学等多个学科的内容，是运用化学、生药学的原理和方法来研究天然植物药的有效化学成分的学科，是一门实践性很强课程。天然药物化学课程的学习，将对学生日后从事“中药功效的物质基础研究”起着关键性作用、是进行中药制剂质量控制标准研究的基础、也是新药开发必不可少的基础。因此，随着我国药学事业的飞速发展以及中药现代化和国际化的发展趋势，天然药物化学课程显得更加重。为了顺应时代发展对人才素质培养的要求，将对该课程的实验教学进行一些改革性的探索，拟开设设计性实验，以配合理论教学。 一、目的 天然药物化学设计性实验的目的主要是让学生通过资料查阅、方案设计、实验、结果分析等，学到一套系统、完整的对植物药有效成分进行基源鉴定、提取、分离和结构鉴定的方法，并通过此项训练，提高学生动手操作能力，提高学生综合运用所学知识能力，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。 二、方案 1.设定目标：根据教师科研的需要或目前研究的热点或为解决工业大生产的问题， 由教师命题，并提出每个题目要解决的问题。预定题目如下： 1）槲皮素提取及结构鉴定（2组） 2）柴胡皂苷的提取及结构鉴定（2组）200g 3）金银花苷的提取分离及结构鉴定（2组）30g 4）黄芩苷提取及结构鉴定（2组） 5）小檗碱提取及结构鉴定（2组） 6）咖啡因提取及结构鉴定（2组） 7）丹皮酚提取及结构鉴定（2组） 8）胡椒碱提取及结构鉴定（2组） 9）葛根素的提取分离及结构鉴定（2组） 10）穿心莲内酯的提取分离及结构鉴定（2组） 2.目标的实施：根据经费情况及题目的内容，按两人一组或三人一组进行实验。程 序为：由每一个学生自行查阅相关文献资料，独立设计方案题目组集体讨论， 确定方案教师审核并提出或设计问题，题目组针对问题修正方案题 目组自行完成实验结果分析讨论并提出进一步研究的题目。实验控制在60
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 天然药物化学实验报告 小檗碱提取及结构鉴定摘要目的：对黄连中的小檗碱成分进行分离纯化与鉴定。 方法：采用超声提取、重结晶等手段对样品进行分离、纯化，根据紫外光谱进行化合物结构鉴定。 结果：从黄连中分离得到了小檗碱，结论：该方法简单、可行，可为黄连药材及其制剂的质量标准提供对照品。 关键词：小檗碱黄连超声提取法结构鉴定紫外光谱薄层色谱Berberine extraction and structure identificationABSTRACTPurpose：Berberine extraction and structure identification；method:berberine was extracted with the technique of ultrasonic wav and recrystallization ,and identified by UV. Result：gaining Berberin from Coptis; Conclusion:the method is easy and able to provide reference substance for Coptic preparations. KingwordBerberine Coptis Ultrasonic wav Structure identification UV TLC 1/ 26
