新湘教版一年级下册音乐
第10课《玩具进行曲》教学设计
执教：秀屿区实验小学许淑花
教学目标
1.能用轻快、活泼的声音，自信地演唱《玩具进行曲》，并积极地参与到表演中来。
2.能自寻音源，模仿军鼓、碰铃打击乐器为歌曲《玩具进行曲》伴奏。
教材分析：
歌曲《玩具进行曲》是日本儿歌，F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很感兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。
教学重难点
1.有表情，准确地演唱《玩具进行曲》，能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。
2．能模仿打击乐器为歌曲《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。
教学课时
一课时
教学准备
钢琴多媒体课件打击乐器
教学过程
一、组织教学：
1.跟音乐踏步进教室
2.师生问好
二、创设情境、新课导入
1.出示玩具图片。
2.介绍自己喜欢的玩具
师:我知道每个人家里都有很多玩具，现在请你们介绍一下你最喜欢的玩具.
3.跟音乐开火车，引学生入境（出示图片）
三、合作学习、共同体验
1．聆听第一遍歌曲：（师配合音乐做踏步的动作）
师：听完了这首歌曲你有什么样的感受呢有谁注意到老师刚才在听音乐的时候做了一个什么动
作-----这种富有鲜明节奏步伐的音乐我们叫它“进行曲”风格。那玩具们带给我们的音乐就叫做——玩具进行曲。（同时出示幻灯片显示课题）
2. 聆听第二遍歌曲：
师：请大家起立，一起跟着玩具们的音乐做踏步的动作，边听边记住歌曲里有哪些你熟悉的玩具
3. 聆听第三遍歌曲：
（1）出示大鼓及节奏
师：看着玩具们这么开心，谁也想来凑热闹呢
2/4 X X | X 0 |
（2）出示碰铃及节奏
2/4 X — | X —|
（3）大鼓与碰铃合奏
（4）分成两组边听音乐边加入伴奏
四、自主探索，学唱歌曲
1.按节奏读歌词
2.跟琴轻声演唱
师：请大家试着跟琴轻声地唱一唱
3.歌曲处理
（1）解决难点并演唱
（2）加上踏步演唱，体会歌曲情绪。
4.师生接龙唱
5.模仿打击乐接龙伴奏、演唱
6. 加上律动演唱
五、拓展实践、深化感受
1.听赏《玩具兵进行曲》
师：一起来感受玩具王国的玩具们进入甜蜜梦乡，他们在梦里干了什么音乐给我们带来什么样感受
六、总结
1.师小结
师：玩具是我们最好的伙伴，今天我们在玩具王国渡过了一段美好的音乐时光，让我们在歌声中与玩具们说再见吧！
2.跟音乐出教室
《闪烁的小星星》教学设计 (演唱课) 教学目标 1.学生能根据音乐速度、力度做出合适的情绪表现，感受夜的静和美好，培养积极乐观、对大自然的热爱之情。 2. 能用观察、比较、听辨等方法学习歌曲，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教材分析 《闪烁的小星星》是一首耳熟能详、曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲旋律四二拍，优美而平稳,情绪欢快活泼,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色,很好地抒发孩子们对大自然的热爱之情。歌曲是由结构规整的四个乐句加一个重复前两个乐句的结束句组成的一段体结构歌曲，全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，并且多处重复。 教学重点 感受歌曲《闪烁的小星星》的演唱情绪，有感情的演唱。 教学难点 演唱歌谱、用手势巩固音的高低。 教学过程 一、导入 导语：小朋友们，你们好！每当夜晚，我们仰望天空你会看到许许多多的星星吗？这节课我们要来学习一首法国民歌《闪烁的小星星》，请你边听边思考，歌曲带给你什么样的感受？插入动画：《闪烁的小星星》 教师介绍：歌曲的情绪是轻松、愉快的，歌词中也讲述了宁静晴朗的夜空中星星闪闪烁烁的美丽景色。 二、新课教学 1.听歌曲，熟悉歌词 导语：让我们熟悉歌曲的歌词吧 （1）按节奏朗读歌词 方式：教师范读，学生学习
（2）边看歌词边聆听，再次熟悉歌曲 （3）随音乐小声哼唱歌曲 2.识读乐谱，用手势巩固音的高低 导语：请同学们和我一起用手势表现歌曲的旋律 （1）讲解手势的位置 手握在腰的位置握拳是do；伸开手指的同时，将手移到眼睛的位置是sol；提起手腕手心向下是la；回到sol这个音。大拇指向下是fa这个音；手指伸开，手心向下是mi ；手腕向下压，手指尖翘起来是re，最后回到do。 （2）结合歌谱熟悉手势的变化 3. 演唱歌曲 （1）放慢速度，随音乐作手势 （2）指导歌曲结束句的演唱 导语：你们看，我们在演唱第二段歌词的时候，最后要加上结束句，这样就会让整首歌曲更完整、更有结束感。我们随着音乐唱一遍吧。 （3）演唱歌曲 导语：请你和我一起用稍慢的速度演唱歌曲。 难点指导：第二段歌词星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明。 三、巩固提高 （1）随音乐完整演唱 （2）创编几个动作，边唱边表演 四、课堂小结 这首歌曲《闪烁的小星星》源自英国传统儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。，曾被改编了很多不同版本的音乐作品，比如：钢琴版的《小星星变奏曲》：合唱版的《小星星》等，感兴趣的同学可以一起欣赏。这节课就上到这里，同学们，再见！
