一年级上册音乐教学工作计划
2014.9 一、教材编排特点与重点训练项目
教材在编写中体现了以下基本理念：
１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；
２、以审美为中心；
３、以文化为主线（单元主题）；
４、加强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
二、学生学情
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教学要求
（一）感受与鉴赏
１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；
２、听长短音；
３、体验不同情绪的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现
１、歌唱的正确姿势；
２、每学年背唱４－６首歌曲；
３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；
４、能作简单的律动、歌表演；
５、认识简单的节奏符号。
（三）创造
１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；
２、歌词的创作活动；
３、线条、色块、图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
１、乐于与他人参与活动；
２、用简单的形体动作配合音乐节奏；
３、声音与生活的探索。
四、创新教学设计
1、认真备课，
为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、教学进程安排
每周二课时
第一课《欢迎你》、《唱呀，跳呀》、《谁的歌儿多》
第二课《其多列》、《小鸟，狮王》、《听听谁在唱》
第三课《声音的长短》、《亮火虫》、《打掌掌》、《夏夜》
第四课《牵牛花当喇叭》、好朋友来啦、《蓝精灵之歌》
第五课《飞呀飞》、音高、唱名、手势、《牧童谣》《牧童》
第六课《买菜》、节奏记号XX、X、X-、《爷爷、爸爸和我》《我爱我的家》第七课《月亮》、《太阳》、《太阳起床，我也起床》、《小白船》
第八课《小青蛙找家》、《休止符》
第九课《大眼睛羚羊》、《滑雪》、《龟兔赛跑》
第十课《蓝鸟》、《粉刷匠》、《三只小猪》
第十一课《火车开啦》、《郊游》、《旅游路上》《郊外去》
第一课
第一课时第1节
教学内容：音乐游戏《欢迎你》
教学目标
1.对新学期新同学新环境加以认识；
2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点：声音的表现与创作。
教学过程：
1、导入
师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？
2.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，
3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。
4.演唱歌曲《欢迎你》。
5、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，
教学反思:
第二课时《谁的歌儿多》第2节
教学目标：
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”
教学过程：
一组织教学：
师生问好
二活动过程
1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6.内容不局限，可舞蹈，相声等。
7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四下课学生随音乐出教室！
第三课时《谁的歌儿多》第3节
教学目标：根据自己的理解，练习节奏和歌表演
教学重点：节奏练习
教学难点：歌表演
教学过程：
一、组织教学：
1学生随音乐进教室
2律动“飞机，火车，轮船”
3师生问好
二、歌表演
师生共同复习歌曲《两只小耳朵》
1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。
3照书上动作规范学生
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
三、节奏游戏
学生跟老师一起做
我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手
我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1.看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺脚。
3.学生自己找朋友互相拍手唱
4.学生上台表演。
四、师生共唱《我快乐》
1.老师唱学生听
2.学生集体跟琴有表情演唱
五、小结评比
六、下课
学生随音乐出教室
板书设计：
我快乐
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
第二课
第一课时第4节
教学内容：演唱《其多列》
教学目标：
1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。
3．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教学重点：学习并背唱歌曲
教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
教学过程：
一、情景导入：
师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）
师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。
师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）
二、新歌学唱
师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）
师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）
师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。
师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）
师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。
三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏
四、游戏
第二课时
教学内容：听赏《小鸟，狮王》
教学目标:
1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；
2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点：学会《什么动物出来玩》这首歌曲。
教学难点：让学生根据歌曲重新创编歌词。
教学课时：二课时。
第一课时第5节
教学过程：
一、导入
师：同学们,你们都喜欢小动物吗那你们都说说自己喜欢什么小动物(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。
二、“森林探险”
1、歌曲复习。
师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。
（1）演唱《两只小耳朵》；
（2）律动表演《我快乐》。
2.听音乐找动物。
师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁
播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）
3.说说你们都听到了什么动物用动作模仿。
4.小组比赛,看谁说的多。
5.师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）
6.欣赏《小鸟》。
师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。
7.欣赏《狮王》。
师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？
三、课堂小结。
第三课时第6节
教学目标:
学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。
教学重点：学会《什么动物出来玩》这首歌曲。
教学难点：让学生根据歌曲重新创编歌词。
一、激趣导入
师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗你们说说看都有谁呀(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁
二、随乐学唱
1.听歌曲,找动物。
师：小朋友,你们仔细听是谁来了(小鸟,小兔,小鸡)
2.模仿小动物。
师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔----跳小鸟----飞小鸡----跑）
3.随音乐齐声念歌词。
4.歌词接龙。
5.随音乐演唱两遍。
6.动作模仿。
师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀
每个小组派代表上台模仿表演。
7.随乐表演。
师：小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!