竭诚为您提供优质文档/双击可除 天然药化实验报告 篇一：天然药化实验 实验一黄柏中盐酸小檗碱的提取分离与鉴定（10学时）【目的要求】 1.掌握黄柏中提取盐酸小檗碱的原理和方法。 2.熟悉盐酸小檗碱的化学性质和鉴定方法。 3.掌握渗漉法、盐析法、结晶法的基本操作方法。【实验原理】 黄柏为芸香科(Rutaceae)植物黄皮树（phellodendronchinenseschneid）及黄柏树(phellodendronamurenseRupr.)的干燥树皮。树皮中含有小檗碱(berberine)、木兰花碱(magnoflorine)、黄柏碱(phellodendrine)等多种生物碱及内酯、甾醇等，其中以小檗碱为主要药效成分(中华人民共和国药典，2000)，含量为1.4%-5%(川黄柏含量较高)。其性寒、味苦，具有清热燥湿、泻火解表、退虚热之功效。
1.小檗碱(berberine)异名黄连素，分子式 [c20h18no4]+，分子量336.37，黄色针状结晶。作为临床上一种常用的广谱抗菌药，小檗碱主要用于菌痢、胃肠炎、痈肿等细菌性感染。现代研究证明小檗碱有抗肿瘤、抗心率失常、降压、降血糖等作用，在临床上有越来越广泛的应用，需求量日益增加。 o + omeome 2.溶解性：能缓缓溶于冷水中（1:20），微溶于冷乙醇（1:100），易溶于热水和热乙醇，微溶或不溶于苯、氯仿和丙酮，硝酸盐极难溶于水，盐酸盐微溶于冷水（1:500）但 较易溶于沸水，硫酸盐和枸橼酸盐在水中溶解度较大（1:30），盐酸小檗碱为黄色结晶，含2分子结晶水，220℃时分解并 转变为棕红色小檗红碱，285℃时完全熔融。 3.小檗碱为季铵碱，其游离型在水中溶解度较大，其盐酸盐在水中溶解度较小。利用小檗碱的溶解性及黄柏中含黏液质的特点，先将药材用石灰水润湿，使药材吸水膨胀，小檗碱游离，同时可使黄柏中含有的粘液质沉淀。用水渗漉法提取小檗碱，再加盐酸使其转化为盐酸小檗碱沉淀析出，结合盐析法得到盐酸小檗碱。【实验步骤】 1.提取称取黄柏粗粉100g置大蒸发皿中，加入适量石
天然药物化学实验教学心得 [摘要] 天然药物化学是一门重要的专业课，实践性很强。在教学中从强化学生的基本操作技能入手，培养学生分析问题、解决问题的能力，从而能够更好地将理论与实践相结合，提高其自身素质和综合能力。 [关键词] 天然药物化学；实验操作；教学心得 天然药物化学是运用现代科学技术与理论对天然产物特别是传统中药化学成分进行研究的一门学科。其中天然药物化学实验是该学科的重要组成部分，它不仅能够加深和巩固学生在课堂上学到的理论知识，而且能够让学生学以致用，提高学生对该课程的兴趣，同时也培养了学生在实践中观察、分析、解决问题的能力，从而提高学生的自身素质，为今后从事的实际工作打下坚实的基础。笔者就近年来的实验教学谈谈心得体会。 一、夯实基础，培养学生扎实的基本功 天然药物化学实验主要是提取、分离、鉴定天然药物中的化学成分。教材中各个实验尽管提取方法、分离手段、鉴定方法内容不尽相同，但操作方法往往有很多重复的地方。有目的、有计划地指导学生循序渐进，由简单到复杂地掌握各个实验环节的基本操作技能，培养学生扎实的基本功往往能达到事半功倍的效果。天然药物化学实验主要有回流提取、过滤、萃取、薄层层析、柱层析等一些基本的操作构成。在实验过程中，教师除了要提前演示标准的操作方法外，还要根据实验的进展环节加强实验室的巡视检查，及时纠正学生的不规范操作，从实验的初期阶段就要养成学生良好的操作习惯。例如，回流装置的安装和拆除，减压抽滤的基本操作，萃取的操作，薄层层析和纸层析的注意事项，旋转蒸发仪的使用，硅胶柱层析的装填等[1]。实验的安排要遵循从简单到复杂的原则，在各个不同的实验章节有侧重点地安排学生练习各种操作方法，夯实基础，细心观察实验现象，认真做好实验现象记录和数据，使学生循序渐进掌握天然药物化学实验的各种操作技能。通过基本操作的训练和强化，不仅能够让学生顺利完成实验，而且培养了学生科学严谨的实验态度，充分体会到在实践中验证理论知识的乐趣，达到了学以致用的目的，为将来的工作打下坚实的基础。 二、准备充分，认真细致，善于动脑，勤于动手，不断提高学生的综合素质和实践能力 天然药物化学实验耗时长，步骤繁琐，操作琐碎。实验讲义除了论述了实验的目的、原理外，还详细说明了操作步骤。这就让许多学生养成了照本宣科、照方抓药、只动手、不动脑的习惯。比如有些同学做萃取不知道要上层还是下层溶液，做抽滤不知道要溶液还是沉淀，甚至把需要的部分倒掉了，后面做实验出现状况了才发现前面的操作有误。针对这种情况，要求同学们做好课前预习，撰写实验预习报告，从而让同学们对实验的目的和原理在课前就充分消化理解，不打无准备之仗，要求同学们不但能做实验，而且能知道为什么要这样做实验。这样