一、教学设计理念： 以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。 二、教材分析： 歌曲?闪烁的小星星?是一首曲调流畅、轻快沉着的法国民歌。 歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱〞、“音的快慢〞、“音的长短〞，本课要让学生进行“音的上下〞的体验。 三、学情分析： 本首歌曲学生幼儿园已经学过，大局部学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。 同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比拟完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有方案的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生演奏。 四、教学目标设计： 1、情感态度价值观： 让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。 2、过程与方法： 通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的上下变化。
3、知识与技能： 认识、了解反复记号。运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。 五、教学重难点设计 教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的上下变化。 教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。 六、教法、学法设计 情境导入法、动画演示法、律动教学法、柯达伊手势教学法、 七、教学用具及媒体设计 多媒体设备、电子琴、教学课件 八、教学过程 〔一〕、谈话导入，激发兴趣 〔设计意图：通过谈话导入课题，激发学生的学习兴趣。〕 1、师生问好 2、听赏师弹奏?小星星变奏曲?片段。 3、谈话：说说你的感受。 4、小结：夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲?闪烁的小星星?。 出示课题。 〔二〕、认识音符 〔1〕、认识1—6六个音符 〔2〕、认识全音符和四分音符 〔三〕、弹奏
《玩具进行曲》教案 教学目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。 教学重点：培养学生的对拍节奏的认识和理解运用，用安定、有力、明净的声音学唱《玩具进行曲》。 教学难点:用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。 教学准备： 图片、铃鼓、碰铃、双响筒、响板。 教学过程： （一）走一走 1.听《玩具进行曲》的音乐片段，教师领着学生拍手（恒拍）走进教室。 2.语言导入 师：今天老师要带你们到玩具世界去尽情的玩一玩（板书“玩具”并出示小木偶玩具。 师：瞧老师带来了什么玩具？我们请小木偶来表演下他是怎样走路的？谁来学学？（请生模仿：个别、集体，教师提示学生要精神抖擞、踏着节奏） 师打响板，提示学生在脚步轻声的同时要步调一致。 师：小木偶们昂首挺胸，排着队迈着整齐的步伐随着进行曲的节奏（出示课题：进行曲）踏步走过来了，让我们也快快加入吧。（播放音乐，师带生随乐甩臂踏步走，师提示：昂首挺胸、步伐一致） 师提问：除了小木偶，老师今天还请到了其他小玩具一起来参加我们的音乐会，听听，都有谁？（播放录音范唱） 3.生回答：木偶、洋娃娃、小狗、小马、小鸽子。