8.集体表演,评选出最好的给予奖励。
三、即兴创编
1.歌词创编。
师：刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗
（1）自由创编；
（2）小组推荐代表上台表演。
2.评价表扬。
师：小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!
师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。
四、课堂评价
五、课堂小结
师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。
第四课时第7节
教学内容：听听谁在唱
教学目标：
1.用轻快，富有弹性的声音演唱《听听谁在唱》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2.大胆积极地参与表演，创编歌谣。
教学重点:学会演唱歌曲《小青蛙找家》
教学难点：感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。
教学过程：
一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。
1.表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。
二、导入
1.告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）
XXXX│XX│XXXX│XX‖
欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱
按节奏念欢迎词。（加上拍手）
2.小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：
XX|XX|XX|XX|XXX|
跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳
XXX|XXX|XXX|
呱呱呱跳跳跳呱呱呱
请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）
3.你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。
三、学唱歌曲
1.故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）
2.今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。
3.听歌曲，学生拍手。（范唱2）
4.展示歌词，学习按节奏读歌词。
5.启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）
6.模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）
四、游戏
五、编创歌曲。
第三课
第一课时第8节
教学内容：演唱歌曲《亮火虫》
教学目标：
1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：欣赏乐曲，让学生随意做动作感受
教学难点：让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣
教学过程：
一、提问导入
二、欣赏《亮火虫》
初听《亮火虫》
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编
师（出示火车司机的帽子）：你们看戴着这顶帽子的人是做什么职业的？（火车司机）
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着
太阳出发吧。
第二课时第9节
教学内容：音乐游戏《打掌掌》
教学目标：
1.能用身势动作参与歌曲表现。
2.学会演唱歌曲《打掌掌》。
3．能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4.能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。
教学重点：学会演唱歌曲《打掌掌》
教学难点：能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏
教学过程
一、师生互相问好，导入
打拍子进入问好学习。
二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？
用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。
三、看打掌掌的图谱，
音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。
四、对掌掌。
请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。
第三课时第10节
教学内容：听赏《夏夜》
教学目标
1．能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。2．通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
3．通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
教学重点：学唱歌曲《夏夜
教学难点：体验三拍子音乐带来的美感
教学过程
一、创设情境导入
二、整体感知歌曲
三、歌曲新授
1.今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。
A教师逐句教唱
用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱）
B请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。
C这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）
A请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？
2.教师评价
同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。
四、欣赏歌曲
1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？
2.歌曲是几拍子的？
3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。
五、课堂小结
牵牛花当喇叭第11节
教学目标
1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：能用自然的声音有感情地演唱
教学难点：进行歌表演
教学过程
一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。
二、导入新歌教学：
指导学生看图
生1：看到了房子、太阳、花、树……
生2：看到了美丽的山村景象。