天然药物化学实验报告 一、实验题目：丹皮酚的提取分离及结构鉴定 二、实验目的: 通过对该选题进行资料查阅、方案设计、试验、结果分析等，让我自己学到一套系统、完整的对牡丹皮药效成分丹皮酚进行基源鉴定、提取、分离和结构鉴定的方法，并通过此项训练，提高自己的动手操作能力及综合运用自己所学知识的能力，培养自己独立思考、分析问题、解决问题的能力。 三、实验原理： 由于丹皮酚具有一定的挥发性，能随水蒸气蒸馏出而不被破坏，与水也不发生化学反应，同时又难溶于水，易溶于乙醇，乙醚，丙酮，氯仿，苯和二硫化碳。本实验以牡丹皮为原料，采用水蒸气蒸馏法提取其中的丹皮酚，得到丹皮酚粗品，再以乙醇为溶剂对丹皮酚粗品进行重结晶，得到丹皮酚纯品。 四、实验所用试剂、仪器的型号及生产厂家： （一）实验试剂，见下表： （二）实验仪器，见下表：
五、实验方法创新之处： 提取分离牡丹皮中丹皮酚的方法有多种，其中较常用的为水蒸气蒸馏法，我结合
课程所学知识，首先用粉碎机将牡丹皮粉碎，增大其分散性以便使其能更好的将丹皮酚溶出，然后用NaCl浸泡牡丹皮粉末，将浸渍法和水蒸气蒸馏法结合起来，以得到更多的产物。 六、自制或创造的实验条件： 毛细管的拉制： 实验中将玻璃管在酒精喷灯上灼烧后拉制成为毛细管，以备点样使用。 七、实验流程及操作方法： （一）实验流程图： 牡丹皮饮片（150g） 粉碎 牡丹皮细粉 1000mL水，40.3gNaCl,15mL95%乙醇,40℃浸泡41min 浸泡好的牡丹皮 先取550mL药材水蒸气蒸馏，剩余450mL再浸泡2h后加入 馏出液 43mL无水乙醇溶解 溶液 200mL水，静置析晶 结晶液 丹皮酚纯品（1.28g）滤液 （二）操作方法： 1、提取分离方法： ⑴称取150g牡丹皮，用粉碎机粉碎，将粉碎好的牡丹皮细粉放入1000烧杯中，加入1000mL水，15mL95%乙醇，40.3gNaCl,于40℃的热水中浸泡； ⑵浸泡41min后，取550mL药材进行水蒸气蒸馏，剩余药材继续浸泡； ⑶ 2h后将剩余的450mL药材加入圆底烧瓶进行蒸馏；
完整版)对天然药物化学的几点认识和体 会 天然药物化学在药学专业学科领域中占据着重要的地位。它是一门综合性较强的学科，涉及到天然药物的化学成分、提取与分离、结构鉴定等多个方面。同时，天然药物化学也是一门实践性很强的学科，需要学生在实验中运用所学知识进行研究。在我国中药现代化进程的加速下，天然药物化学的地位愈发凸显。 天然药物是一个宝贵的资源，具有丰富的药用价值。中药的传承已有几千年之久，先辈们为我们揭示了自然资源与人类健康之间的关联。XXX的获奖更是为中药走向世界指明了一 条道路。因此，我们需要培养更多的药学相关领域的人才，来继承与发扬中华民族这个宝贵的自然宝库。天然药物化学作为研究天然药物中化学成分的一门学科，对于研究我国的天然药物资源具有至关重要的作用。 然而，天然药物化学也存在一些难点。物质结构分类多且复杂，结构解析较为繁琐；化学性质多且易混淆，概念抽象，反应机理难理解。这些特点在研究有机化学时就已经深有体会，初接触本门课程时也容易产生厌学情绪。因此，学生需要在课
程研究中注重理论与实践相结合，加强对概念的理解和反应机理的掌握，提高自己的研究兴趣和研究效果。 对于天然药物化学这门课程，个人认为其研究难度较大，需要学生具备扎实的化学、植物学、物理学和药物学等基础知识。同时，这门课程的实用性和综合能力要求也较高，需要学生具备探索和创新能力。因此，建议学生在研究过程中，要注重理论与实践相结合，积极参与实验操作和科研项目，提高自己的实践能力和科研水平。另外，建议学生多关注天然药物化学的前沿研究和应用领域，了解其在医药、食品、化妆品等领域的应用和发展趋势，为将来的职业规划提供参考和指导。最后，希望学校能够加强对天然药物化学这门课程的宣传和推广，提高学生对其的认识和重视程度。