4.师：小玩具们在演奏什么乐器呢？（小喇叭）小喇叭是怎样演奏的？（师表演123和671的吹喇叭动作）请生模仿。（学生只模仿出动作即可） 5.看看小玩具们是怎样在走路时候吹响小喇叭的？仔细观察 ①师表演唱，加入吹喇叭动作，随音乐踏步走 ②生模仿，随师表演（师唱） 师：你可以吗？ 6.统统表演（播放音乐） 师：让我们跟着音乐，随着小玩具的队伍，一起表演吧。 （二）读一读（生坐，师打响板） 1.出示曲谱，请生找出小喇叭的节奏，和师配合统统读一读（带动作读）。 师：请看大屏幕，谁在歌词中找到小喇叭的节奏？在哪里？和老师一起读一读。 2.去掉结尾“嘀嘀哒”和“咚咚锵”的节奏，请生填词（并带动作）。 师：瞧，个别歌词宝宝和咱们玩捉迷藏，藏起来了，你能找到他吗？下面我们来做个小游戏，老师读前面歌词部分，请你们填充空白处。 3.增加难度，再去掉部分歌词，请生接龙读。 师：又有歌词宝宝不见了，快把它找出来。（引出休止符，提示学生注意休止符） 4.统统读。 （三）唱一唱 1.师：师打响板演唱。 问：快瞧，小玩具的队伍发生了变化，请仔细观察。
新湘教版一年级下册音乐 第10课《玩具进行曲》教学设计 执教：秀屿区实验小学许淑花 教学目标 1.能用轻快、活泼的声音，自信地演唱《玩具进行曲》，并积极地参与到表演中来。 2.能自寻音源，模仿军鼓、碰铃打击乐器为歌曲《玩具进行曲》伴奏。 教材分析： 歌曲《玩具进行曲》是日本儿歌，F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很感兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。 教学重难点 1.有表情，准确地演唱《玩具进行曲》，能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。 2．能模仿打击乐器为歌曲《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。 教学课时 一课时 教学准备 钢琴多媒体课件打击乐器 教学过程 一、组织教学： 1.跟音乐踏步进教室 2.师生问好 二、创设情境、新课导入 1.出示玩具图片。 2.介绍自己喜欢的玩具 师:我知道每个人家里都有很多玩具，现在请你们介绍一下你最喜欢的玩具. 3.跟音乐开火车，引学生入境（出示图片） 三、合作学习、共同体验 1．聆听第一遍歌曲：（师配合音乐做踏步的动作） 师：听完了这首歌曲你有什么样的感受呢有谁注意到老师刚才在听音乐的时候做了一个什么动
作-----这种富有鲜明节奏步伐的音乐我们叫它“进行曲”风格。那玩具们带给我们的音乐就叫做——玩具进行曲。（同时出示幻灯片显示课题） 2. 聆听第二遍歌曲： 师：请大家起立，一起跟着玩具们的音乐做踏步的动作，边听边记住歌曲里有哪些你熟悉的玩具 3. 聆听第三遍歌曲： （1）出示大鼓及节奏 师：看着玩具们这么开心，谁也想来凑热闹呢 2/4 X X | X 0 | （2）出示碰铃及节奏 2/4 X — | X —| （3）大鼓与碰铃合奏 （4）分成两组边听音乐边加入伴奏 四、自主探索，学唱歌曲 1.按节奏读歌词 2.跟琴轻声演唱 师：请大家试着跟琴轻声地唱一唱 3.歌曲处理 （1）解决难点并演唱 （2）加上踏步演唱，体会歌曲情绪。 4.师生接龙唱 5.模仿打击乐接龙伴奏、演唱 6. 加上律动演唱 五、拓展实践、深化感受 1.听赏《玩具兵进行曲》 师：一起来感受玩具王国的玩具们进入甜蜜梦乡，他们在梦里干了什么音乐给我们带来什么样感受 六、总结 1.师小结 师：玩具是我们最好的伙伴，今天我们在玩具王国渡过了一段美好的音乐时光，让我们在歌声中与玩具们说再见吧！
人教版（简谱）小学音乐一年级下册 《唱歌小小的船》优质课公开课课件、教案 《小小的船》 一、教材分析： 《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生 创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。它的语言 朴实、通俗，十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分 表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、 热爱大自然的情趣。 歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声 宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本 相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和。仿佛月亮 就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句 形成一定对比，第四语句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣， 具有儿童特点。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空 中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，表现 了儿童的美好愿望。 