生3：有许多喇叭花。
师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）
师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？
生4：形状像喇叭的花。
师：称“牵牛花”
师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？
生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。
师：引导学生看图说歌词的意思。
师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。
三、新歌律动表演教学
四、用打击乐器为歌曲配伴奏
生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）
生2：三角铁，一小节一次。
生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。
几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。
音乐游戏：《好朋友来啦》第12节
教学目标
１．启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。
２．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。
教学重点：学生能共同合作进行表演唱
教学难点：懂得和朋友交往的礼节
教学过程
一、学唱《好朋友来了》
二、.听音乐做游戏
教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求：
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新 第一课：音乐基础知识 教学目标 研究基本的音乐知识，如什么是音高、节拍、音符等。 教学步骤 1. 介绍音乐的基本概念，引导学生认识不同的音高和节拍。 2. 引导学生模仿老师发出不同的音高和节拍。 3. 教授基本的五线谱和简单的音符表示方法。 教学重点 掌握基本的音乐知识，并能够正确模仿不同的音高和节拍。 教学难点 学生对音乐基本概念的理解和掌握。 第二课：唱歌
教学目标 1. 研究唱歌的正确姿势和呼吸方法。 2. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。 教学步骤 1. 介绍唱歌的基本姿势和呼吸方法。 2. 引导学生一起唱歌，并纠正他们的唱歌方法。 3. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。 教学重点 1. 掌握唱歌的正确姿势和呼吸方法。 2. 能够正确、流畅地唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。 教学难点 学生对唱歌姿势和呼吸方法的掌握和运用。 第三课：打击乐器 教学目标
1. 介绍基本的打击乐器类型和演奏方法。 2. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。 教学步骤 1. 介绍基本的打击乐器类型，如鼓、小锣等。 2. 引导学生掌握正确的演奏姿势和方法。 3. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。 教学重点 1. 掌握基本的打击乐器类型和演奏方法。 2. 能够不出错地演奏简单的打击乐器节奏。 教学难点 学生对打击乐器姿势和方法的掌握和运用。第四课：乐器分类 教学目标 1. 介绍常见的音乐器分类。 2. 分类并演示不同的乐器。
教学步骤 1. 介绍常见的音乐器分类，如弦乐器、管乐器等。 2. 分类并演示不同的乐器。 教学重点 1. 掌握常见的音乐器分类。 2. 能够辨别不同的音乐器。 教学难点 学生对音乐器的辨别和分类。 第五课：民族乐器 教学目标 1. 介绍常见的民族乐器。 2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。 教学步骤 1. 介绍常见的民族乐器，如二胡、唢呐等。
一年级上册音乐教学工作计划 2014.9 一、教材编排特点与重点训练项目 教材在编写中体现了以下基本理念： １、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”； ２、以审美为中心； ３、以文化为主线（单元主题）； ４、加强实践与创造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 二、学生学情 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 三、教学要求 （一）感受与鉴赏 １、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； ２、听长短音； ３、体验不同情绪的音乐； ４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 （二）表现 １、歌唱的正确姿势； ２、每学年背唱４－６首歌曲； ３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； ４、能作简单的律动、歌表演； ５、认识简单的节奏符号。 （三）创造 １、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； ２、歌词的创作活动； ３、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化 １、乐于与他人参与活动； ２、用简单的形体动作配合音乐节奏； ３、声音与生活的探索。 四、创新教学设计 1、认真备课， 为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
湖南文艺出版社一年级上册音乐教案 第一课：欢迎你 教学目标： 1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与音乐表现活动。 2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。 教学重点：律动《唱呀，跳呀》 教学难点：随着音乐律动。 教学方法：互动法交流法 教学准备：钢琴、电脑、课件。 教学过程： （一）导入 1、师生用节奏问好 (1)教师边拍节奏边向学生问好： x x x︱x x x︱ 同学们，你们好！ (2)学生边拍节奏边回答： x x ︱x x︱ 老师，您好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱： 5 5 3 ︱5 5 3︱ 同学们，你们好！ (2)学生边拍节奏边回答： 5 3 ︱5 3 ︱ 老师，您好！
