小学音乐湘文艺版一年级上册《（音乐游戏）旅游路上》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
旅游路上
教材简析:
《旅游路上》是湖南文艺出版社一年级上册音乐游戏课，乐曲由5个乐段组成，每个乐段旋律相同，但演奏乐器不同。整首乐曲轻快活泼，再通过有趣的游戏贯穿始终,这是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
教学目标：
1、能够辨识并且能用肢体语言准确表现“×、××、0”这三种节奏。
2、能在愉快的音乐游戏中学习与感受音乐。
3、通过本节音乐游戏课，通过音乐游戏，培养学生团结协作的精神。
教学准备：
课件、钢琴、节奏卡片。
教学重点：
能够辨识并且能用肢体语言准确表现“×、××、0”这三种节奏。
教学难点：
将“×、××、0”组合成不同的节奏型，能随音乐自如的用肢体语言展现。
教学过程：随着音乐走入教室
一、导入
过渡语：“歌曲中唱到一同去郊游，那么我们得选择一种交通工具，看……..”(课件播放)这是一列爱唱歌的小火车,想不想听听它哼的歌儿呢?(课件播放音
乐)
二、展开教学
（１）唱一唱小火车的歌
（２）听一听小火车唱了几遍歌？
（３）小火车唱了5遍歌曲，每一遍有什么区别呢？
唱唱跳跳去旅游（第三课时） 教学目标 1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 2.能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。 3.能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 4.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 教学设想 1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《火车开啦》。 2.教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。 3.“开火车”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列火车，火车司机双手交叉平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。 教学重点 指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点 充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学课时 三课时 教学准备 多媒体、郊游路线图 第三课时 教学过程 一、组织教学
1.师生问好 2.律动《小小火车开动啦》 二创设情境游戏： 1.导入 师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧 2.歌表演 师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？ 播放歌曲伴奏，学生演唱 三、创造 1.师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。 2.学生讨论 3.学生表演自己所创 4.互相评价 四、表演 学生分四个大组，随音乐表演 五、音乐大擂台活动 选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分 六、结束新课 老师评小红花 七、随音乐下课 板书设计 郊游 快乐的喜悦的 郊游去———————————！！！
湖南文艺出版社一年级上册音乐教案 第一课：欢迎你 教学目标： 1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与音乐表现活动。 2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。 教学重点：律动《唱呀，跳呀》 教学难点：随着音乐律动。 教学方法：互动法交流法 教学准备：钢琴、电脑、课件。 教学过程： （一）导入 1、师生用节奏问好 (1)教师边拍节奏边向学生问好： x x x︱x x x︱ 同学们，你们好！ (2)学生边拍节奏边回答： x x ︱x x︱ 老师，您好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱： 5 5 3 ︱5 5 3︱ 同学们，你们好！ (2)学生边拍节奏边回答： 5 3 ︱5 3 ︱ 老师，您好！
（二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多” 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己 师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏。） x x ︱x x x︱x x x x︱x 0︱ 我叫某某某，我叫某某某。 师：你能像我这样介绍自己吗？ (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 (2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多” (1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。 师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？ (2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。 师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。 （课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》、《闪烁的小星》等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。） (3)学生自由演唱歌曲。 (4)教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答：x x ︱x x x︱x x x x︱x 0︱ 欢迎某某某，欢迎某某某！ (三)感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动 师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？ 1、随着音乐拍击节奏 （课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小节拍两次。） (1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。
第一课 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1、对新学期新同学新环境加以认识； 2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：在音乐活动中认识新同学。教学准备：电子琴教学过程：1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车
站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点、难点： 1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一、组织教学： 师生问好 二、活动过程 1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好
教学内容其多列学时 共二学时 第一学时 教学目标（一）学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。 （二）用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 重难点重点：学习并背唱歌曲 难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学资源准备音乐 教学活动设计教学环节内容预设师生活动 （一）情景导入（二）新歌学唱 （三）用学过的打击乐器为歌曲伴奏 （四）游戏 1．师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件） 2．师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。 3．师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱） 1．师：哈尼族的小朋友在做什么啊？ 生回答（略） 你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。 2．师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。 3．师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐） 4．师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句） 5．师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）6，师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。 7．师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段） 8．师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。 课后记
小学音乐湘文艺版一年级上册全册教案 目录 第1课《（唱一唱）太阳》 (3) 第2课《（唱一唱）听听谁在唱》 (7) 第3课《（歌表演）粉刷匠》 (10) 第4课《（歌表演）牵牛花当喇叭》 (12) 第5课《（活动）谁的歌儿多》 (16) 第6课《（集体舞）蓝鸟》 (19) 第7课《（律动）唱呀，跳呀》 (21) 第8课《（律动）滑雪》 (23) 第9课《（律动）爷爷、爸爸和我》 (25) 第10课《（听赏）龟兔赛跑》 (27) 第11课《（听赏）蓝精灵之歌》 (29) 第12课《（听赏）青蛙妈妈》 (31) 第13课《（听赏）三只小猪》 (34) 第14课《（听赏）太阳起床，我也起床小白船》 (36) 第15课《（听赏）我爱我的家》 (40) 第16课《（听赏）夏夜》 (42) 第17课《（听赏）小鸟狮王》 (46)
第18课《（演唱）大眼睛羚羊》 (48) 第19课《（演唱）飞呀飞》 (50) 第20课《（演唱）火车来啦郊游》 (52) 第21课《（演唱）亮火虫》 (55) 第22课《（演唱）买菜》 (58) 第23课《（演唱）牧童谣》 (62) 第24《（演唱）其多列》 (66) 第25课《（演唱）月亮》 (68) 第26课《（音乐游戏）打掌掌》 (71) 第27课《（音乐游戏）好朋友来啦》 (73) 第28课《（音乐游戏）欢迎你》 (75) 第29课《（音乐游戏）旅游路上》 (77) 第30课《（音乐知识）节奏记号》 (79) 第31课《（音乐知识）声音的长短》 (82) 第32课《（音乐知识）休止符0》 (84) 第33课《（音乐知识）音高、唱名、手势》 (87) 第34课《我们的音乐天地唱唱听听玩玩》 (89) 第35课《新年联欢会》 (92)