二、教学目标： 1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。 2、能够用舞蹈、演唱等形式来表示歌曲《小小的船》的 意境。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的 反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。 三、教学设想： 《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融 为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学 全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起， 出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学 生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在 宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解。 四、教学重点：有感情地演唱歌曲。 教学难点：掌握三拍子的强弱规律。 五、教学课时： 一课时 六、教学准备： 课件、月亮、星星的模型、电话、乐器（双响筒、三角铁）。 七、教学过程: 一、导入新课 师1:今天老师要带一个神秘的朋友介绍给大家认识一下，我们大家一起用热烈的掌声来欢迎它，（掌声）怎么没 有出来呢？是不是我们刚才的掌声太大声了，它害怕了， 我们现在声音小一点，（掌声）还是没有出来，哦！我知 道了，原来啊这节课我们上的是音乐课，我们要用有节奏，
（听赏）《快乐的小熊猫》教案 教材出处：小学音乐湘教版一年级下册第七课《快乐的小熊猫》 执教者：杨文娟 教学对象：一年级学生 教学课时：一课时 教学内容 管弦乐《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过乐曲的欣赏，喜欢上音乐故事里的各种动物，培养学生热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。 2、过程与方法目标：创设快乐的小熊猫的情境，使学生对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作、语言表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。 3、知识与技能目标：欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，认识笛子，
能分辨同一乐曲中不同的速度变化带来的的不同音乐情绪变化从优美宁静到欢快活泼，并能用打击乐器表现音乐的突出变化。 教学设想 创设快乐的小熊猫开百货店的故事情境，律动导入激发学生兴趣——初步聆听，用律动感知音乐的速度、情绪、旋律变化——分段欣赏，学生随乐给故事图片排序，进一步辨别音乐的变化，并能随乐说一说、演一演、敲一敲——简单介绍管弦乐器，熟悉笛子的音色——角色扮演演绎故事，用打击乐器给故事配音。 教学重点： 创设快乐的小熊猫对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用动作和打击乐器表达自己想象中的动物神态及音乐故事，积极参与音乐活动，并在活动中学会与他人合作。 教学难点： 欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，能分辨同一乐曲中不同的速度变化带来的的不同音乐情绪变化从优美宁静到欢快活泼，并能用打击乐器表现音乐的突出变化。 教具准备 课件、动物头饰若干、电子琴、响板、小镲、沙球。 教学过程： 一、律动导入，激发兴趣，体验音乐速度、情绪的变化 1、今天，老师跟大家玩个游戏，跟着音乐律动，音乐变快我们就走得快，音乐变慢我们就走得慢，音乐停了就坐下，脚步还要踩拍点上，跟着老师一起走起来吧。听完后我请个同学从速度、情绪、旋律三个方面来说说变化？慢速优美宁静快速 欢快活泼
湖南文艺出版社下学期学期音乐教学计划 (1-6年级) 一年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过半年的研究，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。孩子们的情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。70%的小朋友还可以，10%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去研究。