（二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多” 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己 师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏。） x x ︱x x x︱x x x x︱x 0︱ 我叫某某某，我叫某某某。 师：你能像我这样介绍自己吗？ (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 (2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多” (1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。 师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？ (2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。 师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。 （课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》、《闪烁的小星》等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。） (3)学生自由演唱歌曲。 (4)教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答：x x ︱x x x︱x x x x︱x 0︱ 欢迎某某某，欢迎某某某！ (三)感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动 师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？ 1、随着音乐拍击节奏 （课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小节拍两次。） (1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。
湖南文艺出版社音乐教案湖南文艺出版社音乐教案1 教学目标： 1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。 3.能运用不同的方式表现乐曲。 教学重、难点： 1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。 教学过程： 一、导入部分 1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。 2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。 二、听赏乐曲主部主题A 1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。 教师提问： (1)主题A的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集) (2)主题A是由什么乐器主奏的?(小提琴) 2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景? 学生根据自己的想象自由回答。 3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲 1.初次完整聆听乐曲。 完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次?(三次) 乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。 2.听赏乐曲序奏。 播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。 湖南文艺出版社音乐教案2 教学目标 1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。 2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。 教学重、难点 1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。 2.模唱记忆第一段主题。 教学过程 一、导入新课 1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。 师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。 2.教师介绍作者。(莫扎特简介) 二、欣赏小步舞曲 1.教师介绍小步舞曲的风格特征。 “小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分
课题：?买菜? 执教人：张琳 课时：一课时 教材分析：湖北民谣?买菜?是一首具有民族风味的说唱歌曲，全曲为六个乐句构成的一段体，四二拍子，五声宫调式。歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏，表现了我和奶奶去买菜时快乐、得意的心情。 教学目标：1、能用轻快活泼的声音，有表情的演唱歌曲?买菜?。 2、通过聆听和模仿，培养学生的创造力和想象力。 3、认识反复记号，初步掌握反复记号的唱法。 教学重点：能够有表情的演唱歌曲，能够感受音乐情绪，体会“我〞快乐得意的心情。 教学难点：初步掌握节奏X、X- 、X的长短、记谱与读法。 教学过程： 一、谈话导入。 师：今天早上，张老师去菜市场买了一些菜，请同学们来认一认〔黄瓜、萝卜等〕。哦，对了，张老师在买菜的时候还认识了一个小朋友叫红红，红红陪奶奶一起买菜，同学们想知道红红买了哪些菜吗？ 二、新课教授。 1、初次聆听。 师播放?买菜?：“同学们要仔细听哦，红红都买了哪些菜呢？〞 〔鸡蛋、青菜、萝卜、蚕豆、、、〕 师：同学们让我们一起来帮红红数一数有哪些菜。课件呈示歌谱带 着学生一起从歌谱中“找菜〞。 师：同学们，老师发现了歌谱中一个非常有趣的地方，同学们发现 了吗？〔师手指有反复记号的地方〕你们看，同学们是不是第一次 见到它？〔生答〕它有一个非常好听的名字----反复记号。当反复 记号出现的时候应该怎么唱呢？ 2、再次聆听。
师：〔讲解反复记号的唱法〕同学们数一数，反复记号一共出现了 几次呢？〔4次〕那老师想请同学们呢把这4句歌词按照反复记号 读一读。〔鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀、、、、、、〕 师：同学们读得非常好。但是，张老师在你们读得过程中又发现了 一个有趣的地方〔引出说唱局部〕。同学们请看〔课件呈示说唱局 部〕中，这段在歌曲中是怎样呈现给我们的呢？〔是用说的〕我们 再一起听一遍。 3、第三次聆听。 师：同学们听出来了吗？是唱的还是说的？〔指生答复：是用说的 方式来呈现〕这种用说话的方式在音乐中叫说唱。说唱要注意的就 是节奏很重要。接下来，我们一起来学习节奏，大家请看〔课件呈 现节奏〕。 “X X X-〞〔师引导学生用手势来区分三个不同节奏的时值长 短〕。 4、师带动作范唱。 5、师教唱：接下来，请同学们跟老师一起来学唱这首歌，老师唱一句， 你们唱一句。〔师用钢琴教唱〕 6、生齐唱。〔此环节中发现问题并解决问题，如歌唱的情绪、结束时 的休止符要及时的收住等等问题〕 三、音乐活动。 1、鼓励学生根据歌词情境创编动作。 2、师生一起创编。 3、请学生上台表演。 四、总结。 1、生总结。〔今天学的歌曲叫什么名字？演唱的时候应该用什么样的 情绪演唱？还学了哪些新的音乐知识？〕 2、师总结：同学们今天表现的都很棒！老师很感动，谢谢你们。今 天学得这首?买菜?其实是一首湖北民歌。歌曲以平常生活为题材， 唱出了一个活泼可爱懂事的红红陪奶奶一起买菜时的快乐、得意的