天然药物化学实验 实验报告 实验一、槐米中芦丁的提取、精制和鉴定 （一）实验目的要求 1.制备芦丁，供药用。 2.通过芦丁的制备，掌握黄酮类化合物的提取分离的原理和操作。 3.熟悉重结晶技巧。 4.了解和掌握黄酮类化合物的一些主要性质和鉴定方法。 （二）实验的基本原理 1.芦丁的提取原理 利用芦丁结构中含有多个酚羟基，呈酚酸性，能在碱水中溶解的性质，可用碱性溶剂进行提取，提取液加酸后可沉淀析出（碱溶酸沉法）。也可利用芦丁在冷水中溶解度小，在热水中溶解度大的性质进行提取。 2. 芦丁的分离原理 利用芦丁结构在冷乙醇中溶解度小，在热乙醇中溶解度大，以及在热水中溶解度大，在冷水中溶解度小的性质分离。芦丁用溶剂加热溶解后，趁热抽滤，滤液放冷后能析出而达到分离的目的（如不纯可再重复操作进行分离）。也可采用醇溶水沉法进行精制。 3. 芦丁的鉴定原理 （1）利用吸附薄层色谱的分离原理，芦丁与芦丁对照品在同一条件下进行展开，显色，以达到鉴定芦丁的目的。 （2）通过专属的化学显色反应（如三氯化铝显色反应），确定芦丁的成分类型（黄酮类）。 (三) 实验内容 1. 用碱提法、水提法、醇提法提取槐米中芦丁。 2. 用酸沉法和冷却过饱和法分离芦丁。 3. 溶剂重结晶精制芦丁。 4. 薄层色谱法和显色反应鉴定芦丁 (四) 实验药材仪器与试剂 1. 实验药材槐米20g。 2. 仪器：磁力加热搅拌器、旋转蒸发仪、粉碎机、500ml烧杯，1000ml烧杯，50ml 烧杯，250ml园底烧瓶、500ml园底烧瓶、100ml量筒、50ml量筒、100ml锥形瓶、50ml 锥形瓶、研钵、移液管、减压过滤装置，布氏漏斗，抽滤瓶、层析缸等。 3. 试剂：硼砂、氧化钙、HCI、三氯化铝、甲醇、乙醇、乙醚、丙酮、甲酸、滤纸、PH试纸等。
小檗碱提取及结构鉴定 摘要 目的：对黄连中的小檗碱成分进行别离纯化与鉴定。方法：采用超声提取、重结晶等手段对样品进行别离、纯化，根据紫外光谱进行化合物结构鉴定。结果：从黄连中别离得到了小檗碱，结论：该方法简单、可行，可为黄连药材及其制剂的质量标准提供对照品。 关键词：小檗碱黄连超声提取法结构鉴定紫外光谱薄层色谱 Berberine extraction and structure identification ABSTRACT Purpose：Berberine extraction and structure identification；method:berberine was extracted with the technique of ultrasonic wav and recrystallization ,and identified by UV. Result：gaining Berberin from Coptis; Conclusion:the method is easy and able to provide reference substance for Coptic preparations. Kingword Berberine Coptis Ultrasonic wav Structure identification UV TLC
目录 摘要 (1) 一、文献综述 (1) 1.题目背景 (1) 2.研究现状 (2) 3.提取方法 (3) 二、实验目的和意义 (9) 1.实验研究目的 (9) 2.实验意义 (9) 3.题目理论研究价值 (9) 三、主要内容与实施方案 (10) 1.主要内容 (10) 2.实验原理 (10) 3.实验方法 (10) 4.仪器材料 (10) 5.实验流程 (11) 6.实验操作 (11) 7.预期结果 (12) 8.实际结果 (12) 8.定性分析 (12) 四、进度方案 (15) 五．实验总结 (16) 五、参考文献 (17)