2、降低了音乐知识的研究难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的主动乐观态度。 通过音乐研究，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立毕生进修的愿望。 通过各种有效的途径和体式格局指导学生走进音乐，在亲身参与音乐举动的过程当中喜爱音乐，掌握音乐根蒂根基知识和初步技能，逐步养成观赏音乐的优秀习惯，为毕生爱好音乐奠定根蒂根基。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
人教版 音乐课教案 授课内容: 一年级下册第四单元欣赏《玩具兵进行曲》 授课班级： 指导教师： 授课教师： 学校：
第四单元欣赏《玩具兵进行曲》 教学目标： 1.情感态度与价值观：通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生感受乐曲活泼欢快的情绪，通过教学手段，激发起学生对音乐的学习兴趣，为音乐审美情趣的培养奠定基础。 2.知识与技能：通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象、熟悉乐曲旋律，并能用形体动作和打击乐器表现乐曲节奏；对曲式结构有初步印象。 3.过程与方法：通过创设情景让学生展开大胆的想象，并用律动、伴奏等形式感受乐曲。 教学难点： 通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象、熟悉主题旋律并用打击乐伴奏；对曲式结构有所印象。 作品（谱例）分析： 这首乐曲用复三部曲式写成，C大调，快板，2/4拍。前面有个短小的引子，仿佛玩具兵正在吹喇叭和大、小军鼓引导下集合。第一部分是个单二部曲式，它有一个主题和一个副题，音乐情绪明朗活泼，虽然它们的旋律比较简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器方法，使乐曲在音色变化上有新奇感。第一段奏完之后，大鼓作品“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由木
管乐器来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，他们惊慌失措地迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个强音结束。 教学准备： 课件、打击乐器（手鼓、双响筒、串铃） 教学过程： （一）组织教学。 师：同学们，让我们随着音乐，踏着整齐的步伐一起走进音乐的世界，好吗？ （二）创设情境，激趣导入 1.导入。 师：同学们，你们都做过梦吧？梦中的情景一般是我们平时遇到的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。 师：在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时候做了一个梦，后来他根据那个梦境写了一首著名的乐曲《玩具兵进行曲》，可有意思了。你们想不想听一听他做了一个怎样的梦呢？用亲切的语言讲述故事——耶塞尔的梦 2.播放乐曲第一部分，教师随乐曲主题旋律和副题旋律做拍手和点拍子的动作。
玩具进行曲教案 授课班级：一年级 课型：综合课 教材分析： 1、《玩具进行曲》 德国作曲家来昂—耶塞尔写作。描述了“我”小时候的一个梦：一群玩具偷偷出来，开心愉快地玩耍后又回到箱中的情景。 乐曲C大调，采用复三部曲式（A、B、A）。首先是一个短小的引子，描写小玩具们偷偷溜出来。A、B两段各有一个主题和副题，进行曲节奏，情调明朗、活泼。A段用木琴等乐器，变化的音色，使音乐充满新奇感。B段采用低音号、长号，雄壮有气势，小号穿插演奏装饰音，充满风趣感。然后在现A段。尾声采用半音阶快速进行，描述小玩具发现小主人醒了，赶紧溜回箱子里的场面。 2、《玩具进行曲》 这是一首短小精悍、通俗易懂的儿歌。全歌语言浅显生动，旋律轻快活泼，进行曲节奏，体现了小玩具们步伐一致，开心游乐的形象。 歌曲为一段体。F大调。全曲共有四个乐句，第一、三乐句为完全重复，第二、四乐句采用同头异尾的变化重复，朗朗上口。 教学目标 1、学习用稳定、有力、干净而又活泼的声音唱游歌曲《玩具进行曲》。 2、通过学唱歌曲，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的歌曲特点，激发学生聆听音乐的情绪。 3、培养学生对进行曲的热爱之情，初步了解进行曲的音乐特点。