第一课 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1、对新学期新同学新环境加以认识； 2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：在音乐活动中认识新同学。教学准备：电子琴教学过程：1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车
站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点、难点： 1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一、组织教学： 师生问好 二、活动过程 1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好
湘教版一年级音乐买菜 教学设计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
第六课《买菜》教学设计 教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》教学目标：知识与能力： （1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。 （2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。 过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。教学难点：掌握节奏记号和反复记号。教具准备：录音机、钢琴、卡片等教教学过程：一、组织教学。1、听音乐进教室。二、新课导入1、师生交流 师：小朋友,你们都去过菜市场吗生：去过师：那你们平时都和谁一起去的生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶….. 师：看来我们班的小朋友在家平时都是爸爸妈妈的小帮手。
师：现在我们就来听听一首歌，看看歌里的小朋友是和谁一起去买菜的，他们啊！都买了些什么菜。2、初听音乐---放歌曲《买菜》的音乐3、游戏 教师出示菜篮子，让学生通过音乐里的提示，选择所需要的蔬菜(鸡蛋、青菜、母鸡、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆) 【设计意图：让学生选自己最喜欢的菜贴一贴，学生的兴趣很浓，他们的积极性很好，通过这个过程很好的培养了他们的动手实践能力、审美能力、创新能力。】4．介绍蔬菜 师：小朋友们，你们喜欢吃这些菜吗生：喜欢 师：看来我们班大多数的小朋友都是不挑食的好宝宝。 师：刚刚同学们已经听了一遍音乐了，同学们你们还记不记得，歌里是怎么来介绍这些蔬菜的呀生：鸡蛋圆溜溜…… 师：那我们一起把这这蔬菜介绍一下（带节奏的介绍） 鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀 萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆 【设计意图：通过谈话，了解学生在家劳动的真实情景，激发了学生的兴趣，把音乐知识结合真实情景，让小朋友能有节奏的说出，从而改变了学习内容让学生轻松的就能掌握，为新课的教学垫下了扎实的基础】 三、教唱歌曲《买菜》
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案1 教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。 教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座! 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导入。 2、《国旗国旗真美丽》 (1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 (2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。 (3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 (4)随录音填唱歌词。 (5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 (6)学生之间展开评价，找出不足。 (7)完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演《国旗国旗真美丽》 (1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。 (2)分小组边唱边表演，自编动作。 三、结束部分： 教师小结，学生讨论。 湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案2
教学目的： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。 教学重难点： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、听音乐问好、入座。 2、发声练习。 3、唱一唱，动一动。 4、复习上节课内容。 二、基本部分： 1、聆听《摇篮曲》 表演《小宝宝睡着了》 (1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 (2)轻声随范唱录音哼唱旋律。 (3)听着录音有感情地读歌词。 (4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。 2、编创与活动：音的强弱 (1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。 (2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高?哪个音低? (3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 三、结束部分：小结。 湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案3 教学目标： 1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