湘艺版音乐一年级上册第11课《旅游路上》教案1 教材简析 以欢快的旋律和有趣的游戏贯穿始终，学生对于本堂课内容是比较感兴趣的。本案例主要是第一课时的内容。 教学目标 1、能够辨识并且拍击“×、××、0”这三种节奏。 2、能在愉快的音乐游戏中学习与感受音乐。 教学准备 课件、钢琴、多媒体、写好节奏展示的大卡纸、磁铁若干。 教学重点 指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点 充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学过程 1、导入 师生问好，然后提问：“小朋友们在上周周末，有没有出去旅游？”（学生开始积极回答）接着提问“那么你们是坐什么交通工具去的呢？”(学生答案如：坐飞机、自己开车、坐汽车、坐火车等。)“那么我要请坐火车的同学来说一说火车是什么样子的？发出的声音是什么样的？”（学生答）师：“今天老师就要带大家坐火车一起再去旅游啦！” 2、展开教学 （１）练习“WU”，模仿小火车的声音。 （２）学唱歌曲。 （３）节奏练习《旅游路上》。 列出“×、××、0”三种节奏型在黑板上，之前已经学习过四分音符“×”和两个八分音符××因此只需要复习。本堂课新学休止符“0”——表示这一拍休息不要唱。节奏的练习如下： Ⅰ念——“X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。
Ⅱ拍击——“X”拍手，“XX”拍腿，“0”两手外翻。 学会了以上节奏和动作以后，展示做好在卡纸上的火车旅游图（即节奏）。火车开动、爬坡、过桥、钻山洞、到站几个环节，每一项都有不同的节奏来表示，如：火车开动的节奏是“X0∣X0∣X0∣X0∣XX∣XX∣XX∣XX∣”，引导学生这里表现的是火车开动时慢慢开出车站，然后慢慢加快的过程，让学生在节奏变化中体会节奏的作用。
湘文艺一年级上册第一课 音乐游戏《欢迎你》教案设计 教学内容： 湘文艺一年级上册第一课音乐游戏《欢迎你》 执教老师： 黄果树旅游区白水镇把路小学梁定细 教材分析： 音乐游戏《欢迎你》童谣是在儿童中流传的歌谣，一般形式简短,通俗易懂。《欢迎你》是根据四川童话《同他去》改编而成。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构,演唱与念白相结合。第一句是提问:“新同学呀多又多,你的名字叫什么?旋律亲切,口语化。第二句是念白,有节奏地说出演唱者的姓名。第三句与第一乐句旋律相同,歌词表达认识新同学的快乐心情以及全班同学对新同学的欢迎。第四句念白,全班同学有节奏地念出欢迎词。整首歌曲说唱结合,活泼面不失规整,生动地表达出新生见面时激动、愉快的心情。 教学目标： 知识与技能： 1、对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用特有的音乐方式问好; 2、学会演唱歌曲《欢迎你》，并喜欢本节课的音乐游戏，律
动以及活动，能自信大方地参与音乐活动。 过程与方法： 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 情感价值观： 通过音乐游戏的学习，让学生充分感受到音乐起始课的氛围，激发他们对学习音乐的兴趣，从而喜欢音乐课，爱上音乐课。教学重点： 学会演唱歌曲《欢迎你》，并参与律动。 教学难点： 1、掌握歌曲中四分音符和八分音符的节奏型。 2、随着音乐律动 教学准备： 钢琴、课件、多媒体、卡片、打击乐器。 教学过程： 1、组织教学，师生问好 2、谈话导入 师：亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到音乐课堂，我是你们的大朋友梁老师，咱们班有这么多的新同学呀，老师非常想认识你们，你们能不能老师介绍一下自己的名字吗？
《郊游》教学设计 教学目标: 1、通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色，能用自然的声音、愉快的情绪歌唱。 2、在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。 教学重点：完整地演唱歌曲，调动每个孩子的积极性使其参与到表演活动中去。教学难点：歌曲的第二句，附点音符的演唱。 教学用具：多媒体、电子琴。 课时：一课时。 教学过程： 一、谈话、律动导入。 1、师：今天的天气真好，老师想带大家去郊游。（板书课题：郊游）郊游就是去郊外游玩的意思。看，来接我们的小汽车已经来了，我们赶紧出发吧。 2、师带领全班学生，边听音乐边模仿司机开车。（播放歌曲伴奏） 二、新歌教学： （一）感受歌曲 1、模仿小飞机 （1）师：目的地到了，这是哪里呢？（课件出示图片）七星公园里面有个虫虫乐园，我们先进去玩玩吧。 （2）师：这是什么呢？有人玩过吗？ 生：…… （3）师：轻轻的起立，张开翅膀，我们的小飞机要起飞了。（播放歌曲伴奏）2、模仿小火车 （1）师：请一、三组的小朋友轻轻的起立，站到过道上，二、四组的小朋友站在一、三组小朋友的后面。左手搭在前面小朋友的肩膀上，右手当轮子滚起来，第一排的小朋友当司机。 3、模仿过山车 (1)师：我们先来看看过山车的路线。请伸出右手，跟着过山车走一走。（播放歌曲伴奏） （2）师带领全班画旋律线。 （二）学习歌谱 1、课件出示歌谱 （1）师：过山车说了，要把我的密码破译出来，才可以玩。 （2）师弹琴，逐句教唱歌谱。解决教学难点，歌曲的第二句，附点音符的演唱。（3）师弹琴，全班完整演唱歌谱。
（4）请生上台模仿过山车。（播放歌曲伴奏） （三）学习歌词 1、初听歌曲 （1）师：玩了好久了，我们要去下一个地方了，仔细听听这个地方有什么景物？（播放歌曲范唱） （2）师：你听到有什么景物？请生回答，师画简笔画。 2、学习歌词 （1）师：这个地方真美，跟着老师，我们一起走过去。师逐句按节奏带读歌词。（强调：第一段歌词读出整齐。第二段歌词读出景物的美。） （2）师弹琴，全班完整演唱歌曲。 （四）复习巩固 1、师弹琴，全班起立，边原地踏步边演唱第一段歌词 2、引导学生为第二段歌词创编动作 3、全班起立，边律动边带感情完整演唱歌曲。（播放歌曲伴奏） 三、表现歌曲 1、师：刚才我发现有好几个小朋友不但唱歌很有表情，动作也很优美，我要带她们去郊游。其余的小朋友请拍手唱歌。等会我发现谁唱歌有表情，我也带上她。（播放歌曲伴奏） 2、师带领学生边演唱歌曲边律动，随时请生加入队伍。其余生拍手唱歌。 四、小结，随音乐律动出教室： 1、师：时间过得真快，今天的郊游要结束了。请大家把自己周围的垃圾清理干净，我们要当一个文明的小游客。 2、师：请大家排好队伍，我们要走去搭车回家了。全体随着音乐声律动出教室。（播放歌曲） 板书设计：