4、初步认识进行曲的特点，能分辨哪些是进行曲。 教学重点：学习用稳定、有力、干净而又活泼的声音唱游歌曲《玩具进行曲》。 教学难点：准确无误的完成节奏练习，以及辨认出哪些是进行曲。 教具： 多媒体课件、钢琴、节奏杯、自制沙锤。 教学过程： 一、新课导入： 1、师：小朋友们，你们好！我是玩具王国的国王，今天由国王我亲自带 你们去我的王国游玩。你们想去吗？（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面） 2、师：但是要想到我的王国去可不容易，因为只有聪明的小朋友才能参 观玩具王国，今天玩具王国给你们设了一道道难关，你们怕不怕困难？ 二、学唱歌曲《玩具进行曲》 用闯关游戏来激发学生的学习兴趣，一关一关的闯，知识一点一点的学。 1、师：小朋友们真勇敢，那就跟我出发，去闯第一关吧。 2、师：同学们， 你们能跟随音乐进行有节奏的踏步吗？ 3、师：根据你刚才的踏步，你觉得这首歌曲叫什么名字呢？请将我们玩 具国王的国歌的名字补充完整吧！ 4、师：第一关顺利通过，现在我们要闯第二关：你能拍出节奏城里的节 奏吗？教师逐条将节奏示范拍出后，学生进行模仿。（课件出示节奏）
一年级音乐《玩具进行曲》的教学设计 执教教师：林美评一、教材分析 《玩具进行曲》是一首大调式、四二拍子的日本儿歌，由四个乐句构成的一段体结构。曲调流畅、生动活泼、富有情趣。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的组合方式，简单易唱。歌词活泼、亲切、自然，充满童趣与幽默。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人喜爱、滑稽可笑的神态。 二、学情分析 一年级学生在上学期已学过一些歌曲,大部分学生对音乐的学习积极性非常高。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。 三、设计理念 重视音乐实践，增强学生的创新意识。引导学生积极的参与音乐活动，通过身体律动体验音乐。让学生在音乐课堂中享受音乐。 四、教学目标 （1）情感、态度、价值观 通过音乐活动，激发孩子们参与音乐活动的热情，从中感受音乐、表现音乐，抒发情感。（2）知识与技能 通过音乐律动和游戏活动，能初步了解进行曲，感受进行曲的节奏、速度和风格。（3）过程与方法 通过学唱歌曲，能用欢快、活泼的声音有表情地演唱《玩具进行曲》，并创编动作进行表演唱。 五、重点难点
教学重点：培养学生对2/4拍节奏的认识和理解运用，认识顿音符号，知道进行曲体裁歌曲特点。 教学难点：培养学生的创编能力和创新思维，使学生掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。六、课前准备 钢琴、多媒体、课件、玩具道具 七、教学过程： （一）课堂导入 律动，播放玩具进行曲音乐，学生模仿老师踏步、跑步、立正的动作。 （设计意图：让学生准确的用踏步、跑步、立正中感受节奏X 、X X 和休止符0 不同的特点。并掌握节奏和休止符准确念法和拍法，也让学生对歌曲节奏旋律有最初的简单印象。）（二）创设情境、新课导入 老师想带同学们去个神秘的地方，那里有好多好多的玩具，有些玩具会吹着喇叭，有些小玩具敲着大鼓，有些玩具还会唱歌、会跳舞，那里可热闹了，那个地方就叫玩具王国，得先到玩具火车站坐火车。 （三）合作学习、共同体验 1、玩具音乐园 教师引导学生坐火车。玩具火车有四节车厢，每节车厢上都有一条节奏，要把四条节奏连起来拍一次，火车才能开动。 （设计意图：创设玩具王国的情境教学,吸引学生的兴趣。在学习歌曲节奏环节,设计了玩具火车站的情境,引导学生主动学拍火车厢上的节奏,争当乘客,充分激发学生参与的积极性。）2、闯关游戏 （1）第一关：进入节奏城 ①出示节奏及歌词。 ②老师带读歌词
人教版一年级音乐下《保护小羊》教学设计执教人：徐泽宏 教材分析：《保护小羊》是云南傈僳族民歌，四二拍，由两个乐句构成的一段体，五声宫调式。歌曲由两个相似乐句构成，结束音的不同，形成了上句与下句的区别，歌曲紧凑，采用了级进和跳进相结合的旋律进行，上句前两小节的节奏和旋律完全相同，仿佛一群小羊在上岗上嬉戏，第三小节运用了附点八分音符，强调了“突然来了”的紧张感，第四小节停留在主和弦的三音上，增加了狼来了的紧张气氛。下句采用了同头换尾的创作手法，歌曲稳定地结束在调式的主音上，表达了动物们保护小羊的决心上。 教学目标 通过《保护小羊》音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节 的内涵，能用歌声把故事表演出来。 2. 巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。 3. 通过《保护小羊》音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演，感受参与演出 短小情景剧的快乐，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。 教学重、难点 1.