买菜 教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》 教学目标： 知识与能力： （1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验反复记号在歌曲中的运用。 （2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。 （3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。 过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 教学重点： （1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。
（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。 教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。 教具准备：多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一、创设情境、导入新课 请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？ 二、听赏感知、学习新课 1.观察图谱、提炼歌词 师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。 师：鸡蛋是怎样? 青菜是？你们能用这种节奏把菜说出来吗？“XX XX | X X”教师带领一起读。教师带读时加入动作帮助学生记忆歌词。 师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。然后让学生找出歌里的其它蔬菜按这个节奏读一读：“X X X X | X X X”念：“萝卜、黄瓜、西红柿”请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。
湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划 湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划（通用8篇） 湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划要怎么安排，怎么编写？下面是小编整理的湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划，欢迎大家阅读！ 湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划篇1 一、教学目标 1、能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应； 2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3首； 3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势； 4、认识简单的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等； 5、能够运用色块来表现乐曲的情绪； 6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。 二、教材分析 本年级使用的是湖南文艺出版社出版的音乐教材。本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”。本教材共分八个单元。主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。 三、学期教改研究专题教学重点
《买菜》教学设计 一、教材分析 《买菜》是湖南文艺出版社小学音乐一年级上册的歌曲演唱课。这是一首湖南民歌，F调，2/4拍，音域的宽度为八度，旋律欢快并富有节奏；歌词更富有特点，叙事性很强，有说有唱，富有情趣，符合一年级学生的生活经验和发展水平。 二、教学目标 1、感受歌曲的旋律、节奏和歌词特点，学习演唱歌曲。 2、掌握歌曲的典型节奏型，能有节奏的进行说唱。 3、在说说、唱唱、演演中体验歌曲欢快的情绪。 三、教学重、难点 重点：学会演唱歌曲。 难点：进行简单的动作创编活动。 四、教学准备 电子琴、多媒体 五、教学过程 （一）谈话激情导入 师：小朋友们，你们去过菜市场吗？或跟你的家人赶过集吗？你是和谁去的？ 生：小朋友们积极踊跃回答。 师：今天呀，老师带大家一起来逛逛菜市场。（多媒体出示图片）。你们都看到了什么东西？
生：学生讨论回答。 （二）学唱歌曲。 1、师：今天我们认识了这么多的菜，你们高兴吗？我呀，变了个小小的魔术，把大家买的菜都请到歌里去了。听，它们还和我们说起悄悄话了呢。 （多媒体播放音乐） 师：刚才，你听到它们都说了些什么？ （大屏幕依次出示图片鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿，分别让学生说出它们的特点） 2、带领学生朗读歌词，通过节奏记忆歌词，感受乐曲的旋律、节奏。 3、跟唱歌曲。 师：让我们一起说说我们今天在菜市场里买了些什么？ 你觉得这首歌好听吗？好听在哪里？用什么样的声音演唱？ 总结：欢快的情绪、有感情的演唱。 （三）动作创编。 （1）引导学生为自己觉得最好听的那句歌曲创编动作，并请幼儿上台表演。 （2）教师征求学生的意见，把大家最喜欢的动作创编起来，教大家表演。 （3）学生集体表演一遍。 （4）学生分组表演，一组幼儿手持打击乐器边敲节奏边演唱，另一组学生表演。（两组交换）
《牵牛花当喇叭》 教学设计说明： 本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。本课教学内容包括歌曲《牵牛花当喇叭》、音乐游戏《好朋友来啦》与听赏《蓝精灵之歌》等三个教学内容。教师将它设计分为三个大环节，即：导入环节——听赏《蓝精灵之歌》；游戏环节——音乐游戏《好朋友来啦》；新授环节——《牵牛花当喇叭》。 《好朋友来啦》是根据我国著名音乐家黎锦晖先生的儿童歌舞表演《好朋友来了》的第一段改编而成的。教师先扮演蓝精灵唱着《好朋友来啦》的歌去学生中找好朋友，然后由孩子们一个一个传递接龙下去。最后一遍游戏时，由教师扮演客人，导出好朋友——蓝精灵，由此进入听赏环节。 《蓝精灵之歌》是孩子们都很熟悉也很喜欢的一首动画歌曲。歌词简洁通俗，旋律活泼跳跃，教师将它作为课堂的导入环节，能够让孩子们很快地融入音乐氛围，并能很好地随音乐动起来。再由老师设计和蓝精灵来到田野玩耍发现了美丽的牵牛花的情境，由此导入歌曲新授《牵牛花当喇叭》。 《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，属于“中华母语音乐文化”体系内容。能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。新授时，教师可以采取律动——模唱——艺术处理——有表情演唱的环节进行。 教学目标：