一年级上音乐教案旅游路上 旅游路上 传授目标： 1、能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节拍。 3、能积极到场表现预设情形种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 传授重点： 指导学生娴熟地演唱歌曲。 传授难点： 充分变动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 传授准备： 多媒体、郊游路线图 传授历程： 一、节拍练习《旅游路上》 1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。 3、行动。手和《火车开了》的音乐游戏行动一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节拍，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来。 4、节拍游戏：一些小朋友作启动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁……用念和发行动的表演形式来表现《旅游路上》的节拍，别的的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在寓目的同时用“拍击”的形式来表现节拍，使氛围越发热烈。别的，要充分发挥学生的聪明本领，允许他们用各种不同的形式来表现节拍和“火车”启动时的情形。 二、歌曲 （一）、导入 师：上节课，我们学会了开火车，这节课就让我们开着小火车去郊游吧。（二）、老师范唱
（三）、学唱歌曲 1、随琴模唱旋律。 2、朗读歌词（多媒体）。 （四）、随琴学唱歌曲。 （五）、律动表现。 1、分组举行，看哪一组的学生表现得最有创意。 2、让每一位小朋友都有到场表现的机会。 3、勉励创新，老师教的行动和表现形式只能作为参考，要勉励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情形。 4、勉励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情形。 5、活动评价。 三、完成讲堂。
第1课时 欢送你 教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用特有的音乐方式问好; 2. 在学会歌曲欢送你，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参及音乐表现活动; 3. 指导学生在参及演唱及即兴填词及声音的造型活动体验创作与表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯; 2. 学会歌曲欢送你 教学难点： 把握歌曲的节奏及声音的表现及创作 教学准备： 电子琴、课件
教学过程： 1.组织教学，师生问好 师：小朋友们，新的学期开场了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗你们想知道教师的名字吗仔细听好了。(边说边拍节奏) 师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗 (1)学生根据教师拍击的节奏介绍自己的姓名 (2)教师改变速度及声音的强弱，学生做出相应的答复 师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲欢送你，请同学们跟教师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 (1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多〞 师：同学们，欢送你学会了，新同学也认识了，现在，教师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗 (2)教师演唱欢送你第一句，指明踊跃举手答复的学生。 (3)教师邀请答复姓名的学生上台参加活动。 师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进展表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。 (4)师延长下第三句，引导学生拍节奏答复。
师：认识你呀真快乐，我们拍手欢送你。 全班同学齐答：欢送某某某，欢送某某某! 师：同学们，你们说他们表演的好不好啊好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有预备，出发! 第二课时 其多列 教学目标： 1、通过其多列的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3、知道音有长短，读出走及跑的长短，练习随歌声与乐曲进展节拍，初步做到均匀、正确。 教学重点及难点： 1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。 2、用打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教具准备:电子琴、打击乐器。 教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式…… 教学过程： 一、情景到入