掌握三种节奏型，学唱歌曲《保护小羊》，合作扮演角色，表现歌曲内容。 2.了解歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。 教学过程 一、创设情境引题，复习节奏，激发学生参与活动的兴趣。 师：今天天气真好，小羊们跟着羊妈妈到山岗上吃草吧。（放保护小羊伴奏曲）律动。羊妈妈一边走一边出示小草节奏卡说“这盘草儿怎么吃”，小羊们根据节奏卡复习节奏。 咩咩咩咩咩 咩咩咩咩 咩咩咩咩咩 通过看图讲故事的形式导入新课。 师：羊儿们吃饱啦，让我们休息一下听一个故事！ 学习歌曲节奏， 1. 第一幅图（《保护小羊》图一） 师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、
《拍皮球》教学设计 授课教师：曾诗琴 授课班级：一年级 授课时间：2018年4月 教材分析： 《拍皮球》为2012版人民音乐出版社一年级下册第五课歌曲。这首歌曲2/4拍，活泼欢快，生动地描绘了孩子们在一起愉快地玩皮球做游戏的欢快场景。全曲四个乐句构成，第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭嗵”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四句。 教学设计意图： 通过声势律动、游戏、情境创设、打击乐器伴奏、创编等音乐活动，提高学生的学习兴趣，让学生在充分感受、体验二拍子音乐的过程中，准确掌握八分休止符、唱准附点八分音符，体验二声部轮唱，同时增强了学生的合作意识、激发学生的创造性思维。 学情分析： 一年级的学生好奇心强、模仿性强，有意注意持续时间相对较短。抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，坚持“学生为主体,教师为主导”的原则，以音乐为主线设计游戏活动，从学生的实际出发，结合本节教材的特点,创设生动愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生更积极地参与活动，提高学生的音乐能力。
教学目标： 1、知识与技能 学唱歌曲《拍皮球》，能用声势、乐器等方式为歌曲伴奏。 2、过程与方法 学习二拍子，体验二拍子的强弱规律，能准确掌握八分休止符和唱准附点八分音符。 3、情感态度与价值观 在歌唱中，发现和积累生活中的音乐节奏，能用自己的方式表达热爱音乐、热爱运动、热爱生活的情感。 教学重点：体验二拍子的强弱规律、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《拍皮球》。 教学难点：八分休止符、八分音符、二声部轮唱。 教学课时：1课时 教学准备：（多媒体课件、钢琴、打击乐器、皮球、吉他） 教学过程： 一、导入 1、师生问好。 2、拍皮球、做游戏。 3、导入新课 （设计意图：一年级的孩子，活泼好动、模仿能力强，乐于参加各种有趣的音乐活动，游戏导入更能引起孩子们的兴趣，使孩子在兴趣的引导下学习歌曲）
人音版一年级下册第6课美好的夜《知识与技能音的高低》 马帅 教学目标： 1、参与聆听各种声音，能辨别音的高低，并能用动作及柯尔文手势进行表演。 2、引导学生在学习活动中，大胆尝试及探究。 教学重点： 1、了解声音的高低,在音效中分辨音的高低，能够在生活中辨别声音的高低。 2、熟练的运用柯尔文手势来表现旋律音高变化。 教学准备： 课件、电子琴、磁性卡片、打击乐器（三角铁、沙锤）、玻璃杯。 教学过程： 一、组织教学 课前律动《中国少年》进教室,师生问好。 二、情境导入 1、同学们欢迎来到音乐课堂，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看看吧！ 2、大屏幕出示几组图片(大树、楼房、长颈鹿与斑马)，请同学分辨出图片物体的高低。 3、那同学们能不能发现我们身边的高与低呢（请出两位同学站到前面,学生观察比较两人身高）。 同学们你们是通过什么发现他们的高低呢 从我们刚才看的几幅图片与现实中的两位同学的身高比较后，得出了一个结论，那就是事物的高低要用眼睛来观察。 4、那么声音也有高低之分,它需要用我们的耳朵来分辨。 引出课题:今天我们就一起来了解一下《音的高低》。 【设计意图:本环节学生通过观察比较了解了生活中的高低,从而对声音的高低产生了兴趣,为新课的学习做好了铺垫。】 三、听辨比较 老师带来了几组生活中熟悉的声音，仔细听一听，并模仿一下。 大屏幕播放几组生活中的声音,：第一组（鸟叫－牛叫）、（猫叫－虎叫）、（小汽车鸣笛－轮船鸣笛）、（雷声－雨声）先让学生说出这是什么声音,并模仿声音,同时进行比较,哪个声音高,哪个声音低。 【设计意图:通过听辨几组生活中的声音,让学生对声音的高低有了初步的感受与领悟。】 引出音的高低特点：