1、学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。 2、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。 3、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑、跳跳、走走的方式参与表现。 4、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。 教学重、难点： 用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。 教学课时： 一课时 教学准备： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、律动进教室，创设音乐氛围（8分钟） 1、课件播放音乐游戏《好朋友来啦》学生随着音乐，跟着老师拍手有序地走进教室坐好。 师：“小朋友们，今天老师想跟大家来玩过家家的游戏，但是呢，这个游戏要用音乐的方式来进行，请听……”（教师播放《好朋友来啦》音乐及歌词） 2、课件创设情境——一个温馨的家。老师先当主人，学生当客人，从“谁呀？我呀。您是谁？张小梅”这个部分开始学唱，唱会后再带入歌曲其他部分进行游戏。（游戏的形式可以多样，教师跟学生互换角色；点名学生当客人，全班同学当主人；小组合作相互游戏等形式都可以。）最后一遍游戏时，老师做客人，引出蓝精灵。
《其多列》教学设计 一、说课内容： 湖南文艺出版社小学一年级第一册第二课快乐的一天《其多列》。 二、说学情 一年级的孩子们刚从幼儿园升入小学即将踏入正式的、正规的教育学习。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃、学习的兴趣较浓但是他们也存在着一定的差异。音乐常规还在组、逐步养成中。不可能每个孩子都安静的听音乐。这 对教师的教学设计提出了较高要求：1、要新颖具有吸引力能激发学生兴趣。2、符合低年级学生心理注意动静结合。3、要防止“放得开收不回”的现象。 三、说教材 《其多列》是哈尼族民歌通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“彩色书包背上身”等词语表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小精练、音乐形象鲜明。 四、说教学目标 1. 能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》； 2. 能配合《其多列》的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏；
3. 引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。教学重点： 1. 引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的情绪，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。 2. 学习并能够背唱歌曲。 教学难点： 1. 认识四分音符，并能正确地为歌曲打节奏。 2. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。 四、说学法 音乐新课标认为音乐课的全部的教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时我紧紧围绕教学目标，以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式坚持以教师为主导、学生为主体的原则注重发展学生的能力。 在本课教学中我按照新课标要求利用了激趣诱导、引导感受、体验学习等学习方法让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动促进感知情感体验、审美情趣的培养。 五、说教学流程： 一、热身运动 1、播放《爱我中华》音乐，教师带领学生做简单的律动，将学生的思绪带入到音乐课当中。 2、介绍哈尼族，通过展示哈尼族人民的服饰和生活照片，让学生更直观的了解哈尼族的民族特色
《粉刷匠》教案 教学用具：电子琴、多媒体、刷子、报纸、铃鼓 教材分析：歌曲《粉刷匠》是湖南文艺出版社一年级上册音乐第十课的内容，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 教学目标： 1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力，能够准确地朗读歌词，能够模唱旋律，并能准确有感情的表演和演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，树立"爱劳动"的意识。 教学重、难点 1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。 2、教学难点：感受劳动的愉快，动手做帽子。 一、组织教学：师生问好 二、导入 1、师：今天的音乐课，老师给大家带来了新朋友，你们想不想认识？大家先把眼睛闭上，我们倒数五秒，老师把新朋友请出来（刷子，帽子）。谁能猜一猜这位新朋友是干什么用的？ 生：…… 2、师：同学们真聪明！我呀得到了一套新房子，我要把它刷的非常漂亮，今天我要当一个粉刷匠，同学们愿不愿意和老师来当粉刷匠？生：…… 3、师：不过呀，除了我，还有4位朋友来到课堂里，他们呀特别害羞，不好意思，同学们想不想见到他们呀？生：…… 4、师：那我们一起来看看他们到底长什么样？咦！他们都是谁？（小鸡，小猫，小鸭，小牛）。这几位朋友呀，他们也想当粉刷匠，可是他们太害羞了，不好意思把自己的心愿说出来，于是他们把自己的心愿都唱出来了。他们都唱的是什么？（课件出示） 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5—| 我要做个粉刷匠叽叽叽叽叽 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1—| 我要做个粉刷匠喵喵喵喵喵
2016--2017学年度第一学期音乐一年级教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 （一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 （二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 （三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 （四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 （一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识； 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 电子琴 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？ 预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析： 1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。