药用植物学实验指导 适用专业：（本科）药学、药物制剂 （专科）药物制剂技术
郑州华信学院医学院药学系 药学教研室 目录 实验一显微镜的构造、使用和保护以及植物细胞的构造 (2) 实验二植物细胞后含物——淀粉粒、草酸钙结晶体 (6) 实验三保护组织和分泌组织 (9) 实验四机械组织和输导组织 (12) 实验五根的显微构造 (15) 实验六单子叶植物地上茎和地下茎观察 (18) 实验七双子叶植物茎的初生构造和次生构造 (20) 实验八大黄、甘草、人参的鉴定 (22)
实验一显微镜的构造、使用和保护以及植物细胞的构造 一、实验目的： 1.了解显微镜的基本构造并掌握显微镜的正确使用方法和保养。 2.掌握撕取表皮的制片方法。 3.掌握植物细胞的基本构造。 二、实验仪器与材料 1.仪器：生物显微镜。 2.用具：镊子、刀片、解剖针、载玻片、盖玻片、玻璃皿、吸水纸、擦镜纸、棉布块。 3.材料：洋葱鳞茎的磷叶或大葱磷叶。 4.试液：蒸馏水、稀碘液、10%硝酸钾溶液。 三、实验内容： （一）显微镜的构造 1.机械部分次部分是显微镜的骨架，是安装光学部分的基座。 包括：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、物镜转换器、载物台、调焦装置等。 （1）基座是显微镜的底座，支持整个镜体，使显微镜放置平稳。 （2）基柱镜座上面直立的短柱，支持镜体上部的各部分。 （3）镜臂弯曲如臂，下连镜柱，上连镜筒，为取放镜体时手握的部分。直筒
显微镜的镜臂下端与镜柱连接处有一活动关节，可使镜体在一定范围内后倾，便于观察。 （4）镜筒上端置目镜，下端与物镜转化器相连。 （5）物镜转换器连接于镜筒下端的圆盘，可自由转动，盘子有3－4个安装物镜的螺旋孔。当旋转转换器时，物镜即可固定在使用的位置上，保证物镜与目镜的光线合轴。 （6）载物台放置玻片标本的平台，中央有一通光孔，两侧有压片夹或机械移动器，既可固定玻片标本，也可以前后左右各方向移动。 （7）调焦装置调节物镜和标本之间的距离，得到清晰的物像。在镜臂两侧有粗细调焦螺旋各1对，旋转时可使镜筒上升或下降，大的一对为粗调焦螺旋，旋转一圈可使镜筒移动2mm左右。小的一对为细调焦螺旋，旋转一圈可使镜筒移动0.1mm。 （8）聚光器调节螺旋镜柱一侧，旋转它时可使聚光器上下移动，借以调节光线德鄂强弱。 2.光学部分包括：物镜、目镜、反光镜、聚光器 （1）物镜安装在镜筒前端物镜转化器上的透镜。利用光线使被检标本第一次成像，因而直接关系和影响成像的质量，对分辨力有着决定性的影响。物镜分为低倍、高倍、油浸物镜。物镜放大倍数愈高，物镜下面透镜的表面与盖玻片的距离愈小，所以使用时应该特别注意。 （2）目镜安装在镜筒上端，可使物镜的成像进一步放大。目镜上刻有放大倍数，如5×、10×、16×等。 （3）反光镜普通光学显微镜的取光设备。圆形两面镜，一面平面镜，能反光，
中药化学实验指导药物化学教研室 中药化学实验指导 一.说明 中药化学是一门实验学科,实验教学占重要地位,通过实验要达到以下目的。 1.能检验学生在课堂上所学的理论知识。使学生对理论知识的理解更加深入,掌握的更加牢固。 2.训练学生的基本操作技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生获得从事中药化学科研工作和实际工作的基本训练。 3.使学生养成严谨的科学态度和良好的科学作风。 实验中,重点是加强对学生基本技能的训练。 二.实验须知 1.遵守实验室制度,维护实验室安全,不违章操作,严防爆炸、着火、中毒、触电、漏水等事故的发生。若发生事故应立即采取措施并报告指导老师。 2.实验前做好预习,明确实验内容,了解实验的基本原理和方法。安排的实验计划,争取准时结束,实验过程中应养成及时记录的习惯,凡是观察到的现象和结果及有关数据,应随时如实地记录。实验完毕,要认真总结,写好实验报告,实验所得的提纯物要包好,贴上标签,交给老师。 3.实验室内应保持安静,不得大声喧嚷,不许抽烟。进入实验室必须穿工作服,实验过程中,不许随便离开。 4.实验台前应保持整洁,与实验无关的物品不得放在台前。实验中废弃的固体物,要丢入废物桶内。