《玩具兵进行曲》教学设计 泉港区山腰第二中心小学庄小静 教学目标： 1、通过欣赏《玩具兵进行曲》以及综合表演《玩具兵进行曲》，感受乐曲所表现的威武，神气又活泼的情绪，并从中体验音乐所带来的乐趣。 2、通过欣赏，队列表演，乐器伴奏，音乐故事表演等音乐游戏活动，感受音乐的神奇故事情节以及所表现的“玩具兵”有趣的音乐形象。 教学重点：安静的聆听乐曲，使学生对乐曲有良好的感受。对乐曲进行体验实践。 教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并用自己的方式表现听到的声音。 教学内容：湘文艺版小学音乐一年级下册第十单元 教学设想：《玩具兵进行曲》是小学一年级下册第十单元的欣赏教学内容。为了体现音乐学科的综合性特征，本课围绕游戏乐这一主题，既欣赏了乐曲《玩具兵进行曲》，又综合表演了乐曲《玩具兵进行曲》。通过音乐欣赏，队列表演，乐器伴奏、音乐故事表演等音乐游戏活动，在听、奏、舞、演的过程中，运用多种音乐表现形式，体验纯真的童趣。 在主教材乐曲《玩具兵进行曲》的欣赏过程中，教师引导学生根据乐曲两种不同情绪的特点，先用律动、踏步，表现出乐曲神气，威武的情绪特点，再请学生依据打击乐器的音色特点，选择合适的乐器伴奏类型为乐曲伴奏。通过学生各组间的乐器搭配，以及小组间的合作演奏，从一声部、两声部到三声部的合奏，既体现出小组合奏的有效性，又充分表现出乐曲第二乐段轻松、愉悦、活泼的情绪特点，同时培养了学生自主学习的能力和团队协作精神。在此过程中，学生是学习的主体，教师即是指导者，又
是参与者，在合作学习的过程中，课堂教学的气氛即融洽又活跃，师生间、生生间的情感得到了升华！ 最后，结合音乐故事情节，理清乐曲结构。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、听音乐律动进教室，师生问好。 孩子们，让我们随着音乐，踏着整齐的步伐，一起向快乐的玩具乐园出发吧！（师生随音乐《玩具进行曲》边唱边律动，整队入座） 二、激发情趣，体验情绪。 1、过渡：刚才我们整齐的步伐吸了一群可爱的玩具兵，接着就让我们来欣赏一首有关于“玩具兵”的乐曲。 师：请大家仔细地听，音乐结束以后，请你们说说看，你们听了这首乐曲，心里有什么感觉？ 2、聆听音乐《玩具兵进行曲》，初步感受歌曲情绪 师播放音乐，生安静聆听音乐！ 师：好，乐曲完了。好听吧？谁来说说看：你听了，心里有什么感觉？这首乐曲的情绪是怎样的？ 师：刚才呀小朋友有的说这首乐曲的情绪是雄壮的、有的说是神气的，还有的说是高兴的、活泼的。那么他们到底谁说的对呢？现在老师先不揭晓答案，在接下来的各种音乐活动中，你们就会知道的。 三、分段欣赏，表现音乐 （一）、乐曲简介：刚才我们欣赏这首乐曲名字叫《玩具兵进行曲》，（出示课题）它是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据他小时候做的一个有趣的梦写成的。
《快乐的小熊猫》教学设计 潜江市实验小学李靖 教学内容 湘文艺版小学音乐一年级下册第7单元的听赏课。 教学目标 1、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受音乐所描绘的音乐形象，并能分辨乐曲中优美或欢快的两种不同的音乐情绪。 2、在仔细聆听乐曲的基础上，能用不同的动作展现不同的音乐形象。 3、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德。学习小熊猫助人为乐的品质。 教学重点 能分辨出音乐速度和情绪上的变化，及所展现出的各种音乐形象。 教学难点 能用不同的动作展现各种音乐形象。 教学过程 一、情境导入 师生随音乐律动、问好。 师：同学们，老师今天要带你们到大森林里去玩。大森林里有好多好听的音乐，我们一起来听一听其中的一首。 二、整体聆听 听音乐的时候，老师要和你们玩一个游戏！听仔细了！这首乐曲一共分为两个部分，大家的凳子上贴了一片树叶和一朵红花，在听完之后，请你选择其中一个合适的图案来分别代表这两个部分！（播放全曲）师：谁来说一说乐曲的第一部分也就是前半部分应该用哪个图案来表示（绿叶还是红花） 生：绿叶来表示 师：谁来说说为什么要用绿叶来表示呀 生：因为第一部分的速度感觉慢一些、安静一些。用绿叶更合适 师：真了不起！（这个小动物的头饰送给你） 师：那第二部分吧我们用什么图案表示呢一起说！（红花）。我们第二部分的速度相比第一部分是快一些还是慢一些（快一些）（师贴板书） 师：老师要继续考考你们，第一部分稍慢的音乐让你有什么感觉（优美），第二部分呢（欢快的）（师贴板书） 师：说的真好！音乐的第一部分，速度是稍慢的，给人优美的感觉；第二部分是稍快的，给人欢快的感觉！这首乐曲啊有个好听的名字，叫《快乐的小熊猫》（出示课题） 三、分段聆听 1、完整聆听乐曲的第一部分 师：我们再听一次乐曲的第一部分。这一次，请同学们仔细地感受一下，这段音乐描写了什么样的画面（放音乐，教师做动作）