5.爱护仪器,节约药品,仪器损坏后应填写报损单,注明原因,由指导教师按规定处理。 6.实验过程中要节约用水、用电。 7.每次实验结束后,值日生应将实验室打扫干净,倾倒废物桶,关好水、电、门窗,方可离去。 实验一粉防已生物碱的提制和鉴识 粉防已是防已科千金藤植物粉防已Stephania tetrandra S.Moore 的根。又名汉防已、倒地拱、百木香,是一种解热镇痛药。中医用于风湿止痛、利尿消肿以及毒蛇咬伤等。 粉防已的有效成分是生物碱,其总碱含量为 1.2%左右,主要是粉防已碱(Tetrandrine 和防已诺林碱(Fangchinoline 及轮环藤酚碱(Cyclanoline ,本实验经提取,分离可得到这3个生物碱结晶。它们的物理性质如下: 1.粉防已碱(Tetrandrine ,亦称汉防已甲素 H 3C CH 3 H 3CO N OCH 3 OCH 3 O N O OCH 3 无色针状结晶,丙酮中结晶有双熔点:126~127℃/217~218℃,即结晶测至 126~127℃熔融。继续加热于153℃固化,温度上升至217~218℃复融化。
天然药物化学实验指导
目录 天然药物化学实验须知 实验一薄层色谱(TLC) 实验二从三棵针中提取、分离小檗碱与小檗胺实验三从洋金花中提取分离东莨菪碱和莨菪碱实验四大黄中蒽醌类化合物的提取分离 实验五芦丁的提取与鉴定 实验六甘草酸的提取 实验七烈香杜鹃挥发油的含量测定 实验八丹皮酚的提取、分离和制剂鉴别 实验九预试验 附录一常用溶剂的物理性质 附录二常用溶剂的回收及精制方法 附录三常用干燥剂性能的说明 仪器清单
天然药物化学实验须知 一、每次实验以前，必须预习本实验内容，了解其操作程序和理论要点，切勿盲目进行实验，实验时须准备记录薄一本，随时正确记录每一实验应记的项目。如原料用量，实验时发生的现象，反应结果，产品数量、熔点、沸点、产品纯度等，以作写正式报告的依据。 二、实验所得产品，如不供下一实验用，应交给指导老师，并注明品名、数量、组别、姓名、日期。 三、实验规则 1．实验时不能阅读与本实验无关的书籍，不要高声谈笑，也不能擅自离开，严禁在实验室内吸烟及吃东西。 2．实验室要经常保持整齐清洁，桌上不要乱放无用的仪器与药品。火柴杆、废纸等不要乱抛在地上、废酸、碱液应倒入污水缸中，易燃烧及易挥发的废液应倒入水槽中，并立即用水冲掉。 3．药品、仪器都是国家财产，须节约爱护使用，若有损坏，应填写仪器损坏单，报告指导教师，及时领取，并酌情赔偿。 4．试剂、药品、公用用具，使用后立即放回原处，不可乱放，并应注意不可盖错试剂瓶塞，以免污染试剂。 5．装有易燃性液体的瓶子，不得放在灯火近旁。 6．加热乙醇、乙醚、石油醚、苯等易挥发可燃的液体时，应使用装有冷凝管的烧瓶，在水浴上进行加热，加热前应放入沸石1—2粒，或一端封死的毛细管，防止爆沸冲击，若在加热时未放沸石则应冷却后再加，不可热时追加，添加溶剂时应离开火源，稍冷后再添，并应重新加入沸石。 7．实验过程中，万一遇见溶液着火，应立即用石棉布或其他物品把它盖上，使其隔绝空气而熄灭。 8．实验完毕后，应将用过的仪器洗刷洁净放好，并应指定值班人员将实验室打扫干净，污水缸的废液拿到室外适当地方处理埋掉，离开实验室时，应检查门、窗、水电是否关好。 9．严禁将实验室内的仪器、药品携带室外。 以上须知清严格遵照执行。